直接套用 著录格式: [序号] 编著者. 书名[M]. 版本,出版地:出版者,出版年. 页码.例:[1] 刘谋佶, 吕志咏, 丘成昊. 边条翼与旋涡分离流[M]. 北京: 北京航空学院出版社, 1988. 24~27.[2] Isidori A. Nonlinear control systems[M]. 2nd, New York: Springer Press, 1989. 32~33.注:初版书不标注版本,页码是可选项。(2) 期刊著录格式: [序号] 作者. 题目[J]. 刊名,年,卷(期):页码.例:[1] 傅惠民. 二项分布参数整体推断方法[J]. 航空学报,2000,21(2): 155~158.[2] Moustafa G H. Interaction of axisymmetric supersonic twin jets[J]. AIAA J, 1995, 33(5): 871~875.注:外文期刊的刊名可用简称;请注意标注文章的年、卷、期、页,不要遗漏。(3) 学位论文 著录格式:[序号] 作者. 题目[D]. 地点:单位,年.例:[1] 朱刚. 新型流体有限元法及叶轮机械正反混合问题[D]. 北京:清华大学,1996.[2] Sun M. A study of helicopter rotor aerodynamics in ground effect[D]. Princeton: Princeton Univ, 1983.(4)论文集,会议录 著录格式:[序号] 主要责任者. 题名[C]. 出版地:出版者,出版年.例:[1] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C]. 北京:中国社会科学出版社,1994.[2] 北京空气动力研究所. 第九届高超声速气动力会议论文集[C]. 北京:北京空气动力研究所,1997.(5)论文集中析出的文献 著录格式:[序号] 作者. 题目[A]. 见:主编. 论文集名[C]. 论文集名. 出版地:出版者,出版年:页码.例:[1] 陈永康,李素循,李玉林. 高超声速流绕双椭球的实验研究[A]. 见:北京空气动力研究所编. 第九届高超声速气动力会议论文集[C]. 北京:北京空气动力研究所,1997:9~14.[2] Peng J, Luo X Z, Jin C J. The study about the dynamics of the approach glide-down path control of the carrier aircraft[A]. In: GONG Yao-nan ed. Proceedings of the Second Asian-Pacific Conference on Aerospace Technology and Science[C]. Beijing: Chinese Society of Aeronautics and Astronautics, 1997: 236~241.注:会议文集的出版者可能不是正式的出版社;出版地指出版者所在地,不一定是会议地点。(6)科技报告 著录格式:[序号] 作者. 题名[R]. 报告题名及编号,出版地:出版者,出版年.例:[1] 孔祥福. FD-09风洞带地面板条件下的流场校测报告[R]. 北京空气动力研究所技术报告 BG7-270,北京:北京空气动力研究所,1989.[2] Carl E J. Analysis of fatigue, fatigue-crack propagation and fracture data[R]. NASA CR-132332, 1973.注:对于NASA报告,AIAA Paper等航空航天领域知名报告,出版地和出版者可以省略。(7)国际、国家标准,行业规范 著录格式:[序号] 标准编号,标准名称[S]. 出版地:出版者,出版年.例:[1] MIL-E-5007 D, 航空涡轮喷气和涡轮风扇发动机通用规范[S]. 美国空军,1973.[2] GB 7713-87, 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式[S].注:对于国标GB等,出版地、出版者和出版年可省略。(8)专利 著录格式:[序号] 设计人. 专利题名[P]. 专利国别:专利号,公告日例:[1] 黎志华,黎志军. 反馈声抵消器[P]. 中国专利:ZL85100748,1986-09-24.
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1:10。根据查询北京科技大学学校官网显示:此学校的23年报录比为1:10,此学校是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,是211工程、985工程优势学科创新平台建设高校,环境是非常好的,师资也是非常雄厚的,是一所非常不错的学校。
北京科技大学的翻译硕士报录比因年份,招生计划和报考情况等因素而有所不同。一般来说,报名人数较多的时候,报录比就较低,而报名人数较少的时候,报录比就相对较高。根据近几年的数据统计,北京科技大学翻译硕士的报录比在 3:1 左右,即每招收3名考生中,会录取1名考生。具体的报录比还需要根据当年的情况进行具体查询。
根据北京信息科技大学2020年考研报录比例,本科一批报录比例为1:,本科二批报录比例为1:,本科三批报录比例为1:,专科报录比例为1:。
据了解,2018年北京信息科技大学计算机专业考研的报录比为1:,男生报考者195人,录取205人;女生报考者364人,录取382人。
一般3-5万字之间,文学一般是三万字,理科相以应的多点,所有硕士论文都是要过论文检测的,比对的是一百年内所有专业的所有论文,每十一个相拟就开始算相拟,不能超过百分之三十,否则延迟毕业。
英语教育相关毕业论文
大学的英语教育意义重大,但是当前的英语教学存在着诸多问题,英语教师必须进行反思,才能提高教学水平,从而实现英语教学的意义。下面是我给大家推荐的英语教育相关毕业论文,希望大家喜欢!
《浅谈大学英语教学的反思》
摘要: 大学的英语教学可以帮助学生更好地与外界交流,在交流和学习的基础上掌握外国先进的科学技术和思想,给学生更多更好的机会去了解和探索外面的世界。而在不断的学习和了解中,学生的视野更加广阔,同时也掌握用更加开阔的眼光去看待世界,用更积极的心态去了解这个世界,用好奇心去挖掘、发现这个世界。大学的英语教学意义重大,但是当前的英语教学存在着诸多问题,英语教师必须进行反思,才能提高教学水平,从而实现英语教学的意义。
关键词: 大学 英语教学 反思
1 大学英语教学的意义
当前的世界是一个整体,随着国与国之间的联系交流的密切,世界也变得更加开放,并有地球村之称。这就很需要一门共同的语言来实现各国之间的交流和联系,美国和欧洲的很多发达国家因为经济和政治上的优势,英语自然而然就成为了世界语言。因此,大学英语教学就非常重要,只有好的英语水平才能帮助学生更多地了解当前的世界,认识和了解外国的先进文化和先进的科学技术,学习到人家的优秀思想,掌握发达国家发展的一些秘诀,同时这也是使祖国得到更好发展的重要方法。中国当前还属于发展中国家,发展过程中还存在着很多的不足,只有向更发达的国家学习,了解其发达的真正原因,才能改变中国的现状,促进中国由发展中国家向发达国家推进。了解大学英语教学的意义,是对大学英语教学进行改革和创新的前提条件,对大学英语教学的进步起到很大的作用。
2 大学英语教学的反思
教师提高英语教学质量的反思
提高自身的英语水平
大学英语教师作为学生英语学习的一个重要媒介,必须保证自身的`英语素质。俗话说,活到老,学到老。教师需要不断进行学习,在原有的基础上继续努力,不断进行知识的积累和运用,从听说读写各个方面完善自己,使自身的英语水平得到提高。英语的学习是一个不断积累的过程,作为一门语言,非一朝一夕可以提高的,只有找对学习方法,并通过每天的坚持不懈,日积月累,最终积累到一定的量,实现质的飞越。教师自身英语水平的提高,是帮助学生提高英语能力,使其有能力将其作为生存的技能,同时对促进实现英语教学的意义有很大的作用。
在教学的过程中进行反思
当前的大学英语教学还不成熟,并没有形成一套完整合理的英语教学模式,英语教师的教学还处在不断摸索和改进的过程当中。大学英语教师必须在教学的过程之中发现问题,反思问题,解决问题。这是一个不断探索的课题,大学英语教师只有通过课堂教学的积累,在教学中不断改进和创新,才能促进实现英语教学的水平。大学英语教师可以通过在课后写总结的方式,对每堂课进行反思,来不断提高自己的教学能力。不仅如此,高校英语教师之间还可以进行交流,交换彼此的经验心得,有时候一个人是很难想到更好的方法的,而在与其他教师的交流中,可以帮助教师提高自己的英语水平,对于疑惑也更容易想出解决方法,从而实现大学英语教学的改革和创新。
教学方法的反思
作为科技时代,科学技术的发展和应用,使得科技在教学中越来越发挥作用。大学英语教学也需要不断的改革,尤其是教学方法。在教学过程中,有必要加入多媒体的因素,积极运用多媒体教学来丰富英语教学方式,不仅在听力上给学生以现场直观的感受,写作和阅读上也能给学生带来很大帮助。教师通过制作PPT,上网查找资料来使教学的内容多样化,使学生在学习过程中开阔眼界,了解更多的知识,丰富自己的内涵。除了使用多媒体和网络之外,还需要大学英语教师在教学中尽可能多的使用英语教学,让同学们习惯英语环境,更好的提升学生的英语学习能力,在潜移默化中促进学生在英语学习中的进步。
合理评价,及时表扬
教师在教学之后通常会通过考试来测验学生对教学内容的把握,但是这往往不是很准确的,学生很多时候会由于考试时的紧张等因素导致发挥的失常,这就需要教师进行恰当的判断,通过对学生平时学习状况和测验结果各方面综合的考虑,来评价学生。教师对学生的评价非常重要,要积极客观的对待学生,而不能粗鲁主观的评判学生。学生的学习是需要鼓励和表扬的,多鼓励学生,对学生的学习成果及时的表扬,有助于学生提高自己的自信,给学生下一阶段学习的动力。在学生的学习过程中,教师起着相当重要的作用,教师必须认识到这一点,才能给予学生更多更好的帮助。
学生提高英语学习水平的反思
认真听课,养成良好的学习习惯
大学中,学生的学习不像高中那样有班主任一遍又一遍的督促,这就很需要学生养成良好的学习习惯。大学英语的学习更是如此。毕竟英语的学习不是一朝一夕就可以学成的,必须培养自己良好的学习习惯,在课堂中认真听讲,在课后要积极主动地背诵单词,进行深入的学习,并且做到坚持不懈,这样才能真正的实现自身英语水平的提高,才有可能以专业为以后生存的技能,在社会上安生立命。学习对学生来说是重中之重,英语专业的尤其需要良好习惯的相伴,只有养成好的习惯,才能从根本上帮助学生英语学习水平的提高。
积极主动扩展课外内容
对大学的英语学习来说,课内的英语知识是不够的,课堂的英语教学也是无法将教师所掌握的的知识全部传授给学生的,这就需要学生自己多寻找一些与英语学习的相关材料来补充自己,比如英美的名著,报刊杂志,以及习语等,这些材料不仅有助于提高了学生的英语水平,而且丰富了学生对其他国家文化的了解,更深入地把握这门语言。
3 总结
当前大学的英语教学无疑是在不断进步的,但依然存在着很多的问题。只有对这些问题不断进行反思,才能改进大学英语教学。对教师来说,必须增强自身的英语水平,对各方面进行反思,并进行创新和改革,才能给大学英语教学带来巨大的变化,推进大学英语教学的发展。学生也需要进行反思,并通过培养良好的学习习惯和扩展课外知识来提高自己的英语水平。对大学英语教学的反思,是英语教学改革和创新的催化剂,对大学英语教学意义重大。
参考文献:
[1]孙晓丽.对大学英语教学改革的反思[J].安徽工业大学学报,2013,(1).
[2]任仙仙,武建华.独立学院大学英语教学的反思与建议[J].高等建筑教育,2013,(5).
[3]黄蓉.浅谈大学英语的反思性教学[J].成功,2013,(23).
作者简介:马月英,北京信息科技大学外国语学院,北京 100083
要发至少一篇。北京科技大学(University of Science and Technology Beijing),简称北科大,位于北京市,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,是“双一流”建设高校”、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校、教育部首批“三全育人”综合改革试点高校、首批北京市深化创新创业教育改革示范高校
北京科技大学硕士论文盲审时间:最佳回答:北京科技大学 国家承认学历 学信网查询 网络教育 最快 年毕业 高升专 计算机应用技术、计算机信息管理、机电一体化技术、...
硕士毕业论文盲审时间是每年的5月份,也就是毕业前一个月。通常高校特别是研究生院,对硕士学位论文会有定期盲审的相应规定,大多数盲审方法就是随机抽取一些论文进行盲审。盲审和外审都通过后才能有答辩资格,答辩不通过就不能毕业。取得答辩资格的情况是盲审有2个专家通过,或者是外审的2个专家通过,在这里需要注意的是答辩委员不包括外审专家,答辩的时候有一半以上的答辩委员通过,就可以顺利毕业。