名校长毕业论文

名校长毕业论文

网友被南开大学校长论文造假震惊，论文造假的人的心理无非就是为了提高自己的学术地位或者让自己顺利毕业，学术地位的提高能够带给他们一定的名誉，而造假论文的通过能让他们顺利毕业。但是通过相关的调查，发现南开大学校长论文并没有造假的存在，只是一些图片上的运用不合理，这样是对实验的不严谨的表现，最终的处理结果就是“取消该院士1年的申报国家科技计划项目资格和1年的作为财政资金支持的科技活动评审专家资格以及1年的招收研究生资格，并且让他对被质疑的论文进行回应质疑和修改，对存在的问题作出深刻检查，在工程院相应学部通报批评。 ”

论文是出于对实验数据的研究，通过自身所要求的项目的研究达到一些个人的发现见解，并登记一些重要性数据。学术论文对于专业人士来讲，是针对其本人的专业能力和业务水平以及科研成果的评定，是对他们现阶段的研究成果的总结。不但对他们的科研成果有所帮助，也能够对他们的学术地位有所提高。

论文对于学术地位的提高是不言而喻的，对于当代大学生以上学位的人，论文是他们必过的一道坎，有的要论文研究通过才实现毕业，而对于大学校长等专业人士来讲，高质量的论文能够带给他们的是学术地位上的认可以及名誉上的收获。但是往往一些人就想着不劳而获，去抄袭或者作假来让自己达到毕业的目的或者学术成就上的提高。

很多人因为卡在毕业的最终门槛论文的审核中，为了最终能够毕业，就去抄袭别人已经发布了的论文，抱着侥幸心理以为自己能够通过，最终就能够顺利毕业了，但是这样的做法对那些认真研究数据的论文学生来说是不公平的，一旦查询出来论文作假，对造假本人以后的事业会有很大的影响。

也有一些比较自私的人，他们专注名利双手，就会去盗窃他人的论文，来提高自身的学术地位，从而让名声传播更广，让利益回收更多。这样的做法最终是会被社会所除名，不但浪费了一生的事业，也对自己现阶段名誉的影响非常大。

所以，出台了很多检测论文原创性的软件，让那些抱有侥幸心理的人不能投机取巧。

钱伟长的论文不必任何参考文献，钱伟长是什么人？

一，钱伟长的论文不必任何参考文献，钱伟长是一个爱国主义者。

二，国家需要，朴实的语言，伟大的一生

钱伟长的一生都贡献给了科学研究，是文科学霸转一代物理大师，真是佩服。从钱老这个故事告诉我们，优秀的人永远都是优秀的，不管他学哪一科。智商高的人，没有偏科，只在于爱好。

钱老的原则就是国家需要什么专业他就学什么专业，其实物理考的太差既然国家需要飞机大炮，那么他就去学物理建造这些飞机大炮。国之栋梁已经不足以形容钱老了，应该是国之脊梁。为祖国付出一生的老一辈，他们年轻的时候才是真正的青年，爱国就是这么朴实无华。

三，钱老是学霸级别的

钱老的智商挺高的，我觉得钱老一开始没有认真学而已，他偏科是因为学的文科，没有学过物理化学，事实上钱老是文理双开花的顶级学霸。再就是他是跟着自己的兴趣做的选择，况且钱老的语文满分，至少说明思维很活跃，理解能力没有任何问题，所以学啥都没太大问题。

校长个人发展规划

2017校长个人发展规划范文

校长作为学校的灵魂，应当是一所学校的精神坐标、思想高地。下面我为大家整理了关于校长的个人发展规划，一起来看看吧：

校长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功。表现为以下几个方面：第一，校长领导力，首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力。第二，校长领导力是一种组织、支配的能力。第三，校长领导力表现为一种沟通、协调、凝聚的能力。第四，校长领导力既表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力，校长领导力又表现为驾驭、调节权力因素与非权力因素。校长领导力具体包括：课程领导力、教学领导力、教科研领导力、学校发展战略远景规划的领导力、非权力性领导力等几个方面。

作为教学教研的工作者和学校中层管理者，就教学科研方面制定个人发展目标如下：

短期目标：认真参加晋中市名校长班的学习和各种继续教育及培训活动，进行1——2次市级专题讲座和公开教学，参加名校长班的团队研修活动。

中期目标：继续提升教育教学水平，努力成为特级教师，具备引领教学科研的能力，为学校教学科研活动出谋划策。

长期目标：用自己先进的教育思想，引领学校的发展，努力用自己的教育思想影响学校的教师

那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢?

一、 建立合理完善的教学考核评价制度，树学校正风

教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。学校要关怀、体贴和爱护教师，尊重、理解和信任教师，实现“以人为本”的管理思想，同时健全完善的教育教学考核评价机制，会促使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥，激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情，保证学校教师的良好素质，促进教师专业化发展。因此学校要建立扎实的多元评价教师体系：包括教师自我评价、学生评价教师、家长评价教师、学校教师之间和学校管理者对教师的评价等方面。评价内容要紧密联系学校所有教育教学科研各方面的工作，比如工作量上的评价、教学常规(备、讲、批、辅、查等)评价、教育科研能力(讲公开课、课题、反思、论文等)评价、教学成绩评价等方面，可以说学校工作做什么评什么，要什么评什么，达到：提升什么工作就要评什么的动态评价体系。通过考核评价指向学校的中心工作，激励学校工作当中有责任心、有主动性、有科研能力踏实肯干的教师，以此来树立教师之正气，树立学校之正风。

二、 给教师提供发展平台，多种渠道提升教师素质，把教师的专业成长与学校的发展紧密联系起来

教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。海尔总裁张瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就给你搭多大台子”，对学校来说，教育教学质量是学校的生命线;对教师来说，教学水平能力、科研水平能力是立足之本。学校要要求教师除有“崇高的职业道德”外，还要有“高超的教学水平，精湛的教学艺术，突出的教学成绩”，这是业务建设工程的最高目标。因此，学校要对中青年教师在教育教学方面提出更高的要求，要不断的为中青年成长搭建广阔的平台，提供发展的空间。另一方面学校还要利用好骨干教师这一资源的传帮带作用。学校要通过加大科研力度，抓好课改培训等多种手段促进教师队伍整体水平提高。如：有计划有规划的课堂研讨、校本研究、课题研究等多方面提升教师的素质。通过青蓝工程结对子随时交流学习、通过走出去学习、引进来专家指导、写课例研究、日常反思等具体工作引领学校教学科研工作的提升，引领老师们实现自己小目标实现的同时促进学校工作的提升，把自己的小愿景与学校的大目标很好的融合在一起，使教师由被动做事变为主动工作。

三、走进课堂，以身作则，用自己的人格魅力影响教师

苏霍姆林斯基曾说过：“课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。”所以，教育科研能力的提升只有走进课堂、聚焦课堂，才能了解教师的教和学生的学的实际，才能掌握教学管理的主动权，才能将先进的办学理念落实到具体的教学工作中去;只有走进课堂，关注教学，对教师的教学进行直接的引领、指导与对话，才能凸显自己的专业地位，才能走进教师的心中;校长走进课堂，传达的是一种理念、一种思想，意在营造一种关注课堂、研究课堂的氛围。 浙江省特级教师朱乐平是一位非常出色的教师，也是一位有思想的教育家，出色的学者，同时也是一位校长，他至今还亲自到课堂上课，他的以身作则、他的教育理念是我始终崇拜的，教育家办学已成为社会的呼声。校长如果能守得住时间，耐得住寂寞，聚精会神搞教育，一心一意谋发展，成为新课程的学习者、倡导者、实施者，成为教师的楷模，一定会引领学校教学科研工作的发展。教育改革最终必须落实到课堂上。如果一切改革没有落实到教师的教和学生的学上，那是无效改革。因此，必须以身作则，聚焦课堂，提升自身教学科研领导力， 用自己的教育理念、教育思想、教育教学能力影响学校的教师队伍。努力走在教科研的最前端，开发有特色的校本课程，全盘构思学校的课程方案，实施新的教育教学方式方法，推行新的课程评价，在教学活动中有效地把自己的办学思想、办学理念传递到教师的思想中，落实到具体工作中，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学实效性，最终实现促进教师专业成长，促进学生全面发展的目的。在校内形成良好教科研文化环境，这样用科研的.力量凝聚人心，征服心灵。

校长的教学科研领导力的获得，不是一朝一夕能获得的，打铁还需自身硬，先进的教育思想和教育理念是基础、行之有效的引领和管理力是保障，高尚的人格魅力是重要的影响要素，不断学习、实践、感悟、提升，走在教师前面、想在教师前面，站在学校长远发展的立足点上，才能让领导力更强，领导力走得更远。

一、自我分析：

1、优势分析：

(1).具有为“办人民满意的教育”奋斗终生的教育理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务。我于1990年毕业于阿城师范，从事教育事业22年，基层校长已经有11年的历程。中共党员，经过多年的不屑努力和刻苦学习，取得了本科学历，并已读完研究生教育管理专业。哈市骨干校长、哈尔滨市优秀教育工作者，曾连续三年参加教育部高研班学习。被聘任为“全国义务教育语文教学研究中心优秀实验学校校长”、“全国义务教育语文教学研究中心黑龙江分中心理事会常务理事”和“中国青少年研究中心特约研究员”。 “十一五”、“十二五”连续两届的出席阿城区和哈尔滨市的党代表。2009年11月在“‘办好每一所学校’—哈尔滨市中小学校长办学风格研讨展示活动”中荣获最佳办学风格奖，同年在哈尔滨市“中小学校长 ‘聚焦课堂教学，促进专业发展’观课议课”大赛活动中，荣获最佳“教学领导力”奖。我11年工作在校长岗位上，一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。在工作中，一直用思想去影响学校，用人格来感染教师和学生。把学校的发展融入到自己的生命中，用心用情去经营管理。

(2).具有深厚的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，在区域内声望高、示范性强。

多年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。学校在她及班子的带动下，校风正、学风浓，师生精神面貌好，总能形成一种浓厚的积极向上的和谐氛围。在多年的考核中，本人及校级班子均得到满意率99%以上。目前，永红小学的办学特色和学校内涵建设已成为区域内的标杆，学校被确定为中国青少年素质教育优秀实践基地、国家语文教学研究实验学校、全国特色语文示范学校、国家语言文字书写示范校、黑龙江省群众满意学校、哈市教育系统先进集体、哈市职业道德先进集体标兵等荣誉称号。

(3).具有创新精神和改革意识。

几年来，我带领全校教职员工坚持以推进课改，实施素质教育为主线，以实施岗位练兵，促进教师专业发展为重点，以培养学生的创新精神与实践能力为目标，坚持以“关注每一个学生，不让以个孩子掉队”为教育教学管理目标。学校注重过程管理，教学常规、岗位练兵展示、校本研修、校本课程开发、示范引领课、城乡互动交流、评价机制的运行等等，样样工作抓实、做细、求精。推行“团队捆绑共提高”得教研模式，永红小学各团队代表阿城区多次接受各级评估检查和活动展示，学校的好经验和做法在全区多次进行汇报交流。多年来，小学毕业成绩名列前茅。学校承担重大教育改革实验项目三个，在解决实际问题方面成效显著，教育教学改革经验在区域内被采纳推广。

(4).具有较强的教育科研素养。

我能够独立或合作承担国家、省、市级科研课题, 并能结合区域特点和学校实际，在学校管理、教育教学活动、教师队伍建设等方面，有比较系统的研究，初步形成了自己独特的教育主张和办学风格，并有论文、论著等发表。国家“十一五”科研规划重点课题《构建学校、家庭、社会和谐德育体系模式研究》的课题负责人，参与黑龙江省重点课题《以课题牵动课改为突破口，探索校本教研、科研、培训一体化模式》的研究，市级十二五重点课题《构建小学书法校本课程的研究与实践》。其中《促进学习方式变革，实现学习方式多样化的研究报告》、《在课堂教学中实现三维目标融合统一案例报告》、《抓校本教研，提高教师素质》、《构建培训方式促进教师专业发展初探》等百余篇论文获国家、省、市级奖励，《在情感教育中形成学校育人特色研究》一文编入《做专家型校长，无止境的追求》一书，《品德与生活课堂形式多样化》一文发表于《中国素质教育》。

(5).具有名优校长的示范引领作用。

在2005年哈市骨干校长评选考试中，获得全区第二名的好成绩;2009年11月在“‘办好每一所学校’—哈尔滨市中小学校长办学风格研讨展示活动”中荣获最佳办学风格奖，同年在哈尔滨市“中小学校长 ‘聚焦课堂教学，促进专业发展’观课议课”大赛活动中，荣获最佳“教学领导力”奖;多次在高研班及区域校长会议上做经验报告和典型发言;个人思想较成熟，考虑问题较全面，一向顾全大局，经常参与业务部门和行政部门的重大会议和座谈共谋教育的发展，在区域内有一定的影响，能够起到示范引领的作用。

2、不足剖析：

(1)长期担任行政职务，学科教学专业素养还需要提高。

我善于学习，每天挤时间规定自己至少听一节课，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间少，真正深入学习课标少，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺。

(2)学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。

制定学校的发展规划，要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致，有时脱节。

二、发展目标：

1、做一个有专业追求的校长。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的敬业精神、创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。

2、做一个有思想素养的校长。

我会以名校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。

3、做一个教育家型的校长。

教育家型的校长，需要的是热爱教育、懂得教育、终生从事教育事业的人。它不仅要求校长立言、立行，更要立德!教育家型校长不仅是一个学者，更要是一个思想者，用现代化的思想去办现代化的学校，它需要校长定下心来研究教育，去规划和设计学校乃至教育的美好愿景!我时刻告诫自己胸怀若谷、谦虚上进，要追求卓越，崇尚一流，做一个真正的教育家型校长。

三、发展策略：

1、勤学奋进，不断丰富提升自我。

要想成长为教育家型的校长，必须博学多识。“痴学”是成就人生之本，注重学习，加强学习，善于学习，勤于学习，处于学的状态、学的前沿。完善的校长知识结构应该是经营管理知识、教育科学知识、现代科学与政治经济、社会学知识、现代信息知识等知识体系的有机结合体。作为一个校长，首先应该有自己的办学思想，所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学、综合性书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，我还将向名校长学习、向名校学习、拓宽个人教育博客等途径，不断丰富提升自我。

2、思考探索，处理好继承与创新。

校长的首要任务是对教师思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。传承与继承非常重要，过去学校先进的做法，优良的传统式学校发展的基础和原动力，只有在继承中的探索和创新才是有生命力的，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。围绕“培养阳光自信少年”的办学理念，体现学校“文化润校、科研兴校、特色强校、和谐治校”的办学策略，实现十二五“把学校打造成区域内有影响力的特色品牌花园式学校”这一目标。

3、实践反思——丰盈自身思想内涵

经验是在实践中得来，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，丰盈自身思想内涵。

4、修身立德——提升自身人格魅力

良好的人格魅力，不仅能吸引人，感召人，更能凝聚人、带领人，是一名优秀校长非权利影响的体现、标志。首先是修“德”。“民无德不立，官无德不威。”德乃身之本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学做真人。二是要修“品”。修炼可贵的品质、良好的品行。敬业勤政，坚忍不拔，教育事业为第一位，充满责任感和使命感，保持热情和激情，给教师树立榜样。三是修“心”。“非淡泊无以宁静，非宁静无以致远”名利前，得之不自恋、不自狂;失之不失态、不失志，修宽宏大度之心。积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，不断强化信念与责任意识，更好地修炼自身人格的魅力。

四、个人阶段性专业发展构想：

第一阶段(20XX年11月——20XX年12月)：

1、学习教育政策法律法规与教育基础理论。具体学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、依法治校、教育管理体制改革三方面内容。明确本年度内的任务和发展目标。

2、以远程方式继续学习教育基础理论，建立个人教育博客，撰写教育教学反思日志。进行校内校本教研的探索、创新与研究。组织开展“同课异构”、“一课多备”、“汉字书写”课题实施、教师岗位练兵活动，召开优秀的团队经验交流，总结经验，组织出版教师教学成果集， “语文教研团队”力争在区域内出现场会。

3、认真制定个人专业发展规划。积极参加培训班的各项活动，同时参与各种继续教育及培训活动，校内举办1——2次专题讲座。撰写不少于3万字的读书笔记、随笔、体会等，发表论文不少于一篇。参加“教育家型校长班”团队研修活动，交流个人发展规划及学习收获。

第二阶段(20XX年1月——20XX年12月)：

1、全面完成培训期第二年度的学习，学习教育管理理论(高校教研组建设的有效途径、中国教育发展简史、外国教育发展简史、学校组织管理、学校特色、学校文化与学校品牌建设、学校制度建设、学校发展规划与学校战略管理、提升校长领导力的行动策略等);学习新课程背景下的教育学论课程论(有效课堂教学设计与评价、校长的问题意识与研究思维、课程与教学改革、学生学习能力的提升、教师专业发展等)，以理论做支撑，实现学校管理措施的改进和水平的提升，促使我校课堂教学、教研团队更加成熟，办学特色更加鲜明，学校文化不断提升，在区域内成为课程改革和素质教育的典型。

2、积极参与有关学术的培训、交流、研讨活动，虚心学习国内外的名校长、名校的好经验，在专家的指导下形成高质量的考察报告、完成“对外未来教育”专题报告和调研报告。

3、建立“名师工程”师训机制，提高教师教研团队的综合素质，制定团队个人专业及团队的发展规划，力争培养各级别的骨干、学科带头人、名师人数达到在职教师的30%。

4、为本校教师举办1——2次专题讲座，撰写不少于3万字的读书笔记、随笔、体会等，至少发表一篇高水平的论文。

第三阶段(20XX年1月——20XX年12月)：

1、认真完成本阶段的学习任务，精读教育理论专著，了解新的教育发展动态，更新教育理念，学习、总结、提炼境内外先进的教育教学理念与管理经验，撰写不少于3万字的读书笔记、随笔、体会等。

2、参与交流并撰写高质量的研究报告，参与形成经验交流汇编和管理经验文集，积极参与论文答辩，上交高水平的毕业论文，参与发表学术研究成果，参与出版完成“哈尔滨市普教系统名校工程”文库。

3、在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师的培养策略。继续推动“名师工程”的进展，组织名师团队参与区域或者哈尔滨市级的展示活动。带动培养出一支省市级名师、优秀教师在内的核心力量。打造品牌名校，实现学校“十二五”办学目标。

4、力争通过个人努力、专家指导，使自己成为教育家型的校长。积极参与市区内的巡回送教活动，在学校、本区及市区内分别做报告1次，实现个人与学校的卓越发展，带动联谊学校及区域内教育共同进步。

五、成果形式：

1、个人教育教学博客;

2、毕业论文;

3、经验交流汇编;

4、参与《名校长教育经验与管理经验文集》;

5、参与出版“哈尔滨市普教系统名校工程”文库;

6、确定并执行科学、健康、可持续发展的学校发展规划及思想体系，高质量完成学校阶段性的任务，高水平实现学校阶段性的工作目标。

广东两所985大学“共享”一位校长？此情况是否属实？

当下这个时间段是毕业季，不仅是中考生、高考生，更有大学生。在毕业季中，各个学校的毕业典礼、校长的感人发言以及优秀毕业生的个人经历和毕业论文的致谢部分都频频登上热搜，让人不禁回忆起自己那段美好的青春。6月20日，一个词条迅速登上，我热搜榜的头条，“两所高校共享同一位校长”。小编自习了解了一下这个词条的内容，其实这个词条的内容是属实的。

华南理工大学和中山大学是我国知名的两所985高校，这个热搜迅速爆火的原因是，在毕业典礼中，这位校长的激情发言引起了网友们的共鸣，然后网友就开始搜索这位校长的个人经历。最后发现这个校长居然担任了两个著名高校的校长和党委副书记的职位。这让很多网友感到震惊，因为仅仅是担任一个学校的校长这个职位就已经让人忙不过来，这位校长到底有什么神通广大的本领能同时担任两个学校的校长，并且还都是985高校。甚至还有不明事理的网友开始质疑这位校长的能力。

经过小编的查询之后发现，这位校长名叫高松，是一位院士。而且这位校长的学历、履历都十分的优秀，他曾在北京大学多次身担重职。听说他在中山大学任职期间帮助中山大学招来了很多优秀的老师，同时也在任职期间帮助华南理工大学在招生方面改善了许多。高松院士对两个知名高校都做出了突出的贡献。

小编认为，能力越大责任越大，高松院士本身就是很厉害的人，他能担得起两个国内知名985高校的校长，并且他在在职期间对两所高校所做出的贡献都是十分突出的，网友们就是瞎操心，未知全貌就开始随便点评。其实国内一位校长身兼多职的情况不止这一次，而且都是身兼两个著名高校的校长职位。

新会一中的校情校史

江门市新会第一中学创办于1905年10月20日。一百年来，历经时代风雨洗礼，学校不断成长壮大。在新会区委、区政府的关怀指导下，在教育行政部门的直接领导下，在港澳同胞的鼎力支持下，该校发展成为颇具规模的中学，被誉为“校风好、质量高、校园美、管理优” 的新会示范性重点中学、省市窗口式文明学校，是首批广东省一级学校。

江门市新会第一中学全面贯彻党和国家的教育方针，发扬“严勤全活”的优良校风，经二十多年来主动、自觉开展素质教育的实践和探索，逐渐形成了 “求实开拓，素质育人”的办学理念。具体包括：“德育放首位，教学为中心，育人是根本”的教育思想；“依法遵规，立典示范”的治校原则；“升学为主，争创名校”的办学目标；“立足素质，全面育人”的办学特色；“学会做人，学会求知，学会实践，学会生存”的教育内容；“以人为本，有教无类”的育才方略；“低入高出，高入优出”的质量品牌。 新会一中校长梁卫东是中学高级教师，广东省基础教育系统名教师，广东省特级教师，新会名校长、名教师。 该校是广东省职业道德优秀集体、江门市师德建设先进单位。现有广东省基础教育名教师1人，新会名校长2人，新会名教师17人，新会学科带头人20人，广东省特级教师2人，具有高级职称或研究生学历的教师64人。先后参加广东省普教系统“百千万人才工程”培训和国家级、省级、江门市级骨干教师培训以及国家教育部组织的高中新课程样本高中教师培训的有22人。专任教师学历达标率100%，大学本科率100%。 2003年4月新会区人民政府决定对新会一中和新会圭峰中学实行资源重组，组成新的新会一中，现校区由校本部和圭峰校区组成。校本部坐落在会城城北葱茏的犀山脚下，占地6.5万平方米，建筑面积5万多平方米；圭峰校区地处会城西北育才路，占地10.5万平方米,建筑面积5万多平方米。校区布局合理，环境优雅，绿树成荫，繁花似锦，教育教学设备和现代化技术设施已达广东省一类学校配备标准，体育、艺术、图书等方面设备齐全完善。现有5个多媒体专用室，6个网络教室，1个电子阅览室，4个语音室。建成1000兆校园网，所有教室都设有多媒体平台。建有可容纳2500名师生集会、举办大型文体活动的综合性体育馆一座，供物理、化学、生物等学科进行教学实验活动的实验大楼两座、专用室25个。建成了江门地区学校一流的电教中心，电脑500多台。校本部全塑田径（足球）场是江门地区中学首家经国家田径协会认证为二类标准运动场。新会一中是师生读书学习、生活工作的好地方，现有高中学生3000多人，达到国高规模。 该校具有很高的教育教学质量，高考和中考成绩多年来均名列江门地区前列。近五年本科上线率达68%，上线率均达国高要求，2004年达80.1%，2005年达78%，2006年达60.9%。历年高考升学率达97%以上。1984年以来有24位同学考入清华大学和北京大学。培养了多名高考尖子，其中高考总分全省第一名的1人、第二名的1人、第三名的2人，高考单科成绩全省第一名的5人。 该校在省的演讲比赛和歌咏比赛分别获一、二等奖，还多次获新会中小学生文艺调演一等奖以及省的体育传统项目学校比赛团体第三名、新会中学生田径运动会高中组第一名等奖项。在数学、物理、化学、生物和英语等学科竞赛中，每年高、初中参赛学生都取得全国、省和国际级的特等奖、一等奖、二等奖，获奖数量和层次居江门市前列。多年来，该校先后获得广东省、江门市、新会区多项荣誉嘉奖。 新会一中是育人的学府，英才的摇篮。一届又一届的毕业生走向社会、服务人民，成为祖国建设的栋梁。目前，该校正以朝气蓬勃、蒸蒸日上的姿态走上了扩模发展、做大做强的新里程。学校领导和全体师生决心继续努力，奋发进取，为创建国家级示范性普通高中而奋斗。 新会一中，百年辉煌从头越 百年教育强国梦，世纪学府薪火传。 “废科举，兴学堂！”19世纪末20世纪初，积弱的东方大国图变革，求生存，乡贤梁启超为此振臂高呼；1905年，会城马山下，富有改革精神和勇气的新会人民得风气之先，创办官立中学堂，新会一中由此开始了艰难曲折而光辉灿烂的100年。 百年办学，根深叶茂发新枝 新会一中名片：1958年被定为佛山地区重点中学，1960年被定为广东省重点中学，1978年再度由广东省人民政府定为县市重点中学。改革开放以来，学校持续发展，蒸蒸日上，1994年，被评为首批广东省一级学校，又先后获得“广东省文明单位”、“广东省先进集体”等光荣称号。今天，新会一中是一所拥有107个教学班、6000多名学生、350多名教职工的重点中学，已成为享誉五邑、全省知名的学校，并朝国家级示范性普通高中的目标迈进。 美丽校园，几代葵乡人心血凝聚 流金十月，走进新会一中美丽的校园，浓阴蔽日的校道上，翠色如茵的绿地旁，窗明几净的大楼里，清晨书声琅琅，傍晚灯火通明。运动场上，虎跃龙腾。绿阴花间，笑语声声。置身其中，静心感受校园中洋溢着的浓浓文化气息：风采堂，古朴典雅；图书馆，书藏丰盈；《风华正茂》的雕塑，鼓舞学生扬起理想的风帆，遨游远航。 上个世纪90年代以来，学校面貌发生了翻天覆地的变化。高标准的图书馆、勤奋楼、苏周玉珍纪念楼、健德堂、黄克竞博士教育楼、黄克竞博士科学楼、梁荣教研楼、电教馆等一座座楼馆拔地而起，建成了标准游泳池和江门地区第一个国家级的全塑胶田径场；还建成了计算机教学中心、多媒体电教中心，有语音教室2间、网络教室7间，拥有计算机500台，每个教室都配上了多媒体教学设备，建成千兆主干校园网，教学设备达到国家示范性高中标准。 漫步校园，这些典雅大方、错落有致的楼宇，仿佛让人看到当年黄球名誉校长、黄克竞名誉校长、苏澄洲先生等擅长仁翁们对家乡教育事业的大力支持；透过这些参天的树木，又隐约让人听到新会一中几代创业者们艰苦奋斗的呐喊。 师资雄厚，办学思想一脉相承 如果说，优美的环境，先进的设施是育人的基础，那么，“求实开拓，素质育人”则是新会一中上百年来特别是改革开放以来办学思想最浓厚的凝淀。一个世纪以来，在源远流长的冈州文化滋养下，新会一中栉风沐雨，自强不息，虽三迁其址，十一次易名，爱校报国、兴学育才之风仍代代相传。 学校师资力量雄厚，现有新会名校长2人、新会名教师18人、新会学科带头人20人、广东省普教系统“百千万人才工程”骨干教师19人，具有高级职称的教师61人；专任教师学历达标率100％、大学本科率91％。先后有7人被评为广东省特级教师，7人被评为全国优秀教师、全国模范教师。一批教师获省、市优秀教师、优秀班主任、师德标兵等光荣称号。正是学校领导班子团结一心，奋勇争先，全体教职工秣马厉兵，励精图治，一批中青年教师脱颖而出，学校的办学成绩才如此出色。 亮点 推进素质教育有方 新会一中在积极推进素质教育，始终坚持德育放在首位，全方位育人。以“五爱”教育为主线，规范养成教育为基础，心理素质教育为先导，各种活动为载体，加强“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育。学校形成德育管理序列，重点抓好校风传统教育、生活常规训练，文明行为习惯培养。 爱祖国之行，始于足下；爱人民之德，育于身边。学校以丰富多彩的活动为载体，寓教于乐。每年清明节祭扫革命烈士纪念碑，缅怀英烈。每年10月8日，组织学生参加18岁成人宣誓，做合格公民。坚持开展学雷锋、助残募捐、扶助特困生活动，关心社会，奉献爱心。 在新课程标准教学改革中，富有历史责任感、与时俱进的领导教师和全校学生一道，以自己的激情、智慧和劳动，担负起探索课改领跑者的重任，先后举行人民教育出版社专家调研课、江门市新课程改革现场会等大型公开课开放日活动，发挥示范辐射作用。 学校积极稳妥地进行教学改革，把学习的主动权交给学生，推行研究性课程。学生积极参与综合实践活动，走出校园，走进社会大课堂进行深入调查，充分展示勃勃的青春气息。 教育科研是教育可持续发展的动力。学校以科研为先导，科研促教，近几年来，学校参与的各项“十五”教育科研课题有国家级课题6个，省级课题3个，市级课题3个，先后获得广东省教育科学研究成果黄华奖和新会科学技术进步奖。近10年来，省级以上发表或获奖的论文共80多篇。 随着教育科研深入，学校教育质量不断提高，高考和中考成绩多年来均名列江门地区前列。高考升学率达97％以上，近年本科上线率达75％以上，2004年达80.1％，2005年达78％。1984年以来共有23位同学考入清华大学和北京大学。学生积极参加各学科竞赛，1500多人次获国家、省、市奖励。 步履坚实，创建国家示范高中 经过近3年努力，新会一中创建国家级示范高中各项核心指标全部达标，目前已正式递交督导验收申请报告，以此向新会一中百年校庆献礼。 2002年，新会区委、区政府作出了要在百年学府新会一中率先创建国家级示范高中的决策。2003年4月17日，是新会一中一个值得纪念的日子。当天，新会区人民政府对新会一中和圭峰中学实行资源重组，组成新的新会一中。2004年7月，经新会区人民政府同意、江门市教育局批准，由新会教育基金会和新会一中联合举办的新会葵城中学正式成立，这棵培育人才100年、根深叶茂的大树，又发出一枝新芽；今年秋季，新会一中完全实现了高初中分离，形成了独立高中建制，并通过连续三年扩招，在校高中学生达到3100多人，达到了国家示范高中督导验收方案中有关高初中分离，规模在3000人以上的标准。 校舍、设备、师资、质量，是创建国家示范高中的几个核心指标。几年来，新会一中在这几方面都有大动作，取得了大成效。学校相继建设了教研楼、总务楼、体卫教研楼和新教学大楼，装修了“新会书院”、电教馆，铺设了全塑运动场，全面美化了校园环境，增添了大批常规设备和电教设备，总投入已超过1700万元。加上正在建设中的校园信息化工程，因分离初中而建设葵城中学的投入等，政府、教育部门和学校为新会一中创建国家示范高中的总投入将达5000万元。 高水平的管理和办学质量是名校的根本标志。新会一中领导班子的办学治校能力不断提高，大批中青年教师茁壮成长，一批名教师和学科带头人脱颖而出，高考成绩连年攀升。2005年高考上线率达98％，其中本科率达78.4％，重点率达47.7％，都大大超过了国家示范高中督导验收方案中有关学生发展水平的指标要求。 百年育人，情牵母校赢声誉 每一次花开的记忆，都是辉煌成就的累计。一代又一代的新会一中学生以母校为骄傲，他们在新会一中历经了最美好、最重要的岁月，形成了超越时空、永恒的友谊，新会一中就是他们生命的底色。这种以母校为骄傲的情怀，是新会一中永远的财富。 一个世纪以来，在各级政府、领导同志的亲切关怀下，在海内外乡亲的大力支持和关爱下，全体师生与时俱进，团结拼搏，振兴教育；多年来，学校为国家输送了15000多名高中毕业生。在他们当中，涌现出了大批革命志士和社会主义建设人才，不乏像地质学家陈国达院士、新中国第一批女飞行员王坚等社会主义建设人才，贡献卓越，彪炳史册。