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2019专四作文万能模板：议论文类
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2019专四作文备考不可或缺的专四作文万能模板
　　正反观点议论文模板
　　导 入： 第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... (导入话题) Our opinions are divided on this topic.(观点有分歧)
　　正文： 第2段：Most of the students are in favour of it.(正方观点) Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3个zan成的理由)
　　第3段：However, the others are strongly against it. (反方观点) Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3个反对的理由)
　　结论： 第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(个人观点)
　
　　“A或者B”类议论文模板
　　导 入： 第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
　　正文： 第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(zan同A的原因)
　　第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2个B的优势)
　　结论： 第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论)

　　观点论述类议论文模板
　　导 入：第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题 As a student, I am strongly in favour of the decision. (亮明自己的观点是zan成还是反对) The reasons for this may be listed as follows. (过渡句，承上启下)
　　正文： 第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个zan成或反对的理由)
　　结论： 第3段：In conclusion, I believe that... (照应第1段，构成"总—分—总"结构)

　　"How to"类议论文模板
　　导 入： 1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题
　　正文： 第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)
　　结论： 第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
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英语议论文怎么写，有没有什么模板之类的？：

1.正反观点式议论文模板

导入：

第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... （导入话题）

Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧）

正文：

第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）

Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3个赞成的理由)

第3段：However, the others are strongly against it. （反方观点）

Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3个反对的理由)

结论：

第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（个人观点） オ

2.“A或者B”类议论文模板：

导入：

第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.

正文：

第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(赞同A的原因)

第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2个B的优势)

结论：

第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论) オ

3.观点论述类议论文模板：

导入：

第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题

As a student, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的观点是赞成还是反对）

The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下）

正文：

第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)

结论：

第3段：In conclusion, I believe that... （照应第1段，构成"总—分—总"结构）

4."How to"类议论文模板：

导入：

第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题

正文：

第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)

结论：

第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)

物流教学ABC分类管理思想拓展论文

物流教学ABC分类管理思想拓展论文

1ABC分类管理法的分类标准和核心思想

ABC分类管理法又称帕累托分类法（ABC分析法），其思想最早由意大利经济学家帕累托提出。其核心思想是“抓住重点，分清主次”，找出关键的少数和次要的多数，对于不同类型的产品使用不同的管理策略，达到最经济、最有效地使用人力、物力和财力资源的目的，使有限资源的管理效益达到最大。因此也叫重点管理法。ABC分类管理将库存物品按品种和占用资金的多少分为特别重要的库存（A类）；一般的库存（B类）；不重要的库存（C类）三个等级，然后针对不同等级分别进行管理和控制。ABC管理就是把物品分为三类，例如把占总数10％左右的高价值的货物定位A类；占总数70％左右的价格低的物品定为C类；A、C之间的20％则为B类。在库存管理中应区别对待各类物品，A类物品应在不发生缺货条件下尽可能减少库存，试行小批量订货，每月盘点；C类则可能定制安全库存水平，进行一般管理，订货批量大，年终盘点；B类则在两者之间，半年盘点一次。

2ABC分类管理思想的教学拓展

对仓储管理来说，就要在保证安全库存的前提下，小批量多批次按需储存，尽可能地降低库存总量，减少仓储管理成本，减少资金占用成本，提高资金周转率。传统ABC分类标准过于单一，主要按库存物品所占资金数量进行分类，这种方法有一定的缺陷，如可能出现某个品种被归为C类物资，但却是生产过程中不可缺少的重要部件的现象。一旦发生缺货则会造成生产的停顿。所以在企业实际库存计划控制中，并不能完全按照ABC分类法来进行管理。具体在教学中可以进行以下两个方面的教学：

2．1简化教学

ABC分类管理的核心思想就是要分清主次、轻重，区别关键的少数和次要的多数，进行分类管理。因此在实际教学中，可以将此核心思想提炼出来，在教学中加以渗透。具体教学时可以指导学生根据实际情况，适当选择分类的标准如根据物资周转频率高低、周转量多少、客户重要性程度、缺货影响程度的大小等将所管理对象划分为ABC三类事物加以不同管理。例如入库时货物储区位置分配时（当出入口相邻时），可以按照物资周转频率高低，将周转频率高的物资划为A类，将其储位安排在靠近出入口处，进行重点储位管理。将周转频率一般的物资划为B类，将其储位安排在靠近紧邻A类物资的，次接近出入口处，一般管理。将周转率低的物资分为C类，将其储位安排在远离出入口的位置。可根据ABC分类管理的思想，按照出入仓次数占总出入仓次数的比重，综合考虑周转量，将累计周转率高达60％以上的G、H、C三种物资划分为A类，靠近出入口位置存放，并对其在货位分配上给予优先考虑和重点管理，以方便存取作业，减少劳动消耗，提高仓储作业的效率。将出入仓次数占总出入仓次数10％以下的.E、A、D物资划分为C类，位置存放时放在最远离出入口位置。介于两者之间的B物资，周转量和周转次数一般划分为B类物资，物资存放在次接近出入口的位置，一般管理。具体计算及划分结果如表2。再如货物储存环节的ABC分类管理，可以按照周转量进行ABC分类管理。对销量大、周转快的A类物资，一般控制在正常周转期限，周转量应占总库存的60％左右。对B类物资，周转期应适当缩短，周转量应占总库存的30％左右。对C类物资，其平均周转量应占总库存的10％左右。在物资储存控制管理中，可运用最高储备定额和最低储备定额作为物资储备量的下限。对于A类物资，其储备定额尽可能划小核定单元，逐项下达储备定额，重点控制。对于C类物资，可采用粗线条控制，按大类下达储备定额。对于B类物资，可实行中类控制，按品种下达储备定额，适度放宽。做到主次分明，管理有序；突出重点，重拳出击。再如还可将ABC分类管理应用于客户管理中，如对配送客户管理中，可将少数用量大的配送单位划分为A类，把用量居中或虽用量较大，但需用量不稳定的配送单位划分为B类，把用量零星、临时性强、需用量小的若干企业划分为C类。A类客户准时配送、B类客户批量正常陪送个，C类客户实施配送外包或作配车只用。

2．2深化教学：联合CVA方法

在ABC教学掌握较好的基础上，可以深化ABC分类思想，引导学生思考ABC分类管理法的缺陷。如主要ABC分类法的不足之处，常表现为C类物品因为所占金额较少而得不到应有的重视，往往因此缺货而导致生产停工或引起生产事故。因此引进CVA管理法来对ABC分类法进行有益的补充CVA分类法即关键因素分析法（criticalvaluea－nalysis），将物品按照关键性分成3－4类，分别为最高优先级、较高优先级、中等优先级和较低优先级。该分类法比ABC方法有着更强的目的性。而C类物品中的某些物品也可能对企业起着关键性的作用，应给予最高优先级。ABC分类法注重物品的金额，而CVA分类法则强调物品的功能，如将医院的医疗耗材库存首先按照ABC法分类，然后按照分类中耗材的重要性和临床需要程度分为不同的优先级，如有的医疗耗材虽然金额较小，在耗材总金额中所占的比例较低，但它是用于抢救病人的特殊耗材，则必须予其最高优先级，在库存管理中要予以重视，不允许出现缺货的现象。

3结语

ABC分类法其核心思想是要分清主次、轻重，区别关键的少数和次要的多数，进行分类管理。在实际教学中可以根据学生理解掌握的程度，加以简化或拓展教学。如可根据物流管理的不同领域将分类的标准变更或简化，如在仓储入库管理时，对货物储位分配时，可依据货物入出库的频率来划分ABC类物资，加以不同管理。在储存环节也可根据周转量高低作为标准划分ABC类物资，给予分级管理；在客户管理方面也根据客户需要量及金额大小进行客户ABC分类管理。在医院药品库存管理中，因药品重要性程度不同，除了根据库存数量及金额进行ABC分类管理，还需考虑其缺货的影响程度，结合关键因素分析（CVA）法来进行分类管理。