我是金融系的 绝对是学校第一 不用多说
一、浙江金融职业学院是本科吗 浙江金融职业学院不是本科院校,该校是经浙江省人民政府批准建立的公办高等职业技术学校,由浙江省教育厅领导和管理,入选浙江省重点专科院校建设单位,教学业绩考核名列浙江省专科院校第二名。 二、浙江金融职业学院简介 浙江金融职业学院始建于1975年,前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江银行学校,2000年划转浙江省管理,同年6月升格筹建高等职业学院,2002年1月正式建院,主要为经济金融行业培养高素质专门人才。2006年,学校被教育部、财政部确定为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”并于2009年以优异成绩通过验收。2017年被确定为浙江省重点建设高职院校。,被教育部认定为“国家优质校”,并入选全国职业院校教学管理50强、学生管理50强。连续三年跻身“社会服务贡献”50强。 学校位于美丽的钱塘江畔、杭州下沙大学城,占地面积612亩(含德清学院),建筑面积万平方米,现有在校学生10131名,教职员工500余人,正高职称56人,其中黄炎培职业教育优秀校长1名,黄炎培职业教育优秀教师1名,国家“*”领军人才(教学名师)2人,浙江省首批“*”领军人才(教学名师)1人,全国高校思想政治理论课年度影响力十大标兵人物1人,全国优秀教师1人,全国优秀教学团队1个;拥有浙江省杰出教师1人,浙江省优秀教师4人,浙江省中青年学科带头人2人,省“151人才”22人,省高职专科专业带头人18人、专业带头人培养对象12人,省级教学名师3人,省级教坛新秀3人;学校教师近年来主持国家社科基金项目5项,省部级科研项目百余项,教育类18家中文核心期刊发表论文数连续12年全国高职院校第一,多篇研究成果被省委省政府主要领导批示肯定。 学校先后获得“全国职业教育先进集体”“全国金融职业教育先进集体”“全国毕业生就业典型经验高校”“浙江省劳动模范集体”“黄炎培职业教育优秀学校”“浙江省职业教育先进单位”等荣誉称号,被中共浙江省委、浙江省人民政府命名为省级文明单位;学校是中国高等职业技术教育研究会会长单位、全国财经类高职院校联席会主席单位、全国金融职业教育教学指导委员会副主任委员单位、全国高职素质教育工作委员会主任委员单位、浙江省高职教育研究会理事长单位、浙江省高职院校党建研究会会长单位、浙江省商务发展研究会会长单位。 学校下设金融管理学院,投资保险学院,会计学院,工商管理学院,国际商学院,信息技术学院(互联网金融学院),人文艺术学院、体育军事部,马克思主义学院,创新创业学院,国际交流学院,银领学院,明理学院,淑女学院,继续教育与培训学院等15个教学机构;设有浙江农村合作金融学院、浙商银行培训学院、金融投资学院等特色培养机构以及高等职业教育发展研究中心、浙江地方金融发展研究中心、浙江互联网金融研究中心、浙江省跨境电商应用技术协同创新中心等科研机构;开设金融管理、保险、会计、国际贸易实务、计算机信息管理等23个专业,与 中国计量大学 联合培养互联网金融工程专业四年制本科人才;其中金融管理、会计、国际贸易实务、保险、投资与理财、市场营销、商务英语在浙江省优势专业的基础上,被认定为国家骨干专业。 浙江金融职业学院教务处登录入口 浙江金融职业学院邮编 附地址和介绍 浙江金融职业学院教务处电话 附号码及其他联系方式 浙江金融职业学院在哪里 浙江金融职业学院是公办还是民办 浙江金融职业学院有哪些专业 附好的重点专业名单 浙江金融职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 浙江金融职业学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 浙江金融职业学院怎么样 评价排名好不好(10条) 浙江金融职业学院学费标准多少,浙江金融职业学院各专业学费标准设置 ;
浙江金融职业学院缺点有3个。1、军训方面管理很严格。2、寝室内务要求高，书桌上不允许放任何东西。3、校区范围比较小。4、对专业技能要求高。
金融系是最好的一个系，分数是最高的。 我们学校以技能为主，传票、点钞、五笔都要拿的出手
浙江艺术学校
中等专业学校 公办 国家级重点学校 国家级示范学校
官方地址：浙江杭州市滨江区 官方网址： - 官方电话： 电子邮箱： -
浙江艺术学校（浙江艺术职业学院附属中专）创办于1955年，是一所以舞台表演类专业为特色的公办综合性中等艺术学校，曾先后五次被教育部、文化部评为“国家级重点中专”。2002年经省政府批准成立浙江艺术职业学院，浙江艺术学校作为学院附中保留，并随学院迁至滨江区省级高教园。校园环境幽雅，交通便捷，硬件设施一流。 学校注重加强师资队伍建设，从中专到高职60余年办学过程中名师荟萃，有京剧表演艺术家盖叫天、越剧表演艺术家姚水娟、昆剧表演艺术家周传瑛、王传淞、竹笛艺术大师赵松庭、音乐教育家周大风等。涌现出一大批杰出校友，如越剧表演艺术家茅威涛，戏剧导演杨小青，央视主持人董卿，影视演员周迅，舞蹈家山翀，民族器乐名家詹永明、吴蛮，形象设计师毛戈平,青年歌唱家钟丽燕，舞蹈演员殷硕，青年影视演员童蕾、曹曦文等。 2022年六年制中专面向全国招收小学应届毕业生131人，三年制中专面向全国招收初中毕业生75人。三年制中专和六年制中专文化教学执行教育部普通中学课程标准，使用普通中学教材，高中阶段开设语文、数学、英语、政治、历史、地理等（文科类）课程，参加全省统一学考选考和高考，专业学习按专业培养方向开设专业学习课程，致力于为全国高等艺术院校输送优质生源。2021届中专毕业生参加高考62人，其中54人考入北京舞蹈学院、中国音乐学院、上海音乐学院、西安音乐学院、浙江音乐学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院等国内知名高校。 2022年五年一贯制高职面向省内招收初中毕业生195人。五年一贯制学生实行专业和文化“中职三年+高职两年”一体的教学形式，毕业时获得高职(专科)文凭。多年教育实践证明，五年一贯制高职(专科)实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，为培养学生职业素养和职业能力创造了良好的条件，毕业生因专业技能突出而受到社会广泛认可。近年来各项教学成果显著，学生中有1000多人次获得省厅级以上奖项100余项，在省内外享有良好声誉。毕业生就业率保持在98%以上。
浙江艺术学院是专科学校，不是本科学校，所以不存在几本之说。
浙江艺术学院一般指浙江艺术职业学院。浙江艺术职业学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省文化厅举办的省属全日制高职院校，2012年9月入选浙江省示范性高职院校。浙江艺术职业学院的前身主体为成立于1955年5月的浙江艺术学校和成立于1951年11月的浙江省电影学校，1999年12月，两校合并筹建浙江艺术职业学院，2002年1月，正式成立浙江艺术职业学院。
补充材料：
浙江艺术职业学院的院系专业主要有：
1、戏曲学院：戏曲表演专业。
2、戏剧系：戏剧影视表演、表演艺术、模特与礼仪。
3、音乐系：音乐表演、计算机音乐制作。
4、舞蹈系：舞蹈表演、编导。
5、美术系：装饰艺术设计、服装设计、艺术设计、动画设计、广告设计。
6、影视技术系：电子声像技术、影视多媒体技术、舞台影视技术、摄影摄像。
7、文化管理系：展览展示艺术设计、社区管理与服务、文物鉴定与修复、文化市场经营与管理。
浙江十大垃圾专科学校
1、浙江金华科贸职业技术学院：民办学校，2021年最低分数为266分。
2、浙江宇翔职业技术学院：民办学校，2021年最低分数为266分。
3、浙江汽车职业技术学院：民办学校，2021年最低分数为266分。
4、嘉兴南洋职业技术学院：民办学校，2021年最低分数为266分。
5、浙江长征职业技术学院：民办学校，2021年最低分数为266分
三十一：浙江同济科技职业学院（全国排名461）
三十二：浙江艺术职业学院（全国排名473）
三十三：浙江体育职业技术学院（全国排名485）
三十四：宁波卫生职业技术学院（全国排名522）
三十五：浙江国际海运职业技术学院（全国排名525）
三十六：台州科技职业学院（全国排名546）
三十七：嘉兴南洋职业技术学院（全国排名679）
三十八：浙江农业商贸职业学院（全国排名690）
三十九：杭州万向职业技术学院（全国排名724）
四十：浙江东方职业技术学院（全国排名740）
四十一：浙江横店影视职业学院（全国排名770）
四十二：浙江育英职业技术学院（全国排名783）
有。浙江艺术职业学院是浙江省唯一一所国办全日制综合性高等艺术院校。1999年12月，浙江省人民政府批准浙江艺术学校、浙江省电影学校合并筹建浙江艺术职业学院；之后，浙江省艺术研究所成建制划归。2002年1月，省政府批准正式建院。浙江艺术职业学院浙江艺术职业学院的前身具有50年的办学史。作为学院前身主体的浙江艺术学校，曾先后四次被教育部、文化部评定为“国家级重点艺术中专”。学校教学成果显著，教学特色鲜明，在全国同类学校中享有较高的知名度。在办学历程中，名师荟萃，巨擘亲授：有京剧表演艺术家、“江南活武松”盖叫天，越剧表演艺术家、“越剧皇后”姚水娟，昆剧表演艺术家周传瑛、王传淞，著名笛子艺术大师、“江南笛王”赵松庭，音乐家周大风等等。桃李芬芳，群星璀璨：有闻名于国内外的艺术名家和演艺明星茅威涛、杨小青、董卿、周迅、何赛飞、陶慧敏、王奉梅、陈辉玲、董柯娣、山翀、张羽军、詹永明、吴蛮、毛戈平、应真、章小敏等；蜚声海内外的浙江小百花越剧团诞生在这里，98级舞蹈班从这里脱颖而出获得文化部舞蹈“群星杯”银奖……
浙江机电职业技术学院长安校区，位于杭州湾北部的海宁市连杭经济开发区科教新城。
浙江机电职业技术学院前身是创办于1952年的杭州工人技术学校，1953年，更名为杭州工业学校；1958年，升格为浙江机械专科学校；1960年，在与浙江大学的冶金系和煤炭系、浙江电力专科学校、浙江纺织专科学校合并的基础上成立杭州工学院。
1961年，并入浙江大学；1964年，重新组建浙江工业学校；1975年，更名为浙江机械工业学校；1997年，浙江机电职工大学划归浙江机械工业学校；2002年，成立浙江机电职业技术学院。
截至2016年6月，浙江机电职业技术学院共有滨江、长安两个校区，占地918亩（其中长安校区600亩），建筑面积万平方米，教学仪器设备总值亿元，图书馆藏书万册，共设有8个二级学院，开设32个高职专科专业。
扩展资料：
馆藏资源：
截至2015年12月，浙江机电职业技术学院图书馆共有纸质图书万册，电子图书60万余种，期刊报纸800多种，电子资源数据库10个，内容涵盖人文科学、社会科学以及经济与管理科学各主要学科门类。
学术期刊：
《浙江机电职业技术学院学报》是一份由浙江机电职业技术学院主办的综合性学术期刊，季刊，主要报道最新科学研究成果、新产品开发、基础研究、教育教学研究、新科技发展综述等方面内容。
参考资料：百度百科-浙江机电职业技术学院
提供一些关于汽车电子技术应用的参考文献，供参考。[1] 刘艳梅. 电子技术在现代汽车上的发展与应用[J]. 中国科技信息, 2006,(01) . [2] 何玉军. 国内外汽车电子技术应用现状[J]. 电子产品世界, 2000,(05) . [3] 孙汯. 现代信息电子技术在汽车上的应用和发展[J]. 上海汽车, 2001,(10) . [4] 边明远,浙静. 现代汽车电子技术应用的发展趋势[J]. 世界汽车, 2000,(03) . [5] 别辉,过学讯. 现代电子技术在汽车上的全面应用[J]. 北京汽车, 2006,(04) . [6] 危明飞,高伟,包艳,魏辉. 电子技术在现代汽车上的应用及发展趋势[J]. 重型汽车, 2005,(06) . [7] 李磊,商达. 现代汽车上电子技术的应用[J]. 现代电子技术, 2004,(08) . [8] 顾晔. 电子控制技术在汽车上的应用[J]. 汽车研究与开发, 2005,(09) . [9] 仲子平 ,余文明. 现代汽车电子控制技术的应用及发展趋势[J]. 现代机械, 2003,(03) . [10] 马桂英,栾英杰. 现代汽车电子控制技术应用与发展[J]. 浙江交通职业技术学院学报, 2001,(02) .
未来的博士，百度一下就可知道的啊核心期刊美术的只有《美术》，似还有《美术观察》
故事简介：美狄亚是科耳喀斯城邦国王埃厄忒斯之女。她爱上了前来窃取金羊毛的伊尔科斯城邦王子伊阿宋，并帮助他得到了金羊毛。科耳喀斯王非常生气，为了不让伊阿宋逃出科耳喀斯，他亲自上阵去追捕他。美狄亚乘上伊阿宋所驾驶的阿尔戈之船，在追来的父王面前将自己的弟弟亚比西托士分尸。她的父亲叹息着，将被分尸的儿子的肉块收集起来。趁这个机会阿尔戈之船逃离了追捕，伊阿宋平安地回到了伊奥尔科斯。 回到故乡的伊阿宋依约向父亲的仇人珀利阿斯王讨取国家，但是珀利阿斯王却不甘心就此罢休，他欲将伊阿宋置于死地。美狄亚用魔法诱劝珀利阿斯的女儿杀害她们的父亲，替伊阿宋报了仇。他们也因此被赶出城邦，流亡到科任托斯。在这里美狄亚为他生了两个儿子，而欣赏伊阿宋的柯林斯王想让女儿嫁给伊阿宋为妻，伊阿宋也欣然同意。科任托斯国王为了女儿的幸福，决定要将美狄亚和孩子驱逐出国境。 美狄亚要求国王宽延一天，以便安排她的孩子，国王同意了。美狄亚将用毒药浸染的材料织就的金袍作为礼物送给公主，高兴的公主穿上后毒发身亡，国王得知，绝望地抱着女儿痛哭，也染上毒药而亡。当伊阿宋去找美狄亚算帐时他听到自己的孩子的尖叫，推开房门，他恐怖的看到孩子们倒在血泊中，鲜血还在从伤口中汩汩流出。接着美狄亚乘坐她用魔法召唤的龙出现在伊阿宋面前，曾是夫妇的两人如同仇人般相互争吵，美狄亚预言了伊阿宋被阿尔戈之船碎片砸死的死亡结局。离开科任托斯的美狄亚，后来成为雅典王埃勾斯的妻子。 一、爱付出的傻女人 女性在爱的男人面前似乎是天生爱付出的。即使是美狄亚这样拥有极高社会地位和较大自主性的女性也甘愿为爱人牺牲。她主动去奉献，从内到外，从头到脚奉献自己的一切，还唯恐奉献得不彻底。这是女性把对方、把爱情当做一切，而丧失主体意识的表现。 女性的付出和牺牲精神过了头，给予的太多就不被珍惜，反而成了理所当然，甚至是不耐烦。此外，任何给予都是有报偿的。女人在爱情里有不安全感，有缺失时，不是直接要求，而是用更多的奉献去变相索取。看似是奉献牺牲实则给男性戴了紧箍咒，人在你来我往中潜在地履行平等精神，因此美狄亚付出的太多，在伊阿宋面前像个恩主，哪个男人愿意整日对着恩人谈情说爱呢？ 在男权社会中，一般的男性是耻于女人的帮助的,更何况伊阿宋那样的英雄呢？男权社会赋予了男性高傲的自尊心，女性必须要捧着，似乎只需要做一个痴情倾慕的脑残粉就够了。而脑残粉只是被口头上感谢，走不进明星心里去的。美狄亚就是一个脑残粉。脑残到去背叛父亲、杀死兄弟来赢得伊阿宋的爱情。这样做的效果恰恰相反，她像女仆一样做出行动的时候，就失去了高高在上的女神范儿。爱挑战的男性自然会享受追逐女神的快感，而对身旁的女仆不屑一顾。正如伊阿宋非但不感激美狄亚倾其所有的付出，而将自己的转危为安视为爱神阿芙洛狄忒的眷顾。 美狄亚是常见的为爱付出的“傻”女人。爱之愈深，恨之愈切。美狄亚疯狂的报复是情有可原的，因为她付出太多，多到她输不起，累积的奉献像火药一样越堆越危险，最后产生的惨烈结局是可以预想到的。 2道不完的负心汉 古今中外有太多描写负心汉主题的作品，这类现象在现实中也屡见不鲜。从人性角度讲，人都是喜新厌旧的。正如张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》里那个经典的开头所说：“一个男人的一辈子都有这样两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久了，红的变成了墙上的一抹蚊子血，而白的还是‘窗前明月光’。娶了白玫瑰，白的便成了衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”伊阿宋在得到美狄亚之后，产生倦怠心理乃至不再爱都是正常的。从爱情本身考虑，人无法控制爱的产生，也无法遏制爱的死亡。任何人都无法阻挡爱情生命的萌发、生长和消亡，从这个意义上讲，伊阿宋是可以被原谅的。 美狄亚拥有美貌和智慧，女巫的身份能力超群，且甘于为爱奉献，她几乎集结了女性所有的优势，可是在爱情里面仍然败下阵来。这说明不是个人的问题，而是随着爱情进展，爱的感觉不可避免地消逝下去。爱情本身的不稳固性和多变性导致爱情的死亡。一厢情愿地挽留爱情，希望它保持常鲜的模样，无异于缘木求鱼。美狄亚和伊阿宋都没有错，错的是虚妄的爱情。 爱情从来不是男性的唯一，伊阿宋得到爱情之后极力去追求社会地位、财富和荣誉，贫穷与他的英雄出身不相称，从天而降的驸马身份正好可以一劳永逸地满足这些欲望。此时的恩妻成了绊脚石，不过希腊社会一夫一妻是针对女性而言，他便跨越道德困境，在社会习俗的保护下心安理得地当驸马。 假若伦理道德和社会秩序不存在，人像原始时期一样，处于群婚状态，也没有负心汉这一说法。随着社会发展，社会结构中女性的地位较低，对男性的依赖过多，男性必须承担起保护弱小的责任。社会伦理为了维护男女之间相对平衡的状态，公众对负心行为加以道德谴责。欧里庇德斯是具有民主精神的戏剧家，因此对美狄亚的复仇反抗予以同情，从而表达对希腊社会中“负心汉”现象及其背后社会问题的不满。 三、怨妇的疯狂报复 美狄亚从一个多情少女变成了残忍的弃妇。她从科尔咯斯逃到伊俄尔科斯，又逃到科任托斯，又要逃到雅典，漂泊成了存在本身。美狄亚一直寻不到一个归宿，一个女人寻求的最大的心理安慰便是归宿感，不幸的是她痛苦寻觅的结果是一个不堪依靠的伊阿宋。可见，女性以爱情为追求，注定是场摇晃的无法靠岸的航行。 不被爱的美狄亚无奈充当了悲剧的角色，不过这种悲剧不仅是爱情的悲剧，更是婚姻的悲剧。除了被人抛弃的失落感，还要承担抚育孩子、被众人同情、自身生存没有保障等重担。正因为女性在爱情失败后付出的代价过于高昂，因此与伊阿宋的一身轻松相比，美狄亚的处境更加可悲。可是如果去问美狄亚，她对伊阿宋到底还有多少感情，她对一个在贫困中庸碌度日的、失去了辉煌荣耀的英雄还有没有当初的激情也是要打问号的。婚后她更多的是维护家庭，陷入悲惨境地后便愤恨于自身的不幸。她的恨大于爱，她的敢爱敢恨、强势刚毅的性格本身促使着她去报复，这种报复心理甚至多于被抛弃的痛苦。被抛弃的痴情少女痛苦流泪，有自怜的感受。美狄亚是强悍的女子，被抛弃更多的是一种自尊心受损后强烈的愤怒。这两种被抛弃的情形里爱的成分应该所剩无几了。 与哭哭啼啼的怨妇不同，美狄亚被人认为是偏执疯癫“恶妇”。此外， 《麦克白》中的“恶女人”麦克白夫人，夏洛蒂·勃朗特的《简爱》里阁楼上的疯女人博萨，梅里美笔下的嘉尔曼等等，这些作家塑造的女魔们都有着近乎疯狂的反叛性格。 如美狄亚自己所说，她不是软弱无能、温良恭顺的女人，而是刚强而暴烈。她敢爱敢恨、敢作敢为，不逊于任何一个堂堂正正的男儿。可是她的凶狠和残忍何尝不是对自己的折磨。美狄亚杀子惩夫的残酷手段超越了伦理，甚至超越了人性。 她极端强烈的掌握自己命运的欲望，竟要通过玉石俱焚来实现，这种他杀的毁灭比自杀更让人看得惊心动魄。也引起人的反思和追问，究竟是什么灾难竟逼迫一个母亲杀死自己的骨肉？ 有学者指出：“美狄亚绝不屈从于男权社会为其规定的“物”的属性，她渴望寻求的是同男性一样的独立与自由，为赢得女性自身的权利和地位，最终义无反顾地走向了觉醒和反抗的道路。”事实上，美狄亚并没有觉醒，而是“做奴隶而不得”，她甘愿做出牺牲，做一个符合当时社会要求的女性。然而她爱恨分明的性格，她为爱付出的巨大牺牲，她对爱情失望的愤恨心理使得她不得不去报复，这与其说是清醒理智的选择，毋宁说是一个心理处于崩溃边缘的女性出于本能的报复。美狄亚的个性和非凡能力迥异于普通的希腊妇女，她做出的叛离社会与权威的举动，客观上实现了对好女人和男性中心的双重颠覆。 4《美狄亚》的现代启示 《美狄亚》对现代女性的生存处境、爱情观念、婚姻困境等问题具有启示意义。“男女平等”的理念已经深入人心，当女性抱着“我是人”这样的抽象概念投入现实境遇时，实实在在的重压纷至沓来，能够强烈地感受到性别差异和女性角色赋予自身的重担。 如何在纷繁的社会中去追求女性自身的价值，如何理性对待爱情婚姻的不幸，如何成为现代意义上的女性等等都是亟待解决的问题。我们需要从这远逝千年的古希腊悲剧中汲取教训，不让这苦难的悲剧永远留存，哪怕仅仅是看清这悲剧本身。 [1]张岩 .欧里庇德斯《美狄亚》悲剧意蕴的多维解读[J].浙江艺术职业学院学报,2010(6):37. 2016-11-10
论文开题报告基本要素
各部分撰写内容
论文标题应该简洁，且能让读者对论文所研究的主题一目了然。
摘要是对论文提纲的总结，通常不超过1或2页，摘要包含以下内容：
目录应该列出所有带有页码的标题和副标题， 副标题应缩进。
这部分应该从宏观的角度来解释研究背景，缩小研究问题的范围，适当列出相关的参考文献。
这一部分不只是你已经阅读过的相关文献的总结摘要，而是必须对其进行批判性评论，并能够将这些文献与你提出的研究联系起来。
这部分应该告诉读者你想在研究中发现什么。在这部分明确地陈述你的研究问题和假设。在大多数情况下，主要研究问题应该足够广泛，而次要研究问题和假设则更具体，每个问题都应该侧重于研究的某个方面。
1.《洞口高沙方言中的三分指示代词及其他》，《邵阳师专学报》1995年第4期；2.《〈佛国记注译〉指疵》，《安顺师专学报》1996年第3期；3.《〈清平山堂话本〉三家校点商补》，《贵州文史丛刊》1997年第1期；4.《〈清平山堂话本〉词语札记》，《贵州大学学报》（社科版）1997年第4期；5.《训诂学的开拓性硕果》，《北方论丛》1997年第6期。6.《〈清平山堂话本〉补校》，《古籍整理研究学刊》1998年第1期；7.《释“管押”》，《辞书研究》1998年第3期；8.《谈〈说文解字〉对声符示源功的研究》，《古籍整理研究学刊》1998年第4、5期；9.《中国传统婚礼中的“奠雁”习俗》，《文史杂志》1998年第5期；10.《从形声系统与同源系统的关系看声符示源问题》，《贵州文史丛刊》1999年第2期；11.《〈释名〉声训中的声符示源功能研究》，《古籍整理研究学刊》1999年第4期；12.《形声字声符示源功能及其研究意义》，《汕头大学学报》（人文版）1999年第5期；13.《“年龄”探源》，《语文月刊》1999年第11期；14.《〈清平山堂话本〉三家校点再补》，《古籍研究》1999年第3期；15.《“二程语录”词语小札》，《古汉语研究》2000年第2期；16.《元明剧曲中“耨”的词义文化探源》，《汉字文化》2000年第2期；17.《释“不间”》，《辞书研究》2000年第4期；18.《黄永武〈形声多兼会意考〉述评》，《语言研究》2000年第3期；19.《王力先生有关形声字声符示源功能的研究述评》，香港《中国语文通讯》第55期（2000年9月）；20.《〈永乐大典戏文三种校注〉指瑕》，《古籍研究》2000年第4期；21.《语言与文化的深层融合——读〈古汉语文化探秘〉》，《台州学院学报》2000年第4期；22.《黄侃在形声字声符示源功能研究方面的贡献》，《古籍整理研究学刊》2000年第6期；23.《从“陆九渊语录”看〈汉语大词典〉的若干疏失》，《黔南民族师范学院学报》（哲社版）2000年第3期；24.《〈原本玉篇残卷〉中的同源字问题》，《汉语词源研究（第一辑）》，吉林教育出版社2001年2月；25．《原本〈玉篇〉中的语源研究》，《黔南民族师范学院学报》（哲社版）2001年第1期；26.《宋儒语录二种点校指瑕七则》，《书品》（中华书局）2001年第2期；27.《形声字声符示源现象中的若干特点》，《福州大学学报》（哲社版）2001年第1期，《高等学校文科学报文摘》2001年第2期转载；28.《市语研究的硕果》，《古汉语研究》2001年第1期；29.《人名禁忌及其文化内涵》，《华夏文化》2001年第1期；30.《形声字声符示源功能研究价值论略》，《汕头大学学报》（人文版），2001年第2期；31.《“二程语录”在近代汉语词汇史研究上的价值》，《贵州大学学报》（哲社版）2001年第2期；32.《历代万卷楼及其藏书》，《华夏文化》2001年第2期；33.《读〈元本琵琶记校注〉札记》，《古籍研究》2001年第2期；34.《杨树达先生有关“形声字声中有义”之研究述评》，香港《中国语文通讯》第58期（2001年6月）。35.《〈寒山诗注〉札记》，《书品》2002年第1期；36.《“馒头”的传说及其语源辨正》，《民俗研究》2002年第1期；37.《中国古代的石经及其文献学价值》，《华夏文化》2002年第1期；38.《〈古代汉语〉教改初探》，《大学教育教学研究》，汕头大学出版社2002年4月；39.《从词源学史看宋代“右文说”的学术背景》，《古汉语研究》2002年第2期；40.《〈清平山堂话本〉词语选释》，《汕头大学学报》（人文版），2002年第2期；41.《“有请的”、“经纪人”的称谓义》，《辞书研究》2002年第4期；42.《关于声符示音功能研究的思考》，《江苏社会科学》（学术版）2002年第1期；43.《中古佛经词语零札》，《广州华苑》2002年第2期；44.《谈明清俗语辞书在当代大型语文辞书编纂方面的作用》，《贵州文史丛刊》2003年第1期；45.《从中古佛经词语看语文辞书的书证溯源问题》，《中南大学学报》（社科版）2003年第1期；46.《同声符反义同源词研究综述》，《古汉语研究》2003年第1期；47.《古汉语同义词研究的新创获》，《广州华苑》2003年第1期；48.《中古佛经词语与辞书书证溯源》，《台州学院学报》（哲社版）2003年第2期。49.《解读故训材料的科学方法》，《中国图书评论》2003年第4期；50.《评〈唐宋词常用语释例〉》，《内蒙古师范大学学报》（哲社版）2003年第3期；51.《〈风月锦囊笺校〉词语札记》，《古籍研究》2003年第2期；52.《从汉民族思维特点看声符示源的理据》，《汉字文化》2003年第2期；53.《唐传奇〈玄怪录〉〈续玄怪录〉释词》，《唐都学刊》（社科版）2003年第3期；54.《汉语词源研究的现状与展望》，《暨南学报》（哲社版）2003年第4期；55.《中古佛经释词四则》，《语言研究》2003年第3期；56.《〈小学考〉的学术价值》，《绍兴文理学院学报》（哲社版）2003年第4期；57.《读明清俗语辞书札记》，《古籍整理研究学刊》2003年第5期。58.《面对新世纪的训诂学研究》，《中国图书评论》2003年第9期。59.《明代歌曲释词三例》，《中国语文》2003年第6期。60．《〈古汉语同义词辨释论〉简评》，《汉字文化》2003年第4期61．《一部富有特色的中国语言学史著作》，《中国图书评论》2003年第12期；62.《当代权威词典应重视明清俗语辞书》，香港《语文建设通讯》第76期（2003年12月）；63.《解读〈孟子〉同义词研究》，《西南民族大学学报》（人文社科版）2003年第12期；64.《〈清平山堂话本〉词语例释》，《汉语史学报》第四辑（2004年1月）；65.《〈文史文献检索教程〉（介绍）》，《中国大学教学》2004年第2期；66.《〈古辞辨〉在古汉语同义词研究方面的成绩与不足》，《东北师大学报》（哲社版）2004年特刊；67.《汉语成语的佛教渊源》，《嘉应学院学报》2004年第2期；68.《释“诅”》，《广州华苑》2004年第1期；69.《〈风月锦囊笺校〉补议》，《陇东学院学报》2004年第2期；70.《关于〈四库全书存目丛书〉的论争回顾》，《社会科学评论》2004年第2期；71.《佛经音义研究的力作》，《中国图书评论》2004年第7期；72.《〈尔雅·释诂〉郭璞注中的双音词》，《古籍研究》2004年卷上（总第45期）；73.《古汉语文化同义词的辨释价值》，《南阳师范学院学报》2004年第7期；74.《汉译佛经与汉语词汇》，《华夏文化》2004年第3期；75.《〈慧琳音义〉中的词源研究》，《韶关学院学报》2004年第10期；76.《魏晋南北朝隋唐五代词源学史述略》，《暨南学报》2004年第6期；77.《当代大型辞书书证晚出词条举例——以见于明代歌曲中的词语为例》，香港《语文建设通讯》第79期（2004年10月）；78.《近代汉语研究的世纪总结》，《中国图书评论》2004年第11期；79.《古汉语文化同义词研究的历史、现状与展望》，《烟台师范学院学报》哲社版2004年第4期；80.《古汉语文化同义词研究方法刍议》，《汉语史研究集刊》第七辑，2004年12月；81.《面向应用语言学的汉语词源研究刍议》，《暨南大学华文学院学报》2005年第1期；82.《话说“凤凰”》，《文史知识》2005年第1期；83.《中古佛经中的字序对换双音词举例》，《古汉语研究》2005年第1期；84.《中古佛经词义抉要》，《咸阳师范学院学报》2005年第1期；85.《中古佛经中的委婉语考析》，《广州大学学报》（社科版）2005年第2期；86.《墓志的语言学阐释》，《中国图书评论》2005年第4期；87.《〈齐民要术〉有关“得名之由”的探讨》，《华南农业大学学报》（社科版）2005年第2期；88.《郭璞的语言学成就》，《重庆工商大学学报》（社科版）2005年第2期；89.《中国古代宗庙称谓词义辨析》，《广州华苑》2005年第1期；90.《王力〈古代汉语〉教材指瑕》，《阜阳师范学院学报》（社科版）2005年第3期；91．《〈酉阳杂俎〉中的词源探求》，《甘肃社会科学》（综合版）2005年第3期；92.《“牵砻”小考》，《中国典籍与文化》2005年第3期；93.《魏晋至唐五代笔记杂著中的词源探讨略评》，《广西社会科学》2005年第8期；94.《郭璞〈尔雅注〉中的词源研究述评》，《南阳师范学院学报》2005年第8期；95.《古代的“巫”及相关职业》，《华夏文化》2005年第3期；96.《〈毛诗草木鸟兽虫鱼疏〉〈南方草木状〉中的词源探讨述评》，《华南农业大学学报》（社科版）2005年第4期；97.《〈颜氏家训〉中的词源探求》，《广西社会科学》2005年第11期；98.《历史上的汉语教科书——读〈朝鲜时代汉语教科书丛刊〉》，《书品》2005年第6辑；99.《一种特殊的文化词语——数词词素参与构成的詈词特点及其语源分析》，《汉字文化》2005年第4期；100.《〈抱朴子内篇〉词语零札》，《甘肃社会科学》（综合版）2005年第6期；101.《面向海外兼读制研究生的古代汉语教学研究》，《暨南高教研究》2005年第2期；102.《十年来道教典籍词汇研究综述》，《滁州学院学报》2005年第4期（第二作者）；103.《杨树达先生汉语词源研究述评》，北京师范大学民俗典籍文字研究中心《民俗典籍文字研究》第二辑，2005年1月；104.《徐锴〈说文解字系传〉中的词源探讨述评》，《绵阳师范学院学报》2005年第6期；105.《佛经词汇研究的重要成果》，《汉语史研究集刊》第8辑（2005年12月）；106.《佛经音义研究的最新成果》，《书品》2006年第1期；107.《关于近代汉语词汇研究的断想》，《贵州文史丛刊》2006年第2期；108.《〈汉语缩略研究〉读后》，《滁州学院学报》2006年第1期；109.《宋代笔记〈云麓漫抄〉中的语言研究》，《广西社会科学》2006年第4期（第二作者）；110.《汉语词汇史研究的新尝试》，《浙江万里学院学报》2006年第3期（第二作者）；111.《魏晋至唐代经注中的词源探讨述评》，《北方论丛》2006年第3期；112.《理据——语言研究的新课题》，《中国图书评论》2006年第5期；113.《〈古辞辨〉简论》，《辞书研究》2006年第2期；114.《专书词语考释与近代汉语词汇研究》，《宿州学院学报》2006年第3期；115.《〈抱朴子内篇〉词语小札》，《古籍整理研究学刊》2006年第4期；116.《当前大学生毕业论文写作现状的调查与对策》，《暨南高教研究》2006年第2期；117.《〈南村辍耕录〉与汉语史研究》，《汉语史研究集刊》第九辑，2006年12月 （第二作者）；118.《“打牙祭”探源》，《黔南民族师院学报》2007年第2期；119.《品读〈语文丛稿〉》，《书品》2007年第3辑；120.《颜师古〈汉书注〉中的词源研究述评》，《古汉语研究》2007年第2期；121.《玄应〈众经音义〉中的词源探讨述评》，《语文研究》2007年第3期；122.《汉语词源学史研究的现状与反思》，《烟台大学学报》（哲社版）2007年第3期；123.《让辞书更完善——读〈汉语大词典商补〉》，《贵州文史丛刊》2007第4期。
和我的论文有点相似，我的论文是：我国男士化妆品消费者心理与行为分析，不过你这个比我的偏多了，有机会的话，我把我的论文借你参考参考。
论文查重不同的学校都会有着不同的标准与原则，通常大学本科毕业论文的查重标准为30％以下；硕士毕业论文的查重标准为15％-20％；论文检测的原则通常是安全原则、实用原则、修改原则。对于论文查重标准和原则，各个院校的要求都不一样。一般来说，每篇论文都有重复空间，毕竟每篇论文中的专业名词是无法替换修改的，在论文查重过程中，这种专业名词也是会被标红的。在现阶段，绝大多数大学本科毕业论文的论文查重标准为30％以下；硕士毕业论文的查重标准为15％-20％；博士论文的难度体系较高，5％以下，也就是说，在博士论文中，除了一些专业词汇不用原创之外，其他内容基本上都是靠自己完成的。
个人的看法： 学习气氛还算可以吧，但主要还是要看自己身边的人，如果同个寝室的都好学，那氛围就好。如果都在玩，就不好说了，就看自己自控能力。 师资还是很好的，至少我遇到的那些老师都很好。关键还是要看个人。浙江水利水电学院简介浙江水利水电学院是一所办学历史悠久的工科类普通高等学校，前身可追溯到上世纪50年代的杭州水力发电学校（1953年）和杭州水利学校（1956）、浙江电力专科学校（1958年）、浙江水利电力学校（1975）、浙江水利水电专科学校（1984），2013年升格更名为浙江水利水电学院。经过60年的不断进取，学院的各项事业得到了快速发展，在学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、科研科技服务、基础设施建设等方面取得了显著成绩，形成了以工学门类为主体，以水利水电为特色，土木、机械、电气、管理等多学科协调发展的学科专业体系。 学校位于历史文化名城、风景游览胜地──浙江省杭州市，占地面积918亩，在校普通生7700余人；现有专任教师440余人，其中正高职称53人，全国模范教师1人，省教学名师4人，省教坛新秀4 人，享受国务院特殊津贴1人，省“151人才工程”人选11人，省高校中青年学科带头人和专业带头人13人，有省级教学团队2个。形成了一支数量适当、结构合理、素质良好，并具有较高教学水平和一定科研能力的师资队伍。学校现有教学仪器设备总值9000余万元；建有主干带宽千兆的校园网系统；拥有印本图书72万余册，另有各种纸质期刊1100余种，校图书馆已成为浙江省具有鲜明水利和数字化特色，水利水电文献资源收藏最为丰富的图书馆之一。 学校坚持以教学为中心，现有9个教学系（院）3个教学部，6个本科专业和36个专科专业，初步形成了以工学门类为主体，以水利水电为特色，土木、机械、电气、管理等多学科协调发展的学科专业体系。学校围绕培养高素质应用型人才的目标，构建了能力本位“一主线、三统一、多样化”的人才培养模式平台，在此顶层设计下，形成了各具特色的专业人才培养模式，并创新试点SWH-CDIO工程教育模式，凸显学生的软技能培养。 学校实习、实训条件优越，现有校内实验（实训）室43个，相对稳定的校外实习基地238个。其中：“计算机应用技术实训基地”和“先进制造实训基地”为中央财政资助的实训基地；“水利工程综合技能实训基地”和“电力工程实训基地”等4个为省级示范性实践教学基地；共同拥有华东地区最大的河口试验基地。 学校积极开展科研、科技服务和教学研究，推动教学水平和人才培养质量的不断提高。2008－2012年，学校获得浙江省科学技术奖、浙江省高校科研成果奖、浙江省水利科技创新奖及浙江省教育科学研究优秀成果奖等奖项共17项。承担国家自然科学基金合作项目2项，省部级项目48项，其他各级各类科研和科技服务项目520项，科研与科技服务总经费万元。教师发表中文核心期刊论文395篇，四大检索论文255篇；获批各类专利35项。《浙江水利水电专科学校学报》连续三届被评为全国高职高专优秀学报一等奖，全国高职高专十佳学报，2008、2011年被评为中国高职高专核心期刊，2009年获得中国高等学校自然科学学报研究会全国高校科技期刊优秀编辑质量奖。 学校注重学生实践应用能力的培养，素质教育硕果累累，学科竞赛成绩喜人。学校设有国家职业技能鉴定所，是水利行业定点培训机构。学校鼓励和支持学生积极参与课外学术科技和体育竞赛活动，近年来学生在参加的各种学科和体育竞赛中，获得了大量国家和省级奖励，在同类院校中皆名列前茅。学校是浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位，毕业生综合素质良好，用人单位普遍反映毕业生“下得去、留得住、干得好、有潜力”。 近5年来，毕业生一次就业率稳定在95%以上。建校60年来，学校培养了一大批水利、电气、机械等方面的专业人才，不少已成为水利系统管理部门或企业的领导和业务骨干，历届毕业生中有200余名担任了市、县 （市、区）水利局副局长以上领导职务，学校被誉为浙江水利水电人才培养的摇篮。 目前，学校各项事业正处于蓬勃发展的新时期。在上级有关部门的关心和支持下， 学校将进一步转变教育观念，深化教育教学改革，坚持科学发展，构建和谐校园，努力建成一所立足水利，服务浙江，辐射长三角，以工科门类为主体，水利水电为特色，多学科协调发展，培养高素质应用型专门技术人才的本科院校。（）个人的看法： 学习气氛还算可以吧，但主要还是要看自己身边的人，如果同个寝室的都好学，那氛围就好。如果都在玩，就不好说了，就看自己自控能力。 师资还是很好的，至少我遇到的那些老师都很好。关键还是要看个人。
浙江水利水电学院是二本。
浙江水利水电学院是一所特色鲜明的工科类应用型本科高校。学校因水而生、因水而兴、因水而名，其前身可追溯到1953年的杭州水力发电学校、1956年的杭州水利学校和1958年的浙江电力专科学校，历经浙江水利电力学校、浙江水利水电学校、浙江水利水电专科学校、浙江水利水电学院等发展阶段。
2013年学校更名为浙江水利水电学院，2014年实现浙江省人民政府与水利部共建，2017年获批学士学位授予单位，2019年列入浙江省应用型建设试点示范院校，2020年列为水利部强监管人才培养基地组成单位（全国高校仅3家），喜获“全国文明校园”称号，成为全省唯一一所既是全国文明单位又是全国文明校园的高校。
师资队伍：
现有教职工750余人，专任教师490余人，其中高级职称教师占43%，硕士以上教师占88%，拥有共享院士、国家杰青、外国专家、省一流学科带头人、省中青年学科带头人、省宣传文化系统“五个一批”、省“151人才”、省高校领军人才培养计划培养对象等高层次人才和浙江高水平创新团队。
以上内容参考：浙江水利水电学院官网——学校简介
1.学校升本很晚，目前实力硬件上还和一般二本有些差距，但是这几年都在进步，12年年末，水利部还专门发函给教育部公开支持学校升本2.我们这届来下沙时下沙还没有现在这么繁荣，学校就是在一块池塘上面造起来的，现在吃的玩的多了3.在下沙中部地区，下沙西部以工科为主，下沙东部以文科财经类为主，我校是工科为主，下沙其他10几所关系中，浙江理工关系最好，其次计量学院，杭师院4.水利系是大系，但是这几年来说，包括河海就业都不是很理想，不是说就业不好，而是说就业环境要远离城市4.学校最满意的是电气类，每年就业情况很不错。
补充一下学校住宿条件：4—6人间，有空调，独卫，热水器，超市水果摊
，奶茶店就在生活区，很便利，交通发达，门口有地铁站。
浙江水利水电学院是浙江省省属院校比较好的学科有水利水电和工商管理不能算是省内高水平的高校，在2017年刚刚通过学士学位授予权评审希望可以帮到你