座位编排论文题目

座位编排论文题目

下面是论文的一般排版格式，仅供参考：
1、论文题目：
要求准确、简练、醒目、新颖。论文题目下附署名，在一行中要与标题对应而居中。题目用黑体三号字，加黑居中。
2、目录
目录是论文中主要段落的简表，采用目录索引方式。页码从一级标题宋体四号字，二、三级标题宋体小四号字。
3、内容摘要：
它是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。仿宋小四号字，1.5倍行距；“摘要”四号宋体。
4、关键词或主题词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。仿宋小四号字，1.5倍行距；“关键词”四号宋体。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。正文一级标题：宋体四号字加黑居左；
正文二级标题：宋体小四号字加黑居左缩两格；
正文三级标题：宋体小四号字居左缩两格；
正文其余文字小四号，统一采用1.5倍行间距编排。
图：毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋体。图号按部分编排，如“图2-3”表示第2部分第3张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中置于图下。
表：每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表4-2”表示第4部分的第2张表。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
6、参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。宋体五号字，1.5倍行距；“参考文献”四号宋体加粗居左。
中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--标题--出版物信息

论文怎么排版

一、毕业设计说明书（论文）的内容要求
毕业设计说明书（论文）要求内容层次分明、文理通顺、数据可靠、文字简练、说明透彻、立论正确、推理严谨。
毕业设计说明书（论文）一般由12个主要部分组成，依次为：
1. 封面：由学校统一印制；封面填写课题名称，作者姓名，指导教师姓名，院系专业等内容；题目不得超过36个汉字。
2. 任务书：由学校统一印制；由指导教师填写，经研究所所长（教研室主任）签字后生效。
3. 中英文摘要：扼要概括论文的主要内容和观点，语言精练、明确，语句流畅；英文摘要须与中文摘要内容相对应；中文摘要约400-500个汉字，英文摘要约300-450个实词；关键词要反映毕业设计说明书（论文）的主要内容，数量一般为4-6个。
4. 符号说明：毕业设计说明书（论文）中所用主要符号表示的意义及单位，此项为可选项目。
5. 目录：目录是论文的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容。目录内容主要包括论文中的章节标题、参考文献、附录、致谢等。目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束。
6. 前言：说明毕业设计（论文）选题的目的、意义和范围，国内外文献综述，应解决的问题和采用的研究方法；要求自然、概括、简洁、确切。
7. 正文：正文是毕业设计说明书（论文）的主体，其写作形式可因课题的类型不同而变化。
（1）毕业设计说明书
工程设计类的设计说明书通常可包括设计任务、设计意义与作用、设计方案选择与计算、主要零件的受力分析和强度校核、经济技术分析等；软件工程类通常可包括软件设计说明书、使用说明书、软件测试分析报告、项目开发总结和源程序等；要求客观真切、准确完备、合乎逻辑、文字简练、语句通顺、层次清楚、重点突出。
（2）毕业论文
工程技术研究类论文通常可包括试验方案、试验装置和试验方法、经过整理加工的试验结果分析和讨论、与理论计算结果的比较以及本研究方法与已有研究方法的比较等；其他类论文通常可包括试验材料、研究内容与方法、试验结果与分析（讨论），运用各方面的试验结果和研究方法，分析问题，论证观点，反映出科研能力和学术水平；要求客观真切、准确完备、合乎逻辑、文字简练、语句通顺、层次清楚、重点突出。
8. 结论：结论是对设计和研究工作进行归纳和总结，包括与已有结果的比较，本课题尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议；要求言简意赅。
9. 参考文献：列出在毕业设计（论文）中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。
10. 致谢：对指导教师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简捷、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。
11. 附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。此项为可选项目。附录大致包括如下一些材料：
（1）比正文更为详尽的理论根据、研究方法和技术要点，建议可以阅读的参考文献的题录，对了解正文内容有用的补充信息等。
（2）由于篇幅过长或取材于复制品而不宜写入正文的材料。
（3）某些重要的原始数据、公式推导、软件源程序、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
12. 封底：由学校统一印制。
二、毕业设计说明书（论文）的格式规范
毕业设计说明书（论文）的格式、图纸绘制、实验数据、各种标准的运用和引用都要符合各学科、各专业国家标准的规定。毕业设计说明书（论文），一律使用计算机编辑，应使用标准简化汉字。每页原则上按33行，每行35个汉字排版。论文纸张为A4（21×29.7cm）标准格式。页面设置：左边距：3.5cm，右边距：2.5cm，上边距：3.0cm，下边距：2.5cm，装订线：0cm，页眉边距：2.3cm，页脚边距：1.8cm。中文摘要、英文摘要、目录、符号表、正文采用小4号字，行间距为20磅。页眉用5号字，居中排列。参考文献采用5号字。除特殊说明外，汉字原则上采用宋体，英文及阿拉伯数字原则上采用Times New Roman字体。用统一下发的封面装订成册。
页码从正文开始按阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端（页脚），对齐方式为“右侧”。
毕业设计说明书（论文）的页眉，论文类统一为“河南科技大学经济与管理学院毕业论文”，软件工程类统一为“河南科技大学经济与管理学院毕业设计说明书”。宋体，五号，居中。
各部分的具体要求如下：
1. 封面
2. 任务书
3. 中英文摘要
（1）毕业设计（论文）中文题目为三号宋体字，可以分成1或2行居中打印。（加粗，宋体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距。）
（2）题目下面直接居中打印“摘要”二字(三号宋体，加粗)，字间空一格，段前设置为0行，段后设置为1行，单倍行距。
（3）“摘要”二字下直接打印摘要内容(小四号宋体)。每段开头空二格。
（4）中文摘要内容下空一行打印“关 键 词：”字样(四号宋体，加粗，顶左端页边距书写)，其后为关键词(四号宋体，不加粗)。关键词数量为4-6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。如果关键词较多，一行不能放下，换行应该和第一个关键词对齐。
（5）英文摘要题目采用三号大写字母，可分成1-3行居中打印。每行左右两边至少留2个字符空格。（大写三号，加粗，Times New Roman字体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距。）
（6）英文题目直接居中打印“ABSTRACT”（大写三号，加粗，Times New Roman字体），段前设置为0行，段后设置为1行，单倍行距。下面直接打印英文摘要内容。
（7）英文摘要内容采用小四号小写字体，每段开头留四个字符空格。（Times New Roman字体，不加粗。）
（8）英文摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS：”（四号大写，加粗，顶左端页边距书写），其后关键词用四号小写（不加粗），每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号（Times New Roman字体）。如果关键词较多，一行不能放下，换行应该和第一个关键词对齐。
4. 符号说明
5. 目录
“目录”二字中打印，两字中间空一格（三号，加粗，宋体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距）。下面为目录内容。目录一律要求自动生成。目录中的章名（一级标题）用4号字，顶左端页边距书写并加粗；二级标题由左端页边距右移2个汉字起书写；三级标题由左端页边距右移3个汉字起书写。目录中要显示页码。
6. 前言
“前言”二字用三号宋体加粗居中打印，两字中间空一格，段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距。下面直接用小四号宋体打印前言内容。
7. 正文
7.1 正文标题
正文主要采用三级标题，其书写要求如下：
1级标题：宋体3号字并加粗，居中书写，段前0.5行，段后1行；
2级标题：宋体4号字并加粗，顶左端页边距起书写，段前0.5行，段后0.5行；
3级标题：宋体小4号字并加粗，顶左端页边距起书写，段前1行，段后0行。
如果需要更多层次，可采用如下层次安排：
层次代号及说明
层次名称 示 例 说 明
章 第1章　□□……□ 章序及章名居中排，
节 1.1└┘□□……□ 节序顶格书写,与标题间空一格，下面阐述内容另起一行
条 1.1.1└┘□□……□
款 1.1.1.1└┘□□……□└┘□□……□□
□ □…… 款序顶格书写，与标题间空一格，下面阐述内容在标题后空一格接排
项 └┘└┘（1）□□…□└┘□□…□□…□□ 项序空两格书写，后续项名，空一格后接排阐述内容

层次要求统一，具体用到哪一层次视需要而定。各层次不得置于页面的最后一行（孤行）。
7.2 图、表、公式
论文中的图、表中的文字以5号字为准，如排列过密，用5号字有困难时，可小于5号字，但不得小于6号字。若图或表中有附注，其字号比图、表字号小1号，并采用阿拉伯数字顺序编号；附注写在图或表的下方。图序与图名应居中置于图的下方。表序及表题应居中置于表的上方。
论文中的公式编号采用小4号字，应用括号，写在右边行末，其间不加虚线。
论文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图3-2，表3-2，公式（3-2）等。
图、表、公式等与正文文字之间要有1.5倍行距。
7.3 其他标题
（1）目录中的章名（一级标题）用4号字，顶左端页边距书写并加粗；二级标题由左端页边距右移2个汉字起书写；三级标题由左端页边距右移3个汉字起书写。
（2）符号表、目录、参考文献、附录、致谢等标题用宋体3号字，加粗，居中书写。
7.4 关于脚注
正文中一般不出现脚注，资料的引用统一用参考文献的形式标识。如果该论文确实有课题支持等信息需要用脚注标识，允许使用脚注。
8. 结论
“结论”二字用三号宋体加粗居中打印，两字中间空二格，段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距。下面直接用小四号宋体打印结论内容。
9. 参考文献
“参考文献”四个字以三号宋体居中打印（加粗，宋体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距）。下面按顺序列出参考文献的内容（用五号宋体），每条参考文献的编号单独对齐，具体内容按行左对齐。在正文中按参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，并将序号置于方括号内作为上角标，例如：“……建立了模拟加载实验台[5]”。参考文献中每条项目应齐全。中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。
依据国家标准《文后参考文献著录规则》（GB7714-87），学位论文中列出的参考文献具体格式规定如下（括号中的填写内容视实际情况而定）。
（1）学术著作：
[序号] 主要责任者（有多位主要责任者时用逗号分隔；超过3位时只著录前3位，其后用“等”或英文用“et al”。下同）．书名[M]．版本（初版不写）．（翻译者．）出版地：出版者，出版年，起止页码．
（2）学术期刊：
[序号] 主要责任者．篇名[J]．刊名（外文刊名可按标准缩写并省略缩写点），出版年，卷号（期号）：起止页码．
（3）论文集：
[序号] 主要责任者．篇名[C]．（主编．）论文集名．出版地：出版者，出版年，起止页码．
（4）科技报告：
[序号] 主要责任者．题名[R]．（报告题名）．报告地：报告会主办单位，年份，起止页码．
（5）学位论文：
[序号] 主要责任者．题名[D]．保存地点：保存单位，授予年，起止页码．
（6）专利文献：
[序号] 专利所有者（有多位所有者时用逗号分隔，超过3位时只著录前3位，其后用“等”或英文用“et al”）．题名[P]．国别，专利文献种类，专利号．出版日期．
（7）技术标准：
[序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．
（8）报纸文献：
[序号] 主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版面次序）．
（9）电子文献：
[序号] 主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．文献网址或出处，发表或更新引用日期．
10. 致谢
“致谢”二字用三号字体居中打印，（加粗，宋体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距）。两字中间空2格。附录内容正文字体打印。
11. 附录
“附录”二字用三号字体居中打印，（加粗，宋体,段前设置为0.5行，段后设置为1行，单倍行距）。两字中间不空格，下面直接是附录题目（四号宋体居中打印），下空一行是附录内容（用小四号宋体）。若有多项附录，可按顺序编号。
12. 封底
三、装订要求
1.毕业设计（论文）装订顺序
（1）封面；
（2）任务书；
（4）中英文摘要（含关键词）；
（5）目录；
（6）前言；
（7）正文；
（8）结论；
（9）参考文献；
（10）致谢；
（11）附录；
（12）外文资料译文；（具体要求见下文）
（13）封底。
2．外文资料译文的装订
1．英文原文和中文译文必须是可编辑word电子文档，中英文翻译和毕业设计（论文）统一排版，统一装订。顺序是：英文在前，中文在后。
2．中英文翻译的英文和中文的页码连续编排，但和毕业论文（设计）的页码不连续编排，从1开始。
3．外文资料的题目、标题、正文、页码等格式，请参考毕业设计说明书（论文）排版格式中的项目。
4．中英文翻译的标题不显示在论文的目录中。

按成绩排座位赞同论文

按道理说是没得希望的。我去年406都没录，虽然学校是进了。会计专业竞争最激烈，因为我们学校会计专业太火了，不只在湖南在全国都是前几。去年我陪同学报名的时候，因为她是美术生考砸了，就填征集志愿进来了，她是399，她们辅导员问她要不要换专业，说她是会计最低分，不知道怎么录了她，去年要440，才能都会计，然后就说可能是因为征集志愿，而且就填了会计这一个专业。我有个方法，但是不保险，就是填专业就填会计这一个。希望或许大些

座位风波 唉！今天的调座位真是把我弄得筋疲力尽。

老师一宣布调换座位，我和同桌就像没气的气球，一点儿也高兴不起来。

经过一个多月的相处，我们都建立了感情，现在要分开，都挺难过的。

还有，坐在我们第一排的大多数都是些调皮的男生，一想到如果我要跟那些男同学做同桌，就起鸡皮疙瘩，他们不把你整死就会把你气死，我就在过一次这样的经历。

看来，这次调座位我是凶多吉少啊！让我向上帝祈祷，请不要让我和男同学坐，阿门。

也许上帝听见了我的祈祷，把我和女生分到了一桌。

可是，我还没来得及高兴，老师就对我的同桌说：“你跟XX换个位置。

”来了个男同学，我倒。

上帝啊，您的耳朵失聪了吗？这时，老师对我说：“你去跟XXX换个座位。

”我一看，哈哈！新同桌是个女生，我来了精神，兴奋地抱起我的一大堆书走到了新座位，但我才高兴了一分钟，老师觉得XXX不能和XXX坐在一起，就把XXX——一个男生调来和我坐，我一看，傻了眼，真是欲哭无泪啊。

唉，只好听天由命吧。

今天上午第四节语文课，汪老师笑眯眯的对我们说：“同学们，你们现在的同桌，都是上次调座位时你们自己挑选的。

这样，好朋友坐在一起，学习上可以互相帮助，下课时又经常在一起玩。

你们说，这样开心不开心？”同学们异口同声的回答：“开心！”“可是……”汪老师话锋一转，“我们今天要重新调整一次座位，把你们这些所谓的好朋友要彻底分开……”顿时，教室里鸦雀无声。

这“不幸”的消息，就像晴天霹雳一样把我们炸昏过去。

同学们的脸“唰”的一下都阴了下来，个个面面相觑，瞪着眼睛，张着嘴巴，半天也回不过神来。

此刻，我的心里非常难受，这简直就像在一个幸福美满的家庭里，突然竖起了一堵高墙。

再看看我的同桌剧云飞，难受得眼泪都流了下来。

是啊！和自己最要好的朋友刚当了几天同桌，现在又要分开，这简直让人无法接受。

况且，为了好朋友坐在一起不影响学习，我们还专门订立了“君子协定”，约法三章，可这一切竟然马上就要成为泡影……我心里在不停的念叨：多好的同桌呀，难道我们真的要分开吗？老天啊，你为什么这么不公？老师啊，您为什么这么无情？我们这不是坐得好好的吗，为什么要把我们分开？ “快，背着书包下楼站队！”汪老师的脸上没有一点儿表情。

大家默默地从座位上站起来，个个脸上阴云密布，大家手牵着手，背着书包慢慢向楼下走去。

这步子，是那么的慢，下楼反比上楼难；这心情，是那么的乱，就像丢了魂一般……这时，我仿佛看见，同学们在心里呐喊：汪老师，我们求求您了，不要换了吧，我们才刚刚坐了几天？汪老师，请收回成命吧，您平时是那样的慈祥、可亲！汪老师，露出您的笑脸吧，这到底是为什么？为什么？ 忽然，一个镜头在我的脑海闪现：昨天的数学课上，老师正在讲正方体和长方体的体积计算问题，许多同学们手里都拿着一个花花绿绿的“小魔方”。

贪玩的同学们，拿着“魔方”变着玩着，抢着闹着，教室里乱哄哄的。

老师讲了几次也没有安静下来。

数学老师生气了，没收了几个同学的“魔方”，并把这件事告诉了我们的班主任汪老师。

啊！我明白了。

一定是因为这个呀！一定是因为汪老师怕我们好朋友坐在一起光贪玩，而耽误了学习…… 这时，我不再责怪老师，而责怪我们自己。

本来，老师让我们自己选择同桌，就是要我们互相学习，互相帮助，都怪我们有些同学不争气，好朋友坐在一起就得意忘形，不能严格要求自己，老师是不得已才做出这样的决定。

想到这里，我的心情轻松了许多，脸上露出了笑容……

教了十多年的书，排座位居然成了大难事。

经过再三考虑，我准备把排座位这件事情交给学生来办。

但我还是有些不放心，先跟学生聊了起来。

“同学们，排座位要有一定的规则，你们的规则是什么呢？”班长韦洪说：“首先要照顾眼睛近视的同学，因为他们的确有实际困难，大家都应该关心他们。

”学习委员陈妍欣说：“还要考虑到学习成绩的差异，学习好的同学与学习吃力的同学排在一起，这样有利于结成‘一帮一’的对子。

”班上最调皮的胡凯有点不好意思地说：“我觉得男女生应该搭配坐，男生和女生坐在一起，男生会注意讲究卫生一些，也会守纪律一些。

”胡凯的话刚说完，教室里的气氛顿时变得热烈起来。

“在没有特殊的情况下，就按个子高矮来排，这样，前面的同学就不会挡住后面同学，每个人都可以清楚地看到黑板了。

”劳动委员站起来大声地说。

平时内向的朱紫颖竟然说出了自己的看法，“在排座位时，能不能考虑一下同学们的性格呢”？“对，让开朗的与内向的坐在一起。

”立刻有人附和。

“组与组之间的座位应该每半个月轮换一次，这样可以让每个同学的眼睛都得到调节，不会造成斜视。

”谁知这个同学的话音刚落，快嘴吴晶同学提出了异议：“我觉得所有人不能一概而论，我的同桌陈宏希就应该经常坐在左边，因为他有向左斜视的习惯，经常坐在左边，可以强迫他向右看，有利于他眼睛的矫正。

”听了同学们的发言，我不禁有些惭愧。

说实在的，同学们对这些细小问题的考虑比我还要周全。

最后，我又不失时机地向大家提出了一个问题：“如果家长对座位提出异议或者要求特殊照顾自己的孩子那该怎么办呢？”“那有什么难办的，如果家长们能说出正当的理由，并征得全班同学的同意，随时可以调整呀！如果理由不充分，不管谁说都不行！”看着一群可爱的孩子，看着一张张纯真的笑脸，我感到有些欣慰了。

排座位这个棘手、敏感的问题就这么解决了。

接下来，在几个班干部的带领下，经过一阵忙碌后，座位终于排定了。

今天，我去少年宫参加兴趣班活动。

因为是第一天上课，老师叫我们排座位。

一开始，老师让我们按个子高矮站好队，同样高的老师还要比一比。

过了一会儿，队站好了。

老师一个一个按着高矮，从前往后排座位。

后来座位排好，老师又一个座位、一个座位调整男女生的搭配。

老师说：“以后每过几个星期换一次座位。

”

这是一个普通而又不普通的星期五。

下午，我们班放学特别早，走在校园里看不到其他班的同学。

不一会儿，我们来到了等车的地方。

才一眨眼工夫，我身后就排了长长的一队同学。

这时，公交车来了，大家都欣喜若狂，准备冲上车去抢座位。

瞧，个个脸朝车子，双手握拳，前胸微微向前，正以短跑预备姿势待命着——车还没停稳，同学们就背上书包，一窝蜂地拥向车门，那景象十分“壮观”。

我见大家都在“奋不顾身”地往车上挤，也不甘示弱，以百米冲刺的速度冲上车，又以迅雷不及掩耳之势找到了一个座位，马上放下书包。

这时，传来了一阵争吵声，我闻声望去，原来是一位小同学和一位大约六年级的大同学在为了一个座位而争吵。

“明明是我先上车的嘛！”小同学委屈地说道。

“他妈的，小不拉兹还敢跟老子叫板， *** 的不想活了你！”大同学满口脏话。

“我先来的，我同学可以为我作证！”说着，小同学拉来了他的同学。

“你看见了？！”大同学问道，话里带着威胁的语气。

那同学早已吓得三魂去了两魂半，竟哆哆嗦嗦地说“我……我没看……看见。

”话音刚落，便不见了人影。

那个小同学见状，也火了，扯开嗓子大喊道：“我跟你拼了！！！”说着，使出吃奶的劲儿冲了上去。

可大同学轻轻一推，就把他推到在地……大战几个回合后，小同学终于招架不住，败下阵来，极不情愿地从座位上拿下了书包，阴沉着脸站在柱子旁发闷气。

此时，大同学嘴里还嘀咕着：“小不拉兹，想跟我斗，下辈子吧！”我们在场的每个人都为小同学叫屈，但却又敢怒而不敢言。

那位大同学平时在车上就像个霸王，谁见了都会望而生畏，不知那个小同学是新来的还是怎么的，竟敢惹毛了他。

我不禁要问问那位大同学，以大欺小，满口脏话难道是一个哲商学子应该做的吗？哎，如果以后再也不发生这样的事儿了，那该多好啊！

我的座位我的座位在班上的最后一排，（那是单独一个的，因为我们班正好多一人）我们老师曾跟我说过：只要你表现好我就马上把你调到前面去。

我听了十分高兴，准备下周表现好一点，让老师把我调到前面去。

到了第二周，我一走进教室便马上拿出课本来读。

上课铃响了，老师来了。

我们班是一个不大好的班，每回上课铃响了同学们也不会安静。

只有当老师瞪一眼或说一声的时候大家才会慢慢安静下来。

我为了让老师把我的座位调到前面去便表现出奇的好。

可老师好像是没注意到似的，只字没提换座位的事。

我想：一天不能到前面去没关系，明天继续表现好就一定会被调到前面去的。

于是我继续表现好，愿老师能注意到并把我调到前面去。

第二天我继续表现好愿老师能把我调到前面去，可是老师好像忘了换座位的事，我想没关系，只要我表现好老师一定会把我掉到前面去的，于是我继续表现好。

又过了一天、两天、三天，老师却还没告诉我原因，我忍不住了便问老师：老师你为什么不把我的座位调到前面去……那天我知道了这个座位的特殊……

从座位得到的启示在我们的生活中，常从中获得启示，一件小事，一句格言，甚至一幅漫画，都会引起我们的深思。

因此，我们把生活当作无言的“老师”。

在我的生活中，就有一件令我受益匪浅的事。

经人介绍，妈妈给我报了一个作文写作阅读提高班。

在这个班上，老师对每位学生的座位都有特殊的安排。

93分以下的坐一组，93至94分的坐二组，94至95分的坐三组，95分以上的坐四组。

就这样，每堂课座位都有变化，大家都想坐到四组去。

因为我刚去，作文成绩一直在90至92.5分之间徘徊，所以就一直坐在一组。

我是多么渴望得到93分以上啊！每次上交作业后，我都默默地祈祷。

终于有一天，我考上了94分，坐在了第三组，我感觉有点飘飘然了。

那一堂课，我有些开小差，没有认真听、认真写。

结果不用我说，那次课的成绩又掉下去了，就像小孩玩滑梯那样快，不给我一点缓口气的时间，让我感到从“堂上客”沦为了“阶下囚”。

这件事对我影响很大，我当时那副落魄的样子，到现在都记忆犹新，久久不能忘去。

通过这件事，我明白了凡事都不能骄傲，俗话说得好“虚心万事能成，自满十事九空”。

虽然我们都知道骄傲不好，但有时虚荣心使我们难免自满，一直这样下去的话，再辉煌的伟业也会毁于一旦。

明白了这个道理，我今后绝不再骄傲！

一个座位大望学校六（2）余倩有一次我上完舞蹈课，准备回家。

我在公交车站台等了许久。

才见车来。

我好不容易挤上了车。

我看见车上一个座位也没有。

突然有人下了车，我连忙往那个位置上冲，总算坐下来了。

我捏了捏大腿，啊，好舒服！我正津津有味地看风景呢！突然不知谁揪了我的辫子。

我差点叫出声来！我回头一看是一个小宝宝，我想：咦没有人给那位阿姨让座吗？我又想了想：哪些叔叔阿姨们为何不让座？她们是有需要的人士呀！况且我一小孩，还给大人让座，这算哪门子规矩呀，但是我看见别人这样站已经东倒西歪了。

何况还抱着婴儿。

万一摔了怎么办？我不有自主地想出了一些情景。

我毫不犹豫地站起来给他们母子让座。

哪位阿姨对我说了一声谢谢。

我的心里美滋滋的。

突然那位小宝宝对我微微的笑了一下。

咦，奇怪了我和他素不相识，他怎么会对我笑了一下？哦，他一定明白了是我给他的妈妈让座了！我下车了，我感觉我的步伐非常轻松！指导老师：段正山

关于座位的话题我平常坐在教室的倒数第二排，但由于视力问题，我只能坐在第四排。

一开始，我的同桌对我很热情，黑板也把字“放”得很“大”。

渐渐地我喜欢上了我的座位。

记得我来到新座位那一周的星期四下午第一节课------美术课时我因为没分到书所以只能和同桌一起看。

那时，我的同桌对我挺好，还把书摊在桌子的中间，和我一起看。

别人是因祸得福，而我是“因福得祸。

还没到一个星期，我就对我的座位越来越不满了。

我前排的同桌是个家庭富裕的人，她平时经常喜欢去小卖部买一些七七八八的玩意儿，正是如此，我的同桌被感染上了。

比如一次，她到小卖部买“拉面王”买回来玩了一个月，那些“拉面”干了，我的同桌和她一伙把硬邦邦的“拉面”撕成几瓣，粘在我的抽屉里，把我的抽屉打扮得花花绿绿，像一间小屋子。

等我下课回来，发现了她们的杰作，立刻白了她一眼，我不敢和她斗真格的，因为我不会打架，就算我会打架，也不敢打她，我知道，万一碰到她的一根毫毛，后果将不堪设想，因为我知道，万一惹怒了她，她就会把“摩爪”伸向我。

万一她把“摩爪”伸向我，后果将不堪设想。

关于座位的问题，我不得不离她远点。

我的天，什么时侯才能调座位啊！晋江市第二实验小学四年六班：黄书扬

在这个世界上有许多助人为乐的人，他们每时每刻都在给予我们无私的奉献，相信你、我也多少有些帮助他人、快乐自己的事情，我就有一段公交车上给老奶奶让座的经历。

在一个非常炎热的暑假里，我要和妈妈去中央大街，我们等了好长时间才等来一辆公共汽车，我迫不及待的上了车，住后一看，要上车的不只是我们，下面人山人海的全是人。

当人全上来，汽车开动了，我被他们挤的走都走不动了，尽管所有的窗户全开着，但还是非常热。

那时我真想找一个靠窗的位置坐下。

车又开了两站地，终于，空出了一个靠窗的位置，说时迟，那时快，我噌地一下钻过人群，在那个位置上坐下，我欣喜的想：“这回可凉快了，到中央大街十几站呢，也不用站着那么累了。

车又行驶了一站地，当我的身体还沉醉在舒服的坐位上时，上来了一位拄着拐杖、8、9十岁的老奶奶。

她站了一站地、两站地，当我看到她流下豆大的汗珠时，我忍不住了，我要给她让座，但我犹豫了，我抬头看了一下站点牌，还有12站呢！我站着度过12站，那样会既热又挤，还劳累。

算了吧，这样坐着挺好的。

当车又开了一站后我想：我一定要像雷锋叔叔那样，帮助身边的每一个人。

当我站起来后，我又后悔了，但我想开弓没有回头箭，让！我说：“老奶奶您坐吧。

”当我说完这六个字，我想我彻底帮助了一个非常需要帮助的人。

那时，那个老奶奶的表情是既惊讶又欣

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