小梦发表论文

小梦发表论文

　　关于奋斗的150条中国名人名言

　　1) 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。--孙中山
　　2) 人类要在竞争中求生存，更要奋斗。--孙中山
　　3) 革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。--孙中山
　　4) 必须在奋斗中求生存，求发展。 -- 茅盾
　　5) 奋斗以求改善生活，是可敬的行为。 -- 茅盾
　　6) 奋斗之心人皆有之。 -- 李叔同
　　7) 奋斗是万物之父。 -- 陶行知
　　8) 幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。 作者： 陶行知
　　9) 幼儿教育实为人生之基础。 作者： 陶行知
　　10) 贤者有言，一个人到处分心，就一处也得不到美满的结果；这样的人若遇事不顺意，岂足为怪？ -- 佚名
　　11) 航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。-- 李大钊
　　12) 为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 作者： 李大钊
　　13) 青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。 作者： 李大钊
　　14) “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。 作者： 鲁迅
　　15) 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 作者： 鲁迅
　　16) 青年应当有朝气，敢作为。--鲁迅
　　17) 幼稚是会成长，会成熟的。只要不衰老，腐败，就好。--鲁迅
　　18) 长者须是指导者协商者，却不该是命令者。--鲁迅
　　19) 凡事以理想为因，实行为果--鲁迅
　　20) 确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。 作者： 赵鑫珊
　　21) 任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。 作者： 林海鑫
　　22) 人到中年才能深切地体会到人生的意义、责任和问题，反省到人生的究竟，所以哀乐之感得以深沉。 作者： 宗白华
　　23) 中年是只会感慨不会感动的年龄，只有哀愁没有愤怒的年龄。中年是吻女人额头不是吻女人嘴唇的年龄。 作者： 董桥
　　24) 中年是一次毫无期待心情的约会。 作者： 董桥
　　25) 支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，达到他所选定的目标。 作者： 巴金
　　26) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 作者： 孟子
　　27) 尽信书，不如无书。--孟子
　　28) 少壮轻年月，迟暮惜光辉。 作者： 何逊
　　29) 青春须早为，岂能长少年。 作者： 孟郊
　　30) 如果你希望在年老时受人爱戴，那麽在你年轻之时就应待人有礼。 作者： 黎里
　　31) 我们必须调整我们的生活形态，使黄金时代藏在未来的老年里，而不藏在过去的青春和天真的时期里。 作者： 林语堂
　　32) 人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期……须知秋天的景色更华丽，更惊奇，而 秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、华丽。 作者： 林语堂
　　33) 不患人之不知己，患不知人也。--孔子
　　34) 三军可夺帅，匹夫不可夺志也。--孔子
　　35) 敏而好学，不耻下问，可以谓之文也。--孔子
　　36) 人之患，在好为人师--孔子
　　37) 己所不欲，勿施于人。--孔子
　　38) 君子欲呐于言而敏于行。--孔子
　　39) 工欲善其事，必先利其器。--孔子
　　40) 不患人之不己知，患不知人也。--孔子
　　41) 三人行，必有我师焉。择其善者从之，其不善者而改之。 --论语,孔子
　　42) 益者三友；友直，友谅，友多闻，益矣。友便僻，友善柔，友便妾，损矣。
　　43) 满招损，谦受益。--尚书
　　44) 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 作者： 曹操
　　45) 莫道桑榆晚，微霞尚满天。 作者： 刘禹锡
　　46) 夕阳无限好，只是近黄昏。 作者： 李商隐
　　47) 中年的妙趣在于相当的认识人生，认识自己，从而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活。 作者： 梁实秋
　　48) 少年为未知的前途彷徨，老年为已知的寂寞而发愁；独独中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以自行支配，充分享受。 作者： 尤今
　　49) 在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果 ，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！ 作者： 郭小川
　　50) 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西都不甚 为人所爱惜，最容易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人 。作者： 郭沫若
　　51) 一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。 作者： 谢觉哉
　　52) 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于 社会，犹新鲜活泼细胞之在身。 作者： 陈独秀
　　53) 青年是人生的骄傲，也是时代未来的希望。 作者： 林伯渠
　　54) 真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。 作者： 冰心
　　55) 人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步......柳青
　　56) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹
　　57) 婚姻是一场赌博，男的赌自由，女的赌幸福--无名氏
　　58) 好男人的标准就是要让那些有机会和自己结合而失之交臂的女人后悔，让属于自己的女人终身幸福。--无名氏
　　59) 天行健，君子以自强不息。--易经
　　60) 苟利国家生死已，岂因祸福趋避之。-林则徐
　　61) 想起了沙漠就想起了水，想起了爱情就想起了你。--中国，三毛
　　62) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有 坚韧不拔之志。-唐代，苏轼
　　63) 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-唐代，李商隐
　　64) 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之。朽木不折；锲而不舍，金石可镂。--荀况
　　65) 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮
　　66) 鞠躬尽瘁，死而后已。--诸葛亮
　　67) 改造自己，总比禁止别人来得难、--鲁迅
　　68) 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人以石为玉而又炫之也。--朱熹
　　69) 无欲无求，先发大慈大悲恻隐之心，誓愿普救生灵之苦--隋唐，孙思邈
　　70) 知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。--老子
　　71) 应知学问难，在乎点滴勤。--陈毅
　　72) 业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。--韩愈
　　73) 一个人的欲望如果只是追求金钱或权势，他便永不能满足，而不满足便不能快乐。--柏杨
　　74) 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。--孟轲
　　75) 行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。--陶行知
　　76) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步都是在书写自己的历史。--吉鸿昌
　　77) 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？--屈原
　　78) 土扶可城墙，积德可厚地。--李白
　　79) 儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。--陈望道
　　80) 大勇若怯，大智若愚。--苏轼
　　81) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。--刘备
　　82) 一些人饮知识之泉，一些人只饮酒。--无名氏
　　83) 其实，我们必须恐惧的东西只有恐惧本身。--无名氏
　　84) 从好的劝告获益需要比给予劝告更多的智慧。--无名氏
　　85) 我总是把每一个灾难够变成机遇。--无名氏
　　86) 人痛苦的秘密是有空闲的时候去为是否幸福而烦恼，治愈痛苦的良药是工作。--无名氏
　　87) 70岁时的年轻有时比40岁时的衰老更愉快和更有希望。--无名氏
　　88) 当你知道所有的答案而没有人来问你这些问题时，这是一种挫折。--无名氏
　　89) 在旅行中，我们不再超越就面临着被人超越的危险。--无名氏
　　90) 当你没有主意做什么时，时间就飞走了。--无名氏
　　91) 大道以歧路亡羊，士人以多方丧生。--列子
　　92) 道虽迩不行不至，事虽少不为不成。--荀子
　　93) 百事之成也，必在敬之。--荀子
　　94) 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲--她是失败时的伴侣。--郑振峄
　　95) 办事贵有定见，不贵有成见，定见者，在我之知识学问，不与世为推移者也。--袁枚
　　96) 人生的成功，不在聪明和机会，乃在专心和有恒。-俞忒
　　97) 每一次的失败，是走上成功的一阶。--陶顿
　　98) 不专则不诚，不专则不形。--陶觉
　　99) 傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可及。--礼记
　　100) 染于苍则苍，染于黄则黄。--墨子
　　101) 当断不断，反受其乱。--汉书
　　102) 百虑而后断，断则必行。--毛奇
　　103) 少壮真当努力，一年过去，何可攀援。--魏文帝
　　104) 一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。--邵康节
　　105) 事因志立，志立则事成。--韩瑞志
　　106) 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。--曾国藩
　　107) 天下古今之庸人，皆以一惰字致败。--曾国藩
　　108) 凡事皆有极困难之时，打得通的，便是好汉。--曾国藩
　　109) 坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。--曾国藩
　　110) 谦则不招人忌，恭则不招人侮。--曾国藩
　　111) 人才何常？褒之则如甘雨之兴苗，贬之则如严霜之凋物。--曾国藩
　　112) 作一事，便须全副精神，注在此事，首尾不懈，不可见异思迁。--曾国藩
　　113) 凡事皆贵专心，有所专宗，而博观他途，以扩其识，亦无不可。无所专宗，而见异思迁，此眩彼夺，则大不可。--曾国藩
　　114) 诚则金石所穿。--曾国藩
　　115) 去山中贼易，去心中贼难。--曾国藩
　　116) 用功不求太猛，但求有恒。--曾国藩
　　117) 所见锐明当自信，不可因人所说如何而易吾之自信。--薛敬轩
　　118) 物不经冰霜则生意不固，人不经忧患则德慧不成。--杨名时
　　119) 心志不苦，患难未尝，则智慧顿而胆力怯。--胡林翼
　　120) 君子与君子以同道为朋，小人与小人以利为友。--欧阳修
　　121) 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺--欧阳修
　　122) 人当自信自守，凡义所宜为，力所能为，心所欲为，而亲友挽得回，妻孥劝得止，只是无。--罗近汉
　　123) 疑事无成，能谋尤贵能断。--胡文忠
　　124) 凡人要自立，要自强，要求己莫求人。--胡文忠
　　125) 做一件事，就要当一件事。若还苟且粗疏，定不成一件事。--吕新吾
　　126) 果决人似忙，心中常有余闲；因循人似闲，心中常有余累。--吕新吾
　　127) 成大功者，不顾小嫌；建远略者，不期近效。--陈宏谋
　　128) 事在勉强而矣，勉强求学则见闻广而智力明，勉强修养，则德日起而大有功。--董仲舒
　　129) 要自立自重，不可随人脚跟，学人言语。--陆九渊
　　130) 今日能行之事，勿捱明日，自己能为之事，勿诿他人。--吉福生
　　131) 男儿须挺然生世间。--吴庸斋
　　132) 不怨天，不尤人，行有不得，反求诸己。--高深甫
　　133) 天下之事，虑之贵详，行之贵力，谋在于众，断在于独。--张居正
　　134) 人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处，--梁启超
　　135) 食万人之力者，蒙其忧，任其劳。--盐铁论
　　136) 处事有疑，非智也，临难不决，非勇也。--尉迟恭
　　137) 知是行的主义，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。--王阳明
　　138) 变中求其一，动中求其定，难中求其成。那就是“变动难，一定成”--蒋经国
　　139) 学贵乎疑，大疑则大进，小疑则小进。--陈白沙
　　140) 知人者有三：知人之短，知人之长，知人短中之长，知人长中之短。--阎循观
　　141) 短不可护，护则终短。长不可矜，矜则不长。--聂大年
　　142) 为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学则易者亦难矣。--彭端叔
　　143) 当得意时，须寻一条退路，然后不死于安乐，当失意时，须寻一条出路，然后可以生于忧患。--归有光
　　144) 君子有三惜；此生不学可惜，此日闲过可惜，此身一败可惜。--夏正夫
　　145) 事不三思，恐怕忙中有错；气能一忍，方知过后无忧。--唐太宗李世民
　　146) 做不出来的事情不要说，说不出来的事情不要做--王渔洋
　　147) 泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。--陈衡哲
　　148) 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁
　　149) 忧劳可以兴国，逸豫可以忘身，自然之理也。--欧阳修登天难，求人更难，黄连苦，贫穷更苦。春冰薄，人情更薄。江潮险，人心更险。知其难，甘其苦，耐其薄，可以处世矣--孙其遇
　　150) 生平只负云小梦，一步能登天下山--徐洪祖

　　文章

　　一个学生的的奋斗 (我的小传)

　　文/陈平

　　1.荒废的童年

　　汽车零件玩出来的花样行政侵夺科学的灾难美女博客决赛进行中国外储全球第一
　　我于1982年在浙江某农村出世，听我母亲说，刚刚出生的我只哭了一会就笑了，我觉的很奇怪，但是又很相信，因为我一直有很喜欢笑的天性。

　　我的童年一直是疯狂的玩，从来不会想到要多看书要多学习，有时候玩的居然连自己有没有吃过饭也会忘记。由于很顽皮，所以哪个时候我的身体很结实。虽然我很贪玩，奇怪的是，我的数学成绩一直很优秀，语文则一塌糊涂，记得有一次期末考试，大概是五年级的，数学98，语文只有48。

　　2.几乎没有光明的黑暗

　　小学六年级开始，因为迫于家庭压力，我被迫离开了原来的学校，来到了一个完全陌生的小学。我们这里的学校常常是“拉帮结派”的，我从原来的霸主一类的人，变成了可以被一些人欺负的地位，因为他们常常是联合起来对付我的，所以我就不可能是他们的对手了。于是我开始变的比较孤独和沉默。

　　刚刚转入这个小学的时候，我发现这个学校的学生比我们原来的学校的学生的水平要高很多，这里的数学题目比原来的要难的多，我原来的数学课的优势也差不多没有了。

　　更出于要升初中，我在这里的总成绩由原来的中上等，变成了倒着数的了。所以，我读书开始有点努力，但是升初中考试中我的成绩还是很不如愿。

　　上了初中，我才发现，这里高手如云，连数学我都要排到很大的数字上了。因为我语文基础很差，要花很多的时间来补，还有英语、自然等课，所以我比较努力的学习功课。到了初中二年级的时候，我已经很努力的学习功课了，但是成绩仍然赶的比较忙，只有中等多一点。并且我一直就没有时间把心思放在英语上，有一个重要原因是我对英语根本就提不起兴趣，哪怕是一点点的兴趣，其它功课的成绩在上升，但是英语却直线下降。到了初中三年级，面临很重要的人生阶段，就是升高中，我在数学和自然竞赛中拿到了为数极少的去市里复赛的资格。因为只要在市里比赛得一二等奖，很多人就会免试被重点高中录取，所以我几乎把所有的希望都寄托在市里的比赛上，但是我失败了。于是又回来很认真的准备中考复习，由于初中二年级第二个学期的英语期末考试成绩已经降到了35分，所以开始恶补英语，中考成绩英语是考了近80分，但是其它课的成绩很不理想，所以我又一次受到了很大的失败。

　　在高一的时候，我还是很刻苦地学习学校里的功课，但是总体成绩不是随着刻苦的程度而升高，而是毫无规律的在徘徊，我不得不努力的去找原因。

　　由于以前的多次失败，我已经在看一些学习方法等方面的书，看了不少各方面的书，经过我的很多思考，我觉的我的失败不是因为努力的程度不够，也不是因为我的基础太差，最重要的是我不适合考试这样的制度和方法，也就是说，我不可能通过考试实现自己的愿望。

　　从高二开始，我就有目的地发展自己的特长，刻苦地看很多方面的课外书，希望可以凭着特长走进大学。我看各种各样的书，有医学的，有成功学的，有文学的，有营养学的，有心理学的，有教育学的，等等。我还在高二的时候以七十几分的好成绩取得了高等教育自学考试心理学课程合格证，高三的时候获得中国素质教育论文大赛三等奖、第八届"雨花奖"全国中学生作文大赛高中组三等奖等奖十余次。

　　由于我哪个时候还是很相信，大学是培养人才的，不会埋没人才的，所以我一直非常刻苦看书，刻苦学习，希望有一天哪个大学可以发现我的潜力和由刻苦而得来的才能。

　　高三快结束的时候，我听说有个新概念作文大赛可以凭一篇文章进重点大学，于是我忘记了从哪个地方拿到了哪个主办单位的杂志的地址，把文章投了过去。可惜的是时间好象已经过期了，更该死的是我没有那个所谓的连复印都无效的报名表。我的失败是注定的，这是我后来才总结出来的结论，但是我当时确满怀信心，并且我坚信，只要努力奋斗了，他们就会发现你，我就会实现我的理想。我哪个时候的想法是多么的单纯和幼稚啊！

　　3.我毅然两次拒绝和放弃高考

　　到高三第一学期快结束的时候，我已经决定拒绝和放弃高考，因为无论我怎么努力，我也考不上我心目中的大学和心目中的专业，更因为我认为不应该只要高考这样一条路可以上大学，因为有很多特才和高才很不适应高考。

　　复旦大学在中国青年报上发了一篇《复旦大学向“偏才少年”招手》的报道，说复旦“向偏才少年招手”，意欲特收韩寒、满舟等入学。

　　后来，我想到了一个办法，就是向我喜欢的大学毛遂自荐，于是我把我的“大作”和资料寄到了几个大学，天真地等待着大学里高高在上的老师的裁判。结果可想而知，我是不可能等到免试入学的通知的。

　　但是，大概过了很长的时间，我才收到了来自仅有的一个大学的回信， 就是在2002年收到了复旦大学招生办的回信，我很高兴，同时也很失望，因为信上先说“你对许多问题已经有了相当深度的思考与独立见解，不愧为同龄人中的佼佼者。等”，肯定了我一下，然后说“由于国家有关招生政策的限制，我们无法满足你的申请，对此我们也很遗憾，希望你能谅解。等”。不管怎么样，我还是很感激复旦大学的。其实，我这样的失败也是注定的。

　　这一年我没有参加高考。后来我听说南京的蒋昕捷因为高考写了篇《赤兔之死》，南京大学就想破格录取，后来可能因为蒋昕捷第一志愿没有填报南大，录入了南师大。

　　第二年，我也怀着试试运气的心里高考报了名。考语文的时候认真的写了篇作文，由于写完作文时间还比较多，我就把其它题目也做了上去，当时没有想到，这样其实会使得我更容易失败，因为写了其它题目会使批卷老师更不容易关注我的作文。这次高考，除了英语我去了拒绝答题交了空白卷以外（因为监考老师好几次叫我答题但是我还是没有答题），其它课我也随便考了下。

　　4.成功才刚刚开始

　　之后，我好不容易才找到了一条可以苟且偷身的安身之处，就是来到了杭州的一个自学考试的学校。

　　我在快要考试的时候准备考试，在其它时间都忙我自己的事情。考试也还过的去，这样就可以应付家里的人了。

　　编书和出书一直是我的一个愿望，但不是我所非常重视的人生目标。直到有一天，我觉的时机成熟了，我就开始征稿和找一些文友来支持。

　　征稿编书是一件辛苦的事情，特别是像我这样没有底子和靠山的人。要稿子时常和要饭一样的难，要稿子时常比要饭还难，因为要饭是没有被人怀疑真心诚意的，而要稿子却常常被怀疑。由于是第一次出书，找出版社也是一样的艰辛。

　　现在我主编的只有三分成功七分失败的的第一套书《新概念·文学青春书系》 已经由陕西师范大学出版社出版发行了，中国青年报、北京青年报、新闻晨报、网易、新浪等很多地方都发表了这套书的评论和出现了我的名字。第二套书《80年代的天空》（北京出版社出版）就要上市了，第三套书《被绑在树上的人》也快要出了。

　　为了更有利于发展，更有利于编书，我刚刚办了个小网站，名字叫小作家联盟，这个也是我编书的官方信息发布点和官方网站。

　　我编书,一不为钱，二不为名,而是为了发起和成立可以关注和维护小作家和新生代文学爱好者权益的团体，就是小作家协会或者叫小作家自治委员会,但是为了实现这个目标,我常常得考虑名气和资金,希望有其它的途径解决这个矛盾,我想我也会找到办法的。

　　所以，我说我的成功才刚刚开始。

　　作者简介;陈平，男，82年生，浙江人，常用网名chenping、平水相逢、平子在西湖等,小作家联盟（）站长，主编有丛书《80年代的天空》（北京出版社2005年6月出版），丛书《被绑在树上的人》(暂名)（出版社待定），丛书《新概念·文学青春书系》（陕西师范大学出版社2004年11月出版 ），正在主编《80年后文学大系》(第三期)。

如何运用课题研究优化语文课堂教学

今天笔者和大家交流的题目是《如何运用课题研究优化语文课堂教学》。说实话，课题研究是一个厚重的话题，让我坐在这里给大家讲，实在有些诚惶诚恐。其实也和大家一样，也在学习中，只不过比在坐的先学一步。去年，我校申报并立项了区级课题《学科教学方法的研究》。我结合我校的课题研究谈一谈如何运用课题研究优化语文课堂教学。
一、为什么要做课题研究
这个问题可以从学校与个人两方面的发展来考虑。
1、学校发展的需要
当一个学校正常的教育教学秩序逐渐建立和完善之后，自身的发展也正越来越处于一个新的“高原期”，此时要凸显学校的特色，破解学校所面临的“瓶颈”问题，将学校的潜在资源提升到显在的层面上加以整合，使学校呈现出新的发展态势，只有科研才能实现。
2、个人成长的需要
（1）、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
（2）、解决实际问题的需要。做课题主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等。
（3）、形成科研教学意识的需要。我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。
综上所述，可以看出，课题驱动，行动研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。同时，也是提高学校教育教学质量的助推器。
二、学习理论，更新观念
要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，在课题立项后，我组织教师集中进行了理论学习和座谈，通过学习和座谈，我们的教师更加深刻地认识到创新策略深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
三、《学科教学方法的研究》的目标
1、改进教师的教育方法，在教学中发挥主导作用，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，创造出更为有效的教育教学方法和课堂教学模式，全面提高学生的学习素养。提高课堂教学的效益，提高教师的教学水平，促进教师的成长，从而不断地加快我校教师队伍的建设。
2、改变学生学习方式，让学生做学习的主体。引导和促进学生自主学习、探究学习和合作学习，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，培养了学生自主学习、参与意识和独立思考的意识，促进学生创新意识与实践能力的发展。
四、如何优化语文课堂教学
我校《学科教学方法研究》课题组成员本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，贯彻新课程“以人为本”的教育理念，以校本教研为依托，采用走出去，请进来的交流方式，加强教师间的交流与合作，立足课堂，深入开展丰富的语文实践活动，进行课题实验研究，有效提高教学质量。主要从以下几方面入手。
（一）各学科教师进行备课
（1）独立备课。作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，学段目标、单元目标、明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
（2）集体备课交流。主备人首先要在精心钻研课标，吃透教材内容，确定教学目标、重点难点的基础上，说明自己设计了哪些教学环节，每个教学环节设计的理论依据是什么，预计在实践中会产生怎样的效果等。辅备人可以就主备人的环节设计、教学方法、理论依据等一方面有感而发，也可以从全方面发表见解，对主备人的发言起到完善、修正的作用。在课题组资源共享的基础上，由做课教师整理出详细的教案。
集体备课充分发挥教师的集体智慧，促进教师之间优势互补，加强教师的教学反思，有助于教师教学理念、教学科研及整体素质的提升，有利于增强教师的合作意识，凝聚教师工作合力，营造良好的教学研究氛围，从而为整体性、大面积地提高课堂教学的有效性提供了有利的条件。
（二）、课例实践。即上带题课，课题组教师通过课例实践，看一看解决问题的方法是否适应学生，学生在课堂上是否得到了真正的发展。并反思本次课例实践的研究效果。下面重点从优化课堂教学进行交流。
（1）优化教学内容
新课程赋予了教师使用教材、超越教材进行教学的责任。新课程的教学过程只是“用教材教，而无需教教材”，教师可以在教学文本的自由空间中进行理智的思考解读。创造性地解读文本即优化教学内容。
A抓住关键词句，找准教学切入点。
在与文本的对话中，我们不难发现大部分课文中尤其一篇篇优秀的文章，总有那种“牵一发而动全身”的“点”。或一词，或一句，或一段；或文题，或开篇，或总结，或承上启下。找准以上切入点，通过精心设计，突破一点，就可以引导学生从整体感知课文，从而对文本留下完整的印象。
四年上册的《白鹅》，课文是围绕一个关键词来写的，“好一个高傲的动物”的“高傲”，课题组老师在解读时抓住这个“点”，在课堂教学上引导学生从白鹅的叫声、步态、吃相来交流体会白鹅的高傲。。
B揣摩细节词句，细读品析，品味语言特色
日前，崔峦老师指出，阅读教学要明确语文课程性质，坚守语文教学本真，体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。这一提法也体现了语文课程的性质，即工具性与人文性的统一。
五年级上册《慈母情深》：“背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。”为什么把“我的母亲”放在后面？读时有什么感觉？像看电影一样，看到了佝偻的、疲惫的、困倦的背影。“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”，为什么一连用了几个“立刻”？学生体会妈妈“动作特别迅速，特别抓紧时间”，读后读者心悬了起来。这些“陌生化”的语言现象，是教师、学生与文本之间一次难得的“语言际遇”，课题组老师在引导学生品味揣摩中，探究言语形式，积累言语素材，迁移言语范式，有效提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
（2）优化教学方法
随着课程改革的深入推进，教师有了更多的自主权，个性特色的彰显，在课堂教学中达到最大可能的提高学生的学习效果，成为了教师的追求。在具体的教学情境中，根据教学目的与要求，根据学生的特点与教学情境的特性来寻求最有效的教学方法。
1、精心设置好导语，从而激发学生的学习兴趣 。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、吸引力、震撼力。同样一名好的教师要想上好一节课同样要有吸引力，这样才能调动学生的积极性。我们课题组的成员自参加本课题研究以来，从一次次的集体备课、自己上课、听课及学习优秀课例的过程中，体会到巧妙新颖、引人入胜的导入，可以唤起学生的注意力，引起学生学习兴趣，带起学生进入学习氛围。
我校黄老师的校本课《老人与海鸥》以歌曲《丹顶鹤的故事》导入新课，悲伤的情调让人悲至更悲。教师在课堂上把歌曲和教学有机结合起来，具有强烈的吸引力和感染力，大大激发学生学习的兴趣，陶冶了学生的情操，激活了学生的思维，启迪了学生的智慧，使学生在情感态度价值观方面都得到了有效的升华，收到了事半功倍的效果。
2、信息技术在语文课堂教学中的应用。随着教学改革的深入，多种教学媒体辅助教学在教学中得到越来越广泛的运用，这样能大大激发学生的学习兴趣，使他们积极主动的投入到学习中去，生生互动，师生互动，使学生学会合作、学会创造，从而达到较好的教学效果。（课件展示）
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2011版《语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。我们课题组成员在日常的教学中打破传统的“教师教、学生学”的单一的、被动的教学模式，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动变成学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
比如：课题组的老师在教学一年级下册《识字4》时，采取了以下的教学策略：
1、师:（卡片出示生字词）这些生字词是我们刚才观察到动物的名字，书上有一首儿歌也是写这些小动物，请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。
2、师:刚才开展小组识字活动时，小朋友讨论很激烈，你认识了哪些动物的名字？（指名教读注拼音的词语。）
3、师:还有谁认识这些动物的名字？（再指名教读注拼音的词语。）
4、师:现在我们进行一场读书认字比赛，比一比，哪个小组读得最棒？（分小组借助拼音认读生字词。）
5、师:每个小组都会认读这些小动物的名字，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？（小组开火车读生字词）
6、师:（卡片出示不带拼音的生字词）老师把这些小动物的名字的拼音去掉，你们还认识这些小动物的名字，请同学们分小组自由朗读生字词。
7、师:谁认为我是胆子最大的，站起来读。
8、师:谁敢挑战他？
9、师:你们都会认得了这些生字，你们要用什么方法记住这些生字？小组讨论，找一找这些生字有什么特点？
10、师:今天我们认识不少带有虫字旁的生字朋友，你们在课外阅读时有没有认识带有虫字旁的生字朋友。（小组讨论，指名回答。）
老师在该识字教学活动中做到了1、放手让学生借助拼音读儿歌，2、小组合作识字，3、课堂上提供展示、交流的让学生体验识字的乐趣。但是，学生的认知水平有差异的，老师放手让学生划出生字词后，自由交流，你认识那个生字词，就读哪个生字词。分层次、循序渐进地认读生字；小组合作识记字形，以引导学生自主发现为主。如“蚂、蝴、蜻、蜘、蚯”这些字可结合已学过“加一加、减一减”的识字办法识记，通过各种活动识字，培养学生学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。让学生体验到自己合作、自主、探究学习的成功与喜悦，增强主动识字的兴趣。
（三）总结方法，验证推广。
在充分研讨的基础上，树立并总结出解决问题的有效的实际操作方法。实验教师就此总结研究过程，形成研究报告，或撰写研究论文等，以备在更大的范围内接受教师们的审视。
根据大家反思总结，同其他教师根据自己班级实际，对详案进行个性化设计，以备在后续研究中进一步验证操作方法的有效性。
五、课题研究的成效
1、课堂的变化
学科教学方法的转变，使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。传统课堂教学的基本模式是“灌输――接受”，学生处于被动状态；高效课堂采用新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获，突出了“以学生为中心”，学生真正成了课堂的主人。在交流中实现了“生生互动，师生互动”，使学生处于主动状态，教师在课堂上关注的是每一位学生，关注的是学生的一切，教师只是课堂的组织者、引导者，学生学习的合作者。学科教学方法的转变切实提高了学生的知识水平，培养了学生能力。
2、学生的变化
学生自主学习、参与意识和独立思考的意识与实践能力得到了发展。在“建设美丽中国”征文活动中，我校的许艳丹老师指导的黄欣写的征文《“林丹”梦我的梦》林增润写的《向梦想出发》分别获全国征文比赛一二等奖；翁群英老师指导的学生郑凯楠写的征文《建设美丽中国我们能》、郭雅静写的《爱唱响着属于孩子们的中国梦》分别获全国征文比赛二三等奖；徐晖老师指导的学生陈若讯参加全国征文《美丽中国 我的中国梦》比赛荣获三等奖。在“第十五届世界华人学生作文大赛”写作比赛活动中，我校的许艳丹老师指导的林宇欣写的征文《我的“小梦”》和徐晖老师指导的学生陈若讯写的征文《我的水族朋友》分别获二三等奖。
3、教师的变化
教师的教学科研及解决实际问题的能力得到显著提高，教师专业向纵深发展，有近十位老师的论文在不同刊物发表或获奖。
总之，愿我今天的讲座真正能给大家起到一个抛砖引玉的作用，也同时祝各位教师在教育科研中走向成功，希望大家在今后的教育科研中真正感受到教育的幸福，而不是让科研成为浪费我们时间的事情。提高教学质量，必要先提高教师们的教科研能力。只有把课题研究做细、做实、做好，才能及时发现教育教学中的弊病，通过研究加以改进，找到解决的办法，并应用于实践，实践中必将开出绚烂的教科研之花！

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