1、《评辛弃疾的闲适词》《殷都学刊》1985年1期2、《<长生殿>主题矛盾辩》《殷都学刊》1985年4期3、《从柳宗元欧阳修的山水游记看其审美趣味的差异》《殷都学刊》1987年4期4、《苏辙史论散文的舒缓平和之美》 《殷都学刊》1987年4期5、《韩愈柳宗元山水散文艺术比较》 《郑州大学学报》1988年3期6、《论苏颂》 《古籍整理》1988年3期7、《简论文艺创作心理功能》 《殷都学刊》1988年4期8、《胡适“五四”时期的新诗活动刍论》 《郑州大学学报》1989年2期，（中国人民大学报刊资料古代文学卷，1989年7期）9、《论陶渊明先生死观中的超脱与忧患》 《殷都学刊》1989年3期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，1990年1期）10、《试论创作动机》 《殷都学刊》1989年4期11、《俞绍初辑校<建安七子集>评介》 《古籍整理》1990年4期12、《艾南英的文学理论》 《濮阳教育学院学报》1990年4期13、《欧阳修碑铭文基本特征简论》 《殷都学刊》1991年3期14、《信行大师及其学说》 《殷都学刊》1992年1期15、《<耳谈>解读》 《许昌师专学报》1992年4期16、《古典戏曲大团圆现象新解》 《殷都学刊》1994年2期（人大报刊资料古代文学卷，1994年7期）17、《曹丕<典论·论文>创作动机新解》 《郑州大学学报》1995年4期18、《说支遁》 《殷都学刊》1995年3期19、《赋体论略》 《语文知识》1995年9期20、《骈体论略》《语文知识》1995年10期21、《论谢朓在六朝诗歌演变中的贡献》 《青海师专学报》1996年1期22、《评俞绍初、张亚新<江淹集校注>》 《殷都学刊》1996年3期23、《俞绍初教授学术成就述略》 《古典文学知识》1998年1期24、《赵逵夫<屈原与他的时代>解读》 《文献》1999年2期25、《关于中国文学批评史课程教学改革的思考》 《郑州大学学报》1999年2期26、《赵逵夫<屈骚探幽>述论》 《西北师大学报》1999年2期27、《郑州大学古籍所编<中外学者文选学论集>述评》 《书品》1999年4期28、《“走马川”不是“且末河”》 《许昌师专学报》1999年4期29、《“诗言志”复议》 《中州学刊》1999年6期30、《从<世说新语>看魏晋士人的生命意识》 《郑州大学学报》1999年6期31、《中国文学批史课程教学改革的实践》 《郑州大学学报》2000年1期32、《韩琦与<安阳集>》 《 殷都学刊》2000年1期33、《蔡琰作品研究的世纪回顾》 《西北师大学报》2001年2期34、《20世纪最后二十年江淹研究述评》 《中国文化研究》2001年2期35、《中国文学批史课程教学改革新探》 《西北师大学报》2001年5期36、《中国文学批评史统编教材修订琐议》 《忻州师范学院学报》2001年5期37、《顾炎武研究<昭明文选>的成就及不足》 《郑州大学学报》2001年5期（2002年4期,中国人民大学报刊资料古代文学卷2002年11期）38、《<沈约研究>读札》 《书品》2001年6期39、《大学语文教研点滴》《安阳师范学院学报》2002年1期40、《关于中国文学史教材编写的思考》《河南教育学院学报》2002年1期41、《从<原道>篇看刘勰的文学起源理论》 《甘肃社会科学》2002年3期42、《<公莫舞>古辞研究的历史回顾与前瞻》 《郑州大学学报》2002年6期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2003年3期）43、《先秦至唐代比兴说述论》 《西北师大学报》2003年1期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2003年8期）44、《简评汉人对比兴的阐释》 《西藏民族学院学报》2003年2期45、《殷商甲骨刻辞文艺思想因素考论》 《甘肃社会科学》2003年2期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2003年7期）46、《从几则佚文看先秦诸子的言辞观及其趋同倾向》 《中国社会科学院研究生院学报》2003年3期47、《先秦佚文考略》 《郑州大学学报》2003年4期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2003年10期）48、《上博馆藏战国楚简<诗论>简序复排与简文释读》 《中国古典文学与文献学研究第2辑》2003年12月49、《西周铜器铭文文学功能思想考论》 《甘肃社会科学》2004年2期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2004年12期）50、《上博简<诗论>作者复议》 《中州学刊》2004年6期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2005年3期）51、《先秦文论佚文考辑》 《郑州大学学报》2006年6期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2007年3期）52、《先秦佚文中的文艺思想》 《文学评论》2007年1期（中国人民大学报刊资料古代文学卷，2007年7期）53、《<孔子诗论>评<小雅>中两篇作品》 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2008年2期54、《拯救“失语”赖诗文——由<牵着手走>所想到的》 《殷都学刊》 2009年6期55、《论河洛文化的根源性特征》 《河南社会科学》 2010年6 期56、《上博简<孔子诗论>第九简新论》 《中州学刊》2010年6期57、《上博简<孔子诗论>第二十六简新论》 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 2010年6期58、《“郑风淫”是朱熹对孔子“郑声淫”的故意误读》 《中州学刊》 2012年4期59、《上博简<孔子诗论>第二十五简新论》 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011年1期60、《形象化与哲理性的完美交响——樊庆林散文艺术魅力论 》 《殷都学刊》2012年3期61、《“郑风淫”是朱熹对孔子“郑声淫”的故意误读》 《中州学刊》 2012年4期62、《修辞立诚诚朴雄伟——读纪宝成先生<乐斋词>》 《社会科学辑刊》 2012年5期63、《生命意义的追问——樊庆林散文主题论》 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 2012年5期64、《技进乎艺艺进乎道——从<论书绝句>看启功的古书鉴定法》 《文艺研究》 2013年5期65、清华简《周公之琴舞》组诗对《诗经》原始形态的保存及被楚辞形式的接受 《文学评论》2014年4期66、技进乎艺，艺进乎道 《文艺研究》2013年9期67、上博简《孔子诗论》“文亡隐意”说的文体学意义，载《文艺研究》2014年6期68、清华简《周公之琴舞》与孔子删《诗》相关问题，载《文学遗产》2014年5期69、二重证据法与先秦诗乐学研究举隅，载《北京大学学报》2014年4期70、清华简《周公之琴舞》组诗的身份确认及其诗学史意义，载《复旦学报》2014年1期71、《孝经》的成书时代、作者及版本考论——以出土文献“郭店简” “上博简” “定县汉简”等为参照，载《国学研究》第33卷（2014年6月）
1、《京派文人》，上海教育出版社，2000年版。2、《学衡派与东南大学》，广西师范大学出版社，2002年版。先后在《文艺理论研究》、《中国现代文学研究丛刊》、《鲁迅研究月刊》等学术刊物上发表论文数十篇，以下为2000年以来发表的主要论文。1、 《读札记》，载《文艺理论研究》，2001年第六期，载人大复印资料《中国古、近代文学研究》，2000年第四期。2、 《在“京派”发展史上的意义》，载《文艺理论研究》，2000年第三期。3、 《学衡派与二十年代“整理国故”运动》，载《中国现代文学研究丛刊》，2001年第二期。4、 《关于<五柳先生传》，载《钱钟书研究集刊》，第三辑，上海三联书店，2001年。5、 《吴宓的诗》，载《天津师大学报》，2002年第四期。6、 《孟浩然的诗歌艺术特征新探》，载《天津师大学报》，2001年第一期。7、 《将传统融入现代——论与红楼梦>》，载《红楼梦学刊》，2002年第1期。8、 《冯至的两首同题诗》，载《新文学史料》，2001年4期9、 《关于的几个艺术问题》，载《哈尔滨学院学报》，2001年2期。10、《故事·隐喻》，载《阜阳师范学院学报》，2001年3期。
我觉得《中外女性健康》杂志可以发，护理论文发这个杂志很有优势，它有个“护理研究”的栏目，而且这个杂志是国家级的。你可以通过创新医学网投稿，年前可以发表出来，如果你时间特别着急的话可以加急，11月就能发表，是近期能最快排刊的。而且创新医学网可以帮着审稿，修改，能100%录用发表。
以质量求发展,以患者为中心,是医院遵循的原则和坚守的服务模式。下面是我为大家整理的医院护理医学论文，供大家参考。
[摘要]医院护理中会有一些不可避免的医疗意外，而这些意外都是缺少制度性护理管理导致的，则需要相应的护理制度管理。医院护理管理措施是根据相关常规护理以及特殊护理知识制定的护理管理制度，其有着事实依据和科学性，能避免一些常见的医疗意外，同时也提高了医学护理的质量和水平。本文就医院管理措施的实施与有效性研究进行阐述，旨在为医院护理管理提供科学依据资料，提升医院护理管理的水平。
[关键词]医院护理管理制度;有效性
医院护理管理是一个复杂而需严格对待的管理，这不仅关系到管理的依据性以及管理的正确性，还关系到患者的康复效果以及护理人员实施措施的积极性和正确性。近年来医院护理管理不断发展更新，增添了许多新的管理措施，起到了更优的护理效果，但是对护理人员的数量以及护理人员的技术要求更多更高。所以在有限的护理人员情况下，提高护理管理的有效性是很有必要的。
1医院护理管理制度的基本要点
医院护理管理制度有很多条，每条护理制度都有其针对性。其核心护理制度大致可分为以下几条：
1.1抢救管理制度
主要针对抢救药物、人员等的护理管理制度，管理目的是提高医院抢救人员抢救水平以及应对紧急抢救时的处理水平;不仅仅是体现在抢救的流利过程和抢救设备药物准备，更重要是体现在抢救的精准及时，效果明显。
1.2护理质量管理制度
这是一个总的护理管理制度，主要是由各级领导对每月或每季度的护理质量进行抽查，然后制定相关提升护理管理质量的方案，由各级科室实施方案。
1.3分级护理制度
一般分为特级、I、II、III级护理，相应护理是根据患者病情程度进行护理。特级护理为危重、严重病情、大手术等患者护理;I级护理：病重、病危、昏迷、瘫痪、癌症等患者的护理;II级护理：体弱、病重但急症消失、普通术后患者的护理;III级护理：急症病、慢性病、病情较轻或恢复期患者的护理。病情程度由轻到重，护理则会由简单到密切护理，而且对并发症、护理药物、护理人员、护理环境等都要求不同。
1.4查对制度
护理查对制度一般是遵守“三查七对，一注意”，主要是避免出现操作的错误或者操作器材的缺失，同时也查对病人所有护理过程的信息。其他查对制度也可分为医嘱查对、用药治疗查对、手术室查对，主要是校对相关信息，防止信息出错、用药治疗出错，保证治疗措施和用药方案正确。
1.5护理交接班制度
护理交接班制度不仅仅包括夜班、白班和行政班等的交接，还有交接班时把值班任务以及相关入院病人情况汇报，然后转交给接班人员。无论是护士交接班还是医生交接班，都必须交代清楚工作内容以及使用药物器材清点情况，强调注意事项以及特殊情况。
1.6执行医嘱制度
医嘱一般分为长期医嘱和临时医嘱，是由医生在给出患者治疗方案后制定的一些护理、治疗方案及用药情况等，需要护士和医生一起执行。一般急救情况下，医生可以给予口头医嘱，保证急救的顺利。护士执行医嘱需按照医生的治疗方式，征求医生的意见，尤其是特殊情况。
1.7病区管理制度
一般病区是由护士专门巡视监视的，每天都会有医生护士查房，询问病情处理急症等然后给出医嘱。病区管理过程中需要注意感染、病菌传染的预防措施，要求护士和医生做好自我保护以及保护病人。
2医院护理管理措施的实施
医院护理管理的实施，能够推动医院护理的发展。
2.1保障人力资源的有效配置
医学技术和设备的发展，要求医护人员的整体质量逐渐提升，医院在护理管理方面对招收岗位人数的数量在不断增多的同时对质量要求也越来越高。这就需要护理人员在学习知识的阶段，不仅要学好理论知识，还要掌握好临床应用。大量的临床研究数据得，护士的护理时间与护理次数能够直接影响病人医源性感染、压疮等的发生率，医源性泌尿系统感染和医院性呼吸系统感染是比较常见的医源性感染，护理人员对患者的正确护理，能够直接降低感染的发生率;所以提高医院的整体治疗效果，加强护理人员的护理质量，保障人力资源的有效配置是十分必要的[1]。目前我国护理人员的数量短缺，早在上世纪50年代很多西方国家就开始采用等级制度与护理措施相协调的方式来解决护理人员短缺的问题，如今我国社会的医疗水平已经有了大幅度的提升，对护理人员采用的奖罚制度、培训制度、管理制度等多项措施，在很多情况下解决了护理人员短缺的问题，我国医院对护理人员的主要实行竞争原则，加强人力资源的有效配置，提高护理人员的整体质量[2]。
2.2加强护士安全配置
护士的工作效率直接影响到医院护理管理措施实施的有效性，加强护士安全的配置，提升医院文化的整体建设质量。有心理学家指出，相对于物质利益，人们更看重精神方面的激励。护士在医院的工作目标除了工资之外，更看重护士在医院的地位，很多医院专门为护士提供一些优惠政策，如免费的体检、护士培训、庆祝护士节等政策，提高护士在医院的地位，同时也能提高护士的工作效率。护理人员的安全配置问题是医院应该加强的方面[3]，护理人员要保持终身学习的态度，并经常性的参加专家讲座或护理人员培训课程，能够使护士的队伍不断壮大，同时使医院的护理管理持续不断地发展[4]。
2.3注重后勤
系统发展医院护理管理中后勤系统的完善是很重要的，护理人员工作量的繁重程度、医院的管理工作等与后勤系统的建立密切相关。临床资料显示，三级医院采取的完善后勤保障和药物管理制度明显的多于一二级医院，据分析，三级医院采取的注重后勤系统发展的措施能够减轻护士的工作负担，减少药物的不合理使用，同时也避免了药物的浪费。
3医院护理
管理实施的有效性以及其不足之处和改进方案医院护理管理措施的实施能够促进医院的整体质量。医院护理管理措施涉及到医院的各方面，普通的医院护理措施如急救、消毒、药品和临床管理等是很常见的一些护理措施，医院往往对一些比较特殊的护理工作以及医疗档案的护理管理容易被忽视。
3.1普通护理
管理不足之处及改进急救护理管理直接关系到患者的生命安全，急救设备的完善是保障患者生命的前提，有些医院会出现急救设备没有及时检查对患者的生命造成威胁，急救药品能够有效控制患者的病情，对于急救药品不全、药品过期或者药品摆设不合理的现象要避免，急救人员是急救的最主要的影响因素，如果急救人员经验不足、应变能力差、素质低会直接造成患者生命危险。医院护理管理要加强急救护理管理，严格检查急救设备和急救药品，定期对急救人员进行考核，提高急救护理管理的质量。临床护理人员在对患者护理的过程中要避免态度恶劣、粗心大意、要时刻保持细心地态度，说话温柔，对患者耐心，减少医疗纠纷的产生。对于医院的无菌操作护理管理，要严格按照规定实施各项操作，防止出现操作不当引起患者感染。
3.2特殊部门的护理
管理不足之处及改进手术过程是在严格的程序控制下进行的，各项无菌操作必须严格进行，但是在手术操作中有些方面容易被忽视，如消毒面积不足、操作流程不正确、污染器械的摆放不标准等，很容易造成患者感染。供应室的各项操作必须严格遵守国家规定，有些医院由于人员不足、水平有限等原因进行不合规定的操作，造成无菌物品清洁不合理[5]。有些科室出现卫生不干净，操作不合理等现象，严重威胁到患者的生命安全。对于特殊部门所出现的不足之处，医院护理管理要加强度相关方面的措施，减少不合理的现象出现，促进医院护理管理工作的有效实施。3.3医疗档案护理管理的不足之处与改进医疗档案虽然是医疗机构的重要管理机构之一，但由于其与临床工作有区别，很容易被医院护理管理部门忽视，对于医院护理管理所出现的不足之处，要及时改善，加强相关方面的护理管理措施，保障医院护理管理措施实施的整体质量，减少医疗纠纷的发生。
4结语
医院护理管理措施的实施是护理措施中的重点也是护理进行中的枢纽，虽然目前医院护理管理还有不足之处，但其在提升护理质量和患者康复效果有着不错的效果。而且护理管理措施可以利用有限的人力资源来完成大量的护理工作，在促进护理人员积极性和提高护理技术水平方面也有着不菲的价值。
[参考文献]
[1]台北荣民总医院护理信息化管理及借鉴[J].护理学报，2014(9)：12-14.
[2]日本大分大学附属医院护理管理见闻及借鉴[J].护理学报，2010(1)：16-18.
[3]新加坡中央医院护理管理模式的介绍[J].现代临床护理，2014(9)：82-83.
[4]能级对应的人力资源管理模式在手外科护理管理中的应用[J].解放军护理杂志，2015(8):63-68.
[5]分层次管理法在护理管理中的应用[J].解放军护理杂志，2013(20)：60-61.
摘要：护士能级管理保证了基础护理工作的实施，提高了患者满意度。在以往的护理模式中，不论学历、资历和能力，都承担相同的责任和义务，未能实现护士人力资源的科学管理，制约了护士专业能力的发展和提高[18]。
关键词：基层医院护理;管理思路
2010年我国卫生部在全国范围内开展“优质护理服务示范工程”活动，以夯实基础护理，提供高质量的护理服务[1]。可见“护理质量”是护理管理永恒的主题，是护理管理的核心，直接关系到医疗服务质量[2]。护理质量持续改进和提高，不仅依赖于完善的护理质量管理体系和有效的质量监控手段，更取决于护理人员的素质和技术质量。因此，护士才是护理质量的主要控制者[3]。而在新疆地区，二级综合医院护理人员学历存在本科、大专、中专等多种层次，且以中专学历为主体，高学历护理人才数量明显不足[4]，严重影响了基层医院的护理质量。因此，了解基层医院护理人员能级管理现状，构建一套系统完善、操作性强的护理人员能级管理模式是目前需要探讨和解决的重要问题。
1护理人员能级管理介绍
能级对应，即按工作职能编制人员，使护理人员的资历、级别等与之相适应。在注重年资、学历、经验的基础上，结合护士的实际工作能力即综合素质，达到各级岗位与其职能的对应[5]。能级对应原则指将不同能力的人员放在不同的职位上，给予相应的权利和责任，实行能力与职位的对应与适应[1]。近年来，护理人员流动率即流失率较高，低年资护士在临床一线所占的比例越来越大，护理质量难以保证。因此，护理质量管理品质提升的持续改进一直是护理管理者的聚焦中心[6]。根据我国护理人力资源状况，提出了新的发展思路和趋势———护士能级管理模式[7]。能级管理，是通过对人才的分级、职责设定、分层次使用等措施对人力资源管理实施的改革，从而激活人才潜能、调动员工工作积极性和创造性[8，9]。临床护理岗位选择合适的人去承担所规定的各项任务，做到人员的资历、能力、素质与所承担的工作职务相适应，才能提高护理工作的质量与效率[10]。护士是患者身心健康的维护者，护士素质对护理工作质量起着决定性的作用。作为一名护士，不仅应具备丰富的专业知识、熟练的操作技能和高尚的医德，还应该具备优秀的心理品质[11]。
2护理人员能级管理现状及难点
2.1国内护理人员能级管理现状
国内许多研究也对护理人员的等级划分进行过探讨，如周咏梅[12]采用自行设计的调查表对450名护理人员进行能级对应相关情况的调查，确立了一套针对三甲综合性医院护士能级理论体系。万蓬[13]等研究得出大型综合医院护士等级框架、各级护士准入标准即具体赋权工作内容。据文献报道，根据临床护士的知识、态度、技能等方面给予相应的能级岗位，不仅能调动护士工作的积极性，发挥各级护士的最大效能，对稳定基础护理质量、提高专科护理水平也起到积极推动作用[14]。此外，温宿县人民医院于2011年11月开始尝试对14个临床科室160名护士按专业技术水平、能力、学历、职称、工作经验实施分级分类管理，通过三年的临床实践与探讨，护理服务质量有了明显的提高，护士和患者的满意度逐渐提升，护士离职率大大降低，但由于地处边远少数民族地区，护理人员在学历、知识层次、对职业的认同感等方面还存在着许多实际困难。
2.2少数民族地区基层医院护理人员能级管理现状
2.2.1人力资源配置不到位
我国卫生部规定医护之比为1：2，床护之比为1：0.4，而实际情况相差胜远。我院编制床位400张，而实际开放床位500张，40～50个病人的科室仅有10～12个护士，每名责任护士要负责8～10名病人。有限数量的护士每日需要完成大量的治疗性工作，剩余时间只能对危重患者进行重点巡视，对一般患者仅仅完成常规治疗和护理，要想把基础护理、专科护理、健康宣教做到位，存在很大的难度。
2.2.2教育层次偏低，基础理论薄弱
目前在少数民族地区的二级综合医院护理人员的学历水平起点偏低，主要以中专层次教育为主，后续大专学历约占50%～60%，从而导致护士综合素质普遍较低。同时由于护理人员基础理论知识薄弱，知识面较窄，缺乏多学科知识，大部分护士工作较为被动甚至机械，仅限于执行医嘱，做常规操作，不出差错事故，服务态度热情周到即可。对护理基础知识及专科知识掌握较为肤浅，缺乏勤奋好学的积极性，求知欲不强，不能学以致用。
2.2.3人员职称与实际能力不相适应
因我区为少数民族地区，住院患者90%为维吾尔族，在与患者沟通过程中存在一定难度。因此我院在招聘护理人员时均按照民、汉各占50%的比例。而在实际工作中部分民族护士的理解能力有一定差异，工作能力与职称、工作年限不相适应，加之又可以生育二胎，造成家庭负担较重，精力往往不足。
2.2.4科室管理者有畏难情绪
护理管理者对能级管理的内涵认识不足，缺乏创新意识，积极性不高，对护理部制定的护士能级划分使用管理实施方案和护理能级管理绩效分配方案没有认真组织学习、讨论而处于应付状态，存在得过且过的思想。认为这项改革难度太大，基层医院存在人员不足，民族地区护士综合素质较低，条件有限而难以开展或担心作为试点后工作繁琐且成效不显著。
3护理人员能级管理展望及建议
3.1加大人员招聘的力度，实施动态调配
合理的护理人员配置是开展护士分层次使用的基础[15]。首先对全院各科室护理人员的学历、职称、年龄、工作年限及民汉比例做一个现状调查，再根据医院目前的发展需求及各科室工作量等以确定招聘的人数、学历层次十分必要。建议相关部门应在保障护理人力的基础上根据《中国护理事业发展规划纲要(2005～2010年)》要求从年龄、学历、职称、民族方面优化新疆护理人力资源结构，加大护理人力资源开发力度[16]。一是通过积极参加各大院校招聘会与网上招聘相结合。同时按程序积极向卫生行政部门反应护理队伍严重缺编的问题，引起政府的重视。二是医院护理部应根据各科护理工作量、危重病人数量、病人的护理需要，进行人力资源的动态管理，随时进行调配，使现有的护士发挥最大作用。三是不断完善后勤保障体系，把护士从非专业的事务中解放出来，节约护理人力资源，增加护士直接护理病人的时数，提高护理质量。
3.2强化护理队伍的教育，提升护理人员综合素质
完善教育体系，培养不同层次的护理人员的需要。建立从中等到高等的护理教育体系，并逐步普及高等护理教育，增大本科生、研究生比例，提高护理科研水平和专业水准，适应护士能级制的需要[15]。护理部要加大护理人员的在职培训力度，建立护士分层培训、考核的长效机制，设定培训目标。将护士分为普通岗、专科岗、管理岗，然后再根据每个人技术水平、工作能力、知识结构等再细分成辅助岗、一级岗、二级岗和责任组长。同时建立规范化的临床实训基地，并配备完善的护理技能操作模具，对各层级护理人员有针对的实施分层培训，提高了各层级护士的能力，使许多年轻有为的护理人才脱颖而出，各级护士在自我价值实现的同时推动了护理工作的发展。进一步提升了医院护理队伍的整体素质，促进了人才梯队建设。
3.3建立合理的绩效分配、考核机制，充分调动人员积极性
绩效考核管理原则，绩效考核在科学构建“按岗位取酬，按工作量取酬，按服务质量取酬”的分配机制的基础上，建立临床护士各层级岗位职责和量化考核标准[17]。为此，护理部制定下发了护士能级划分使用管理实施方案和护理能级管理绩效分配方案，根据护理岗位的工作质量、工作数量、劳动强度、风险责任、患者满意度等指标综合进行综合考核，实现了按岗取酬、多劳多酬的绩效分配制度，打破了长期以来“按资排辈”的现象。并将考核结果与晋升职称、评优评先等相结合。改变原有的功能制排班模式，各病区根据病人数量分成1～2个责任小组，每组设组长1名，组员3～5名，从病人入院、治疗、护理至出院均由责任护士管理，对病人实行全程、连续、无缝隙的扁平化护理。中夜班及责任班做到：民、汉合理搭配、高年资与低年资相结合，上级护士指导下级护士的层级管理模式，充分发挥三级护士的榜样作用。
3.4统一思想，提高护理管理者认知
护理管理者在护士分层培训、使用和管理中发挥着不可替代的作用。因此，护理人员层级管理能否取得实效，护士长的作用举足轻重。护理部牵头组织全院护理管理者、护士反复学习相关文件，解读实施方案，并召开护士长例会查找存在的难点及工作的重点，宣传学习同级医院该项工作开展的成效。统一思想，提高全院护理人员对层级管理的认识，对提出的疑问给予耐心解释，使她们树立信心，克服为难情绪。
4小结
护士能级管理保证了基础护理工作的实施，提高了患者满意度。在以往的护理模式中，不论学历、资历和能力，都承担相同的责任和义务，未能实现护士人力资源的科学管理，制约了护士专业能力的发展和提高[18]。能级管理激发了护士的潜能，提高了护士的职业满意度。实现了个人能力、价值与个人利益的有机结合，改变了护士职业发展空间有限、个人价值提升无益的现状[19]。自从我院实行护士的分层级管理后，各层级护士职能得到明显提升，护士在操作中更谨慎，更规范，责任心更强，实现了护理人员之间的优势互补，不良事件发生率明显降低，护士长的管理更加深入，更加全面，使护理工作的内涵质量也有了大幅度提高。护理能级管理能充分体现“以人为本”的管理理念，使各级护理人员各尽其责，达到了用人所长、才尽其用的管理效能[20]，从而为基层医院护理人才的培养与使用提供科学的方法。
参考文献
[1]杨雪莹，许翠萍，葛洪霞，等.无陪护模式病房护理人员能级划分现状与展望[J].护理学杂志，2011，26(18)：92-94.
[2]李怀怀，许会荣.加强护理质量控制，持续质量改进[J].家庭护士，2008，6(2B)：452.
[3]周艳琼.应用护理质量控制手段管理护士在职培训[J].护理研究，2008，22(10C)：2803-2804.
[4]热比姑•热合曼.新疆地区二级及以上综合医院少数民族护理人力资源现状研究[D].新疆：新疆医科大学，2010.
[5]叶文琴，朱建英.现代医院护理管理[M].上海：复旦大学出版社，2004：37-38.
[6]王慧芬，贾琦.护士能级管理的实践效果[J].解放军护理杂志，2008，25(1A)：55-56.
[7]张洪君，骆金铠.分级管理模式下主管护士能力的调查分析[J].中国实用护理杂志，2006，22(5)：60-61.
[8]张缀琴，吴丽萍.以岗位职责分级的护理能级管理模式实施体会[J].护理与康复，2011，10(3)：249-253.
[9]赵亦舒，刘晓丹，赵静，等.基于优质护理服务背景的护理能级管理研究[J].护理研究，2013，27(6B)：1665-1666.
一般都是发在护理方面的期刊是比较多的，适合的才行的
关于医学护理的论文1000字
无论在学习或是工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文可以推广经验，交流认识。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是我收集整理的关于医学护理的论文1000字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、材料
1.1 动物
清洁级11周龄SHR，雄性，体质量（290±20）g；相同周龄Wister-Kyoto（WKY）大鼠，雄性，体质量（290±20）g。所有大鼠均由上海斯莱克实验动物有限责任司提供［批号SCXK（沪）2007-0005］，实验前观察1周，各组大鼠活动、进食、粪便等情况均无异常变化，然后进行实验。
1.2 药物
①QYHJ：由地黄、钩藤、女贞子、牡蛎等9味中药组成，上海中医药大学附属曙光医院药剂科提供。使用时酌加双蒸水，分别制成含生药2.30，1.15，0.57 g/ml的水溶液，用于高、中、低剂量组；② 福辛普利：10 mg/片，使用时碾碎，过药典100目筛后置于加入0.5％混悬剂（羧甲基纤维素钠）的双蒸水，制成0.09 mg/ml浓度的福辛普利混悬剂。
2、方法
2.1 动物分组与处理
正式实验前每天测压训练1次，连续7 d，待大鼠适应环境、血压稳定后，将SHR随机分为5组：QYHJ高、中、低剂量组，福辛普利组和模型对照组，每组8只；8只WKY为正常对照组。开始药物干预前测定大鼠体质量。给药剂量：根据《人和动物按体表面积折算的等效剂量比值表》折算的`剂量为，QYHJ中剂量组大鼠给药剂量11.47 g／kg，低剂量组5.74 g／kg，高剂量组22.94 g／kg；福辛普利组给药剂量为0.9 mg／kg；模型对照组和正常对照组给予等量双蒸水。给药方法：灌胃1次/d，每周6次，连续8周。
2.2 大鼠血压、心率和体质量的测定
应用尾动脉血压仪测定血压。测压时将大鼠置入鼠袋内加温，温度控制在39～40℃，以大鼠保持安静和尾动脉有搏动信号为度，在大鼠清醒状态下以间接法测量大鼠的尾动脉收缩压及心率。用药前及用药后每2周（13：00～16：00pm）均以鼠尾测压法测量血压及心率，各测3次取平均值。用药前及用药后每周用天平称量大鼠体质量1次。
2.3 统计学处理
采用SPSS 11.5 for windows进行统计学处理。计量资料均以±s表示，多组样本均数的比较采用单因素方差分析（One-way ANOVA），资料符合正态分布，且各组方差齐性，选用LSD检验，方差不齐选用Tamhanes TZ检验；重复测量的数据均数的比较采用重复测量设计的方差分析（repeated ANOVA），资料符合正态分布，且各组方差齐性，采用LSD检验，资料不符合正态分布，或各组方差不齐，采用非参数检验的Kruscal-Wallis检验。P<0.05有显着性差异。
3、结果
实验结果表明，自12周龄起SHR的血压稳定增高，其后至20周龄时血压无显着增高。QYHJ具有降低SHR血压的作用，QYHJ高、中剂量组大鼠血压较QYHJ低剂量组明显降低，并呈一定的剂量相关性。福辛普利组在14周龄时血压较同周龄模型对照组明显降低，QYHJ高、中剂量组在16周龄时血压较同周龄模型对照组明显降低；在20周龄时，福辛普利组、QYHJ高、中剂量组血压均较同周龄模型对照组明显降低，但较同周龄WKY大鼠仍明显升高。结果提示QYHJ具有一定的降压作用，其降压作用和缓。
实验各组大鼠体质量，经重复测量设计的方差分析检验组间比较无显着性差异，组内比较有显着性差异（P＜0.001）。组间比较经LSD检验，QYHJ低剂量组较正常对照组降低（P＜0.05），其它各模型组大鼠体质量较正常对照组无显着性差异，各模型组之间比较无显着性差异。经Oneway-ANOVA LSD检验，15周龄时，QYHJ低剂量组体质量较正常对照组降低（P＜0.05）；18周龄时，QYHJ高剂量组较同周龄正常对照组降低（P＜0.05）；20周龄时，QYHJ高、中、低剂量组及福辛普利组均较同周龄正常对照组降低（P＜0.05，P＜0.01），而5组模型组之间的比较无显着性差异。
【关键词】 门诊患者 心理护理门诊是医院面对病人的主要窗口，也是医疗工作的第一线。由于患者就诊数量大、病情复杂、患者个人素质、经济状况、环境等因素影响，患者的心理反应也不尽相同。随着现代护理模式的转变，护理服务的对象日趋扩大，要做到让每位病人都满意很难，但是病人一旦对服务过程中的某一方面不满，就可能导致他们对整个医疗过程全盘否定，这就要求门诊不仅仅对患者进行病理护理，还要对其做好心理护理和抚慰，把握门诊患者不同心理特征，并根据其不同的心理需要，提供个性化、系统化、规范化和有针对性的心理护理，对提高医护工作质量和效果具有重要作用，同时也是检验门诊护士素质及护理工作绩效的一个重要标志〔1〕。本文针对门诊病人不同的心理特点，在管理方面上做进一步探讨。 1 门诊患者的常见心理特征 1.1 陌生、恐惧的心理 随着社会经济的发展，医院的就医条件都有了不同程度的改善，但门诊患者特别是首次来医院就诊，对医院环境不熟悉，就诊程序不了解，加上对自己的疾病能否治好的担心会产生惧怕心理。 1.2 焦虑、烦躁的心态 病人到医院就医，一般都经过挂号、候诊、诊断、检查、交费、取药、治疗等过程，在这个诊疗过程中，由于医院面积的扩大，科室和专业进一步细化，患者在就诊时，常常要来回多次，“造访”多个部门和诊室，加上求治心切，希望尽快办理就诊手续，希望医护人员尽早明确诊断，或者害怕病情加重，往往对疾病的治疗表现出焦急、烦躁情绪，甚至引起医患关系紧张。 1.3 祈求“神医”心理 在大多数病人的心里，都希望找到医术好的“神医”，尽快详细的检查，及时、准确的诊疗，药到病除；对护士穿刺总希望“一针见血”；对所有检查总希望一次就有了明确诊断。 1.4 心存疑虑的心态 近些年，由于部分医务工作者在诊疗活动中或多或少存在一些不良行为，导致“白衣战士”和“白衣天使”形象在人们心中有所暗淡，病人对医生的信任度有所下降，有些患者就诊时，一方面希望得到医生的治疗，另一方面又对医生的能力表示怀疑，心理表现较为矛盾。 1.5 期待诊疗，祈求安全 患者就诊时期望医生为其进行全面检查，并给予正确诊疗，对自己患病经过的叙述，总担心有遗漏，而误导了医生的诊断，若医生不耐心倾听，便会产生自责和不安心理。尤其是一些有难言之痛的患者，叙述病情遮遮掩掩，而后又叮咛医生保密，希望医生对自己健康提供安全保障。 1.6 消费心理 每个患者经济收入、消费观念、文化素质的差异，对医生诊疗水平、服务质量要求各不相同。有些病人既希望医术高明的医生为自己诊治，但对医生开具的检查和药物不理解，总担心自己被“宰”；有些病人排队挂号、候诊很长时间，总希望医生能做详细检查，甚至主动要求医生给自己做检查，开“好药”，误认为便宜药不管用。 1.7 药到病除、急于求成心态 门诊患者大多都对疗效有一定疑虑，想迫切体验到治疗效果。特别是慢性病患者，病程长，治疗效果差，多次复诊常使他们怀疑医生的诊疗水平，有些病人甚至认为自己的病是治不好的，患者总希望看一次医生就能“立竿见影”。 2 门诊患者的心理护理及管理措施 2.1 营造温馨舒适的就医环境 温馨舒适的就医环境，宽敞的诊区，舒适的候诊椅，清新的空气，清晰的电子呼叫系统和液晶电视等措施，能舒缓病人的紧张情绪，使病人在轻松的氛围中候诊。 2.2 设置明确就诊流程 在各诊区设有鲜明的挂号、就诊、交费、取药指示标牌，当患者初次来医院就诊时，鲜明的指示标牌能缓解病人的恐惧感。 2.3 “以人为本”，建立良好的第一印象 门诊服务护士是第一时间与病人接触的医务工作者，因此形象十分重要，美观整洁的仪表，亲切的微笑与问候，都能创造出宽松和谐的气氛，对病人焦虑、恐惧心理起到安抚作用，护士在施治过程中要讲究语言的技巧，针对不同患者，不同病情，不同心态使用不同的语言表达方式。如安慰、鼓励、劝说、疏导、解释或指令等，使用暗示性语言，通过积极巧妙的暗示，使治疗发挥最好的效用〔2，3〕。 2.4 提高医护人员心理素质，以优质服务善待病人 门诊医护人员要加强医护心理学的学习，倡导人性化护理，注意察“言”观色，从不同的患者及家属的眼神中读懂他们的疑虑和疾痛，尽最大努力给予满足〔4〕；预测患者的需求，积极主动地提供服务，解决患者的疑问，从患者的心理活动和行为反应出发，善待每一位病人。 2.5 灵活安排就诊，缩小医患间心理距离 门诊患者多，流量大，患者的情况也千差万别，合理、灵活的安排就诊秩序，减少就诊环节，缩小医患间的心理距离，增进医-患间、患-患间的情感交流和理解，构建和谐医患关系。 2.6 提高医、护技术水平，赢得患者信任 门诊医护人员必须不断加强专业知识学习，掌握医学全科知识和熟练的操作技能，才能得到患者心理上的信任和行为上的配合〔5〕。总之，随着医学模式的转变，心理护理已成为现代医学的重要组成部分。门诊医护人员必须通过提高综合业务素质，优化服务态度，掌握不同患者的心理特征，“因人施护”，满足患者心理需要，使患者心情愉快，才能获得最佳治疗效果，才能使医院获得社会效益和经济效益双丰收。【参考文献】 1 王长虹，丛中.临床心理治疗学.北京：人民军医出版社，2001，575-578.2 马彩虹，王香杜，刘哲.门诊患者的心理护理.中国误诊学杂志，2005，5（12）：2339-2340.3 莫孙淑冰，廖进芳，刘均娥.与病人沟通的重要技巧.中华护理杂志，2004，39（5）：396-398.4 严利，田继书.护士长岗位培训新模式—建立基于网络的护士长学习共同体.中国使用护理杂志，2008，24（5）：73-74.5 赵丹.门诊患者的心理护理.中国社区医师，2006，8（144）：10.【摘要】 当髋关节因疾病导致破坏，出现关节疼痛、活动障碍，并严重影响日常活动及生活质量而非手术治疗无效时，就需要进行人工髋关节置换。如股骨头坏死、骨关节炎、强直性脊柱炎、类风湿关节炎所致的髋关节损害，疼痛及功能丧失等均可以进行人工髋关节置换。但随之而来的并发症、翻修等问题使医护人员面临挑战，手术前后的循证护理对如何避免手术并发症和手术翻修有重要意义，能有效地恢复关节功能，解除疼痛，从而提高患者的生命质量。 【关键词】 人工关节 髋关节置换 手术护理 术前护理 心理护理：建立良好的护患关系，应把心理康复作为机能康复的枢纽，以心理康复促进和推动机能康复。 术前功能锻炼：①训练床上排便：目的是防止术后因体位不习惯而致尿潴留及便秘。②指导下肢肌锻炼方法：等长收缩训练。踝关节背屈，绷紧腿部肌肉10秒后放松，再绷紧→放松，以此循环。等张收缩训练，做直腿抬高、小范围的屈膝屈髋活动、小腿下垂床边的踢腿练习。直腿抬高时要求足跟离床20cm，空中停顿5～10秒后放松。③关节活动训练：指导其健肢、患肢的足趾及踝关节充分活动，患肢屈膝屈髋时，髋关节屈曲度<45°，并避免患髋内收、内旋。④指导正确使用拐杖：准备合适的双杖，使拐杖的高度及中部把手与患者的身高臂长相适宜，拐杖底端配橡胶装置(防滑)，拐杖的顶端用软垫包裹(减少对腋窝的直接压力)，对术前能行走者训练其掌握使用方法，练习利用双杖和健腿的支撑站立，以及在患肢不负重状态下的行走。 术中配合 全髋关节置换手术要求手术间空气、物面要符合Ⅰ类手术间要求，所有器材用物尽可能采用高压蒸汽灭菌或环氧乙烷灭菌，不能高压蒸汽灭菌或无可能送环氧乙烷灭菌的电池采用福尔马林熏蒸时，要注意电池表面的清洁及干燥，以免影响灭菌效果；手术切口皮肤覆盖皮肤手术薄膜以保护手术切口免受皮肤细菌污染。限制手术间参观人数，监督参观人员，洗手护士及手术医生的无菌操作。 术后护理 病情观察：监测生命体征，密切观察患者的意识情况，并经常询问病情。高龄、高危患者术后病情变化大，应提高警惕。 体位与制动：保持正确的体位要做到三防。一防:防过度屈曲和伸直，术后在膝关节下垫一软垫；二防:防内旋，术后穿防旋鞋或下肢皮牵引，保持外展30°中立位；三防:防内收，两下肢间放软枕，肢体外展位防健侧肢体近患肢而过度内收。目的防人工假体脱位。 疼痛的观察及处理：术后24小时内患者疼痛较剧，我们及时采用药物止痛措施，防止引起其他病的加重。术后3天仍疼痛较剧者，注意体位的变换和牵引的调整，保持正确舒适的体位，抬高患肢利于静脉血回流，避免患肢肿胀而致的胀痛。 创口负压引流管的护理：术后行创腔持续负压引流，必须保持引流通畅，避免创口内积血而致感染及术后血肿形成，密切观察引流液的量、色，若引流量多且鲜红，引流袋术后10～12小时内持续出血量超过500ml时，应及时通知医生处理，以免发生失血性休克，术后引流量＜50ml/日则可拔除引流管。 饮食指导：严格执行饮食医嘱，术后的饮食因人而异，因病制宜。并发症的预防与护理：①下肢深静脉血栓形成，与病人伤后卧床、患肢制动、血液黏度增高有关。下肢使用长筒弹力袜，抬高床脚，鼓励病人进行患肢的床上早期活动。帮助病人进行肢体的被动活动，同时观察皮温、颜色、肢体肿胀程度等。②术后感染：病室空气清新，作好口腔护理，指导病人深呼吸、有效咳嗽、协助翻身叩背、防止肺部感染；保持床铺干燥、平整，患者皮肤清洁、协助翻身、及时按摩受压部位；有留置导尿者每日更换尿袋，保持会阴部清洁；指导病人多饮水、预防切口感染，保持敷料清洁干燥，观察体温是否升高。③预防髋关节脱位：人工髋关节脱位也是人工髋关节置换手术失败的主要原因之一，其发生率为0.2%～6.2%，绝大多数发生于手术后1个月。导致髋关节脱位的原因很多，如手术入路、术中假体的放置、患者体位不正确、肢体活动不当或不正确的翻身均可造成髋关节脱位而致手术失败。髋关节脱位最主要原因是外展肌乏力，反对术中做无谓的软组织松解，术后恢复软组织张力是预防全髋关节置换术后髋关节脱位最重要的措施。正确搬运，术后穿丁字鞋，保持外展中立位，两腿间夹枕头。侧卧时需保持屈膝，两膝间垫枕头，防止内旋造成髋关节脱位。术后放置便盆时，注意保护患侧髋关节，防止外旋和内收动作。④预防压力性溃疡。 康复训练 功能锻炼可增加肌力，有利于关节稳定。在进行康复训练时，应指导病人循序渐进。术后第1天即指导患者进行足趾及踝关节充分活动，并进行股四头肌等长收缩训练，定时给予下肢由下往上的按摩，以促进血液循环。术后3～5天可将床头抬高45°～60°练习坐位，4～6次/日，20～30分钟/次，并指导病人进行患肢直腿抬高训练，要求足跟离床20cm，在空中停顿5～10秒再放下，如此反复。根据病情在医生同意后可下床活动，护士必须在旁指导，由健肢先下床，上床时则患肢先上床，注意使患肢始终保持外展中立位，下床后指导患者做髋关节屈伸、外展动作。术后1周在适应下床站立练习后6周内不能负重，3个月后弃拐行走，术后6个月内避免两腿交叉，不能坐低凳和马桶或下蹲，持续坐位不能超过1小时。 讨 论 术前心理护理,消除患者的疑虑和恐惧,为手术顺利进行建立了基础。正确使用拐杖和下肢肌肉锻炼可使术后髋关节脱位减少，髋关节功能恢复快。术后密切病情观察，体位和制动为预防髋关节脱位起重要作用。早期下床防止了下肢深静脉血栓及静脉炎的发生，术后感染的预防及处理也是手术的关键。成功的手术是取得良好疗效的基础。术后的正确护理和病情观察，并发症的预防是手术成功的重要环节。有效的早期康复训练是能否恢复髋关节功能的关键。【参考文献】 1 许卫东，吴岳嵩.人工髋关节置换手术中猝死的原因及机制.中国矫形外科杂志，1999，15（6）：15. 2 刘洁珍.高龄患者髋部骨折围手术期护理探讨.实用护理杂志，1999，15（6）：15. 3 杜可利，方汉萍，陈海霞.31例人工髋关节置换病人的护理.护理杂志，2000，15（9）：532.
湖南 科技 学院简要的发展 历史 ： 湖南 科技 学院并不是很好，前身是零陵学院即零陵师专，因为永州这个地方不怎样发达，在加上湖南 科技 学院所在位置并不是在冷水滩（湖南 科技 学院在芝山区，市政府早些年由之山区转移到了冷水滩区，本来永州经济就不行，而现在永州主要是发展冷水滩） 所以你初次去湖南 科技 学院可能会后悔去那个地方。我当时去那里心都凉了半截 哈哈。不过在那里呆了四年，也去过其他湖南其他大学看过，特别是长沙大学城，相比之下，我觉得湖南 科技 学院在环境上面要远远胜过长沙那些重点大学。 学习资源和师资： 既然是大学 当然重点还是重点，学习资源和师资上不用说的了。如果你要专心学习的话，学校的环境很好，安静舒服灰尘少。校建有12个教学学院，40个普通本科专业，面向全国27个省（市、区）招生。现有普通本科在校学生14000人，成人教育在校学生5000余人。现有教职员工1100余人，其中专任教师759人，具有副高以上职称308人，具有硕士以上学位677人，有教育部新世纪优秀人才1人，省“121”人才工程人选7人，涌现出了张京华教授等一批知名学者。住宿条件及食堂： 住宿我也觉得很好，都是4人间的公寓。 大一的时候可能过去要住6到8个人的老宿舍，大二绝对会搬，这是这个学校的规矩。还好我是05级入学的，当时我们住的是4人的公寓，从我们下一届开始大一都要住老宿舍一年。好了下面说下分数线吧，不知道你是不是湖南人。其实不管你是哪个省的到湖南 科技 学院读书的话，分数比二本线多那么几分绝对能上了。如果是永州的话，可以少个几分。食堂伙食马马虎虎，也还吃得下，反正是有钱人想吃什么就吃什么 想去哪吃就去哪吃。学校门口有家叫贵苑的饭店，是学校附近最好的饭店。学校标志性建筑新图书馆加 体育 馆加科教大楼。 湖南 科技 学院是一所经教育部批准，由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校。学校创建于1941年，前身为湖南省立第七师范学校，2002年由原零陵师专升格为本科院校，定名零陵学院，2004年更名为湖南 科技 学院。经过70余年的建设和发展，现已成为一所综合性应用型本科院校。 学校坐落在中国二十强幸福城市、湖南省 历史 文化名城——永州市。永州又名零陵。《史记?五帝本记》载：“舜南巡狩，崩于苍梧之野，葬于江南九疑，是为零陵”。零陵之名从此著称于世，并成为出现于夏代以前且沿用至今的重要古地名之一。永州境内潇湘二水纵贯南北，五岭山脉横亘东西，湘桂高铁、洛湛铁路、泉南高速、二广高速、厦蓉高速纵横交错，零陵机场开通长沙、昆明、深圳等多条航线，风景秀丽，人杰地灵，交通便利。这里是舜帝道德文化、理学文化、瑶文化、女书文化发祥地，孕育了柳宗元、怀素、周敦颐、何绍基、李达等文化名人。由于文化底蕴深厚，被誉为“一本读不完的书”。 学校建有12个教学学院，43个普通本科专业，面向全国27个省（市、区）招生。现有普通本科在校学生14000余人，成人教育在校学生5000余人。现有教职员工近1100人，其中专任教师670人，具有副高以上职称327人，具有硕士以上学位772人，有省“121”人才工程人选7人，享受国务院政府特殊津贴人员1人，湖南省政府特殊津贴人员1人，省级学科带头人5人，省级青年骨干教师48人，涌现出了被誉为“湖湘师表”的张京华教授等一批知名学者。学校占地面积76.3万平方米，建筑面积45万平方米，教学仪器设备总值1.4亿元，图书资料107万册，固定资产总值7.3亿元。 学校现有2个“十二五”省级重点建设学科、1个省级重点实验室、1个省级工程实验室、1个省级工程技术研究中心、1个省 科技 创新团队、1个省高校产学研合作示范基地、6个省级研究基地、3个省级优秀教学团队、14个校级科研机构、3个校级协同创新中心。近五年，全校教师共获得省部级以上科研项目360余项，其中国家自科基金项目9项、国家社科基金项目13项，获省级以上科研奖励20余项，其中国家级教学成果奖一等奖1项。近年来，全校教师发表学术论文4000余篇，其中被三大检索收录300余篇，出版著作、教材260余部。《湖南 科技 学院学报》被评为“中国人文社科学报核心期刊”、“全国百强社科学报”，柳宗元研究栏目被评为“全国社科学报特色栏目”。学校广泛开展国际交流与合作，已与美国佛罗斯堡州立大学、尼亚加拉大学、英国南安普顿索伦特大学、韩国亚洲大学、日本长崎外国语大学、马来西亚泰莱大学等23所国（境）外高校开展教育合作，10余位外籍专家在校任教。 学校坚持“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”的办学理念，秉承“德才兼备、自强不息”的校训精神，按照“树立精品意识、汇聚精英人才、强化精心育人、推行精细管理、培育精励校风、建设精美校园”的战略，努力培养适应区域经济 社会 发展的应用型人才。学校教学质量和人才培养质量不断提高，毕业生就业率长期保持在92%以上。学校荣获全国普通高等学校优秀教学成果奖、全国普通高等学校教学管理工作先进单位、全国毕业生就业典型经验高校、全国五四红旗团委、全国高等院校后勤工作先进集体、湖南省大学生就业创业优秀示范校、湖南省高等学校党建和思想政治工作先进单位、湖南省思想政治工作先进单位等称号。70多年来，学校为国家培养各类人才8万余名，其中1979级优秀校友欧阳晓平入选中国工程院院士。历届校友辛勤工作，勇于创新，为国家建设和 社会 发展作出了积极贡献。 艰辛成就伟业，奋斗创造辉煌。当前，全校师生员工正以崭新的姿态，求真务实，积极进取，为建设具有一定 社会 影响、较强办学实力、鲜明办学特色，致力于建设高水平应用型大学而努力奋斗！ 湖南 科技 学院是一所经教育部批准，由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校（二本），前身为湖南省立第七师范学校，于1941年创办，2002年由零陵师范高等专科学校升格为本科院校——零陵学院，2004年更名为湖南 科技 学院。 学校坐落于永州市零陵区 ，通火车，但车次不多，可以到永州市的市府所在地冷水滩转乘其他车次。 湖南 科技 学院原来主要是培养教师的一所师范类学校，后来增设了许多其他专业，但是专业开办的时间不长，不知其他专业在与同类学校相比是否有优势。 我不是湖南 科技 学院的。我不知道怎么会邀请我来回答这个问题。 不过我觉得一个学校的好与不好还是看你怎么看的。关键在于自己哦。其实我的观点就是，如果你可以有更好的选择，那肯定选择更好的学校。如果你已经选择了，或者你只能选择同一层次或同一水平的院校，那么就没什么好说的了。既来之则安之吧。如果你可以去清华北大，那肯定什么都不用说了，我们都知道那是所很好的学校。但是如果我们只能选择其次的，那就调整好自己的心态。我觉得外物都是其次的，最重要的是自己的内心。自己的能力如此，选择的学校也就只能这样了。最重要的还是在于自己怎么想的，怎么做的。真正影响你的是自己。 不忘初心！ 这个学校在我们本地可以用垃圾来形容。本地人都是没考上本科，然后拖点关系去读这个学校。该学校的前身是零陵学院，专科学校，教育质量差。里面的很多女学生基本上在外面兼职那种工作，学风差，老师都是些本校毕业的。很少有外面好大学毕业人愿意去这里教书。而且我们永州本身经济发展的就在湖南省垫底，该学校的实验室建设也差，因为市里没钱。我高中的班主任老师后来拖关系进到该学校去教大学生了，大家想象一下，里面的师资水平。 湖南 科技 学院的前身是零陵师专，2002年高考扩招，零陵师专从专科院校升为二本并改名零陵学院，2004年更名为湖南 科技 学院，名字高端大气上档次了。且不讲学校在省闪乃至国内的影响，但曾经永州市内很多的公办老师毕业于这所学校，这些老师在永州这块地杰人灵的大地上教书育人，为国家培养了无数的人材。因此我觉得学校挺好的，希望来校学习的莘莘学子们能学成而归，报答父母，回馈 社会 ，报效祖国。 普通二本学校，师资力量一般，学习氛围较好，老师都比较负责。学校食堂价格便宜，最好吃的是桃园特色食堂，松园食堂分量很大，适合男生吃。生活环境好，位于古城零陵，风景很好，出门就可以看到潇水河。学校最热门的应该是生物专业，就业率每个专业都还不错。学费按照教育局标准来的，不会太贵。 校园基础设施完善，师资力量雄厚，学习氛围良好。辅导员亲切负责，问题反映上去能得到及时处理。总体来说是一个很不错的学校。 学校环境优美，宿舍条件很好，活动比较多，锻炼自己的机会也比较多，学校的食堂很好，学习上，老师比较负责，图书馆自习室比较多，学长学姐也比较多，学习氛围浓厚，总的来说湘科院还是很不错的 学校环境清幽，虽然地处偏远，但好在地理位置优越，靠近湘江，景色还是很好的，可以作为 旅游 的一个地点。学校里面妹子特别多哦，男女比例为4:6，并且妹子的颜值还很高，不知道这么说，对许多男 同学有没有吸引哈 非常棒，我的母校。 首先要告诉大家的是，湖南 科技 学院不在湖南的省会城市长沙，而是距离长沙400多公里外的永州市。客观的说，湖南 科技 学院就是一所很一般很一般的二本院校。 学校校园环境、园林绿化等方面还是不错的，具体选择是否前来此校读书，自己理性考虑。 和湖北 科技 学院一样啊！二本大学。
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是我收集整理的教坛新秀主要事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
张佩虹老师是一位2011年参加教育工作的青年教师，普通班主任。她在教育岗位上追逐着学校快速发展、学生健康发展、个人专业发展的教育梦想，以向上而积极的姿态融入学校，以关爱而严格的方法教育学生，以真诚而严谨的态度钻研业务，成为学校教坛新秀。
【怀揣教育梦想，一路前行】
张佩虹老师怀揣着对教育发展的梦想，牢记着“为了每一位三中孩子健康快乐成长”的办学愿景，实践着为人师表、爱岗敬业、廉洁从教的诺言，在平凡的教育岗位上不畏艰难、发奋努力，为学生成长、成人、成材一路前行。
【充满工作热情，孜孜以求】
张佩虹老师具有虚心好学、阳光自信的特质，工作讲究效率、追求完美，总是以高昂的工作热情出现在学生、家长、同事面前。2013学年起，她兼任班主任工作，为了更好地管理班级、教育学生，她在师傅瞿新忠老师的指导下，快速成长。2015年11月23日，她代表学校参加了由闵行区教育学院德育研究室组织的主题班会比赛活动，赢得领导、专家的充分肯定与一致好评。
【追逐发展愿景，敢为人先】
根据学校开展电子书包与后“茶馆式”教学有效结合、深度融合的课堂实践研究需要，张佩虹老师不怕困难、勇担责任，与其他青年教师一起利用课余时间率先学习电子书包的新知识、新方法、新技术，并常态化地进行课堂实践、反思、总结，为学校积累运用新理念、新技术教学经验先行先试。2015年x月x日，张佩虹老师为闵行区初中电子书包共同体实验学校领导、老师上公开课，12月16日，在学校举办的以“深度融合、关注发展”为主题的闵行区电子书包展示研讨会上，她承受着巨大的心理压力，经过精心准备向全区上了一堂电子书包实践研讨课，取得了很大成功，为区域推进电子书包实验项目作出了贡献。
短短的四年多时间里，张佩虹老师凭着敬业精神，在教育教学、班级管理等方面取得了长足的发展，成为一位具有发展潜力的青年教师、教坛新秀。她被评为闵行区第五届“希望之星”，并被学校推荐为2015年闵行区记大功。我们真诚地希望张佩虹老师继续发光发热，为教育事业添砖加瓦。
我叫唐慧聪，是16年暑期新上岗的教师，担任五一和六一班英语老师。我热爱教学工作，所以大学上的师范院校，毕业后如愿以偿的成为一名老师。在踏上岗位之后，我积极备课，尽快的熟悉学生。上岗以来，积极学习先进的教育方法，摸索班级管理的门道，成为学生们的好朋友。“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对学生说：“认真能把事情做对，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作岗位的我是彷徨、迷茫的，从一名学生变为一名老师，身份角色发生了翻天覆地的变化，可是当我进到班级看见几十双渴求知识的`目光，面对勤劳朴实家长的殷切希望，我彷徨的念头顿时烟消云散了，我全身心的投入到工作中，没有工作经验，我就虚心向老优秀教师请教，学生成绩不理想，我就放弃休息时间认真为学生辅导，培优补差。与此同时，我也积极学习教育理论知识，时刻补充自己，更新知识储备。生活上关心学生起居、饮食，学生一周有五天时间在学校，每天和他们在一起，既是良师，又是益友。
现在我心中正孕育着一个美好的梦想，希望每一个学生都能够扎扎实实的学好英语知识，更希望他们明天成为祖国的人才，我要奋斗，我要真正成为一个让学生热爱英语的人，我会不停歇学习，争做一名优秀的人民教师。
伏xx，男，中共党员，毕业于宁夏大学，思想政治教育专业与工商管理双学位，讲师，现任思政课部副主任。伏晓春自2006年6月参加工作至今，与中矿大银川学院一同成长，他长期从事大学生思想政治理论课教育教学及研究工作，在学院的讲台已经站了八年。作为一名优秀的思想政治理论课教师，他始终以坚定的理想信念，过硬的政治素养，良好的师德师风和突出的业务能力影响着周围的同事和同学，为我院教育教学工作中青年教师的杰出代表。
一、政治立场坚定 思想作风过硬
伏晓春老师具有良好的党性修养和专业素质，敏锐的政治视角和坚定地政治立场。作为一名长期战斗在教育教学一线的共产党员，他清楚地认识到，青年是党和国家的未来，培养出有信念、有知识，具备国际视野，擅于理性分析，习惯独立思考的年轻人对于社会主义事业的重大意义。2011年7月，在建党90周年的荣耀时刻，他被自治区教育厅教育工委授予全区教育系统“优秀共产党员”荣誉称号，这是对他多年在思想政治理论课教育教学方面所取得成绩的充分肯定。
二、言传注重身教 教书不忘育人
作为一名思想政治理论课教师，伏晓春老师用自己的一举一动、一言一行诠释着“学高为师，身正为范”的现实意义。他来自西部，扎根西部，用八年的青春解释着当代青年如何理性爱国。他尊重传统，却不拘泥于传统，用连通古今的哲学开启了学生智慧的大门。他认可市场，也认可信念，以务实的精神探索着什么是这个时代最为宝贵的优势。他治学严谨，与时俱进，用考证古今的作风让同学们见识了什么是教师职业素养。他是学生的榜样，也是教师的标兵。
三、业务能力突出 工作成绩斐然
作为一名在高校思想政治理论课教育教学一线战斗了八年的青年教师，他主要从事《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》课和“形势与政策”教育的教育教学及研究工作。他能够保质保量地完成平均每学年400学时以上的教育教学任务，受教学生每学年达1500多人以上，同时，还能有效协助思政课部主任完成思政课部及思政教研室的日常管理工作。
同时，他还具有广博的人文哲学社会科学知识以及良好的综合文化素养，教学基本功过硬，在深化思想政治理论课教学内容、教学方法、教学手段、教学管理改革等方面取得了突出的成绩，教学科研成果显著。先后于2008年12月荣获学院“教学优秀奖”、2010年9月在学院青年教师教学评比中获得“优秀青年教师称号”、2011年1月被评为学院2010年度“优秀教师”、2012年11月代表学院参加全区本科院校《思想道德修养与法律基础》教学比赛获得二等奖、2012年12月在学院第一届青年教师教学基本功大赛中获得一等奖、2013年1月被评为学院2012年度优秀教师、2013年6月在学院首届教学课件比赛中荣获三等奖、2013年6月被自治区教育厅教育工委评为全区普通高校优秀思想政治理论课教师、2013年12月在学院首届师德师风先进个人评选中荣获学院“师德师风先进个人”荣誉称号。
为有效提升学院思想政治理论课教育教学效果，他和思政课部全体教师积极开展思想政治理论课教育教学创新改革。近年发表学术论文9篇，其中公开发表6篇，在《中国矿业大学银川学院学报》上发表3篇。先后于2012年11月获批主持宁夏高等学校自治区级教育教学改革项目《独立学院思想政治理论课(《思修》)拓展式实践教学研究》，中期检查评为优秀;2013年3月获批主持团中央“青马工程”专项课题(《民办高校马克思主义传播路径生态研究》，课题编号：2013TZYQM069)，已于同年10月圆满结题;参与宁夏回族自治区教育厅心理学类重点课题(《独立学院大学生极端心理危机事件预警与矫正研究》，课题编号：NGY2013136)的申报及研究;作为主要申报人申报并获批我院思政课部教学团队为自治区级教学团队建设项目;参与区级党建研究课题1项。
拓xx，男，中共党员，2011年中国矿业大学硕士研究生毕业后来我院参加工作，讲师，现为矿业工程系测绘教研室教师。。主要承担测绘工程及相关专业的《矿山测量学》、《GPS测量原理与使用》、《变形观测技术与应用》、《开采沉陷监测与控制》、《精密测绘仪器原理与使用》、《矿区土地复垦》等课程的教学工作。在我院从教三年来，辛勤耕耘在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，得到了我系领导和广大师生的肯定。
2012年、2013年连续两年在年终考核中被评为优秀;工作三年以来，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，2012年在我院举办的第一届青年教师基本功大赛中获得第五名。2013年在我院举办的第一届教师实践教学技能大赛中获个人一等奖。2013年在我院举办的第一届多媒体课件制作大赛中获得第三名。2014年在我院举办的第二届青年教师基本功大赛中获得第五名。主持自治区教育厅2013年度高等学校科研项目《宁夏矿区开采沉陷规律与生态环境影响与保护研究》一项。参加纵横向科研项目3项。主持在编《工程测量学》教材一部。发表学术论文5篇，其中核心期刊3篇。指导毕业生17名，其中1名被评为校级优秀毕业设计。
一、勤于学习，善于规划与探索
入职初，为了能够尽快把理论知识转变成教学能力，完成从学生向教师的角色转变，在踏上讲台之初，他结合我院办学现状及自身的实际情况，作了一份职业发展规划，虚心向各位老教授和优秀年轻教师学习先进、有效的教学方法，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快自己的成长。
随着我院“3+1”应用型人才培养模式的深入推进，他还积极参加培训、继续教育、教研活动，及时探索应用型人才的培养模式，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。
二、勇挑教学重担，形成有特色的教学风格
在2012-2013学年的第一学期，由于教研室两名教师的突然辞职，使3门课程无法正常开设，导致教学活动变得非常被动，在联系外聘老师无法实现的情况下，为不影响系里的正常教学活动，拓万兵老师不计个人得失，勇于挑起重担，一学期共承担6门课程的教学任务。
三、率先垂范，身教感染
在教学的过程中，拓万兵老师非常注重自身师德师风的修养，常用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽。无论是课上还是课下，他都注意自己点点滴滴的言行对学生的影响。言行举止都严于律己、率先垂范。每年的酷暑时节，是测绘实习的密集期，他首先做到了没有退却、耐心指导、陪伴学生一起完成实习任务。
四、加强科研，提升学术能力
在完成繁重的教学任务之外，拓万兵老师也时刻不忘积极参加科学研究，促进自身知识结构的更新和知识体系的完善，并对行业前沿知识进行有效的把握和理解，稳固提升学术能力，并将科研成果和教学活动相结合，促进学院应用型人才培养质量真正持久提高。作为系里的中青年教师，他时常以自己的实际行动影响、带动身边教师投入科研，逐步实现科研工作由个体到群体、由理论到实践的过度，进而促进我系的整体科研水平迈上一个又一个的新台阶。
五、求真务实，做应用型人才培养的践行者和积极推进者
为增强学生的动手实践能力，切实提高实践教学质量，落实我院的应用型人才培养的新目标。拓万兵老师以高度的责任感，认真学习体会地方本科高校转型发展的相关文件精神，把握发展机遇，求真务实，积极探索实践教学环节的新模式，新机制，大力开展实践教学内容的改革和创新，精心设计与指导每一次实践教学，努力构建适应市场需求、适合学生发展、具有专业特色的实践教学体系。积极在各企事业单位大力宣传本专业，传递学院正能量，尽一切可能为测绘学子寻找、联系毕业实习单位，为毕业生的就业找工作尽自己所能。
认识体育老师刘xx的人都说他好相处。刘xx说话风趣幽默，但工作起来毫不马虎，作风严谨。他总是能坚守原则，认真做事，清白做人，给同事和领导留下深刻的印象。
2013年起，他到离家十几公里外的塘栖第二中学担任副校长。由于家离学校远，他每天提前到校上班，基本上早上六点半已到校，经常下班时间到了还在办公，为的是为师生多做一点事情，多解决一点他们学习生活上的困难，多关注学生在校的德育品行教育。有付出有会有回报：2013学年，他分管下的塘栖二中德育、安全和音、体、美、劳工作取得了历史性的突破：田径在区第43届运动会中取得团体总分第二名，获是余杭区第18届中小学艺术节团体二等奖，乒乓球队获得余杭区余杭区男、女团体总分冠军，女子团体总分第一名的好成绩，全校中考体育平均分达到28.04分，全区名列前茅。2014年荣获浙江省中小学乒乓球联赛女子团体二等奖等，学校被评为余杭区5A级平安校园，浙江省健康教育促进铜牌学校，余杭区首批特色品牌学校。
作为一名共产党员，刘xx总是处处严格要求自己，敢为人先。他多次执教省市体育教学研讨课;多篇论文在国家公开杂志刊物上发表;在德困生放弃学习时，主动长期结对联系，帮助他们，使德困生获得了新生。
刘xx的身体力行是对共产党员先进性的最好诠释。
生物与医药专业代码是：086000。
生物与医药专业是培养从事生物与医药工程的科研开发，熟练掌握各类生物与医药生产加工工艺的高级工程技术及管理人才。
具有从事生物与医药专业科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力，具有利用生物与医药技术解决企业关键技术问题的能力，具备德、智、体、美、劳全面发展的生物与医药复合型高级人才的专业。
主干课程：
现代食品加工技术、生化仪器分析、生物工程原理、统计学、工程伦理、高等生物化学等。
开设院校：
浙江大学、中国农业大学、中国药科大学、南京农业大学、江南大学、南昌大学、华南农业大学等。
研究方向一：制药工程。
近年来，发表学术论文130余篇，被SCI、EI收录论文80余篇，获授权国家发明专利10余件。在药物结晶系统工程、药物生产过程监测和智能优化控制、大分子药物开发、植物活性成分提取新工艺等方面的研究成果已在多个企业得到推广应用。
开发了“糖必驰”降糖桑叶片、“芦香天下”保健饮品等产品；制订了医药制造企业安全生产相关北京市地方标准，获高等学校科学研究优秀成果奖二等奖1项。
科研项目：
近年来，承担国家自然科学基金项目“肿瘤微环境响应型脂质复合物的构建及其抗乳腺癌转移的效应与机制研究”等国家级课题6项。
承担“中药“扶正固本”方联合靶向脂质体抗耐药肺癌的研究”、“天然产物资源成果转化平台建设及桑叶资源产业化开发”等其它纵向课题8项，以及广药集团白云山制药、云南白药、中科生物等企业委托技术开发项目50余项。
护理发表论文期刊有：《上海护理》、《解放军护理杂志》 、《临床护理》、《齐鲁护理杂志》、《山西护理杂志》、《中华现代护理杂志》、《现代临床护理杂志》
近两年的护理论文热点可以在论文网进行查看。护理论文护理论文是以护理科学及相关学科、边缘学科的理论为指导，经过科研设计、实验、观察取得第一手资料再经归纳分析及必要的统计学处理而撰写成的护理科技文章或运用第二手资料经过综合、分析、整理而成的护理科技文章。简言之护理论文是科技论文的一种是用来进行护理科学研究和描述研究成果的论说性文章。1980年美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这一定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学。强调“人的行为反应”，表现在人们对一件事从生理、心理、社会、文化和精神诸方面的行为反应。如心肌梗塞病人的行为反应可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；社会的——亲属单位的关心；文化的——对疾病知识的认识和理解；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。从这一定义反映出护理的四个基本特征：1、了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存的或潜在的健康问题的反应。2、应用理论：护士运用护理理论对现象做进一步观察和认识，并用它来解决这些问题。3、采用行动护士通过护理活动帮助个人、家庭及社会团体保持生命、减少痛苦和促进健康。4、评价效果：护士通过护理活动，进行与人的健康反应有关的效果评价。
有很多期刊都可以发表的呀，，护理类的可以发表在医学类或者护理类的，护理学也可以，其它医学类的肯定也有很多不错的，你好好找下，肯定能找你想发表的期刊！