微机检测论文
微机检测论文
微机监测技术在铁路设备故障分析中的应用微电子论文
1.铁路现状及发展:
铁路由于先天的综合优势,全天候、占地少、运量大、能耗低、速度快、安全性好、性价比高,必然成为国家综合交通运输体系中的骨干。从2008年起,中国铁路进入高速铁路时代,通信信号是高速铁路四大核心技术的重要组成部分,直接关系到高速铁路的建设和安全运行。随着高速铁路的兴起,对铁路通信信号在安全和功能上提出了更高的新要求。
2.微机监测简介:
铁路信号微机监测系统是铁路专用信号微机监测设备,是电务维护管理的重要工具。信号微机监测系统利用计算机高速信息处理能力实现不间断的全面、自 动的对信号设备进行实时监测。能够取得完整、连续的实时数据,避免人为因 素的干扰和影响,提高信号设备管理的质量,防止隐性事故发生。同时该设备 存录的大量现场数据对分析事故原因,了解设备状况有很大的帮助。
3.微机监测基本功能:
3.1信息采集
微机监测系统主要监测对象:
3.1.1外电网监测;
外电网输入相电压、线电压、电流、频率、相位角、功率。
u
3.1.2电源屏输出监测:
电源屏输出电压、电流、频率、功率;25Hz电源输出电压相位角;智能电源屏通过接口连接。
监测精度:电源电压:±1%;电流:±2%;频率:±0.5Hz;相位角±1% 度;功率:±1%
3.1.3轨道电路监测:n
交流连续式轨道电路监测;轨道继电器交流电压、直流电压;25Hz相敏轨道电路监测;轨道接收端交流电压、相位角;驼峰2.3轨道电路监测;驼峰JWXC-2.3轨道继电器工作电流;
监测精度:电压:±1%;电流:±3%;相位角:±1%
3.1.4转辙机监测:
直流转辙机监测;道岔转换过程中转辙机动作电流、故障电流、动作时间;交流转辙机监测;道岔转换过程中转辙机动作电流、功率和动作时间。驼峰ZD7型直流快速道岔转辙机;道岔转换过程中转辙机动作电流、故障电流和动作时间。
3.1.5道岔表示电压监测:
道岔表示交、直流电压;
监测精度:电流:±2% ,时间≤0.1S;电压:±1%;功率:±2%
3.1.6信号机监测:
列车信号机点灯回路电流的监测;列车信号机的灯丝继电器(DJ,2DJ)工作交流电流。n
监测精度: 电压 ±1%;电流:±2%
3.1.7绝缘漏流监测
3.1.8电缆绝缘监测:
电缆芯线全程对地绝缘;电源对地漏泄电流监测;输出电源对地漏泄电流。
监测精度:绝缘、漏流:±10%
3.1.9站内电码化监测:站内发送盒功出电压、发送电流、载频及低频频率。
3.1.10集中式有绝缘移频自动闭塞监测:
发送端功出电压、发送电流、载频及低频频率;接收端限入电压、移频频率 及低频频率。
监测精度:电压 ±1%;电流:±2%、 频率:±0.1Hz。
3.1.11集中式无绝缘移频自动闭塞监测:n
区间移频发送器发送电压、电流、载频、低频。区间移频接收器轨入、轨出1(主轨)、轨出2(小轨)电压、载频、低频。区间移频电缆模拟网络电缆侧电压。
监测精度:电压 ±1%;电流:±2%、频率:±0.1Hz。
3.1.12半自动闭塞线路电压、电流监测:
监测精度:电压 ±1%;电流:±2%
3.1.13环境状态的模拟量监测:
信号机械室、电源屏室、微机室以及TDCS车务终端机柜内环境温度;民用空调电压、电流、
功率监测;关键设备表面温度监测:
监测精度:温度:±1℃,湿度:±3%RH,电压:±1%,电流:±2%,功率: ±2%
3.1.14开关量监测功能:
按钮状态、控制台表示状态、关键继电器状态等;监测列车信号主灯丝断丝状态并报警;n
对组合架零层、组合侧面以及控制台的主副熔丝转换装置进行监测、记录并报警;通过通信接口对转辙机表示缺口状态进行监测、记录并报警。
3.2站机
站机是车站微机监测系统的核心,主要功能:
3.2.1显示及存储:
站场运用状态图的显示与回放,站场图能够放大、缩小和全屏显示。
开关量的实时状态显示以及历史记录查询。
模拟量的实时测试表格、日报表、日曲线、月曲线、年趋势线。
转辙机动作电流曲线。
控制台按钮操作记录,包括列调车、破封按钮、故障通知按钮等。
关键设备动作次数及时间表,包括转辙机动作次数;破封按钮运用次数;区段占用次数;列车、调车按钮运用次数;故障通知按钮运 用次数、列车、调车信号开放次数等。
电缆绝缘和电源对地漏泄电流的测试表格和变化曲线。
轨道电路分路残压报表记录。
3.2.2数据处理及控制
配置文件、历史数据的导入/导出。
选择多路绝缘进行组合测试。
回放文件的管理与导出。
曲线及各类报表的打印管理和导出。
授权修改基准参数和报警上下限。
向上层网络(服务器、终端)传送各种实时数据,包括开关量、模拟量、报警、预警及各种状态和系统信息。
接收并执行上层的命令,根据需要向上层网络传送响应数据。
3.2.3报警及事件管理
根据预先定义的逻辑,实现一、二、三级实时报警和预警。
语音和声光报警。
报警和预警历史信息的查询。
重要报警的人工确认。
设备故障及报警的汇总、统计和分析。
系统运行事件、用户操作事件等记录及历史查询。
TDCS/CTC系统工作状态记录及故障报警。
列控中心系统工作状态记录及故障报警。
计算机联锁工作状态记录及故障报警。
4.具体故障情况分析:
4.1道岔不能正常动作:
当判断到道岔应该动作而未动作时或没有动作到位时(以总定按钮或总反按钮动作为切入点
),按照道岔动作电路的'工作原理,判断道岔没有 动作的原因:
道岔区段处于锁闭状态;(根据红、白光带和引导总锁条件);1DQJ没有吸起;2DQJ没有转极;道岔动作电源故障;启动保险熔丝断丝;道岔动作回路断路
4.2道岔断表示:
根据分线盘表示电压的测量,可以得到道岔表示电压的交直流分量。当道岔处于定位或反位时,而道岔表示继电器不能励磁时,可以分析出道岔表示电路中的故障点,如室内断线、室外断线、室外混线、二级管短路、继电器断线、电容断线、电容短路、表示保险熔断等故障,指导信 号工处理故障。
4.3列车信号不能正常开放:
如果白光带没有出现,对于6502电气集中设备,根据按钮表示灯和排 列进路表示灯等采集信息,记录电路的动作程序,通过逻辑分析提供电路 故障的判断范围。主要检查进路上的道岔表示是否正常,进路中所经过的轨道电路区段是否有被占用或被锁闭的情况(包括超限绝缘区段的检 查),如果发现上述条件有异常情况给出提示。
如果白光带已出现,而信号不能开放,则需要检查以下条件:
对于接车信号和正线发车信号,检查判断信号机是否处于红灯断丝状态;
过始端按钮表示灯和信号复示器亮灯情况,判断列车信号继电器是否励磁吸起或不自闭。给出故障判断提示。
对于发车信号,可以根据发车区间不同制式的闭塞(自动闭塞、半自动闭塞、站间联系、场间联系)表示灯信息,检查判断是否满足信号的开放条件,且给出判断提示。
4.4列车信号非正常关闭:
列车信号在开放后,在以下三种情况下关闭为正常关闭,其余情况下均为非正常关闭
列车顺序占用信号机内、外方区段;信号被取消;信号被人工解锁;
监测系统可以检查进路上的道岔表示是否正常,进路中所经过的轨道电路区段是否有被占用或瞬间闪红光带的情况(包括超限绝缘的检查),如果发现上述条件有异 常情况给出提示。检查是否因允许灯光灯丝双断灭灯造成信号关闭;对于发车信号,还可以通过连续监督区间闭塞状态、区间联系、照查等条件,判断是否因这些条件发生变化而造成信号非正常关闭。
4.5对轨道电路的实时分析:
通过对进路列车的自动跟踪,对过车时的轨道电路分路不良进行判断和报警;同时可以判断轨道电路区段的红光带是否异常(正常占用还是区段故障)。并通过对轨道继电器接 收端的交流和直流电压比较分析,判断故障范围。
对区间轨道电路,建立汇总报表集中显示从发送到接收回路中系统测试的各点的模拟量值,利用各个中间点的测试 值,指出可能出现故障的位置,便于维修人员处理故障。与其它系统的接口可以按照标准的协议从微机联锁、TDCS、列控、智能电源屏、智能灯丝等系统获取信息。还可以按照标准的协议向其它系统提供信息。
参考书籍:
《铁路信号新技术概论(修订版)》/林瑜筠/中国铁道出版社
《TJWX-2000型信号微机监测系统》/赵相荣/中国铁道出版社
微机接口技术教学探讨的论文
微机接口技术教学探讨的论文
摘 要: 本文根据我院学生实际情况,结合我院开设的相关专业,对微机接口技术课程的教学方法进行探讨,目的是激发学生的学习兴趣,使学生学完本门课程后具备微机软、硬件协同设计的能力,能够完成计算机相关控制系统的设计。
关键词: 接口技术;软硬结合;课程改革
1.引言
微机接口技术课程是一门涉及计算机硬件与软件技术的综合性课程。课程涉及的内容多且枯燥,概念抽象不易理解,因此是教学和学习难度较大的一门课程。我所在的计算机科学学院的教学现状是:学生对课程意义不明确,学习主动性不够。目前国内高校大多以16 位 8086/ 8088CPU 作为主要内容进行教学。 而微处理器已发展到 64 位,因此一些学生认为该课程没有什么用处。 还有一些学生认为微机内部组成复杂,要搞懂它的原理不容易,畏难情绪严重。对微机中有关工作过程的教学重视不够。许多学生学了本课程后,对微机的有关工作过程仍不清楚。课程的专用名词和概念多,语言指令丰富,编程复杂,接口芯片多,学生不容易理解。因此探讨新形势下该课程的教学方法很有必要。
2.教学指导思想
教学改革的目的是提高教学质量,要在有限的课时中让学生真正掌握好一门课程的内容,在组织教学过程中需要做到"少而精",要做到这一点,就必须灵活地使用教学方法,不能千篇一律纯理论教学,必须转变教学指导思想,根据课程的内容进行调整。
我校的微机原理与接口技术课程是面向计算机应用和物联网等专业开设的`,应属于基础核心课程,教学目标是以计算机应用为目的,培养学生软、硬结合处理问题的能力。
对于微机接口技术这种软硬结合的课程,学习重点要从"是什么,如何工作"继续深入到"是什么,如何工作,如何设计,发展现状,发展方向"。积极的鼓励学生思考。现在国内计算机专业教学模式普遍都是"重软件、轻硬件",很多学生到了大学毕业做毕业设计时,连计算机主机箱内的部件都不认识,更谈不上发展研究了,这也是国内硬件人才严重缺乏的原因之一。因此教师的引导很重要,要给予学生充分的思考空间,"强调基础,注重实际能力"应该才是这门课程的新教学指导思路。
3.教学内容设计
微机原理与接口技术课程的整体设计思想是贯穿一条主线,即微机硬件组成、工作原理、接口的软硬件设计,教学中要注意理论和实践相结合、软件与硬件相结合,教学理念上注重学生能力的培养和引导学生自主学习,并且要根据各专业特点设计教学的深度和广度。
在微机接口技术课程的教学中,应注重培养学生的应用能力和系统设计能力,具体表现在对电路设计、程序编写、设计仿真与硬件制作"四大能力"的培养上。以"四大能力"培养为宗旨,让学生在理解计算机工作原理的基础上,重点掌握微机系统中信号检测、信号处理和输入输出控制等接口技术的应用,会应用接口技术实现微机控制系统各模块间的有机连接,并使之协调工作。
这门课程需要讲述的内容非常多,而近年来该课程的学时不断压缩,这就需要对教学内容进行分析,总结难点和重点,整合教学内容,对既是难点又是重点的教学内容进行精讲。经过分析,该课程共有微型计算机基本组成和微处理器结构、指令系统、汇编语言程序设计、存储器、I/O接口技术、总线技术、中断技术、可编程I/O接口芯片、A/D和D/A技术、人机接口等12个单元共160个知识点,以电为主的工科专业都应该掌握,其中指令系统、汇编语言程序设计、存储器、I/O接口技术、中断技术、可编程I/O接口芯片、A/D和D/A技术是教学重点。
4. 教学方法探索
(1)采用启发式、互动式教学方法。对该门课程原理性的内容一定要做到淡内强外、减少内部结构的介绍、注重掌握基本概念、基本原理、基本方法,技能方面强调应用。在具体教学内容教授过程中应强调软硬结合的道理,硬件变动相应的软件应做改动才能驱动硬件去工作。
(2)注重和学生的探讨。除了设计一些必要的案例以外,在每个重点的单元都设计一次研讨课,将题目和问题提前告知学生,给学生充分的准备时间,深入剖析一个实际的案例,此案例需要包含该单元的全部的重要知识点,经过老师的指导和学生的研讨,达到了对知识的真正的融会贯通。
(3)合理使用多媒体,充分利用网络教学平台。对某些知识点,制作一些生动的动画演示,在教学中合理应用,可以起到事半功倍的效果。
(4)建立科学的考核机制
采用多元化的考核和评价体系,是一个很好的思路。设计独立结构化考题,将基础知识、作业重做、实验重做、接口设计和分析以及要点小节全部包含,尤其是作业重做、要点小节考核学生对知识的归纳总结以及科技写作能力。
5.小结
微机原理与接口技术课程作为技术基础课,在教学的实施过程中应坚持"以人为本,因材施教"的原则,根据专业特点对教学内容进行调整和删减,内容讲解上注意由浅入深、循序渐进。针对不同的教学内容采用合适的教学方法。同时,注重培养学生的系统设计思想,激发学习兴趣。在此基础上,鼓励学生参加各类科技和科研活动,引导学生自主学习,注重培养学生的系统应用能力和创新设计能力,为培养新一代软硬结合型人才奠定扎实的基础。
参考文献:
[1]汤晓安,王文惠,郝建新,邹江威."精讲多练"打造《微机原理与接口技术》精品课程[J].高等教育研究学报,2007,30(2):58-59, 86.
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