花卉学论文文献

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给你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你参考一下吧 中国知网 你上去输入关键词“园林花卉栽培技术”，搜索一下就有了 1. 园林绿化花卉——紫薇的栽培技术 董全根 文献来自: 农业科技通讯 1995年 第03期 CAJ下载 PDF下载 园林绿化花卉——紫薇的栽培技术@董全根$浙江省象山县农村经济委员会!315700 ... 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 2. 野生花卉繁殖栽培技术与开发利用建议 蒋家淡 文献来自: 河北林业科技 2001年 第01期 CAJ下载 PDF下载 保护生物可持续发展野生花卉繁殖栽培技术与开发利用建议@蒋家淡$福建省林业科学研究院!福州350012野生花卉 ... 开发利用简要介绍了我国野生花卉资源概况和繁殖栽培技术 ,并提出开发利用建议 ,为生产实践提供参考。1 梁玉棠 ... 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 3. 宿根福禄考花卉的繁殖与栽培技术 杨小梅 文献来自: 青海农技推广 2003年 第03期 CAJ下载 PDF下载 宿根福禄考花卉的繁殖与栽培技术!810008@杨小梅$西宁市蔬菜科学研究所 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 4. 珍稀花卉植物猬实物候学观察及栽培技术 李智选,杨静,赵大鹏 文献来自: 江苏农业科学 2003年 第05期 CAJ下载 PDF下载 珍稀花卉植物猬实物候学观察及栽培技术@李智选$西北大学生命科学学院!陕西西安710069 @杨静$西北大学生命科学学院 ... 栽培繁殖[1]国家环境保护局,编.中国濒危保护植物名录[M].北京:科学出版社,1987.33陕西省教育厅专项科研计划项目 ( 0 1JK10 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 5. 园林绿化花卉——桂花的栽培技术 董全根 文献来自: 农业科技通讯 1996年 第10期 CAJ下载 PDF下载 园林绿化花卉——桂花的栽培技术@董全根$浙江省象山县农村经济委员会!315700 ... 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 6. 彩色马蹄莲等花卉新品种引进筛选及栽培技术的研究 杨奎姝,张和琴,邹萌,赵万苓,刘蓉 文献来自: 天津建设科技 1999年 第04期 CAJ下载 PDF下载 鉴国内外的发展趋势与成功经验引进部分新品种花卉进行彩色马蹄莲、大叶花烛品种的组织培养繁育技术,试管苗栽培技术,三季花藤本月季品种生物学特性观察,耐寒、耐旱、耐盐碱试验,栽培技术、种苗繁殖技术等试验研究。以丰富我市的盆花、切花、园林绿化用植物材料新品种种类,并推2研究成果2,1引种 一995年6月至 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 7. 红木的园林应用及栽培管理技术 贺中华 文献来自: 湖南农业科学 2002年 第03期 CAJ下载 PDF下载 具有广阔的市场前景红木的园林应用及栽培管理技术@贺中华$袁隆平农业高科技股份有限公司!湖南长沙410125红木 ... 园林;;栽培技术介绍了湖南特产珍稀观赏植物红木的植物学特征、生物学特性 ,依据特征、特性提出了不同的园林应用范围 ,并对相应的栽培管理技术进行了研究和阐述[1] 陈俊愉,程绪珂 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 8. 园林苗木容器栽培中的节水灌溉技术研究 章银柯,包志毅 文献来自: 现代化农业 2004年 第10期 CAJ下载 PDF下载 学习和引进国外容器苗产业的先进栽培技术和经验 ,对于我国容器苗产业的更快发展无疑具有极其重要的意义。2 容器栽培中的灌溉技术在容器苗的栽培过程中 ,对容器苗实施灌溉和加强水分管理是十分重要的一项工作 ,它会极大地影响植物的生长 ,制约容器苗 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 9. 野生花卉—紫花地丁的推广应用与栽培技术 贾学苏 文献来自: 邯郸农业高等专科学校学报 2003年 第04期 CAJ下载 PDF下载 野生花卉—紫花地丁的推广应用与栽培技术@贾学苏$赵苑景区建设办公室技术科!河北 邯郸 056003<正> 紫花地丁uiola philippica cau ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献

园林毕业论文 园林树木学方向 园林设计与工程方向 花卉学方向 园林规划方向

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证与步骤；
d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

南京农业大学园艺学院的人才培养方案

A 培养目标：培养从事果树、蔬菜、观赏园艺等方向的教学、科研、行政和企业管理及技术开发的专门人才。能从事园艺作物栽培、育种和良种繁育、工厂化育苗、设施园艺和无土栽培、园艺作物生物技术、现代科技园区规划设计及园产品贮藏加工等方面的技术工作、经营管理和科学研究等工作。　　B 培养要求：学生主要学习园艺作物栽培、育种、组织培养、生物技术、设施园艺学、园产品商品学、园产品贮藏加工、园艺作物病虫害防治等专业基础课和园艺作物栽培管理、园艺作物育种与繁殖、设施园艺、观赏园艺等方向的专业课。系统进行园艺作物生产、管理和园艺作物新品种选育等方面的基本训练，具备园艺作物育种、园艺作物栽培及种子生产和工厂化育苗、设施园艺和无土栽培等方面的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识能力：　　具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；具备较熟练的外语和信息应用能力；掌握园艺科学的基本理论、基本知识；具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的前沿动态和发展趋势；掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际动手能力；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的能力。　　C 培养对象：本科, 四年。　　D 师资力量：教授28人，副教授23人，博士生导师27人，硕士生导师46人。E 主干学科：观赏园艺学（花卉）、蔬菜学、果树学、设施园艺。　　F 主要课程：英语、计算机、植物学、植物生理学、土壤学、农业化学、遗传学、园艺作物栽培学、园艺作物育种学、园艺植物组织培养、设施园艺学、园艺商品学、园艺作物生理生态学、无土栽培学、园艺作物生物技术、现代农业科技园区规划设计、花卉采后生理技术、经济管理等。　　G 主要实践性教学环节：包括课程实验、教学实习、生产实习、专业文献综述、毕业论文、专业综合能力训练、科学研究基础训练、社会实践等，一般安排不少于30周。　　H 主要专业实践：园艺作物（果树、蔬菜、花卉）形态特征、生长发育、田间诊断、园艺作物杂交和选择、生产管理、园艺设施营建、设施栽培管理、工厂化育苗、植物组织培养技术等。　　I 收费标准：2750元/年　　J 学生继续深造方向：毕业生可继续在植物科学和生命科学类如遗传育种、生物技术、分子生物学、栽培生理生态、设施园艺、无土栽培等方向深造，升学率在35%左右。　　K 学生就业情况：就业率95%，去向主要是园艺科研院所、中等和高等院校、企业部门、行政部门等从事园艺作物栽培和遗传育种、园艺生物技术、现代园艺生产技术、现代设施园艺等方面的教学、科研、管理、开发和规划设计工作。 A 培养目标：培养具备城乡园林绿地设计、施工与养护的基本理论、基本知识和基本技能，能在政府相关部门、科研机构、高等学校、园林景观工程或园林园艺公司从事管理、科研、教学、园林绿地设计、园林工程施工、园林绿地养护、园林植物栽培与应用、园林工程预决算以及园林经营管理的学术研究型人才和复合应用型人才。B 培养要求：本专业学生主要学习园林树木学、花卉学、园艺植物栽培养护、园林生态学、园林绿地规划设计、园林工程、植物造景等专业课程，系统进行园林植物识别及其栽培养护、园林规划设计等方面的基本训练，具备园林植物栽培养护、园林绿地的规划设计、园林工程施工与管理、园林植物应用与研究等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识能力：　　掌握美术、工程制图、园林树木、花卉、中外园林史、风景园林规划设计原理等方面的专业基础知识；掌握城市生态、园林工程、园林建筑、风景园林规划与设计等专业知识；掌握园林模型制作、计算机辅助设计等专业技能；了解城市规划、土地规划与评价、区域规划、自然资源与水土保持等相关专业的基础理论；了解中外园林的风格特点及近、现代国际风景园林规划设计的思潮；具有较强的调查研究、组织协调、口头与文字表达及徒手设计表现能力。同时具有园林的经营管理及科研能力。　　C 培养对象：本科, 四年。　　D 师资力量：教授1人，副教授3人，讲师4人，助教3人。另外：绘画、中外美术史、土地规划与评价、城市规划原理、区域规划、GIS系统、自然资源与水土保持、景观生态学等课程分别由人文学院、土地管理学院、资源与环境学院等相关学科支撑。　　E 主干学科：风景园林规划设计、园林建筑设计、园林工程、城市生态学。　　F 主要课程：绘画（素描、色彩、钢笔画）、风景园林概论、设计初步、园林树木学、花卉学、风景园林规划设计原理、建筑结构选型、建筑构造、环境小品设计、园林建筑设计、园林工程、园林种植设计、城市生态学、景观生态学，中外园林、建筑、美术史，居住环境、城市开放空间、各类公园、风景名胜区的规划设计，城市绿地系统规划、风景名胜区规划、区域规划、自然资源与水土保持。　　G 主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计和论文，专业综合能力训练、科学研究基础训练、社会实践等，时间不少于30周。　　H 主要专业实践：设计初步、园林树木与花卉识别、美术写生、园林工程、园林建筑设计、风景园林规划设计等。　　I 收费标准：2750元/年　　J 学生继续深造方向：毕业生可继续在风景园林规划设计、城市生态、中外园林史、园林工程、城市规划等方向考研深造，升学率在20%左右。　　K 学生就业情况：去向主要是城乡建设各级管理部门，风景园林投资咨询、园林规划设计研究院和公司，园林施工与管理企事业单位，风景园林与旅游企事业单位，教学与科研单位，房地产公司等。 A培养目标：培养能够从事城乡各类景观空间规划与策划、地景规划与生态修复、景观工程设计、施工与管理、风景园林历史与文化研究等方面的应用型、复合型高级人才。B培养要求：掌握各类城乡景观规划设计的原理及方法，了解中外风景园林及城市的发展史，自然环境的保护与开发利用等。重点掌握生态与城乡空间利用规划、旅游规划与开发，植物景观、社区环境、风景建筑、城市公共空间、风景名胜区的规划设计，景观工程施工与管理等。　　C培养对象：本科，四年，授予工学学士学位。D师资情况：教授4人，副教授8人，硕士生导师12人。E主要学科：风景园林学、城市规划学、园林生态学。F主要课程：美术、风景园林概论、工程制图、园林树木学、花卉学、城市规划理论与方法、风景园林规划设计原理、计算机辅助设计、种植设计、居住区景观设计、公园规划设计、风景建筑设计、风景区规划、城乡土地利用规划、园林生态学、生物多样性及保护、景观工程等。G主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、科学研究基础训练、社会实践、专业综合能力测试、专业文献综述、毕业设计和论文等，时间不少于30周。　　H收费标准：6750元/年　　I学生继续深造方向：升学率45%左右。毕业生可继续在园林与景观设计、地景规划与生态修复、生态规划、风景园林历史与实践、风景园林遗产保护等方向继续深造。　　J学生就业情况：就业率95%以上。去向主要是城乡建设各级管理部门，城市规划、建筑与园林景观设计研究院和设计公司，风景园林与旅游企事业单位，景观投资咨询、教学与科研单位，景观施工、生产与管理企业，房地产公司等。K 报考要求：考生需具备一定的美术基础，报考时须提交两张素描作品（A3或A4），作为录取参考。 A 培养目标：培养具备较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识，掌握较扎实的现代设施农业科学与工程的基本技能，能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作，有较宽广适应性和一定专业特长的应用型复合型高级专门人才。　　B 培养要求：学生主要学习农业设施设计、制造和安装、设施环境调控、传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理等专业知识和技能，参加实验和实习等教学环节，具有农业设施设计、建造、管理和设施作物栽培，管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施农业经营管理的基本能力。　　毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：　　具有一定自然科学和人文社会科学的基本知识和基本素质；具备较扎实的数学、物理、化学、生物学等基本理论，掌握现代生物科学和环境工程科学的基本知识体系；掌握设施农业科学的基础知识和基本理论，具备较熟练的设施农业与工程技术的应用能力；掌握获取科技信息的基本方法；具有一定的调查、科研和科技文献写作能力；具备农业可持续发展的意识和基本方法，了解设施农业的前沿动态和发展趋势；有较高的中外文表达能力和信息技术应用能力，具备组织管理和预测决策的基本素质；有终身接受教育的意识、独立获取信息的能力和不断创新的精神。　　C 培养对象：本科、四年　　D 师资力量：教授5人，副教授8人，讲师8人，助教3人。其中博士生导师5人，研究生导师6人。　　E 主干学科：园艺学、农业工程学。　　F 主要课程：英语、计算机、植物学、植物生理学、传感与测试技术、工程力学、农业设施工程学、农业设施设计与建造、设施环境与调控、设施作物栽培学、无土栽培学、作物遗传育种学、工厂化育苗、设施农业经营与管理等。　　G 主要实践性教学环节：包括课程实验实习、军事技能训练、劳动技能训练、社会实践、专业文献综述训练、教学实习、科学研究基础训练、专业综合能力测试、毕业实习及毕业论文等。　　H 主要专业实践：设施作物形态特征、生长发育、植株管理、杂交和选种、生产管理、设施类型和结构参数、温室设计与构造、设施安装和营建、设施环境检测和调控、工厂化育苗、无土栽培设备与技术、设施作物产品采后处理等。　　I 收费标准：2750元/年　　J 学生继续深造方向：毕业生可在植物科学类、工程科学类、环境科学类如栽培生理生态、遗传育种、设施设计与改良、设施环境工程与环境调控、设施生产技术、无土栽培、资源综合利用等方向深造。升学率预计将在25%左右。

园林花卉学的图书目录

前言第一章 绪论1．1 园林花卉学的概念1．2 园林花卉的价值1．3 我国园林花卉资源概况及栽培历史1．4 园林花卉业现状及发展趋势第二章 园林花卉的分类2．1 以生长习性与形态特征分类2．2 以观赏用途分类2．3 以花卉对温度的要求分类2．4 以花卉对光照的要求分类2．5 其它分类方式第三章 园林花卉的繁殖3．1 种子繁殖3．2 分生繁殖3．3 压条繁殖3．4 扦插繁殖3．5 嫁接繁殖3．6 组织培养第四章 园林花卉的引种勒化4．1 园林花卉引种驯化的概念和意义4．2 园林花卉引种驯化的理论4．3 园林花卉引种驯化的途径和步骤4．4 园林花卉引种驯化实例第五章 环境因子与花期调控5．1 环境因子与植物开花的关系5．2 花朗控制的主要技术措施第六章 园林花卉的栽培技术6．1 园林花卉对土壤与肥料的要求6．2 园林花卉露地栽培技术6．3 温室花卉的栽培技术第七章 花卉无土栽培技术7．1 概述7．2 无土栽培的类型7．3 栽培基质7．4 营养液7．5 无土栽培的供液系统第八章 园林花卉主要病虫害防治8．1 园林花卉主要虫害及其防治8．2 园林花卉主要病害及其防治第九章 常见园林花卉介绍9．1 一、二年生花卉9．2 多年生草花9．3 木本花卉9．4 园林绿化树种9．5 藤蔓花卉9．6 肉质多浆类花卉9．7 水生花卉9．8 观叶植物第十章 草坪植物及其养护10．1 草坪业现状与草坪草特性10．2 常见的草坪草10．3 草坪建植10．4 草坪养护第十一章 园林花卉养护11．1 室外景观植物的养护11．2 室内装饰植物养护第十二章 商品花卉生产与经营12．1 商品花卉生产特点12．2 商品花卉生产的设备12．3 商品花卉生产的经营管理12．4 商品花卉的销售第十三章 园林花卉的配置13．1 园林花卉的配置原则13．2 园林花卉的艺术配置13．3 园林花卉的配置方式13．4 园林花卉的功能配置第十四章 园林绿化规划与设计14．1 园林绿化规划设计基础14．2 城市园林绿地类型及其特征14．3 园林绿化树种规划14．4 城市园林绿地系统规划与布局14．5 公园、校园及动植物园的绿化规划与设计第十五章 园林花卉装饰与应用15．1 花坛与花境15．2 盆花摆饰15．3 室内花卉的陈设15．4 花篮、花束、花圈及其礼仪花饰15．5 切花的选择和贮藏保鲜第十六章 干花的制作技术16．1 干花的定义和特点16．2 花材的干燥原理16．3 干花制作过程的保色方法16．4 干花花材的采集和整理16．5 干花的漂白与染色16．6 干花的软化及后整理第十七章 插花技艺17．1 插花技艺概述17．2 插花的基本技法17．3 插花的艺术构图与色彩设计17．4 插花的操作步骤第十八章 盆景技艺18．1 盆景概述18．2 盆景材料与工具18．3 树桩盆景制作18．4 山水盆景制作附录1 水仙花及其雕刻造型附录2 生长调节剂的配制和应用附录3 种子生活力的鉴定与层积处理附录4 园林花卉网络信息资源附录5 国花与市花名录附录6 国家园林城市标准主要参考文献

我是风景园林专业的，想做一份广场设计的毕业论文，谁能帮我一下，开题报告怎么写啊？谢谢啦

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　　摘要 阐述了风景园林专业花卉学教学改革的措施,包括选用合适的教材、采用现代化的教学方式、增加实践教学时间、改革评价体系的等内容,以期提高教学质量和学生的实践能力。

　　关键词 风景园林专业;花卉学;教学改革;教学实践

　　ExplorationofFloricultureTeachingReformforLandscapeArchitectureSpecialty

　　XU Jian-gang 1 LIU Tao 1 XU Jian-rong 1 JIANG Hong-qi 2 HOU Er-qin 3

　　(1 Changzhou Huanyi Landscape Engineering Co.,Ltd.,Changzhou Jiangsu 213152; 2 Nanjing Zhongsheng Landscape Co., Ltd.; 3 Baixia District Virescence Institute in Nanjing City)

　　Abstract Measures of the reform of floriculture teaching for landscape architecture specialty were stated,including selecting suitable textbook,taking modern teaching methords,increasing time for practical teach and reforming evaluation systerm,so as to promote teaching quality and students’ practical abilities.

　　Key words landscape architecture specialty;floriculture;teaching reform;teaching practice

　　花卉学是论述花卉的种类、形态、习性及培育、应用等方面的学科,它既涵盖基础理论又不乏栽培技术和花卉应用[1]。花卉学是南京林业大学风景园林本科和园林高等职业教育中的一门专业骨干课,同时又是城市规划、环境艺术、林学的选修课,现已成为省级精品课程。笔者从事花卉教学20余年,总结了不同专业在花卉学教学上的区别。风景园林本科主要培养园林设计和施工方面的人才,而园林高等职业教育主要培养面向生产、建设、管理和服务一线的技术应用型人才。虽然教学目的不一样,但是在花卉识别上对学生要求是相同的。不同的是本科的花卉学注重学习花卉的应用方面的知识,而园林高等职业教育在理论问题的掌握方面比本科要求适当降低,更加注重学习花卉的繁殖、栽培管理方面的知识[2-3]。其他专业如城市规划、环境艺术、林学的花卉学教学则是更多的让学生了解花卉知识,有助于将来的工作。经过长期的教学实践,笔者认为园林专业的花卉学教学任重道远。虽然发展总体趋势是良好的,但其中也不乏一些问题。现就花卉学改革的措施作一探讨。

　　1 选用适宜的教材

　　早期南京林业大学采用北京林业大学园林系花卉教研组主编的《花卉学》作为教材,其理论内容相当全面广泛,但由于编写时间较早,没有完全反映目前园林应用的新、优、特的花卉品种。园林花卉教研组教师针对江浙一带花卉的特点合力编写了《花卉学》《园林花卉》 2本教材。该教材内容新颖、实用性强,同时配备了花卉图片的光盘,供学生学习时使用。《园林花卉》在内容设置了7章,分为花卉概述、花卉的生长发育、花卉与环境的关系、花卉栽培设施、花卉的繁殖与栽培、花卉的应用及常见花卉。光盘重点反映了花卉种类的识别、繁殖方法、栽培设施、应用形式等。实践证明,它们增加了学生对花卉的感性认识,对促进学生自主学习大有裨益,更适合南京林业大学园林专业的学生使用。

　　2 采用现代化的教学方式

　　世界各地的花卉资源十分丰富,由于受到时间、空间的限制,不可能集四季花卉于一时开放,更不可能集全球花卉于一室,因此到现场所认识到的花卉数量有限,也不可能观察到大部分花卉生育周期的全过程、花卉的生态习性;掌握大部分大花卉繁殖、栽培的原理;充分了解花卉应用的基本形式和原则等。传统的花卉学教学主要以教师讲授理论知识为主,常常采用灌输式的教学方法。若采用传统教学方法,在黑板上凭空谈论各种花卉的形态特征、生育周期、生态习性等,根本不可能让学生得到丰富的、直观、生动的花卉学知识,反而让学生感到这门课程枯燥而乏味。笔者将花卉学多媒体课件应用于教学中,收到了很好的效果 。借助多媒体教学使学生能在教师的语言和多媒体直观图像及文字的互补中[4],了解花卉学知识,给学生以非常直观的感受。课件中插入大量的国内各大城市如杭州、南京、北京、昆明及国外如新加坡、马来西亚、泰国、日本等国家园林中应用的花卉。还收集了大量关于花卉知识的光盘,挑选部分放给学生看,如通过观看荷兰花卉生产的光盘,使学生们了解球根花卉的生产周期。同时,课件也可以在网络上在线观看,让更多学生自学这门课程。这种教学手段的应用使花卉学的教学更加形象、生动,培养学生学习花卉知识的兴趣,开阔学生的视野,切实地提高了学生识别花卉和应用花卉的能力。

　　3 增加实践教学时间

　　花卉学是一门实践性很强的课程,仅依靠多媒体课件是不够的。因此,学校在修订花卉教学计划时,增加了花卉学实践教学时间。《花卉学》课时为80学时,每学期40学时,分2个学期,便于学生观察一年内不同花期的植物。除花卉学老师外还增加了花卉学课的助教;除了课堂教学外,还增加识别花卉种类的实践教学。实行大班统一授课,小班实践教学。引种了100多种新、优、特花卉种植校园内,便于同学们现场学习花卉知识。教师带学生在南京、杭州等城市的公园、广场、花卉市场、花卉生产基进行花卉种类识别的现场教学同时了解花卉的生产全过程,学习花卉的应用。

　　针对园林高等职业教育的学生,增加了生产实践,直接参与实践基地的日常生产过程,教师组织学生参加苗圃整地、播种、扦插、移栽、浇水、施肥等实践活动。

　　4 改革评价体系

　　由于传统的评价方法往往以理论为主,书面考试较难考核学生的真实水平与能力。因此,为了促进学生的发展,加强学生思维和创新能力的培养,笔者建立了新的教学评价体系。在考核内容上,做到理论知识与实践内容相结合。重视平时花卉知识的学习,认识花卉植物 300 种,掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和步骤,能进行花卉周年供应的生产安排,了解花坛、花境等花卉应用的设计与布置。