助学贷款论文答辩

助学贷款论文答辩

不是的。贷款没还清并不影响学生拿毕业证,实际上只要学生完成绩点,一般就能顺利拿到学位证,和贷款是否还清并没有什么直接关联。
如果是毕业证没还完，学生申请的大学生贷款没还完时不给毕业证，银行会打电话给学生发毕业证的那一张申请表上的本人签字，并且将学生的毕业证复印件交给银行，只要学校有开学证明即可办理。
申请国家开发银行，这个时候不给毕业证的学生发毕业证，学生可以去当地的学生办理毕业证的事宜，然后拿到毕业证的复印件和学生证复印件等去当地的学生资助中心提交毕业证的申请书即可。毕业证的申请人要注意会不给毕业证的发放时间，如果没有可以过去即可。
贷款属于个人信用问题，而且助学贷款是在毕业后还的，如果是网贷的话，也仅限于个人信用。但是，强烈建议不要不还款，因为信用问题会对以后日常生活会产生较大的影响，比如工作，购房等，可能会因为信用问题而受到较大的影响。正常贷款还款是不会对你有啥影响的。
而且助学贷款没还清并不影响学生拿毕业证，实际上只要学生完成绩点，一般就能顺利拿到学位证，和助学贷款是否还清并没有什么直接关联。况且助学贷款本身就是在学生毕业后才开始还款的，将从毕业当年的9月份开始计息，12月20日是首个还款日。
大学毕业后颁发毕业证书与申请学生所在地贷款无关。学生只需要达到毕业标准。即使学生所在地的贷款没有偿还，大学也会颁发毕业证书。例如，大学选择学分。学生在学校期间修复足够的学分制度，并根据毕业论文答辩毕业，大学将颁发毕业证书。
毕竟，学生申请学生所在地的贷款，并支付培训费。他们不欠大学的钱。他们还钱给贷款金融机构。大学没有理由不给能毕业的学生颁发毕业证书。然而，如果学生在毕业前没有偿还学生所在地的贷款，他们必须在毕业前做好一件事，那就是决定毕业。
法律依据
《生源地信用助学贷款风险补偿金管理办法》
第一条 为进一步落实生源地信用助学贷款风险补偿机制，充分发挥风险补偿金的风险防控和奖励引导作用，促进生源地信用助学贷款工作健康持续开展，制定本办法。
第二条 国家开发银行办理生源地信用助学贷款的风险补偿金管理适用本办法。
第三条 国家开发银行收到风险补偿金，应确认为递延收益，待核销生源地信用助学贷款损失时，计入当期损益；已核销的生源地信用助学贷款损失，以后又收回的，相应回拨递延收益。
风险补偿金若低于生源地信用助学贷款损失，不足部分由国家开发银行承担；若超出生源地信用助学贷款损失，超出部分由国家开发银行按规定进行结余奖励

答辩 学生诚信意识的提高主要在于是学校教育 我是正方二辩 反方辩题是 学生诚信意识的提高主要在于自我修

诚信教育[ 1 ] 是指高校的思想政治教育工作者通过一定的教育方式，根据诚信的内涵和要求，对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响，使其明晓诚信的意义和价值，树立起诚信意识，养成诚信行为习惯的活动过程。
一、加强大学生诚信教育的必要性
1. 加强大学生诚信教育是发展社会主义先进文化和素质教育的必然要求
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，强调诚实守信教育在大学生思想政治教育中的地位十分重要。加强社会主义思想道德建设，是发展社会主义先进文化的，建设社会主义精神文明的重要内容和中心环节，而诚信这一传统美德，是一切道德的基础。一个人如果缺乏诚信，则无任何道德可言。在(公民道德建设实施纲要》中，诚实守信是基本道德规范的重要内容。高等学校作为思想道德建设的重要阵地、社会主义先进文化的发源地、培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，更应该把培养大学生的思想道德素质放在首位，把培养大学生的诚信品质列人重要的教育日程，从而适应社会主义先进文化和素质教育的需要。
2. 加强大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的客观要求
社会主义市场经济是法制经济，也是信用经济，诚实守信是市场经济最重要的规则和灵魂。它既是做人的基本原则，又是经济交往的稳定基石和安全保障。尤其是“人世”后，信用问题已成为制约先进生产力和先进文化发展的重要因素之一，市场对大学生道德素质的基础要求首先就是信用，个人信用记录不良的人，将来走进社会也很难办成事。例如国际著名企业的人才招聘启事中，不约而同首先考察应聘人员的可靠性，即诚信品德。然而，当前现实生活中，大学生信用缺失现象已屡有发生，如考试作弊、赖账逃贷、骗贷消费、投机取巧等。因此，在市场经济条件下，高等教育在对大学生开展思想政治工作和实施素质教育的过程中，必须融人诚信教育的内容，强化大学生的诚信观念，引导他们珍惜自己的信用名誉，成为具有良好诚信道德的公民，这是社会主义市场经济发展的必然要求。
3. 加强大学生诚信教育是完善大学生的健康人格的内在要求
短暂而宝贵的大学时代，不仅是不断汲取知识、掌握技术的最佳时机，更是努力塑造美好人格、提升自我的关键时刻。我们不仅要加强专业知识的学习，更要学会做人，要在日新月异的社会中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成健全的人格。很多同学缺乏这样的认识，以致在世界观、人生观、价值观方面发生了重大误差，有些甚至误人歧途。诚信是健全人格的第一要素，也是最重要的要素。如果人不诚实，社会就无法正常运作;如果每样事物都值得怀疑、无法被相信，那么整个社会系统就会毁掉。“人无信不立”，这是先哲的名言，诚信是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。作为与时代的新生事物相伴而成长的大学生必须接受诚信教育，以此完善自我道德行为，履行道德义务、担负道德责任，作明礼诚信之人。
二、当代大学生诚信缺失的主要表现
1. 弄虚作假严重
一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的"职业枪手"队伍。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，"天下文章一大抄，在于会抄不会抄"、"文章=剪刀+浆糊"的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平。
2. 人际关系淡漠
据报载，北京某大学在对420名学生的调查中发现，在"对他人的态度上"，有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在对"与陌生人打交道时要小心"回答中，表示完全赞同的高达45.8%，而完全反对这一说法的只有0.5%，完全同意"在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你便宜"的占32.7%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真诚与信任，于是沉迷于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往者有之；背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物者有之；为争夺恋人，抢夺升学、留学机会而不择手段者有之；逢场作戏，未婚同居，多角恋爱者有之，于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。人际关系的淡漠，容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感，引发心理疾病，不利于学生健康人格的形成和发展，使学校的不稳定因素加大。
3. 信用意识缺乏
一是骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的"黑名单"。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。随意违约的行为，致使一些学校声誉造成不良影响，一些用人单位明确表示，从此不到该校招人。
三、当代大学生诚信缺失的原因分析
大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。导致大学们诚信缺失的因素有很多，主要有以下几个原因：
1. 自律意识较差
一方面当代大学生涉世不深，很多学生都是到了大学才开始独立生活，独立处世，社会生活经历比较简单，基本上是学校--家庭两点一线的生活，道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。特别是网络时代每天大量的垃圾信息，生活中的一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。另一方面，虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。
2. 家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，诚信教育是品德教育中的一项基础内容。当代大学生绝大多数是二十世纪八十年代出生的独生子女，然而他们的家庭诚信教育状况不容乐观。很多家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导；少数家长全然不管孩子，任凭孩子自由发展；有的家长对孩子的不诚信行为不但没有及时制止，还起了教唆的作用；还有的家长当着孩子的面做一些有违诚信的事情。作为独生子女，由于父母长辈的过分溺爱，很容易产?quot;以自我为中心"，考虑更多的是别人应该为我作什么，很少考虑我应该做什么，更别谈什么社会责任与社会价值了。同时，从小缺乏儿童伙伴，离群寡居，容易形成不合群、自私、胆怯、不关心同伴等不良心理。这些都是影响学生诚信品质形成的不利因素。
3. 学校教育滞后
一是重视不够。普遍存在重智轻德的现象，德育工作依然是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。许多中小学校把政治、历史、地理等人文课程放在了副科的位置。在大学阶段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大学忽视德育教育，仍以分数论成败。二是方法简单，内容单一。不少学校以政治教育取代道德教育，片面强调政治上的忠诚，而忽视基本诚信品质的培养，片面强调理论灌输，而忽视实践教育和大学生主观能动性的发挥。三是学风不正。当前，商业潮流也已涌入了大学，大学在大学生心目中已不再是"学术的圣地，精神的家园"，不少学生都是抱着混文凭的目的来的，再加社会的诱惑太大，学术研究氛围过于混乱，连部分教师也不知道学术方向在哪里，不少学生甚至教师都难以自控，很难静心进行学习研究。四是管理不到位。大学阶段任课教师不管事，班主任名存实亡，不少大学生一进校便完全放松：逃课、上网、睡懒觉、谈恋爱、打工赚钱……，学习不用功，就业压力又大，于是弄虚作假在所难免了。而学校对违纪学生的处理上，也存在一些关系和后门，有的高校为了提高就业率，对学生的造假行为也是睁只眼闭只眼。此外，高校连年扩招，人数大增，生源素质有所下降，也给高校日常管理和思想政治工作带来了极大的挑战。
4. 外部环境欠缺
一方面是来自传统文化中的一些负面影响。诚信是中华民族的传统美德，是中华民族最可贵的精神遗产。在漫长的中华文明发展史上，虽然形成了诸如"言必行，行必果"、"人无信不立"、"宽则得众，信则民任"、"抱诚守真"、"童叟无欺、公平交易、互礼互让"等有关诚信的经典之句，但是封建社会中的一些歪曲观念，如"山中有直树，世上无真人"、"逢人只说三分话，未可全抛一片心"等等也流传至今，在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等，经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等，文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称、假广告、商标侵权、虚假文风等，人与人之间的虚假人情、互不信任等等，总之，从国家信用到金融机构信用，从企业信用到个人信用，几乎都沦落到被质疑的境地。大学不?quot;世外桃源"，社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。
5. 约束机制缺乏
我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。在传统社会，诚信是在封闭的生产关系、人员很少流动的社会条件下形成起来的，诚信基本上是作为道德规范，作为一种约定俗成，而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上，主要靠传统、习惯、舆论去遵守，因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。在这种历史背景下，诚信问题很难成为普遍突出的社会问题。随着市场经济的建立，随着改革开放步伐的加快，人与人之间的关系开始广泛、频繁、紧密、复杂，在这种关系和环境中，约定俗成对人的行为的约束作用是十分有限的，也是远远不够的。当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应，而新的维系手段--与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系，尚未建立或健全时，诚信缺失现象便在各个领域不断出现。正是由于缺乏可操作性的信用约束机制，人们的失信行为得不到惩罚，诚信者的利益得不到有效保障，这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。
四、加强大学生诚信教育的对策
切实加强大学生诚信教育不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。
1. 加强教育是诚信重建的重点。
家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。对学生的管理上，每个教师要各司其职，不论是班主任还是普通教师，不论是行政人员还是一般干部，都应该义不容辞。在对每个违纪学生的处理上，要根据校纪校规从严处理。第三，改进教育方式方法。一是由他律型向自律型转变。要着眼于培养大学生的主体精神，引导他们自觉加强学习与思考，将诚信教育的要求内化为自觉行动。二是由传统型向现代型转变。要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法，注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用，利用现代信息技术和网络技术，拓宽教育的领域，使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面。三是由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。五是由封闭型向开放式转变。一方面诚信教育不能仅限于课本和课堂，要走出校门，让大学生深入社会，深入生活，深入群众，在参与和体验中受到教育。另一方面，教育工作者自身也要开放，要大胆学习和借鉴西方一些发达国家诚信教育的好经验，好作法，使诚信教育更富实效。
2. 营造氛围是诚信重建的前提
教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使诚信理念深入人心。三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。
3. 完善机制是诚信重建的保证
制度问题是一个"更带有根本性、全局性、稳定性和长期性"的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。从社会来看，不少地方已经开始了对信用评估体系和失信惩罚机制的探索，如上海市政府已于2000年在全国首创个人联合诚信体系，2002年上半年，又建立了企业联合诚信体系；2003年11月，中国人民银行拟定了诚信管理条例草案等等，这表明诚信立法是大势所趋。作为人才济济、思想活跃的高校而言，有条件也有必要建立诚信教育机制。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等。
总之，高校诚信教育事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校自身的生存和发展。我们要加倍努力，为培养和造就具有良好道德素质的德才兼备的大学生，作好各项工作。

很多人家庭条件不好，但却咬牙交高额学费上三本，有必要吗？

三本，对于很多家庭条件不好的人来说，是比较纠结的。三本的学费通常比较贵，不少学校每年少则一年一两万，多则好几万。那么，是上三本合适，还是上专科合适，还是让孩子出气打工闯荡合适呢？

首先，对于三本和专科的区别，很多人都知道，一个是本科，一个是专科。现在这个 社会 中，可以说学历既重要又不重要。说重要，那是因为不少公务员和事业单位的招聘都要求是本科起步，就连小学教师，很多城市的市区里都要求是本科了，专科只能考郊县或农村的。说不重要，那是因为现在别说三本了，二本、一本学校毕业的学生，找不到好工作的也是大把。

第二，有些人说，现在 社会 上的专升本、成人本科那么多，可以以后有钱后接着读。其实这也是一条路，毕竟现在专升本和成人本科也是国家承认的本科学历。但也有不足的，第一学历在就业时的重要性不言而喻。

第三，到底要不要读三本，还是要看孩子的性格和未来打算。如果孩子还是喜欢学习，或者以后想要考公务员、考事业单位、考教师等，而家里也愿意咬牙支持，那就让其去读。如果孩子不是学习的料，那就去专科或者职业院校学门技术，或者直接到 社会 上闯荡一下，也许能闯出一片天地。

个人偏向于：有必要。

这个问题有点类似，救还是不救的问题。

三本上还是不上，真的是性价比的问题吗？就像垂死的老人，一天几万的ICU，救还是不救是值不值得的问题吗？

有人也许会说我严重了，生命肯定比上大学重要，我认同。

但是本科和专科对于一个人命运来说，有时真的是天差地别。父母拼了命的努力挣钱，子女有争气的也有不争气的，但父母所挣的不仅仅是钱，更多的是想给孩子人生多一个选择的机会。

也许三本这个机会比较贵，但是值不值得不该由家长做出，而应该交由孩子选择。一来父母以后可以无愧于子女（虽然我不同意这么说，但事实上很多家长会因为家庭经济问题，不能给孩子最好的教育而内疚），二来这份压力是子女应该承受的，以前没有好好读书，希望这次机会他能好好把握住。

总之，父母应该尽量鼓励孩子做出选择，引导孩子在三本学校好好学习，抓住这次来之不易的逆袭机会。

我对此有经历，有相当的发言权。

当初孩子高额的三本学费1.6万元，加上住宿费，一次性交齐近1.8万元。

而且，这笔费用要加上孩子每个月2000元左右的生活费。每年最少需要4万元才能将孩子供完大学，4年最少需要16万元。

16万元相当于我4年的工资了，生活费用全靠孩子妈妈挣的微薄的薪水来保证。

把孩子送到学校后，我手里的钱只有2万元了。这2万元就是在工资发放不及时情况下的应急储备。

在学校报到的时候，交学费分为两部分人，一部分是从银行卡扣款或交现金的；一部分是申请助学贷款的，大家都是一个目的，孩子必须上学。

在学校的操场上，我看到了第二学历的招生简章，记在了心里。

回到家后，就随时问问孩子的学习情况，让她告诉我第二学历有招生的就告诉我。

通过与老师的沟通，我给她报了第二学历，学费近5000元。

有人说这个值得吗？我认为值。当孩子毕业后，拿着双学历走出学校，对于自己也是一个鼓励。现在她的第二学历论文答辩都通过了，这个就是最好的回报。

还有重要的一点，因为孩子自立，上学时勤工俭学，除了学费，她的一切费用都是挣出来的。

上学能改变命运，不上学将会失去机会。我们在孩子上学与不上学的选择之间，苦四年，给她一个人生的体验吧。

方案一：复读分析

1、复读成功的概率有多少?无法估计，不确定因素增大，风险较高；

2、复读一年，浪费一年的时间成本，一年的备考精力；

3、复读一年的费用，不少于1万元；

4、复读一年，就意味着晚毕业一年，晚工作一年，少挣1年钱；一来一去，损失好几万。

方案二：读大专

1、大专三年毕业后，想找份好点的工作，还是很难的，大企业都要求： 全日制本科以上学历， 这就是一道坎，一道迈步过去鸿沟。

2、即使毕业后通过成考、网络教育、自考专升本，但 社会 上根本就不承认，没有含金量，人家要求 全日制的本科 。

3、除非在大学就通过专升本，再读2年，也就是读5年的大学。读5年的大学就跟复读一样，时间一样，钱也没少花。

与其如此，还不如咬咬牙、牙读三本。通过勤工俭学、助学贷款、努力学习获得奖学金、助学金等，前期辛苦点，苦尽甘来。对于穷人来说，上大学确实是改变阶层最直接、最好的方式。

方案三：读技校，美容美发、开挖机、修车、厨师，学费也是贵的离谱，自己的路自己选，前半生不要怕，后半生不要悔。

这辈子后悔事中，不读三本一定是其中之一。

当年高考的时候，分数线在三本之上，就觉得三本是买来的本科，没用，又觉得三本学费高昂，没有去上。

现在可把肠子都悔青了。

第一，三本也是本科，不管你求职还是考公务员，本科和专科还是差异很大的。

三本虽然贵，但是它是实实在在的本科啊，很多工作条件是本科以上，三本是符合条件的，而且本科和专科工作还是有差异的。

考公务员就更是了，三本和专科就差了好多好多岗位呢。

第二，三本现在并入二本了，读三本和二本都是本科，没啥区别了。

谁也不知道现在三本跟二本合并了，谁也看不出你读的是三本还是二本了。

这多好，上本科还是上专科，还是差异很多的。

第三，三本贵，家庭条件不是很好，但是本科毕业后比专科好就业。

上学可以用助学贷款，上学可以用助学贷款，上学可以用助学贷款，重要的事情说三遍。

家庭条件不好，用助学贷款上，毕业了，出来找到工作再还就是了。

本科毕业现在是就业的最低门槛了，读个专科，就业就更难了。

咬咬牙去上吧。

社会 很现实的，我以前觉得专科和本科特别是三本区别不大的，可是进入职场，才知道，我就是一傻子，如果我当年读了三本，我找工作会比现在好找多了。

所以，可以读本科就去读本科，读不了，那是没办法。

不是必要不必要的问题，而是无奈。

换作十年前或许有放弃的可能，但如今是一个高考升学率高达83%的时代，上了高中十有八九都有大学上，这意味着将来大学就是一个学历起点，考不上一本二本，好歹三本还算有个本科学历。这在将来就是你曾经上过高中的“象征”。

如果没个大学文凭，找工作时还有人在意曾经是高中生还是中专生吗？正因为成绩不行，更不能在学历方面让孩子将来找工作时“低人一等”。所以这是没得选择，因为将来就是全民大学生的时代。

更何况因为家庭条件不好，如果距离本科一步之遥而因为学费放弃，那么含辛茹苦养育了孩子这么多年可能又是一代潜在的低收入者。当然凡事没有绝对，只是从职场角度来说。如果不能上个本科，那么将来找个像样的工作确实有点难，可如果自己创业，可能要耗费比三本更大的资金，何况还不确定是赚钱还是赔钱，若是没了本金也没拿到学历，将来又该如何？

所以这种“必要”实属无奈，为了下一代能更多一点保障，只能自己扛起更大的压力。

不要说有没有必要，而要谈的你自己需不需要。原因有几个：

一、个人的取向。如果你觉得，能够考上了也是个继续提升自己的好机会，你应该想办 法咬牙交高额学费上三本，有机会进入大学的校门，然后立志好好利用机会认真地学习本专业知识，掌握了本领了，你就不怕没有机会将那些学费赚回来了。就拿目前很多应聘单位来说，其中有个条件就是：具备本科学历。所以，上了三本后 你就机会进行应聘相应的单位里。

二、起点的差异。就拿专科与本科进行比较，也许拥有本科的学历找工作的机会相对多点，那怕是三本的学历，但是好歹也本科的学历呀！所以比专科占一点优势了。知道这个后，你也会觉得咬牙交高额学费上三本也自己今后就业的需要了。所以，尽管学费是贵了点但是为今后找工作多个机会，那也是很值得去做的。

三、为追求更高提供了条件。那怕是个三本学校，可是如果你自己也想提升自己，去考研，那也会因为有个本科文凭而提供了，参与考试的机会，否则如果是专科就连机会都没有。如果你觉得三本直接毕业，找工作机会受限制的话，你就可以参与 考研的大军行列，以便改变自己的命运了。

结束语：有机会考上了，就忍忍那昂贵的学习吧！专心去上个三本学习，好好学点本领为未来的自己提供了就业的好机会。

如果是这样真的没有必要上三本，前天看到石家庄一个学校一年费用两万多元，有的学校一年三四万元，四年一二十万元，这样的费用对一个经济条件不好家庭负担太重。

如果他学习成绩好也不至于考一个三本，而且今后出路还是自谋职业较多，能考上公务员希望不太大。

现在很多一本二本大学生就业都很难，我侄儿一本毕业十几年也在苏州卖房子。

如果有十几万让你儿子读三本，不如用这钱让你儿子做点什么，说不定做出点明堂。

现在的老板文化都不高，大把博士生为他们打工，也许诺干年后你儿子做到上市公司也有可能。

邻居家姑娘当时高考分数不太高，不想复读，父母一直很纠结到底是让她读三本还是上个专科算了。家庭条件一般，面对三本的学费确实有些吃力，但最后还是让女儿读了三本：郑州大学西亚斯学院。这个姑娘毕业后考进我们县城里的一个法院做了文职工作。

考了个能上本科的分数线，到底是上三本还是上专科是很多家庭纠结的事。如果以后想考公务员或者是考研，读三本比专科是有很大的优势的。专科和本科在考公这件事上区别比较明显，因为很多岗位明确要求本科学历，如果是专科也就意味着连报名的机会都没有了。

另外有些人以后想考研，如果是专科生考研会有很多限制条件，虽然规定经两年或两年以上，达到与大学本科毕业生同等学历的专科生可以直接考研，但现实是大部分学校根本不会招收专科学历层次的考试。

但本科学历再好，面对大部分三本学校里高昂的学费，很多人还是只能望而却步。只能选择专科学校。

专科生可能更偏重于实务，偏重于技能的教育。很多大专生的专业技能很强，动手能力很强，即学即用，毕业后也能很容易找到一份工作，并且能迅速适应工作节奏。可能刚毕业找工作时学历上会稍微有点吃亏，但是后期工作中多努力把专业能力提升上去，工资应该还可以。

结合家庭和自己的实际情况，并不是非要上本科才有出路，很多专科生或者是没读过大学的一样也过的很好。可能父母真的尽力了，但是面对学费还是无能为力，也要体谅一下父母的难处。

读本科，如果条件允许，是人生必须经历的重要阶段，具有里程碑式的意义。如果能克服困难，想法解决学费问题，我建议送孩子去读三夲，有必要。理由：

1.能读本科，常规是比专科好，很多就业岗位招聘是要求夲科以上学历。

2.夲科教育比较注重可持续能力培养，常规学生适应 社会 能力，解决问题能力更强。

3.如果考上三夲，不去报到，今年其它学院也不能录取你（你再到当地招办核实），复读明年再考，精力和时间又耗一年，能否明年考上公办本科也有很多不确定因素。

4.解决学费问题途径：

如新生助学贷款，我印象是无息贷款，主要是学费贷款，并且毕业工作后才分期还，很多家庭困难新生都在办理，你入学时贷款部分不需要交给学校，证明你在办理学费贷款即可（你再到当地银行核实）。

如到学校勤工俭学，给学校反映家庭困难，提供工作岗位，边读书边给学校做事。

如申请学校困难补贴。

如边读书边利用周末、节假日外出打工。

5.当然，如果父母完全每月没有经济来源，作为孩子就要体谅他们，是否去三夲读书要考虑。可以读一个公办专科学校，在学校再同时读自考夲科，这样既解决费用问题，又解决本科问题。费用会少很多。

6.你肯定是一个有上进心，努力的学生，相信你也不会伤父母心，理智处理好读大学问题。

7.还要核算一下读读三夲4年费用，最好打电话询问清楚。