罗宇发表论文
罗宇发表论文
针灸推拿在治疗颈椎病中的应用论文【1】
摘要：筋骨并重、气血并重是中医治疗颈椎病的优势。
通过对颈椎病患者风池、肩井、大椎等穴位的推拿，能够有效的缓解颈椎病患者的不适症状。
本文就针灸推拿在治疗颈椎病中的应用进行初步探讨。
关键词：针灸 推拿 治疗 颈椎病 应用
1 前言
颈椎病是颈椎及其周围软组织退行性改变，致使神经、血管、骨髓等受损所产生的一系列临床症候群。
颈椎病是一种常见病、多发病，常见于中老年人。
筋骨并重、气血并重是中医治疗颈椎病的优势。
通过对颈椎病患者风池、肩井、大椎等穴位的推拿，能够有效的缓解颈椎病患者的不适症状。
本文就针灸推拿在治疗颈椎病中的应用进行初步探讨。
2 颈椎病的临床症状
2.1 颈型颈椎病。
仅以颈部轻微疼痛不能较持久地看报、书写，颈部活动基本正常，无上肢放射痛。
2.2 神经根型颈椎病。
除颈部疼痛外，可出现明显上肢放射痛，呈阵发性加剧。
颈部活动度受限或僵硬感。
患肢乏力，握力减弱，手指麻木等。
2.3 脊髓型颈椎病。
颈痛伴四肢麻木、僵硬、力量减弱;手不能持物和自如活动;行走笨拙，甚至不能站立与行走，直至瘫痪。
部分患者胸、腹部有明显束带感，异常不舒服。
大便失禁，排尿困难或尿急、尿频等。
2.4 椎动脉型颈椎病。
颈痛、眩晕、头痛、视觉症状(复视、幻视、视力下降)，甚至猝倒，但意识无障碍。
这些症状的出现常与头颈转动有关。
2.5 交感型颈椎病。
颈痛伴偏头痛、头晕、头胀、视物模糊、耳鸣、耳聋。
心律不齐，心动过速或过缓，心前区或有疼痛。
肢体发凉，皮温降低，手指麻木、肿胀或痛觉过敏等。
3 针灸在治疗颈椎病中的应用
3.1 颈型颈椎病。
风池、颈夹脊穴、天柱、肩井、后溪。
3.2 神经根型颈椎病。
风池、颈夹脊穴、肩井、曲池、外关、合谷。
3.3 脊髓型颈椎病。
风池、颈夹脊穴、环跳、阳陵泉、足三里、昆仑。
3.4 椎动脉型颈椎病。
风池、颈夹脊穴、百会。
3.5 交感神经型颈椎病。
风池、百会、内关、合谷、大椎。
颈部夹脊穴主治相关症状：颈4-5适应症——上臂外侧疼痛或麻木;颈5-6适应症——上臂外侧，前臂桡侧疼痛、麻木，拇指、食指麻木;颈6-7适应症——上臂外侧，前臂桡侧疼痛、麻木，食指、中指麻木;颈7-胸1适应症——上臂、前臂尺侧、小指、无名指麻木。
颈部夹脊取穴法：根据X线或CT提示的颈椎病变及症状进行颈夹脊针刺，强调针感至患侧肩背、前臂、手指为佳。
平补平泻手法，施以温针治疗，每日1次。
以上穴位辨证加减，针刺得气之后施以平补平泻法，每日1次，10次一疗程，连续2-3个疗程。
治疗可配合刺络放血：根据病变的相应夹脊穴寻找压痛点，阳性反应点局部放血，三棱针散刺，立即拔罐吸出瘀血5毫升左右。
4 推拿在治疗颈椎病中的应用
患者取正坐位，头部稍前屈，充分暴露施术部位。
术者立于患者身后，先以拇指揉拔理筋，解痉通络止痛，在风府至大椎段进行揉拔，在压痛点上反复施术，然后用拇指或掌根揉第一椎至第七椎两侧，使肌肉温热松驰，最后用定点旋转复位法，患者低头，术后用一肘关节托住患者下颌向前上牵引。
术者另一手大拇指固定偏歪棘突处，在牵引颈椎状态下，当患者关节旋到绞索处，于紧张状态时，猛用力旋转侧搬，常听到弹响声，小关节复位，左右各一次，手法完毕。
脊髓型颈椎病，有骨折，年老体弱者，不宜使用定点旋转复位法。
4.1 基本操作法。
患者取坐位，医生立于其后，先以轻柔的滚法施于健侧斜方肌的中、上部位，逐步过渡到患侧斜方肌，同样以中、上部位为主，约1～2分钟，这属于适应性治疗阶段。
其次以指揉法施于风池、肩井、阿是诸穴每穴约1分钟，并适当配合颈部屈伸，左右侧屈和左右旋转的被动运动。
再继以上法于患侧施用滚法，仍以斜方肌、冈上肌部位为主，并配合颈部六个方向的被动运动，约5分钟左右。
最后在痛点做按压、弹拨法，拿肩井，按揉列缺、曲池穴，搓肩背结束治疗。
此法适用于颈型颈椎病的操作治疗;同时也可作为其他各类型颈椎病的基础治疗。
4.2 辨证治疗。
4.2.1 神经根型颈椎病。
在基本操作基础上。
第一加定点按压旋颈法，即一手以拇指指腹固定按压在颈椎棘旁压痛点;另一手屈肘以肘窝夹住患者下颌作轻轻上提再缓缓旋动颈椎l～2次。
第二加颈部端提牵伸法，医生以双手紧挟患者双侧下颌作缓慢向上的端提牵伸动作3～5次。
第三加根据脊神经所分布的患肢区域作上肢推拿治疗。
4.2.2 脊髓型颈椎病。
基本操作完成后，加背部(俯卧位)膀胱经的滚法和督脉经的按压法，约5～8分钟。
继而沿膀胱经从臀、股后、小腿后至眼跟用滚法;辅以按压环跳，指揉委中，拿承山，拿跟腱约3～5分钟。
患者取仰卧位，医生施滚法于股前经小腿前外侧至足背约3～5分钟;并辅以下肢屈伸的被动运动和按揉足三里、阳陵、解溪诸穴。
最后再取坐位，作双上肢的推拿治疗，以手部为重点约3～5分钟。
4.2.3 椎动脉型颈椎病。
在基本操作完成后。
第一加强颈项部两侧的指揉法，3～5分钟。
第二加头部推拿法(前额分法、抹法、按法、五指拿法、扫散法等约3～5分钟)。
4.2.4 交感型颈椎病。
在基本操作完成后。
加其中的头部推拿法和按揉百会穴。
再加指揉膻中、内关、三阴交约3～5分钟。
5 总结语
综上所述，颈椎病致病因素复杂，一般认为颈椎退变、慢性劳损、颈部外伤为主要因素，体位姿势不当、工作职业习惯、情绪紧张、疲劳、潮湿受凉是发病主因。
中医属痹证、痿证、头痛、眩晕、项强、颈筋急、颈肩痛等病证范畴。
颈部经络气血运行不畅，故颈部疼痛、僵硬、酸胀。
肝肾不足、气血亏损、督脉空虚、筋肉失养、经络受阻、气血运行不畅，导致头部及上肢多种症状。
颈椎病主要与督脉和手、足太阳经密切相关。
因此，患者在治疗的同时，更要注重自我保健调理，建立良好的行为方式。
避免颈部保持单一姿势时间过长，在长期伏案工作，使用电脑工作之余，可以多做颈部保健操，加强颈部功能活动锻炼：前俯后仰，左右环顾等颈部动作，活动范围由小逐渐加大，活动量亦应由弱到强，逐渐适应;做顺时针、逆时针的环绕动作，反复运动，切忌急剧大幅度地猛烈活动，感觉头晕时，应立即停止。
经常活动颈椎能够缓解肌肉紧张，达到预防缓解颈椎病目的。
参考文献
[1] 杨学双.颈椎病的诊断与针灸治疗[J].实用心脑肺血管病杂志.2011.11
针灸推拿治疗颈椎病的临床效果研究【2】
【摘 要】目的：探讨采用针灸推拿治疗颈椎病临床效果。
方法：对来我院诊断、治疗的80例患者入院资料进行分析，将患者根据治疗时间顺序分为实验组和对照组。
对照组确诊后进行针灸治疗，实验组在对照组基础上联合推拿治疗，比较两组治疗效果。
结果：实验组95%治疗后比较理想，治疗有效率95%，高于对照组(85%)(P<0.05);患者治疗后住院时间为(9.6±0.4天)，并发症为(1(2%))优于对照组(P<0.05);实验组96%对我院满意度较高，高于对照组(P<0.05)。
结论：颈椎病发病率较高，采用针灸推拿治疗效果比较显著，值得推广应用。
【关键词】颈椎病;针灸推拿;临床效果
颈椎病在临床上发病率较高，这种疾病机制复杂，患者发病时主要是由于机体供血不足造成，患者发病时临床上主要表现为：活动不便、疼痛等，给患者带来很大痛苦。
目前，对于这种疾病的治疗方法较多，如：手术治疗、中医治疗等，但是，这些方法治疗后患者会出现多种并发症，且治疗效果也不尽人意。
近年来，针灸推拿在颈椎病患者中使用较多，并取得理想的治疗效果[1]。
为了探讨颈椎病患者中采用针灸推拿治疗的临床效果。
对近年来在我院诊治疗的80例患者资料进行分析，分析报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
对来我院诊断、治疗的.80例患者资料进行分析，根据患者治疗时间顺序分为两组。
调研中，男57例，女43例，其年龄在39-84岁，平均年龄为49.5±1.5岁。
患者入院时，对患者进行常规检查，患者均得到确诊，符合颈椎病临床诊断标准。
两组入院时间、年龄等差异不显著(P>0.05)，具体见表1。
1.2 方法
对照组采用针灸治疗，具体方法如下：(1)主穴取颈夹脊和风池穴。
(2)配穴根据临床不良症状取穴。
有上肢酸痛麻木症状患者，取肩井穴、肩外俞、天宗、曲池和外关穴;有下肢酸痛麻木症状患者，取殷门穴、环跳穴、昆仑穴、委中穴、阳陵泉和足三里，根据受累神经部位和程度辩证加取相应的经脉穴位。
(3)主穴针刺手法：针尖向主穴斜刺，刺入深度约为1-1.5寸，患者有强烈针感和放射感为宜[2]。
实验组在对照组基础上联合推拿治疗，具体方法如下：患者治疗过程中让患者保持坐位姿势，并让患者头部向前倾，使得颈部充分暴露，先以拇指揉拔理筋，解痉通络止痛，然后在患者风府至大椎段进行推拿，用拇指或掌根揉第1椎至第7椎两侧，最后用定点旋转复位法，患者推拿过程中患者低头，推拿过程中托住患者下颌向前上牵引。
另一手大拇指固定偏歪棘突处，在牵引颈椎状态下，当患者关节旋到绞索处，于紧张状态时，猛用力旋转侧搬，小关节复位，左右各1次[3]。
1.3 疗效标准
痊愈：患者颈椎功能恢复，患者生活能够自理。
显效：患者疼痛等症状得到改善，患者能够简单运动。
有效：患者疼痛、活动不便等得到缓解，患者需卧床休息。
无效：患者症状没有变化甚至有加重迹象。
1.4 统计学处理方法
实验中，对患者治疗时的数据进行搜集，利用SPSS16软件进行分析，并进行 检验，实验结果采用(x±s)表示。
3 讨论
颈椎病是临床上常见的疾病，这种疾病发病率较高(中老年人中发病率高)，患者发病时会出现眩晕、恶心、呕吐等症状，给患者生活带来很大不便。
目前，对于颈椎病的发病机制临床上还不是很清楚。
但是，医学界普遍认为这种疾病与压迫和椎动脉交感神经丛受到刺激有关。
从中医角度来看，颈椎病属于“眩晕”范畴。
而眩晕主要是由于痰浊中阻、气血不足、肝肾阴虚之分，但是这种疾病的根本原因在于髓海不足。
因此，临床上探讨积极有效的治疗方法显得至关重要[5]。
而针刺近年来在颈椎病患者中使用较多，并取得理想效果，这种方法能够使得毫针和患者颈椎组织紧密联系，患者治疗时能够放松周围组织，畅通患者筋骨，改善颈部血运，并且采用针灸治疗只有针头和患者颈椎组织相连，不会对其他组织产生损伤，患者治疗后并发症较少，能增强患者针感，扩大感传范围，从而改善患者症状。
本次调研中，患者治疗后住院时间为(9.6±0.4天)，并发症为(1(2%))优于对照组(P<0.05);实验组96%对我院满意度较高，高于对照组(P<0.05)，这个结果和罗宇等人[4]实验结果相同。
此外，推拿是我国中医传统的一种较为常见和有效的外治手段，主要采用推、拿、提、捏、揉等手法进行肌肉及穴位的按摩，帮助患者颈椎部分气血运行，具有扶伤止痛，调和阴阳等作用，并且推拿还能够缓解患者肌肉，改善椎间关节活动功能，改善患者全身血液循环。
临床上采用针灸推拿治疗颈椎病治疗效果更好，这种治疗方法能够使相邻的椎体短暂性分开，同时增大了椎间隙和椎间孔，能够减轻颈椎退变对血管的机械压迫和对颈神经根的刺激。
本次调研中，实验组95%治疗效果理想，患者治疗后症状得到改善，高于对照组(85%)(P<0.05)，这个结果和王玉胜等人[5]实验结果相同，由此看出：针灸推拿在颈椎病中的临床效果。
综上所述，颈椎病发病率较高，机制比较复杂，采用针灸推拿治疗效果理想，治疗后并发症较少，愈合时间段，值得推广应用。
参考文献
[1] 赵冬娣，李有武.针药并用治疗椎动脉型颈椎病58例[J].山东中医杂志，2010，(08)：79-81.
[2] 王立新，李秀彬，等.推拿配合针灸治疗椎动脉型颈椎病30例[J].浙江中医杂志，2012，47(1)：42-43.
[3] 刘仿林，赖流番.手法配合针刺治疗椎动脉型颈椎病76例疗效分析[J].医学综述，2010，(14)：22-23.
[4] 罗宇，傅求真，陈小余，椎基底动脉供血不足性眩晕与颈椎不稳[J].中国临床康复，2012，2(7)：4265.
[5] 王玉胜.腹针配合艾灸治疗椎动脉型颈椎病50例[J].山东中医杂志，2011，4(2)：243-244.
初中政治教学中情感教育探析
初中政治教学中情感教育探析
实事求是的讲，传统的政治课程授课方式难以真正唤起学生的认同，因而造成学生对政治知识内容多为死记硬背，领会十分有限。以下是我J.L为大家分享的关于初中政治教学中情感教育之论文范文。
【内容摘要】初中政治课程中，教师不仅要完成“知识与技能”、“过程与方法”的教学目标，更要实现“情感态度价值观”的目标。因此，教师应该注重情感教育，依托有情感的教学语言运用，创设愉悦的课堂教学氛围;注重对教材理论知识内容的夯实，为情感升华打下基础;营造情感教育情境，帮助学生实现情感的激发。本文将就此三点展开研究，以供参考。
【关键词】初中政治 情感教育 课堂氛围
政治课不能上成严肃的说教课，而是要更多地融入情感，使学生感受到情感，树立正确的情感态度价值观，这才是政治课的初衷。根据新课改的要求，政治教师应当在初中政治教学中应当实现情感教育目标，也就是说，政治教师不应当仅仅满足在课堂上对学生进行知识的讲解和传递，更应当使学生通过情感教育模式实现对知识的有效理解和掌握，如此方才能够确保政治课程教学的实效性。基于实现情感教育的考量，政治教师应当在教学中做到下述几点：
一、依托有情感的教学语言运用，创设有情感的课堂教学氛围
笔者在政治课程教学中，深深地意识到，唯有鲜活的语言，方才能够实现对学生情感的充分调动，有鉴于此，在每次授课过程中，笔者十分注意把握教学语言的应用。如我在讲“维护国家安全，关系到每个人的安危荣辱”时，我以悲愤的语调和热忱的语言讲解了日本想侵占我国钓鱼山的事例，以及前段时间菲律宾的仲裁案，随之还联系了南京大屠杀的史实，讲到动情之处，我不禁慷慨激昂，学生在我的充满情感的语言中仿佛身临其境，纷纷表达了自己对于这些事件的看法，也表达了自己对祖国的热爱。
二、注重对教材理论知识内容的夯实，为情感升华打下基础
通过情感教育的模式，能够帮助学生实现对教材中理论知识的深化理解和领悟，也就是说，情感教育并非空中楼阁、沙上之屋，其必须立足于理论基础之上，方才能够有的放矢，使学生感同身受。但是在实行素质教育，强调以生为本的今天，教师为了从形式上符合这种要求，整堂课以一系列的活动进行，让学生在活动中畅所欲言。在这样的课堂上，表面看来非常的热闹，学生的主体地位得到了充分的发挥。但实际上弊端很多，首先，由于整堂课都是在学生的讨论中度过的.，老师没有对本课知识系统归纳，学生一堂课下来便没有一个系统认识，更谈不上深刻印象了。其次，在此种看似欢快的课堂之中，学生往往会受到环境的感染，因而急于发表自身的见解，这样一来，多数学生的发言欠缺理性地思考过程，对教材中的知识内容理解多浮于表面，如此一来，师生间的情感共鸣根本无从谈起。针对此种误区，笔者认为，教师必须在立足于教材知识点的精细讲解之上，方可进行情感教育。笔者在带领学生学习《难报三春晖》一课时，着重帮助学生意识到父母对子女的默默付出、无私关爱。首先，笔者通过自由回答的方式激活了课堂氛围，要求学生回忆生活中有哪些事情使自己感受到来自父母的关爱，尽管多数学生进行了踊跃作答，然而笔者从发言学生的面部表情变化来看，这些发言内容并未切中本质，也并非学生内心的真情实感，同时，在一些学生进行发言时，其他学生发出的哄笑也验证了发言学生所讲述的内容并未引发其他学生的情感共鸣。这种情况在笔者的意料之外，更没有达到教学的目的。所以在第二个班再讲授这一课时，笔者先让学生通读课文，边读边思考我们为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母等问题?在思考过程中加深了对知识点的理解，使心灵深处受到了触动。在对基本知识点进行梳理的基础上，教师又引导学生回忆自己与父母之间的事情，尤其是一些感人的，或者自己感触颇多的事情，很多学生纷纷站起来回答，在回答的过程中，眼神里充满了感动与温暖。
三、营造情感教育情境，帮助学生实现情感的激发
通过营造特定的教学情境，将使学生受到情境的感染。同时，从初中年龄段学生的心理特质来看，直观的教学模式更易于唤起其参与热情。信息技术时代使得公众能够获取更多的信息资源，从而为政治课教学提供了丰富的教学素材，因此政治教师应当结合所讲授的课程内容，为学生遴选优质的教学素材，并通过多媒体手段为学生进行课上演示，如此将使学生获得更好地情感体验，进而养成健全人格。如：在讲初二思品课“家，温馨的港湾”时，教师便播放了歌曲《相亲相爱一家人》，在歌曲的感染下，教师展示了很多家庭生活的温馨场面，学生想起了自己的父母，想起了温馨的家庭，在音乐的感染下置身于一个和谐的、友爱的氛围之中，激发了对家庭的眷恋和对父母的情感，甚至还有的学生眼含泪花。之后教师组织学生讨论，学生都充分体会到了家庭的温情，对“家”这个字有了更多的感悟。
四、结语
实事求是的讲，传统的政治课程授课方式难以真正唤起学生的认同，因而造成学生对政治知识内容多为死记硬背，领会十分有限。通过情感教育模式在初中政治教学中的应用，将藉由教师同学生的情感共鸣，唤起学生对政治课程学习的认同感，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。另外，也可以帮助学生有效地实现对政治知识内容的消化理解。因此，希望诸位教师能够恰当运用情感教育优化政治课堂，提高学生的人文素养。
【参考文献】
[1]钱莹.浅析情感因素在思想政治教育中的作用[J].知识经济，2011(05).
[2]曹军强.浅谈初中政治教学中如何渗透德育教育[J].现代阅读(教育版)，2011(02).
[3]罗宇.寓情感教育于初中政治教学之中[J].考试(教研版)，2009(10).
[4]胡建伟.浅析情感教育在初中政治教学中的作用[J].才智，2008(12).
汨罗市第一中学的办学条件
编号 作品内容 获奖等第 获奖时间 学生姓名 年级 指导教师 获奖学生保送学校 1 农村管式井抽水安全自控保护装置 2004年全国青少年科技创新大赛二等奖 2004年 陈朕 高二 韩志红卢志球 北京师范大学 2 平垫式激光矩阵跳远成绩自测设备 2005年全国青少年科技创新大赛二等奖 2005年 刘溯 高一 卢志球周益飞 北京理工大学 何雅琴 高二 上海大学 张文娟 高二 北京航空航天大学 3 劳技创新作品“地震震源探测器” 2005年全国青少年科技创新大赛三等奖 2005年 张沁 高二 韩志红 4 劳技创新作品“高效捕鼠器” 2005年全国青少年科技创新大赛三等奖 2005年 徐婷 高二 韩志红 5 劳技创新作品“水利设施防汛保护报警器” 2005年全国青少年科技创新大赛三等奖 2005年 倪一卉 高二 韩志红 6 劳技创新作品“山区农村水塔自动供水装置” 2005年全国青少年科技创新大赛三等奖 2005年 章任远吴秋含 高一 韩志红 7 农村通信电缆自检监测装置 2006年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2006年 刘韬 高二 周益飞韩志红 8 工业电机防水自动保护装置 2006年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2006年 徐向东 高二 卢志球韩志红 9 关于盗版市场状况的调查探究活动 2006年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2006年 高二科技小组 高二 韩志红 10 汨罗江内河水域的水质及生物多样性研究 2006年湖南省青少年科技创新大赛三等奖 2006年 闵珊珊 高一 韩志红 11 汨罗江内河水域的水质及生态状况调查 2006年湖南省研究性学习成果一等奖 2006年 杨茜 高三 韩志红 12 汨罗江内河水域的水质及生物多样性研究 2006年岳阳市研究性学习成果二等奖 2006年 何雅琴 高二 韩志红 周珂 高二 13 “火鸟400”中学男子组 第八届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型竞赛全国第三名（二等奖） 2006年 王峰 高一 韩志红 14 “火鸟400”中学男子组 第八届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型竞赛全国第一名（一等奖） 2006年 罗宇 高二 韩志红 15 水管爆裂自控断流装置 2006年全国青少年科技创新大赛一等奖 2006年 汪 芳 高二 韩志红冯光明向警和 武汉大学 16 空间站洗衣机 2006年全国青少年科技创新大赛一等奖 2006年 白 天 高二 韩志红卢志球 中国人民大学 17 关于盗版市场状况的调查探究活动 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 李思远闵珊珊赵莹 高一 韩志红 18 汨罗江内河水域的水质报告及生物多样性调查研究 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 何雅琴闵珊珊 高二高一 韩志红 19 学生自虐心理成因的探究及疏导对策 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 何潇潇 高一 何良艳韩志红 彭晓梦 高一 20 一种新的渡槽止水方法 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 刘溯 高二 韩志红 21 车辆用大视野无盲区安全后视镜 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 周亚琼 高二 韩志红 许泽昭 高三 黄昱彬 高二 22 一种新型舟船推进装置仿生舟船推进器 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 狄芝蕾 高三 韩志红 23 关于屈子祠旅游资源进一步开发利用的调查研究活动 2007年湖南省青少年科技创新大赛一等奖 2007年 李思远 高一 韩志红 2007年 周岳龙 高二 24 新型汽车防滑轮胎 2007年岳阳市青少年科技创新大赛二等奖 2007年 刘溯 高三 韩志红 25 静电灭蚊纱窗 2007年岳阳市青少年科技创新大赛二等奖 2007年 刘溯 高三 韩志红 26 汨罗保护地栽培——大棚蔬菜的病虫害调查报告 2007年岳阳市青少年科技创新大赛一等奖 2007年 刘溯 高三 韩志红 27 汨罗市城市污染成因及其综合治理的可行性研究 2007年岳阳市青少年科技创新大赛二等奖 2007年 刘溯 高三 韩志红 28 电子监控接力棒 2007年湖南省青少年科技创新大赛一等奖 2007年 闵珊珊 高二 周益飞 2007年 周鼎 高二 卢志球 2007年 罗晓钟 高二 钟沐期 29 食品网状花刀（兰花罗卜）切割机 2007年湖南省青少年科技创新大赛一等奖 2007年 朱桢睿 高一 龙功俭 2007年 杨海浪 高二 熊娜 2007年 余清 高二 韩志红 30 汨罗市再生资源产业园的“以污治污”的实验研究 2007年湖南省青少年科技创新大赛一等奖 2007年 倪维宇 高一 韩志红 2007年 黎旻懿 高一 金超云 2007年 郭玉宇 高一 何良艳 31 新农村小区自供水中间动态自控处理装置 2007年全国青少年科技创新大赛三等奖 2007年 龙超泽 高一 韩志红卢志球 2007年 黄月理 2007年 杨克坚 32 智能控水阀 2007年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2007年 陈希 高二 韩志红 33 汨罗江水质调查 2007年湖南省青少年科技创新大赛三等奖 2007年 朱磊 高三 韩志红 34 “保护水资源”科普考察活动 2007年湖南省青少年科技创新大赛三等奖 2007年 王哲 高二 韩志红熊有为 2007年 韩舟 高二 2007年 龙旭 高二 35 “电动自由飞”中学男子组 第九届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型竞赛全国第一名（一等奖） 2007年 许泽沼 高二 韩志红 36 叶脉网栅式高速公路雾障化解装置 2008年岳阳市青少年科技创新大赛一等奖 2008年 龙超泽 高二 韩志红 37 不缠绕跳绳 2008年岳阳市青少年科技创新大赛一等奖 2008年 李易易 高一 韩志红 38 力半功倍的机动车制动器 2008年湖南省青少年科技创新大赛三等奖 2008年 彭翔 高二 韩志红 39 再生资源工业园镉、铅污染与治理技术新探索 2008年湖南省青少年科技创新大赛一等奖 2008年 黄秭儒 高二 骆霞韩志红 北京理工大学 40 防电喷车闯红灯控制装置 2008年湖南省青少年科技创新大赛二等奖 2008年 仇逸欧 高二 卢志球 中南大学 2008年 倪玮萍 2008年 韩志红 41 叶脉网式凝雾集水装置 中国科协主席奖英特尔英才奖全国青少年科技创新大赛项目一等奖 2008年 龙超泽 高二 韩志红卢志球 北京邮电大学 42 再生资源工业园周边菜地镉、铅污染防治及修复技术研究 第八届“明天小小科学家”评选活动全国二等奖 2008年 黄秭儒 高三 韩志红 北京理工大学 43 “纸折飞机直线距离” 第十届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型竞赛全国第一名（一等奖） 2008年 黄浩然 高二 韩志红 北京理工大学 2011年，该校教育教学质量有新的跨越。一、高考取得了辉煌的成绩，600分以上人数达104人，一本上线人数达236人，二本以上共计617人，王汉成同学以666分的成绩夺得全市理科第一名，李博文同学以644分夺得全市文科第一名，姚恒同学以英语147分的单科成绩夺得全省第一名，李博文同学以数学143分的单科成绩夺得全省第三名。二、学业水平考试合格率达99.52%，居岳阳市普通高中第二名。学校连续五年被岳阳市教育局评委教育教学质量先进学校。2011年，该校学生参加全国数学联赛、物理、化学、生物、信息奥赛和科技创新大赛，共有60多人获省级以上奖励，获奖人数居岳阳市首位。2012年，李怀宇同学以670分夺岳阳市文科第一名，湖南省第三名。尹博旺以679分夺岳阳市理科第一名，湖南省理科第26名 近年来，教师在地市以上刊物发表（获奖）论文达200余篇。周德保、周益民等老师主持的《新课改高中教师教学质量评价标准和办法的研究》课题荣获省一等奖。汪建群、钟仁国等老师主持，全体物理教师参与的《信息技术环境下物理教学与传统教学优势互补的探究》课题荣获省一等奖。雷云老师等主持，全体数学教师参与的《高考数学学科内容考试分析研究》课题荣获省一等奖。学校有国家级立项课题2个，省级立项课题7个，市级立项课题12个。教师全年在报刊上发表论文200多篇。 教育教学先进单位国防科技大学生源基地
上交船院导师咨询？
您好，我认为这个问题还是要看你（考生）的感兴趣的研究方向，毕竟船院优秀的老师很多，他们的研究方向又划分得很细。
流体力学方面：首推当然是其他回答里几乎都出现了的万德成教授（ps:我并不是万老师的学生），万老师是CAE/CFD领域里的大佬大牛，课题组积累很深厚，美中不足的是万老师比较忙（这也是其他大佬常态），但是读他的博士/硕士收获会比较多。再就是朱仁传教授，朱老师也是学术上造诣很高的一位老师，为人也非常低调严谨，师生关系据我所知应该也挺和谐吧。然后还有邹早建教授，尤云祥教授，都是非常nice的老教授，治学都是非常严谨认真的。
其他小方向：如果你对自己的数学功底很有信心的话，廖院长可以考虑一下！廖院长属于才子型的大佬，首创了同伦分析法，但是但是要做好花一到两年消化他的理论的准备。然后然后海工团队的杨院长（前院长），田新亮老师都是很好的。
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