学位论文出资

学位论文出资

福建师范大学闽台合作好挺不错的，这个分数是可以进福建师范大学的闽台合作项目的。福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。

学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。

福建农林大学博士研究生出国合作研究项目：

博士研究生出国合作研究项目通过加大博士研究生国际学术交流资助，旨在不断提高博士学位论文的研究水平，提高博士研究生培养质量。

1、申请时间：每年3月中旬、9月中旬，为期6-12个月。

2、交流形式：学术研究、博士学位论文研究。

3、资助经费：学校出资6万/人，导师配套不低于3万/人。

4、项目要求：

1）外语水平符合出国交流的语言要求

2）全日制在学博士研究生；

3）不包括曾享受国家留学基金或其他公费资助及正在境外学习的人员。

5、申请院校：由导师推荐，根据专业及学位论文研究的需要自行申请赴教育、科技发达国家和地区的知名院校（不含港澳台地区）。

研究生创新基金资助协议热门版

出资方（甲方）：_________

研究开发方（乙方）：_________

为了支持和鼓励在校研究生创新创业活动，为其科技成果产业化创造物质条件，依据《_________大学研究生创新基金管理办法》，协议双方就资助项目_________的研究，特签订协议如下：

一、甲方负责对乙方项目进行全程跟踪管理，乙方应积极配合甲方对其项目管理所开展的相关工作。

二、甲方应保证经费及时到位并下发给乙方。经费分二期划拨：首次划拨资助金额的一半，甲方根据对获资助项目跟踪检查的情况决定是否追加以及追加的额度。

三、甲方不可对乙方提出超出资助项目范围以外的其它科研要求。

四、甲方承诺为乙方的项目研究开发情报和资料保守秘密。

五、乙方保证在不影响学业的前提下有足够的时间进行项目研究。

六、乙方应定期或不定期向甲方如实反映项目进展，经费使用情况，不可隐瞒事实或弄虚作假。

七、乙方保证创新基金只用于所资助项目的科研开支；将研究开发经费挪作他用或故意造成项目开发不能按计划完成，乙方应承担违约责任，返还全部所得经费。

八、乙方原则上应保证在预期时间内完成项目预期目标；在履行本协议的过程中，经甲方鉴定后，确因在现有水平和条件下难以克服的技术困难导致研究开发部分或者全部失败，风险责任由甲方承担。

九、由甲方组织的项目验收小组负责对乙方完成的项目进行验收。

十、甲方享有乙方研究成果的优先投资权，乙方与第三者进行科技成果转让应经甲方同意。

十一、乙方利用创新基金购置的设备、器材、资料等财产归乙方所属院系所有。

十二、乙方发表，出版论文著作，应注明“本论文得到_________大学研究生创新基金资助”字样。

十三、乙方毕业时，应向甲方提交两本博士（硕士）学位论文以及能够反映资助项目研究成果的结题报告。

本协议一式三份，协议三方各存一份。本协议未尽事宜，由三方另行协商解决。

甲方（盖章）：_________ 乙方（签字）：_________

代表（签字）：_________ 负责人（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_________ 签订地点：_________

校企联合培养博士研究生的实践探索论文

校企联合培养模式(又称之为校企合作、工学结合、产学结合等)是指高校与企业联合各自优势资源，采取课堂教学与企业实践相结合的方式，共同培养适应不同需求、素质全面高素质人才的开放式教育模式。校企联合培养的思想最早诞生于美国（19世纪前半叶），20世纪中叶开始在欧美等发达国家盛行，发展至今，校企联合培养模式主要有美国的合作教育、英国的“三明治”教育、日本的‘‘产学合作”模式、德国的“双元制”模式、澳大利亚的“TAFE”模式以及法国的“学徒培训中心”培养模式和新加坡的“教学工厂”音养模式。

校企联合培养依托行业发展，以培养应用能力为主线，通过构建适应现代经济发展、以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系和基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系，培养接地气的高素质行业人才。问世以来，不仅对各国经济发展起了积极的促进作用，而且大大提升了学生就业的适应性。通过借鉴国外成功模式，我国高校与企业积极探索和发展了多种校企联合培养模式，例如：大学科技园、校办企业、国家产学研工程、“产学研”联合培养基地和校企联合培养基地等，联合培养本科人才、工程硕士、硕士研究生和博士生。

在湖南省教育厅的支持下，国防科学技术大学航天科学与工程学院(简称国防科大)与株洲时代新材料科技股份有限公司（简称时代新材)合作建立了湖南省复合材料研究生培养创新基地，探索联合培养材料科学与工程领域全日制硕士和博士研究生(课程学习在高校，课题研究在企业）、合办工程硕士研究生班、合作培养博士后研究人员的模式和方法。笔者正是该创新基地培养的博士研究生，现作为教员，对校企联合培养博士研究生的探索和实践，有些微体会。

一、产学研深度融合是校企联合培养共赢的基础

校企联合培养追求“高校一企业一学生”共赢的目标。理论上，共赢目标的愿景无限美好，但实际上国内外不断实践和探索的结果却不尽如人意，原因在于、共赢”必须以产学研深度融合为基础。深度融合，则“共赢”枝繁叶茂;不然，则空空如也。

根据邢素丽等人的论述，产学研深度融合应包括:

（1)需融学科和产业、学问和技术、基础研究与工程应用内涵于一体；

（2)需融高校科研、企业课题、国家和省课题内涵于一体;

（3)需融高校学科优势、企业需求内涵于一体;

（4)需融新技术、新需求、新理论、新应用内涵于一体。在产学研深度融合的基础上，以研究生培养创新基地为平台，发挥校企各自优势，促进不同领域、不同范畴、不同层次等之间的融合，为研究生营造创新环境、激活创新动力、提升创新水平、增强创新能力。

国防科大与时代新材料，以共同研发兆瓦级复合材料叶片为契机，深度合作，联合培养博士研究生，实现共赢。兆瓦级复合材料叶片研发需要解决四大关键技术:气动布局、结构、制备和全尺寸测试。气动布局直接关系叶片捕捉风能的效率和风能的利用率;合理的结构设计是确保叶片安全运行20年的保证;叶片效能的最终实现，关键在于如何制备出质量稳定的兆瓦级复合材料风电叶片，难点包括模具设计与制备、工艺设计与实现、制备控制与效率等，稍有不慎，整个叶片制备失败或质量差下，动辄就是百万级别的经济损失；制备完成后，在国际认证机构(例如船级社）的监视下，完成全尺寸静力测试和疲劳测试考核，才能获得市场准人资格。

国防科大充分利用自己气动设计、结构设计、大尺寸复合材料整体成型制备和大型构件全尺寸测试等方面的学科优势，结合时代新材资金、场地和人力，共同研发了1.5~4.0MW、低风速型、超长型、海上超大型等多款兆瓦级复合材料风电叶片并实现产业化，目前相关产品巳在国内外50多个风场装机运行，为国家新能源战略计划做出了重大贡献。该项目校企联合培养的博士研究生(笔者)全程参与了兆瓦级复合材料风电叶片气动设计、结构设计、成型制备和全尺寸测试的.所有工作，涉及空气动力学、结构力学、复合材料力学、流体力学、复合材料学、流变学、热力学、化学等多学科知识，理论知识在工程实践中得到了很好的应用，同时以超大型碳纤维复合材料风电叶片为研究背景，针对结构设计和成型制备过程中的物理、化学变化机制，发表10余篇(其中SCI源刊8篇，EI源刊6篇），申请国家发明10余项，获湖南省科技进步一等奖1项，顺利完成博士毕业论文研究，相关研究成果支撑了2项科技鉴定成果。高校一企业一学生三方共赢，其根本原因就是校企合一，深度融合！

校企联合培养博士研究生通常是两段式，即课程学习阶段在高校进行，完成基础理论课程学习；学位论文培养阶段在企业进行，参与企业科研项目，完成学位论文。学位论文阶段，如果没有产学研深度融合，博士生难以顺利完成学位论文研究。困难主要是人、财、物三方面的保障问题，此问题对于材料科学与工程专业尤为突出。博士生在企业进行课题研究，往往是单枪匹马，企业的性质决定了难以给博士生配备助手，而很多论文的实验研究是必须有帮手才能完成。比如，我们采用光学测试系统监测大型风电叶片极限载荷下的变形，需要十几个助手才能完成，在企业往往一个助手都没有，如果不是深度合作，此类实验就无法完成。此外，材料学科开展研究通常需要购买大量的原材料，购买原材料的资金谁出，如果没有明确，学生就不知所然，如果高校出，学生只能通过高校购买平台进行购买，来回奔波，疲于奔命，浪费大量的精力和时间;假设企业出资，如果需要层层审批和控制，以学生一己之力，难以协调。因此，校企联合培养，深度合作，解决博士生资金和资金使用问题，是保证其论文课题顺利开展的前提。

二、双导师制是校企联合培养成功的保障

校企联合培养，采取双导师制培养方式，即由校方导师与企方导师组成导师组共同指导研究生。校方导师为主导师，企方导师为副导师。校企联合培养课题论文阶段在企业完成，这种双导师制，很好地解决了导师随时指导、监督和协调的难题，可以确保校企联合培养研究生(包括硕士生和博士生)顺利完成论文研究。

开展综合性基础医学实验 提高中医药专业研究生专业学位研究生“政产学研”合作培养模式的创浅议发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中浅谈研究生科技论文英语写作能力培养的方法浅谈打造自主探究式研究生思想政治教育工程试论我国公共管理硕士研究生教育质量研究研究生统计学专业英语课程教学实践与思考探析研究生文献阅读研讨课教学评价体系浅谈以发展的视角看研究生教材出版研究生英文文献导读课程教学探析

题目及培养人才的需要，负责研究生培养计划的制定、学术指导、论文审阅与组织论文答辩等工作。校企双方导师及时交流，共同解决在创新基地研究生的科研和生活中出现的问题。学生每月按时向校企双方导师汇报工作学习情况，双方导师填写《指导情况记录表》，及时指导学生。这样，既保证了研究生培养要求，又充分发挥企业优势，加强科研实际训练，提高研究生的理论与实践能力。

以亲身经历而言，两导师的分工，笔者有不同的看法。企方导师的精力首先是以企业为主，负责企业的各种任务，目前令人尴尬的情况是:企方导师根本无暇顾及指导，更别谈负责工作安排、现场学术指导和学位论文的初审。因此，笔者认为，校方导师不仅要负责研究生培养计划的制定、学术指导、论文审阅与组织论文答辩等工作，还要负责工作安排。这肯定有人会问，如果这样是不是就不需要企方导师了？答案是当然需要，而且非常必要，只是角色定位应该是负责人、财、物的协调，保证学生论文的顺利开展。人、财、物的协调对于学生开展论文工作至关重要，而且对于企方导师来说，往往易如反掌。研究生，特别是博士研究生，通常都具有高度的自觉性，每周或每月定期向校方导师汇报论文进展情况，完全可以做到积极主动，这样校方导师综合研究的学术和应用价值，与学生一起讨论制定研究方案、工作安排也是水到渠成的事，而且高效可行。

双导师制是一种很好的校企联合培养模式，但必须结合实际情况，合理分工，才能保障校企联合培养的成功，否则，就是纸上谈兵，空谈误人。

三、完备的创新平台是校企联合培养可行的前提条件

有了产学研深度融合的基础、双导师制度的保障，校企联合培养博士研究生是否可行，还取决于一个重要条件一一完备的创新平台。

国防科大与时代新材校企联合培养博士研究生，之所以行之有效，一个重要的前提条件就是时代新材拥有一个新材料检测中心，该中心具有材料科学与工程专业实验研究所需的多数检测设备和系统，即便是需要搭建平台，该中心也能快速完成。笔者博士论文涉及的实验和检测，几乎都是在该中心完成。假设时代新材没有该检测中心，即使是简单的力学性能测试都需要在高校完成，那么学生必然疲于奔波，留给论文研究和项目开发的时间还会剩多少？因此，一个开展论文课题研究所需的创新平台，对于校企联合培养博士研究生，实在是太必要了！如果没有，笔者建议不要轻易提校企联合培养，高校和导师要慎之又慎，以免误人子弟！

四、结语

综上所述，校企联合培养博士研究生只有建立在产学研深度融合的基础之上，结合实际情况，通过双导师制给予保障，企业拥有开展论文课题研究的创新平台，才能实现高校一企业一研究生的共赢。

东南大学研究生奖助政策？

　　　2018考研交流群 586254585
考研的同学对于研究生的学费，奖学金，助学金这些相关的信息应该都比较关注。猎考考研小编整理了“东南大学研究生奖助政策”相关信息，供考生参考,希望能够帮到大家。
东南大学研究生奖学金体系
为充分调动广大研究生的积极性，引导研究生在思想、学习、科研和实践等方面的创新精神，凡本校在籍在册的全日制研究生，都可根据奖项设置要求参评研究生奖学金。研究生奖学金包括单项奖学金、专项奖学金、研究生国家奖学金、研究生学业奖学金等。
（一）单项奖学金
1．社会工作奖：本学年度课程学习无首修不及格并满足以下条件之一者有参评资格：
①认真宣传贯彻学校的指示和精神，并在各项工作和活动中起模范带头作用；
②作风正派，坚持原则，团结同学热心为大家服务，有吃苦耐劳和无私奉献的精神；
③积极参加学校院系组织的各项活动，表现突出并做出了显著成绩；
④在助教、助管、助理研究生辅导员工作中表现突出者。
2．学业优秀奖：学业优秀奖原则上在硕士二年级上学期进行评比，符合以下条件者有参评资格：
①必须完成培养计划的应修课程且首修规格化平均成绩&ge80分，学院按照招生类型分别对首修规格化平均成绩进行排名，确定推荐获奖研究生名单；
②课程学习无首修不及格。
3．学术创新奖：本学年度表现满足以下六个条件之一的硕士研究生有参评资格：
①在校级及以上学术科技比赛中获奖；
②获得发明专利授权（本人排第一或导师第一本人第二）；
③本学年已经在国内重要刊物或以上发表论文者；
④本学年度参加有影响的国际会议，论文被会议录用；
⑤全日制专业学位硕士研究生在专业实践中表现突出者；
⑥其它在学术科研活动中取得突出成绩者。
4．文体活动奖：奖励在文体活动中获得省级以上奖励的研究生（个人前六名，团体前三名）。
5．其他特殊贡献单项奖：奖励在除上述四方面外的某一领域作出特别贡献的或取得重要的社会影响的研究生（此项可根据需要设立）。
（二）专项奖学金
专项奖学金分为校友奖学金和企业奖学金。
校友奖学金--由校友提供，项目、参评对象及金额等详见各专项奖条例。
企业奖学金--由企业提供，项目、参评对象及金额等详见各专项奖条例。
校友、企业奖学金按照有关的要求进行评比（详见各专项奖条例），各专项奖学金不可兼得。
（三）研究生国家奖学金
东南大学研究生国家奖学金管理暂行办法
第一章总则
第一条研究生国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生，旨在促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010&mdash2023年）》、《关于印发的通知》（财教【2012】342号），结合东南大学实际情况，制定本办法。
第二条成立东南大学研究生国家奖学金评审领导小组，负责制定实施细则和名额分配方案，统筹领导、协调、监督评审工作，裁决学生对评审结果的申诉。下设东南大学研究生国家奖学金评审工作组，负责起草实施细则、名额分配方案，汇总、审核上报材料以及完成领导小组布置的相关工作。各院（系、所、中心）成立院（系、所、中心）研究生国家奖学金评审委员会，负责本院（系、所、中心）研究生国家奖学金的申请组织、初步评审等工作。
第二章奖励标准与基本条件
第三条博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。
第四条研究生国家奖学金基本申请条件：
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
3.诚实守信，道德品质优良；
4.学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出。
第三章 国家奖学金的名额分配
第五条每年五月份，学校根据教育部下达的研究生国家奖学金名额，结合各院（系、所、中心）研究生规模、培养质量、学科（专业）特点以及上一年度研究生国家奖学金执行情况，制定各院（系、所、中心）研究生国家奖学金年度分配名额。
第六条研究生国家奖学金名额向基础学科和国家亟需的学科（专业）倾斜。各院（系、所、中心）要综合考虑研究生国家奖学金和其他研究生奖学金的名额分配、评审和发放工作，充分发挥各类奖学金的激励作用。
第四章评审程序
第七条研究生国家奖学金每年评审一次，所有符合规定条件的攻读硕士、博士学位的全日制研究生均有资格申请。实行等额评审，坚持公开、公平、公正、择优的原则，严格执行国家与有关教育法规，杜绝弄虚作假。
第八条申请者需如实填写《研究生国家奖学金申请审批表》（见附件一）。向所在院（系、所、中心）评审委员会提出申请。
硕博连读生在注册为博士研究生之前，按照硕士研究生身份申请国家奖学金；注册为博士研究生后，按照博士研究生身份申请国家奖学金。
直博生在课程学分修完前按照硕士研究生身份参与评定。本硕连读研究生在注册为硕士研究生后，按照硕士研究生身份申请国家奖学金。
第九条各院（系、所、中心）评审委员会要切实加强管理，认真做好研究生国家奖学金的宣传和评审工作，确推免究生国家奖学金用于奖励特别优秀的研究生。
各院（系、所、中心）评审委员会主任委员负责组织委员会委员对申请国家奖学金的学生进行初步评审，评审过程中应充分尊重学术组织、研究生导师的推荐意见。
第十条研究生国家奖学金实行公示制度，各院（系、所、中心）评审委员会确定推荐获奖学生名单后，应在本单位内经过网络、宣传栏等方式张榜公示，公示时间不少于五个工作日。公示无异议后，相关材料报研究生国家奖学金评审工作组初审，然后提交研究生国家奖学金领导小组终审，审核结果在全校范围内公示，公示时间不少于五个工作日，公示无异议后上报中央主管部门。
第十一条 对研究生国家奖学金评审结果有异议的学生，可在院（系、所、中心）评审委员会公示阶段向所在评审委员会提出申诉，院（系、所、中心）评审委员会应及时研究并予以答复。如学生对院（系、所、中心）评审委员会作出的答复仍存在异议，可在学校公示阶段向校研究生国家奖学金评审领导小组提请裁决。
第五章奖学金发放、管理与监督
第十二条每年11月30日前，学校将当年研究生国家奖学金一次性发放给获奖学生。研究生获得国家奖学金情况记入学生学籍档案，并颁发国家统一印制的荣誉证书。
第十三条学校严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，对国家奖学金实行分账核算，加强资金管理，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。
第六章 附 则
第十四条　本办法由东南大学研究生国家奖学金评审领导小组授权研究生院负责解释。
第十五条　本办法自2012年12月起施行。
（四）研究生学业奖学金评审办法详见《东南大学研究生学业奖学金管理暂行办法》
东南大学研究生助学金管理暂行办法
第一章总则
第一条本办法旨在进一步深化研究生教育改革，提高研究生教育质量，坚持以人为本，改善研究生学习、科研和生活条件，提高研究生待遇。
第二条研究生奖助学金由国家财政拨款、科研经费、助学贷款、社会捐助、研究生学费收入以及学校自筹资金等经费组成。
第三条研究生奖学金包括研究生国家奖学金、研究生学业奖学金以及东南大学教育基金会奖学金。
第四条研究生助学金包括研究生国家助学金、研究生助教、助研和助管（以下简称“三助”）岗位津贴、研究生国家助学贷款、东南大学教育基金会助学金以及优秀博士学位论文基金资助。
第五条学校成立研究生奖助学金工作领导小组，负责掌握政策要点、制定学校研究生奖助学金管理办法；统筹领导、协调、监督评审工作。
第六条本办法适用于2014年秋学期及以后入学的纳入全国研究生招生计划的全日制研究生（定向在职研究生除外）。获得奖励、资助的研究生须取得我校研究生学籍、并具有中华人民共和国国籍。
第二章研究生奖助学金的组成与标准
第七条研究生国家奖学金、研究生学业奖学金以及东南大学教育基金会奖学金标准及评比办法详见《东南大学研究生国家奖学金管理暂行办法》、《东南大学研究生学业奖学金管理暂行办法》及东南大学教育基金会设立的各奖项协议内容。
第八条获得研究生学业奖学金奖励的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助政策以及校内其他研究生奖助政策资助。
第九条研究生国家助学金、东南大学教育基金会助学金、研究生国家助学贷款以及优秀博士学位论文基金的申请条件及资助标准详见《研究生国家助学金管理暂行办法》、东南大学教育基金会设立的各助学项目协议内容、《东南大学优秀博士学位论文培育基金实施细则》以及当年度国家助学贷款具体规定。
第十条研究生助学金标准（不包括东南大学教育基金会助学金）见表一。
表一研究生助学金类别、标准
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第一篇 各省市政策
山东省出台多项研究生奖助政策 设立学业奖学金
天津出台研究生国家助学金学业奖学金管理办法
江西硕士研究生资助标准不低于每生每年6000元
河北研究生国家助学金覆盖所有人 增设学业奖学金
江苏省提高国家助学贷款申请限额 研究生每年12000 元
重庆新增研究生资助政策 40%的硕士生可获1.4万资 助
浙江省出台研究生学业奖学金和研究生国家助学金政 策
四川设立研究生学业奖学金 硕士每年奖励8千元
2014年研究生教育收费第一年 湖北公布奖助学金政 策
安徽：研究生奖学金调整为国家助学金
第二篇 国家政策
　　研究生国家助学金　　研究生国家助学贷款
研究生“三助”岗位津贴
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