侯海芹,从古汉字管窥汉文化,今日南国(理论创新版)马达,从越南使用汉字的历史看汉文化对越南的影响,中州学刊李润,汉字构形与汉文化的特点,南方论刊赵征. 甲骨文中的会意字所展示的社会状况,安徽文学(下半月)张道升,试析汉字婚俗现象,安徽电气工程职业技术学院学报段瑾瑜. 汉字文化意蕴谈. 河南商业高等专科学校学报周锦良,宋瑞. 从汉字构形演变探析汉字文化内涵. 和田师范专科学校学报段沫. 汉字构形中的文化精神. 云南师范大学学报(哲学社会科学版)王立军. 汉字构形的文化解读. 中国教师卢慧玲. 汉字构形的哲学文化内涵. 语文学刊王立军. 汉字构形分析的科学原则与汉字文化研究. 河南师范大学学报(哲学社会科学版)道尔吉. 从汉字的形体结构看汉字的文化功能. 汉字文化, 以上均为期刊论文，可在中国期刊网、维普等数据库中下载由于本人不是该专业的，以上材料仅供参考
基本上都是要版面费的
《和田师专学报》是国家二级刊物1978年11月，经国务院、原国家教育部批准，和田师专在和田地区师范学校（成立于1938年）基础上建立，是一所由新疆维吾尔自治区主管的全日制师范类专科学校，也是一所民汉合校、以维吾尔族学生为主体（民族教师占教职工总数的90%以上，民族学生占学生总数的97%以上）的民族高校。主要面向社会，服务基层，主要为新疆南部地区培养民族教育事业发展需求的师资和各类专门人才。学校成立20多年来已为新疆建设事业培养输送了1万余名各专业合格人才。学校是自治区编委核准的全额预算管理事业单位。内设副县（处）级管理教学服务机构27个。教学系(部)13个，开办有23个专科专业(师范类教育专业18个，非师范类专业5个)。目前，学校在职教职员工382人。教师(含双肩挑)273名，其中，教授1人，副教授81人，讲师105人。在校全日制普通本专科生近3000人，成人学生1200余人。学校本部占地面积近189亩，教学与实验基地占地294亩。学校固定资产总额超过亿元。校舍建筑面积10余万平方米。教学及辅助用房2万平方米，学生宿舍万余平方米。图书馆7167平方米。拥有理化、计算机等专业基础教学实验室28个，多媒体教室15个（共800座），语音教室4个（共200座）。图书资料万册、期刊257种。编辑出版有国内外公开发行的维、汉两种文字的国家二级学术刊物《和田师范专科学校学报》。校园硬化绿化面积万余平方米，绿化率达30%多。教学设施比较完备，有多媒体计算机教室15个（共800座），语音教室5个（共240座）。1个校园调频广播站。学生宿舍完全实行公寓化管理。学校教室、食堂、文体活动场所等基础设施齐备。在这里，你去看看也行
1. 胡春洞、张思中，《教学法与交际法之差异》（上、下），《中小学外语教学法》，1996 年；2. 张正东，《外语教学技巧新论》，科学出版社，1999 年；3. 贾冠杰，《外语教育心理学》，广西教育出版社，2003 年；4. 吴效锋，《新课程怎样教》，沈阳出版社 2002 年。
是省级的。可是这个报刊的汉文综合版的刊号不知道为什么，居然有两个。我查了它很久，实在证实不了它是非法的。所以后来就将钱汇给它。5月发表文章，现在心里还是很忐忑不安，怕影响了自己的职称评定。（满意的话把分给我哦）
王欣 女性主义操纵下的文学翻译——评《男人和女人女人和城市》英译本 [期刊论文] -九江学院学报2009(1)项红梅.何明烈 中国语境下的女性主义翻译实践 [期刊论文] -和田师范专科学校学报2009(1)熊婷 女性主义翻译研究 [期刊论文] -法制与社会2009(4)朱凡希 视野期待:双性同体策略的本土翻译实践 [期刊论文] -佛山科学技术学院学报（社会科学版）2008(6)李红玉.穆雷 女性主义意识的彰显——以朱虹译并非梦幻为例 [期刊论文] -广东外语外贸大学学报2008(6)郭秋香 多元系统下女性主义翻译理论述评及前景探析 [期刊论文] -西南交通大学学报（社会科学版）2008(03)梁春凤 西方女性主义翻译与中国女性翻译的比较——析朱虹翻译的《男人和女人,女人和城市》 [期刊论文] -怀化学院学报2008(05)李永红 我国女性主义翻译研究的调查与思考 [期刊论文] -东京文学2008(06)李文静.穆雷 翻译性别他/她者——论译者的双性视角 [期刊论文] -四川外语学院学报2008(03)曾丽馨 性别差异与翻译——管窥《紫色》男女译者的译著特征 [期刊论文] -湖州师范学院学报2008(03)吕晓菲.杜民荣 中西女性主义翻译思想对比 [期刊论文] -山西广播电视大学学报2007(03)杨朝燕.胡素芬 朱虹与女性主义翻译观下的女性译者主体性 [期刊论文] -湖北社会科学2007(05)李红玉 性别与翻译——论翻译中的性别视角在国内的发展与现状 [期刊论文] -广东外语外贸大学学报2007(01)杨朝燕.刘延秀 女性主义翻译观的启示与反思 [期刊论文] -北京航空航天大学学报（社会科学版）2007(02)宋以丰.刘超先 关于后现代主义翻译观的思考 [期刊论文] -外语教学2006(03)王小兵 浅谈女性主义和翻译 [期刊论文] -甘肃农业2006(09)蒋骁华 女性主义对翻译理论的影响 [期刊论文] -中国翻译2004(04)
和田师范专科学校学报是1980年由国务院新闻出版署批准，所属新疆新闻出版局领导的高校学术论文和成果的综合性学术期刊。
丽江师范高等专科学校教务处联系电话为,该校联系地址为中国云南省丽江市古城区新团片区、邮编为674199、联系邮箱为。
丽江师范高等专科学校（以下简称学校）是教育部批准成立的省属公办全日制普通高等学校，是滇西北唯一的公立院校。其前身是丽江教育学院和丽江民族师范学校于2001年组建的丽江教育学院。原丽江教育学院始于1978年，原丽江民族师范学校始于1906年，经过不同历史时期、不同发展阶段的传承与融合，2006年改制为丽江师范高等专科学校。2010年整体搬迁到丽江市古城区新团片区办学。
在百余年的师范教育历程中，学校始终坚持，全面贯彻党的教育方针，秉承“德高业实、丽泽三江”的校训，坚持植根滇西北，以“服务地方经济社会发展”为办学宗旨，以立德树人为根本任务，以人才培养为中心，逐步形成了“服务地方基础教育、服务地方重点产业、服务地方民族文化传承创新”的特色和优势。先后荣获“云南省文明学校”、“云南省平安校园”、“云南省国防教育先进单位”等荣誉称号。自建校以来，累计培养了4万多名毕业生，其中为滇西北各行各业培养了万“下得去、留得住、用得上、干得好”的实用技能型人才，在迪庆藏族自治州设有办学点，培养了近4000名藏区经济社会发展急需的人才，为滇西北经济社会发展、民族团结进步、边疆和谐稳定做出了积极贡献，被誉为“滇西北教师的摇篮”。
学科专业齐全，构建了完备的教师教育体系以及实用技能型人才培养体系。学校设置有学前教育学院、教师教育学院、国际旅游与工商管理学院、应用技术学院、东巴艺术学院、足球运动职业学院（校企共建）、继续教育学院等7个二级学院和公共体育教学部、思想政治理论课教学部。开设有47个专业，其中专科专业43个，合作开办的本科专业4个，涵盖了教育学、文学、管理学、艺术学、农学、工学、理学等7个学科门类。2010年以来，荣获云南省重点专业2个、特色专业2个，“旅游管理专业”为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目；“生物教育专业”为云南省高等职业院校提升专业服务产业能力建设项目。学校设有职业资格鉴定及非学历考试中心，初步形成了学科门类齐全、培养培训一体化的教师教育体系和实用技能型人才培养体系。学校面向十八个省（市、区）招生，现有全日制专科生5901人。此外，学校与省内外多所大学合作开办了“专科衔接自考本科”的成人教育，招收学生1000多人；2014年开始与云南民族大学联合办学，近三年共招收本科生350名。
优化办学资源配置，不断改善办学条件。学校现校园占地面积亩，生均平方米。校舍建筑面积平方米（不包括在建的创新创业中心大楼，建筑面积为平方米），生均平方米，其中教学科研行政用房平方米，生均平方米。教学科研仪器设备总值为万元，生均元。馆藏纸质图书万册，生均册；有电子图书300GB。建有直属附属中学、非直属附属实验学校和非直属附属幼儿园各1所。创建了师范生教学技能实训中心、学前教育专业实训中心、英语专业群英力克实训中心、汉语言文学类专业群实训中心、体育类专业群实训中心、艺术类专业群实训中心、财经商贸信息类专业群实训中心、生物类专业群实训中心、电力技术类专业实训中心、教师教育发展中心、计算机基本技能实训中心、旅游类专业群实训中心、电子信息类专业群实训中心等13个实训中心，共有120个校内实验实训室（其中有4个省级高等职业院校专业实习实训教学基地），校内实验实训场所总面积为平方米，是图书馆面积平方米的倍；建有130个校外实习实训教学基地（其中有2个省级高等职业院校专业实习实训教学基地）。还建有滇西北民族艺术传承基地1个，云南省创新创业平台1个，设有民族文化研究中心、基础教育研究中心、高原特色农业研究中心等校级研究机构。
可以的。男生学文秘很有前途的。真正的现在很多政府单位招秘书确实是点名要男，包括很多大型的国企事业单位，所以还是不错的选择的。文秘是指经过学习，掌握公关与文秘专业的基本理论与基本知识，熟悉现代文书学、秘书学的原理和方法，具有较强的写作能力，能熟练地从事文书、秘书事务工作，能进行文章写作、文学编辑和新闻写作，有较强的公关能力，并从事信息宣传、文秘服务、日常办公管理及公共关系等工作。
截至2015年10月，学校有有在职教职员工432人，专任教师346人。具有硕士以上学位的教师201人，其中博士10人；具有副高级以上专业技术职务的教师116人，其中教授19人，副教授97人；有“双师型”教师159人；有来自行业、企业管理人员、专业技术人员和高技能人才的兼职教师165人。有云南省高校教学团队3个，云南省高校教学名师4人，云南省高校教学名师工作室4个，云南省教育功勋奖获得者1人。 云南省省级教学名师：段平华、张波、杨丽萍、何守伦 云南省省级教学团队： 序号团队名称带头人立项时间1旅游管理教学团队朱桂香2013年2旅游英语教学团队杨丽萍2012年3导游教学团队何守伦2010年资料来源： 截至2014年10月，学校有云南省级示范专业1个、云南省级重点专业4个、云南省级特色专业2个，国家级精品课程1门、云南省级精品课程7门，云南省级实习实训基地5个，云南省教学改革项目3项。 云南省高职高专示范专业： 序号立项时间专业1 2005年 导游 资料来源： 云南省级重点专业： 序号立项时间专业1 2010年 旅游英语 2 2007年 英语教育 3 2007年 语文教育 4 2006年 导游 资料来源： 云南省级特色专业： 序号立项时间专业1 2011年 生物教育 2 2008年 导游 资料来源： 精品课程： 级别课程级别课程国家级英立克英语口语省级植物学省级英立克英语口语现场模拟导游学前教育市场营销公共教育学小学语文教学法资料来源： 云南省级实习实训基地： 序号立项时间名称1 2014年 英力克英语专业群实训教学基地 2 2013年 丽江师专学前教育专业实习实训教学基地 3 2012年 生物专业群实用技能型人才培养实习实训中心 4 2010年 丽江王府饭店 5 2008年 东巴谷生态文化民族村 资料来源： 云南省教学改革项目： 云南省教学改革项目序号立项时间名称1 2013年 教师教育课程标准（试行）》下高职高专院校英语教育专业学生职业能力培养模式探索与实践 2 2012年 师范高等专科学校人才培养模式改革研究 3 2010年 《幼儿园教师专业标准（试行）》下的高职学前教育学生专业能力培养模式探索与实践 资料来源： 截至2010年2月，学校承担国家、省、市（厅）科研立项课题8项，有校级研究课题20项，学校教师出版专著、教材和其他著作近80部，发表学术论文300多篇、作品100多篇，有99篇论文、作品入选文集，97件成果获奖。 2015年，学校杨琦博士的《跨境贸易人民币结算研究》荣获云南省哲学社会科学优秀成果奖著作类三等奖；木春燕教授的《城市化进程中的丽江城郊少数民族妇女》荣获云南省哲学社会科学优秀成果奖优秀成果论文类三等奖。 2014年，学校杨琦博士的《农业产业化中的农业保险经营模式》荣获云南省哲学社会科学优秀成果奖优秀成果著作类三等奖。 学术期刊 《丽江师范高等专科学校学报》是由丽江师范高等专科学校主办的综合性学术期刊。主要刊发高职教育教学改革研究及其他社会科学研究和自然科学研究的学术论文。 《丽江民族研究》是丽江师范高等专科学校民族文化研究所主办的综合性学术理论年刊，主要刊载研究丽江为中心的滇川藏交界区域内民族历史文化与现实问题的学术论文，是一本以书代刊并公开发行的出版物。 馆藏资源 根据2015年10月信息显示，丽江师范高等专科学校图书馆馆藏纸质图书48万册，生均图书83册，年度新增图书4万册，开通试用15个数据库。
对交互式教学法在英语阅读教学中的研究论文
摘要: 传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中，教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂，而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手，但用英语与人交流的能力却是差强人意，这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此，英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思，并积极改变目前的教学方法，使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法，并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。
关键词: 交互式教学法;英语阅读教学;课堂互动;学习态度
以大连市某中学的学生为实验对象，将这一理论应用到实际教学中，渗透在每一个教学环节里，以高中英语选修五的第五单元TheGreatSportPersonality为例。课堂以合作的小组教学为主，学生之间以及学生与教师之间以探究谈论的方式进行学习。本节英语阅读课主要分为三个部分，第一部分为快速阅读，在这一教学环节中，学生主要的学习的任务是快速浏览课文，并对课文有一个大概的了解，学生浏览课文不是盲目的浏览，而是带着问题去浏览，教师要求学生浏览课文后进行小组讨论，将每段讲述的主要内容与问题中所对应的选项相匹配，在这个过程中，教师起到引导的作用，引导学生找到对应的答案，这种形式的教学不仅能够使学生对课文有一定的了解，而且还能够提高学生的阅读速度和学习效率。第二部分是仔细阅读，这一教学环节要求学生仔细阅读课文并了解课文的含义，学生不仅要了解课文每一段讲的内容，还要与前后文衔接，做到对课文的整体把握，并通过小组研究谈论来回答相关问题。在这一教学环节中，与以往的教学模式不同的是，学生不再各自机械的阅读课文和翻译课文，而是以小组合作的方式，仔细阅读课文，了解课文的含义并回答相应的问题，在小组讨论的过程中学生不仅具备了团队合作精神，还学会了承担责任，不再是随便的回答问题，而是经过认真的思考，对自己及同组的其他成员的学习负责。第三部分为读后活动，在仔细阅读和分析课文后，教师要对学生对课文的掌握情况进行检查和了解，这一教学环节主要是以一个总结来进行，小组各成员之间进行谈论，并对本篇课文进行总结，将本小组内谈论出来的最佳的总结由一名成员表达出来，总结的内容不必过长，只需要把重点内容描述出来即可，在这一教学环节中，教师不仅能够对学生的掌握情况有所了解，还为学生提供了用英语表达的机会，实现了听、说、读、写全面发展的教学目标。在整个教学过程中，交互式教学法无处不在，教师与学生之间进行问答互动、引导互动，学生与学生之间通过小组合作讨论进行互动，每个小组互动合作的学习氛围又带动了整个班级的互动学习，使整个班级环境形成了一种互动合作探究式的学习模式，由此形成了一种互动循环，个人影响集体，反过来，集体也影响个人，通过不断的影响，班级的整体成绩也在不断的刷新。通过对交互式教学法的应用研究，了解到了它与传统翻译法的不同。
交互式教学法它更加注重培养学生的主动性和创造性，在整个学习过程中，学生是学习过程的主体，教师是学习过程的客体，主要起着引导和协调的作用。运用交互式教学法的课堂更加的有活力，整个课堂氛围更加的融洽与和谐，这样的课堂是充满欢声笑语的，学生是能够各抒己见的，学生不再害怕由于回答错误而被老师责怪，被同学嘲笑，学生喜欢这样的课堂，喜欢这样的教学模式，学生能够感受的到，他们自己是学习的主人，不再被动的接受教师传授的知识，这样他们也愿意花费更多的时间和精力用在自学上，这样教师也就实现了“授之以渔”的目标。和谐融洽的`学习环境更加有利于培养学生的创造性，在这样的环境下学生不再担心犯错，学生的思维会更加的广阔，学生是自己学习的主体，他们更加有信心也更加有兴趣去研究学习过程中所遇到的问题，渐渐地，学生的头脑中会形成一个知识框架结构，会主动的将先前的知识与已有的知识结合起来，不断的壮大头脑中的知识结构框架，从而实现知识的习得。作为一个重要的语言学习的能力，英语阅读越来越受到广大教师和学者的重视。培养学生良好的英语阅读能力也越来越重要，将交互式教学法应用到英语阅读教学中，取得了良好的教学效果。交互式教学法强调以学生为中心，打破传统课堂教师为主导的模式，倡导师生、生生互动，使学生在交流互动中自主的探索问题掌握知识。这种教学方法的理念与以输入和输出技能为基础的英语交际能力的核心思想相吻合。从本质上说，交际起源于交互。言语交互的内涵是接受和表达信息。在外语教学中，想要促进双向交流，就应激发与保持学生积极参与交互活动的兴趣，这样言语交互就会水到渠成。因此双向交流在语言学习环境中是非常关键的。
作者:王欢 单位:辽宁师范大学
参考文献:
［1］布朗．教学原则．交互式语言教学方法［M］．北京，外语教学与研究出版社，2001．
［2］黄淑梅．交互式英语阅读的自主学习模式—以《伦敦》教学设计为例［J］．桂林师范高等专科学校学报，2010(6)．
［3］季云．交互式教学模式在高中英语阅读教学中的运用［J］．成功教育．2007(11)，12－13．
［4］张俊英．大学英语多维互动教学模式行动研究［D］．上海外国语大学．2010．
网站：桂林师范高等专科学校 网站地址： 桂林师范高等专科学校网站地址：
英语任务型教学的研究论文参考文献 参考文献： [1]何素华.英语任务型教学的研究与运用[J].文科教学探索,2004,2. [2]黄斌，唐晓.英语词汇教学方法探讨[J].桂林师范高等专科学校学报,2004,4. [3]黄宇驰.大学英语词汇教学浅析[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2004(4). [4]Lewis, The Lexical Teaching Publications. [5]宁之寿.研究声阅读中的词汇教学.外语与外语教学，1996. [6]盛建元.强化外语教学中的.词汇教学.外语界，1996(1). 请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲 查 阅更多的毕业论文致谢
大学生们在选择专业的时候，往往会面临着很多问题。有些人会选择专业的前景好，有些人则会选择自己感兴趣的专业。其实，无论选择哪一种，都是正确的。前景好的专业并不一定就适合每个人，而自己感兴趣的专业可能并不是前景最好的。 和田师范专科学校联系方式地址：新疆·和田市北京西路287号 联系方式收集于网络，如果错误，联系本站修改 和田师范专科学校概况一、院校全称：和田师范专科学校 二、院校代码：10765 和田师范专科学校位于新疆和田市北京西路169号，始建于1938年“简易师范”，1978年经国家教育部、自治区人民政府批准设置，建制为副厅级单位，是一所全日制师范类普通高校。学校始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕立德树人根本任务，追求“敬业爱生、为人师表”的教风和“勤学进取、求是致用”的学风，致力于培养基础教育合格师资和各类人才。我校2006年顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，获得“良好”成绩；2010年获得自治区级“文明单位”荣誉称号；2012年、2015年自治区大学生思想政治教育评估连续两次获得“优秀”，目前学校正筹备申办本科院校。 学校设处级机构24个（党政管理机关与教辅部门16个、学院8个）。学校开设有21个专业，2019年招生专业为：数学教育、现代教育技术、计算机应用技术、计算机网络技术、物理教育、化学教育、小学教育、语文教育、学前教育、美术教育、体育教育、音乐教育、历史教育、思想政治教育、生物教育、地理教育、旅游管理、计算机信息管理。如今，学校形成了以师范教育为主、成人教育为辅的全日制和函授等多种形式的办学格局。 五、办学层次：普通专科 和田师范专科学校部分专业：序号专业名称所属类别1环境工程技术资源环境与安全大类2心理健康教育教育与体育大类3心理咨询医药卫生大类4小学教育教育与体育大类5物理教育教育与体育大类6科学教育教育与体育大类7汉语教育与体育大类8数学教育教育与体育大类9中国少数民族语言文化文化艺术大类自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
问题一：学校编号是指什么？ 从2001年起，我国开始对高等教育学历证书实行电子注册制度。毕业证编号也叫电子注册号，一般来说，只要在网上能通过姓名、毕业证编号查到毕业证信息，就能证明存在其学历。不同的高校对于该毕业证书编号的称谓不同，有的叫做学校编号、学历证书编号、学历证编号、毕业证亥号码、毕业证号码等等，只要是2001年以后毕业的，都可以在毕业证书上找到一个17位或者18位的数字，这个数字就是证书编号。此外，自考毕业证书中国高等教育学生信息网( chsi)上查询认证，也可向发证单位查询认证，毕业证编号查询。 问题二：学校编码是什么 学校代号由纯数字组成，每所学校都有自己的代号，并且与学校是一一对应的。 学校代号主要是为了让录取新生的工作更加便捷、高效。例如高考，考生的志愿需要填学校的代号，这样就能很方便计算机对考生的志愿进行检索，大大提高了工作效率，并且减少了出错的概率。 问题三：学校代码号是什么意思？ 高考填报志愿的时候不填学校专业名只填代码的 问题四：大学学校代号是什么 这个学校是哪一批啊，为什么在一批二批都找不到，可以提供学院代码吗？ 如果是一批的话，这个学校没有在河南征集志愿，如果是二批还没开始征集 高职高专一批征集志愿学校名单（34所） 代号 院校名称 科类 计划余额 原分数线 备档分数线 3585 鞍山师范学院 理科综合 1 425 415 3675 长春师范学院 理科综合 7 425 415 5380 渭南师范学院 理科综合 2 425 415 5700 凯里学院 文科综合 1 425 415 理科综合 2 425 415 5995 郑州大学(对外合作办学) 文科综合 80 425 400 理科综合 766 425 400 6001 郑州大学(软件技术学院) 理科综合 824 425 400 6008 河南大学(软件学院，郑州教学点) 文科综合 32 425 400 理科综合 47 425 400 6030 河南师范大学 理科综合 113 425 400 6052 安阳师范学院(对外合作办学) 文科综合 23 425 400 理科综合 53 425 400 6069 信阳师范学院(对外合作办学) 文科综合 199 425 400 理科综合 218 425 400 6097 华北水利水电学院(对外合作办学) 理科综合 75 425 400 6100 河南理工大学 理科综合 137 425 400 6107 河南工业大学(对外合作办学) 理科综合 187 425 400 6113 郑州轻工业学院(对外合作办学) 文科综合 253 425 400 理科综合 23 425 400 6119 中原工学院(对外合作办学) 理科综合 122 425 400 6167 新乡学院(对外合作办学) 文科综合 50 425 400 理科综合 124 425 400 6217 河南财政税务高等专科学校(对外合作办学) 文科综合 204 425 400 理科综合 72 425 400 6251 中州大学 文科综合 87 425 400 理科综合 104 425 400 6278 商丘职业技术学院 理科综合 80 425 400 6336 郑州铁路职业技术学院(对外合作办学) 文科综合 359 425 400 理科综合 374 425 400 6341 郑州电力高等专科学校(对外合作办学) 文科综合 20 425 400 理科综合 105 425 400 7039 承德民族师范高等专科学校 文科综合 2 425 415 7063 集宁师范高等专科学校 理科综合 4 425 415 7078 朝阳师范高等专科学校 理科综合 31 425 415 7080 锦州师范高等专科学校 理科综合 6 425 415 7081 铁岭师范高等专科学校 理科综合 9 425 415 7148 亳州师范高等专科学校 理科综合 1 425 415 7195 郧阳师范高等专科学校 理科综合 3 425 415 7262 康定民族师范高等专科学校 理科综合 8 425 415 7278 六盘水师范高等专科学校 文科综合 1 425 415 理科综合 14 425 415 7287 文山师范高等专科学校 文科综合 1 425 415 7333 和田师范专科学校 文科综合 13 42......>> 问题五：大学毕业证书的编号有什么含义 目前的毕业证书编号统一为18位，前6位为学校代码，7-10位为毕业年份，11-12位为证书层次代码，13-18位为毕业证书的流水编号。 问题六：考研编号学校编号分别是什么 先选专业，再选方向，不过最重要的不是你选的方向，而是带你的导师自己正在研究的方向。比如说老师招人的时候纸质上说的是招食品加工方向的，但是导师自己平时接的工程或者自己研究的主要是生物化工方向，那么你读研时主要做的就是生物化工方向，所以一定要了解自己所选的导师 问题七：孝感学院的学校编号是什么呢 现在能提供就只有以下内容： 孝感学院学校基本信息 ・ 招生代码：4330 ・ 学校类型：综合院校 ・ 联系电话：、2345652、2345653、2345654 ・ 联系人： ・ 传真：・ 地址：湖北省孝感市交通大道272号 ・ 邮政编码：432000 问题八：学校代码是什么？ 2014生招生计划这本书上有各学校各专业代码 问题九：什么是学历证书的电子注册号或学校编号号码，怎么获得 你可以登录 ：chsi 该网址是中国高等教育学生信息网（学信网） 单击“学历查询”就耽出现“中国高等教育学历证书查询”页面，然后单击“本人查询” 这样你想知道的学历证书电子注册号或学校编号就可以知道了。 如果是同等学力，需要在学校网站查询 问题十：学校编号是指什么？ 从2001年起，我国开始对高等教育学历证书实行电子注册制度。毕业证编号也叫电子注册号，一般来说，只要在网上能通过姓名、毕业证编号查到毕业证信息，就能证明存在其学历。不同的高校对于该毕业证书编号的称谓不同，有的叫做学校编号、学历证书编号、学历证编号、毕业证亥号码、毕业证号码等等，只要是2001年以后毕业的，都可以在毕业证书上找到一个17位或者18位的数字，这个数字就是证书编号。此外，自考毕业证书中国高等教育学生信息网( chsi)上查询认证，也可向发证单位查询认证，毕业证编号查询。
和田师范专科学校学报是1980年由国务院新闻出版署批准，所属新疆新闻出版局领导的高校学术论文和成果的综合性学术期刊。