政论文范文例题

政论文范文例题

以下是本人写的一篇范文，给供参考。
浅谈高考政治学科的几轮复习
X中学 黄X
高三政治课常态复习一般有四轮,在这四轮复习中,我们应该注意到学生基础是阶梯，学生的能力是核心。如何巩固好学生的基础，提升学生的解题能力呢？
一、夯实基础理论、扎实系统地抓好第一轮复习。
俗话说：基础不牢地动山摇，所以第一轮复习一定要多花时间多花精力扎实系统地抓好，让学生对知识点点疏通，脑子里构建一个系统的知识网络，从而形成牢固的学科思维。如果学生对第一轮复习的内容掌握得还不够牢实，在进行第二轮复习的同时，我们就必须实行“双轨”运行的策略，要求学生借助相关资料，在教师的指导下进一步巩固第一轮复习的成果，确保夯实基础这一教学的关键环节落到实处。
二、关注社会热点，关注学生的日常生活，培养学生分析解决问题的能力，这就是我们所说的第二轮复习。
我们的具体做法是：
（一）、选定好热点问题。根据过去考试的特点和时事政治本身的意
义，坚持按以下四个标准确定专题范围：第一，以我国相关热点为主。世界范围内的大事，与我国没有直接联系的不宜成为专题。第二，以经济类热点为主。这既与党和国家的中心工作相符，也是人民根本利益的体现，成为重要热点也就理所当然。第三，以具有长时效性的热点为主。第四，关注有定论的问题。
（二）、介绍相关背景材料。从文科综合科考试大纲的考试目标和要求来看，文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识的整体把握和综合分析材料并解决问题的能力。文科综合试卷中主观题目最常见的题型是材料式主观题，而材料式主观题一般都是以社会热点问题为背景材料，命题取材多来自当年国内外经济、科技、社会、文化等方面的热点材料。在进行热点专题复习时，教师应本着“去粗取精、去伪存真”的原则，言简意赅地介绍相关背景材料，并要求学生就背景材料作出简单分析。这在一定程度上能起到潜移默化的作用，提高学生的人文素质和学科意识，同时还能培养学生从背景材料中解读和获取有效信息的能力。
（三）、重视与课本知识的整合，形成比较完整又体现时代特色的知
识体系。如，钓鱼岛问题，是热点，也跟我们《政治与生活》中“坚定地维护我的国家利益”这个高频考点紧密连在一起。
（四）、从政、经、哲、史、地多角度进行分析研究，避免单一性。
综合运用所学知识解决热点问题，这正是“综合”的主要特色，也在近几年高考中逐渐明显地呈现出来。教师应该引导学生在复习中养成多角度思考问题的习惯。比如，我国的能源问题，可以从经济、哲学、政治、地理、历史角度来分别考查其产业结构调整、内外因相结合、国家职能、我国的能源利用状况、工业革命与能源的关系等方面的问题。
（五）、讲解典型例题，主要是讲解近五年的高考相关试题，或者以新的背景材料创设新题目进行讲解。高三政治复习必须进行高质量的练习，达到举一反三，以点带面的效应。而与专题相关的近几年高考试题是最好的最规范的练习题，既便找不到相关的高考题，也要以新的背景材料创设新题目，通过讲解入年高考题或创设新题目，能够增强备考的针对性，有助于在有限的时间内提高高三学生的应试能力。
（六）、预测当年高考将以何种形式考查，并以自己符合高考命题趋 势的预测为指导设置相应题目加以演练。关注社会热点问题、党和国家的重大方针政策、重大科研成果以及国际社会的重大问题是高考政治试题的一个最鲜明的特点，同时这些重大热点问题也是高考命题的主要背景材料，这也是考查学生理论联系实际，运用知识分析解决问题能力的主要载体。因此，我们在备考过程中，要多角度、多层次预测高考可能采取的考查方式，并以此预测为指导，选取热点中新的典型材料设置题目，主要考查政治学科知识，并兼顾考查历史、地理知识。设置的题目要注意新颖性、独特性和原创性。每一个热点设置一套题目，题量为12个左右，通过这样严格演练，就能做到有惫无患。
三、加强综合模拟训练，进行答题方法指导，提高解题应试能力。
这一教学内容的落实，与第二轮复习穿插进行，实行周考、月考制度，做到精考精讲，考而有效。为此，我们必须坚持以下几个原则：
（一）、充分发挥备课组的集体智慧，结合信息卷、相关报到杂志，再结合备课组成员对高考的科学理解和正确预测，联系历史、地进教师共同研制几套综合试卷，进行有针对性地模拟训练。
（二）、要求教师勤于阅读相关报刊杂志，捕捉各种信息，挖掘分析
有关信息资源，形成有自己备课组特色的文综高考思维，并且要把这种思维贯彻到整个复习过程的始终。
（三）、督促学生自己动笔动脑做问答题，使他们能够不断地暴露思
维过程中存在的缺陷。
（四）、加强审题训练。如注意知识范围，是经济学、哲学还是政治
学，是唯物论、辩证法还是认识论，是顺向选择还是递向选择等等。要求学生反复研读试题设问的指向性，杜绝一瞄就动笔，凭感觉答题的马虎作风。
（五）、加强对学生非常选择题答题方法的指导。对某个问题、某个
现象的“认识或看法”，一般要从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度思考。
（六）、提高学生的表述能力和得分能力。表述要有层次性、合理科
学规范地使用政治术语，逻辑严密，答案简洁明了，直奔主题，书写规范。凡主观题必须采用“（1）——（2）——（3）”模式的分层叙述。
（七）、善于汲取别人的经验，正确处理继承与创新的关系，有针对
性地创设新题型。
四、回归书本，重温基础理论和重点考点。
具体应指导学生从以下几个方面努力：
（一）、重拾书本，温习考点中基础的重要概念和原理。
（二）、让学生翻看平时做过的易错试题。
（三）、看相关的知识网络和综合知识块，包括学习笔记和教材目录。
（四）、加强考前指导，对常规的解题方法进行疏理，内化为学生的学
科思维。

公务员考试议论文写作技巧

对公务员考试两个问题的辟谣：1、政论文一定比策论文得分高(错!文章要写政论文还是策论文一定要根据题干要求定，不过目前命题常要求以分析为主);2、2-4个并列或递进式分论点的写作结构得分不高(错!文章得分高低与采用何种结构关系不大，2-4个分论点得分不高是因为总分论点之间的关系不能理顺所致)。

议论文的结构：序论——本论——结论

序论的写法：紧扣主题+提出观点

本论的写法：1、2-4个分论点(总论点与分论点观点统一\分论点与分论点并列或递进);2、提出问题——分析问题——解决问题(此种结构的范文可在微信订阅号：“申论技能”中回复“岁月”获取)。

结论的写法：回扣主题+重述观点+意义阐释+理论拔高

公务员考试文章需要注意的几点：

1、如题干中出现“请根据对……的思考或理解，结合给定材料主要内容写一篇文章”则开头必须出现对这句话的理解以此来实现紧扣主题的目的。

2、如题干中出现“以……为题\为标题\为主题\为话题写一篇文章”则开头也建议立足对这个题目或主题的解释进行开篇。

3、如题干中出现“联系实际”则文章写作中应出现：A联系社会案例;B联系政策背景;C联系个人体会。

相信大家一定会写出结构合理，文笔流畅的文章，在公务员考试中大放光芒。更多关于公务员考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

写作文体类型

审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。

失之毫厘，谬以千里，作文由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。

那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点： 1.要辨明文体 可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。

判断文体应注意以下规律： （1）记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。

题目当中直接带有“人”、“事”、“记”等字样，就更是记叙文的标志了。 （2）议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“。

的启示”、“从。

想到的”、“由。

说起”等短语构成。

有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。 （3）考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。

应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。 2.要看清题目要求。

一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把"要求"这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。 3.注意题目中的隐含内容 考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。

比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描 *** 实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。

对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。 作文技巧2：妥善立意 审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。

所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想；在议论文中，“立意”指的就是确立文章的中心论点。

对立意的要求主要有三点： 一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要"思想感情健康"，议论文要"观点正确"，这是最基本的要求，要切实做到。

三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。

文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

作文技巧3：编写提纲 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。

就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。

在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。 编写提纲没有固定的格式。

由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

作文技巧4：沉着行文 列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点： 1.注意语言表达 一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。

中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。作文评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。

因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。

不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。 2.准确使用标点符号。

标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。

因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。

省略号要点足6个点等等。 3.书写清楚工整，不写错别字。

作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。

作文评分标准规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分。

文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。

文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。

文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。除此以外，文体还是文娱和体育的合称。

扩展资料：

文体中常用的修辞方法：

1、比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

4、排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

参考资料来源：搜狗百科—文章体裁

包括：记叙文、说明文、应用文、议论文

（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

(1)从内容及表达方式分：

①简单记叙文。

②复杂记叙文。

(2)从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容）分：

①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

从语言表达方式分：

①平实说明文。

②文艺性说明文。

2、说明文的特点：

(1)内容上具有高度的科学性。

(2)结构上具有清晰的条理性。

(3)语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类：

(1)书信类：

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、

聘请书）、电报、汇款。

(2)笔记类：

日记、读书笔记。

(3)公文类：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

(4)宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

(5)告示类：

启示、海报。

(6)礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

(7)契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

(8)传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

(1)、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

记叙文、描写文、说明文、议论文是写作的四种基本文体，四种文体的侧重点各不相同，在此做一简单介绍： 记叙文： 要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。

描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。描写需按一定的顺序，如空间顺序等。

说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明，往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法。 议论文： 要求论述事理、发表意见。

一般具备论点、论据和论证三要素，需要作者明确表达自己的观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。当然，在实际的写作中，这几种文体常常会结合着出现，比如写议论文时可能需要描写、记述或说明，以此来加强表达效果。

事实上，02年的高考题是要求根据图片写自己的看法，那么就需要既有描写又有议论。03年的高考题是要求写信给朋友表达自己的看法提出自己的建议，按照题意需要先交代背景材料，再提看法和建议，因此就需要说明和议论。

在写作时，首先需认真分析题目要求，明确以什么文体为主、什么文体为辅。03年全国卷的题目是看图描写一套住房，那么根据题意可知需以描写为主。

而前两年的题目似乎以议论文为多。下面我们介绍一下议论文的基本组成部分： 议论文往往由opening paragraph, body 和concluding paragraph 构成，其中的opening paragraph引入问题，以thesis statement 确定全文的主题。

Body 是全文的主体部分，对opening paragraph提出的观点论证明，concluding paragraph 可以总结归纳全文的中心思想，提出问题的解决方法，提出建议。以下是一篇范文，供大家参考： Television has bee one of the essentials in our life. It has greatly changed our life. Television has been a vast improvement over previous ways of tran *** itting information. It provides an excellent medium for disseminating information: educational programs reach many people at one time and it is possible for them to learn much through such shows;news also reaches more people much more efficiently than it used to. However, spending too much time in front of the television can ultimately prove harmful. It can damage your eyesight and suppress your ability to think creatively, and therefore, parents should be particularly careful with the number of hours they allow their children to watch television. Forbidding children from watching television will only make them want to watch more, but by scheduling other activities for their children, parents can ensure that children benefit from television's attributes, without being harmed by its disadvantages. In short, television has provided us the chance to know more about the world without leaving our homes. But what to watch and how long to watch will be a question people should consider. 写作是一项综合技能，要求学生对词汇、语法、结构、修辞等方面有较为全面牢固的知识。

写作又是一项创造性技能，要求学生有着扎实的基本功和丰富的文化知识。积硅步而行万里，厚积而薄发。