磁罗经的毕业论文

磁罗经的毕业论文

磁罗经又称“磁罗盘”，是一种测定方向基准的仪器，用于确定航向和观测物标方位。它是在中国古代的司南、指南针基础上逐步发展而成。它是利用磁针受地磁作用稳定指北的特性制成的指示地理方向的仪器。

什么情况下分别使用磁罗经和电罗经?

我毕业与航海专业,回答如下：
磁罗经是任何情况下都可以使用的,因此称为标准罗经.
电罗经比磁罗经更精确,因此平时都用电罗经进行指向,但是电罗经的前提是有电,而且电罗经的控制系统很复杂,这些都不能出问题,一旦出问题,电罗经就不可用.这时就要用磁罗经.
磁罗经是一个自主系统,对外界的依赖小.但是船磁和地磁会使磁罗经产生一定的误差,两三度,或三五度的样子,但一般不至于让其失去指向性.这是和电罗经的区别,电罗经一旦失电或者故障,就不能指向了.
在救生艇里是要用磁罗经的,没有电罗经的条件.因此每个救生艇里配备了一个小的磁罗经.救生艇维护保养中就要求校对该磁罗经.
船舶上一般365天都用的是电罗经,但是每个航行班都需要检查磁罗经并和电罗经进行校对以测定罗经差,记入航海日志,这是为什么呢.一方面是保证磁罗经是正常的,如果不检查,真正电罗经坏的时候要用磁罗经再发现磁罗经也是坏的,那就完了；每班检查,可以记录下罗经差,因为有经纬度,有航向,有罗经常,这样磁差和自差都容易算出来.虽然我们不会去算,但真的哪一天电罗经坏了,这些所有的记录在航海日志上的罗经差都是十分宝贵的,可以帮助我们分析罗经差中磁差和自差情况,因为磁差是与地域有关的,罗经差是与航向相关的,所以我们记录的船位、航向、罗经差,那时候就有用了.
以上由武汉大学 周春辉博士 回答,敬请批评指正.

磁罗经的发展历史

相传14世纪初南意大利阿玛尔菲人F.乔亚首先把纸罗经卡(即方向刻度盘)和磁针连接在一起转动。这是磁罗经发展过程中的一次飞跃。从此船舶变向就不必再用手转动罗盘了。16世纪意大利人卡尔登制成平衡环，使磁罗经在船舶摇晃中也能保持水平。18世纪初英国人E.哈利制成第一张世界等磁差曲线图。

磁罗经：

磁罗经利用自由支持的磁针在地磁作用下稳定指北的特性而制成的罗经。磁罗经由中国的司南、指南针逐步发展而成。司南为天然磁石制成的勺形物，投转于光滑的地盘上,停止时勺柄指南。地盘四周刻有八卦和天干地支名称，用于表示方位。已知关于司南的最早记述见于公元前 3世纪战国末期的《韩非子·有度》。

福建航海专科学校的教学概况

1951年冬，中央教育部曾经以厦门和集美两校地理相近，计划将厦门大学航海专修科并入学科相同的集美水产商船专科学校。同年冬季，厦门大学校长王亚南、集美董事长分别代表两校向中央教育部提出申请，建议两校航海系科合并扩充为国立航务学院，没有结果。随后在1952年的全国高等院校院系调整中，鉴于同一地区设置两个相同航海专业的不合理布局，根据国务院关于全国高等工业学校院系调整的布置，中央教育部、交通部安排并经福建省委和陈嘉庚先生的同意，决定于1952年夏天将福建私立集美水产商船专科学校与厦门大学航务专修科合并，同年9月正式成立国立福建航海专科学校(简称福建航专)。学校由华东人民政府高教部领导，～切经费由政府负担，校址仍设在集美，校长为刘荣霖教授。9月1 8日，福建省又将林森航空商船职业学校的航海学科并入福建航专。合并之初，整个学校学生数目增至130多名，后来随着林森学校的并入，学生人数进一步增加。截至1952年底，在校学生共计167人，均为船舶驾驶专业，分为7个班级授课，其中一年级45人，二年级101人，三年级21人。由于各校合并前的情况差异较大，因此在学制规定上采用“双轨”制，即旧制班学生需修完校课3年，继续于海上实习2年，共计修业5年才算毕业；专业班学生则需修完理论教学120周，教学实习11周，生产实习48周，考试期间8周，毕业论文10周，连同假期81周，总计4年半时间，才能够毕业。 由于学校的航海驾驶课程内容涉及多个方面，既需要普通基础课程，如理化、数学、化学等；又需要普通工程课程，如热力学、电工学、造船、无线电；还需要专科课程，如航海学科。为此学校的许多课程缺乏师资，包括造船、雷达、磁罗经、无线电测向仪、音响测深仪、船上电气设备、轮机、物理等学科。当时，尤其急需添聘造船教师1人，无线电雷达教师1人，轮机教师1人，物理教师1人。不久，福建航专也开始着手向大连海运学院迁并事宜，师资短缺问题遂告一段落。 陈嘉庚先生十分关注福建航专的建设和发展。他选择校舍地址，依地势高低设计楼房层次。陈嘉庚先生设计的航专新校舍分四排，每排四座。第一排为平房，第二排为二层楼房，其他依次递升，共为16座建筑，建筑面积预计为46 700 平米。随着部分校舍的落成，陈嘉庚先生还为航专学生宿舍门帽上亲书寝室号数，并刻石留书。今日集美华侨补习学校校舍，就是当年航专的校舍蓝图。在航专新舍建设期间，集美学校校董会暂将新建三座楼房(一座教学楼，一座宿舍，一座膳厅)以及原集美水产商船专科学校旧校舍一座半(均三层楼房)归由福建航海专科学校使用。由于一座宿舍难以容纳现有学生，筹委会决定，将新建校舍的教室作为临时学生宿舍，另外由集美学校校董会再拨教室、办公室、图书室、实习室、教学小组等用房等。教职员工的家属宿舍也由集美学校校董会统一分配。学校的教学用具及设备，主要是接收原集美水产商船专科学校及厦大航务专修科的仪器设备：集美水产专科学校有各种图书700多册，各种仪器用具百余种；厦大航务专修科有图书、仪器设备多种。学校开学后，又根据具体需要，购置了仪器柜、实验桌、海图桌、印刷机、时钟、文具用品等多种。 全校拥有航海相关图书1436册，其中中文类558册，外文类878册。

磁罗经灵敏度的检查过程

1 磁罗经灵敏度检查是一种测试磁罗经的性能和准确性的过程。

2 在检查过程中，需要使用一个标准磁场源，将其放置在特定位置，然后将磁罗经放置在标准磁场源附近，测量磁罗经指针的偏移量，以评估其灵敏度和准确性。

3 检查过程还可能需要考虑环境因素和其他因素，以确保测试结果的准确性和可靠性。