日语系论文演讲稿

日语系论文演讲稿

高校时代は成绩を求める时代だと言えるでしょう。そのころ、先生は谁でも生徒にとって成绩こそ一番重要なことだと考えているので、生徒たちは朝早くから夜遅くまで忙しい毎日を过ごしてがんばっています。このため、先生も毎日つかれているのです。そのときから、いつか自分の努力を通じて理想の大学に入り、より美しい人生を过ごすという梦を持つようになりました。

求一篇日语演讲稿：我和我的日本语

＜＜＜＜＜＜＜＜＜私と私の日本语＞＞＞＞＞＞＞＞＞
私と私の日本语の関系は日本语学习の段阶に少しずつ変化しています。

中学校から英语得意の私は日本语に全く兴味もなく勉强する意欲もなかった。
亲の勧めで仕方がなく日本语を専攻にし勉强し始めたのですが、本当に辛かった。
覚え难いカタカタや平仮名、分けの分からない文法、もう「うんざり」何度も谛めようと思ったことがあります。
この时期、私は口をあけて自分の日本语を人の前でアピールすることが大嫌い、日本人上司に口头で仕事を报告しないといけない时もありますが、いっぱい悩んだ后、やはり口で伝える方法を辞めて、自分の日本语を纸レポートに上司に报告してしまった场合も良くありました。

この时期、良く上司や同僚に笑われて、自分自身も自分の日本语に対し自信が失ってしまいました。

その后、日本で勉强する机会が得て、暂く日本で生活し、わざわざ日本语を勉强するつもりがなかったが、生活の中で、毎日日本语のTVニュースを见て、日々日本人友达と会话をし、リラックスな雰囲気の中で、知らない内に日本语を自然に覚えて、日本语の言叶の暧昧な表现と微妙な违いも良く分かってきました。
段々、私の日本语は私の友达みたい、异国文化へ道を引いてくれるようになてきました。
现在、私はもう隠す必要もなく自分の日本语を谁かと交流したい、もっと日本语力を磨きたい気持ちがいっぱいです。

以上は私と私の日本语の些细な経験と喜びでした。
少しでも、皆様と分かち合うことができればと思います。

御清聴、どうもありがとうございました。

我需要写一篇日语论文的演讲稿！请哪位大神可以现场帮我翻译出来！内容不多的！

和服虽然来自中国的、后来成为日本现在仍然存在的一种文化现象，如果是作为面对日本人的演讲，建议还是由日本人来演讲这个题目更妥当些的吧？

演讲的目的是得到听讲者普遍的理解和赞同的吧！

如果，你在听一个日本人关于中国的万里长城为主题的中文演讲，你的感受会如何？哪怕他的中文再地道、漂亮，讲的内容也非常客观得体，你有没有一种莫名其妙的“被侮辱”的感觉？

也许很多中国人不会有那种莫须有的感觉，如果是日本人的话，任何人都会感觉到被无尽的侮辱的！那是大和民族的特殊的民族性的体现！

因此，本人认为你的日语既没有达到能够独立演讲的水平（连写的基本能力都不具备），对日本的文化更是一知半解的，那样你的这个主题的演讲注定不成功的！

题外话：国内某留日归国团体（官方背景），年年的聚会上的表演节目中总是必然有某人“北国之春”演唱；某人的“奈良的鸡叫”等。年年次次都是同一个人、同一个题目，当然听众（观众）基本上也是那一些人！

某次年会上，某人实在受不了了，不请而上台抢过麦克风，领唱《大刀进行曲》，结果竟然全场全部自动起立合唱！

求短小日语演讲稿

戻ってきたタコ

天気が大変良いので、北浦の子供达がが五、六人、帆（ほ）かけ舟（ぶね）に乗って冲（おき）の小岛（こじま）ヘ向かって出かけて行きました。追い风で、舟は気持ちよく走ります。みんな大喜びびで游んでおりますと、”ニューッ”と大ダコが现れました。

タコは、五メートルもある长い足で、舟にしがみついて中ヘ入ろうとします。子供达は惊（おどろ）いて、殴りつけようとしましたが、あいにく棒がなく、なにぶん海の上のことですから、投げつける石もありません。

タコは、そろりそろりと上がって来ます。「えーい、仕方ないわい命には変えられんわい」と、一人の子供が、财布（さいふ）の中から五百円玉（ごひゃくえんだま）を取り出すと、狙（ねら）いを定（さだ）めて、”パッ”と、タコの颜に投げつけました。うまく目と目の间の急所に当たって、タコはそのまま海の中ヘ戻って行きました。

「よかった、よかった、谁にも怪我が无くて、なによりじゃわい」と、みんなが喜んだのもつかの间、また、さっきのタコが、”ニューッ”と、现れました。

今度は、小さいタコを三匹连れて来ました。みんなが肝を溃(つぶ）しておりますと、タコは、三匹の子ダコを舟の方ヘ差し上げて言いました。 「どうか、この子たちにも五百円やってください」

就是个章鱼和渔人的故事，章鱼被扔了500块日元，被打退回去一次，又带了3个小章鱼来要钱了。。