职称评定期刊

职称评定期刊

评中级职称的论文要求是省级期刊，高级职称的论文是国家级期刊和核心期刊。

1、申报正高级职称，要求申报人在副高级职称以来，由本人独立撰写或者第一作者撰写，在国家权威期刊上发表专业学术论文，也就是核心期刊或者SCI或者EI论文。

2、申报副高级职称，要求申报人在中级职称以来，由本人独立撰写或者第一作者撰写，在省级期刊以上学术刊物上发表专业学术论文，也就是省级期刊、国家级期刊都行。

3、申报中级职称，要求申报人在初级职称以来，由本人独立撰写或者第一作者撰写，在市级期刊以上学术刊物上发表专业学术论文，只要是国内CN期刊上正规出版发行的就行。

职称评审简介：

1、职称评审是指经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级以上职称，并在专业期刊发表论文，经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

2、职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。

2022年评职称认可期刊名单

2022年评职称认可期刊名单如下：

1、期刊为：《科教文汇》《大学》《数学之友》《数理化解题研究》《英语教师》《赢未来》《教育教学论坛》《创新创业理论研究与实践》《高教学刊》《山西青年》《大视野》《吉林教育》《英语广场》《现代英语》《新一代》《孩子》《小学科学》《中华活页文选》。

2、期刊为：《文理导航》《好家长》《读写算》《智力》《高考》《亚太教育》《文科爱好者（教育教学）》《理科爱好者（教育教学）》《中学理科园地》《语文新读写》《数理天地》《天天爱科学》《中华活页文选（教师版）》《课堂内外》《中学语文》等。

职称的概念及相关知识

1、职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力、成就等在职业领域的级别和称号，是反映专业技术人员技术水平、工作能力的标志。通常由各行业、组织或学术机构对个人的技术能力、研究成果、贡献等进行评估和认证。

2、职称通常分为初级、中级、高级三个级别，每个级别又分为若干等级。初级职称通常包括技术员、助理工程师等，中级职称通常包括工程师、主治医师等，高级职称则包括高级工程师、主任医师等。不同行业和领域的职称名称和等级设置可能有所不同。

3、职称是衡量专业技术人员技术水平和贡献的重要标准之一。它不仅代表了专业技术人员在各自领域内的技术水平，也反映了他们在工作中所付出的努力和贡献。在很多行业中，职称具有重要的地位和作用，是评价个人能力和贡献的重要依据。

4、职称的取得通常需要通过一定的评审或考试程序。一般来说，职称评审需要满足一定的条件和要求，如工作年限、教育背景、专业能力等。专业技术人员需要具备相应的专业知识和技能，并在实际工作中表现出色，才能获得相应的职称。

5、职称对于专业技术人员来说非常重要。首先，它是一种职业荣誉和认可，可以为专业技术人员带来职业满足感和成就感。其次，职称对个人的职业发展具有重要作用。在很多企业和组织中，职称是职位晋升、工资调整等方面的重要依据。

教师评高级职称认可的刊物有哪些？

1、《教育学术月刊》

CSSCI扩展版（2021-2022）, 中文核心（2020年版

栏目有：理论探新、学位论文、实证研究、德育天地、高教研究、课程改革、教育管理、比较教育、教师发展、农村教育、职教论坛、校长论坛、特殊需要教育等

2、《中国职业技术教育》

科技核心（2020社会科学）, 中文核心（2020年版）

3、《河北师范大学学报(教育科学版)》

中文核心（2020年版）

栏目有高等教育理论、教育史专栏、职成教专栏、教育政策与制度、课程与教学论、教师与教师教育、基础教育理论、教育心理学、国际与比较教育等。

4、《教育与职业》

中文核心（2020年版）

栏目：研究与探索、教育管理、比较教育、师资建设、德育研究、教法研究、特稿、人物

5、《职教论坛》

科技核心（2020社会科学）, 中文核心（2020年版）

栏目：名家视点、专题研究、理论经纬、课程教学、政策研究、师资建设、继续教育、院校发展、一线调查、百家论苑、比较研究等。

6、《现代教育管理》

中文核心（2020年版）

栏目有：决策咨询、热点研究、教育发展战略规划、教育政策、院校改革与发展、教育法制建设、教育督导与评估、教育管理学学科建设、师资管理、教学管理、学生管理、职业教育、比较教育、大学生就业等。

教师评职称论文在哪些刊物发表有用

教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。

一般的评职称论文发表要求：

1、期刊的级别

教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。

2、新闻出版总署收录的期刊

一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。

3、CN和ISSN双刊号

很多地方是要是必须双刊号的。

4、被哪个网站收录检索

文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。

扩展资料

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

参考资料来源：百度百科-教师评职称

教师评高级职称认可的刊物

教师评高级职称认可的刊物具体如下可供参考：

一、教师教育研究

1、教师教育研究是由国家教育部主管的刊物，旨在全方位地研究解决教师教育的理论问题和实际问题。该期刊创刊于1989年，由北京师范大学、华东师范大学、教育部高校师资培训交流中心联合主办。

2、它被认定为“CSSCI来源期刊”，并且是背景师范大学、华东师范大学、教育部高校师资培训交流中心联合主办的“双月刊”。该期刊一直秉持初始的办刊目标，即全方位地研究解决教师教育中的理论文集和实际问题。

二、现代教育管理

1、《现代教育管理》是一本由现代教育管理主管、辽宁教育研究院主办的综合性期刊。该期刊以现代教育管理理论结合实践问题撰写稿件内容，引导理论和实践的相互应用，致力于为教育管理提供平台，为教育管理决策提供服务。

2、该期刊的中文核心(2020年版)栏目涵盖了决策咨询、热点研究、教育发展战略规划、教育政策、院校改革与发展、教育法制建设、教育督导与评估、教育管理学学科建设、师资管理、教学管理、学生管理、职业教育、比较教育、大学生就业等内容。

三、教育与职业

1、《教育与职业》是一本职业教育类学术期刊，创刊于1917年，由中共中央统战部主管，中华职业教育社主办。该期刊主要刊登职业教育学术研究性的文章，内容涉及教育管理、德育研究、职业指导、教育史研究、比较教育、教学理论、教法研究、课程与教材等。

2、它的核心影响因子为1.21，主要面向教育行政管理人员、教育科研人员、教育一线工作者。作为教育与职业期刊，它致力于为教育科学研究、教育理论创新和教育改革与发展服务。