腾讯地图毕业论文

腾讯地图毕业论文

腾讯游戏学堂，致力于推动游戏行业可持续发展

而作为TGDC的主办方，腾讯游戏学堂一直致力于游戏专业人才的培养，并通过高校产学研合作、开发者生态建设、行业知识共享及交流等方式，助力游戏行业可持续发展，探索游戏的多元价值。

今年，我们在这些方面也取得了一些新的成果。下面，我们分几个维度展开来讲：

夯实游戏学科建设，培养复合型创新人才

第一个维度，是高校产学研合作。腾讯游戏学堂一直致力于打造从“专业”到“学科”的一体化建设，与高校共同推进专业人才培养。

我们与清华大学深圳国际研究生院共建的清华-腾讯互动媒体设计与技术中心（IMDT）硕士研究生专业即将迎来第三届学生入学，他们分别来自清华大学、北京大学、多伦多大学、加利福尼亚伯克利分校等国内外高校，有着信息科学技术、数字媒体技术、人机交互、工业设计等不同专业背景。我们希望培养出“能够用世界语言来讲中国文化、中国故事的复合型创新人才”。

目前，该专业前两届的不少学生已提前拿到腾讯、米哈游、supercell、字节等公司的offer，祝他们未来能在各自的岗位持续发光发热。

为了给更多怀揣游戏梦想的高校学生们提供一个专业的职前游戏制作学习平台，我们推出了“腾讯高校游戏公开课”，这一活动自2014年起已连续举办9届，包括游戏策划、游戏运营、游戏客户端开发等专业方向。同时，今年还将首次开设海外游戏公开课。

以学术研究推动认知升级，加速游戏技术跨界应用

同时，我们也与高校及科研院所紧密合作，从学术角度切入，挖掘游戏的社会价值，带动科研成果快速落地。

在学术研究方面，今年上半年，腾讯游戏学堂联合多方机构、高校、学者，先后发布了《游戏科技力研究报告》、《电竞、游戏在城市文化品牌建设中的应用》、《振动触觉反馈技术在无障碍领域应用白皮书》等在内的多个研究成果，进一步探索游戏在加速科技创新、助力实体经济及社会公益等方面的价值。

就在6月，在由深圳市信息无障碍研究会主办的“第四届科技无障碍发展大会”上，腾讯公布了将游戏中被广泛应用的“触觉反馈技术”在腾讯地图和腾讯搜狗输入法等产品的技术落地方案，以解决障碍群体在出行、交流等互联网 生活 场景的困难。作为MTGPA的核心成员之一，腾讯游戏学堂正利用在无障碍领域中的学术沉淀助力这一项目的技术研发。这也是游戏技术首次系统输出、跨界应用在无障碍领域，希望为老年人、残障人士提供一个更加便利的社会环境。

在科研合作方面，由腾讯游戏学堂牵头成立的“浙江大学-腾讯游戏智能图形创新技术联合实验室”近两年产出了3篇论文，都被作为图形图像领域中第一梯队最具权威性的国际顶会siggraph收录。其中，与天美工作室群合作的《生物动力学的动画间补》以高分被siggraph收录，该论文提供了一种基于神经网络的人物动画插值算法，可生成一定时间和距离范围内到达任意位置和姿态的自然运动补间动画。

同时，我们与NExT Studios合作的“高精度眼睑几何重建”和“布料仿真”的合研论文也先后被siggraph收录，皆取得了傲人的科研技术突破。

推出全新“非遗文化赛道”，绽放游戏多元价值

在学科建设、产业研究与科研合作之外，我们也希望以更多样的形式，去激发年轻人对于游戏的想象与表达。由腾讯游戏学堂举办的腾讯高校游戏创意制作大赛已连续举办7届，累计有超过13000名来自全球500多所高校的学生报名参加，我们希望通过这一平台，发掘优秀的高校游戏人才，为他们提供一个展示创意的舞台，共同探索游戏更多的价值与可能性。今年的大赛，我们携手北京大学历史学系打造了全新的“非遗文化赛道”，希望以游戏的形式传播中国之美、民族之美。

除此之外，腾讯游戏学堂也持续开展针对刚入职毕业生的培养项目“开普勒计划”。近期，一款原型来自该计划的游戏制作大赛的获奖作品《曲中剑》开启内测，在玩家中引起了一定关注。这是由几位刚刚毕业加入腾讯互娱天美工作室群的新同学，凭着对传统古风音乐的喜爱，捣鼓出了一款能实现节奏战斗的音乐动作游戏，将古曲中隐藏的故事再演绎，深度弘扬传统乐器与文化，释放游戏多元价值。

GWB独立游戏孵化器，培养创新创意土壤

第二个维度，是对开发者生态的持续建设。游戏作为一种内容创意型产业，基于玩家的丰富需求，各种小众垂直产品也获得了成功，这对于中小开发团队来说充满了机遇。腾讯游戏学堂成立的“GWB独立游戏孵化器”，正是致力于为他们提供一个更低风险、创造更高质量作品的环境。

从2016年起，我们连续举办GWB独立游戏大奖赛，以提供赛事奖金、专家咨询、发行资源等多种形式，扶持了超过150个中小团队；GWB还携手内外部合作伙伴，共同举办线下开发者沙龙，帮助中小团队对接发行与孵化合作，以解决产品各阶段的痛点问题。

今年独立游戏大奖赛的颁奖典礼将在TGDC的独立游戏专场举行，欢迎大家届时收看！

沉淀游戏专业知识，覆盖超过86万用户

第三个维度，是促进行业知识共享与交流。腾讯游戏学堂长期通过建立专业、全面的游戏知识体系，来帮助不同阶段的从业者学习成长。截止目前，我们已经为超过86万用户免费提供各类游戏知识文章和精品栏目，并举办各类沙龙、圆桌讨论活动，与来自全球游戏公司的从业者探讨前沿技术发展趋势。

近期，腾讯游戏学堂还参与引进了由USC Games副教授Richard Lemarchand出版的《妙趣横生的游戏制作之旅》一书，该书主要介绍 USC Games 以玩法为核心的课程内容、顽皮狗使用的 Method 等实践成果，同时系统地讲述了制作游戏的4大阶段——构思、预制作、全面制作、后制作。（本书在大会直播期间购买享限时5折优惠价）

TGDC 2022、4天精彩干货、42场嘉宾分享

而作为一个行业交流与分享的综合性平台，TGDC一直希望成为行业发展的“催化剂”、从业者的“连接器”、好作品的“放大镜”。

今年，我们邀请了超过60位来自海内外知名游戏公司、关注游戏产业发展的高校学者与社会人士，为观众们带来为期4天的行业盛会。本届TGDC将围绕游戏产品、技术、艺术、市场、独立游戏及游戏社会价值，展开42场议题分享、颁奖典礼和圆桌讨论。

面向未来，我们希望通过TGDC，与更多从业者、专业人士与游戏爱好者一起交流，从而推动整个行业与社会对游戏及其技术有更开放、充分地认识，去助力游戏产业实现跨时代的发展，共同构建一个更好的数字社会。

最后，感谢深圳市南山区文化广电旅游体育局对本次大会的支持，也再一次欢迎各位来到TGDC 2022腾讯游戏开发者大会，请继续观看接下来的精彩演讲，谢谢！

有关计算机发展史的论文？

　　计算机发展史不仅包含计算机技术革新的历史，也有产业发展中企业营销管理的历史，还有技术进步对社会发展推动的历史。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
　　篇一
　　《关于开设计算机发展史选修课的思考》

　　摘要：为使学生对计算机科学技术与产业发展历程有整体的认知，形成科学的思想方法和研究方法，并进一步培养学生不断创新的科学精神、严谨的科学态度以及产业发展的大局观念，文章归纳计算机发展史在学生培养中的多方面作用，阐述在计算机专业本科教育中开设计算机发展史选修课的必要性，并就开设计算机发展史选修课的内容、形式和方法提出初步建议。

　　关键词：计算机发展史;计算机教学;选修课;创新教育;素质教育

　　1、我国计算机人才培养现状

　　经过50年的发展，特别是近10年，我国的计算机教育事业已经取得了巨大进步。计算机专业的本科生招生已经达到10多万人，占工科本科生总人数的11.7%。计算机专业的快速发展，为我国资讯科技和资讯产业的发展创造了重要条件。随着计算机技术的日新月异和经济全球化的进一步加深，我国的计算机产业和计算机教育面临着新的机遇和挑战。一方面，大批高校计算机专业培养模式严重“同质化”，出现了大量计算机类毕业生就业困难的现象;另一方面，计算机产业发展急需的各类高阶创新人才却又极端缺乏。

　　与计算机产业发达国家相比，我国的计算机产业规模大但是创新性不强，大量的企业正处于吸收和利用先进国家的技术和模式的阶段。在过去的20年，由于发达国家的计算机企业对中国的市场环境还不够熟悉，本地化工作做得不好，我国有一批优秀的计算机企业如联想、腾讯、淘宝等脱颖而出。但是随着我国产业环境不断地融入国际经济体系中，这样的本土化优势愈来愈不明显，把国外的优秀技术和管理模式直接拿来应用的方法越来越行不通。各类媒体和行业人士都不断地追问为何中国不能诞生谷歌、苹果这样极富创新性的企业，为何不能原创性地发明谷歌地图、iPhone手机这样极具标志意义的创新性产品，为何中国不能诞生出行业的创新性领军人才，为何美国总是能够主导计算机产业的升级换代?为了在未来的全球化产业格局中占领一席之地，我国的计算机产业急需形成一批能开发原创性产品的计算机类企业。这就需要计算机教育能够培养出优秀的、具有创新精神的毕业生，使他们能够成为产业的旗手，创新团队的领导者。

　　面对计算机本科教育的“结构性失衡”问题，国内不少教育工作者提出了大量的意见和建议。例如，效法欧美的先进经验，增强学科的宽度，加强人文社会科学课程体系化建设，突出实践课程的重要性，开设灵活的跨学科必修课以满足多样性需求等。文章主要讨论在计算机相关类本科专业中开设计算机发展史的相关课程的必要性，以培养学生的创新精神和产业发展的巨集观意识，为计算机产业创新领导人才的培养奠定一些知识和观念基础。

　　2、计算机发展史对学生培养的作用

　　2.1 培养学生的创新精神

　　科技史教育的核心内容是了解科技发展的历程与科技发展的内在规律，认识科技与社会、经济与文化发展的相互关系，揭示其中所蕴含的科学精神、科学思想和科学方法。因此，科技史实际上是思想史。在计算机专业本科生中开设计算机发展史课程，形式上是将人类关于计算机历次发展所遇到的经验教训传授给学生，实质上是将计算机发展的创新思想潜移默化给学生。计算机产业的发展可谓“各领 *** 三五年”，面对产业变化，唯有创新，唯有不断寻找人的需求和计算机技术的新结合点，才能在急剧的产业变化中发展起来。

　　2.2 开拓学生的巨集观视野

　　在计算机发展的短短60余年中，各类新技术层出不穷，产业发展日新月异，各类计算机和资讯科技公司的兴衰成败此起彼伏。计算机发展史融合了国际各类新技术发展的趋势和动态，计算机与人类社会的紧密结合，计算机技术与各类学科的交叉融合等各方面的知识和经验教训。计算机发展史不仅包含计算机技术革新的历史，也有产业发展中企业营销管理的历史，还有技术进步对社会发展推动的历史。因此，计算机发展史的学习，能够使学生在单纯的计算机专业课学习中放眼整个计算机产业和人类社会的发展，从而培养学生长远而开阔的巨集观视野。也就是说，这会使学生懂得所学知识在产业和社会发展中的地位和作用，从而跳出理论和技术的小范畴，从大的巨集观背景中理解计算机技术和产业。

　　2.3 提高学生的综合素质

　　计算机出现的时间虽然不长，但产业发展却极为迅速，经历了多次更新换代，相应的资讯产业也出现了多次兴衰转变。计算机发展史所包含的内容并不单薄，反而十分丰富。随着计算机及相关技术逐步深入社会生活，计算机几乎已和人类社会的所有学科发生了密切的联络。作为科技史的重要组成部分，计算机发展史无疑能够对学生的素质培养起到积极的作用。

　　2.4 激发学生的学习兴趣

　　计算机发展史的故事性、趣味性很强，学生听起来会津津有味。而计算机发展史中所涉及的各类计算机发展的案例和知识，又能使学生产生很强的代入感，从而激发学生努力学习计算机专业知识的兴趣。

　　3、计算机发展史选修课的内容、形式和方法

　　3.1 内容安排

　　计算机发展史课程的内容安排应该贯彻人物、技术、企业、产业4条主线。由于计算机技术及产业发展的速度非常快，课程内容也要不断更新，大约需要每3年更新一次，特别是最近10年的技术和产业方面的内容要占到1/4～1/3的篇幅。需要指出的是，内容选取要突出产业和技术史，简略科学史。题材可以多样化，甚至诸如企业的管理形式、技术的演进过程、天才人物的杰出成就等都可以选取为课程内容。

　　这是由于，计算机专业作为一门工科专业，要更多地突出其工科技术背景，从而使学生具有浓厚的工科技术思维，毕业就能从事产业环境下的创造性工作。

　　人物主线主要讲对计算机技术和产业发展做出重大贡献的标志性人物，选取大约10～20名学术界和产业界的人物。学术界的人物要选取在思想上做出过重大创新的人，同时该人物的生平要具有一些传奇色彩或引人思考的经历故事，例如冯·诺依曼和高纳德。产业界的人物要选取对电脑科学与技术的发展产生过重大影响的人，包括在企业界的重要领袖人物，例如乔布斯和马云。这样安排内容，学生的代人感就会很强，从而激励学生奋发努力成为学术界或产业界的领袖人物。

　　技术主线主要讲计算机和资讯科技的重大技术革新，也包括计算机技术在其他应用领域中的技术革新，例如滑鼠、计算机网路、计算机图形、物联网等。在介绍这部分内容时，应突出每次技术诞生的背景、作用和思想，使学生能够懂得技术创新离不开思想的创新，技术创新要以推动社会发展为目的。

　　企业主线主要讲那些适应了技术变革和社会发展需要或采用了先进管理方法，从而成长为大企业的案例，可以选取10个左右的知名企业或科研单位。案例中要突出创新成就伟业的观念，要对企业的成功和失败的原因加以分析。例如IBM、苹果***可以和乔布斯合并来讲***、谷歌等。以IBM为例，不仅要讲其如何不断地突破计算限制，突出其技术不断突破的创新动力，从而为产业和社会带来的变革，其发展史几乎就是半个计算机产业史，还要讲它在市场开拓方面的失误，失去了市场机会，重点分析其为什么能够成功，为什么会失败，使学生明白创新的重要性，特别要明白创新的目的是要能够适应人类社会的需求和产业发展的条件。再例如讲苹果公司时，可以讲其紧紧抓住了社会对个人电脑的巨大需求的历史性机遇，并不断创新出适应人们喜好的各种杰出产品，最终成为一个伟大的公司。此外，还要讲苹果因为管理不善和战略误判导致了一段时间的发展低谷，由于后来乔布斯的重新回归，以娱乐元素和技术创新相结合，重新获得了iPhone、iPad等产品的巨大成功。在讲授苹果案例的过程中，要激发学生思考，并突出讲授技术革新和人类社会需求相结合的创新，是企业不断进步的源动力之一。

　　产业主线主要介绍计算机和资讯科技产业的重大变革，例如，个人电脑、网际网路、无线网、电子商务、物联网、云端计算等。重点是通过对产业变革所带来的社会影响进行分析，启发学生理解技术和产业变革的关系，以及产业变革和社会需求的关系。

　　人物、技术、企业、产业这4条主线是相辅相成的，并不是割裂的。领袖人物往往是技术创新的带动或推广人物，企业的成长也依赖于领袖人物的带领来实施对技术的创新。而这些创新，无不是在产业创新的大背景下完成的。最终的目标都是顺应了社会发展的潮流，满足了人与社会的需求。因此不能完全分开来讲，而是要在内容上相互呼应甚至共用一个案例。最终使学生能够理解整个计算机发展史对创新的各方面要求，为将来成长为创新性人才做好思想准备。

　　3.2 形式安排

　　计算机发展史选修课不同于专业课程，不是教会学生如何掌握一门知识，也不同于目前计算机专业教学中一些课程的个别理论或技术的回顾，不是让学生仅对计算机发展中的个别问题有个简单的了解，而是让学生通过对计算机发展史中各种变革的思考，启发他们的创造性思维，开拓他们的视野。因此其教学形式要灵活多样化，一方面要尽可能的少占用专业课程宝贵的授课时间，另一方面要寓教于乐，富于启发性。笔者建议对计算机发展史选修课的形式安排如下：

　　①安排10～20课时，通过对人物、技术、企业、产业的讲解，重点阐述计算机产业发展史中的30～40个关键问题，启发学生思考。

　　②在大四上学期开设。学生对计算机专业各方面知识基本掌握，此时开始计算机发展史课程正好开阔视野、启发思维、激发创新动力。随后在毕业设计中发挥积极性、主动性，寻找有价值的课题去练习。

　　③可不开设固定的课程，在教师的引导下，让学生发挥主动性自发组织、自发蒐集题材交流讨论。

　　④充分利用影片、图片、网路等电子资源来丰富案例，可放在网站上供学生自行浏览学习并交流讨论。

　　⑤建议多个学校联合开设课程，共享资源库。

　　⑥尽量利用课外活动进行，如辩论赛、讲座等。

　　3.3 教学方法

　　由于计算机发展史选修课的目的是为了启发学生思考、激发创造性思维，因此教学方法主要采用案例教学和问题驱动式的方法。我们可以借鉴MBA的课程形式，突出趣味性、辨析性、启发性。课堂内容要让学生独立分析历次案例的成功经验和失败教训，使学生对当前产业界的形势有个总体的把握，启发学生对当前产业界形势进行思考。

　　4、结语

　　文章所提到的计算机发展史，其实更应该是计算机创新史，旨在通过对计算机发展阶段的各类创新案例进行分析，开拓学生视野，启发学生进行创新性思考，激发学生的创新动力。但是对创新性人才的培养，仅仅靠计算机发展史还是不够的，需要结合其他课程和实践，综合性的培养才能使学生真正成为创新性人才。

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微电影大纲怎么写?

问题一：如何写微电影故事大纲 ......

问题二：求各位大神帮帮忙！ 我们老师要求拍一部微电影，现在大纲已经基本写好了，就差一个名字了！！！现在暂定 50分 《我不愿在没有你的早晨醒来》
三个朋友会不会太多？微电影角色越少越好啦。

问题三：能给我发一份关于微电影或者微电影营销/广告的毕业论文的写作概念或者大纲么 中国知网也好！
万方数据也好都有例子！
甚至百度文库都有！
==================论文写作方法===========================
论文网上没有免费的，与其花人民币，还不如自己写，万一碰到骗人的，就不上算了。
写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题，然后在网上查找几份类似的文章
通读一些相关资料，对这方面的内容有个大概的了解！
参照你们学校的论文的格式，列出提纲，补充内容！
实在不会，把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章！
然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了！
最后，到万方等地进行检测，将扫红部分进行再次修改！
祝你顺利完成论文!

问题四：宋崇导演教你拍摄微电影作业答案 微电影概述
1.1微电影制作概述已完成
1
（）类在各微电影类型中所占比例最高。
・ A、广告
・ B、纯艺术表达
・ C、吐槽恶搞
・ D、城市宣传片
我的答案：B
2
微电影井喷的原因不包括（）。
・ A、生活节奏快，时间碎片化
・ B、技术发展的支持
・ C、民众观影需求增加
・ D、全民可参与
我的答案：C
3
目前微电影的时长为（）。
・ A、30秒-9分钟
・ B、30秒-300秒
・ C、3-4分钟
・ D、8-15分钟
我的答案：A
4
关于微电影的说法错误的是（）。
・ A、适合移动状态和短时间休闲状态下观看
・ B、制作成本低
・ C、商业需求 *** 微电影发展
・ D、微电影制作简单，不需要完整的策划和制作体系
我的答案：D
5
微电影具有一般电影的美学特质。（）
我的答案：√

1.2电影《龙头》鉴赏
1
影片中的黑猫有什么寓意？（）
A、象征邪恶
B、象征恐惧和不安
C、象征新生
D、象征好运
我的答案：B
2
关于《龙头》说法错误的是（）。
A、使用了大量象征和对比的手法
B、《龙头》是一部作家电影
C、该片表达了对生命的赞美
D、本片表达了人在生活的重压下挣扎
我的答案：C
3
影片使用模糊的语言则拥有丰富的外延，而精确的语言只有简单的内涵。（）
我的答案：√

1.3微电影创作遵循的特点已完成
1
关于微电影创作说法正确的是（）。
・ A、故事发展要详尽，逐渐进入 ***
・ B、情节要多做渲染和铺垫
・ C、细节要有感染力
・ D、微电影不需要使用蒙太奇手法
我的答案：C
2
微电影为什么不能有仪式表达？（）
・ A、微电影篇幅太短
・ B、微电影的主题没有那么宏大
・ C、微电影多为小制作
・ D、仪式表达成本高
我的答案：A
3
微电影中的人物数量不限，可多可少。（）
我的答案：×

1.4为什么企业家关注微电影广告已完成
1
以产品为主，强制灌输的广告为什么不再被广告商采用？（）
・ A、内容同质化
・ B、不够独特，广告被淹没
・ C、观众产生视觉疲劳
・ D、以上都是
我的答案：D
2
关于微电影广告与广告微电影，说法错误的是（）。
・ A、广告微电影以广告为主线创作故事
・ B、凯迪拉克《一触即发》是微电影广告
・ C、微电影广告以电影故事为主，含蓄表达广告信息
・ D、冰糖雪梨短片以微电影为主，含蓄渗透着广告信息
我的答案：B
3
使用微电影宣传产品的好处是？（）
・ A、同时满足了观众审美、娱乐和广告信息的需求
・ B、节约成本
・ C、传播面广
・ D、既能宣......>>

问题五：求一个关于温馨的小故事做微电影剧本大纲。最好是关于人与人的友谊或者人与物的感情的。 真的假的？？
我可以给你私下说！！！

问题六：四十四路公交车微电影剧情大纲 你可以用手机下载一个腾讯地图，如果你觉得手机看腾讯地图不够清楚的话，你也可以用电脑找腾讯地图，无需下载，还可以在出门前查询下实时路况选择一条畅通的道路出行，想去哪里只要输入起始位置就会显示好几条路线信息，用户可以从里面选择一条适合自己的路线出行。

问题七：我想写一个有关六年级毕业的微电影，谁能给我剧本的大纲啊！急求 序幕，印象深的校园事件
1马上考试
2
快和暗恋对象分开了
3回忆这一年的校园生活
4现实要毕业了
5有的打工了有的去了远方念书，有的，，，有的，，6学者思考人生，感叹浪费了时光，，
落幕，回忆美好的校园生活，，，

问题八：以感恩，谦卑，众善奉行为主题，分别拍出三个校园微电影，请提供一些切实可行的故事大纲。 100分 感恩 主要突出收到助学金的同学们的一些感恩的事情，比如自愿打扫学校的卫生。

问题九：急求原创校园励志微电影剧本，要求励志新颖，时间15分钟，拍摄制作用的，急急急!!!! 10分 最近好多励志类啊，6053343514062是比赛　　　还是要拍摄制作用的

有什么适合大学生的副业？

以我自己大学时期的兼职经验来说，比较适合大学生的副业分为两种：①网络副业；②现实副业。即使是贫穷的大学生，还是应该以学业为主，所以副业主要考虑的是：①时间上的灵活性；②能不能支撑生活费。综合这些条件，我有以下推荐：

我身边的朋友也有很多是网文作者的，他们利用课余时间写作，稿费收入足够支撑生活费和学费，还收获冷很多兴趣爱好相似的粉丝。所以如果你热爱写作，而且文笔不错，脑子里有天马行空的构想，大可以考虑写小说。

除了网文平台，还可以投稿公众号、杂志，稿费一般来说千字收入是要比写网文高一些的。但是相对应的门槛质量要求也比较高，不像网文想发就发。也可以看看学校的杂志收不收稿子，应该也有稿费，就算没有稿费也会有仓库落灰的闲置小玩意送给你，别问我怎么知道的~

在现在自媒体极度发达，短视频平台崛起的时代，做一个短视频博主也是一个不错的选择。利用碎片时间，记录自己的生活，或者发挥想象力和创作力，几个朋友一起拍个段子，没准你就是下一匹黑马呢？

大学的时候，我和身边的朋友都去当过家教老师。我当时是教导员推荐的两家小朋友画画，都是单独上课，一周一共四节，一次两个小时，一个小时五十块钱，在兜比脸干净的年纪，这真的是一笔不菲的收入。

这不一定是专业出身的才能做，很多非专业的摄影爱好者，也能拍出好照片赚到钱。我和我同学就参加过摄影比赛，虽然自我感觉很差，但是还是获得了激励奖。如果本地有什么漫展之类的，应该也都需要摄影师，多接点活就能发展成副业了。

如果有社交恐怖症，可以考虑这个副业，收入挺可观的。闲暇时间在寝室楼下、校园门口摆摊，卖点水和鲜花等杂货，也挺不错的。

这一定要提前跟室友协商妥当，毕竟寝室是大家的。协商成功可以考虑开美甲店、复印店、零食店等等，还可以帮人有偿打水，都是能赚到钱的。

总之，想要赚钱，那就一定能够赚到的，但是也要有防范之心，不要因为迫切赚钱而上当受骗，那就得不偿失了。