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教师晋级论文答辩

发布时间:2023-03-13 15:01

教师晋级论文答辩

教师晋级答辩评委都问的 问题如下:

中高级教师职称评审答辩环节,评委提问的问题,大体上围绕着参评教师所抽到的那节课展开,一般有三道问题,涉及下面的几个维度,下面我以初中语文学科为例,结合所了解到的一些例子简单说说。

我们这边,评委一般分为三组,每组负责提问和评估一个问题,三个问题基本上是有一定规律的,涉及到对专业知识、学科教学素养、教科研能力、关联中考等方面的考查。

这一问主要问学科知识。

一般都是和教师抽到的这节课相关的知识点,有课内的,也有向课外延伸的。

对初中语文学科来说,主要有:

1.背诵古诗文。

如果抽到了课本上明确要求背诵的古诗文,就很可能让你背诵。

所以,在前期准备时,要把初中阶段教材要求背诵的课文全部背会,做到很熟练。

说是背诵,其实也考查朗读的功底,字正腔圆、声情并茂是加分项。

2.文学常识等基础知识,以及延伸出来的一些知识。

作者,出处,字音字形字义,等等,问得很细。

这个环节很考验人。你是不是真的在一线课堂教过这些知识点,基本上是做不了假的。

比如,一位教师抽到蒲松龄的《狼》这一课,就被问到“久之,目似瞑”中“之”的意思和用法。这个词课下注释中并没有,需要教师对“之”这个重要的文言词语的用法进行归纳整理,如果不是教过初中语文的老师,真的会露馅。

还有老师抽到了《诗经二首》,被问到《诗经》的创作手法是现实主义还是浪漫主义。

这也体现了一定程度的拓展:所问的知识,并不是很死板、很明显的知识点,二是需要有一定的积累、一定的视野,对教学有一定的研究,才能够顺利回答出来。

这一问主要问教学。

涉及到教育教学理论,考查教师的教育教学理论水平。

比如,本学科的核心素养、培养目标;介绍当前你们学校的一些好的教学做法;等等。

大多数还是结合抽到的这一课来问:

目标,怎么确定教学目标?某个目标如何达成?如何检测?

教法设计,你为什么这样教?

比如,《寓言四则》为什么把前两则放入一个课时里学习?本节课如何培养学生的发散思维能力?

这一问主要问考试。

这一节课如果中考考到,可能会出哪些考点?为什么?会考哪些题型?答题的思路和方法是什么?

这一问,大多是考查教师有没有循环教学或毕业班教学经历。只要进行过循环教学、有过毕业班教学经历,都会对中考考点、题型有一定的研究和积累,这一点也基本上是骗不了人的。

一般是问这三方面问题,当然也有例外,如果您回答得特别流利、精彩,可能问两个就够了。

中高级教师晋升职称答辩环节,只要平时认真对待教学工作,注意积累,用心研究,一般都应该是没有什么问题的。

以上是我根据本地同事和朋友的一些经验所作的整理,一己之见,不当之处,敬请谅解。

小学教师晋级论文答辩会问些什么

1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)
3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。字数少可几十字,多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方。
  主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文:
(1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
  〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:
a.提出-论点;
b.分析问题-论据和论证;
c.解决问题-论证与步骤;
d.结论。
  论文提纲也可以用最简单的格式和分类,简单明了地说明论文的目的、依据和意义,甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文,而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话,往往会变成“八股文”的模式,这样的论文往往是应付式的论文,其真正的科学价值会大打折扣。

教师晋级中级答辩完多久高级辩别

在中国,晋级中级答辩需要2年时间,其中考试阶段1年,答辩阶段1年。具体而言,考试阶段是指在考试期间,教师要学习有关教育理论、教学实践、学科研究等知识,并完成相关研究论文,进行考核,取得较高分数;答辩阶段是指在答辩结束后,教师必须经过专家组的专家评审,论证研究成果,并取得较高评价,才能够晋级高级答辩。若取得高级答辩资格,则可以申请在一年内参加高级答辩。

中小学教师晋升职称讲课答辩如何过关?

很多老师都非常关心职称,不但职称代表了一个长年任教的老师的专业技术水平,而且因职称不同,所获取的工资也相差很大。

一些老师年过半百,教了二三十年的书,转眼间就该退休了,可高级职称仍遥遥无期。不但人前感到脸短(如果熟人问你现在为什么还是中一,你教学不行吧?x 早是高级啦,让你情何以堪?),更重要的是不少干活的情况下与高级职称一年少收入多少钱?

当然,你若有机会能晋升高级职称,想了解一下最后答辩这一关,我可以给你作以回答。

当你的材料一路报到地市级人社局时,可以说,凡是参与晋级的老师晋级各项条件基本符合的话,

都不要再纠结于哪项自己有多少证书。只有把答辩做好,才是王道。

因为最后一关的答辩,才是至关最重的。

省教委派来的评委团在对老师进行答辩审核时,如果分数不及格,也就是说低于六十分,你就会首先被淘汱。不管是多少证书,哪个级别的证书,都等于零。

如果答辩因分数不及格的人数多时,超过或等于淘汱率时,你只要答辩及格,基本上就能顺利晋级。

若不及格人数少,那就从低分开始淘汱。答辩同分数的,才按档案材料及证书得分,决定取舍。

至少答辩流程大致是这样的。

A: 首先携带身份证与答辩前发的进场证到指定的答辩场所报到。最好七点半准时到场。

B: 进场后由工作人员按学科分类把人员领到指定的教室。比如把所有需晋级的教英语的老师领到指定的教室后,然后把手机全部收起来,由现场工作人员集中保管。

C:由工作人员点名,核对人教。

D:然后通过电脑把原来名单的顺序打乱,然后重新排列组合。

E:工作人员现场机打一个答辩顺序号码,发给每位老师。

F:现场从1号到N号确定答辩内容。

答辩内容分为两部分,一是十分钟讲课时间,五分钟问答时间。

高中老师答辩内容为全高中三年教材中机选一个章节,作为讲课内容。

初中老师答辩内容为全初中三年教材中机选一节。

小学老师为全小学段教材中机选其中一节。

十分钟讲课后,由工作人员再问三个五个问题。

因评委人员都是各学科的精英,所问问题都相当专业。

非一线老师,特别是后勤人员,乡镇中心校管理人员,以上一级各科室人员,能过答辩这一关的很少,也冲不过去。

一线老师若临场胆怯,发怵,紧张,也难过答辩关。

当然一线老师也用不着紧张,讲课答辩都能过得去。

G:进场答辩。

答辩时,教课书要交给评委,讲课只能根据答辩前十五分钟的临时备课内容。

答辩者必须做到对教材的熟悉。

所问问题,与教材,教育学,以及较深的知识,考试等有关联。

个人认为:答辩整个过程组织严密,公开透明,公平公正,中间很难与外界联系。

每一个环节都有工作人员陪伴。

由于组织严密,某些不是老师的人员才被挡在了职称之外。

也算是真心维护了辛辛苦苦奋战在一线的老师晋级这方面的利益。

历经九九八十一难,刚刚拿到副高级的证书。以切身体会,总结出一些小经验,希望对大家有帮助。

熟悉教材,拿捏有度。

再三磨课,底气十足。

细小环节,也不落下。

平心静气,收放自如。

职称讲课答辩各地不同,但大同小异,无非是有的地方是说课,有的地方是小讲课,再加上一个答辩题,时间在5一10分钟之间。
1,功夫在平时。临时抱佛脚,结果往往不理想,那么就需要平时多花点功夫。无论是小讲课,还是说课,都有相对固定的模式,多训练几次就可以了。

2,答辩题基本上是问教育心理学一些理论,或者是你教育教学中常遇到的问题,难不住人的。

3,关键是要镇定,从容,普通话耍好,声音洪亮中气足,基本上都能过关,刷掉的大部分是底气不足,普通话不过关,让评委老师认为你表现一人差的人。

最简单有效的方法,一个字:钱

中小学高级教师,俗称副高,没有答辩!!!

熟悉论文的论点论据,并能够对考核时考官提出的文中相关点进行辩论解答

不教书只会奉迎拍马的校长拿公款搞关系,高职称不教书。52岁就退了,职称工资和绩效工资严重挫伤了老师们的积极性,害死了中国教育。我校一位老师家属被强奸,很痛苦,两级领导破格将他职称升为高级,中国职称 搞笑 吗?

学科知识全面,论文主要论点记熟。

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