博华发表论文

博华发表论文

专家介绍：游昌乔，国内著名危机公关专家、品牌传播专家，被业界和媒体誉为“中国危机管理第一人”，是“公关传播5B原则”和“危机公关5S原则”的创导者。曾荣获“2008中国新媒体年度十大领军人物”、“2008年度中国公共关系杰出人士”、“首届黄炎培职业教育管理专家奖”等殊荣。国家多个部委新闻传播顾问、多个地方政府新闻传播顾问；清华大学、北京大学、上海交通大学、中南财经政法大学等著名学府EMBA班特聘教授；中央电视台、东方卫视、北京卫视等经济类节目特约访谈嘉宾；数十家著名企业的公关顾问、品牌顾问；成功运作百余例公关及危机公关案例；数百场公关、危机公关及品牌传播课程或论坛的主讲嘉宾，其危机公关系列课程深受企业欢迎。其创导的“危机公关5S原则”填补了国内这一领域的空白，成功地帮助众多企业从容应对危机，化危为机。主讲课程：危机管理及新闻发言人培训系列课程包括《危机公关》、《如何建立危机公关体系》、《掌握第四种权力——如何应对媒体》、《如何成为一个优秀的新闻发言人》等。主要著作：《危机公关》、《如何建立危机管理体系》、《危机公关与媒体应对》、《公关》、《关键点公关》、《企业如何应对媒体》、《如何当一个优秀的新闻发言人》、《危机管理》。授课风格：大量的危机公关典型案例分析点评，理论与实际结合紧密，课堂互动性强，讲课幽默风趣，让学员轻轻松松掌握培训要点。培训大纲：1、危机管理概念解读2、企业在认识和处理危机问题时有哪些误区？3、危机管理典型案例解析点评4、新媒体环境下危机管理特征分析5、危机公关的5S原则（关键点公关原创理论之一）6、新闻发言人制度的重要性及相关知识培训7、危机状态下媒体沟通策略培训8、如何建立企业的危机管理体系？ 专家介绍：叶东（David），营销学硕士，国内知名危机管理专家，新传媒网危机管理首席问，“自疗力”理论体系的首创者，国际职业培训师协会认证高级培训师，168培训网特约专家顾问，国资委研究中心特约专家，北京邮电大学营销管理类课程客座教授，清华大学新闻发言人高级研修班客座教授，北京大学首席危机管理官特训班客座教授，香港国际商学院危机管理客座教授。历任某知名化妆品公司策划经理、营销副总，咨询公司研究总监、首席讲师，具有丰富的危机管理实战经验，对危机管理、风险管理以及媒体公关等有着独到的见解与深厚的理论研究。三全公司、华恒工业、新天酒业、章光101等知名企业担任常年危机管理顾问；先后成功处理12家上市公司品牌危机及产品质量危机，先后为包括可口可乐、法国威立雅、海南航空、统一（中国）、康师傅、黑龙江移动、海南电信、浙江供电局、广东邮政在内的130家国内外知名企业提供危机管理的咨询与培训工作，获得了客户的高度好评。博锐管理专线、阿里巴巴、中人网、畅想网、全球品牌网、世界经理人网、商国志、融资网、经济观察网、焦点网、中国公关网、中华广告网等知名危机管理专栏，《销售与市场》、《公关世界》、《国际公关》、《现代广告》、《信息导刊》、《中国中小企业》等杂志特约撰稿人，先后在多家媒体上发表过上百万字危机管理、风险管理、媒体公关等领域的文章，深受广大读者的欢迎。实战心得丰富，演讲富于激情，案例丰富，切合主题，极富感染力，能够帮助企业在发展过程中遇到了各类危机管理难题。同时互动、启发式的教学能够让学员迅速掌握危机管理的技巧以及掌握与媒体打交道的具体方法，深入企业的欢迎。主讲课程：《如何与媒体打交道》、《企业危机管理及危机预防体系的建立》、《如何建立有效的危机管理体制》、《新媒体环境下的媒体公关之道》、《危机沟通与品牌管理》、《医药企业的危机管理与媒体应对策略》、《突发事件的预防及应对策略》、《危机公关与媒体沟通实战演练》、《危机管理团队组建及关键点》、《网络舆情管理实务及实战技巧》、《投诉应对技巧及预警体系的建立》、《品牌如何进行整合营销传播》、《品牌之道与品牌管理》、《品牌炒作与事件营销》、《跟乔致庸学品牌管理》、《客户服务与品牌运作》、《客户服务与投诉处理》、《客户服务实战技巧提升》等。服务客户：可口可乐、法国威立雅、海南航空、天津航空、日本大冢制药、中国移动、黑龙江移动、黑河移动、北京移动、周口移动、商丘移动、平安保险集团、沃尔沃汽车、大众汽车、国资委研究中心、湖北电信、海南电信、杭州供电局、新浪河南、新浪四川、盐城供电局、广东邮政、广州邮政、佛山邮政、南京邮政、江西邮政、北京银行、福建龙岩经贸委、好来化工、广汽丰通钢业、住化电子、横滨橡胶、快速电梯、长安福特马自达、赣州虔东稀土集团、江苏天鹏同仁精细化工、德勤股份、东方通信股份、广东联合电子收费股份、伊利实业集团、曼恩商用车辆、德盛天下咨询、长城计算机、西安安松工程机械、奇瑞轿车、浙江中瑞、广东嘉荣超市、路劲地产、统一中国、三全食品、思念食品、完达山乳业、王老吉、新天酒业、雀巢食品、康师傅、帝企鹅科技、华恒工业、博士园生发、章光101、三九药业、浙江医药股份、金华医院、仁和医院、芬莉袜业、振汉袜业、仁和药业、金川酒业、真功夫餐饮、博华无限科技、丽日传播、中航文化股份、易车网、百得利汽车进出口、英克科技、道康传播、国福商通、真真视通、深圳联创、恒泽基业、北京烟草、北京邮电大学、清华大学、北京航空航天大学、北京化工大学、东南大学、香港国际商学院、商丘日报、河南商报、周口日报、扬子晚报等 专家介绍：郭惠民教授，现任国际关系学院副院长，研究生导师；享受国务院特殊津贴专家；中国国际公共关系协会常务理事、副秘书长；国家职业资格工作委员会公关专业委员会副主任；国际公关协会（IPRA）会员。长期从事传播学、公共关系学和市场营销学的理论研究、教学和实践活动，为国内最早投身公关事业的学者之一。十多年来在国际公共关系、危机管理、整合营销（品牌）传播等研究课题上有较多成果，著述颇丰。近年来积极参与中外企业形象宣传及品牌推广的咨询活动，并曾为数十家中外知名企业进行危机管理、品牌传播、公关和媒介培训。主讲课程：《突发事件处理与危机管理》、《企业新闻发言人危机应对策略》等主要著作：《国际公共关系》、《公关员职业培训和鉴定教材》、《中国优秀公关案例选评》（四册）和“海外公关译丛”。发表学术论文数十篇，其中《中国公共关系咨询业市场——国际化和本土化》为1997年4月在台湾举行的“海峡两岸公共关系学术暨实务研讨会”演讲论文，被《中国名牌》、《公关世界》等多家刊物转载，入编《中国新时期社会科学成果荟萃》；“中国公关市场发展趋势”（英文稿）1997年发表于美国的《公关报道》杂志。授课风格：讲课风格比较轻松，内容新颖，贴近时事和社会动态，并且深入浅出。 专家介绍著名媒体与新闻研究专家清华大学新闻与传播学院常务副院长、清华大学国际传播研究中心主任、教育部新闻学科教学指导委员会副主任。曾任新华社高级记者、《华盛顿邮报》科学记者、哈佛大学新闻政治与公共政策中心研究员。曾荣获国家精品课奖、清华大学优秀教学奖。主讲课程《危机公关模式与预警方案建立》、《危机公关与突发事件应对》、《如何面对媒体》等主要著作近期撰写或主编的专著有：《发言人教程》、《人权报道读本》、《转型中的新闻学》、《发言人15讲》、《软力量与全球传播》等。授课风格讲课以精彩生动著称。 专家介绍胡百精，中国人民大学新闻学院硕士、博士、院长助理、人大公共传播研究所常务副所长。为交通部、国资委、国家发改委、商务部、卫生部、教育部、公安部、海关总署、国家质监总局、吉林省、广东省、河北省、湖北省、江苏省、浙江省等政府机关和中国移动、中国电信、中国联通、蒙牛、利乐、雅培、阿斯利康、强生、工行总行、中信银行、中航集团等近百家大型企业提供长期培训和咨询服务，担任其中六家品牌管理与危机管理常年顾问。主讲课程《危机传播管理》、《新媒体语境、危机话语与社会性格》等主要著作专著《危机传播管理》，国家重点研究项目《中国危机管理报告》主持人，发表专业论文数十篇。主要研究方向为品牌传播、危机管理，出版国内第一本危机传播类学术专著《危机传播管理》，合著《品牌实效管理》、《新闻发言人理论与实践》。授课风格风格朴实、言简意赅，富有创新性，能够引导学员不断思考。六、王生升著名公共关系管理专家、中国应急管理研究院院长、北京大学高级经理人班特聘教授、上海交通大学EMBA特聘教授、国家发改委突发事件管理培训项目组成员、国家药监总局媒体沟通特聘教授、广州地铁突发事件应对和媒体公关培训讲师、一汽马自达公司危机公关培训讲师、中国移动信息安全与危机公关高级讲师、青岛啤酒危机管理特聘教授、上海宝钢危机公关课程高级讲师、日立电梯媒体危机公关特聘专家王老师是中国培训界最受推崇的危机公关实战派专家之一，被誉为“中国危机公关第一人”。王老师认为，危机公关的核心是沟通与传播，危机管理的最高境界是危机预防，王生升老师是“危机常态论”的创立者。王老师参与数次知名企业的危机事件解除，并协助客户达成满意效果。培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、实战性强，通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。王生升老师核心课程：《危机公关和媒体应对》、《危机公关和危机管理》、《如何跟媒体打交道》《互联网危机公关》、《危机公关和政府形象建立》；《突发事件应对与媒体沟通》、《企业危机管理》、《新闻发言人实务训练》、、《突发事件和媒体公关》、《医院危机公关》、《房地产危机公关》、《银行业危机公关》、《学校突发事件与危机管理》、《地铁突发事件与媒体应对》、《移动公司危机公关》等。王生升 老师课程涉及领域：n 危机管理和危机公关n 媒体危机和应对策略n 新闻发言人实务和技能n 突发事件应急管理n 企业危机预警体系建设n 政府公共事件管理和应对

赵博华主任视频看病是真的吗

是真的。根据查询爱奇艺平台发布的《赵博华远程看诊：治病要合理用药》视频可知，赵博华主任视频看病是真的。赵博华，男，副主任医师，长期从事神经内科临床工作，曾在核心期刊发表《葛根汤加味配合针刺治疗紧张型头痛寒凝血瘀证临床观察》。

1985:"[经济研究]变了"--唐宗焜 经济研究编辑部:唐宗

1985：“《经济研究》变了”——唐宗焜

时间：2011-01-13 稿件来源：《经济学家茶座》

“《经济研究》变了。”这是1985年外界对该刊的普遍反映：据传，当时《红旗》杂志编辑部内部也曾这样议论过。尤其是该年第10期、第11期接连出版后，社会反响之大超乎我们预料。

1985：什么吸引了读者？

当时刚卸任国家统计局长的李成瑞，读了匈牙利经济学家科尔奈·亚诺什的论文《国有企业的双重依赖——匈牙利的经验》（第10期）和中国经济体制改革研究所综合调查组的经济研究报告《改革：我们面临的挑战与选择》（第11期）二文，很感兴趣，就批给国家统计局，建议他们对实际状况多作这样有理论深度的调查研究。李成瑞既是《经济研究》老作者，也是编委，那时他就住在月坛北街，和我们工作地点月坛北小街仅一街之隔，所以我为约稿和征求他对刊物的意见常去登门拜访，上述情况就是他亲口告诉我的。尽管现在他对改革开放有他自己的看法，那时他对这两篇文章的欣赏确是真诚的，谈话间兴奋之情溢于言表。

对体改所经济研究报告的反应，《编辑部1985年工作小结》有这样的记载：“中国农村经济问题研究组《国民经济新成长阶段和农村发展》（第7期）和中国经济体制改革研究所综合调查组的《改革：我们面临的挑战与选择》（第11期）两篇经济研究报告发表后反响都较大，特别是第11期出版后，有些未订《经济研究》的读者纷纷来购刊物，有的单位还自己打印体改所的报告。”

科尔奈·亚诺什的《国有企业的双重依赖》一文对读者的吸引力，不仅在先行于中国改革的匈牙利改革经验（尽管那时它改革尚未成功）为我国读者所关注，而且该文的理论框架和分析方法对中国读者来说完全是新的。它丝毫没有充斥我们国内报刊讨论国有企业、国有经济问题时的传统老调。科尔奈以其独创的《短缺经济学》闻名于世，但《短缺经济学》中译本1986年才出版。1985年《经济研究》发表的《国有企业的双重依赖》，是科尔奈专门为中国读者撰写的，使更多中国读者直接领略了他的思维方式、理论框架和匈牙利的经济改革实况。该文以经验实证方法，对匈牙利1968年至1985年经济体制改革特别是国有企业改革过程深入地、系统地作了描述性、批判性的理论分析，揭示了改革的进展、困难和矛盾。作者指出，匈牙利经过精心准备后，1968年1月1日全部国有企业一举废除了指令性计划指标，但并未因此就形成市场经济。“1968年改革蓝图的重要目标是努力创造一个‘可调节的市场’，创造中央管理和市场力量的有机结合。”然而，国有企业由此形成了既依赖市场（水平依赖）又依赖政府（垂直依赖）的双重依赖。他认为，市场有效发挥作用需要四个相互依赖的条件，即能够反映相对稀缺程度的正确的价格信号、能对正确的价格信号作出积极反应的激励机制、普遍的买方市场和竞争的市场结构。他对国有企业双重依赖条件下这四个条件的实际变化状况作了鞭辟入里的剖析，指出当时匈牙利国有企业的症结是“垂直依赖依然十分强烈，而水平依赖却微弱”，“对市场过程的行政干预过多过细”，而“市场力量被频繁的行政活动所阉割是一个真正的危险”。这些分析，不仅对中国当时刚启动的改革有启蒙作用，而且对我们改革开放已三十年后的今天也仍不失其警示作用。

体改所的经济研究报告《改革：我们面临的挑战与选择》的背景是，1984年10月20日中共十二届三中全会通过《中共中央关于经济体制改革的决定》，1985年是贯彻《决定》的第一年；而当时面临的宏观经济形势是通货膨胀，投资、消费需求和信贷投放全面膨胀，几年来推行的简政放权的改革在启动改革有所成效的同时也产生了许多新的问题。该文试图回答在这样的经济形势下如何推进改革的问题。它依据直接调查获得的第一手数据，从经济运行的微观机制分析着手，考察宏观经济问题产生的原因，揭示宏观经济形势的微观基础，从而提出经济体制改革战略重点选择的建议。这在当时来说是分析和改革的新的思路。同时，它是在几个专题调查研究的基础上形成的，包括27个城市429家企业调查、社会保障制度改革调查、价格改革的社会心理反应调查、青年择业倾向与社会经济生活基本态度调查，信息量大，涉及问题广泛，而且发人思考。该报告是体改所的集体研究成果，按文末署名看，参与调查研究或写作的就有二十余名年青人，它给正处于作者队伍青黄不接状态的《经济研究》带来一股青春活力。刊物将这样一篇当时难得的经济研究报告排在卷首醒目位置发表。它在读者中引起的广泛兴趣，反映出作者、编者和读者的心是相通的。

《经济研究》在读者中引起显著反响，不只是因为发表了个别产生较大影响力的重头文章，也是由于刊物总体格局的变化，包括选题、内容和作者阵容，让读者有一种耳目一新之感。以1985年第10期为例，除科尔奈论文外，其他文章，既有老一辈资深经济学家于光远研究新问题的论文《科技成果的商品化和价格形成》，更有研究新题材的年青作者的论文，如郑洪庆的《控制方式的转变势在必行》、陈锡文的《国民经济的格局变动与乡镇企业的发展》、李慧中的《社会主义土地收费来源》和王广谦的《稳定货币供应增长率问题》等等。现任中央财经大学校长的王广谦当时还是在学研究生。总体看，这一期的作者阵容，以首次在《经济研究》发表文章的新面孔居多，包括中年和青年作者、北京和外地作者。从文章选题看，这期刊登的文章中过去未曾涉及的题材还有《香港经济—一个值得特别研究的题目》（陈可焜）、《小经济与大生产》（许隆）和《市场“自发性”小议》（博华）等。国家计委刘洪、魏礼群的《正确处理“七五”计划中的几个重大关系》一文，题目似乎并不新鲜，内容却是最新的。该文是正面阐明1985年9月23日党的全国代表会议审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》精神的，在第一时间传递了改革和建设的新的战略部署的信息和指导思想；而且，它论述的第一个关系就是“正确处理改革和建设的关系，把改革放在首位”，“使改革和建设互相适应、互相促进”。“七五”计划《建议》是贯彻实施《中共中央关于经济体制改革的决定》的重大步骤，这正是读者所关注的。

1984：转型启动静悄悄

外界感觉到“《经济研究》变了”，是在1985年，其实，《经济研究》的变化不是自1985年始。我在1983年7月接任《经济研究》常务副主编，一上岗就开始在考虑怎样才能使《经济研究》走在改革开放前沿,立足中国，面向世界。可是，刊物面貌在一定时期有它的惯性，不是想变就能立即变的，因为它依赖于作者队伍和编者队伍状况，改变需要一个过程。所以，《经济研究》在1983年下半年还看不出什么起色。不过，这段时间还是为《经济研究》启动转型作了一些前期准备。1983年9月，为纪念刚病故的我国经济改革先驱、资深经济学家孙冶方，中国社会科学院经济研究所和《经济研究》编辑部在他的故乡无锡市召开了孙冶方经济理论讨论会，与会者有200余人。会议在全面评价孙冶方经济理论的同时，还突出颂扬了他理论联系实际的科学学风和勇于突破不切实际的传统理论的创新精神，这正是《经济研究》实施转型所要倡导的。《经济研究》发表了这个讨论会的主要文献和会议《纪要》。编辑部还利用该会时机，在会后召开了《经济研究》通讯员会议，广泛听取通讯员反映各地读者和作者对刊物的批评和建议。此外，编辑人员还分头走访了所内外研究单位、高等院校和经济部门的一些作者、读者，听取他们的意见。读者对刊物论资排辈在显著位置发表个别名人大而空的文章特别反感。有的读者批评《经济研究》有些文章让人“难读、难懂、难受”，此话虽难听，但说得中肯，难听也得听，听了才能改。

《1983年 工作总结 》对当年刊物状况有这样的评估：“理论和实践结合好、质量高的文章少，一般性的文章多。有的文章或者限于一般议论，不解决实际问题；或者太实，理论高度不够；或者缺乏新意，没有深度。”

《经济研究》转型是在1984年启动的。但限于当时条件，只能逐渐推进，因而转型启动可说是静悄悄的。1983年底，我们在前期调查研究基础上拟了个《关于1984年改进编辑工作的设想》。其中着重提出“编辑部全部工作都要以提高刊物质量为中心……努力改变《经济研究》还不适应社会主义现代化建设需要的状态”；“进一步贯彻理论联系实际的方针……《经济研究》的内容，要把社会主义现代化建设中的重大经济理论问题摆在首位，同时要坚持和发展学术性刊物的特色”；“改进同作者的联系，扩大作者队伍，吸引更多质量较高的文章”。

刊物“把社会主义现代化建设中的重大经济理论问题摆在首位”，无疑更要将改革探索摆在首位。编辑部内部明确这个指导思想后，在1984年第1期就通过编者按亮明编辑部的期望：“经济体制改革，从理论基础到方案设计，包括总体设计和分部设计，都有许多问题需要从理论上进一步深入研究和讨论。这是经济理论战线上刻不容缓的任务。预期在新的一年里，经济理论界同实际经济工作部门的同志将更亲密合作，以马克思主义为指导，从中国国情出发，勇于改革，勇于创新，共同探讨具有中国特色的社会主义经济体制。本刊愿本着百家争鸣的方针，提供更多的篇幅，围绕这个主题开展讨论，广泛反映不同的理论观点和改革建议。”这是向作者和读者释放的关于刊物重点转移的一个信号。该年实际发表了约70篇直接探讨经济体制改革的文章，平均每期五六篇，多的一期有八九篇，内容涉及经济体制改革的理论基础、模式选择、国有企业改革、农村改革和经济各部门、各领域的改革。其中有的论文是为《中共中央关于经济体制改革的决定》起草直接准备的，如1984年第12期发表的马洪《关于社会主义制度下我国商品经济的再探索》，就是由个别领导人授意专门为《决定》起草探路撰写的，曾在高层内部传阅，听取反应；它的主题是论证“社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济”，并以此作为进行经济体制改革的理论依据。

刊物质量反映编辑工作质量，编辑工作质量反映编辑人员的政治、业务素质，编辑人员素质主要体现在出题、组稿、审稿、选稿、编辑加工等各项工作中，因此刊物改变面貌要从提高编辑素质做起。1984年，编辑部围绕《经济研究》同社会主义现代化建设的新形势不相适应，同它在全国经济学界的地位不相适应的问题，在全体编辑人员中认真讨论了如下两个问题：（1）什么是《经济研究》的新局面，《经济研究》要开创什么样的新局面？（2）怎样理解理论联系实际，《经济研究》怎样才是真正贯彻了理论联系实际的原则？经济理论为社会主义现代化建设实践服务同马克思主义经济科学的学科建设是什么关系？通过讨论，尽管还说不上思想统一，但大多编辑对刊物转型方向还是加深了认识，在组稿选题和来稿选用的标准掌握上有了更多的共识。

80年代《经济研究》转型最大的困难是作者队伍青黄不接，原有作者率先更新知识结构、从苏联范式中解放出来的尚属少数，而年青作者队伍的形成刚刚开始。编辑部决定打破成规，敞开大门，大量吸引新作者，扩大作者队伍。选稿、用稿和版面安排一律以文章质量为准，对作者不分亲疏，不论资历，平等对待。1984年，经济学研究生毕业的还不多，编辑部就尽力从在校研究生中发现有成长前景的作者。如该年第10期同时发表的就有三篇研究生论文，包括楼继伟、周小川的《论我国价格体系改革方向及其有关的模型方法》、蔡重直的《我国金融体制改革探讨》和陈宗胜的《指令性计划如何运用价值规律和经济杠杆》。这一年，第一次在《经济研究》发表文章的作者占全部作者的40%，外地作者占全部作者的比重也由1983年的30%上升到40%。

1984年，《经济研究》开展了一次中青年优秀经济理论文章评奖。评选范围是1979年至1984年6月在《经济研究》发表的文章，入选十篇（论文九篇， 调查报告 一篇）。我在为获奖作品撰写的评论（《面向经济实践 推进经济理论》，《经济研究》1985年第2期）中阐明了这些作品入选的理由。当然，它们的入选只能是在当时情况下比较而言。编辑部要向读者和作者表明的是刊物倡导什么样的方向。

经过近一年半时间的边编刊物边调查研究，我拟了个《关于编辑工作的几个方针性问题的汇报提纲》，于1984年12月1日报送中国社会科学院经济研究所分党组，并获批准，随后又得到编委会认可。这是《经济研究》实施转型的总纲。这个问题拟在专文再谈。

正是经过1984年静悄悄的启动，《经济研究》才能自1985年起按明确的新的编辑方针以更大步伐推进转型。1985年也有若干重要活动和措施对刊物转型起了推动作用。限于篇幅，本文就不细说了。

作者:中国社会科学院经济研究所研究员

浅析——“鬼谷子”沈尹默

沈尹默（1883—1971）原名君默，字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子，浙江湖州人，生于陕西兴安。著名的学者、诗人、书法家、教育家。他早年致力于新文化运动，是《新青年》编委会六编委之一，以白话诗驰骋文坛。历任北京大学、中法大学教授、北平大学校长。他成为文化名人后，却奔波各地，勤于临池，专心楷法，致力于“二王”，以其声望，不自觉的倡导起一场复归“二王”的书法运动。（选自文物出版社，叶鹏飞主编的《书法与诗词十讲》）。沈尹默书法工楷书、行书、草书，尤其擅长行书。

一八八三年，博华沈尹默出中华生于陕西省兴物安府。五岁入私塾华物读书，十二岁华中始习书法，十四岁博中时对诗歌中华产生兴趣。十五岁物华曾应父命书写中博三十柄带骨扇面，华博又从父命把祖中华父在正教寺高物博壁上所书华中赏华桂花物花长诗，物以博物鱼物油纸钩模中物下来。二十岁中华与物蔡师华中愚物中相华博识，中物听到了有关包华世臣博中的碑中博学之物博论华博，后又遇物华上仇涞之，爱其字博流畅优美华博遂刻意仿之。二十华一岁，父亲去世，中物举家迁返长安博物。二十三博岁赴日学中博习，二十四岁因经物华济原因，博辍学回国。二华中十五岁移居吴博兴、杭州，后博物因古诗写得好物被人推荐中华到杭中州高校任物教。三十华中岁物博因华中许博物炳尘介绍，到北大博中教书。这物博一时期交往的名人物华较多博中，如朱希祖、马裕华物藻、钱玄华同博华、黄侃、华物鲁迅物、物博许博寿裳华物、钱稻孙华博、中华陈师曾等。三十五华物岁，蔡元物华培改新北大，物沈尹默所物中提博华三条建议华均被采纳，在博中这一年他介绍陈独中物秀到北大担任华博文科学长华。也正是中华在这中博一年，沈尹默参加物博了物中《新青年》的华中一物中些进步活博中动，中博同物华鲁中华迅、华博胡适、李大钊博华一起积极鼓吹新文博华学运动，物中据说他还物博是第一个写白话诗物中的诗人。中博这时华物他与其他五位教授华中轮流兼任《新物中青年物华》编辑。

博物三十七岁，『物中五·博华四』运动爆发，积华中极投身革博华命活动，对学生运博物动给物中以华积极支持。在这不华中到三年的时间物中里，他在物华《新中博青华博年》华博上博物发表了许多新诗，物其中《三弦》华物因意境与节奏博华的优美传颂一华物时，成为『五·四华物』前博华后的名诗之一，被物中选人各种博文学选本华中。三十九岁由博华北大派往中华日物中本进华物修，中在日博物与郭沫若相识。四华十三岁与马裕博华藻、物博鲁迅物中、李泰、钱玄同、华博沈兼华博士、周作物华人联名在《京华报》华中发华中表宜言，支持学生中华的正义斗华中争。四十七岁中担任河北省教育厅中长博华，五十岁任北中华大校华长，物旋因反动 *** 物华开除学生，愤中博然辞职，到上海担博任中法文化交换出物版委员会主任中博，兼孔德图书华中馆馆中长。五十八岁物中应于右任之邀中博，任监察委员中华。六中物十四岁辞去监华中察华物委员职务，由博中重华中庆返博华回上海，物中靠鬻书自给。六十物博七岁，担中博任上海市物博文物保管华博委华员会委员，上海市华中人民 *** 博华委员。七十七岁，华中为物全国物政协华物委员，会议期间，物博曾物受华中到毛中物泽东主席的亲物中切接见与鼓励华物。七十八中博岁任中央文史馆副博馆长。七十九博中岁积极争取并中博组建博物了博华上海市中物国书华法篆博中刻研华中究会并担任主任。物中八十博物岁中华被选物中举为上海中博市文物中联副华中主席。八物华十四岁受到文华革中华冲击，被华物扣上物华『反动学术权华中威』物的帽华物子，作品被抄博华，在精神上、肉体中物上中博均遭受非人的博华折磨华博，八十九博中岁含冤去世。

沈尹默先生是陈毅先生进城后第一位拜访的民主人士，是第一届上海市人民 *** 委员，是周恩来总理任命的中央文史馆副馆长，历届上海市人委委员，全国人大代表和政协委员。1949年后，他先后参加了市政协、市博物馆、市文管会、中国画院、市文联、市文史馆的工作，亲自创建了新中国成立后第一个书法组织——上海市中国书法篆刻研究会，为祖国文化事业的繁荣，尤其对中国书法艺术和理论，作出了卓越的贡献。毛主席曾接见过他，对他的工作和艺术成就给予了高度的评价 。

沈尹默先生坚持帖学，倡导传统“二王”书法，强调笔法是书法全部形式因素中的第一要素，是书法创作不可或缺的物质手段。他在各种书学著述中，反复从笔法、笔势、笔意等各个方面阐述传统书法的奥妙和规律。认为“要论书法，就必须先讲用笔。实际上是这样，不知道用笔，也就无从研究书法。用笔须有法度，故第一论笔法。笔法精通了，然后笔的运用才能自由，无施不可。第二进而论笔势。形势已得，必须进一步体会其神意，形神俱妙，才能尽笔墨的能事，故最后论笔意。”故而，不懂得应用写字规律的人，就无法写好字；即便有些心得，写字时偶然与法度暗合，但还不能称之为书法家。

校园活动工作总结

校园活动工作总结范文

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是我帮大家整理的校园活动工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

女生节是为全院女生们量身打造的节目，我们要通过这个节目向大家展示我院女生的青春风采及过人才华，同时这个节目也丰富了我们的校园文化生活，促进了同学们之间的感情交流。

我院女生部与女生节当天(3月7日)开展了一系列的女生节活动。本次活动分为两个部分——“美女秀”和“快乐动一动”。

其中“美女秀”环节分为三个小部分：快乐走秀，才艺展示，知识问答。这一环节充分展示了我们院女生“自信健康、优雅友爱、聪慧幽默”的风采。;另一坏节“快乐动一动”则是展示了我院女生的灵动活泼，健康可爱;同时也表现了我院男生的热情友爱，积极向上。

同时，我们还开展了“许下心愿”的活动，让女生和男生将自己的美好心愿写在纸条上，放进许愿盒。活动中，还抽取了当天的幸运颜色——白色，罗青梅老师和戴元星老师还切了蛋糕，与穿白色衣服的幸运女生分享蛋糕。其中，关于征文环节，一些同学很积极踊跃的投稿。

在这次活动中，要感谢所有工作人员的努力，特别是拉赞助的同学的对活动付出的努力。

期间，整个活动进行的十分顺利，现场秩序维持的很好，没有任何意外情况的出现，活动气氛也多次达到高潮。

但是，也因为我们工作人员的失误，使原本预定在8：40开场的时间推迟到9：30才开始。但总的来说，这次活动举办的十分成功，达到了原本的目的。

这次的活动有值得赞扬的地方，也有不足的地方。我会总结经验，汲取教训，争取以后的活动越办越好。

1、才艺之星：多才多艺，能歌擅舞，能书会画，对艺术有浓厚的兴趣爱好，有较强的艺术功底和审美能力，并有一定数量的艺术作品在市、县获奖，在学校乃至县里有一定的知名度和影响力。

2、运动之星：对体育运动有浓厚的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动，有非常良好的体育锻炼习惯，身体素质发展全面，在多项体育项目有非常优秀的表现，在市、县组织的体育竞赛中有非常出色的表现，在学校或县里有较高的知名度和影响力。

3、勤学之星：有超于他人的求知欲望，有良好的学习习惯和刻苦的学习精神，求知若渴，勤思好问，知识渊博，成绩优秀，对书籍有非常浓厚的兴趣，是学生中的学习典范。

4、环保之星：有很强的社会责任感，关注社会或身边的环境问题，对社会环境问题献计献策。自身有着很强的环保意识和良好的环保习惯，能身体力行，积极宣传环保，积极参加各种环保活动，是一个名符其实的“环保主义者”。

5、自强之星：生长在贫困家庭或者特殊家庭，身处逆境却有积极乐观的心态和远大的理想，面对挫折都有迎难而上、不畏艰难的勇气，没有优越的家庭条件却有着令人敬佩的人格力量和优异的学习成绩。

6、公益之星：有很强的社会责任感和公民意识，遵守社会公德，关注社区的公益事业，为人正直热情，乐于助人，积极参加社区各项公益活动和各类社会实践活动，在社区中有较大的知名度。

7、孝敬之星：孝敬长辈，敬老爱老，有感人的典型事迹。

8、守法之星：有较强的法律意识和较为丰富的法律知识，遵纪守法，遵守《中小学生行为规范》，积极参加学校法制教育宣传活动，维护社会公平、正义，

能用法律知识解决生活中的问题。

9、创造之星：对科学有强烈的兴趣爱好，有独特的创意和构想，热衷于创造发明和科学实验，动手操作能力强，并且有自己的发明专利或作品设计，在各级各类科技创新比赛中能有出色的表现;

10、礼仪之星：仪表端庄，举止文明，行为规范，尊重他人，尊老爱幼，礼貌待人，谈吐大方，气质高雅，德才兼备。

(一)文明之星

1、诚实守信方面

诚实待人，讲信誉，不弄虚作假，不欺上瞒下，在学校开展的“崇尚真善美做诚信人”活动中表现突出。

2、爱心助人方面

具备关注他人的精神，并能积极参加班级、学校及社会的各项帮困助学活动。

3、尊敬师长方面

尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人，能帮助家长做家务，得到众人认可。

4、文明礼仪方面

尊敬他人，与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人，模范遵守学生行为规范，以模范少先队员和共青团员的标准严格要求自己。

5、遵守纪律方面

遵守学校各项纪律，不迟到、不早退、不打闹、仪容仪表端庄。

6、热爱劳动方面

积极参加学校开展的各项义务劳动，表现突出，并能带动其他同学共同参与。

7、见义勇为方面

在国家、集体利益或者他人的人身、财产遭受正在进行的侵害的时候，能义无返顾地与危害行为或者自然灾害进行斗争。

8、拾金不昧方面

在金钱等物品方面不动容，能积极主动通过各种途径联系失主。

9、勤俭节约方面

不铺张浪费，能节约生活中每样用品，不讲究吃穿，不和同学在生活上攀比，有朴素的作风。

10、爱护公物方面

爱护社会和学校的一切公共财产，并能和破坏公务的行为作斗争。

11、团结协作方面

在工作或活动中，为了共同的目标，能与他人互相配合、互相支持、积极合作，表现出良好的集体主义精神和责任意识。

(二)学习之星

12、勤奋学习方面

学习目标明确，学习方法得当，学习成绩优异，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能。

13、学科竞赛方面

在五大学科(数学、化学、物理、生物、计算机)中，至少有一

科成绩突出，曾获得市级以上奖励。

14、读书励志方面

积极参加学校组织的中华魂读书活动，积极参与书香大庆主题教育活动，通过读书学到一定的知识，人生受到启迪。

15、社会实践方面

积极参与各项社会实践活动，能主动带着课题调查研究，在实践中学习，并能带动其他同学共同参与。

(三)希望之星

16、文艺表演方面

具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩。

17、体育专长方面

热爱体育活动，在田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、滑冰、滑雪、体操、健美操、体育舞蹈、围棋、国际象棋、中国象等体育项目方面至少有1项突出，并取得市级以上成绩。18、语言艺术方面

具备良好的语言表达能力，在大型活动的主持、曲艺表演、演讲、朗诵中的语言运用等方面均有良好的表现。

19、书画摄影方面

对书法、绘画、摄影等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功。

20、文学写作方面

热爱文学写作，有较高的文字基本功，在校级以上报刊发表过文章。

21、英语风采方面

具备良好的英语表达能力，并积极参加校级以上英语学习活动及竞赛。

22、学生干部方面

担任团支部、班委会、中队委干部或者是校学生会、大队委的成员，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，在各种活动中表现突出，为学校和班级管理做出一定贡献。

(四)科技之星

23、科技创造方面

有浓厚的兴趣爱好，喜欢科技创造，有小发明、小创造、小制作、小论文、机器人等科技作品，并获得校级以上奖项。

24、电脑应用方面

能够熟练掌握计算机的运用，在文档编辑、编程、网络学习等方面技能出众。

(五)环保之星

25、环境保护方面

有较高的环境保护意识和社会公德意识，积极参加学校及社会各项环保活动，能做到不随地吐痰，不破坏花草树木，在校园室内外见到废纸等垃圾，能主动捡起来，积极宣传环保知识，以自己的实际行动投入到环保活动中去。

根据上级部门文件精神，结合学校实际情况，为鼓励学生发展特此，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生全面发展，进一步加强学校德育工作，以“多一把尺子衡量，就多一批好孩子”的评价理念为指导，本月，我校从学生成长的实际需要出发，在全体学生中开展了“校园之星”评选活动。

本次“校园之星”的评选建立在组织了校园艺术节等活动的基础上，结合日常学习生活，共设“勤奋好学之星、文明守法之星、互爱乐助之星、孝老爱亲之星、诚信守礼之星、才艺特长之星、健康活力之星、勤劳节俭之星、自强自立之星、科技创新之星”十个奖项。

在李玉校长的关心和指导下，学校德育处在各部门大力支持参与下，广泛征求学校行政人员、班主任、教师、学生、学生家长的意见，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等内容，制定了《实验学校园之星评比细则》，并召开了校园之星评选动员会，组织全体班主任认真学习了此评比细则。根据此评比细则，经过教师推荐和学生民主评议投票的程序每个班级由各班根据星级指标对学生进行评价，评出班级之星，再从班级之星中评出一名校园之星推荐给学校。学校再进行民主评议，最终评选出校园之星”。本次活动共评选出校园之星5人，学校向校园之星颁发了奖状，拍摄了生活照片，并采撷了这些校园之星的事迹精心制作成展示板张贴在学校的大厅中，成为全校学生学习的榜样。

通过开展“校园之星”评选活动，使学生们们真正地感受到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在;同时有效地指导学生之间找差距、自尊自信、自立自强，人人争做德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。学校也感受到：通过开展这种关注每一个学生的成长和优点的创星活动，有效实现了引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力;引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，使学生在真切的赏识教育中感受到被关注的幸福，也营造了充满人文关怀的和谐的校园文化。

总的来说，本期校园之星评选活动各方面都进行的比较顺利，也收到了预期的效果，对于出现的问题我们也及时发现并加以改正，不断总结经验，希望我们将这项活动越办越好。

总体来说，这次活动相对来说是成功的`，当然这也离不开所有参与人员的支持，接下来我就对于此次活动做下总结。

1、思想宣传。在活动开始前对学生会所有成员做了一次思想动员，强调的一点就是此次活动由九大部门同心协力一起举办，争取把它做成一个九大部门一起团结的象征，基本上此次活动已经做到了这点。

2、前期宣传。此次活动共出彩板三块、文字板一块、海报一张、通知二张，以及各系或班级出的海报十幅，这也导致了此次活动开始前就有了足够的气场，这也是为活动的圆满成功打下了坚实的基础。

3、前期道具准备。活动开始前由宣传部、生活部、青协等组成的小组光荣的完成了活动道具任务，也为此次活动的顺利举行做好了铺垫。

4、联欢会节目准备。由活动的负责人诚心邀请了我们学院街舞社、乐队以及双截棍协会为联欢会出演节目，通过此次活动也让学院的各机构之间有了一次亲密的沟通，意义重大。其次，由文艺部负责的节目组、广播台负责的主持人、公益实践部负责的礼仪组在准备期间都基本上完成了自己的任务，也为活动的顺利开展提供了坚实的基础。

5、物资采购。此次采购是交给外联部负责，但此次采购任务完成的非常成功，基本上在活动前将此次活动的所需物品以最低的价格采购齐全，这也为活动圆满举行提供了坚强的后盾。

6、活动是在所有工作人员的努力下开始的，首先挂出横幅，摆出所有板子及海报，以这样的开场吸引了学院大多数同学的眼球，其次摆出祈福板以及女生我想对你说彩板，让全院同学写下了自己的祝福以及赠送礼品扩大此次活动的影响力，这也为活动的举行提供了一个良好的开端。

7、活动看电影。此次活动电影是《80后》，首先用海报宣传电影，在电影结束后随机抽取了幸运观众并赠送礼品，进一步扩大了活动的影响力。

8、联欢会。活动的联欢会是此次活动的闭幕式，首先是由彭玉婷、康雅芳、邹颖超负责的会场布置组布置好会场，再次由活动负责人发动学生会成员带动身边的朋友、同学参与进来。舞台布置的很成功，灯光的效果、音响的效果都很不错，这也为联欢会的圆满落幕提供了一个好的开端和坚实的基础。再加上团委老师的指导，工作人员的积极配合及努力，主持人幽默搞笑的台风，缤纷多彩的节目，热情激昂的观众，使得这次晚会终于顺利的圆满落幕。

活动中肯定的地方

1、此次活动是由九大部门一起同心协力完成的，宣传部负责的宣传组、生活部负责的活动道具组、文艺部负责的节目组、广播台负责的主持人、人资部负责的人员安排组、公益实践部负责的礼仪组、外联部负责的采购组、学科部负责的稿词组、体育部负责的维序组，基本上把活动的各项任务都落实到了各部门，通过此次活动也让九大部门都有了更深一次的接触，更深一层次的了解，这次活动基本上已成为了学生会团结的一个象征，同时也为以后学生会活动顺利的开展打下了成功的基础。

2、通过此次活动，也让学院的各机构之间有了一次亲密的接触，学生会与社团之间的合作，以及团委青协给予的帮助，这种机构之间合作的趋势是势不可挡的，不管是此次活动还是以后即将举办的活动，学生会与学院其它机构之间的联系将会越来越密切，越来成熟。所以这次活动的意义是重大的。

3、在这次活动过程中同时也涌现了大批有才能的干事，通过此次活动，许多干事们在此次活动中都展现了自己的闪光点，用他们的智慧与才能、用他们的魅力折服了我们，让我们不得不相信他们正在逐渐成熟，有能力能够挑起我们身上的重担了，例如此次活动的主持人张金宝、夏伟等，音响师王博华，节目演出人员潘荣华、葛一郎、孙浩等。使得这次活动也培养了许多干事，让他们在此次活动中获得了足够的经验。

4、在活动过程中，基本上学院的大多数同学都参与了进来，写祝福、签名等，同时发放奖品，举办联欢会，让广大同学都感受到了活动的喜悦同时参与进来，为广大同学丰富了大学生活。

活动中不足的地方

1、在帮各班级或系出海报的工作中，由于事先没有想到海报的工作量大，导致最后在活动开始的前几天紧急加工，让宣传组在此工作中付出了很大的努力但最终完成了任务，通过此次活动也让我们深刻认识到事先要把活动的细节仔细考虑进去，解决的办法就是提早把海报出完。

2、在活动准备过程中，负责人在准备节目以及选拔主持人过程中存在一些时间拖延的现象，任务早已下达下去，但却没能按时完成任务，直到活动开始的前几天负责人的催促之下才紧张行动起来，虽然最终完成了任务，但这也给了负责人的一些警示，还是存在少数干部不自觉的情况，还是需要负责人不断的督促才能保证任务的完成。

3、在活动过程中还是存在干事们的思想上存在一些问题，在坐咨询台时，有做作业的，有吃东西的，还有少数干事精神面貌差等，这些问题都还是需要各部部长跟自己的部员以各种方法、方式多做些思想工作，提高干事们的思想觉悟。

4、这次活动还存在一个严重的问题，就是负责人与团委老师沟通不够，没能把活动的具体内容、细节与老师进行沟通，导致遇到的问题也没能及时得到沟通解决。

5、在活动中还是没能达到让全院学生参与进来的目的，大部分是女生参与了进来，男生相对来说很少参与进来，对于这个问题，我认为还是宣传不到位，首先还是干事们的思想上面的问题，如干事们都有着为学生会负责、为广大同学服务的思想，那样的话，他们都会帮忙口头宣传，带动自己周围圈子的人参与到活动中来，因为学生会的干事基本涉及到每个系、11届每个班级，那么这次活动的参与人员将会呈现翻倍的增长，同时也基本上达到了服务广大同学的目的。

一、活动宗旨

为加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“中学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深刻，让全校文明之风更为浓厚。特制定本“校园文明学生”评选活动方案。

二、评选形式

1、各班每期评选出1名“学校文明学生”，2名班级文明学生，由学校政教处对推荐学生进行评选认定，在全校大会上授予“校园文明学生”称号。

2、对于已评的文明学生，下期不再参凭。

三、评选条件

1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。

2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。

3、规则意识强，能自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。

5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用(如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等)。

7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。

8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。

四、对有下列行为的学生不予参评

1、不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。

2、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。

3、在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。

4、不请假外出、经常迟到、早退者。

5、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。带手机、游戏机、危险物品来校者。

6、不服从教师及学生会值日干部管理，多次教育不改者。

7、顶撞、侮辱教师者。

8、以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴、打击报复、偷盗欺骗、拉帮结派者、打架斗殴者。

五、评选办法

1、由全班学生根据评选条件评议后，经班委会认定后推荐候选人进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定。

2、将各班班级学生按得票数多少推荐为“校园文明学生”，并填写“校园文明学生推荐表”和“班级文明学生申报表”。

3、被推荐的“校园文明学生”在校园内公示一周，如老师学生没有异议，可正式确定为学校“文明学生”。

六、注意事项及所交材料

1、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

2、推荐表各项目要填写完整、真实。

3、每名推荐学生要附一份学生的事迹材料。

4、认真填好“校园文明学生推荐表”和“班级文明学生申报表”。

5、材料一式两份，交至政教处。

七、奖励办法

学校将对获得“文明学生”称号的学生通报表扬，并张贴照片后在群丰中学的教育网站和宣传橱窗公布，在全校大会上对“文明学生”颁发证书及奖品。