主题丛书论文

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浅谈小学一年级语文教学

一年级孩子活泼好动，
自控能力差，
注意力保持时间短，
要想取得良好的教
学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，
是衡量一节课成功与否的重要标准，
课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完
成。
那么教师在课堂上该怎样组织好学生，
使其在教师的带领下有条不紊地学习
呢？以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法：

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”
，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生
在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。

一年级的学生注意力不容易
集中，
他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，
赏罚要分明，
利用好前半节课，
后半节课可以做练习或者游戏，
不要把教学内容安排的过多，
以免学生疲惫不堪，
不仅没学到你意想中的知识，
还使他们在下一节课中降
低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，
从教材入手，
努力寻找能够激发
他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，
比如小红旗，
小红花等鲜艳可
爱的东西。在上课前，可以这样说：
“
同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果
今天谁上课坐的最端正，
发言最积极，
不做小动作，
不说悄悄
话，老师就奖给他。

比比看，今天谁能得到小红花。”
利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，
很容易造成学生身心疲劳，
从而转移注意力。
针对这一现象，
我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜
语、
小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根
据每节课的内容设计一些小活动是最好的，
能起到一举两得的效果。
当学生注意
力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
同时还要要求一年
级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：
一年级学生年纪小，
自我控制力差，
情绪易激动，
即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，
其行为突出表现为：
拍桌
子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现
苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说
“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：
“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”
等。也可自编儿歌激
发学生兴趣、组织教学。如：
“上课铃声响，安静等待老师进课堂。
”(教育学生不要大声喧哗)；“
请你跟我这样做：我就跟你这样做”； “耳朵耳朵看哪里？耳
朵耳朵在听讲。”
课程进行一半时可以活动一下如：
……“
点一点，摇一摇，拍一
拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”
小朋友对
“
笑一笑，哈哈哈
”
特别感兴
趣，当说
“
坐会好
”
时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又
很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，
没有走神的机会。
我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，
都是抓好纪律的
关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足
够的耐心要有足够的耐心、细心
,
让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样
再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以
后的教学会非常有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

一年级孩子不同于大学生，
只要老师讲清要求就行，
他们自制里差，
注意力

集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个
“
找朋友
”
的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋
友，老师说：
“
哪个小朋友愿意帮帮他？”
学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这
种语气，
老师用这种儿童的语气跟学生说话，
才能更好地吸引学生的注意力。
总之，一定得蹲下与孩子们说话。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜
欢听到老师的表扬，
一听到表扬就会有更好的表现。
在课堂中，
教师要及时表扬
守纪律的学生，
使其他同学受到感染。
当学生回答正确完整，
老师即时对他们的
表现给予肯定，可以说“你真棒”
“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”
等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“
还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如
“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”
等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会
成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。

总之，
组织课堂教学是一门艺术，
能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，
教师只有在
教学中不断提高自己的教育教学素养，
不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，
达到最优最佳的教学效果。
现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。

一、把好拼音教学质量关。
一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分
的时间都用在拼音的学习上，
这也是很多一年级语文教师最头疼的问题。
拼音是学生学习语文的基础，
是学生识字的好帮手。
拼音教学要让学生发准音，认清形，
能正确书写，能借助图形帮助记忆。如：教学声母
“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a
；小女孩练唱a、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”
像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，
体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

二、加强学生的识字、写字练习。在学生学会拼音的基础上，教给学生拼
拼音的方法，使他们不再依赖教师教读，
而是自己借助拼音识字。在识字教学中
要，进行形式多样的识字比赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之
间比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩
固学过的知识，加深印象，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强
学生的写字练习，
这与识字教学是相辅相成，不可分割的，
写字有利于提高学生的识字能力。
在写字教学中教师更要强调写字姿势，
长期严格要求学生，久而久之，
学生就会养成习惯。
学生的执笔姿势尤为重要，
正确的执笔姿势是写好一手
漂亮字的基础。因此，
在教学过程中教师更不能忽视这一环节，
教师要规范学生的写字笔画、笔顺，
培养学生正确的读写姿势。
写字教学不只是要求学生会按书
照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。教师要让学生经常听写，
不断提高学生的识字、写字能力。更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，
如：利用加偏旁、减偏旁、比较法等方法记忆字形，
这样有利于学生的识字能力、写字能力的提高。

三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字能力，要让学生借
助拼音自己读通课文。传统的教学方法是教师领读，
学生跟读，这样只会导致学生形成依赖性，
使他们不能自主地去学习，我们要改变传统的教学方法，转变教
学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，
如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。
这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

四、加强学生用字组词，用词说话、写话练习。对于刚入校的一年级学生
来说，他们的词汇较少，语言表达能力较差，
教师在教学过程中要不断加强学生
的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，
鼓励学生用一个字组多个词，同时，
挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。
这样做可以丰富学生的词汇，
培养学生的语言表达能力，
为提高学生的写作能力奠定基础。

五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学
生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，
并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

最后要强调的是，
在做好以上几点的同时，
教师要吃透教材内容，
了解教学
大纲，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，
向四十分钟要质量。
教学过程中，
要保持学生集中注意力，
要注意教学内容的紧
凑性，
要注意教师口语表达的艺术性。
每上完一个单元都要对该单元进行一次检
测，
及时了解学生对已学知识的掌握程度，
以便予以弥补。
对学生学习上的点滴
进步，
要给予鼓励，
培养学生的学习兴趣。
只有这样才能把学生从不自觉学习转
变到自觉学习上来，
学生学习才能有所进步，
一年级的语文教学质量才能得到提
高。

《语文主题丛书》读后感

当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我为大家收集的《语文主题丛书》读后感范文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

寒假里，我的小伙伴们都和爸爸妈妈外出游玩了。我可不一样，我在家里以《语文主题丛书》为伴，感受与《语文主题丛书》为伴的欢乐。

这学期的《语文主题丛书》一共有七册，不过我最喜欢的是《金色童年》这一本，这本书分为六个板块，其中“名家讲童年”这一版块让我记忆犹新。

我捧起书，一页一页地翻着，不一会儿，就沉醉其中，身临其境。读到《祖父的园子》时，就仿佛和童年的萧红一起手拉着手在祖父的后花园里玩耍；读到《妞儿》这篇文章时，妞儿被她的爸爸打时的画面就浮现在我眼前，这时我感觉妞儿实在可怜；当我读了《小时背书有好处》之后，仿佛听到巴金爷爷在跟我讲小时背书的好处，我听了不禁连连点头；读了《我的童年》后，里面展现出冰心小时候和伙伴一起航海出游的幻想，我有几分觉得冰心童年乐趣多多；读完《月光启蒙》、《弟弟》、《病中的老师》的时候，我又忍不住落下两行热泪。《我的早年生活》让我感受到做任何事都要做到底，不要放弃，最后一定会有奇迹。而《童年记忆》让我看到了小海伦失去光明后仍然寻找生活中的乐趣……

遨游在书的海洋里，虽然足不出户，但我收获了许多快乐与惊喜。

以前，我并没有发现读书能有多好玩，对读书不太感兴趣。可是在放暑假的这些日子以来，我被这一套《语文主题丛书》吸引住了。我逐渐爱上了读书，静心阅读已经成为一种习惯，读书使我受益匪浅。

特别是《慧眼观天下》这本书，它让我不出家门就能看到我们国家各地的优美风景。其中一篇文章写得太美了，那就是《黄山云海》，我看了好几遍，每一遍都好像身临其境一般。闭上眼睛，我眼前总会浮现出那美丽、壮观、犹如仙境一般的地方——黄山。据书上所说：“黄山的云海景象奇特，美极了。到了那里就好似进入变幻莫测的仙境一般。”人们都说：“黄山是人间仙境。”我想，正是因为这浩瀚的云海吧。黄山重叠嶂，许多地方见不到阳光，水分得不到蒸发，温度越来越大，云雾愈浓，形成了瑰丽的奇异的云海。

在书中就能欣赏到祖国大好山川有多美。更别提亲眼所见了。读书真好！它能让我们足不出户主能博览黄山风光，云海的美丽。我想作者之所以能写出那么好的文章，这与他爱看书勤于积累和善于思考是分不开的。

书是我们的朋友，它能让我们从中学到许多知识，增长智慧。《语文主题学习丛书》真好！我爱这套书，它能帮我学到很多知识。

以后我还要看更多的课外书，做一个学识渊博的学生。

寒假里，爸爸妈妈都去上班了，没有人陪我，就剩我一个人孤零零地待在家里。闲来无事，我只好钻进书的世界，就这样我和《语文主题丛书》度过了一个不一样的寒假。

这本书中有许多趣味故事，我十分喜欢。你们想知道书中故事都讲了什么吗？快和我一起来读一读《语文主题丛书》吧。

科普知识，激发兴趣。《蚊子和无痛注射针》这个故事讲的是蚊子叮人吸血不算，还会传播疟疾等大量疾病，害人不浅。科学家经过实验发现蚊子先用锯齿状的小颚在人们的肌肤上打孔，再伸出针状的上唇吸血，这个小家伙还是很聪明的。人们依据这个，研制出无痛注射针。读到这不免激发了我对蚊子的兴趣。继续品读，我发现雌蚊子为了繁衍后代吸血，雄性蚊子不吸血。并且雌蚊子偏爱能为它们提供丰富胆固醇和维生素B的人。因为这两样是它们的最爱。我突然想起前段时间看“中央科技频道”时候讲述某个地方为了搜集数据，诱蚊捕蚊的故事。从捕获的蚊子身上提取数据，细致分析，为人类疾病预防工作提供有效数据。那么，这样看来蚊子也不是一无是处的。读了书中的故事，让我对大自然中的这些小生物产生了浓厚的'兴趣。我想人类与蚊子的斗争还将继续。这个小生物给我们带来的不光是危害，也会为人类的疾病预防提供帮助。

抗日故事，大快人心。《活捉小鬼子》这个故事讲述了人们警惕高，想办法捉小鬼子的事。这个故事让我们了解到抗日战争时期，游击队员与敌人周旋的智慧，他们不断和小鬼子们斗智斗勇，真是令人佩服……

书中各种趣味故事，丰富了我的寒假生活，让我这个假期过得充实而又有趣，我喜欢《语文主题丛书》。

我坚信读书就像品茶一样，只有细品才会尝出它的滋味。

一提到《语文主题学习》丛书，同学们应该都不陌生。在我眼里，它是一个无私奉献的好老师。

记得第一次与主题丛书相见时，我特别反感，看着那厚厚的四本书我真想把它们扔到垃圾桶里，看到关于主题丛书的作业，我读都不读，直接照着书抄，一天又一天，直到被妈妈发现，我挨了好一顿批评，从此以后，我更讨厌主题丛书了，可讨厌归讨厌，讨厌又没办法让我不写作业，我只好无奈的拿起书去阅读，这一看，我才知道书中原来有这么多好看的故事，不仅有描写景物的、动物的，还有描写童话与传说的呢！我就是从主题从书中知道了“年”的传说、清明的来历、端午的传说……

这个寒假，老师布置我们阅读主题丛书，我心里特别高兴。为了更好的利用寒假充实我的阅读，我给自己制定了一个阅读计划：首先，我打开丛书把文章大声朗读了一遍。接着，我又阅读第二遍，并且一边读一边把好词好句摘抄下来，最后，我都会写一下我自己的感想了，真的是受益匪浅啊！每一篇故事都教会我一个道理，例如：《鹬蚌不争》就是让我明白要相互谦让，否则就会两败俱伤，甚至会丢掉性命。

一转眼寒假就过去了，回味主题丛书，我还有些意犹未尽呢！可看着被我圈画的丛书，我感到非常开心。

主题丛书丰富了我的课余生活，提高了我的写作能力，现在主题丛书已经成了我形影不离的好朋友了。

一提到《语文主题丛书》，同学们应该都不陌生。它是包涵了人生中酸甜苦辣的一丛书，也是一个无私奉献的好老师。

每本书都有着它的独特之处，这本书里不仅仅有战争与邪恶，他还有和平与善良，总之这丛书里包涵了世界所有的是是非非，他可以给予人们善良欢乐之心，和邪恶伤心之情。

虽然我现在只上四年级，但似乎《语文主题丛书》已陪我了好久好久，它令我感动的流泪过，也令我愉快的笑过，它比我最珍贵的玩具，最珍贵的游戏机还重要。它包涵了生活的点点滴滴，犹如一本教育我们怎样做人、怎样待人以及怎样做事的书。这本书之所以让我这么迷恋他，就是因为它的内容就像一盏明亮的灯，在漆黑的夜里，指引着我们的路线勇敢前行！我的生活已离不开这本书了，他早已融入到了我的身体里，在我的血液中流动，是它让我对这个乏味的生活，有了更充分的了解，教给了我许多学不到的人生道理。要是没有这丛书，我也许早已沦陷到了孤身一人、寂寞难耐的黑洞，在那无穷无尽的空旷黑洞里，度过孤独的一生。

我知道，我用千言万语都无法感谢语文主题丛书给我的开心与快乐，但我还是想说一句：语文主题学习，谢谢你！因为你使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。

《语文主题丛书》，我和你像亲密的朋友，不是吗？

寒假的时候，我读了《语文主题丛书》，很快就被里面精彩的故事所吸引。书里有精彩的故事散文，也有奇幻的童话故事，还有指引我们成长的道理，每天我都要读上几篇文章。

其中我最喜欢童趣故事汇这个章节，里面一共有8个小故事，每个故事都是童话，虽然是童话，但是里面又包含着很多道理，让我们在欢笑的同时学到了很多知识。我最喜欢《红蜡烛》这个故事，从前有一只猴子在村边捡到了一支红蜡烛，猴子以为这是一个花炮，它小心翼翼的拿给其他动物看，可是其他动物都没有见过红蜡烛，就问猴子这是什么东西，猴子大喊道，这是火炮会爆炸的。动物们急忙往后退，可是大家想看看花炮是怎么燃放的，它们就约定晚上一起去山坡上放花炮，最后乌龟去放花炮，可是它们捂着耳朵等了很久，也没看到天空开出花，只看到它静悄悄的发出柔和的亮光来。

看完这个故事我捧腹大笑，因为这只猴子太傻了，把没有见过的东西胡乱说，而且其他动物没有经过任何考证，就相信了猴子的话，这时我想到了我们的学习。

我们在学习中不能不懂装懂，一定要有打破沙锅问到底的精神，不能盲目跟风，对于不明白的问题，要自己去探索，也可以请教家长和老师。

寒假期间我读了《语文主题丛书》，书中的故事非常精彩，有的让人捧腹大笑的，有的让人学到知识，每篇故事都非常有道理，我很快就爱上了这本书。

我最喜欢动物的奥秘这个文章，一共有5个小故事，在故事中我看到了小猴子去寻找尾巴的主人，还学到了和蝈蝈分辨不同的声音，不仅有动物，还有很多ABB、ABAB式的构词方式，对我们以后的写作有很大的帮助。我最喜欢谁丢了尾巴这个小故事，森林里有一只调皮的小猴子，有一天在树林里玩耍，捡到了一条小尾巴，它就去寻找尾巴的主人，可是问了许多动物都没有找到主人。最后终于找到尾巴的主人了，是小蜥蜴丢的尾巴，原来是蜥蜴为了躲避危险，才把尾巴扔掉了。小猴子终于明白了，蜥蜴的尾巴是可以保护自己的。

在这个文章中，我看到了一只乐于助人的小猴子，我们在学习中，也要帮助有困难的同学。读完这个故事，我还知道了很多动物尾巴的作用，比如：鲤鱼用尾巴游泳，啄木鸟利用尾巴坐在树干上。

这个假期主题丛书为了提供了丰富的精神食粮，“喂胖”了我的大脑，我非常喜欢这本书，让我学到了很多知识。

寒假里我参加了我们班的“寒假班级群读丛书”活动，读了《语文主题学习》丛书，我们在班级群里互动阅读，交流心得，发表感想，懂得了很多成长的道理。

丛书里面很多故事让我记忆尤深，其中的“汉字梦工厂”章节，让我认识到了汉字的魅力，让我对汉字充满了兴趣，给我学习语文知识打下了好的基础，还有关于吃的文章，让我足不出户就可以品尝到世界各地的美食，让我大饱口福。

还有“神奇纸巾”让我印象最深，我知道了现在我们的地球，污染特别严重，汽车的尾气，乱扔的垃圾，工厂排放的废气都是污染的源头，地球母亲每天过的都特别痛苦，想看一看蓝天，都是一种奢求。所以人们种了很多大树来吸收脏东西，可是人们用纸越来越多，大树都快被砍光了，造成了环境问题越来越严重，通过读书，我知道了要节约用纸，每人每天少用一块纸，每年就能保护住一大片森林，所以让我们行动，保护我们的地球母亲。

愉快的寒假不知不觉就结束了，我们收获了很多，我们大家真的过了一个充实而又开心的假期；但是我们的“班级群读丛书”活动不会结束，我们会再接再厉，以更高的积极性进行互动阅读，继续分享我们《语文主题学习》丛书阅读的快乐。

《语文主题丛书》已经陪伴我四年了，它像一位提着指路灯的引路人，带领我走向正确的道路；它像哆啦、梦机器猫、小叮当的大口袋，里面的文章应有尽有；他像网上常说的“惊喜”面包，每一篇文章都给读者一次惊喜。寒假刚开始，我就迫不及待、如饥似渴的的读起来语文主题丛书。

哇！我像一条离开大海，倍受煎熬，又重新回归大海的鱼儿，在无边无际的书海由自在地游来游去！刚失水的鱼儿，缺的自然是水，我情不自禁地游进《五彩池》，啊！掬起的每一滴都是金玉，撩起的每一串都是猪链。游完了美丽的《五彩池》，我归海来看《日出》，看完后不禁赞叹：如果我们每个人都有如日之升的壮志和热情有蓬蓬勃勃奋发向上的精神，那么，什么样的奇迹不能在我们的手中实现呢？看完《大海》《日出》，我变成一只小鸟，《飞向拉萨》，啊！《拉萨的天空》真蓝啊！我不禁赞叹！这时，我的身体不受控制地飞向远方，等停下来才发现是《男生和女生》在交谈，我仔细一听，原来是男生在向女生还钱。我想：《一诺千金》《诚信》这种美好的品质竟然能流传到现在，真好啊！我满意地飞向了另一个故事，那里友隐藏了怎样的美呢？

我在《语文主题丛书》中追寻美，你来吗？

放寒假的时候我读了《语文主题丛书》，书中的故事非常精彩，让我在欢笑的时候学到了知识，每个故事都非常有意义。

我特别喜欢《成长的足迹》这一个章节，这里面一共有4个故事，都是告诉我们，自己的路，需要自己去走，哪怕跌跌撞撞，也要坚持下去。其中我最喜欢《收获的日子》这个故事，故事的主角是一个玉米，它长得非常好看，它的颗粒非常饱满，自认为是玉米地里最好的玉米，可是老婆婆很久没有去摘它，时间长了，它就很悲伤，认为自己不是最好的了，颗粒慢慢的变黄了，叶子也不再像以前那样漂亮，后来老婆婆终于把它摘了下来，它听到老婆婆的夸奖，终于明白了自己的作用，原来它是被当作种子来培养，用它来换取明年更大的丰收。它终于明白了自己不是差的那一个，而是最优秀的。

通过这个故事，我明白了很多道理，在我们成长的道路上，有许多困难，也有许多疑问，但是只要我们坚持自己的理想，不离不弃的努力，最后我们一定能成为最好的自己。

五年级语文主题丛书6最后的青稞麦读后感

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握

八年级语文主题丛书读后感800字

主题学习丛书读后感

今天阅读了主题丛书的滴水成海部分,读了《沉香与木炭》我懂得了:一个人战胜一千个敌人一千次,远不及战胜自己一次。读了《更重要的事》,我懂了:一个人的健康成长,仅是健康的体魄是不够的,还要保证他的人生之路不偏离正确的方向。读了《傲慢》,我知道:人人都是平等的,你不尊重别人,别人就不会尊重你。《邮箱上的钉子》告诉我们:莫以善小而不为,莫以恶小而为之。《丑树》这篇课文讲了不要只看到自己的短处而气馁,要用自己的努力来换取强大。《拯救善意》反映了一种社会现象:摔倒的路人无人敢去搀扶;发生严重的交通事故,无人救护受伤者……这都是因为好心人救助伤者反被当成肇事者。所以我们要把善意拯救过来!《真诚带来的好运》告诉我:你在别人困难时伸出救援之手,那在你遇到困难时别人也会给予你帮助。《一个男孩的座右铭》告诉我:在危险时,把自己忘掉,把关怀给别人,才能走得更远。《做甜品的原则》给了我们启示:不管外表如何美丽,如果没有内涵,持久不了。不管是做事还是做人,朴实、真诚永远是我们的原则。