曹源发表论文

曹源发表论文

《自然》连刊两文报道石墨烯超导重大发现，值得关注的是，本次两篇Nature论文的第一作者、麻省理工学院博士生曹原来自中国。2018年12月18日，曹原登上《自然》年度科学人物榜首。曹原，男，1996年出生，籍贯是四川成都，美国麻省理工学院博士生。在《自然》上以第一作者身份发表论文的最年轻中国学者。

首先声明一点，曹原发现的并不是常温超导现象，另外说明一下，如果现在有谁发现了常温超导现象的话，那么他一定可以得到诺贝尔物理学奖。这本来是去年的事，不知从何时起又被炒起来了，曹原是中国人，1996年出生的他现在正在麻省理工攻读博士学位，前一段时间他发现了石墨烯特殊超导现象，并且以第一作者的身份在世界顶级科学期刊Nature上发表了两篇论文，可以说是名声大振。

超导现象一直以来是科学家乐于研究的，如果一个导体实现了超导，那么就意味着用这个导体传输电流的时候不会发热，也就是不会导致能量损失，这对于科学界来说意义重大，如果常温超导可以实现，那么就意味着世界每年就会节省大量的电能，如果传输电量的材料可以使用超导体的话，那么就会将能源消耗减少到最低。

发现石墨烯的两人团体也获得过诺贝尔奖，由于这种材料的超强性能，被人不断给予新期待，有人拿它做过超导实验，不过没什么进展，而曹源这次的成果就是发现了石墨烯在电子导通和不导通两种状态下的转换，而这个如果能形成一种理论，那么这个临界点怎么形成的，别的材料能不能，如果能也需要什么条件，如果他和他的导师能总结给出一个理论，诺贝尔奖都盖不住他的光芒。

有望成为最年轻诺奖获得者，拒绝美国绿卡，他是谁？

这个人是曹元；是个学霸，非常聪明。而且在22岁的时候就获得了很多的奖项和称号。

父母的格局有多大，孩子的未来就有多精彩！别在育儿路上因循守旧

文｜凝妈

经常听父母抱怨养孩子的苦恼，感同身受：

到底是孩子长大变“差”了，还是父母对孩子的期待过高导致不满？

比抱怨更重要的是，要找到答案。

看过《父母的格局》，蓦然发现很多问题的发生，不是孩子，而是我们的 育儿 态度，或者说 育儿 格局，决定了孩子有怎样的人生。

《父母的格局》作者是黄静洁，她是中西合璧的亲子教育专家，是华东师范大学特聘“实践导师”，是冰心儿童图书大奖得主，她也是两个20岁左右孩子的妈妈。

《父母的格局》是黄静洁根据自己 育儿 20多年的实践经验，并融入前沿教育理论而写成的 育儿 书籍，帮助父母更新自己的 育儿 观。

这本书引入“格局”养育的新观念，让父母理解自己本不懂孩子，养孩子的过程也是自我成长的过程，要学会跟上孩子成长的脚步，不断给自己赋能，成为孩子成长路上的指路明灯。

书刚读四分之一，就发现有很多值得借鉴的地方， 果真是父母的格局有多大，孩子的未来就有多精彩！ 别在 育儿 路上因循守旧了。

孩子上幼儿园、上小学、上中学、上大学，都怎么选？是父母们四处打听，了解到一个好学校之后，尽自己最大能力把孩子送进这个学校。可孩子愿意吗？多数情况下，孩子只是被迫服从命令。

父母经常打着“为你好”的旗号，做着让孩子感觉很不好的事情 。孩子就如果父母的附属品，随便父母处置，没有自己的人生。

而黄静洁的做法和大部分父母不同，她说到： 最优选择就是孩子天性的选择。

大儿子选小学、选高中、选大学都完全遵从自己的内心，虽然父母也有自己的决定，但不会影响孩子的决定。

择校时，带孩子去学校参观，让孩子感受学校的氛围，根据自己的喜好决定去哪个学校上学。这样做的好处是：

李尖尖和齐明月就是对比鲜明的例子。

李尖尖喜欢画画、雕刻，爸爸支持她的业余爱好，对他的学习成绩不做过分要求。李尖尖一直保持着对自己喜好的巨大热情，一毕业就开了工作室，一直做自己喜欢的事情，拥有非常鲜活的人生，既成就了自己，也温暖和照亮了别人。

而齐明月就没有那么幸运了，一生都被父母安排，生活在父母的阴影之下，很是压抑。

父母与孩子之间的大部分冲突，都源于选择的不同 。

心理学家鲁道夫·德雷克斯认为：尊重孩子，就是说我们将孩子看作和我们自己一样，是个享有同等权利的人。

让孩子拥有选择权，尊重孩子，孩子就不会和父母对着干。

当孩子遇到困难的时候，我们应该怎么帮他？是全程参与还是让他自己解决，我们会感到很困惑。

比如孩子在学校里，和同学有矛盾，回家哭哭啼啼。我们马上去找老师，找家长，甚至私下找对方孩子替孩子出头，可能会把事情弄得更糟。

问题可能解决了，但是孩子在这个过程中得不到任何成长。

一方面，会被同学看不起，只会告状找大人，该被欺负还是欺负，甚至有恃无恐。孩子发现大人没有帮他解决实际问题，以后再遇到类似问题就会埋在心里。

一方面，孩子的能力不会得到提升，遇到类似问题没有正确解决方法，长大也会是一个受气包。

心理学家马努·卡普尔教授指出： 在看待一件事情的结果时，有时候即使是成功，也可能是无效的。

黄静洁提出的解决方法是： 让孩子在错误里多待一会儿。

小儿子在寄宿夏令营遇到一个“不友好”的S同学，原因是S同学总是对他的作品指手画脚。从8月到12月共4个月的时间里，小儿子一直在跟妈妈抱怨。

黄静洁给小儿子提出两个建议：

小儿子选择了第二个建议，发现S同学确实才华出众，愿意跟他交朋友和合作。

孩子有困惑，父母不参与孩子解决问题的过程，这样做的好处是：

孩子的成长比错误更重要！

绘本《百足虫的100只鞋》也很好地阐述了这一道理。

百足虫崴了脚，妈妈没有大惊小怪，而是亲吻他受伤的脚，建议他去买鞋子、穿袜子。百足虫自己决定买100只鞋子、买系鞋带的鞋子。学会了穿袜子、穿鞋子，了解到自己有42只脚。

他发现鞋子买多了，系鞋带的鞋子对他来说太麻烦，最终自己想办法卖掉不需要的鞋子和袜子。

百足虫在这个过程中学到了新知识、新技能，还学会了承担责任。

皮亚杰的“发生认知论”认为，如果缺少原有认知，而灌输给孩子一个新知识，即使死记硬背下来，也仍然不属于自己的认知。

只有自己亲自实践、亲自感受，学到的东西才会内化为自己的知识。让孩子在错误中待一会儿，实现自我救赎，不失为一个好办法。

我们总是担心孩子走弯路、走错路，所以会下意识的为孩子安排好一切，不敢让孩子自己去闯荡。但是这样无异于束缚孩子的手脚，既压抑孩子的个性，也让孩子变得无能。

《小欢喜》中的英子，妈妈非要让她在北京上大学，她却想报南大，压抑到跳河轻生。妈妈之所以让她在北京上大学，就是因为家人都在北京，方便照顾。不是从孩子的理想出发，而只是从个人担心角度出发。

孩子一旦听命于父母，他的未来也就没有了光泽，一生不是为自己而活，而是为父母而活。 父母若是离开，他就成了无源之水、无根之木，很快枯竭。

孩子认为自己是独立的人，有能力处理自己的事情，不喜欢父母过多干涉自己。而父母却抱怨孩子不知父母恩、不领情。

在孩子想独立的时候，父母应该怎么办呢？黄静洁的做法是： 让孩子“野”出去。

大儿子14岁就独自离家，远赴他乡读寄宿高中，自己去体验和获得“存活”的胆量和本领。离家8年后，大儿子已经可以成为父亲很好的助手。

2020年，大儿子为了解决爸爸的困境，一个人担任制片兼导演，组织十人的摄制和后期制作团队，高效优质的完成了拍摄任务。这份工作不仅得到了爸爸和音乐制作方的高度评价，还让一起工作的队友获得了很长时间的伙食费。

要不是14岁时敢于放手，孩子可能会失去在逆境中突破自我的机会，爸爸也可能会失去一个好帮手。

自我独立，只有通过实践才能学会。

看过一本绘本《哼，就是要香肠》，也讲了这样一个孩子独立的故事。

蒂姆一家去野餐，结果忘了带香肠。蒂姆央求妈妈、哥哥、姐姐回家拿香肠，他们都表示拒绝。蒂姆决定自己回家拿，哥哥故意出难题让他顺便拿点点心。

家人虽然认为他做不到，但还是放手让他去做了。

他勇敢的上路，路上遇到农妇、警察、婶婶，得到了奶油、糖果、草莓。他顺利拿到了香肠，还做了点心，又返回和家人团聚。

最后他很珍惜的品尝自己拿来的香肠。

给孩子提供一些独立的机会，孩子更有动力，会给你不一样的回报。

现在的父母都很重视早教，但更多是在教孩子认字、学英语、画画，达到开发智力的目的。挖掘孩子智力潜能，无可厚非。将来孩子参与 社会 竞争，也不能脱离成绩。

只是追求成绩，而忽视了其他方面，孩子将来不一定有大出息。最怕培养出一个高分低能的人，考试成绩很好，在工作中却很难发挥出来。

遇到很多研究生，考试成绩确实好，不管学业成绩，还是工作后参加职业资格考试，都能轻松过关。但是在实际工作中，却表现得有些木讷，不走心、不过脑，教条死板，不能做出什么成绩。

很多人在单位成了花架子摆设，听起来名声很好，单位人才济济，但工作价值一点发挥不出来，对单位来说是有些鸡肋了。

黄静洁在书中提到： 一名好学生除了会读书之外，还必须拥有一连串优秀品质，只有把个人的读书能力和品格特质结合得很好的学生，才能算得上是一名好学生。

孩子如果心存 社会 责任感，以改变世界为强烈目标，生命价值将变得与众不同。

真正有价值的孩子不仅仅是学习成绩好的孩子，还有自己的独特的软实力，别人无可替代。如果能支持孩子的与众不同，孩子就很可能会成为被 社会 需要的人。

曹源14岁上中科大，19岁攻读麻省理工博士，他从小与众不同，喜欢动手做实验，拆卸、安装一些电子元件，甚至在家里搭建了一个自己的实验室。

读博期间，曹源发现当两层平行石墨烯堆成大约1.1°的角度时，就会产生超导效应，并在《自然》杂志上发表两篇论文。现在他已经回到国内发展，给我国的石墨烯超导领域研究到带来巨大的发展动力。

曹源的父母无疑是有格局的，当别的孩子埋头学习的时候，他们敢于让孩子做一些和学习无关的事情，给孩子提供研究资源，允许孩子在家里做实验。最终巩固了孩子的软实力，让孩子成为一个能为 社会 做出突出贡献的人。

现在这个多元 社会 ，分数不是唯一的衡量标准，父母要跳出去，善于发现孩子的独特潜力，帮他找到自己的位置，提供条件提升软实力。

孩子本不属于我们，我们只是身体最近认知最远的两个不同个体。在养育孩子的过程中，我们要用 “大格局育人，而不是小视角养儿”。

如果我们能尊重孩子的选择、引导孩子修正错误、勇于让孩子独立、帮助孩子打造软实力，孩子的未来一定很精彩。

美国儿科学会：孩子出现这3种调皮行为，父母只可解锁不可干预

每一位父母都希望自己的孩子从出生的那一刻起就智商超群，颜值过人。现在越来越多的家长会注重孩子的早教培养，希望能够让自家的孩子赢在起跑线上，只是智商可不是那么好提高的，有些家长费尽千辛万苦，依旧不能让孩子的智商远超他人。

美国儿科协会对此做了一系列的实验，最终的结果表明，孩子天生的智力并不能助推他们走得更远，而是要借助后天的培养以及环境的助力，才能让孩子成为一个综合实力过硬的人才。

美国儿科协会：孩子身上有这三种调皮行为，家长只可解锁，万不可干预

第1种：不达目的誓不罢休

代表人物达芬奇

有些小孩子从小就特别地有主见，而且他们有目标，有想法，对于自己想要达成的目的，不管在追梦的过程中究竟会遇到哪些困难和阻碍，他们都不会停止前进的脚步，直到实现梦想的那一刻，他们才会暂时地停下来休息一会儿。

有些家长可能觉得孩子这样是对自己的要求太高了，没有必要事事都这么较真，其实这并不是孩子对自己有着高标准，而是他们脑力超群的表现。

说到达芬奇这位 历史 人物，大家都非常了解，一直以来他都会将想法和梦想付出行动，遇到不懂的也会第一时间向身边的人请教学习，而不是碍于面子，自己一个人在那边瞎琢磨。

达芬奇勤学好问，对身边的一切都很感兴趣，有谁会想要了解啄木鸟的舌头构造呢？然而，这却是达芬奇在去世之前最想知道的答案。

代表人物比尔盖茨

说到比尔盖茨相信没有人不知道，曾经小时候的他，也是一个好奇宝宝，看着他一步一个脚印成长为影响整个世界的商场大鳄，也让大家着实的惊艳和羡慕。

尽管在小时候比尔盖茨的很多行为都让他显得和周边的同龄人格格不入，然而父亲却很支持他，会满足他的好奇心，也会引导着年纪小小的比尔盖茨去发现更多的惊喜，正是因为这些积累才让比尔盖茨能够发现新的大陆，用 科技 改变世界。

代表人物曹源

曹源才仅仅二十几岁，然而他却已经在国际知名杂志《Nature》上发表了多篇论文。曹源的求学履历也是相当丰富的，在大家的眼中他是天才少年，然而在爸妈的眼中，曹源却是一个捣蛋鬼。

为了 探索 新大陆，曹源会将家里的很多电器设备里里外外都拆解，甚至将银制的手镯给炼化了。

如果不是父母的支持和引导，那么曹源的天才因子也可能会从小就被控制在摇篮中，难以得到开发了。

0~6岁是孩子脑力开发黄金期，必须抓住

在孩子上学之前有两个开发脑力的大好时机，一个是0~3岁，还有一个是4~6岁，不管抓住哪一个都会改变孩子的人生发展轨迹。

启蒙期0~3岁，不断刺激促进孩子的脑力发展

在0~3岁这个年龄阶段，孩子是典型的好奇宝宝，对周边的一切都充满着强烈的好奇心，而且这个时候他们的学习能力也特别的强，若是家长能够在外界加以刺激，那么定然能够让孩子的大脑开发得更好。

实验表明0~3岁这个年龄阶段经常给孩子的大脑一些刺激，能够让孩子多元发展，为以后的脑力开发打下基础。

对于不知道怎么开发0~3岁孩子脑力的家长可以给孩子看 《会说话的有声书》 ，这本书能够同时刺激孩子的视力，听力，触觉，运用多元化的刺激成功助推孩子脑力开发。

巩固期4~6岁，着重培养孩子的专注力

孩子过了三岁以后，这时除了要对孩子进行刺激外，也要重点培养孩子的专注能力，可以从逻辑、数学、推理、组织、视觉等方面多元培养，让孩子的专注力能够得到全面的提升。

当家长发现孩子是大家眼中的调皮鬼、捣蛋鬼的时候，这时要看到孩子表面背后的本质，若是这些都是潜在的天才因子，那么家长要做的可不是干预而是解锁，用正确的方法去引导孩子，让孩子的脑力能够在0~6岁这个黄金阶段得到开发。

孩子的脑力若是能够得到有效的开发，那么也将受益匪浅，对于孩子的未来成长也会产生良好的助推影响。