卞新发表的论文

卞新发表的论文

《宁夏大学》百度网盘免费下载

链接:

宁夏大学考研资料

立德树人下的小学美术信息化教学论文

立德树人下的小学美术信息化教学论文

在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？下面是我收集整理的立德树人下的小学美术信息化教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

摘要： 随着素质教育的深入，美术的教学也受到了越来越多的关注，美术教育在小学生形成正确价值观的方面有着非常重要的作用。美术教学中的教学内容和立德树人的教育目标进行结合，是小学美术教师需要不断探索的重点课题。越来越多的学校和教师认识到了促进学生身心健康的重要性，通过信息化教学融入到各个学科当中，从而全面、广泛、深刻地提高小学生的综合素质。

关键词： 立德树人；小学美术；信息化；

美术，作为一个文化的媒介，蕴含着丰富多彩的教学内容，同时，美术也是跟随着时代在不断地创新，有很鲜明的时代特色.在美术教学中，立德树人的思想已经成了教育的根本任务。而在如今互联网的时代，要通过信息化的教学来培养学生的和综合素质。美术是美育的重点内容，也是提高学生品德的一条有力途径，小学美术的教学内容中有非常丰富的德育元素，在教学中教师要紧紧围绕立德树人的目标，通过信息教学让立德树人思想渗透到美术课堂中，提升学生的品德。[1-2]

一、注重课堂导入，进行德育教学

对于任何一门学科来说，兴趣是最好的老师，在课堂一开始，教师如果能够充分调动起学生的学习兴趣，那这堂课会起到事半功倍的作用，所以课堂的导入部分是非常重要的，导入是每一节课的开端，教师做好的导入工作，能够非常好地促进后面课程的讲授。高效课堂，往往能够吸引住学生的兴趣，让学生在导入部分就能够调动起自己的学习积极性，对后面的学习进行更好的铺垫。为了能够使小学美术的教学在立德树人的背景下和信息技术相结合，打造高效的小学美术课堂，实现立德树人的目标，教师一定要重视美术课堂的导入，要将美术学习的内容和学生的生活实践相关联，通过学生熟悉的事物，降低学生的恐惧感，提升学生的亲切感，从而给学生带来一个生动的课堂体验，教师在教学中，可以利用信息技术来实现导入，这样更显得课堂有时代感，让学生能够提起兴致。[3]比如，带领学生学习人美版小学美术三年级上册第6课《多彩的梦》的时候。

为了能让学生快速地进入学习状态，我在课堂导入这一部分下了很大的功夫：首先我利用准备的时间在互联网上寻找了一些画家的知名抽象油画作品。让学生在课堂上进行想象和赏析，还找了一个可以绘画的软件，在课堂上给学生演示颜色搭配和颜色的混合。当我在上课打开多媒体展示夏加尔的《我和我的村庄》这一幅图画时，学生开始议论纷纷。有的人说右面那个绿色的是作者，左面的是一头小鹿，这描写的就是夏加尔自己在庄园里的惬意生活。之后我要利用做图软件两个颜色组合到一起，变成一种新的颜色，这样两两组合变成一种新的，让学生都觉得非常神奇，情绪逐渐高涨起来，有的还提出建议，把黑色和绿色放在一起。这样慢慢的，学生对这堂课的学习充满了激情，通过学生对夏加尔这幅油画的一些描述。

我让学生自己闭上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己长大以后想要做什么呢？然后把他画在纸上，运用一些喜欢的色彩表达出来。小月同学长大后想当一名教师，于是利用了白色、蓝色和绿色这几种颜色进行绘画。蓝色是医生的口罩和帽子，白色是医生的服装，绿色代表着健康，她这样解释道：长大我想做一名医生救死扶伤，让每一个病人都能够治好自己的疾病，健健康康地生活。小刚说：我以后想当一名警察，他的画用的是黑色、红色和黄色这几个颜色来表达，红色代表着警察的忠诚，黄色代表着警察的责任，黑色代表着警察的服装。通过成功有趣的课堂导入，让学生的注意力集中到课堂学习上来，然后再进行一些立德树人的培养，让学生顺其自然地得到品德方面的培养，正面地引导学生去做一些对社会有贡献的正能量的人。

二、感恩教育，立德树人

立对小学生进行立德树人的道德教育培养，要进行潜移默化的教育[4]，不能够单纯地说教，在立德树人的背景下小学美术的课程充满了人文色彩，是美术教师进行立德树人教育的一个良好机会，在小学美术的教材中，也涉及了很多有关的话题，有日常生活的道德规范、环境保护、传统习俗等，每一个单元都有一个主题。美术教师要在教学过程中，从整体上掌握好教材的学习内容，深刻地挖掘出课本中的德育素材，利用教材中的美术作品，把话题展开，让学生在学习美术知识的时候，也能够培养自己的品德修养。学校美术教育工作的中心环节就是课堂教学，课堂就是立德树人的主要阵地，美术教材有着广泛的人文素材，各种各样的日常生活都涉及了，这就给美术教师提供了广阔的空间去立足课本，贴近生活地进行立德树人，在传授美术知识的同时，还能够兼顾到立德树人的教育。

教学中教师首先要理解教材内容，认真研究各个教学环节，将立德树人思想渗透到美术教学中，灵活地利用互联网信息技术，设计一些贴近生活美术活动，让运用知识的同时，能够树立正确的人生观、价值观和世界观。比如，在学习二年级下册《小鸟的家》的时候，我趁机对学生进行了感恩教育。首先，在网上找到了一个纪录片，大概讲述的是动物之间的感恩之心，里边有乌鸦反哺、羊羔跪乳。一些感性的学生在看到这些感人的画面时，都情不自禁地掉下了眼泪。接着，我又给学生播放了广西大学生小芳为了照顾自己年迈的父亲，每次上学都背着父亲走好几十里的山路，终于考入了一个理想的大学，可当父亲想要放弃自己的时候，小芳却做出了一个决定，背着父亲去上大学。尤其是那张小芳背着父亲的背影，非常让人感动，学生也纷纷地进入了那个情景，我趁机说父母生我们，养我们，还要供我们读书，这是我们无以回报的，是他们给了我们生命，我们应该用自己所能去回报他们，作为二年级的小学生，我们能做的只有变得懂事，勤于学习，这样家长才能够更加开心。在课堂的最后，还让大家写下对父母想说的话。然后在放学的时候交给不辞辛劳接送我们的家长，通过这样一个小活动，增进了父母和学生之间的.亲情，也达到了，培养学生感恩的目的。

三、小组合作、促进立德树人教学

在小学美术的教学过程中，大多数的美术教师在进行教学的时候，一般采用的是整体教学，学生也只是自己学习自己的，从而导致学生的合作意识不强，不利于立德树人教学的开展，为了改善这个现象，美术教师需要在课堂教学中利用一些适当的机会，科学有效地组织学生进行小组合作，让学生在和同学互帮互助的模式下进行学习，从而掌握美术技巧，提高自己的品德素养，这样既能够加强学生之间团结协作的意识，让学生真正认识到美育的重要性。通过小组合作的模式，能进一步向学生宣传德育的内容，在小学美术教学过程中，为了提高整体的小学学生美术素养，让学生更好地成长，教师可以适当地组织小组合作学习，从而促进德育教学，这是长期并且艰难的，过程不是一蹴而就的，这也是每一位教师实现教书育人的必要途径，所以，教师要给学生营造一个良好的德育氛围，在教学中渗透立德树人的教育，引导学生学会合作，从而实现立德树人教育，让学生能够全面发展，提升学生的综合素质。

例如，学习到人美版五年级下册第12课《十二生肖》的时候，我利用多媒体给大家播放了成龙扮演的《十二生肖》电影中的一些片段，这个电影讲述的是以成龙为中心的一些爱国人士为了把中国的国宝十二生肖的头回归祖国做出贡献。学生对这个电影非常感兴趣，情绪很高昂。于是，我继续和大家介绍了中国的传统文化剪纸，利用剪纸把十二生肖的形状剪出来，非常精致、美观。在大屏幕上展示之后，我给学生传看了真实的剪纸模型。之后让学生以前后桌四人为小组，去探讨有关十二生肖的内容，并且可以动手画一画，剪一剪十二生肖的样子。我在听学生讨论的时候，听到了几种有趣的说法。小刚说，十二生肖又叫十二属相，是有子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪这几种动物作为属相。属相前缀的文字表示时间。小欧说，十二生肖是中国的国宝，我们应该保护中国的国宝，不能让他漂流在异国他乡。通过小组合作探讨可以让学生把自己的真实想法说出来，避免由于对教师的恐惧，而不敢发表意见。这样也可以培养学生的合作团队意识。还有一个小组在探讨完之后，开始用剪刀进行剪纸，剪出了一个很可爱的小猪。通过这样的模式既加入了信息化教学的元素，又加入了小组合作，让学生能够充实地体验美术课堂带来的感受，并且潜移默化地培养了学生的爱国情感，达到了立德树人的要求。

四、结束语

教育的根本任务就是，为社会和国家培养德智体美劳全面发展的人才，在立德树人的背景下，美术信息化教学有它独特的优势和内容，是其他科目不能够代替的，所以作为小学美术老师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养好学生的品德，通过激发学生的想象力，创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间能够培养出高尚的情操，树立正确的审美观念。

五、参考文献

[1]卞炯炯.信息化环境下小学美术课程自主学习模式探究[J].美术教育研究,2020.

[2]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备,2020.

[3]陈英萍.教育信息化背景下微视频在小学美术课堂中的有效应用[J].中国新通信,2020.

[4]曾敬.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].美术教育研究,2020.

毕业论文摘要格式及

撰写毕业论文摘要时，可以按照以下结构和要求进行：
1. 简要介绍研究背景：在摘要的开头，简要介绍研究的背景和意义，指出研究所针对的问题或主题。
2. 阐述研究目的和方法：说明研究的目的和研究方法。描述你的研究目标是什么，以及你采用了哪些方法来实现这些目标。
3. 总结主要结果和发现：概述你的研究中得到的主要结果和发现。简要描述你的研究结果，强调你的研究取得的重要成果。
4. 强调研究贡献和意义：指出你的研究对学术领域或实践的贡献和意义。解释你的研究结果对相关领域的重要性和影响。
5. 提出进一步研究的建议：根据你的研究结果，提出进一步研究的建议或推荐。指出你的研究可能存在的局限性，并提出未来研究方向的建议。
注意以下几点：
- 摘要应该简明扼要，不超过300-500个字。
- 使用简洁明确的语言，避免使用复杂的专业术语和缩写词。
- 突出研究的重点和创新点，强调研究的价值和意义。
- 摘要应该是独立的，即使没有阅读全文，读者也能够了解研究的主要内容和结论。
最后，建议在撰写摘要之前，先完成整篇论文的写作，以确保摘要能准确地反映你的研究内容和结果。参考其他相关论文的摘要也可以帮助你更好地理解和撰写摘要。

【社区教育建设浅谈论文】社区教育论文

社区教育具有促进人的全面发展和促进社区全面进步的作用，提高社区居民的生活质量，促进社区物质文明和精神文明的建设，提高全社区居民的素质和文化水平，使社区居民得到自我完善和自我发展。下面是我给大家推荐的社区教育建设浅谈论文，希望大家喜欢!

《浅析社区图书馆的社区教育功能》

【摘 要】社区图书馆以其特有的教育功能，担负着对社区少年儿童教育、社区成年人终身教育及社区弱势群体的教育的重任。本文主要阐述了社区图书馆的教育功能，并提出如何发挥社区图书馆的社区教育功能的相关建议。

【关键词】社区图书馆 社区教育 社区功能

一 社区图书馆与社区教育

1.社区图书馆

社区图书馆是设立在社区地域范围内的图书馆，其服务对象主要以社区内的全体成员为主，不受年龄、职业、单位的限制，只要在社区内居住的居民都可以享受。社区图书馆具有全民性和公益性特征，属于公共图书馆范畴;从社区图书馆主要为社区内成员服务，且小型多样，众多分散的特点来看，社区图书馆还具有区域性、系列性和多样性的特征，属于一种特殊的基层公共图书馆。社区图书馆的这些特征符合社区居民终身学习的需求，是社区居民接受终身教育、进行终身学习的理想场所。它的服务是对传统公共图书馆服务的延伸和拓展，其发展水平如何已成为衡量一个社区文化发达与否的重要标志，在社会教育中有着举足轻重的作用。

2.社区教育

关于社区教育的内涵国内外研究者从不同的角度进行了解释。主要观点有：其一，把社区教育界定为民众教育，以青年与成人为教育对象，实施以提高人文素质为主要目标的、灵活多样的教育活动;其二，指在学校教育中加入有关社区活动、社区问题的内容，使学生对社区具有科学的认识和乡土情感;其三，社区教育是为社区不同种族、性别、年龄、职业、状况的所有成员提供的非正规的社会教育服务。我国学者主要从两个不同的侧重点阐述社会教育的概念。一是侧重从教育的角度界定社区教育，将社区教育看作教育活动、教育体制、教育网络、教育模式等。

社区教育是整合了社会、家庭和学校教育的终身教育体系。其之所以能够迅速发展并受到普遍欢迎，是因为它有着内在的强大功能。具有促进人的全面发展和促进社区全面进步的作用，提高社区居民的生活质量，促进社区物质文明和精神文明的建设，提高全社区居民的素质和文化水平，使社区居民得到自我完善和自我发展。社区教育是终身教育体系的重要环节，而做好社区教育，社区图书馆具有显著的功能和作用。

二 社区图书馆在社区教育中的功能

社区图书馆以其特有的功能，担负着社区教育的重任，是社区发展的标志，因而成为社区教育的中心。其功能主要体现在以下几个方面，一是社区内少年儿童的课外教育;二是社区内成年人的继续教育、终身教育;三是社区弱势群体的教育功能。

1.社区少年儿童的课外教育功能

现代教育发展的趋势是转向于提倡素质教育，减轻学生的学业负担，把学生从封闭的课堂教学中解放出来，图书馆作为学生的第二课堂正可以承担这一重任。图书馆的教育与学校教育不同，它是利用各种门类的书刊，拓宽育少年的知识视野，以弥补课堂教育的不足，通过开展生动有趣的读书活动和知识竞赛，培养学生的阅读兴趣，从而引发他们多读书、读好书，通过对图书馆的宣传，使青少年掌握利用图书馆学习的能力，为今后的学习生活打下基础。这些都是社区图书馆所应具备的功能。

2.社区居民终身教育的功能

在我国传统文化里就有“活到老、学到老”的说法。目前社会正经历着改革，社会在发展、科学在进步、知识更新的速度在加快，人们为了获取新的知识，必须不断学习。而且随着市场经济的兴起，经济体制的改革，人才流通的速度加快了，也促使人们进一步去学习。所以，终身教育已成为人们生活中的一个重要方面。图书馆作为社会教育的重要基地，义不容辞地担负起这个重任，使不同层次、不同年龄的人都可以在社区图书馆获得自己所需要的知识和信息，并可以相应地与学校配合，补充学校正规教育的不足，成为名副其实的社区教育中心。

3.社区弱势群体的教育功能

社区图书馆作为社区的公共设施，其服务是免费的;作为公共图书馆，其功能是齐全的。这对于那些生活贫困，没有经济能力接受收费教育以及老、弱、病、残的弱势群体来说，无疑是一种福音。因为社区图书馆不仅可以为弱势群体提供有针对性的图书报刊并指导阅读，提高他们的综合素质，还可以联合社会力量开设学习班、培训班，组织他们学习新的知识和技能，增强他们的就业能力，并利用社区图书馆的信息系统，为其提供就业信息以及相关的经济信息，为他们自学成才、自强自立提供周到细致的服务。

第一，为社区老年人提供休闲娱乐和教育场所。21世纪，我国已开始步入老龄化社会，随着城市人口老龄化的加速，关心老年朋友，为老年人提供服务是社区图书馆的当务之急，也是完善社区养老服务和社区文化建设的具体体现。离退休人员从往日的紧张工作中解脱出来，休息时间多了，就会感到无聊、空虚，在社区建立一个休闲再学习的课堂和文化娱乐场所，开办书画、诗词读书讲座，定期为老年人做身体检查和保健咨询服务，提供适合他们阅读的图书，既落实了精神文明建设，提高了公民文化素质，又充分发挥了公共图书馆的基本职能;丰富社区文化生活，让老年人老有所学、老有所乐。

第二，为社区下岗人员提供教育和再就业的机遇。图书馆为社区的下岗职工提供多种形式的服务，是公共图书馆面临的重要课题和开展社区服务的重要方面之一。下岗工人最大的问题莫过于再就业和知识技能单一，而再就业的职业选择、就业渠道主要依靠自身教育水平的提高和社会各种情报信息的启示。这就要求下岗人员一方面要继续学习，一方面找工作。而社区图书馆恰好能提供这两方面的功能。一些情报信息的针对性和实用性，往往会给再就业者以很大帮助，社区图书馆可以为他们提供再就业的情报资料、市场信息、再就业技术和知识。社区图书馆除了帮忙提供各种信息外，还可举办再就业讲座和各种专题讲座，也可邀请企业的经营者介绍他们的创业致富经验、教训等;举办技术培训班，邀请技术专家给他们传授专业技术，还可以和有关部门如再就业服务中心联系，帮助他们找到对口的、适合他们的工作。在没有工作的时候，可以利用社区图书“充电”学习，提高就业技能。 　　三 充分发挥社区图书馆社区教育功能的建议

要实现社会主义事业发展，改善人民生活，更加完善现代国民教育体系，社区教育是重要的组成部分。通过论述社区图书馆以其特有的三大主要功能，充分说明社区图书馆在社区教育中扮演着重要的角色，这必然要求发挥社区图书馆的社区教育功能。

1.加快社区图书馆的建设

由于经验不足，我国社区图书馆建设进程比较缓慢，对于如何建设社区图书馆，由于各个社区具体情况不同，采取的措施也是不同的，但从宏观上应从以下几个方面着手。一是加强社区图书馆的资源建设。通过借助现代科技的信息化技术，使社区图书馆达到信息共享率高、资金利用率高并且更加便捷。二是创新社区图书馆的管理模式。可以通过社区物业部门与社区居委会共同筹建是建设社区图书馆的方式或利用公共图书馆资源，与社区联合建立社区图书馆。三是培养社区图书馆的服务理念。让社区居民得到针对性、多样性、人性化的服务。

2.明确定位社区图书馆

社区图书馆首先应该满足居民日常生活、学习、生产的需要;其次要满足居民的消遣、休闲、娱乐的需要;再次要为居民提供各类信息及咨询服务;最后要让居民及时了解时事、政策、法规等。由于现代图书馆是以平民性为其基本的特征，因此，以方便居民的学习生活为宗旨，以帮助弱势群体为己任，在其服务的各个领域尽量地贴近居民，让居民觉得利用图书馆就像社区内的杂货店或超市一样方便，从而对社区图书馆感到亲切;开展丰富多彩的读书、文娱和其他文化活动，以吸引更多的读者到图书馆来。

3.把社区图书馆作为发展社区教育的重要途径

首先应让社区图书馆成为社区教育的阵地。作为居民身边的图书馆，它具有地域亲和力和便利、快捷的借阅优势，对于营造社区文明氛围，培养社区居民科学、文明、健康的生活方式，提高广大居民的思想道德和科学文化素质，都有重要作用。其次社区图书馆要成为社区文化中心。帮助社区居民树立正确的人生观、价值观、事业观，引导居民通过社区许可的途径来追求和实现自己的目标，调整好个人与社会、个人与集体、个人与个人之间的社会关系。

参考文献

[1]刘尧.社区教育的内涵、特点与功能探讨[J].西北农林科技大学学报(社会科学版)，2005(5)

[2]徐莉.浅谈社区教育与社区图书馆建设[J].内蒙古科技与经济，2010(12)

[3]卞玉宁.关于中国社区教育的论述[J].才智，2010(9)

点击下页还有更多>>>社区教育建设浅谈论文

大学论文-生活与生命中的化学

这类论文写的人不多，由于时间关系，我仅仅给你提供一些材料...自己去粗取精的去用，不用把这个简单的论文当拦路虎，想想你高考时的作文是怎么写出来的，那么写这个小论文可能也就不算什么了,给你材料(祝你好运)：

浅谈化学与生活的联系

关键词：化学课程 社会生活
摘要：化学与生活互动能激发学习兴趣，激发求知欲，使化学教育富有生命力。
基础教育要由“应试教育”转向素质教育，这是 国教育的重大改革，它为中小学教育指明了正确的方向。而素质教育旨在把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。
中学化学课本中包含着丰富的社会生活常识的教育内容，对这些内容加入挖掘、整理、补充、丰富，然后生动地介绍给学生，不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好，对提高课堂效率，优化学生综合素质有着广泛而深远的意义。
在教学实践中应从以下五个方面入手。
一、以化学史内容的教学，培养学生的综合素质
在课堂讲授中增加一些化学史的内容，不仅仅使教师讲来娓娓动听和学生听宋津津有味，而且使学生对化学概念理论的来龙去脉更加清楚，易于理解，加强记忆。同时有利于培养他们的综合素质。如：逻辑思维和科学研究的热情，包括：求实、批判、创新等内涵。如：化学的发展史，尤其是 国的化学发展史，从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说，从门捷列夫的元素周期表到 国的杰出制碱科学家候德榜，到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生，培养他们的意志品质，鼓励他们求实创新。
二、以化学工业内容教学为基础，引导学生走出课本，接触社会
现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来，更不能由此激发他们的求知欲。
高中课本中的工业问题主要有：硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等。在课堂教学中应当尽可能地引导学生自己深入地去思考一些问题，尤其是偏远地区的学生，因为他们对工业生产了解很少(尤其对大型企业知之更少)。在进入工业内容学习时，先让学生在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题。如：生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题。这些问题虽然大而庞杂，但若能全面(即使是粗略的)考虑也能很好地培养他们的思维方式，从而激发他们的学习热情，鼓励他们更多地接触生活，了解社会。当然，教师还要给予适当的帮助，安排一些当地的化学工业考察或观看录像等手段。
三、把化学教学与社会生活常识相联系，着力提高学生化学兴趣
化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。教学过程中应充分重视这一特点，使学生觉得学有所得、学有所用，从而引导学生学化学，用化学。如中学教材中《卤素》一章中讲到由氯气可以制漂白自来水的漂白粉、碘的酒精溶液可以用以消毒、氢
氟酸可用于雕刻玻璃、氟化钠可以用来杀灭地下害虫、溴化银可应用行照相技术、碘化笋可用于人工降雨等，这些内容在课堂教学过程中还可以展开来，介绍它们的其他用途。
在介绍与社会生活内容相关联的化学知识时，还应适当地去启发学生，诱导学生用化学科学的眼光去观察生活，甚至结合其他学科知识来思考现实中的问题，如中学课本中讲到硫酸钡可用于钡餐，可以问学生钡餐喝卞去在医院里是如何检查的，为什么可以在X光下检查胃及消化道是否发生病变，硫酸钡对人体是否有毒，硫酸钡最后怎样排出体外的等，从而激发他们去观察去思想去调查。
四、以环境保护知识教育为契机，使学生逐步养成关注生活、关注社会意识，增强他们的社会责任感
环境保护作为一个严重社会问题，已迫切地摆在了 们每一个人的面前，也成了“十五”国家发展计划讨论中极为重视的一个话题。虽然中学生尚不能去全面理解臭苎空洞的变大会有什么危害，长江三峡建设会有什么负面影响，内陆学生也无法真正懂得赤潮的形成及其后果。但是 们通过可以接触到的一些化学知识来丰富他们的思路，增强他们的意识，引导学生善于发现，善于利用。如在讲到化肥知识时可以从已有的知识设问他们；为什么农田不能多依赖无机肥、土壤改良的措施，在硫酸及硝酸工业教学中可以问他们何为酸雨，酸雨的危害有哪些，从而进一步阐述人为什么要进行尾气吸收，为什么尾气处理在解决了环境问题的同时可以提高原料的利用率等。在有机化学教学中此类问题更丰富，与生活更贴近，如白色污染问题、毒品问题、无铅汽油问题，以及近年来发现的英国的疯牛病问题，比利时的二恶英问题等。这些问题教师可以适时地与课本知识相联系，引导学生关注社会、社会生活，增强他们的社会贡任感。
五、结合课本，介绍高新科技的发展，激励学生为社会发展人类进步作贡献
化学与其他理工科一样，作为自然科学，教学内容具有较大的稳定性。但社会却又是瞬息万变的。这就要求 们教师有具有时代气息，能结合时代要求。在生活中 们常可以接触到一些新产品和新材料， 们可以适时地鼓励学生去了解这些产品或材料的组成部分、合成、制造方法、主要用途以及它们的副作用。比如日常生活中塑料包装代最初生产出来时，以它方便、快捷的作用深得人们的青睐，而目前其降解难的问题却深深困扰着人们，多鼓励学生去作一些深层次的探讨。
结合社会生活的化学教学，才不致于脱离生活，不致于培养出只会读书的“人才”。 们在教学中应适时地适当地启发学生去关心身边的事，关心他们生活生存的空间，提高综合素质，使其成长为真正有益于社会的入。