电教作品论文题目

电教作品论文题目

　　随着科学技术向生产力逐步转化，机电一体化产品的设计已经涉及到机械、电气和控制等众多领域。单领域、分散建模的设计方法已经很难满足产品综合设计的要求。以下是学术堂整理的机电一体化毕业论文题目，希望对你有所帮助。
　　1、基于虚拟原型的机电一体化建模与仿真技术研究
　　2、基于实验教学的机电一体化系统探析
　　3、MEMS加速度计与读出电路的研究
　　4、基于LM628的运动控制器的研制
　　5、机电一体化的物流培训模型-机械手搬运系统模块的设计
　　6、国家骨干高职院校兼职教师现状与对策研究
　　7、立体仓库实训系统信息管理的研究设计
　　8、机电一体化精确定位装置及其控制系统的研究
　　9、空间机械臂机电一体化关节的设计与控制
　　10、基于SolidWorks&LabVIEW的虚拟原型机电一体化设计技术研究
　　11、机电一体化新型旋转式海流计设计与开发
　　12、橡塑工业循环温控技术机电一体化的设计与研究
　　13、人民币防伪鉴真机电一体化设计实验研究
　　14、高职机电一体化专业项目驱动课程体系研究
　　15、基于UGNX的机械臂式三维扫描仪概念设计的研究

网络教育论文题目

　　从上世纪70年代以来,网络教育有了快速发展,世界各国都高度重视教育信息化,将其作为推动教育改革,提升国家综合实力的重要举措。下面是我带来的关于网络教育论文题目的内容，欢迎阅读参考!
　　网络教育论文题目(一)
　　1. 网络研修课程的设计与应用研究

　　2. 信息技术环境下智慧课堂的概念、特征及实施框架

　　3. 财经类院校网络教学资源平台建设与应用研究

　　4. 远程开放教育数学课程的现状及对策探析

　　5. 探究移动平台教学模式在盲人按摩高等教育中的应用

　　6. 基于微博的高职高专英语教学探索

　　7. 硕士生精品网络课程自主学习的动力机制分析

　　8. 网络教学模式的创新改革对我国高校线上教育的影响与研究

　　9. 高等院校网络教育资源的建设与开发

　　10. 应用于网络教育的大数据技术探析

　　11. 浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合

　　12. 语料库构建实用性与商务英语网络化的发展

　　13. 混合式教学在教育技术学公共课教学中的实践研究

　　14. 网络游戏在网络教育中的角色探讨

　　15. 省级现代远程教育管理信息系统的设计与实现

　　16. 现代教育技术课程中融合式教学的改革与实践

　　17. 病例驱动的“医院虚拟实习”网络教学平台的设计

　　18. 面向区域医疗协同的可扩展远程医学教育系统设计与实现

　　19. 网络教学辅助平台在中药炮制学教学中的应用

　　20. 开放教育基于网络的形成性考核满意度影响因素

　　21. 运用网络技术让语文课堂更精彩

　　22. 网络视频课件在药理学实验教学的应用

　　23. 基于CiteSpace的网络教育文献的可视化分析

　　24. 网络课程开发中教学设计人文化的实践

　　25. 网络机房与校园网接入的设计方案研究
　　网络教育论文题目(二)
　　1. 我校网络课程建设的思考与实践

　　2. “互联网+”背景下远程教育教师的心理反应与调试策略

　　3. 网络教育背景下多媒体电教设备的使用与管理探析

　　4. 浅析智慧教育模式在高校教育中的搭建及运行

　　5. 网络环境下知识建构模型对比研究

　　6. 成人网络教育资源开发问题研究

　　7. 借鉴微课教育功能创新网络德育工作

　　8. 远程教育高校以党建工作促进师德建设的若干思考

　　9. 远程开放教育教学支持服务系统构建

　　10. 信息安全等级保护要求下中小学教育网站安全防护研究

　　11. 美术教育网络资源共享平台建设研究

　　12. 成人网络教育的学习监控策略初探

　　13. 校园网络文化与大学生心理健康教育

　　14. 对网络在线教学平台建设的现状分析与思考

　　15. Java课程群网络教学平台的建立

　　16. 网络环境下“90后”高职学生心理健康教育研究

　　17. 网络环境下职业教育资源库建设研究

　　18. 网络课程人才培养模式创新研究

　　19. 现代远程教育融入传统成人教育的模式研究

　　20. 农村老年教育网络构建的实践与探索

　　21. 教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考

　　22. 生物化学网络教学平台的建设和实践探索

　　23. 基于云平台的口腔内科学微课程开发应用
　　网络教育论文题目(三)
　　1、网络微时代高校思想政治教育工作的研究和探索

　　2、网络环境下提高高校思想政治教育实效的路径探析

　　3、临床实习生医德教育融入思想政治教育的探索

　　4、基于新媒体的管理机制在高校学生党员再教育中的应用探讨

　　5、小学数学教学和信息技术的融合

　　6、基于网络技术条件探讨中职政治教学策略

　　7、网络游戏对教学活动的可借鉴性研究

　　8、网络学习空间中交互行为的实证研究--基于社会网络分析的视角

　　9、泛在学习视角下网络学习空间的创新应用模式

　　10、多媒体技术在高中语文教学中的应用

　　11、远程开放学习者网络交互行为影响因素研究

　　12、“微课”教学模式下的独立学院教学质量监控体系的改革与实践

　　13、网络教育中虚拟现实技术在机械学科的应用

　　14、基于Moodle平台《建筑测量》网络课程在高职教育中的应用研究

　　15、网络模式下的大学英语写作多单元评价模式的构建

　　16、动漫、游戏等网络流行文化对青少年审美取向的影响

　　17、基于慕课教学理念的中西文化对比课程建设与实践

　　18、基于利益相关者理论的高校网络教学资源建设和共享机制研究

　　19、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析
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应用电子技术毕业论文有哪些题目？

　　应用电子技术题目很多的啊，比如机械电子、plc、控制技术等。当时也是不会，后来学长给的文方网，结合我目前的工作，帮写的《基于PLC的磨线机和剥线机控制系统的设计与实现》，非常专业的说

嵌入式软PLC技术的研究与实现
PLC先进控制策略研究与应用
基于PLC的气动机械手控制系统设计
可编程控制器(PLC)运行系统设计与实现
基于PLC的磨线机和剥线机控制系统的设计与实现
PLC控制电机变频调速试验系统的设计与实现
基于LabVIEW与PLC的船舶电站监控系统的研究
嵌入式PLC的设计与研究
基于PLC的工业控制系统的设计与实现
基于PLC及变频调速器的多电机控制研究
基于PLC的高速全自动包装机控制系统的应用研究
PLC与上位计算机通讯监控系统的研究与应用
西门子PLC与监控计算机通信问题的研究
PLC编程语言解释方法研究与系统实现
数控系统软PLC的研究与开发
软PLC技术研究与开发
基于PLC的模拟控制系统的研究与应用设计
监控计算机与PLC数据通信的研究与应用
PC/PLC机电控制系统研究
基于PLC的智能温室监控系统
基于PLC和串行通信的船舶电站监控系统的设计与实现
PLC和触摸屏组合控制系统的应用
锅炉控制及PLC应用
基于PLC模糊控制的桥式起重机变频调速系统的研究
嵌入式软PLC开发系统的设计
基于组态软件的PLC实验教学系统
PLC编程语言开发平台的设计
三菱Q PLC应用技术研究
基于PLC的低成本机械式立体停车库控制系统研究
基于PLC与组态软件的船舶锅炉监控系统

教师信息技术论文题目

　　信息技术与数学课程的整合是当前数学 教育 领域的一个 热点 问题。我精心推荐的一些教师信息技术论文题目，希望你能有所感触!
　　教师信息技术论文题目
　　1、区域内开展网络教研的研究与实践

　　2、浅谈信息学奥赛辅导策略

　　3、运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

　　4、新课程算法教学给我的启迪

　　5、算法与程序设计 教学 方法 探讨

　　6、用网络学习评价平台提高课堂教学效果

　　7、“算法与程序设计”的学习困难的讨论

　　8、妥善处理课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂

　　9、网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究

　　10、网络化多媒体教室的预约管理模式

　　11、中学生信息技术课应注重信息素养的培养

　　12、 浅谈信息技术教师的班主任工作方法

　　13、信息技术教学中实施和谐教育之我见

　　14、算法与程序设计之我见

　　15、感悟信息技术教学中问题情境的创设

　　16、高中新课程中《算法与程序设计》教学模式的探究

　　17、如何在新课程《算法与程序设计》中培养学生的成就感

　　18、任务驱动教学法在WORD小报制作教学中的应用

　　19、浅谈小学信息技术的课堂点评

　　20、让LOGO语言走进信息技术课堂

　　21、机器人创新教育的实践与探究

　　22、新课程下高中信息技术与数学整合新探

　　23、浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变

　　24、以情促兴 以兴促行 以行促果——谈信息技术课堂的情感教学

　　25、以网络教学平台为依托运，有效实施任务教学

　　26、基于网络环境的校本课程教学模式研究—探究学习模式Big6的应用

　　27、“任务驱动”在信息技术教学中的应用

　　28、异构校园信息系统的实现研究

　　29、浅谈初中信息技术课教学中的分层教学

　　30、初探如何提高学生学习信息技术的兴趣

　　31、优化导入技巧 让课堂“活”起来

　　32、新课程环境下信息技术学科对学生进行评价的一点尝试

　　33、浅谈信息技术教学策略的开放设计

　　34、浅谈建构主义理论在初中信息技术课堂教学的作用

　　35、信息技术教师怎样做博客

　　36、重视运用多媒体技术，优化数学新课程的实施

　　37、充分发挥课件室职能为教育教学服务

　　38、简约而不简单

　　39、新课程理念下的网络教学初探

　　40、新课程标准下信息技术教师的素质与能力研究

　　41、《基于BLOG环境下的教师成长之路》

　　42、信息技术与物理教学整合性研究与实践

　　43、如何真正的实现信息技术与课程的整合

　　45、信息技术与基础教育课程整合初探

　　46、让多媒体走进 作文 课堂

　　47、试论运用信息技术与改善学习方式

　　48、培养学习举趣,提高信息素养

　　49、试论信息技术与课程整合

　　50、信息技术课“差异教学”的思考

　　51、小议新课标环境下的高中信息技术教学

　　52、让现代信息技术走进数学课堂

　　53、自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

　　54、谈谈当前初中信息技术教学的误区与对策

　　55、信息技术课程中的教育价值的点滴思考

　　56、多媒体教学让数学课堂充满活力

　　57、谈“信息技术与课程整合”中教师和学生的角色

　　58、优化教学，体验成功

　　59、浅谈CAI在小学数学课堂教学中的应用

　　60、多媒体与数学整合
　　教师信息技术论文
　　现代信息技术

　　目前，国际上基础教育改革的趋势和潮流是信息技术与课程整合。利用信息技术与课程整合可以为学生提供自主探究、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生的 创新思维 和提高学生的实践能力。《中学思想政治课课程标准》提出了要培养学生的四种能力。一是搜集和处理信息的能力，这是信息社会的公民必备的基本能力。在信息纷繁复杂的社会中，这项能力的培养尤显重要。二是获得新知识的能力，这对学生而言，是一种可持续发展的能力。学校教育最重要的不在于教会了学生多少现成的知识，而要致力于引导学生保持对学习的热情，以及获得自主学习的能力。三是分析和解决问题的能力。今后我们要面对的问题将不再是单纯的理论的问题，而是真实的生活情景中的综合化问题，因而密切知识同生活 经验 的联系，培养综合能力势在必行。四是交流与合作的能力，这是现代社会公民不可或缺的基本能力。实现基础教育课程改革的目标，就要将政治学科的教学和信息技术有效整合。

　　一、信息技术运用于思想政治课教学势在必行

　　中学思想政治课具有知识性、政策性、时效性、鲜明性、社会性、实践性的特点，理论性过强会导致学生听不懂。新入学的学生对这方面的了解不多，要把书本的理论变成通俗易懂且他们能接受的观点是教学中的一个难点。这就要求教师在教学过程中坚持理论联系实际的原则和新颖的教学设计来让学生明白课本的观点、原理、道德行为规范，从而使本学科内容体现出自身的价值，折射出它的魅力，例如在讲解《道德与法律》的区别时，我首先在网上找了一个“范跑跑”的事例，并把它通过多媒体打在屏幕上，让学生分析得出结论：“范跑跑”违背了道德，但法律却拿他没办法，从而使学生能从心里真正地理解道德与法律的区别，比起教师的生讲，效果要好得多。

　　二、信息技术对激发学生兴趣的作用

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”思想政治课不同于其他课，仅仅凭教师一张嘴一支粉笔不能把知识真正地植入学生的脑子里，要想让学生爱上思想政治课，就要想方设法激发学生的兴趣。要使学生对思想政治课产生兴趣，最好的办法就是通过生活中的实例来激发他们产生共鸣，从而 反思 自己的行为，改变自己，培养他们良好的品德和健康的人格。而现代信息技术恰恰能做到这一点。例如在讲《走进法律》“我们身边的规则”时，就可以用信息技术找到一些因违反交通规则而造成人身伤亡的图片和视频来导入本课，既可以让学生知道不守规则的惨痛代价，又能让学生懂得规则的重要性，从而做到遵守社会规则，既淡化难点又进行了情感态度价值观的教育，学生在听的同时也受到了教育，达到了我们的教育目的。另外，再讲一些国家的 政策法规 时，单纯靠教师讲枯燥乏味，完全可以让学生课前上网搜集，多多了解这方面的知识，上课时让学生来举例说明，学生更容易理解。现阶段孩子对法律不是很了解，所以教师利用多媒体及网络的资源共享优势，寻找违法犯罪的事例和处罚，最大限度地利用网上资源、信息，从根本上改变单纯使用有限的教材的现象。同时教师可在网上获取信息，为课堂提供最新的素材，使学生的学习空间得到拓展和延伸。

　　三、信息技术在思想政治课上的具体表现

　　(一)备课环节

　　俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了能上好一节课，教师需要查找大量的资料，为了能让学生更好地理解所学知识，还要想方设法吸引学生，让他们接受新知识，为树立正确的人生价值观打下良好的基础。而当今的社会变化日新月异，新生事物很多，作为教师，我们要跟上时代的步伐，这就需要我们利用网络资源，来搜集相关的信息和资料，首先自己弄懂，然后再教懂学生。所以，我们的教学是离不开网络的，因为有很多东西是从网络中获得的。网络为我们的教学提供了一个广阔的平台，为我们的备课提供了良好的条件。

　　(二)上课环节

　　思想政治课理论性较强，枯燥乏味，以前所施行的“满堂灌”的教学方式，学生根本不爱听。要提高课堂的效率和改善课堂教学气氛，就必须增加课堂教学的直观性和趣味性，而这个从网络中就可以获得。国家为我们的教学提供了一个很好的平台，远程教育有很多适合我们课文内容的课件，用课件上课的成绩是显著的，效果很好。同时可以让学生在网络上自由畅游，获取更多的知识，扩大知识视野。例如法律部分，可以给学生播放青少年违法犯罪的材料和视频资料来吸引学生的注意力，通过具体的案例，让学生分析青少年犯罪的原因，进而提醒自己别犯相同的错误，达到教育的目的，而且学生记忆深刻，对他们来说这是最好的方法。还可以给学生一些网址，让他们自己学习一些 法律知识 ，以后走向社会不至于是个法盲。由此可见，通过网络可以让学生自主学习很多知识，培养他们分析材料的能力。总之，方法是多样的，但目的只有一个，就是让学生适应社会。

　　四、信息技术在思想政治课教学中的影响

　　(一)利用信息技术能为学生提供宽松愉悦的学习氛围

　　人只有在宽松愉悦的环境中，效率才是最高的。由于思想政治课的理论性强，如果仅用语言来表达，那是枯燥乏味的，也会使课堂变得很紧张。利用信息技术就能解决这个问题。法律一直以来都是一个沉重的话题，可也是最重要的话题，我在宽松的环境中讲这个话题有利于学生学习。在课堂实践中，我用PowerPoint的编辑功能，将学生已经找到的信息列出来，并允许学生随时修改，补充，使学生能根据任务的完成情况不断调整自己的学习情况：已经有人得出结论了，就不需要重复劳动了，觉得这个结论不完整的，可以补充，觉得结论表述不准确的，可以修改措词等等，基本上每个同学都能根据自己的情况和整个班级的情况决定自己的学习。任务完成后，大部分同学都会获得成就感，并且是主动的参与到学习成果的建设中来。接着由学生浏览教师事先做好的课件，在教师的引导下发表观点，进行讨论。由于采用的全新的教学模式，学生的学习兴趣大增，很多学生在课堂上几乎浏览了课件中的所有链结。 网络技术 的发展使学生在计算机上可以看到大量的图片，甚至活动的影视资料，互联网使学生可以查找到更为丰富的内容，将自身和经验和学习的内容互相印证，构建自己新的知识结构，从而获得自身的提高。最后是对学生进行导行和延伸。我在课件中创立了一个留言板，让大家在查找了大量网络信息并进行了筛选、整理后将自己的心得、感受、收获等写下来并提交到留言板，与大家共享。当时的教学组织形式主要采用了“集中――分散――集中”的模式，即组织教学、教师引入、学生浏览、网上交流、最后由教师小结这样的模式。较好的体现当时的学生为主体教师为主导的教育观念，学生既可相对独立，充分发挥自身的潜能，也可随时得到教师的帮助和指导，由此激发了学生的学习热情，提高了课堂效益。在课后的调查中，大部分学生对这样的课堂印象深刻，并非常喜欢这样的教学方式(二)在思想政治教学中运用信息技术能提高学生自主学习的能力

　　新时期的教育是交给学生 学习方法 ，通过一段时间的培养让学生学会自己学习，找到获取知识的途径和手段，在发现中学习，在探索中学习，再把获得的知识运用到实际中去。教学中运用信息技术正好能做到这一点，学生在上网找资料的同时就是在搜集、筛选，根据自己的需要学习知识，体现了自主学习，在与别人交流过程中，去异求同，也是合作学习的一种。

　　时代呼唤创新，多媒体技术的发展为创新的实施提供了有利条件。应该充分利用多媒体信息展示的丰富性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新。让现代信息技术为思想政治课插上腾飞的翅膀。

　　参考文献：

　　1.《中学思想政治课教学论》欧阳超2002年08月第1版

　　2.《思想政治(品德)教学论》刘天才2006年11月第1版

　　3.《信息技术教学论》邬家炜2008年01月第1版

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