红河学院论文检测

红河学院论文检测

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《红河学院学报》是综合性学术期刊。以马列主义、思想、邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想为指导， 坚持“ 双百” 方针， 为繁荣学术研究， 提供交流平台。对学术品位高、在理论和应用上有创新的论文， 特别是有基金资助的论文本刊将优先发表。

红河学院好不好评价怎么样

红河学院好不好评价怎么样
高考是人生的转折点，填报志愿时红河学院好不好评价怎么样和红河学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。
那么，到底红河学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育网综合多方面资源信息整理的有关红河学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。
首先，我们来看一下红河学院官方给出的自我评价
红河学院(英文:Honghe University)创建于1978年;是一所以自然科学和人文科学为骨干，理、工、农、经、管、教、艺术协调发展的省属公办综合性本科院校，是云南省立项建设硕士学位授权单位。
学校开设60个全日制本科专业，分布在文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术10个学科门类，24个专业类，已经形成多科性的本科专业体系。学校结合地方经济社会实际和区位特点，开设为地方经济和社会发展服务、凸显区域特色的专业，部分学科专业优势特色初步显现。有省级立项支持硕士点建设学科3个，省级优势特色重点建设学科1个，校级立项支持（省级备案）硕士点建设学科3个，校级建设学科7个，校级培育学科7个，在建校级专业硕士学科7个。教育部特色专业建设点1个，省级特色重点专业4个，省级小语种重点建设专业2个，省级专业综合改革试点2个，省级教学团队4个。
学校结合办学定位和地方实际开展科研工作，初步搭建和形成切合办学定位、区域特征的科研平台。学校积极培育和支持为区域发展服务的科研项目和科研机构，教师科研能力增强，学校科研实力提升。升本以来，学校教师共获国家级科研项目45项、省部级科研项目100项、地厅级科研项目271项、国际合作科研项目4项、横向科研项目40项、获省部级科研成果奖23项、获授权职务专利29项；出版专著93部；发表学术论文6318篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文699篇、核心期刊论文1361篇。目前学校有云南省哲学社会科学研究基地2个，云南省高校重点实验室3个，云南省高校工程研究中心培育基地1个，云南省哲学社会科学创新团队2个，云南省高校科技创新团队1个。
往往红河学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在红河学院里学长学姐最真实的心声。
不可否认红河学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。
好评 红河学院的硬件条件不错，很漂亮的学校有个人工湖，占地面积也大，就是老师比起昆明好的大学有所欠缺。但是对于学对外汉语和小语种的专业出国学习非常方便（泰国，越南，缅甸）。
好评 工学院，相对来说还不错，硬件设备较齐全。当然在大学里主要还是要考自己。
好评 红河学院的电气工程及其自动化这个专业还不错，挺好的，在这个学校是非趁的专业了，这个专业就业前景也很好。学校也很重视这个专业的发展。
好评 红河学校是一算风景很好，很漂亮的学校，中文也有好几个底子很深厚的老师，但是红河学院最有优势的还是在于小语种方面，学校每年以交换生或者出去越南，泰国国家学习交流的机会很多。特别是对于对外汉语的学生，优势很大的
好评 在这里生活3年了，我要很负责任地告诉你，红河学院是所很好的二本院校，各方面都占有很大优势，环境么绝对是全省一流的，还有红河学院是一所综合性大学，男女比例也很协调，男女生都很适合的，
好评 学校最好的专业就是汉语言了，毕竟是开设最久的专业之一嘛，英语也不错吧，反正我选的英语课的老师上的课都特别棒！（我是人文学院的）
好评 很好的，在云南很有竞争力，算是二本中的好大学了，各方面都不错的，环境绝对是全省一流。
好评 不错的，红河学院毕业生就业率一直保持在云南省高校前列，连续4年荣获“云南省高校毕业生就业工作先进单位”，2011年再次荣获"云南省高校毕业生就业工作一等奖”，学生就业方向广泛，已经从单一的为地方基础教育培养师资转变为向区域经济社会发展输送高素质应用型人才，毕业生活跃在企事业单位、政府部门和其他行业领域，本科办学效益逐步显现。
好评 1，蒙自没有常德好。这个是不争的事实但是呢蒙自比起常德来有相当大发展空间。2，红河学院距离市区两块钱的车票钱，半个小时能到最发达的地区。
好评 额。。总体来说住宿在省内所有学校中都算相当不错的了 ，男生宿舍3栋新楼都是4人间 ，一年1200，里面设施都比较新，很不错，我住了2年了 ，另外6人间10年男生宿舍没有安排，今年还没回学校，不了解，如果安排的话是800一年，8人间费用是400，条件和一般高中的宿舍楼差不多吧！个人觉得家里条件还不错的话就住4人间，若是真没办法就住8人间。

广播电视学是文科还是理科呢？

广播电视学是偏文科专业，从2021年各省份招生计划来看，绝大部分高校都是把广播电视学专业放在文科（历史）中进行招生，所以该专业属于偏文科专业。

广播电视学是普通高等学校本科专业，属于新闻传播学类专业。本专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，培养具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的广播电视应用型人才。

培养目标

广播电视学专业培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。

学制与学位

基本修业年限：一般为四年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3-6年内完成学业。

授予学位：对按规定修满学分并符合培养方案要求的学生，授予文学学士学位。

素质要求

1、政治宿主。坚决拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治立场和方向，坚持新闻工作的党性原则，坚持正确舆论导向，维护国家利益，遵纪守法。

2、道德素质。始终坚守新闻真实性等基本准则以及服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想。

3、专业素质。具有清晰的新闻从业者的角色认知，具备积极乐观、竞争协作的良好个性，掌握新闻传播的基本知识和能力，具备创业基本素质。

4、身体素材。身心健康，教育部规定的《国家学生体质健康标准》测试达标。

知识要求

1、掌握新闻传播学相关理论知识和基本业务技能，拥有比较广博和扎实的人文学科和社会科学基本知识。

2、了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规。

3、掌握业界发展现状与变化趋势，了解外国行业和专业发展动态。

4、了解并掌握计算机和现代新媒体技术基础知识以及相关应用。

5、熟练掌握1门外语，在外语的听、说、读、写、译方面达到较高的实际应用水平。

6、掌握科学的辩证思维方法，具有基本的人文社会科学调查研究能力。

7、掌握媒介经营管理的相关原理和知识，具备一定的市场营销、媒介调查、媒体策划与运营等方面的知识和能力。

8、了解并掌握创新创业的基本知识与技能，具备创新思维与一定的创业素质与能力。

能力要求

1、具备与新闻传涵学类工作相适应的理论学习能力，并掌握持续学习的方法。

2、具备与新闻传播实践的发展变化相适应的业务动手能力和实践创新能力。

3、具备良好的语言文字表达能力与沟通能力。

4、具各计算机和现代新媒体技术的应用能力。

5、掌握社会科学研究的基本方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。

课程体系

课程体系应当包括理论课程、实践教学环节和毕业论文（作品）。理论课程主要包含通识类课程、公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程。这四大类课程总体上应能充分反映广播电视学培养目标以及培养规格的要求，充分反映中国特色社会主义新闻传播实践的最新经验，充分反映本学科领域的最新研究进展情况。课程总体框架设计应当强化专业实践能力，扩大通识类课程覆盖面，增加新媒体知识和技术相关课程，涵盖创新创业教育。

各高校可选择一些反映学科前沿、学校特色的知识单元作为选修科目。有条件的学校可制订并实施中国国内（外）学生交换计划、各类形式和层次的联合培养，以及开展双语教学。

理论课程

1、通识类课程

主要包括人文社会科学类和自然科学类课程，旨在提升学生的人文素养，培养科学精神，提高艺术修养。

2、公共基础类课程

主要包括思想政治理论、大学外语、计算机基础及应用、体育类、职业生涯规划、就业指导以及创新创业教育等课程。

3、专业基础类课程

各高校应当根据各专业教学目标和任务，开设新闻传播学类基础课程，主要包括新闻学概论、广播电视概论、广告学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、出版与数字出版概论、新闻传播伦理与法规、数字媒体技术、新闻传播学研究方法等。

4、专业类课程

各高校根据自身特点以及师资情况，结合专业教学目标和任务，应开设8—10门专业必修课程，教学内容应涵盖业务方面的核心知识点。

广播电视学专业课程有：广播电视史、广播电视采访、广播电视写作、电视画面编辑、广播电视评论、融合新闻学、非线性编辑、电视节目类型与策划、电视摄像等。

实践教学环节主要包括专业实训课程和专业实习两部分，其中专业实训课程的总学时原则上不低于课程总学时，总学分原则上不少于20学分。

各高校应开发拓展校内与校外的实训基地，为学生创造提高实践动手能力的平台。各高校结合办学实际，可在实践教学环节中设置合理的创新创业学分以及创新创业学分积累与转换制度。

人才需求

据《红河学院人文学院教学科研论文集》中内容显示，通过对云南省大理学院、云南民族大学、昆明学院、云南财经大学四所省内高校的广播电视学专业的专业名称、师资力量、课程设置（教学与实践情况）等进行调研，对广播电视学专业所面对的地方行业的调研与分析，人才需求方面急需掌握互联网前治技术、动手能力强的技能型人才，集采、编、制、播技能专长的专业技术人员，以及UI设计师、新媒体编辑、前端开发工程师、播音主持等专业人才。

考研方向

广播电视学专业考研方向有：新闻学、新闻与传播、传播学。

就业方向

毕业生既可以进入各类广播电视机构从事节目策划、摄像、后期制作、节目编导、媒介管理等工作；也可以进入各类传统媒体、新媒体机构、影视制作机构和广告公司等，从事信息采编、音视频制作与发布、项目策划、新媒体制作与发布等工作；同时也可以进入各级机关、企事业单位，从事对内及对外宣传工作。

红河学院邮编 附地址和介绍

一、红河学院邮编是多少 红河学院 的邮编为661100，该校地址位于云南省蒙自市红河大道，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。
二、红河学院简介
红河学院 的前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范高等专科学校和云南广播电视大学红河分校合并组建成 红河学院 ，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。学校位于红河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，是红河州唯一的本科高等院校。

学校秉持“博远有鸣，开阔弘毅”的校训和“道不虚谈，学贵实效”的校风，坚持“立足红河，服务云南，辐射东南亚、南亚的较高水平的区域性、国际化的地方应用型大学”的办学定位，“培养具有人文情怀和科学素养，专业基础理论扎实、实践动手能力强，具有一定国际视野和创新精神，能为区域经济和社会发展服务的高素质应用型人才”的培养目标定位和“地方性、民族性、国际化、应用型”特色发展战略。作为我国西南部离边境线最近的高校之一， 红河学院 正依托地缘优势，通过引进来、走出去的积极实践，以“国门大学”新理念打造沿边地区高等教育新高地。

近年来， 红河学院 主动服务国家“一带一路”倡议,积极融入“民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心”建设，根据地方社会发展、产业振兴、技术进步的需要，坚持学校定位面向地方、人才培养面向应用、专业结构对接产业、专业定位面向行业的思想，不断充实应用型大学内涵，2014年学校获批为首批“云南省地方本科高校转型试点高校”，2016年获批国家发改委支持学校产教融合向应用技术型高校转型100所试点高校项目；2017年被确定为首批云南省应用型人才培养示范院校建设单位。

目前，学校占地1166余亩，建筑面积33.53万平方米，教学行政用房18.08万平方米，固定资产6.45亿元，教学科研仪器设备值9560.01万元，图书馆藏书100.78万册。 红河学院 现有教职工923人，其中专任教师682人，专任教师中专任教师中具有高级职称教师265人，其中正高级职称79人、副高级职称186人，具有博士学位教师105人，具有硕士学位的教师390人，现在读博士84人，二级教授6人，享受“国贴”、“省贴”、“省突”专家9人，具有国际教育背景教师84人、“双师双能型”教师139人。学校设有14个学院，招收来自全国26个省（市、自治区）和东南亚国家的学生，目前全日制在校生14075人。

学科专业：学校开设66个全日制本科专业，分布在文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术10大学科门类，32个专业类，已经形成多科性的本科专业体系。学校结合地方经济社会实际和区位特点，开设为地方经济和社会发展服务、凸显区域特色的专业。部分学科专业优势特色初步显现。目前学校拥有教育部备案的区域与国别研究中心1个，云南省高校一流学科（B类高原学科）1个，省级立项支持硕士点建设学科3个，校级立项支持（省级备案）硕士点建设学科3个，省级优势特色重点建设学科1个，校级建设学科7个，校级培育学科7个，校级专业硕士建设学科7个。国家级特色专业1个，省级特色专业4个，省级小语种重点专业2个，设置了5个面向GMS国家的东南亚语种本科专业，省级支撑产业升级重点专业群2个,省级实验实习实训基地与技术创新服务中心1个,省级东南亚南亚语种人才人才培养基地1个,省级专业综合改革试点专业2个，省级小语种重点建设专业2个，省级教学团队4个，省级创新创业教育改革试点学院1个，省级创新创业教育实践基地1个。

人才培养：学校密切结合所处区域经济社会发展需要，主动积极为地方培养合格人才。建校以来，已为地方输送4.3万名毕业生。升本以来，学校围绕培养本科应用型人才的根本任务，加强合格本科建设，基本构建起本科教学体系，积极探索“以学生为中心”的本科教育教学综合改革。深化对学校应用型人才培养目标内涵的理解，构建起“通识课、学科平台课、专业课”三大课程模块，着力建设素质教育与专业教育结合的课程体系，初步形成了具有学校特点的应用型人才培养方案；深化学分制改革，规范教学管理，完善教学管理制度，建立起以学分制为基础的教学管理体系；实施“本科教学改革与教学质量工程”，开展以专业、课程为核心的教学建设工作，构建起国家、省、校三级质量工程体系，立项建设国家级质量工程项目43项，省级质量工程项目268项；着力提高课堂教学质量，形成以规范和评价教师的课堂教学活动为基础的管理及评价体系，建立起校院两级教学质量监控制度，逐步完善教学质量保障体系。学校本科教学有效开展，本科人才培养质量稳步提高，学校已经从单一为地方基础教育培养师资，转变为向区域经济社会发展输送本科应用型人才，毕业生活跃在企事业单位、政府部门和其他行业领域，本科办学效益逐步显现。

科学研究：学校结合办学定位和地方实际开展科研工作，初步搭建和形成切合办学定位、区域特征的科研平台。学校积极培育和支持为区域发展服务的科研项目和科研机构，教师科研能力增强，学校科研实力提升。升本以来，学校共获批国家级科研项目94项、省部级科研项目189项、地厅级科研项目364项、国际合作科研项目15项、横向科研项目190项、学校获省部级科研成果奖35项；获授权职务发明专利21项、获授权职务实用新型专利191项；出版著作246部；发表学术论文8065篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文944篇、核心期刊论文1741篇。目前学校有教育部国别和区域研究中心1个，教育部重点实验室联合研究基地子基地1个，云南省哲学社会科学研究基地2个，云南省高校重点实验室4个，云南省高校工程研究中心培育基地1个，校地共建研究中心4个，校级研究中心14个。有省哲社创新团队2个、省高校科技创新团队1个；云南省中青年学术和技术带头人2人，云南省中青年学术和技术带头人后备人才9人。

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