有必要。答辩是对自己论文的一个解说，能够反映出学生的水平。
你是指你的的角度吗，能够看到其中的文章对于保证期刊的质量很有必要，像现在的开源期刊就满足这方面的需求，国内的话我知道出版开源的是汉斯出版社
论文答辩非常有必要，它是你四年专业课学习的一个总结，也是对你学业生涯的检测。
研究生盲审没过的话还有第二次机会，学生可根据第一次送审的意见去咨询导师并商量如何修改，然后迅速进行论文修改，最后和送审老师联系，委托他在答辩前将论文送给其它老师审，只要第二次送审意见通过即可。
论文盲审是国内外通行的学术质量把关方式之一，得到普遍认可，目前仍在使用。但对盲审结果的采纳则出现了不同的情况。学位论文我不清楚，不敢妄言，但期刊学术论文的盲审结果无非是“同意发”“不同意发”“修改后发”，主编可以尊重盲审专家的意见，也可以从他自己的判断和期刊整体质量的要求出发予以否定，认为该发就发，不能发就不发。
这种情况下盲审意见只是作为参考。何以如此？因为主编是期刊的第一责任人，期刊的荣辱与他紧密相捆，主编责任真正落到了实处，也避免了失当的评审所带来的不良后果。
层次越高的评审，质量越有保证：
盲审或者答辩，专家们如何从论文实际出发而不是从个人特长、好恶出发，也是一个值得讨论的问题。一些选题适合质性研究而不适合量化研究，一些老师擅长实证研究而不擅长质性分析，还有的擅长混合方法的使用。作为个人专长都应受到尊重，千万不要只从个人专长、好恶出发“唯我独尊”，对“不合朕意者”格杀勿论。而这，正是让一些导师和学生口服心不服的地方。
一、选题选题是否成功是研究成功的前提。有一种说法，哲学社会科学不像自然科学，没有成功与不成功之说，只要愿意去做，最后必然成功。此话谬矣。没有好的选题，即便是洋洋洒洒数万言乃至数十万、数百万言，结果都是无用的废话。这就不能视为成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的选题之上的。那么，什么是成功的选题呢？简而言之就是选题要有问题意识。问题意识是是什么呢？二、文献梳理和文献的使用文献是写好论文的材料，也是研究的基础。它反映的是研究者的专业基础和专业能力。没有文献，就相当于造房子没有砖块一样；同时，没有文献也像在空中造房子一样没有基础。文献是学术传承和学术伦理的载体。尊重文献就是尊重前人的研究，尊重文献，也体现了学术发展的脉络。因此，文献在撰写论文中至关重要。在撰写论文之前，一是要对文献进行必要的梳理，二是要善于使用文献。三、论证的逻辑研究是一个论证的过程，论证是一个严密的逻辑思维过程。这个过程应该是然而，当前众多的论文缺乏这种思维，大多数用发散性思维来写论文的，因而论文就缺乏深度。四、论文的修改与查证文章不厌百回改。这是研究的一种态度。如今大多数人不愿意修改，也不愿意查证文献和材料。这显然缺乏对学术研究的认真和严谨性。五、论文的结尾论文的结尾既是整篇论文的点睛之处，也是揭示学术在未来研究的发展趋势。因而，结尾一定要有气势，气势磅礴的结尾，往往能够凸显论文的整体品质。
学术写作注意事项：
一、结构
二、基调
三、措辞
四、语言
文的写作bai（一）作好准备－－收集资du料选题确定之后，论文有了中心zhi思想，在写作上迈出了关dao键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。1、阅读有关的理论书籍。参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。2、调查研究，收集有关的论据。论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。3、查阅有关的文献资料作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关
提高论文的学术质量要做到以下几点：1、学术论文框架的构建一篇优秀的学术论文的撰写应始于论文框架的构建。作者在论文写作之前一定要花大量时间构思论文要述及的问题， 以及各问题之间的逻辑关系；分析论证时的层次安排， 以及如何推得结论， 这就是论文的框架构建。一个好的框架构建过程占用论文写作时间的80%的时间， 剩下的工作就是在框架内“添砖加瓦”式的增添细节。2、对学术论文的含义要有足够了解想要写出质量较高的学术论文， 必须做到能给读者提供“足够的科技信息”。所谓的“足够的科技信息”就是作者应该提供全新的、逻辑上是合理的且能经得起实践检验的和语言简练的论文。只有青年作者理解了学术论文真正含义， 其才有可能写出符合学术论文要求的论文。3、树立严谨治学的态度在撰写论文前一定要有长期的资源搜集整理过程， 多读书、读好书， 仔细研读该研究方向的经典论文， 认真揣摩学术论文的框架建构， 逻辑分析和语言组织过程， 树立严谨的治学态度。多思、多写和多练， 假以时日， 青年作者也可成为科研领域的翘楚。4、学术论文摘要的撰写论文摘要是对文章研究关键问题及解决对策， 或重要结论的陈述。指出研究的范围、目的、重要性、任务和前提条件， 不是主题的简单重复。简述课题的工作流程， 研究了哪些主要内容， 在这个过程中都做了哪些工作， 包括对象、原理、条件、程序和手段等。补充需要注意的地方：
论文答辩通知格式
进行论文答辩前要做好通知学生的准备工作，这可以让同学们事先有个好的准备。
各院系：
根据本学期教学工作以及本科毕业生有关工作的安排，全校本科毕业生的毕业论文答辩时间必须在6月10日前完成。具体事项通知如下：
一.毕业论文结题答辩申请
凡通过毕业论文中期检查的学生，务必在教务系统上提交结题答辩申请，上传毕业论文(保密项目除外)，校内毕业论文导师和院系审核，在校外做毕业论文的须通过院系审核。教务系统毕业论文结题答辩申请开放时间截止到5月30日。
二、答辩材料清单
填写、打印由导师签署意见的结题答辩申请表;
毕业论文纸质版;
实验型毕业论文的原始实验记录本。(*实验型毕业论文若无原始实验记录本的不予答辩)。凡在校外做毕业论文的学生如无法提交实验记录原件的，可提交复印件，但必须有导师签字对实验记录真实性和评价的`书面说明。如果有的单位连复印件都不给提供，则需提供说明材料导师签字，单位盖章后带回学校交院系教学办备查;
三、答辩组织分组
各院系应在答辩前一周对全体答辩学生进行分组，要特别关注本院到院外做毕业论文的学生，提醒学生及时网上申报、选择答辩单位。
四、答辩要求
各院系应按我校《本科生毕业论文(设计)管理条例》和《本科生毕业论文(设计)管理补充要求》的有关规定负责组织完成答辩工作。各答辩组要由不少于3位中级职称以上相关专业教师，答辩组组长为副高以上职称的教师组成。学生成绩的优秀率不超过答辩学生人数的40%。各单位按做毕业论文学生数的5% 推荐校级优秀毕业论文。
各院系答辩结束后立即将院系推荐的校优名单在系统上确认提交，学校将对推荐校优的毕业论文进行查重，凡查重率超过20%的将取消校优评选资格。
五、毕业论文格式、封面要求、装订及材料存档
学生应严格按照《关于本科毕业论文(设计)格式和统一封面的通知》执行。论文必须用A4纸打印(或复印)、统一封面颜色装订成册。装订数量由院系确定，要求院系必须保存一册(务必做到，下半年将接受教育部本科教学评估)。
每个学生的纸质材料包括结题答辩申请表、原始实验记录本和毕业论文纸质版。推荐为校优的学生毕业论文提交学校的材料必须完整无误以便上报学校档案馆存档。
2017届毕业生毕业在即，根据学校教学工作安排，经学校研究决定，现对2017届毕业生毕业前夕总补考及毕业论文答辩有关事项通知如下：
一、考试安排
1.补考时间
2017年5月22-25日。
2.考试组织
(1)《大学体育》课程补考由体育学院组织，并在规定时间内完成;
(2)专业课和其他公共课补考由考试中心统一组织。
二、有关事项
1.本次补考为2017届毕业生在读期间的最后一次补考，请各学院及时通知有补考科目的毕业生，指定专人负责并做好通知记录;请有补考的毕业生主动与学院联系，落实具体考试安排，不要错过考试机会，学生缺席补考的，自行负责。
2.请各学院需补考的毕业生做好复习备考，勿存侥幸之心。毕业总补考考场纪律要求与期末考试一样，实行全程视频监控。
3.请各学院做好毕业生补考名单和科目的统计以及汇总工作，妥善安排，确保毕业生在规定时间内参加应补考科目的补考。
4.本次补考需缴纳20元/科的补考费，请补考考生在补考前将补考费交各教学学院教务办。未办理交费手续的考生，其补考成绩不予登录。
5.补考考生凭身份证、学生证入场参加考试，严禁代人考试的行为。
6.请各学院于5月4日(星期四)前将本学院专业课补考科目及人数、具体人员名单的打印稿和电子稿交考试中心。
7.请各学院于5月27日(星期六)前将学生毕业总补考成绩报考试中心审核登录。
8.各学院要按照学校考试工作的有关规定做好相关考务工作，并按规定组织阅卷、评分和成绩上报。
三、加强毕业论文(设计)答辩管理
本科毕业论文(设计)是本科教学计划中的重要实践教学环节，是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。加强本科毕业论文(设计)工作，对于深化教学改革，全面推进素质教育，提高人才质量具有十分重要的意义和作用。
目前有些学院已经做了答辩或预答辩，在我们检查的过程中，发现了一些问题，为了确保质量，请各学院做好以下毕业论文(设计)的管理工作：
1.答辩环节：学生毕业论文(设计)答辩工作由各学院毕业论文(设计)工作领导小组负责组织实施，于5月15日-19日做好毕业论文答辩工作，按专业成立若干毕业论文(设计)答辩小组，一般由3-5名教师组成，其中至少要有一名教授或副教授参加，并主持答辩小组的工作。答辩秘书负责记录学生的答辩过程，答辩会记要内容要详细具体，要将问题和回答详细记录下来，所有参与人签名必须是亲笔签名。“答辩小组意见”一栏，必须给出具体的意见和评定成绩等级，而不能只写“通过”，且负责人必须亲笔签名。
2.文字重复率：各学院对2017届本科毕业生的论文(设计)应用“万方数据论文相似性检测系统”进行检测，系统检测结果认定毕业论文(设计)文字复制比≥30%不得进行答辩。答辩结束后，教务处将按10%的比例随机抽取毕业论文(设计)再次进行查重，如发现还有毕业论文(设计)文字复制比≥30%以上的院，将影响年终教学管理考核。
3.质量：学生答辩结束后，答辩小组要对指导教师意见及建议成绩、评阅教师意见及建议成绩、论文水平和质量、学生答辩情况等进行充分讨论，作出实事求是的评价，按照毕业论文(设计)评分标准评定成绩。所有成绩评定不能打印或盖章，一律要手写。
4.格式：论文(设计)的字数、格式、文字表述、标点符号、图表设计、数据处理、照片张贴、标本配述、中外文摘要、参考资料的附录和注释等，应符合《湖南科技学院本科生毕业论文(设计)撰写规范》的相关规定。必须将所有的原始材料装订成册，具体顺序为论文封面、任务书、开题报告书、中期检查、评审表、答辩记录表、论文正文。必须统一用A4纸、左侧装订，不能用活页夹。对于格式不符合要求的一律不得通过答辩。
5.总结工作：毕业论文(设计)工作结束后，各学院、各专业要认真总结，就本单位毕业论文(设计)工作的组织管理、选题指导、能力水平、论文质量、成绩评定、写作规范、论文答辩等几个方面写出总结材料，并在5月27日前进教务系统录入论文(设计)成绩。各学院在6月1日至6月2日将毕业论文材料和放入档案的材料(湖南科技学院本科毕业论文(设计)评审表和答辩记录表)盖好公章后(盖学校的公章时间为5月22号-26号)，一并交教务处实践管理科。
请各学院迅速传达和贯彻落实好本通知精神，严肃考纪考风，严把毕业论文(设计)质量关。
查重帮论文查重提醒您，论文写作完毕之后最好借助论文检测系统进行检测，才能更好的修改论文。
个人认为启动本科毕业生论文抽检试点，一方面肯定还是会启用网上的查重软件，另外一方面肯定会增加员工复检
将会按照一定的比例进行抽查考核，需要学生能够自行讲解出关于论文中涉及到的知识点。
一是我国的研究生教育规模越来越大，配套制度逐步完善，对毕业生的质量管理越来越规范。二是确有个别学校、毕业论文答辩组和导师把关不严，迁就学生，使放过了不达标的论文。三是盲审避免了人情分，评审人没有思想负担，能够真正从业务水平角度把关。所以加大盲审角度，更能客观评价毕业论文质量。四是提醒导师们，要进一步重视毕业论文指导，提高责任心，严把质量关。
论文答辩通知格式
进行论文答辩前要做好通知学生的准备工作，这可以让同学们事先有个好的准备。
各院系：
根据本学期教学工作以及本科毕业生有关工作的安排，全校本科毕业生的毕业论文答辩时间必须在6月10日前完成。具体事项通知如下：
一.毕业论文结题答辩申请
凡通过毕业论文中期检查的学生，务必在教务系统上提交结题答辩申请，上传毕业论文(保密项目除外)，校内毕业论文导师和院系审核，在校外做毕业论文的须通过院系审核。教务系统毕业论文结题答辩申请开放时间截止到5月30日。
二、答辩材料清单
填写、打印由导师签署意见的结题答辩申请表;
毕业论文纸质版;
实验型毕业论文的原始实验记录本。(*实验型毕业论文若无原始实验记录本的不予答辩)。凡在校外做毕业论文的学生如无法提交实验记录原件的，可提交复印件，但必须有导师签字对实验记录真实性和评价的`书面说明。如果有的单位连复印件都不给提供，则需提供说明材料导师签字，单位盖章后带回学校交院系教学办备查;
三、答辩组织分组
各院系应在答辩前一周对全体答辩学生进行分组，要特别关注本院到院外做毕业论文的学生，提醒学生及时网上申报、选择答辩单位。
四、答辩要求
各院系应按我校《本科生毕业论文(设计)管理条例》和《本科生毕业论文(设计)管理补充要求》的有关规定负责组织完成答辩工作。各答辩组要由不少于3位中级职称以上相关专业教师，答辩组组长为副高以上职称的教师组成。学生成绩的优秀率不超过答辩学生人数的40%。各单位按做毕业论文学生数的5% 推荐校级优秀毕业论文。
各院系答辩结束后立即将院系推荐的校优名单在系统上确认提交，学校将对推荐校优的毕业论文进行查重，凡查重率超过20%的将取消校优评选资格。
五、毕业论文格式、封面要求、装订及材料存档
学生应严格按照《关于本科毕业论文(设计)格式和统一封面的通知》执行。论文必须用A4纸打印(或复印)、统一封面颜色装订成册。装订数量由院系确定，要求院系必须保存一册(务必做到，下半年将接受教育部本科教学评估)。
每个学生的纸质材料包括结题答辩申请表、原始实验记录本和毕业论文纸质版。推荐为校优的学生毕业论文提交学校的材料必须完整无误以便上报学校档案馆存档。
2017届毕业生毕业在即，根据学校教学工作安排，经学校研究决定，现对2017届毕业生毕业前夕总补考及毕业论文答辩有关事项通知如下：
一、考试安排
1.补考时间
2017年5月22-25日。
2.考试组织
(1)《大学体育》课程补考由体育学院组织，并在规定时间内完成;
(2)专业课和其他公共课补考由考试中心统一组织。
二、有关事项
1.本次补考为2017届毕业生在读期间的最后一次补考，请各学院及时通知有补考科目的毕业生，指定专人负责并做好通知记录;请有补考的毕业生主动与学院联系，落实具体考试安排，不要错过考试机会，学生缺席补考的，自行负责。
2.请各学院需补考的毕业生做好复习备考，勿存侥幸之心。毕业总补考考场纪律要求与期末考试一样，实行全程视频监控。
3.请各学院做好毕业生补考名单和科目的统计以及汇总工作，妥善安排，确保毕业生在规定时间内参加应补考科目的补考。
4.本次补考需缴纳20元/科的补考费，请补考考生在补考前将补考费交各教学学院教务办。未办理交费手续的考生，其补考成绩不予登录。
5.补考考生凭身份证、学生证入场参加考试，严禁代人考试的行为。
6.请各学院于5月4日(星期四)前将本学院专业课补考科目及人数、具体人员名单的打印稿和电子稿交考试中心。
7.请各学院于5月27日(星期六)前将学生毕业总补考成绩报考试中心审核登录。
8.各学院要按照学校考试工作的有关规定做好相关考务工作，并按规定组织阅卷、评分和成绩上报。
三、加强毕业论文(设计)答辩管理
本科毕业论文(设计)是本科教学计划中的重要实践教学环节，是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。加强本科毕业论文(设计)工作，对于深化教学改革，全面推进素质教育，提高人才质量具有十分重要的意义和作用。
目前有些学院已经做了答辩或预答辩，在我们检查的过程中，发现了一些问题，为了确保质量，请各学院做好以下毕业论文(设计)的管理工作：
1.答辩环节：学生毕业论文(设计)答辩工作由各学院毕业论文(设计)工作领导小组负责组织实施，于5月15日-19日做好毕业论文答辩工作，按专业成立若干毕业论文(设计)答辩小组，一般由3-5名教师组成，其中至少要有一名教授或副教授参加，并主持答辩小组的工作。答辩秘书负责记录学生的答辩过程，答辩会记要内容要详细具体，要将问题和回答详细记录下来，所有参与人签名必须是亲笔签名。“答辩小组意见”一栏，必须给出具体的意见和评定成绩等级，而不能只写“通过”，且负责人必须亲笔签名。
2.文字重复率：各学院对2017届本科毕业生的论文(设计)应用“万方数据论文相似性检测系统”进行检测，系统检测结果认定毕业论文(设计)文字复制比≥30%不得进行答辩。答辩结束后，教务处将按10%的比例随机抽取毕业论文(设计)再次进行查重，如发现还有毕业论文(设计)文字复制比≥30%以上的院，将影响年终教学管理考核。
3.质量：学生答辩结束后，答辩小组要对指导教师意见及建议成绩、评阅教师意见及建议成绩、论文水平和质量、学生答辩情况等进行充分讨论，作出实事求是的评价，按照毕业论文(设计)评分标准评定成绩。所有成绩评定不能打印或盖章，一律要手写。
4.格式：论文(设计)的字数、格式、文字表述、标点符号、图表设计、数据处理、照片张贴、标本配述、中外文摘要、参考资料的附录和注释等，应符合《湖南科技学院本科生毕业论文(设计)撰写规范》的相关规定。必须将所有的原始材料装订成册，具体顺序为论文封面、任务书、开题报告书、中期检查、评审表、答辩记录表、论文正文。必须统一用A4纸、左侧装订，不能用活页夹。对于格式不符合要求的一律不得通过答辩。
5.总结工作：毕业论文(设计)工作结束后，各学院、各专业要认真总结，就本单位毕业论文(设计)工作的组织管理、选题指导、能力水平、论文质量、成绩评定、写作规范、论文答辩等几个方面写出总结材料，并在5月27日前进教务系统录入论文(设计)成绩。各学院在6月1日至6月2日将毕业论文材料和放入档案的材料(湖南科技学院本科毕业论文(设计)评审表和答辩记录表)盖好公章后(盖学校的公章时间为5月22号-26号)，一并交教务处实践管理科。
请各学院迅速传达和贯彻落实好本通知精神，严肃考纪考风，严把毕业论文(设计)质量关。
查重帮论文查重提醒您，论文写作完毕之后最好借助论文检测系统进行检测，才能更好的修改论文。
不查的。
以中南民族大学为例，检测对象为所有2019届本科毕业生毕业论文（设计）；学院在系统中“通知学生首次检测”后，由学生及时提交论文，其指导老师对论文及检测结果进行查看并给出修改意见。
首次检测完成后，学院再通过系统进行第二次检测分配，学生第二次提交论文后，检测率合格且指导老师审阅通过的论文才有答辩资格。首次检测结果仅供学生本人及指导教师参考；第二次检测和审阅确定学生是否有资格答辩；答辩结束后，学院可以根据情况安排对论文进行第三次检测。
扩展资料：
本科毕业论文（设计）查重的相关要求规定：
1、各学院要加强本次毕业论文（设计）检测工作的组织和宣传，专人负责，合理安排，确保工作有序开展。
2、同时，加强宣传和教育，积极引导学生遵循学术研究的基本规范，杜绝学术不端行为；以技术作为辅助手段，加强毕业论文（设计）指导，严把毕业论文（设计）质量关。
3、本系统只能用于我校各学院本科生的毕业论文（设计）检测工作。所有使用人员在系统使用过程中，须对用户信息、检测内容、检测结果等严格保密，严禁使用该系统进行收费检测或对其他论文进行检测。
参考资料来源：中南民族大学-关于做好2019届本科毕业论文（设计）查重检测工作的通知
如果你想提高毕业论文的质量，那么就应该请一个写过毕业论文的师哥或者师姐给你指导一下。否则的话自己贸然去写，有的时候写出来绝对是不完美的。
抽查学位论文会对论文的质量起到监督的作用。有一些人会对。论文造假会抄袭别人的一些内容，通过抽查学位论文，这样就可以起到很好的震慑作用。
问题一般都是针对你的论文提出来的，例如你对你论文论点论据的看法，是否对你论文的支撑理论熟悉，是如何论证的，提出的实证研究数据能说明什么等等。也许在答辩的时候，答辩委员会提出这些问题，然后给你一些时间去思考，然后回答。当然基本的观点不能错，当委员会成员指出不足的时候，一定要谦虚，千万不要顽固争执，回答问题点到即可，言多必失，除非自己对所问问题完全了解掌握。MBA应该不会很难，委员会也应该不会为难你，要有自信，当然也要对你的论文很熟悉。祝你成功。
同学，工商管理这个专业的却是西安理工大学的老牌专业了，但是由于学校的综合实力和发展方向（主要是发展装备制造和水利水电）所限，mba在全国高校排名100名左右，在我们学校也不是很好的专业，在陕西都排第四，更别说全国了。毕业后的情况我也不知道，不过我同学是工商管理专业本科大四的，听说就业率不是很好的，他也没找到工作。想找到理想的工作，你也得有机遇有关系还要有本事吧，理工大当然不比西安交大，能给你提供那么好的单位，即使有了还得靠自己的本事是吧。楼上的那位说的也是，其实花钱也可以弄到的，很多大老板有钱了就去弄个mba读读，所以不是名校的就不是很值钱了。仅供参考。
学位论文答辩必须严格把关
不断有坊间传闻或媒体曝光，研究生论文抄袭剽窃、弄虚作假时有发生，严重者有的院士导师也受牵连；导师间互相聘请为答辩专家，投桃报李，本来十分严肃庄重的研究生学位论文答辩成为导师间友情交易的场所；答辩过程中，偷工减料，压缩程序和时间，随意拔高，互相恭维，更是屡见不鲜。研究生学位论文答辩学风日下，正在成为滋生学术的“重灾区”。
每年五一节过后，开始进入研究生学位论文答辩的高峰期。从五一前夕开始送审论文，到6月中旬答辩基本结束，前后持续近两个月时间。近些年，受各种不良风气的影响，无论是研究生还是研究生导师的学风及至学术道德都呈每况愈下之势，这在研究生学位论文答辩中表现尤为突出。
研究生学位论文答辩非同小可，必须加强管理、严格把关。首先，应把好研究生学位论文送审关，严防“注水”。其次，要把好答辩过程关，严防“缩水”。最后，要把好答辩专家聘请关，严防“放水”。
研究生学位论文是研究生专业学习和科研工作的全面总结，是反映其研究成果、代表其学术水平的重要文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。保证论文质量从选题开始，把好送审关已是最后关口。研究生要对研究成果进行完善，达到最终满意才申请答辩；研究生导师要认真批改审阅，包括论文立论、结构、数据处理、文字、图表、参考文献和打印规范等都合乎要求才同意提交学位管理部门；学位管理部门更是要确保质量，严禁高抬贵手和在送审时帮忙找关系，将注入水分的学位论文提交答辩。很多学校学习先进国家的经验，实行将论文作者和评审专家互相匿名的“双盲”评审和“一票否决制”等措施，值得大加提倡推广。
研究生答辩是一种同行评议方法，当然要请同行专家，这是国际惯例。但答辩专家，尤其是答辩委员会主席必须请学术道德高尚、学术造诣专深、工作认真负责、精力充沛的同行专家，决不能徇私情、作交易；尽量避免集中请那些名气大、交际广的专家，造成这些专家每到答辩高峰期就东西南北满天飞，甚至一天之内辗转好几个城市的高校，哪里有时间静下心来认真审阅学位论文呢？决不给答辩“放水”留下可乘之机。答辩委员会的组成还要注意不同专家在研究领域、研究思路、研究风格和学术流派等方面的合理组合，以防一家之言和“近亲繁殖”。
学位论文答辩是对研究生专业素质和综合能力的全面考察，一般需要经过研究生陈述、专家提问、研究生答辩、答辩委员会合议几个基本程序，每个程序都有严格的'时间和规则要求。答辩委员会要严格履行职责，属于基本程序的“规定动作”绝不“缩水”，应杜绝在不到一天的时间里完成十多个博士生答辩、数十个硕士生答辩的走过场现象；提倡根据学科专业等实际情况设置有创新性的“自选动作”，答辩中有问有答，有辩有议，专家与研究生充分互动，让研究生的素质与能力得到全面深入的检验。
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西安理工大学工商管理学院创建于1958年，其前身为北京机械学院工程经济系，是我国高等工科院校最早设置管理学科的院校之一，拥有管理科学与工程、企业管理博士点以及包括工商管理硕士（MBA）在内的9个硕士点。1984年学院被原国家机械委确定为“厂长（经理）培训班”基地；1996年学院被陕西省政府确定为陕西省培养工商高层管理人员的单位之一；1997年经国务院学位办批准，西安理工大学成为全国工商管理硕士（MBA）试点院校，1998年开始招生，同年招收企业在职人员工商管理硕士（MBA）。西安理工大学MBA教育在国务院学位办的关怀下，在全国MBA 教学指导委员会的指导下，坚持正确的MBA办学方针、明确的MBA培养目标，始终把提高教育质量放在首要位置，注重对MBA学员综合能力的培养。为加强MBA教育的管理工作，校院领导在体制构建、组织机构设置、管理人员配备、教学管理、设施建设、师资培训以及经费使用等方面均给予政策倾斜和大力支持。2001年中国学位与研究生教育发展中心受国务院学位委员会委托，组织专家对28所工商管理硕士（MBA）学位试点单位进行了教学合格评估。评估结果为：西安理工大学总分， 排列第八名，教学效果单项在28所高校中得分第一。在国务院学位委员会办公室《关于下达工商管理硕士（MBA）学位教学合格评估(第二批)结果的通知》中专家综合评价意见认为：西安理工大学对MBA教育充分重视，注重MBA教育品牌建设，投入大，硬件与软件建设效果突出，多媒体教室、案例讨论教室达到MBA教育的要求，课件及模拟实验室系统建设有成果；教学管理严格、制度健全，培养过程要求严格；教师敬业，有凝聚力，注重案例教学和案例建设，MBA教育课程组建设坚持得好，有记录，内容实；学位论文规范、质量高，大部分结合企业实际；学员反映满意度高。西安理工大学工商管理学院先后与长庆油田集团、兰州石化集团、洛炼集团、陕北煤气集团等能源化工行业；兰州、西安、渭南、咸阳、安康等地区的电信、移动、联通等通讯行业；西电集团、东方集团、北车集团、陕汽集团、吴忠仪表集团、一拖集团、洛轴集团、咸阳偏转集团、铁道部工业总公司、铁道部永济电机厂、水利水电第十一工程局等机械电子行业以及金花等民营企业集团长期保持管理干部培养的合作关系，具有跨部门、跨行业为大中型企业培养工商管理高级人才的经验。同时，学院与美国长岛大学、美国罗切斯特大学商学院、北伊利诺斯州立大学商学院、圣克劳德大学商学院、芬兰库奥皮奥大学商学院、荷兰易斯玛斯大学商学院、加拿大萨斯长通大学商学院、台湾科技大学等建立了院校合作交流关系。经过多年的努力，西安理工大学MBA已形成了“开拓、进取、严谨、求实”的教育环境，为企业集团及政府部门培养出优秀中高层经济管理人才3000余名，得到社会的广泛赞誉。工商管理学院是西安理工大学发展迅速的学院，管理学科和经济学科体系较为齐全，综合实力较强。积极创新与敏锐灵动是学院发展的特色和原动力，严谨的治学精神和浓厚的学术氛围是对理工院校学术传统的一贯秉承。西安理工大学MBA教育根植于学校严谨的学术沃土，发展于学院坚实的学科架构，融合了创新与灵动的优势，更顺应了国际MBA教育的发展潮流。在学校重点扶持和发展下，在学院优越的教学条件、雄厚的教学力量的支撑下，我校的MBA教育的培养质量逐渐提高，得到了社会的广泛认可，逐步建立起了西安理工大学MBA名牌，产生了较大的影响，并形成了我校MBA教育的特色。教育特色一：学以致用的培养宗旨我校MBA教育的目标是培养目光远大、知识广博、勇于开拓、富有创新思维、善于沟通与合作的综合型、复合型人才。强调培养学员分析实际问题、解决实际问题的能力。 致力于中国企业家和职业经理人的培养，塑造新型管理五大人才品质特质：� 国际化的战略意识和竞争观�合作进取的团队精神�敏锐的市场分析和科学的决策能力�创新务实的管理技能�良好的商业伦理观和社会责任感� 为了突出我校MBA教育的核心培养方向，我们在课程设计、案例建设、教学方法、教学管理和素质训练四个方面构筑了一个特色平台。� 教育特色二：聚能发展的师资队伍MBA教育中心配备的上课教师均为我校最为优秀的教师，不但具有高学历、高学位、高职称的特点，而且都有丰富的企业科研实践经验。同时我们还聘请了众多的优秀企业家为我校MBA兼职教授，为MBA学员授课或开办讲座。狠抓MBA师资队伍建设。高素质的师资队伍是提高MBA质量的前提和保证，我校在MBA师资队伍建设方面采取了以下措施：（1） 实施MBA教师上岗认证制。即每位MBA任课教师必须经校MBA教学指导委员会进行教师资格认证，在学历、学位、科研、企业实践、教学效果等作为基本选拔条件。（2） 引进实践经验丰富，高职称的优秀教师充实MBA队伍。从本校、外校、企业集团中引进人才充实发展师资队伍，不断适应市场经济发展，改善MBA任课教师的结构。（3）加强对现有师资队伍的培养。我校通过有计划的安排教师前往美国、日本、韩国、德国、香港等国家或地区的高等学校和研究机构访问研究，攻读学位，在职学习等多种途径和方式，近三年内MBA专业课程教师接受培训、进修96人次，其中核心课程教师55人次，平均每人次，提高了MBA师资的整体教学水平。（4）定期组织MBA核心课程与专业课程教师展开教学研究活动，每门课程每学期3—5次，并将其中一些教学成果以论文形式结集发表。通过以上举措开拓了我校MBA任课教师的视野，汲取了先进的教学方法和实践经验，加快了我校MBA师资队伍的建设和培养。教育特色三：优化更新的课程体系为保证MBA课程设计的科学性和实用性，我校根据全国MBA教育指导委员会的规定，结合企业实际，突出我校特色。在满足MBA硕士研究生学分要求的基础上，MBA课程设置突出我校MBA教育的主要目标和核心功能。针对人才培养宗旨和我院的学术研究优势，我们除了开设MBA核心课程之外，适应市场经济变化，建立了多个颇具特色的专业板块，如企业管理、金融与财务管理、营销管理、生产运作、电子商务、信息管理等专业方向，既保证了学科体系的系统性和完整性，又加深了学员专业领域的深度和广度。教育特色四：教学相长的培养方式结合MBA教育特点，我校在MBA教学中注重案例教学与现场教学，鼓励教师采用国内外优秀案例及案例使用说明、自编案例的方式，丰富MBA教学案例库；利用各种渠道，对MBA授课教师在组织案例教学方面进行有计划，有步骤的培训，使教师在组织案例教学的科学性和艺术性上不断进步。在教学过程中，不但强调老师的言传身教，同时十分注重学员的参与，通过案例讨论、经验交流、专题报告等方式，让学员现身说法，活跃了课堂气氛，增强了理论与实践的结合。各门专业课的案例讨论热烈，学员发言踊跃，不仅加深了学员理论学习的印象，而且使理论知识得到了应用，学员知识应用能力得到提高。在重视案例教学的同时，我校还强调对MBA学员的现场教学，建立了稳固的MBA教学实验基地。近年我们先后与秦川机械发展股份有限公司、宝鸡石油钢管厂、陕西省水利水电工程局、西安变压器厂、铁道部永济电机厂、洛阳机车厂、一拖集团、水电部十一工程局等大中型企业签定协议，多次组织学员到学习基地参观考察，现场教学收到显著效果，教学相长在我校MBA教育中得到了充分体现。教育特色五：全过程管理的管理体系为了切实保证MBA培养质量和提高MBA教育水平，由西安理工大学研究生院和西安理工大学工商管理学院共同组成MBA教育指导委员会，全面负责MBA教育的全过程管理和指导，并在人力、财力和物力上给予大力支持。西安理工大学工商管理学院具体负责MBA项目的实施，成立MBA管理中心，设立了专家指导委员会。从而在组织上保证了MBA项目高质量的实施，确保各项教学管理工作的落实。MBA教学管理由MBA管理中心专人负责，教学文件齐备，分类收藏，管理有序。在MBA培养的过程中我校严格按制度办事，采取了一些有效的措施：（1）严格的学员管理制度。①考勤制度。采取任课教师点名，班主任和MBA办公室抽查，任课教师必须出具考勤表，由MBA办公室审查，对出勤率未达到2/3的取消考试资格，并张榜公布；②请假制度。由于MBA学员大部分是在职干部，工作繁忙，会议较多，在人性化的基础上，采取对缺课较多的学员实行重点监控，对少数纪律观念淡薄，旷课较多，请假较多的MBA学员进行通报批评，保证教学秩序；③实行《考试卡》制度。每届学员入学，学校为每个学员办理贴有本人照片的考试卡，每门课考试时由监考教师随机发卡，学员按卡就座，单人单桌，有效的杜绝了考试中的作弊现象。（2）认真做好MBA任课教师的教学评价工作。每学期由MBA办公室组织全体学员为任课教师匿名打分，每期召开学员座谈会，征求学员对教学工作的意见和建议，及时的向有关任课教师通报，并采取相应的措施予以解决，评价结果都作为教师职称评定和年终考核的重要依据。（3）加强MBA教学过程的监督与控制。从教学材料选定、课堂授课，内容更新、作业案例、试题量、试卷形式等方面严格把关，从制度上保证了MBA教育质量。同时，学院通过每年对MBA任课教师的多次遴选、公开试讲、严格选拔，以及对现任教师的教学交流与培训，建设教学组织的软环境，打造MBA教学精品课程，营造我校MBA品牌。教育特色六：高标准要求的学位论文MBA学位论文是MBA教育至关重要的必备环节，MBA学位论文的写作过程是对MBA管理知识的综合运用，一方面可以升华课堂所学的理论知识，另一方面可以联系实际探讨解决实践管理中存在的具体问题。对这项工作我校十分重视，于1998年专门制定了西安理工大学工商管理硕士（MBA）研究生论文管理文件，从导师配备、论文开题、论文答辩、论文审核等方面做出严格规定，并在实践中严格执行，收到了很好的效果。（1）论文导师配备实行“双向选择”制度。为了使MBA论文有更强的可操作性，学员的论文选题与指导教师所具有的研究方向必须一致，在这方面，我校要求指导MBA论文的教师，应具有指导普通研究生的经历或具有丰富的实践经验及稳定的研究方向。在每届MBA论文分配时采取“双向选择制”，确保了学员选题与导师研究方向的一致性，为提高MBA毕业论文质量奠定坚实基础。（2）严把MBA论文选题关。MBA毕业论文与普通研究生不同，应以应用性研究为主，结合MBA教育特点，我校要求MBA毕业论文选题，应坚持“理论联系实际，就事论理”的原则，论文选题必须联系工商企业的管理实践，结合自己单位的实际，选择自己熟悉或感兴趣的管理问题作为研究课题，题目不宜过大，具有一定的可操作性。研究内容要务实创新，研究方法定量分析与定性分析相结合。（3）严把MBA论文实践关。合格的MBA论文必须解决管理实践中的具体问题，在这方面，我校的主要做法有：①MBA论文的研究内容必须要有一个具体单位作背景，研究内容不能空泛；②论文开题后，每个学员必须到实习单位调查研究，搜集资料，经常与实习单位保持联系，不断修改和补充MBA论文的相关内容；③鼓励MBA学员参与企业科研实践。MBA指导教师都有自己的研究方向和科研课题，这些课题大多来自企业，主要解决现实中的疑难问题，具有实际意义和前瞻性，MBA学员参与这些科研课题，必然会开阔论文研究的视野，为提高MBA论文质量创造条件。（4）严格监控MBA论文指导关。MBA论文从开题到答辩实行导师负责与导师组把关相结合制度。由导师对学员的论文研究综述、论文研究提纲等进行指导，每位学员及指导教师都要制订论文写作的工作计划，包括时间安排、写作内容、字数要求、格式、调查研究及工作方式等，工作计划报导师组组长及MBA办公室。（5）严把MBA论文答辩关。MBA毕业论文撰写完毕后，进入论文答辩阶段。先有学员经指导教师同意，向MBA办公室提出答辩申请，由MBA办公室根据开题时间及工作量等进行审核，同意答辩后发放有关答辩表格。我校MBA毕业论文实行“预答辩”和“即席问答”制度，并对论文进行随即抽检“盲审盲评”，督促指导教师和学员认真对待，提高论文质量。教育特色七：团队精神的塑造培养团队精神是MBA班级文化的精髓，也是MBA团队的黏合剂。为了在MBA学员中建设树立良好的团队合作精神。我校在MBA教学过程中始终从团队角度出发，组织学习过程。（1）建立灵活的学习小组。课堂学习、管理游戏、案例分析中建立了不同的小组团队，并通过各种方式予以强化。经过多年培育，优秀的团队精神结出了初步的硕果，涌现出众多MBA创业和管理团队。（2）开展拓展训练活动。每级学员根据学习时间，由学校组织安排拓展训练，随机组合学员，增进合作适应性，锻炼处理突发事件的能力，磨练学员的坚毅果敢的品质。（3）组建MBA联合会，积极参加各类MBA活动，凸现学员风采。（4）构建广泛互助的MBA网络。MBA学员来自各行各业，大多是各单位的中高层管理人员。通过同学之间的交往与沟通，可以迅速有效地交流商务信息，建立广泛的商务关系网络。历经十年的快速发展，西安理工大学MBA教育已具规模，树立了MBA品牌，得到全社会的认可。随着我国MBA教育的进一步繁荣，西安理工大学MBA教育也将与时俱进，成为中国MBA教育的重要力量！