研究生论文唯模型

研究生论文唯模型

研究生论文能用简单的模型，模型是要看主题来用的，所以这个用简单的没有关系。
数量方法或数量模型是因所研究问题的需要而选择的，故而方法或模型要服从研究的目标，它不是文章的重点和核心，只是分析的工具或手段。
用不用模型取决于文章的主题，取决于作者的学术背景和偏好。模型用得好，用得科学，可为研究增色添彩，模型的价值也就得以彰显。
用得不妥、不科学，则可能颠倒是非、混淆视听，模型也就毫无价值可言。

研究生论文 模型的概念

你说的模型通常应该是指遥感的数值模型，尤其是遥感反演模型，输入和输出变量都应该是有物理意义的遥感参数。你首先应该从GIS软件中分析卫星图像上都有哪些可利用的遥感参数，再根据实测的数据值建立关系，这样模型就基本上出来了，这种数值模型可以是一个简单的函数，或者是个复杂的方程组，可以利用解析的物理方法建立模型，也可以用统计回归的方法建立模型。例如你从森林遥感图像中可以得到陆地温度数据，那你就可以利用陆地温度和风速的关系建立个预测天气的数值模型。

清华破除硕士生学位评定中唯论文倾向，体现学术能力是否要通过论文？

如果问研究生最头疼的是什么？那一定就是要写很多的学术论文了，我是本科生，正在写毕业论文，我都觉得本科写论文的15周实在是不够用，而在念硕士研究生的阶段，学生们每个学期都要写很多篇学术论文，而申请硕士学位，也是不能没有学术论文。当然，也不是有了学术论文就可以申请，还需要在学术杂志或者期刊上，发表这个论文，才可以获得申请学位论文的权利。而清华大学是我国的顶尖学府，在清华大学最新的规定中指出，取消“非专业硕士应至少完成一篇与学位论文相关且达到发表要求的论文”，这对于学硕的同学来说无疑是一个很好的规定，不用再为了发表学术论文绞尽脑汁。

学术论文能体现学术能力吗？

我觉得是可以的，因为我本人在写论文的过程中，不光是做了很多的学术研究，而且也是查阅了很多的相关文献，对于之前的研究者的文献也都是认真的分析了，在做数据模型的时候，的确是非常考验学术能力的，如果学术能力不够的话，最后得到的结论很可能与假设相反，这就需要一次一次的推算，所以我觉得学术论文是可以体现学术能力的。

学术能力必须通过论文体现吗？

我觉得不是的，因为学术能力不光包括写论文的能力，还有动手实践的能力，这都是非常重要的，通过参加一些专业相关的比赛，也能够凸显出学生的学术能力，我们不应该只拿学术论文来要求学生，需要对学生进行综合性的评价，更加全面的看待学生，评估学生的研究能力和操作能力，这也都是非常重要的。而且学生本身就是要写学业论文的，做出优秀的学业论文也需要很多的时间和精力。

硕士论文中能用一种模型解决两个问题吗

硕士论文中能用一种模型解决两个问题。研究生论文能用简单的模型，模型是要看主题来用的，这个用简单的没有关系，数量方法或数量模型是因所研究问题的需要而选择的。

硕士论文中的模型可以是自己建立吗？意思是不搞仿真

嗯，可以的

（一）作好准备－－收集资料
选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。
收集资料的途径有以下几种。
1、阅读有关的理论书籍。 参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。
2、调查研究，收集有关的论据。论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。
3、查阅有关的文献资料 作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。
（二）安排好论文的结构
论文的一般结构是：提出论点，进行论证，概括结论。
1、题目－－体现内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。 一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语言来阐明作者打算探索和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所达到的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,”浅谈应用题教学中学习的激发”和”问题意识与数学教学”。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。 2、绪论－－提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。
3、查阅有关的文献资料 作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。

希望我的留言能给为论文而苦恼的朋友们带来一点点帮助。