院士论文格式

院士论文格式

硕士毕业论文格式要求及字数规定

时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划的检验学生学习成果的形式，我们该怎么去写毕业论文呢？下面是我收集整理的硕士毕业论文格式要求及字数规定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一篇硕士学位论文的引言，大致包含如下几个部分：

1、问题的提出；

2、选题背景及意义；

3、文献综述；

4、研究方法；

5、论文结构安排。

一般而言，非211、985学校的硕士毕业论文字数在6000—8000左右（工程类需要制图的专业则会超过这个数字），而一些要求较高或者重点学校则要求论文字数在1万左右或以上，总之各个学校在论文字数上的规定都有细微的差异。

一、硕士生毕业论文主要内容

1、题目（宋体，小二，居中）

2、中文摘要（200字以上），关键词；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅

3、英文摘要，关键词；

4、目录

5、正文；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅

6、参考文献。期刊内容包括：作者、题名，刊名，年，卷（期）：起始页码—结束页码。著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。

7、附件：开题报告和检查情况记录表

二、格式要求

1、书写格式要求：填写项目必须用碳素或蓝黑墨水钢笔书写；

2、文稿要求：文字通顺，语言流畅，版面整洁，便于装订。Word文稿A4纸打印。

3、图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写；

4、曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制；

5、公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。

三、毕业论文份量要求

毕业论文字数一般不少于1.5万字或相当信息量。外文文献阅读量的具体要求，由指导教师量化。

四、毕业论文规范

审查工作由指导教师具体负责，从毕业论文质、量、形式等规范方面对论文答辩资格进行审查。审查合格者方能参加答辩。凡质、量、形式等方面审查不合格者，应责令其返工，直到达到要求为止，否则不准参加毕业答辩。对于在校外进行毕业论文的学生，其论文答辩资格审查回校进行。

五、毕业论文档案应包括以下内容：

1、大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制）；

2、毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；

3、指导教师、答辩委员会评阅意见、成绩评定表；

4、其他附件。

写作建议

（一）要有信心，树立积极的科研态度

做研究，要有积极和严谨的科研态度，要有耐心、恒心、信心和决心，同时也要保持一颗平常心。2005年全国百篇优秀博士毕业论文获得者、武汉大学年轻的博士生导师王树良教授认为，论文的.写作、发表过程是科学研究深化、完善的过程。对写论文要抱着一种百折不挠的快乐的心情，没有一个真正的学者仅为发表论文才去研究，也没有一个真正的学者会认为发表论文的多少与学术贡献可以等同。但是，每一个真正的学者都会爱惜自己的论文，关心他人对自己论文的评论和引用。发展经济学的奠基人之一、武汉大学张培刚教授总结自己的学术人生，说了一句哲理感言：“认真，但不能太认真，应适时而止；看透，岂能全部看透，须有所作为。”

（二）经常交流，依靠团队的思想

智慧碰撞才能产生火花，交流才能丰富想象。合作是一个科研工作者要学会的最重要的事情之一。硕士同学要多交流，多听专门讲座，多参加学术会议，要依靠学术团队的思想和智慧来激发创新思维。华中农业大学校长邓秀新院士在指导硕士学习时，非常强调“要更多地通过交谈与讨论来激发学生的科学兴趣”。

（三）善于思考，敢于提出自己的观点

毕业论文的关键是要有新的发现，有自己的创新点。创新需要以积极的精神、平和的心态，去寻找与常规不相符合的偏差以及有矛盾和异常的结果。往往正是这些非正常现象后面隐藏着发现的线索，这些线索有可能向流行的思想和传统的解释提出挑战。中国工程院院士傅廷栋教授告诫硕士同学：“学习是创新的基础，思考是创新的灵魂。”武汉大学博士生导师谭x文教授在总结硕士学习的特点时指出：“学习需要艰苦的探索，但更需要聪明的探索。”善于思考，善于总结和归纳，敢于提出新观点，注重细节的分析和发现，对于写出高水平的毕业论文非常重要。

求一篇论文（标准论文格式） 或提供相关资料

要求：概括地、不加注释地摘录本论文的研究目的、方法、结果和结论；或简洁的介绍本论文阐述的主要内容及取得的进展。 ...2.8 书眉排式 "四川大学本科毕业论文" 或"四川大学本科毕业设计"用5号字居左排，论文题目或设计题目用5号字居右排；书...

学术英语论文写作文章

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。

及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。

问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。

建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。

学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。

外国语学院英语论文格式规范（附样例） A Contrastive Study beeen English and Chinese Idioms（题目：二号，黑体，加粗，居中，除了英语小词外，其他单词首字母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”）外国语学院 2001级英语教育1030120011XX XXX 指导老师：XXX（学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字，加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中）【Abstract】 This paper centers on the different expressions of ……（英文摘要：上空二行；题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“Times New Roman”字体，不加粗；单倍行距.）【Key Words】 idiom; parison; English; Chinese （英文关键词：题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距.）1. Introduction （顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行） In both English and Chinese， …. So, this essay is trying to focus on the differences beeen Chinese and English idoms in terms of their essential meaning, customary usage and typical _expression (Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999). （段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前）2. The similarities beeen English idioms and Chinese idioms In English， …. And it can be clearly seen in the below examples: (1) I don't know.我不知道. （2） I am not a poet. 我不是诗人. （正文中的例子以（1）,(2)…为序号排列，直至最后一个例子；而①， ②…则为脚注或尾注的上标序号）…3. The differences beeen English idioms and Chinese idioms3.1 The characteristics of English idioms（正文章节序号编制：章的编号：1. ,2., 3.，…；节的编号：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小节的编号为：1.1.1, 1.1.2….小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i）,(ii)…；之后再采用字母加括号，如（a）, (b)，…；每章题目左顶格，小四号字，加粗；每节（及小节以下）题目左顶格，小四号字，不加粗但要斜体；所有章节的题目都单独一行，最后不加任何标点符号） …. In conclusion， ….3.2 The characteristics of Chinese idioms …. Feng (1998) found some problems as shown in the following examples （注意此句中夹注的另一种写法）： （9） We never know the worth of water till the well is dry. (10) People take no thought of the value of time until they lose it. ….3.2.1 The *** ysis of the differences beeen English and Chinese idioms …（i） …. ….（ii） …. …. 4. Conclusion ….Bibliography (References) （小四号，加粗，后面不加任何标点符号）Sanved, ed. The Oxford book of American literary anecdotes[C]. New York: OUP, 1981.常亮，“关于英语的偏离否定”[J] .《外国语文》，1993,4:44.冯树健，“否定之否定新说”[J] .《英语辅导》，1998,6:11.李光陵，“不完全否定浅析” [J] .《大学英语》，2000,30:30.（论文最后的参考文献中所有文献的排列顺序：尾注：按照编号顺序.夹注：英文文献----网络文献----汉语文献，各个文献的先后以作者的姓氏字母或拼音为序，不用单独加序号或编号；每个参考文献的第二行起必须缩进4个英文字符；1.5倍行距；另外，与文中的夹注一一对应；不同类型的参考文献写法请参照写作指南中附件2的内容）（以下内容单独一页）汉英习语的对比研究（题目：二号，黑体，加粗，居中）【摘 要】 汉英的习语问题是个既简单有复杂…… …… ……（中文摘要：上空二行；题目采用黑体五号字，加粗，置于粗体方括号【】内，缩进2个汉字字符，方括号中的“摘要”两个字之间空一格；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号，采用楷体五号字，不加粗，单倍行距； 第二行起要顶格；字数约400字，约8-10行；）【关键词】 习语；对比；英语；汉语（中文关键词：题目采用黑体五号字，加粗，置于粗体方括号【】内，缩进2个汉字字符；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号，采用楷体五号字，不加粗，单倍行距；各单词之间用分号“；”隔开，分号之后不空格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距）一、\x09基本格式：论文只能打印在每页纸的一面上，不得打印在。

英文论文的详细格式： 一、标题 一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。

如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。

二、提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在第一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。 主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。

各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。 需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即：有Ⅰ应有Ⅱ，有A应有B，以此类推。

如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii（第一页无需标页码）。 三、摘要 1、英文摘要是应用符合英文语法的文字语言，提供论文内容梗概为目的的短文。

（内容基本与中文摘要相同，但不用完全逐句对应）。 2、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。

3、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”,1.5倍行间距。 4、英文题目： 使用三号字加粗。

5、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。 英文摘要具体内容使用四号字。

6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。 四、正文 有标题页和提纲页的英语论文，其正文第一页的规范格式为：论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文第一行约1.5cm。

段首字母须缩进五格，即从第六格打起。 正文第一页不必标页码（但应计算其页数），自第二页起，必须在每页的右上角（即空出第一行，在其后部）打上论文作者的姓，空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字（或其最后一位）应为该行的最后一个空格。

在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即：句末号（句号、问号及感叹号）后应空两格，其他标点符号后则空一格。 五、文中引述 正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。

引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。

美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。 六、文献目录 论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况，即文献目录页。

美国高校一般称此页为 Works Cited， 其格式须注意下列几点： 目录页应与正文分开，另页打印，置于正文之后。 目录页应视为英语论文的一页，按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多，不止一页，则第一页不必标出作者姓和页码（但必须计算页数），其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。

标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm，与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm；各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm，不必留出更多空白。 各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列，但不要给各条目编码，也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。

各条目第一行需顶格打印，回行时均需缩进五格，以将该条目与其他条目区分开来。 英语论文摘要又称文摘，是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不需阅读全文，就可获得重要的信息。 摘要通常置于文题之后，文章之首。

在论文发表后，论文摘要常被文献检索系统所收集。英语论文摘要一般为200-300单词，并有与英文摘要表达观点一致的中文摘要与之对应。

扩展资料： 发表论文作用： 论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

不同的人发表论文的作用也不同： 1、评职称（晋升职称）：研究生 毕业需要；教师 、医护人员 、科研院所的人员、企业员工 等 晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。 2、申报基金、课题 ：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文 是作为 基金或课题 完成的一种研究成果的结论性展示。

3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生。

学术堂告诉你，一般第一次写英文论文时会比较麻烦，但只要熟悉英文论文的写作流程后，后面就比较快了。

第一步，大量阅读英文学术论文质变引起量变。当时，一个博士师兄给了我一篇Nature论文。

我十分感兴趣，读完这篇之后一口气顺藤摸瓜读了很多相关文章。一个月内，我每天打印两到三篇文章带在身上以便去自习时仔细研读，并做好笔记。

一个月下来，几十页的笔记积淀下来。于是，当我产生想法把这写成一篇论文的时候，原材料就有了。

第二步，大概框架搭建（金字塔原理）先把论文的骨架搭建起来，而不是想到哪儿写到哪儿。当时我有了几十页的笔记，虽然都是有用的信息，但是杂乱无章。

于是我尝试运用金字塔原理（金字塔原理 （豆瓣）。金字塔原理是由明托大师发明的一种思维写作方式。

其中心思想如下：每一层次的思想观点必须是低一层次思想的概括每一组的思想观点必须在逻辑上属于同一范畴每一组思想观点必须符合逻辑顺序遵照这一思想，我先确定我论文的主题。然后寻找几个支持主题的论点，636f7079e79fa5e9819331333433616163再在论点下提供分论点。

后来PhD的Academic Writing课程上称之为Bullet Points。第三步，填充数据文献，资料将各种资料填充入分论点部分。

很多时候我会从别人的文章直接copy段落，以后再做修改以避免抄袭嫌疑（此时记下文献来源）。这步之后，你的文章毛坯子已经有了。

第四步，理顺段落关系，语句修改也就是承上启下的句子。大致就是些口水话。

推荐的方法就是从别人的文章里摘抄漂亮实用的句式和词语。这部分需要长期的文献阅读和留心积累。

本科时，老师经常给我讲我们学校某院士年轻时经常把别人论文里的句式抄成小字条，随身带着，不时翻看，等到他写文章时，先用中文写好，翻译成英文时，直接套进那些记下的固定句式里。PS： 为了避免抄袭，paraphrase之后请记得写好reference。

举一些语句方面的例子吧。1. 少用主动语态，多用被动语态。

2. 同一段落时态注意一致，多为过去时。3. 一个句子不要以阿拉伯数字开头。

4. 不管你是几个人，最好用we， 而不是I.5. 句子与句子之间，多用连接词承前启后（however, therefore, additionally, moreover, furthermore, ）6. 用一些高级词汇。important太不大气了，significant稍微好点，高手都用essential,pivotal。

能用due to，就别用because之类的。widely used 就不如ubiquitously used帅气。

About/around跟approximately比起来也相形见绌。当然词汇不是越高级越好，注意上下文的语境，合适最重要。

恩，英语论文格式及写作规范语言和内容是评判一篇英语论文质量高低的重要依据；但是，写作格式规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。

因此，规范英语论文的格式，使之与国际学术惯例接轨，对我们从事英语教学，英语论文写作，促进国际学术交流都具有重要意义。由于英语论文写作规范随学科不同而各有所异，本文拟就人文类学科英语论文的主要组成部分，概述美国教育界、学术界通行的人文类英语论文写作规范，以供读者参考、仿效。

一、英语论文的标题一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。

打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页（及提纲页），而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。

第一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为2.5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号（或名称）及日期；各行左边上下对齐，并留出2.5cm左右的页边空白（下同）。接下来便是论文标题及正文（日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白）。

二、英语论文提纲英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在第一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。

各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即：有Ⅰ应有Ⅱ，有A应有B，以此类推。

如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii（第一页无需标页码）。三、英语论文正文有标题页和提纲页的英语论文，其正文第一页的规范格式为：论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文第一行约1.5cm。

段首字母须缩进五格，即从第六格打起。正文第一页不必标页码（但应计算其页数），自第二页起，必须在每页的右上角（即空出第一行，在其后部）打上论文作者的姓，空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字（或其最后一位）应为该行的最后一个空格。

在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即：句末号（句号、问号及感叹号）后应空两格，其他标点符号后则空一格。四、英语论文的文中引述正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。

引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。

目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况，将部分规范格式分述如下。

1.若引文不足三行，则可将引文有机地融合在论文中。如：The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9). 这里，圆括弧中的Roper为引文作者的姓（不必注出全名）；阿拉伯数字为引文出处的页码（不要写成p.9）；作者姓与页码之间需空一格，但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧后。

2.被引述的文字如果超过三行，则应将引文与论文文字分开，如下例所示：Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas” is an admirable and characteristic diatribe. And if one is sorry that in it Whitman is unable to conceive theextreme crises of society, one is certain that no society would be tolerable whoses citizens could not find refreshment in its buoyant democratic ideali *** .(Chase 165) 这里的格式有两点要加以注意。一是引文各行距英语论文的左边第一个字母十个空格，即应从第十一格打起；二是引文不需加引号，末尾的句号应标在最后一个词后。

3.如需在引文中插注，对某些词语加以解释，则要使用方括号（不可用圆括弧）。如： points out that“he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate beeen evolutionary theory and biblical creationi *** ”(9).值得注意的是，本例中引文作者的姓已出现在引导句中，故圆括弧中只需注明引文出处的页码即可。

4.如果拟引用的文字中有与论文无关的词语需要删除，则需用省略号。如果省略号出现在引文中则用三个点，如出现在引文末，则用四个点，最。

走进美妙数学花园 论文

走进美妙的数学花园

目录

论坛活动
杯赛活动展开
编辑本段
论坛活动

简介
　　“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛，简称“走进美妙的数学花园”，是一项综合性的数学活动，它是中国少年科学院于2002年重点推出的素质教育和体验教育品牌活动。活动创始人陈省身。
　　注：中国少年科学院是共青团中央、全国少工委为大力推进素质教育、全面实施“科教兴国”战略而创办的青少年兴趣社团。
情况
　　以“走进美妙的数学花园”为主题的中国少年数学论坛，2002年8月21日下午在北京召开。
　　论坛与2002年国际数学家大会同时召开，使本届国际数学家大会成为百年历史中惟一一次有少年数学爱好者参与的数学家盛会。在未来的3天里，来自全国20多个省区市的近千名少年数学爱好者和数百名优秀教师将和十几名世界著名的数学家欢聚一堂，围绕“数学是什么”和“怎样学习数学”等一系列问题展开热烈讨论。
　　全国人大常委会副委员长、中国科协主席周光召，中国数学会理事长马志明，第24届国际数学家大会主席吴文俊等著名学者出席开幕式并致辞。著名数学家陈省身到会并特地为本次活动题词：“数学好玩”、“走进美妙的数学花园”，大大鼓舞了广大青少年攀登数学高峰的热情和信心。
　　团中央书记处第一书记周强在开幕式上致辞，团中央书记处书记、中国少年科学院院长赵勇主持论坛开幕式。
　　周强在致辞中指出：“数学与青少年具有天然的联系。数学的奥妙吸引着青少年的好奇心。数学的高度抽象性、逻辑严密性、应用广泛性等特点，决定了数学在培养青少年科学精神、创造素质和思想品格等方面的不可替代的作用。培养青少年对科学的兴趣，激发他们的好奇心，对于科学进步和青少年的成长具有深远的意义。”他强调：“共青团组织和少先队组织在青少年科普工作中应当发挥积极作用。要积极开展丰富多彩的科普宣传活动，在青少年中普及数学科学知识和其他科学知识，营造学科学、爱科学的良好氛围。要大力引导广大青少年继承和发扬我国老一辈科学家的优良传统，热爱科学，献身科学，树立勇攀科学高峰的雄心壮志。要针对青少年的特点，组织开展青少年喜闻乐见的竞赛活动，增强他们学科学、用科学的兴趣。
　　论坛由第24届国际数学家大会组织委员会、中国数学会、中国教育学会和中国少年科学院共同主办[1]。
　　注：国际数学家大会（简称ICM），每四年举行一次，是最高水平的全球性数学科学学术会议。2002年8月，第24届世界数学家大会在北京隆重举行，这是100多年来中国第一次主办国际数学家大会。
编辑本段
杯赛活动

简介
　　“走进美妙的数学花园”杯，简称“走美”杯、“走美”，自2003年开办，每年举办一届。杯赛活动写入全国少工委《少先队辅导员工作纲要（试行）》，向全国少年儿童推广。该活动举办至今，已证实通过“趣味数学解题技能展示”、“数学建模小论文答辩”、“数学益智游戏”、“团体对抗赛”等一系列丰富的活动极大地提高了中小学生的数学建模意识和数学应用能力。
宗旨
　　按照国家教委提出的“以培养学生创新精神和实践能力”为核心的素质教育要求，通过开展“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛活动，使青少年学生在生动有趣的数学学习中培养一种正确的数学思想方法，感受到陈省身先生所说的“数学好玩”、“数学之美”和“数学是有用的”，实现从“学数学”到“用数学”过程的转变，从而进一步推动我国数学文化的传播与普及，努力实现“21世纪中国要成为数学大国”的“陈省身猜想”。
核心理念
　　数学好玩
　　数学不是简单、枯燥的数字，数字的巧妙组合与各种逻辑关系构成了一个神秘、有趣、好玩的世界。我们的目的是引导孩子们尽早进入这个好玩的世界，培养孩子们学习数学的兴趣，使孩子们终生受益，因为兴趣是最好的老师。
　　数学之美
　　发现"数学之美"是"走进美妙的数学花园"活动的宗旨。数学是美的，因为"奥妙"而美，因为"简洁"而美，因为"朴实"而美。
　　（1）数学的简洁与抽象美：数学的简洁美，并不是指数学内容本身简单，而是指数学的表达形式、数学的证明方法和数学的理论体系的结构简洁。公式C=2πR就是其中一例。几何中完美的图形--圆，内含的周长与半径有着异常简洁和谐的关系，一个传奇的数"π"把它们紧紧相连。
　　（2）数学中的构图美和组合美。几何初步知识是小学数学的一项重要内容，它包括直线、线段、射线、角、长方形、正方形、圆、平行四边形、梯形、长方体、正方体、球的认识和画法等，这些图形，无论他们的简单和复杂程度如何，都各自具有独特的美。例如：直线表现刚劲有力，曲线表现轻快流畅，三角形寓有变化之美，等腰三角形、等腰梯形、长方形、圆等几何形体的对称美，正方形的平稳方正等等。"走美"活动的目的就是引导学生在认识和掌握各种图形的过程中，感受到他们的美妙。
　　（3）数学的方法美。
　　活动通过"趣味数学解题技能展示"、"数学益智游戏比赛"、"数学发现之旅"一系列项目，引导孩子们发现学习数学的方法很美。同时通过"团体对抗赛"，使孩子们感受到团队的力量，体验到"集体"、"团结"、"协作"的重要性，从而培养孩子们的社会责任感和集体荣誉感等美好情操。
　　数学有用
　　如果说语言是思维的工具，那么数学就毫无疑问是思维的方法。数学在生活当中无处不在。引导孩子们发现生活当中的数学规律，学会应用数学方法去解决生活当中的问题，是"走美"活动的核心目标，也是"走美"不同于其他赛事的特色。数学建模正是为这一目的和特色而设置的。
　　数学建模就是用数学语言描述实际现象和分析、解决实际问题的过程。是实际事物的一种数学简化，是用数学语言来描述事物或问题。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，进入20世纪以来，随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深入，特别是经济发展的全球化、计算机应用的迅猛发展，数学理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。
　　通过"数学论文建模小论文比赛"，引导广大青少年当然，从生活实际出发，养成用数学的思维方法来观察生活的习惯，不断提高生活观察能力、思维创新能力、信息归纳能力、实际应用能力等，使孩子们终身受益。
意义
　　推动数学文化的传播与普及，使青少年早日“心中有数”。
　　数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。最著名的如柏拉图和达·芬奇。晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。然而时至今日，依然有相当一部分人没有数学文化的意识，而是把数学当作一门颇具负担的必修学科，甚至让孩子们陷入难题、怪题、偏题周而复始的磨练当中。这种方式只能是孩子们逐渐厌倦数学，从未丧失学习数学的信心。
　　“走美”的目的是要青少年当中，乃至整个社会传播一种良好的数学文化。通过一届比一届更广泛地组织和开展这项活动，通过“趣味数学解题技能展示”、“数学益智游戏比赛”、“数学发现之旅”、“数学建模论文答辩”以及“赴英国剑桥大学数学交流活动”等一系列的内容，使孩子们能够领略到数学的内涵，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，学习数学的语言、图表、符号表示，进行数学交流。通过理性思维，培养严谨素质，追求创新精神，欣赏数学之美。
　　从而真正领会国家数学新课程的基本理念：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学是一切重大技术发展的基础，数学是一种文化。
现实的重要性
　　“走美”是小学奥数竞赛中覆盖年级数最多的杯赛，从小学三年级到初中二年级的学生都可以通过参加“走进美妙的数学花园”杯赛活动。“走美”作为数学竞赛中的后起之秀，凭借其新颖的考试形式以及较高的竞赛难度取得了非常迅速的发展，近年来在重点中学选拔中引起了广泛的关注。客观地说“走美”一、二等奖对小升初作用非常大，三等奖作用不大。
　　小学中低年级奥数竞赛经历中的重要性
　　中低年级是学生参加杯赛考试的最佳时期。学生的数学竞赛实力不是一朝一夕之间就可以轻易锻炼出来的，低年级从不接触竞赛而等到六年级再拿到含金量高的杯赛成绩是不切实际的想法与做法。所以，孩子从学习奥数开始就应该为各种杯赛作好应战的准备，其中“走美”是中低年级同学的一次绝佳竞赛锻炼机会。获得奖可以增强孩子信心、提高孩子兴趣、积累成绩证书。考试失败也可以锻炼孩子应考能力、总结考试经验、促进学习动力。中低年级的所有杯赛准备都是为了高年级时向更高杯赛奖项冲击，这是一个非常必要的提高过程。
　　小学高年级“决战小升初”过程中的重要性
　　五六年级的“走美”奖项都是小升初中被各重点中学看中的含金量非常高的杯赛奖项之一。尤其被北大附、清华附、四中、实验等重视学生综合素质的重点中学看重。因为“走美”作为奥数杯赛的一个重要特点就是试题不偏不刁、难度适中，强调考察学生的数学基本能力，奥数基础知识。所以受到众多重点中学选拔综合型学生的青睐，成为录取的最佳参考标准之一。08年小升初当中，学而思就有很多同学因为获得“走美”奖项而直接获得重点中学的面试机会[2]。
活动通知
　　关于组织第七届"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛活动的通知
　　…………
　　一、活动时间
　　2007年11月—2008年7月
　　二、活动内容：
　　第六届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛河北赛区活动内容主要包括优秀数学应用建模小论文展示、趣味数学解题技能展示（闭卷考试）。
　　三、参加对象及分组：
　　省内各地市小学三年级至初中二年级的青少年均可报名参赛，按照各年级分组评选。
　　四、实施步骤：
　　1.宣传发动（2007年11月至2008年1月）
　　省组委会下发活动通知，各分赛区通过广泛宣传，发动和号召广大青少年踊跃报名参加。
　　2.培训阶段（2007年11月至2008年7月）
　　各分赛区根据活动的普及性、趣味性、新颖性相结合的要求，有组织地开展辅导教师培训、青少年培训活动，在学生、教师和家长的配合下，共同开展探究性学习体验，引导广大青少年实现从“学数学”到“用数学”的改变。
　　3.各地市初赛阶段（2008年3月）
　　全省采取统一闭卷考试。
　　4.全省总决赛阶段
　　2008年五一期间将举办全省总决赛，并对优秀选手及优秀教练员进行表彰，参赛选手及领队人员由组委会统一安排食宿，费用（含保险费）自理，各赛区选拔出的优秀选手将参加全国总决赛。
　　5.全国总决赛阶段
　　2008年7月全省选拔出的优秀选手参加全国总决赛
　　五、比赛形式：
　　1.各地市举行初、复赛
　　（1）初赛采取全省统一命题、统一时间、闭卷考试形式进行。
　　（2）数学应用建模小论文的提交，以开卷形式撰写一篇不少于500字的数学应用建模小论文（主题不限，题目自拟，请同学们运用自己所学到的数学知识发现数学与生活之间的美妙关系）。所有参评的论文必须同时提交电子版和电脑打印版，2008年3月31日前交到各地市组委会，逾期视为放弃参评。
　　2.全省决赛
　　2008年4月10日前各分赛区组委会将参加全省决赛的学生名单上报省组委会。省总决赛将对参赛选手进行趣味数学解题技能考试及优秀数学应用建模论文答辩。
　　3.全国总决赛
　　通过全省总决赛选拔的优秀选手参加全国组委会举办的内容丰富多彩的总论坛活动（省组委会2008年6月15日前上报全国组委会）。主要内容包括优秀数学应用建模小论文展示、趣味数学解题技能展示、数学益智游戏比赛（个人赛、团体赛）、数学发现之旅和团体对抗赛等，同时举行隆重的颁奖仪式，向获得优异成绩的选手颁发证书，同时颁发优秀教练员奖。
　　六、论文格式要求：
　　①论文的写作顺序是：标题、作者所在省份、城市、学校名称、班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要及关键词、正文、参考文献。
　　②参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
　　③字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
　　④字号：论文题目用三号字体，居中；正文用四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。
　　⑤论文正文打印页码，下面居中。
　　⑥打印纸张规格：A4 210×297毫米。
　　⑦论文必须同时提交打印稿（打印稿必须一式六份）和电子版。 标题（三号粗宋体）
　　××省××市××学校××班级 作者姓名 指导教师姓名（五号楷体）摘要及关键词（五号楷体）
　　正文（四号宋体）
　　参考文献
　　说明
　　所有参评论文的作者必须是作品的合法拥有者，具有着作权，并承担相应法律责任，组委会对获奖作品具有无偿展示权、宣传权、使用权。
　　七、奖励办法：
　　1.全国组委会设金、银、铜奖和优秀奖；同时颁发优秀教练员奖。
　　2.省组委会设金、银、铜奖和优秀奖；同时颁发优秀教练员奖。对选送优秀选手参赛的单位颁发优秀组织奖，对大力支持本次大赛的单位和个人，省组委会将颁发特殊贡献奖。
　　报名方式：
　　1.活动采取自愿原则。集体报名或个人报名均可。
　　2.报名时需持户口本、身份证或学生证，交一寸近期免冠照片两张，并填写报名表；评审费30元。
　　3.如当地无赛区，可直接到省组委会报名参加。
　　第六届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛活动河北省组委会　二○○七年十一月三十日
　　关于组织第七届"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛活动的通知
　　各有关单位：
　　"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛，是中国少年科学院于2002年重点推出的素质教育和体验教育品牌活动，至今已连续举办六届，各地青少年踊跃参与，取得了良好的社会效果，并被写入全国少工委《少先队辅导员工作纲要（试行）》，向全国少年儿童推广。
　　第七届"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛将如期举行，为确保我市"走美"活动有序进行，现根据中少科联发〔2008〕8号文件有关精神，就有关事宜通知如下：
　　一、活动时间：2008年10月-2009年7月
　　二、活动对象及分组：小学三年级至初中二年级，优秀数学建模小论文展示、趣味数学解题技能展示、数学益智游戏个人赛按照年级分组，其它活动项目不按照年级分组。
　　三、全国统一初试：
　　（一）初赛内容：趣味数学解题技能展示
　　（二）时间：2009年3月8日（周日）
　　9:00-10:30（三至五年级）14:00-15:30（六至八年级）
　　（三）报名方式及截止日期：活动采取学生自愿参加的原则,参赛学生可到北京市组委会直接报名，也可以学校为单位统一组织报名。
　　报名截止日期：2008年12月25日
　　（四）活动费：30元（包括试卷、评审、考务、证书等费用）
　　（五）初试地点：由北京市组委会统一安排（见准考证）。
　　（六）奖项安排：按照全国组委会统一规定的获奖比例评选出一、二、三等奖（根据各年级参赛的总人数按照一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%的比例评选）。
　　由全国组委会统一颁发获奖证书，六年级获奖证书将于2009年3月30日前发放，其他年级获奖证书于2009年5月15日前发放。
　　四、优秀数学建模小论文展示　在初赛中获得三等奖以上的选手均须提交数学建模小论文，组委会按照初赛笔试成绩（70%）+建模小论文成绩（30%）的原则选拔参加全国总论坛的选手。
　　数学建模小论文提交截止日期：2009年5月31日。
　　五、全国总论坛及表彰活动：
　　（一）时间：2009年7月中下旬
　　（二）地点：全国组委会统一安排
　　（三）内容：全国组委会将举办内容丰富多彩的全国总论坛活动，同时举行隆重的颁奖仪式，向获得优异成绩的青少年颁发获奖证书，同时颁发优秀教练员奖。
　　北京市组委会办公室地址：********
　　联系方式：********
　　E-mail:********
　　网址：********
　　"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛北京市组委会　2008年11月2日
　　关于举办第八届"走进美妙的数学花园"中国青少年数学论坛活动的通知
　　…………
　　“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛顾问委员会成员
　　吴文俊　2002年国际数学家大会主席
　　中国科学院院士
　　中国数学会前任(四届)理事长
　　王 元　2002年国际数学家大会名誉委员会委员
　　中国科学院院士
　　中国数学会前任(五届)理事长
　　中国数学会奥林匹克委员会主席
　　杨 乐　2002年国际数学家大会组织委员会委员
　　中国科学院院士
　　中国数学会前任(六届)理事长
　　张恭庆 2002年国际数学家大会组织委员会委员
　　中国科学院院士
　　中国数学会前任(七届)理事长
　　马志明　2002年国际数学家大会组织委员会委员
　　中国科学院院士
　　中国数学会(八届)理事长
　　王梓坤　中科院院士
　　章祥荪　中科院数学与系统科学研究院常务副院长
　　顾明远　中国教育学会会长
　　姜伯驹　2002年国际数学家大会组织委员会委员
　　中国科学院院士
　　张景中　中国科学院院士
　　中国科普作家协会理事长
　　李 忠　北京数学会理事长
　　李文林　2002年国际数学家大会组织委员会委员
　　中国数学会传播工作委员会主任
　　裘宗沪　中国数学会奥林匹克委员会副主席
　　四、活动对象及分组
　　小学三年级至初中二年级，具体分组情况见每项活动后的标注。
　　五、时间安排
　　
时 间 主要工作内容
2009年10月—2009年12月中旬 全国组委会下发通知，各地广泛宣传、发动
2009年11月—2010年1月20日 学生到当地组委会报名，填写《报名表》
2010年1月25日前 各地组委会将报名学生名单全部汇总至全国组委会
2010年3月7日 第八届全国“走进美妙的数学花园”趣味数学解题技能展示初赛（全国统一笔试）
2009年11月中旬—2010年4月 学生撰写数学建模小论文（具体要求见下文）
2010年5月15日前 全国组委会公布初赛获奖名单并颁发获奖证书
2010年5月31日前 各地按照组委会要求提交数学建模小论文
2010年6月15日前 各地组委会上报参加全国总论坛学生名单
2010年7月中下旬 全国总论坛和表彰活动
　　六、活动内容及安排
　　(一)、第八届全国“走进美妙的数学花园”趣味数学解题技能初赛
　　1.时间：2010年3月7日下午13:30-15:00(三至五年级)，15:30-17:00(六至八年级)。
　　2.试题、试卷：全国组委会统一命题。
　　3.活动对象及分组：小学三年级至小学年级，按照年级分组。
　　4.奖项安排：获奖比例为各地区参加活动总人数的30%，其中一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。
　　(二)、数学建模小论文评选活动
　　1、主题：不限。
　　题目自拟，请同学们运用自己所学到的数学知识发现数学与生活之间的美妙关系。
　　2、活动对象及分组：小学三年级至初中二年级，按照年级分组评选。
　　3、投稿方式及截止日期：活动采取自愿原则，论文作者到当地组委会投稿，经当地评审委员会审核后，由当地组委会统一向全国组委会推荐(每个年级至多4篇)。
　　截止日期为2010年5月31日。
　　每个年级约10%的优秀论文参加全国总论坛期间的现场答辩。全国组委会将于2010年6底通知各地组委会参加全国总论坛论文答辩的名单。
　　(三)、第八届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛全国总论坛和表彰活动
　　1、时间：2010年7月(具体时间另行通知)
　　2、地点：另行通知。
　　3、报名方式及活动费：以自愿为原则，学生到当地组委会报名，经当地组委会和全国组委会审核后予以确认。
　　4.代表队：各地以市为单位组成城市代表队。
　　…………
疑问解答
　　问：什么年龄段的孩子更适合参加此项活动？
　　答：“走美杯”活动适合人群是小学二年级到初中二年级的学生。由于“走美”活动特色在于激发学习数学的兴趣和灵感，帮助学生发现“数学好玩、数学之美、数学有用”，因此，孩子越早参与越有利于持续学习。“走美”活动不仅是一场竞赛，还通过丰富多彩的活动提供“机会教育”，如与中科院数学院士面对面等，这些活动对低龄儿童更能产生受益终生的引导作用。
　　问：“走美杯”对于小升初管用吗？
　　答：尽管小升初要遵循就近入学原则，但由于现在各个学校的教育水平很不平衡，因此家长择校的愿望依然很强烈；另一方面名校在选择生源的时候也对综合能力强的学生青睐有加。尽管“走美”的初衷并非为了迎合这种需求，但由于“走美”的活动设置能够恰当地体现孩子的综合素质，所以“走美”的获奖证书客观上很受各重点中学的认可。
　　问：“走美杯”的获奖人数众多，能保证含金量吗？
　　答：根据一项网上调查，认为获奖人数与含金量没有关系的占到40.65%
　　走美成绩管理很好，且透明度高，应该有说服力。
　　走美的透明度和速度，成绩名次张榜公布，考完后迅速出成绩，不拖泥带水。
　　较之其他杯赛，走美是比较透明清晰的。只要比赛公平透明，结果就会有说服力。
　　获奖人数多是因总参加人数多。因为走美是按比例设奖的：5%一等，10%二等，15%三等
　　问：“走美杯”赛前做些什么能够提升获奖实力？
　　答：考前1至2周内做好历年真题并深入分析、举一反三将直接决定孩子在考试中的表现。注意三方面的加强：
　　知识广度：比赛考察到的东西都是具有规律性的，找到相同题型规律解题，是可以事半功倍的。
　　题目难度：学习与练习的难度非常重要，孩子只有在掌握难度题目之后，简单题才会变得更简单，因为只有站得高，才能看得远。
　　吃透学通：题目不在多，在于精。一道经典的题目，不一定很难，但必须要吃透，可以做到举一反三。
　　问：“走美”值得所有同学参加吗？
　　答：1、“走美”是四大杯赛中唯一一个只考一次就评选最后奖项的竞赛。这对大部分同学来说是有利的形式，没有战线太长而浪费精力的困扰。
　　2、“走美”是四大杯赛中唯一一个可以网上公布考试分数与名次的竞赛。“走美”成绩最为公平和公开，学生可以了解到自己在所有参赛学生中的水平与差距。
　　3、“走美”公布成绩的时间完全可以赶上2010年小升初的时间表。“走美”六年级获奖证书将于2010年3月30日前发放，其他年级获奖证书于2010年5月15日前发放。
　　4、“走美”在所有杯赛中的获奖比例相对较高。“走美”根据各年级参赛总人数按照一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%的比例评选。由于没有复赛，此评奖比例是比较高的，非常有利于中等水平的同学争夺高端奖项[3]。