主题盒子论文

主题盒子论文

《打开尘封 盒子》

离自己家就两层楼的距离，可还是得有一个人“目送”自己才可以安心到家.那时侯，不管有多冷，有多晚，我都会把姥姥从被子里叫起来，“看”自己回家。

可是，姥姥，你忘记了吗！我现在大了！都上住宿学校了！我不再是那个胆小怕事的小丫头了！我长大了！长大了！只是，这种爱，这种习惯已经印在姥姥心里了吧！

以前模模糊糊的记忆终于清楚起来了，我想，我不会再忘记这刻骨铭心的爱了，

我记得我以前看过这样一段话：“因为总是有人忘记，所以记忆只能无奈的死去活来.采尼说：遗忘是另一种形式的死亡.不管你遗忘了人生中的哪一部分，被遗忘的这一部分，若在某一日找到历史的断层，便会不顾一切的复仇般的到你面前来证明他的存在是有价值的！”

我想，也许，这就是姥姥的爱再对我“复仇”把.

平平淡淡才是真，默默无闻才是情.选择人生长河的右岸，选择铭记.把一切的记忆铭记，不管是好的还是坏的，因为这些记忆是只属于我们一个人的，有了它们做依靠，我们便会在不察觉得时刻悄悄长大，大到可以对自己的记忆做筛选的时候，我想，就可以了。

打开记忆的盒子，打开尘封在心底的爱.

盒子 “叮咚，叮咚”“是谁一大早不停地敲门铃？让不让人休息啊！”我嘴里一边嘀咕着，一边打开了门。

“谁啊？”我问，可并没有人回答我。我把头探了出去左看看，又看看，最后干脆走出门外可以个人也没有。

当我想回去时却被一个东西绊了一跤。我一看，是个盒子。

出于好奇我把它打开了。 没想到的是，这个盒子里竟然还有一个盒子，不仅这样，我打开那个盒子后竟然还有个盒子，这也就算了，之后每打开个盒子就会有个新的盒子出现，直到等那个盒子的直径从40厘米变为10厘米。

我把那个盒子打开后，本以为还会有个新的盒子出现，不过我猜错了，并没有盒子出现。 那个直径只有10厘米的盒子里装满了纸，等我想把它们扔了时才发现里面装的的都是优惠券，而且都是一家餐厅的券，这家餐厅我一直很想去。

等拿回去才发现那几张优惠券早过期了，我把优惠券全部倒进了垃圾桶，却把盒子留下了，心想如果优惠券是过期的的，那留下个盒子赚点小便宜也蛮好的。但我发现盒子的底部写着：上当了吧，小笨蛋——爸爸。

刚看完，把纸撕掉，盒子里却写着一句话：贪小便宜的人往往会失望，期待的越多，失望的越大…… 这件事给我留下了深刻的教训。

是父亲，鼓励我茁壮成长；是父亲，帮助我度过难关。在我心中，父爱不是什么惊天动地的大事，而是从点点滴滴的小事中自然显露出来的。

那是一个寒冬腊月的傍晚。爸爸跟往常一样骑车接我回家。大风狂哮着迎面吹来，路边的行人都缩紧了身子，空旷的马路上只有爸爸弯着腰，艰难地踩着自行车。尽管爸爸像一堵墙似地挡在前面，我在后座上还是被寒风吹得瑟瑟发抖。

不一会儿，雪从那阴云密布的天幕中急驰而下。“太冷了，给我先找个地方暖和一下吧！”我用发颤的声音说。爸爸急忙停下车，摸了摸我的小手，又看了看天。“这雪一时半会儿恐怕停不下来，咱们再坚持一下好不好？很快就到家了。”说着，爸爸脱下外套披在我的身上，又骑上了车。我心想：“爸爸帮我挡风，还穿这么少……。”

雪越下越大，风越来越猛。车轮开始打滑，我们在风雪中显得寸步难行。我站起来，搂住爸爸的脖子，手碰上了爸爸的耳朵，啊，可真凉呀！可是，当我顺着爸爸的脖子往下摸，竟然湿漉漉的。原来，爸爸已累得满身大汗。路灯下，爸爸额头上那晶莹的露珠，不知是雪水还是汗水。时间好像凝固了，感觉过了几个小时，我们终于到了家门口。

打开门，回到温暖明亮的家。这时，我突然被爸爸的脸吓了一跳。那是一张跟平常很不一样的面孔：嘴唇乌青，耳朵通红，鼻尖发亮，脸上布满皱纹。我第一次发现，爸爸已苍老了许多。我第一次注意到，爸爸的头顶已被一圈白发包围了起来。我也第一次体会到，爸爸为了我根本顾不上自己。我走过去，紧紧搂住爸爸的头，心中充满了感激之情。

后来，只要回想起那个风雪交加的傍晚，我的心中总是涌起一股春天的暖流。

学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

1. 敢于怀疑也是一种精神 生日时，友人送我一个化妆镜。

镜子很小巧，做工也精美，手柄和镜框都是镀金的。我很喜欢，因而也格外珍惜。

修剪眉毛时我总喜欢用到它有放大功能的那一面。每次我都是小心翼翼地把它从盒子里拿出来，用完了再小心翼翼地放回去，从来也没觉得有什么不妥。

可是有一天， 我在拿镜子的时候却不小心把包装盒带到了地上摔得七零八落。然而这一摔却让我有了哥伦布发现新大陆似的惊喜。

因为我看到地上居然躺了一个黑色的丝绒袋子，袋子的大小刚刚好放进这面镜子，于是我明白了也许这是生产者为外出携带它的人特意制做的。 可是这么久了，我居然没有发现，它是藏在哪里的呢，于是我拿起那个摔开的盒子进行拼装，终于发现原来它是放在一个小夹层里的，而这么久了，我从来都没有也没想到过要去打开那个夹层，因为那看起来太不像能够隐藏什么东西的地方了。

不知道这是不是一种思维惯性，也不知道商家是否意识到人们可能存在的这种惯性。 忽然想起了曾经看过的影视剧中的一个情节：一个男孩爱上了一个女孩，女孩对男孩也充满爱慕。

但男孩却羞于在女孩面前直接地向她表白，于是男孩买来一盘录音带，在上面录了一首女孩平日里最喜欢听的一首歌曲，并在歌曲后面录下了他对女孩的爱情表白。在女孩生日的那天，他把它做为礼物送给女孩。

女孩听了那首歌很多遍但每次歌曲一完她便迅速地倒带，就这样阴差阳错，女孩从来都没听到过男孩的那段爱情宣言。 男孩呢，也就没能听到女孩的任何答复。

他以为女孩是在用沉默拒绝他的爱。于是他很失望地离开了，远走他乡。

多年以后，女孩在整理东西时又发现了这盘录音带，她又听到了那首歌，可是歌唱完了，她却没来得及去把录音机关掉，就在这时，她清楚地听到男孩的声音，那段爱情的表白，这是多少年来她都没曾听到过的。画面定格在那里，女孩脸上的表情是那么复杂。

这是很多年前看到过的一个故事情节了，但我却深深地记下了它，当时觉得上帝是跟他们开了一个并不可笑的玩笑。如果当初女孩有耐心让录音机多转十几秒，如果男孩不是用了这种自以为很浪漫又安全的方式，如果……太多的如果都已经成为了不可能，也让一对有情人永远地失之交臂。

生活中有很多事情往往就是这样，当人们的思维成为一种定式以后，我们就很难发现事物背后所隐藏的一些东西，因为我们总觉得不可能，然而没有什么东西是不可能的，不可能的只有我们的思想。 记得曾经有人说过，将一件东西变成垃圾的，首先是人的大脑，许多情况下，人的大脑与垃圾桶没什么区别。

也许，敢于怀疑也是一种精神吧！ 2. 怀疑与学问 “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”

——张载 学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。

我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话最先见于何书所见的书是何时何人著的著者何以知道我们又听说“腐草为萤”，也要问问：了的植物如何会变成飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。

经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。

孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。

只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。

许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

（选自顾。

盒子

“叮咚，叮咚”“是谁一大早不停地敲门铃？让不让人休息啊！”我嘴里一边嘀咕着，一边打开了门。“谁啊？”我问，可并没有人回答我。我把头探了出去左看看，又看看，最后干脆走出门外可以个人也没有。当我想回去时却被一个东西绊了一跤。我一看，是个盒子。出于好奇我把它打开了。

没想到的是，这个盒子里竟然还有一个盒子，不仅这样，我打开那个盒子后竟然还有个盒子，这也就算了，之后每打开个盒子就会有个新的盒子出现，直到等那个盒子的直径从40厘米变为10厘米。我把那个盒子打开后，本以为还会有个新的盒子出现，不过我猜错了，并没有盒子出现。

那个直径只有10厘米的盒子里装满了纸，等我想把它们扔了时才发现里面装的的都是优惠券，而且都是一家餐厅的券，这家餐厅我一直很想去。

等拿回去才发现那几张优惠券早过期了，我把优惠券全部倒进了垃圾桶，却把盒子留下了，心想如果优惠券是过期的的，那留下个盒子赚点小便宜也蛮好的。但我发现盒子的底部写着：上当了吧，小笨蛋——爸爸。刚看完，把纸撕掉，盒子里却写着一句话：贪小便宜的人往往会失望，期待的越多，失望的越大……

这件事给我留下了深刻的教训。

作文一：

礼物，也许是友谊的象征，也许是幸福快乐的代表。而有时，一份礼物，也会有着其他的含义。

期中考试后，我考了个很差的分数。真希望能有一个地缝让我钻进去。一想到妈妈可能会很生气地批评我的情景，我害怕极了。

回到家，我就把试卷藏在了我的书柜里，然后便装作若无其事的样子写作业去了。

晚上，妈妈回来了，她见我的神情有些不对劲，就关心地问：“怎么了，哪里不舒服吗？”我结结巴巴地回答：“没……没什么。”

没想到，妈妈真是神机妙算，忽然问我：“对了，考试成绩出来了吗？”

我心里一惊！小心地问：“如果我考不好，您会说我吗？”

妈妈好像明白了什么，她转身回到房间，拿出来一个盒子给我，说是给我的礼物。我疑惑地接过礼物，百思不得其解。今天既不是我的生日，又不是什么特殊的日子，为什么要给我礼物呢？妈妈看见我一脸疑惑，笑着说：“只要拆开来看就行了。”

于是，我打开了妈妈端着的盒子，竟然发现盒子下面有一个小洞，里面伸出的是妈妈的大拇指，拇指上还画着—个笑脸呢！

妈妈又笑了，说：“如果你并没有付出的话，考了120分，妈妈也会生气。但是只要你努力了，考得不好也没关系，继续努力就会有好成绩，妈妈相信你一定行！”

我的心情一下子开朗了许多。谢谢妈妈，您给了我一份精神上的好礼物。

作文二：

礼物---感谢挫折

温暖是太阳赐予的，氧气是树木、小草赐予的，粮食是土地赐予的，笑声是快乐赐予的，我们的生命是父母赐予的……在面对各种各样的美好的赐予时，我们欢天喜地，我们感激涕零，但是，有谁真心诚意地感谢过挫折的赐予呢？

挫折，一个令人头疼、让人愤恨的字眼，一个人人避之唯恐不及的“讨厌鬼”，它制造麻烦、惹人心烦，可它偏偏不自知，总是等你，找你，绊你，叫你怒气冲冲又无可奈何。人们都躲避、排斥它，但是很少有人一生中能绕过它笔直前行。

盛怒中的人啊，为什么不站到另一个山头看看，它其实是生活赐给我们的礼物啊！想想看，一个蹒跚学步的孩子，如果不经历摔跌，他可能就永远走不出坚定有力的步伐；一个成绩优异的学生，如果不经历几次考场失利，他可能在遭遇猝不及防的失败后一蹶不振；一个想有所成就的科学家，如果不经历几次实验的失败，就永远不可能收获丰硕的研究成果……所以说，挫折是最好的教育家，只有经历了挫折，才能丰富经验，才能走近成功。

我是一个爱幻想的人，喜欢把很多事情想得美好却不去面对现实。我像一只小蜗牛一样用幻想的厚壳紧紧包裹自己，迫不得已的时候才小心翼翼地探出两根触角，一有风吹草动就马上缩回去，唯恐有危险，唯恐被伤害。同学间的口角，我宁愿相信那只是一时的气愤；父母的争吵，我也不想去了解原因和结果。我希望我眼中一切都是美好的，所以不愿涉“事”太深，模糊一点的东西才有一种朦胧美。我以为这样下去就不再有痛苦烦忧，但挫折却不肯就此放过我，就此妥协。

现实很残酷，但是人终究是要活到现实中去的。蜗牛壳再坚固也有碎的一天，我再抗拒也有必须直面挫折的一天。渐渐地，我学会了坚强，学会了承受，学会了迎接挑战，学会了自己擦干泪水；渐渐地，我长大了，不再是从前那个只活在自己编织的梦中的小女孩了；渐渐地，我学会了承担自己应该承担的责任；渐渐地，我明白了只有经历风雨才能见到彩虹；渐渐地，我长大了……

感谢生命赐予我挫折，我在挫折中成长，在挫折中磨练意志。感谢挫折，感谢它给了我受用一生的动力，它是我人生中所接受过的最好的礼物。

走上帝之道者的人生顺利美好

雪峰

有一种人生，衣食无忧，关爱丰富，身体无恙，一帆风顺。

有一种人生，烦恼不断，痛苦连连，缺乏关爱，坎坷不顺。

有一种人生，忽明忽暗，随起随落，喜忧参半，多遇逆顺。

为什么？难道是天定的命运？是时代的问题？是社会的问题？是亲朋好友的问题？是大自然的问题？还是另有别因？

我的认识是，人生的好坏取决于我们走什么样的人生道路。同样是获取生活资源，有人完全依靠自己的勤劳而获取，有人通过不劳而获以寄生虫的方式获取，有人通过敲诈剥削获取，有人通过贪污偷盗等方式获取，有人通过欺世盗名方式获取，获取的方式不同，所经历的人生过程不同，所感受体验到的境界不同，所得到的结局也不同，人生当然就不同。

人生之路千万条，哪条路是最佳的人生之路？

我的观点是，最佳的人生之路就是走上帝之道。要使人生顺利美好，就走上帝的道。或者说，走上帝之道是人生顺利美好的最可靠保证，其他任何道都比不上上帝之道给人带来的幸福多。

事实真是如此吗？我们可以去观察、去体验、去实践、去验证。

我的结论是，一个人，如果他的一生是顺利美好一帆风顺的，可以肯定地说，他一直是走在上帝的道上的；如果他的人生是喜忧参半大起大落的，那么证明他一会儿是走在上帝的道上，一会儿是走在其他道上的；如果一个人一生烦恼不断坎坷不顺，可以肯定，他一直是背离上帝之道的，他从未走在上帝的道上。

有什么理论来证明我的上述结论吗？

我用上帝之道的几个内涵来试图证明之，大家看看有没有道理。

上帝之道的一个重要内涵是：顺应自然，绝无强迫。

一个人的一生，如果他随遇而安、随缘而化、随性而动，随机而作，不强行，既不强迫自己，也不强迫他人，来的，就让它来，去的，就让它去，既不过分追求，也不放弃努力，遇上桃子吃桃子，遇上杏子吃杏子，不好高骛远，不自惭形秽，不骄奢淫逸，不懒惰成性，那么，他的人生基本上将是一帆风顺的，不会有大起大落，不会有失意伤心。

上帝之道的另一个内涵是：无为、无争、无我。

一个人，能住五星级宾馆不傲慢，住茅草房也心安理得不自毁，吃山珍海味心存感激，吃粗茶淡饭不厌烦，凡事与人不争、不抢，该来的，不拒绝；该去的，不留恋，不刻意去谋求谋划谋取，喜人所不喜，乐人所不乐，不贪婪，千江万河只取一瓢饮，不过分去占有拥有，不过分去贪求功名利禄荣华富贵，安贫乐道，常常把他人和众人的利益放在首位而把自己的利益放在次要地位，如此，就不会有坎坷困逆。

上帝之道的第三个内涵是：爱。

一个人，只奉献不索取，只想着给他人带来开心、快乐、自由、幸福，而不给人设置藩篱和桎梏，不压制和管制他人，不夺人所好，不限制他人自由，不欺负欺压欺骗他人，不与人计较，不虐待和屠杀生命，珍惜一切生命，尊重一切生命，不挡别人的道，愿舍弃自己而成就他人，如此，就不会结怨，就不会遭恨，人生当然会顺利畅达。

上帝之道的第四个内涵是：信。

基督耶稣是上帝之子，是上帝的使者，他给我们传达的是上帝的信息和意愿，耶稣教导我们，只求上帝的王国走上帝的道，我们所需要的一切上帝会加给我们，我们没必要为明天忧虑，没必要为将来忧虑，没必要为自己的吃穿住行生老病死忧虑，这一切上帝早给我们安排好了。只要有此信，人生之路是坦途，人生一定会顺利、平安、通达。

上帝之道有八大内涵，仅仅以上四大内涵：信、爱、无我、无争、无为、顺应自然、绝不强迫，就足以保证我们的人生是顺利美好的。如果我们的人生中缺乏信、爱，我们去有为，去争，自私，凡事不顺应自然而要强行，那么，人生必然是烦恼痛苦、忧虑恐慌，坎坷不顺的。

读者意下如何？我说的有没有道理？

如果有道理，马上调整思维意识，坚定地走上帝之道吧！

2011/2/13

数学论文《尽可能制作一个较大的长方体盒子》 500字

制作一个尽可能大得长方形盒子
一、研究内容：
1.如何将一张正方形纸板裁剪成长方体无盖纸盒?
2.怎样裁剪能使这个纸盒最大?
二、研究方法：
实践法、画图法、制表法、计算法、观察法
三、研究过程:
1.我通过观察发现,我们可以通过正方体的展开图推出如何将 一张正方形纸板裁剪成长方体无盖纸盒.
由题可得长方形边长=20cm
设剪去正方形边长=X 长方体无盖纸盒的面积=V
剪去正方形边长 长方体无盖纸盒的面积
X=1时 V=324 cm2
X=2时 V=512 cm2
X=3时 V=588 cm2
X=4时 V=576 cm2
X=5时 V=500 cm2
X=6时 V=384 cm2
X=7时 V=252 cm2
X=8时 V=128 cm2
X=9时 V=36 cm2
从图中可以看出计算这个盒子容积的公式应该是：V=（20－2X）2X,
并得知当X=3时,长方体纸盒的容积最大
那么它是不是最大的呢?最大的是不是在2～3或3～4之间呢?
当X=2.9时 V=584.756
当X=3.1时 V=590.364
由此可得出长方体纸盒的容积最大在3～4之间
剪去正方形边长 长方体无盖纸盒的面积
X=3.2时 V= 591.872cm2
X=3.3时 V= 592.548cm2
X=3.4时 V= 592.416cm2
X=3.5时 V=591.500cm2
X=3.6时 V=589.824cm2
X=3.7时 V=587.412cm2
X=3.8时 V= 584.288cm2
X=3.9时 V= 580.476cm2
从图中可看出X在3～4之间时取3.3最大
收获与反思:
这次写研究报告让我获益匪浅,因为它让我增长了数学上的知识,同时也增长了我计算机的知识.写研究报告还培养了我努力钻研的精神.但因为是第一次,我无法做到完美,里面也肯定有一些不足,但我相信通过以后的学习,我会把我的第二次、第三次……越写越好.

《制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》1500字论文咋写

一、研究内容： 1.如何将一张正方形纸板裁剪成长方体无盖纸盒？ 2.怎样裁剪能使这个纸盒最大？ 二、研究方法： 实践法、画图法、制表法、计算法、观察法 三、研究过程: 1.我通过观察发现，我们可以通过正方体的展开图推出如何将 一张正方形纸板裁剪成长方体无盖纸盒。 如图：图一 图二 如图二所示剪去阴影部分便可以裁剪一个长方体无盖纸盒。 设这个正方形边长为20cm 如果设剪去正方形边长为X(X＜10)，计算这个盒子容积的公式应该是：V=（20－2X）2X。 我拿出几张纸一一实验X=1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,6cm,7cm,8cm,9cm。 X=1时：V=（20-1*2）2*1=324 cm2 X=2时：V=（20-2*2）2*2=512 cm2 X=3时：V=（20-3*2）2*3=588 cm2 X=4时：V=（20-4*2）2*4=576 cm2 X=5时：V=（20-5*2）2*5=500 cm2 X=6时：V=（20-6*2）2*6=384 cm2 X=7时：V=（20-7*2）2*7=252 cm2 X=8时：V=（20-8*2）2*8=128 cm2 X=9时：V=（20-9*2）2*9=36 cm2 然后我将结果做成一个统计图： 从图中可以看出，当X=3时，长方体纸盒的容积最大，那么它是不是最大的呢？最大的在2～3之间还是在3～4之间呢？ 我们先来看X=2.9cm时和X=3.1cm时： X=2.9时，V=（20-2.9*2）2*2.9=584.756 cm2 X=3.1时，V=（20-3.1*2）2*3.1=590.364 cm2 从计算结果可以看出，X=3.1cm时比X=2.9cm时算出的容积大。 当X=3.2cm,3.3cm,3.4cm,3.5cm,3.6cm,3.7cm,3.8cm,3.9cm时呢？ X=3.2时：V=（20-3.2*2）2*3.2= 591.872cm2 X=3.3时：V=（20-3.3*2）2*3.3= 592.548cm2 X=3.4时：V=（20-3.4*2）2*3.4= 592.416cm2 X=3.5时：V=（20-3.5*2）2*3.5= 591.500cm2 X=3.6时：V=（20-3.6*2）2*3.6= 589.824cm2 X=3.7时：V=（20-3.7*2）2*3.7= 587.412cm2 X=3.8时：V=（20-3.8*2）2*3.8= 584.288cm2 X=3.9时：V=（20-3.9*2）2*3.9= 580.476cm2 我们来制作一个统计图就可以清楚地看出来。 从图中我们可以看出，当X=3. 3cm时，盒子的容积最大，我们再来考虑它是否最大，最大的在3.2~3.3之间还是在3. 3~3.4之间。 我们先来算当X=3. 29cm的时候和X=3. 31cm的时候。 X=3.29cm时V=(20-3.29*2) 2*3.29=592.517156cm2 X=3.31cm时：V=(20-3.31*2) 2*3.31=592.570764cm2 592.570764cm2大于592.548cm2，所以X满足条件的最大值一定大于3. 3cm。 那么，X=3. 31cm是不是最大的呢？我们再来计算X=3. 32~3. 39cm时，容积是多少？ X=3.32时：V=（20-3. 32*2）2*3. 32= 592.585472cm2 X=3.33时：V=（20-3. 33*2）2*3. 33= 592.592148cm2 X=3.34时：V=（20-3. 34*2）2*3. 34= 592.590816cm2 X=3.35时：V=（20-3. 35*2）2*3. 35= 592.581500cm2 X=3.36时：V=（20-3. 36*2）2*3. 36= 592.564224cm2 X=3.37时：V=（20-3. 37*2）2*3. 37= 592.539012cm2 X=3.38时：V=（20-3. 38*2）2*3. 38= 592.505888cm2 X=3.39时：V=（20-3. 39*2）2*3. 39= 592.464876cm2 由此我知道了X=3.33时最大 研究结果： 通过反复的观察和试验，我发现了每次X的值最大都是 X=3.33333333333333333…… 所以我得到了， 3无限循环时盒子的容积最大 也就是说X=10／3时 盒子的容积最大 推广来说 如果设正方形纸片的边长为A 那么可得X=A/6 收获与反思: 这次写研究报告让我获益匪浅，因为它让我增长了数学上的知识，同时也增长了我计算机的知识。写研究报告还培养了我努力钻研的精神。但因为是第一次，我无法做到完美，里面也肯定有一些不足，但我相信通过以后的学习，我会把我的第二次、第三次……越写越好。

谁能教教我怎么写： 制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子 的论文怎么写~ 谢谢~ 我是初一哒~

(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
(四)论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

神秘的盒子作文

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家收集的神秘的盒子作文（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

上课铃刚刚响过，老师拿着一个盒子大摇大摆地走进教室。

老师摇了摇盒子，发出“咚咚咚”的声音，接着老师说：“这里面装的是一个活的东西。而且是我最爱的东西，你们猜猜是什么？”同学们开始议论纷纷，教室一片吵闹声，有的说是乌龟。有的说是癞蛤蟆，有的说是蜗牛，谁也不知道老师葫芦里卖的什么药。

老师请了一位女同学上去看一下，她“呀”地惊叫了一声，然后发出“切”的一声回到了座位上接着哈哈大笑起来，许多同学把头探过去问她盒子里面究竟装了什么，但她却守口如瓶。

老师又请了一些同学上去看，看完后这些同学也笑着回到了座位上，

同学们丈二和尚——摸不着头脑，最后，老师盒子打开给我们看，原来里面只是一面镜子，盒子终于揭开了神秘的面纱，可我们还是不知道：镜子怎么是活的呢？老师对我们说：“我们照镜子的时候里面的我们就是活的，我最喜欢的就是你们的笑脸。”顿时我被老师的这句话感动了。

通过今天的课堂游戏，我明白了老师最爱自己的学生，我们一定要好好珍惜这份伟大的爱，尊敬老师，学好本领，报答老师。

同学们都积极发言，小恒说是潘多拉魔盒，小乐说钱包，小涵说是z弹……可邓老师却笑眯眯地摇了摇头，说：“NoNoNo，不是不是。”我们一个个一脸懵逼，摸不着头脑。我呕心沥血地思考着：老师说她很喜欢这个盒子，却又不是钱包难道是……化妆品！于是，我飞快地发了上去，可又遭到了老师的否认，到底是什么呢？

正当我百思不得其解时，老师终于说话了：“好吧，要不我将它打开一秒，你们来看一看吧！”我们不约而同地盯着这个神奇的盒子一动也不动，只见老师用穿着洁白衣服的大拇指轻轻地按下按钮，“咔”一声盒子打开了一条缝，里面一片漆黑，很快，老师又以风驰电掣之速，关上了盒子。我们异口同声地哀求老师让我们再看一眼，老师没法，就再次按下按钮，我们目不转睛地望着盒子，只听见“咔”一声盒子再次被打开了，我们仔细地端详着，哦！莫非是……就在我快要猜出来的时候，小妍率先开口了：“是卡包！”“回答正确！”老师说道。想了这么久，原来是个卡包啊，这个神奇的盒子的身份，总算被揭开了。

今天，燕子老师带来了一个精美的盒子，她还说：“这里面可能有吃的、玩的，只要这世界上有的都有可能。”“这里面有什么呢？很珍贵吗？是不是很特别呢？”我脑袋里装了一个大大的问号。看着燕子老师充满神秘的脸，我真想冲上去打开那精美而又神秘的盒子。

这时，燕子老师请了第一个同学——袁子涵，上来看盒子里到底是什么。袁子涵迫不及待的将盒子的一角微微打开，袁子涵看了看里面带着神秘面纱的东西，失望的看着我们。“里面是什么呀？”同学们争着问袁子涵，可袁子涵始终守口如瓶，就是不肯说出来。看她的表情，盒子里一定装着一件普普通通的东西，肯定不是吃的和玩的。同学们得出了一个结论。

终于，燕子老师让我们轮流来看盒子里的神秘物品。第二位同学看完盒子里的东西后，流露出哭笑不得的神情，后面的同学也一样，终于轮到我了，我轻轻打开盒子一看，盒子里怎么装着自己呢？我再仔细一看，原来是一面镜子呀！

这节课真有趣啊，在玩中学习，在学习中玩。

只见这一个盒子身穿着五颜六色华丽的衣服，身上有许多像蜘蛛网一样的线条。我心里想着这难道不就是普通的钱包吗？都长一个样啊！同学们七嘴八舌地讨论着，有的说这是一个潘多拉魔盒，有的说这是一个华丽的钱包。还有的说这是一个装口红的盒子……我仔细掂量着这个盒子的外形：扁扁的中间还有一个长长黑黑的线，我心里想着这好像是我以前看到妈妈看我卡付钱时的卡包耶，老师的嘴巴里发出了奸诈的笑声。“哈哈哈哈，恭喜你们，回答全错。”

终于有一个同学耐不住了，哀求着：老师这这么难猜就给一点提示吧，就算打开一下盒面也好呀。老师转念一想，也好，就给你们看一眼吧。老师左手按着盒锁右手以迅雷不及掩耳之势，打开又关闭，动作是那么的娴熟，仿佛以前练过似的。我们一点也没看清楚，只好继续闷头地瞎猜。其中有一位同学说出了我们共同的心声：“再给我们看一眼吧。”“咔”盒子里露出了一条缝隙。里面漆黑漆黑的。我什么也没有看清楚。心想：唉，奖励是我与我无缘了。

上课铃刚刚响过，老师就从讲台下面拿出一个方方正正的铁盒子。老师为什么带着个盒子来上课呢？大家都很好奇。

老师高高地举起盒子，神秘地说：“这个盒子里装着一件世界上独一无二的宝贝，你们知道是什么吗？”大家议论纷纷：有的说是一张美丽的照片，有的说是一幅漂亮的画，还有的说是一大堆的知识……老师摇了摇头，否定了我们所有的答案。这个盒子里到底是什么呀？我们大家更好奇了！

老师决定请同学上来揭开秘密。她先请束哲远上讲台，只见他三步并作两步冲上了讲台，我们都想从他脸上得到些信息，可他看完就笑容满面地走下了讲台。这更让我们疑惑了，一个个跃跃欲试，都想赶快上去瞧个究竟。

终于轮到我了，我迈着激动的步子走上了讲台，赶忙伸头往盒子里看，发现方方的盒子里只有一面圆圆的镜子。我更奇怪了，难不成这世上独一无二的东西是镜子吗？我再仔细一瞧，咦，镜子里还有一张笑眯眯的脸。噢，原来，这世上独一无二的.宝贝就是我们自己呀！

今天上课，老师笑眯眯地捧着一个盒子，老师说：“这里面有个东西，还会动，每个人上来摸一摸，猜一猜是什么。”这么说那个东西是会动的，还是个活的。我们吓得差点钻进桌子下面。

有的同学还大胆想象是条蛇，有的猜是兔子，有的还猜是只乌龟。猜完以后，我们便像吃了豹子胆一样举起了手，想上去摸一摸。第一个同学上去了，老师小心翼翼的把箱子打开了一个小缝，让他伸进去摸一摸。他还没摸呢，手就缩回去了。他又再次鼓起勇气，小心地伸进去，他摸到了后，吓得脸色发白。我们看着他都吓成了那个样子了，都慢慢放下了举着的手。老师再让他摸的时候，发现他已经躲到墙角了。他又再次去摸了摸，猜的是一只乌龟。老师揭晓答案的时候，他大吃一惊。

等了一大会才轮到我，我的信心突然减少了一大半，我走上去，突然听到了一个声音，我就有一点害怕了。我心想：“如果这个东西咬到我怎么办？”我一点也不敢伸进去。在老师的催促下，我还是鼓足了勇气伸手去摸。我摸到后，发现这个东西不会动。我心想：“老师原来是骗我的，一定是想练练我们的胆量，这个东西是光的，还可以提，可以转圈，一定是面镜子。”

等最后，老师拿出来的时候，果然是面镜子。我们集体问老师：“不是活的吗？你那样说是想练我们的胆子吗？”老师就笑了笑，没说话。

就这样，开心的一节课过去了。我们下课了还在研究这个问题。

今天下午，老师让我们写作文。在写之前，老师让我们做个游戏——看一个神秘的盒子。

在未看之前，我们对这个神秘的盒子议论纷纷，有的说里面是一盒茶叶，有的说里面是月饼……我开始还觉得里面什么也没有呢！

看到我们疑惑的样子，老师让我们逐个走上讲台，看这个神秘的盒子。

在走上讲台的路上，我的心情是那么的兴奋，那么的急切，也是那么的激动。我在心里暗暗猜测：这个神秘的盒子里到底装着什么呢？终于走上讲台了！我小心翼翼地打开盒子，一看，原来里面只是一面普普通通的镜子，和我们想的完全不一样！我便在内心偷偷地笑了起来，因为神秘盒子里的东西十分出乎我们的意料。

轮到我的同桌了，我想，他看完神秘盒子的心情应该和我是一样的吧！只见他笑了出来，我也大胆地笑了出来。同学们一个一个地走了上去，一个一个地从讲台上走了下来，他们一个个的表情都是笑哈哈的！大家的表情把我逗的捧腹大笑，都快喘不上气来了。尤其是李佳烨，她刚看完，还没忍住，就“哈哈哈”地大声笑了出来。还有邢子丹的表情，他一看完，就把嘴撅了起来，那个表情真是好笑极了！

看完这个神秘的盒子之后，我有很多感触。盒中的镜子可以把我们脸上的脏东西全部都照出来；生活的镜子可以把所有事物存在的缺陷都照出来。

老师拿这个镜子作为神秘礼物送给我们意义十分深刻啊！它让我们看到了一个个真实的自己！

有一天，爸爸从浙江象山出差带回来一个长方形的蓝色塑料盒子，朝我神秘地一笑，就放进了抽屉里。

怎么不给我看看就放起来了呢？趁他们不在，我偷偷地打开了这个盒子。哇，真让我眼前一亮，原来是《西游记》中唐僧师徒的木偶人像，那一个个人物像真的一样。你看那骑在白龙马上的唐僧披着红色的袈裟多神气，那孙悟空扛着金箍棒在前面探路，那乐哈哈的沙和尚挑着担子紧随师傅后面，只有那肥胖的猪八戒扛着他的看家武器跟在后面东张西望。

说起《西游记》，我不知看了多少遍。给我印象最深的要数孙悟空，据说他能七十二变，一个“筋斗云”就能十万八千里，更了不起的是他有一双火眼金晴，什么妖怪都逃不过他的眼晴，要是没有他的武艺高强，说不定到今天师徒几人还不能到达西天呢。最可笑的是那露着大肚子的猪八戒，贪吃好睡还贪玩，有几次还差点误了大事。

正在我想得入神的时候，爸爸妈妈回来了，还没等我收拾好盒子，就被他们发现了，我显得有些紧张。爸爸哈哈一笑对我说，急什么，看吧，看吧！不是不让你看，而是怕小弟弟把东西弄坏了。可不是么，小弟弟比我小五岁，特别顽皮，要是被他发现了准玩个没完没了。但我不能这么自私，要与小弟弟分享这份快乐，不过不能让他一个人玩，摔坏了也真是太可惜。我小心地整理好并关好盒子，让这个美好地故事永远珍藏在这个神秘的盒子里。

叮铃铃，上课铃响了。

朱老师紧紧拿着一个盒子悄悄地走进了教室。只见这个盒子看起来很普通。

朱老师轻轻地把盒子放在讲台上，指着盒子，神秘地说：“这个盒子里面是我的宝贝，也是爸爸妈妈的宝贝，还是爷爷奶奶的宝贝。你们想知道是什么吗？”

同学们都很好奇，教室里面热闹非凡。有的说是书本，有的说是金子，有的说是树叶……谁也不知道老老师葫芦里卖的什么药。大家急的百爪挠心。我也迫不及待的想看看里面到底有什么东西。

朱老师先请了郭丰源第一个上台。他开心地笑着，慢慢走上讲台。朱老师嘱咐说：“你看了可不能告诉别人呀。”他使劲点点头。

朱老师打开盒子，而且她没有完全打开，而是半开半合，好像宝贝会长翅膀飞了一样。我们不由得都站起来，盯着郭丰源看。只见他看了宝贝一眼，露出惊奇的神色，然后捂着嘴，害羞地跑下去了。

老师又让王婉清和冯孙楠也上来看了宝贝，但他们都守口如瓶。

最后，老师让大家都上去看。轮到我了，我把头凑过去一看，原来是一面镜子啊。

原来是一面镜子，盒子终于揭开了神秘的面纱。可是我们还是不知道，为什么一面普普通通的镜子会是宝贝呢？老师意味深长地对我们是：“镜子里的你们才是真正的宝贝啊。”

通过今天的课堂游戏，我明白了原来我们才是真正的宝贝，因为我们能给爸爸妈妈带来幸福和快乐，我们是独一无二的宝贝呀！

我家抽屉里，有个方方的小盒子，虽然呈色不很新，但在我心里十分神秘。

我和哥哥总想揭开盒子里的秘密，曾经偷偷试过几次手，但都没如愿以偿。盒子里究竟装的什么东西？成为我和哥哥的“心结”。

那天中午，我和哥哥悄悄地拉开抽屉，対这个“潘多拉盒”想探个究竟。“哥哥，这里面是什么啊？”我摸着盒子问哥哥。“我也不知道里面装的什么玩意儿。”哥哥说。我轻轻地把这个盒子从抽屉里拿了出来，细细地端详了一番。心想：这里一定藏着宝贝。“哥哥，打开它吧！”我拉着哥哥袖子乞求道。“不敢！万一被爸爸发现了，那事情就麻烦了。”哥哥急忙压低声音。我无可奈何地瞅着这神秘的盒子，不想离开。突然，妈妈推门进来了，我和哥哥都有些惊慌失措。妈妈朝我们俩打量了一番，看着桌上摆放的盒子，似乎明白了什么。“你们是不是想打开它？妈妈问。“想！”我俩异口同声地回答。妈妈用钥匙打开了这个神奇的盒子。“啊！好漂亮！”只见金灿灿奖章静静地躺在盒子里，我和哥哥忍不住惊呼起来。妈妈小心翼翼地拿出一枚奖章，讲起了爸爸在部队的故事。

原来，这些都是爸爸在部队获得的军功章。爸爸曾经是一名战地记者，工作十分忙碌。白天，肩上抗着摄影机，腰间挂的照像机，跟着部队跑，准备新闻材料；夜晚，爸爸借着战友的手电光在帐篷里“爬格子”。功夫不负有“辛”人，一个个真实的故事被爸爸记录；一篇篇精彩的文章被发表。

看到爸爸那些闪闪发亮的军功章，我忍不住拿起一枚，把它挂在自己胸前，心里特别自豪。我想：我一定要像爸爸一样，做一个勇敢，勤奋，有用的人！

同学们慢吞吞地走进教室，放下书包坐下来。就在教室一片安静的时候，彩虹老师抱着一个粉嫩如霞的盒子，从门口大步流星走了进来。

只见彩虹老师举起盒子，大声说到：有谁能猜出这个盒子里是什么吗？手机！汉堡！奥特曼机械核心！作业！同学们一顿瞎猜。

这时彩虹老师露出诡异的笑脸，来回走动了几下，给出了提示：这个东西能说会跳，而且每个人看到的都不一样。

话音刚落，教室里又一片沸腾，红红大声拍着桌子，一下子跳了起来，手不停地挥动起来：我知道，我知道，应该是铅笔！

黑黑听了，心里很不舒服，连忙上前说道：不对，不对，我觉得是个超小型水杯。明明听了他们的对话，双手叉腰，双脚不停地剁着，还皱着眉头，指着他俩大喊：你俩说得都不对，我觉得可能是零食。

同学们议论纷纷，老师决定让两个同学来看一看。第一个幸运儿是陈小球同学。我也好想去看一看，盒子里到底有什么呀！

不过，彩虹老师说过：看到的同学，绝对绝对，不能把秘密说出来，而且这可是祖传珍宝哦！

只见小球同学大口大口地呼吸，两腿瑟瑟发抖，手还不停地拉扯着衣服。彩虹老师慢慢把盒子拉开，也不知发生了什么，只见小球同学大叫一声：哦！这让我们更加糊涂了。

第二个幸运儿是易子倩同学，她淡定地走向讲台，双手把手捂得紧紧的，一点都不紧张。老师慢慢拉开盖子，可她依然像什么都没看见似的，慢悠悠地走下台。

过来好久好久，彩虹老师终于公布了答案，我们睁大眼睛，都不敢分神，只听一声，正确答案是镜子！天呐，原来这么简单，我真期待下次课堂。

上课了，黄老师拿着一个红色的盒子走进教室，那是个非常漂亮的盒子，小巧玲珑的盒身上有许多好看的花纹。小黄老师干嘛拿个盒子来给我们上作文课呢？我们都十分的好奇。

这时，黄老师神秘兮兮地举起盒子问道：“大家猜一猜，这里面装的是什么？”盒子里装的是什么呢？大家议论纷纷，七嘴八舌地说开了，有的说是首饰，有的说是珠宝，还有的说是糖果……但黄老师都是微笑着摇摇头，否定了我们所有的答案。盒子里到底装着什么呢？我们大家更疑惑了，好奇心也更重了。

“既然同学们都猜不出来，我就揭开谜底了！”黄老师说：“其实这里面是我多年来收集的一些明星照片，有谁想上来看看？不过有个要求，上来看的同学看完后不能把你所看到的说出去，愿意上来的请举手。”教室里刷的举起了几十双小手，黄老师小心翼翼地把盒子打开，然后点了一个同学上去，只见这个同学满心期待的走向讲台，踮起脚向盒子里望去，看了一眼后，便哈哈大笑着跑了下来。接下来上去的同学个个如此，全都是满心期待的上去，哈哈大笑的下来。见此情景，我们这些没有上去的同学心里更是痒痒的，把手举得老高，恨不得马上去一睹明星们的风采。

黄老师示意我们把手放下，举着打开的盒子面向我们，原来打开的盒子上面是一面镜子，下面有一张纸条写着：看看镜子中的你！原来如此，怪不得上去的同学个个哈哈大笑，我们也都大笑了起来。

最后黄老师语重心长地对我们说：“希望通过今天这堂课，能让大家明白：只要你们认准目标，不断努力，那么不久的将来，你们个个都是大明星！”

是啊，只要心中有梦，并不断地为梦想而努力，谁说我们不会成为大明星呢？

“嗖”的一声，一个盒子登上了闪亮的白色舞台。只见这个盒子呈长方形，大概10厘米长，身上穿着一身蜘蛛服，衣服上还有些化妆品的图案，以及密密麻麻的线条。老师卖关子问道：“你们猜一下这是？”

话音刚落，一条条消息在屏幕上出现，有人说，这是钱包；有人说，这是化妆品；还有人，居然说这是潘多拉的魔法盒？？每个答案都独具特色，但是老师都一一否认了同学们的答案。但是倔强的同学们没有为此而放弃。他们仍然继续猜。

老师见同学们猜不出来，便发出了自己奸诈的笑声。同学们仍然不服输。过了许久，老师说：“好吧，既然你们都猜不到，那我们就来公布答案吧。不过你们要注意看哦，千万不要眨眼！”只见老师将大拇指放在盒子的按钮处，“啪”的一声盒子开了。但是只露出了一条小缝隙，完全看不清盒子里面是什么，过了2秒老师又把盒子关上了。同学们纷纷说道：“这是什么呀？完全看不到，简直就是一片漆黑。”老师见同学们还没有猜出是什么，再次发出了自己那具有魔性的笑声。哎呀，你们说，这老师都准备公布答案了，怎么还作弊呢？

同学们仍然在试着猜，但是仿佛老天都站在老师的那边，不肯帮我们这群“可怜”的同学。在同学们三番四次的请求下，老师终于肯答应我们，给我们看一下里面到底是什么。

老师再次把大拇指放到盒子的按钮处。“啪”的一声盒子开了。原来是个卡包，里面放着三张会员卡。这并非是什么钱包、手机和什么潘多拉魔法盒，而是一个放着三张卡的平凡而朴素的卡包。

今天，邓老师正在给我们上课，她神秘地微笑着，慢慢拿出了一个盒子，盒子从下往上移动，来了个“华丽登场”邓老师说：“这是一个神秘的盒子，你们知道它里面装了什么，有什么用吗？”我们开始上下打量这个盒子，这是个长方形的小盒子，它穿着一身华丽的衣裳，红的，蓝的，黄的，五颜六色，还有的蜘蛛网般的花纹，使这个盒子显得既花俏，又有些可爱。

同学们终于按耐不住心中的好奇，开始七嘴八舌的猜测起来，里面装的是手机吗？还是说是化妆盒？甚至有人说他是一个炸弹，逗得同学们都笑了起来。刘灏谦同学，开始有些不耐烦了，对老师说：“快打开吧，您不要再卖关子了！”邓老师发出“奸诈”的笑声：“我就是要卖关子让你们猜，我才不会那么早打开呢！”这下，同学们更没有头绪了。

我们特想看看邓老师的盒子里装了什么。邓老师似乎看穿了我们的心思，对我们说：“既然你们想知道，那我就打开一秒给你们看。”接着，邓老师左手大拇指按住最下方，右手大拇指按住按钮。

“咔”盒子开了，邓老师迅速打开又迅速合上，我根本看不清盒子里是什么，同学们也是。邓老师又打开了几次，我只见里面一片漆黑，什么也没有，心里想：邓老师肯定没装东西在里面，不然怎么会一片漆黑呢？邓老师奸笑道：“哈哈，你们是猜不到的！真相是——”邓老师缓缓地打开盒子，只见里面是三张会员卡！“原来是个卡包啊！”同学们异口同声地叫道。这个神秘盒子的真面目终于被揭开了。