第一章 学院概况 第一条 福建农林大学 金山学院（院校国标代码：14046），是经教育部批准成立的全日制本科层次的独立学院。学院位于福建省福州市仓山区上下店路（ 福建农林大学 福州校区所在地）。 第二条 学院依托 福建农林大学 优质的教育资源办学，共享 福建农林大学 优美的校园环境和79年办学历史积淀的校园文化。 第三条 学生修完教学计划规定的全部课程并获得相应的学分，准予毕业，颁发教育部承认学历并经电子注册的 福建农林大学 金山学院毕业证书，符合条件的授予 福建农林大学 金山学院相应的学士学位。 第二章 录取计划、批次及招生要求 第四条 学院严格执行国家下达的年度招生计划，在福建省和其他省份的分专业招生计划以生源地各省（自治区、直辖市）省级招生主管部门公布为准。学院招生相关信息可登录我院招生网站浏览。 第五条 学院所有专业在福建省安排在本科第二批次招生，其余省份按照各省(自治区、直辖市)省级招生办公室(考试院)公布的批次招生。 第六条 考生符合国家及省的有关高考报考条件；男女比例不限；我院入学后主修外语语种为英语。专业体检受限标准依据《普通高等学校招生体检工作指导意见》；新生入学体检复查后遗留问题的处理，学院按有关规定执行。 第三章 录取原则 第七条 学院招生录取严格遵守教育部、各省招生办公室的有关政策和规定，本着公平、公正、公开的原则，以全国普通高等教育招生考试成绩为主要依据，择优录取。学院投档、调阅考生档案的比例一般为1:1，部分省份和批次对投档比例有特殊要求的按要求的比例投档。 第八条 每一轮次投档我院的非美术类考生，院校志愿采用“分数优先”，专业志愿采用“专业清”的模式录取。“专业清”即专业志愿之间有先后顺序，先按第一专业志愿排序从高分到低分按计划录取，如有未完成计划的专业，则从未录取的考生所填报的第二专业志愿中从高分到低分排序录取，以此类推直到专业计划完成。 第九条 福建省美术类考生录取时，根据闽考院普〔2015〕10号文件要求，对于投档我院符合录取条件的合格考生，分专业按综合分从高分到低分进行预录取排序（综合分计算方法：综合分=考生省级专业统考成绩*R*60%+考生文考总分*40%，R系数=高考文化满分值/省级专业统考满分值；若有享受福建省加分政策照顾的考生，文考总分取加分后的文考总分）。若综合分相同时，依次按省级专业统考成绩、文考总分、语文、外语、文科综合、数学从高分到低分进行排序。 第十条 福建省考生报考英语专业应参加全省统一组织的英语口试。 第四章 收费标准及奖助学金政策 第十一条 学院2016级各专业学费标准按福建省物价局批准的闽价费[2015]169号文件收取。学院实行学分制收费。学生因转学、退学、休学以及其他原因变动学籍的，学院根据省财政厅、教育厅、物价局闽价费[2005]435号、闽价费[2007]74号文件规定一律按实结算。以上标准如上级有新文件规定的按新文件规定执行。 第十二条 奖助学金政策 1、学院根据国家、省级相关文件设立“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”。 2、学院设立优秀学生奖学金，每学年一次，评选比例为本年级专业学生总数的40%。 3、学院按照《 福建农林大学 金山学院学生参加省级以上各类竞赛及科技创新活动奖励办法》（闽农林大金山教〔2013〕73号）设立创新奖学金，对省级以上各类学术、科技、文化、艺术等竞赛活动获奖，或发表论文，或作为发明人获得专利授权的学生予以奖励。 4、学院设立相关勤工助学岗位让家庭经济困难的学生通过劳动取得一定报酬，弥补部分生活费开支；此外，学院积极开辟社会资助渠道，建立起奖、勤、助、贷、缓等完善的资助体系。 第五章 组织机构 第十三条 学院成立由院长、分管院领导和有关部门负责人组成的招生工作委员会，全面负责招生工作，包括：制定招生政策、招生计划，研究决定招生重大事宜。学院设立招生办公室，具体负责组织实施新生录取和招生日常工作。 第十四条 招生期间，学院成立招生监察工作组，负责监察招生工作人员执行招生政策、规定和履行职责等情况，查处违反招生纪律，弄虚作假、徇私舞弊情况，招生录取期间设立招生录取举报、投诉电话。 第六章 附 则 第十五条 本章程在实施过程中，如因上级有关文件规定或政策变更，按新规定执行。 第十六条 招生网站： 第十七条 招生咨询电话： 通讯地址：福建省福州市 福建农林大学 金山学院招生办公室邮编：350002 招生办电子信箱： 第十八条 本章程最终解释权归 福建农林大学 金山学院招生办公室。 福建农林大学 金山学院招生办公室 二〇一五年五月
学院董事长简介兰思仁，男，畲族，1963年9月出生，福建农林大学金山学院董事长，福建农林大学校长、博士、博士生导师；中国森林风景资源评价委员会委员、中国林学会森林公园分会副理事长、中国林学会竹子分会副理事长、福建省林学会理事长、福建省人民政府经济发展研究中心特聘研究员。1983年8月参加工作，曾任福建武夷山国家级自然保护区管理局副局长、党委副书记（主持工作），福建省世界银行贷款造林项目办公室副主任，福州国家森林公园（福州植物园）管理处主任、党委书记（期间挂职任中共龙岩市新罗区委副书记）；福建省林业厅产业发展处处长，福建省林业厅党组成员、副厅长（期间挂职任国家林业局森林资源管理司副司长、清华大学建筑学院博士后）。长期从事林业、园林、森林公园建设和城市景观设计等方面研究，著有《国家森林公园理论与实践》，主编和参编《中国森林旅游学》等科技著作4部，发表论文50多篇，主持多个市级区域林业发展规划和国家森林公园、湿地公园总体规划编制工作。获部省级科学技术奖二等奖2项、三等奖6项。获“福建省‘五一’劳动奖章”、“福建省运盛青年科技奖”、“福建省青年科技奖”。学院党委书记简介翁善波，男，1953年2月生，福建农林大学金山学院党委书记，福建农林大学党委副书记、研究员。1975年10月毕业于福州大学机械制造专业。1984年任福建林学院总务处副处长，1989年任福建林学院林工系党总支副书记兼副主任，1990年9月任福建林学院林工系党总支书记，1995年9月任福建林学院党委宣传部部长兼学工部长，1995年12月任福建林学院党委委员、副院长，2000年10月任福建农林大学党委常委、副校长，2009年7月任福建农林大学党委副书记。长期致力于高等教育管理研究，兼任中国高教学会后勤管理分会常务理事、福建省高教学会后勤管理分会理事长，在高校后勤管理研究领域有较深厚的积累。学院院长简介黄一帆，福建农林大学金山学院院长，福建农林大学党委常委、副校长、教授、博士生导师。系国务院政府特殊津贴专家，福建省优秀教育工作者，福建省重点学科临床兽医学学科带头人，福建省“百千万人才工程”人选。兼任中国绿色食品咨询委员会委员、中国畜牧兽医学会理事、中国中兽医学分会理事、中国兽医药理学与毒理学分会常务理事、华东区中兽医研究会副理事长、福建省畜牧兽医学会副理事长、福建省中兽医专业委员会主任委员等。长期从事动物医学教学及科研工作。获福建省科学技术奖二等奖3项、三等奖1项，福建省优秀教学成果奖一等奖1项，华东地区优秀科技图书奖二等奖1项，获中国畜牧兽医学会表彰的“为我国畜牧兽医事业作出重大贡献”证书。出版著作3部，发表科研论文70多篇。金山学院党委专职副书记林金菊，女，1956年11月生，福建农林大学金山学院常务副书记兼副院长、副研究员。1980年毕业于福建林学院森林采伐与运输机械化专业。先后担任学生政治辅导员、学生处秘书、党总支副书记（主持）、教务处副处长（正处级）等职。长期从事高校党建和思想政治工作和教学管理工作。曾获省“三育人”先进个人、省高校“优秀思想政治工作者、校“师德标兵”、校“关心下一代工作先进个人”、多次获得校“学生工作先进个人”。主持或参与高等教育教学改革项目，获得优秀教学成果奖多项。金山学院常务副院长郭文硕，男，回族，1963年8月生，福建农林大学金山学院常务副院长、金山学院党委副书记（兼）、福建农林大学森林保护研究所所长、博士、教授、博士生导师。“享受国务院政府特殊津贴专家”、“福建省百千万人才工程人选”、“福建青年科技奖获得者”。先后担任福建农林大学林学院党总支委员、林学院森林资源保护与游憩系主任、林学院资源与环境系主任、福建农林大学教务处副处长、中国农业大学教务处副处长（挂职）等职务。兼任中国林学会森林病理学专业委员会常务理事、福建省林学会森林保护专业委员会常务理事、副秘书长、福建省植物病理学会理事、福建省青年科学家协会理事等。曾被评为“福建省高等学校优秀共产党员”、“福建农林大学优秀教师”、“福建农林大学优秀共产党员”等称号。长期从事“森林病理学”的教学与科研工作。近年来主持国家科技基础条件平台项目、福建省科技厅重点科研项目、福建省计委农林水产高科技项目、福建省自然科学基金项目等研究项目10多项，其中：1、《锥栗疫病的研究》获2002年福建省科学技术二等奖（第一完成人）；2、《毛竹叶斑枯病的研究》获2001年福建省科技进步三等奖（第二完成人）；3、《防治马尾松毛虫绿僵菌的研究与应用》获2003年福建省科学技术三等奖（第三完成人）；培养博士研究生毕业2人，硕士研究生毕业13人。发表科研论文30多篇。金山学院党委副书记童庆满，男，1974年1月出生。福建清流人，福建农林大学金山学院副书记，助理研究员。1995年毕业于福建农业大学地环系农业土壤与化学专业，获农学学士学位；2005年获农业推广专业硕士学位。1995年7月起在福建农业大学校办秘书科工作，1999年12月任福建农业大学党（校）办秘书科副科长，2003年1月任福建农林大学党（校）办正科级秘书，2007年8月任福建农林大学资源与环境学院党委副书记 ，2011年9月任现职。金山学院副院长朱朝枝，男，1963年3月生，福建云霄人，福建农林大学金山学院副院长、福建农林大学学报编辑部主任、福建农林大学农村发展研究所所长、福建省社会主义新农村建设研究会秘书长、中共党员，博士、教授、博士生导师。主要承担《现代科学与技术概论》、《农村发展规划》、《农村发展研究法》、《农业现代化专题》、《持续发展与推广学》等本科、硕博士研究生的教学任务。近10年来，每学年均为本科生授课320学时，教学效果良好，受到学生和同行的好评。被中宣部等14部委联合授予“中国暑期大学生三下乡先进个人”、被团中央授予“中国十大杰出青年志愿者”和“中国青年志愿服务金奖”称号， 并先后获得“福建省优秀共产党员”、“福建省新长征突击手”、“福建省优秀教师”、“全国农业推广硕士教育先进个人”等荣誉称号，2007年被授予“福建省第三届高等学校教学名师”荣誉称号；独立主编全国“十五”、“十一五”统编教材7本，其中《农村发展规划》获全国农业院校“优秀教材奖”；获省级教学成果二等奖2项（均排名第一）；主持的《现代科学与技术概论》于2006年获福建省精品课程称号，2009年获国家级精品课程称号。负责的《农村区域发展专业》2009年入选省级特色专业建设点。培养博硕士研究生50余人。主要从事农业推广与农村发展、农业多功能性产业培植等领域研究工作。先后发表论文60余篇，出版专著3 部，主持或参与国家级、省部级社会科学课题研究和农业现代化示范园区项目设计20余项。金山学院副院长郑国华，男，1965年10月出生,中共党员,博士，教授，硕士生导师。1989年毕业于福建农学院园艺系果树专业，历任园艺系园艺教工党支部委员，园艺系园艺场场长，泉州市洛江区人民政府副区长，继续教育学院副院长。现任园艺学院教授委员会委员，福建农林大学金山学院副院长。长期从事“园艺学”的教学与科研工作。 教学承担了果树专题、果树史、园艺产品运销学、果树栽培学、果树生理学、果树生态学、科技论文写作等研究生、本科生课程。科研主要研究方向：园艺植物生理生态与采后处理。近几年承担的科研项目有：“亚热带果蔬保鲜出口的关键技术开发与示范”、“橄榄优质丰产高效栽培与示范推广”、“枇杷抗冻机理及创新栽培技术推广研究”、“冰核细菌与枇杷冻害关系研究”、“早熟水蜜桃引种及推广研究”、“早熟水蜜桃引种及标准化栽培新技术研究”等。培养硕士研究生毕业7人，发表学术论文20多篇。获得奖励或荣誉有：获福建省科技进步二等奖1项、三等奖2项、福建省社会科学优秀成果奖三等奖1项。2009年被福建农林大学评为“本科教学评建工作先进个人”, 2009-2010年度被福建农林大学评为“支持工会工作优秀党政领导”, 2010年度被福州总工会评为“优秀工会积极分子”，2010年度被福建农林大学评为“师德标兵”。金山学院副院长洪涛，男，1976年1月生，福建农林大学金山学院副院长，管理学硕士，助理研究员。1999年7月毕业于福建林学院水土保持专业。先后在福建农林大学学生处、武平县东留乡党委（挂职）、校迎评促建办公室、校教务处、金山学院工作，历任学生处秘书、乡党委副书记（挂职）、学院办公室主任、学院党委秘书、学院工会副主席等职。曾获福州市总工会“先进工会工作者”、校“优秀党务工作者”、校“本科教学评建工作先进个人”。学院就业创业指导中心主任简介肖知亮，男，1972年5月生，福建农林大学金山学院就业创业指导中心主任，农业推广硕士，副教授。1997年7月毕业于福建林学院交通系森林工程专业。先后任学生政治辅导员、学院团委副书记、学院党总支秘书、校学生处资助中心副主任、金山学院学生工作部部长等职。长期从事高校思想政治工作，曾多次获校“学生工作先进个人”、“校优秀党务工作者”。主持福建省教育厅社会科学项目、福建省计生委项目等课题研究。
有的，但是发的方式不太清楚。在教育部印发的《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》中专门有一章就指出了关于奖助学金的事宜：国家助学金研究生国家助学金用于资助全国普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生，补助研究生基本生活支出。什么人可以拿：所有全日制研究生。（非全日制无）资助标准：每年每生不低于6000元发放方式：一般是按月发放，具体发放方式每个学校不太一样。研究生国家奖学金是由国家教育部、财政部设立，中央财政出资，用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。研究生国家奖学金向基础学科和国家亟需的学科（专业、方向）倾斜。每年奖励4.5万名，其中硕士生3.5万名，博士生1万名。什么人可以拿：成绩优异，参加竞赛获奖、发表论文、专利授权、参加学术会议等等，表现优异的人可申请。资助标准：研究生每年20000元，博士生每年30000元。
三本学校，不好，在郊区大山里。不过也是本科了。看你怎么想了。
一、文山学院王牌专业介绍 省级特色专业：食品科学与工程、数学与应用数学 “十二五”省级优势特色重点建设学科：美术学 二、文山学院简介 文山学院 位于祖国西南边陲的文山壮族苗族自治州，办学历史可追溯到1947年由云南昭通南迁至文山的国立西南师范学校。1955年经云南省人民政府批准，在国立西南师范学校基础上成立云南文山师范学校。1958年在文山师范学校内开办文山人民大学，招收师专和医专各一个班。1977年经云南省教育厅批准，在文山师范学校附设师专班。1984年云南省人民政府批准成立文山师范专科学校，全国人大常委会原副委员长楚图南先生为学校题写校名。1992年更名为文山师范高等专科学校，2009年教育部批准升格为全日制普通本科院校。 文山州是“老、少、边、山、穷、战”地区，南与越南共和国接壤，边境线长438公里，是建国后经历战争时间最长的民族自治地区。20世纪30年代，邓小平等老一辈无产阶级革命家在这里创建红色革命根据地，文山州8个县（市）均属革命老区。20世纪50年代援越抗法、60年代援越抗美、70年代末至90年代初对越自卫还击和“两山”防御作战，文山州长期处在支前参战的前沿，改革开放比全国整整晚了14年，全州8县（市）均属国家级贫困县。 学校立足“老、少、边、山、穷、战”地区办学，努力践行和弘扬“艰苦奋斗、无私奉献”的老山精神和“等不是办法、干才有希望”的西畴精神，为边疆少数民族地区培养了一大批基础教育师资和基层工作人才，走出了一条艰苦创业的发展之路。尤其是2009年升本以来，学校依据自身特点和发展目标，转变思想观念，加快硬件建设，规范教学管理，提升人才培养质量，努力促进专科教育向本科教育、师范教育向综合教育的“两个转变”，学校各项事业得到了较快发展。 目前，学校占地面积877.25亩，校舍面积25.76万平方米；图书馆纸质藏书85.55万册，电子图书121.98万册；教学科研仪器设备总值6458.93万元；固定资产总值4.12亿元。 学校现有教职工593人，副高级及以上职称教师158人（其中正高级职称教师31人），拥有硕士及以上学位教师338人。现有云南省突出贡献专家3人，享受省政府特殊津贴专家2人，云南省教学名师3人，云南省技术创新人才5人，云岭产业技术领军人才1人，云南省高校卓越青年教师特殊培养项目对象3人。 学校设有11个教学部门，48个本专科专业（本科专业36个，专科专业12个），涵盖理学、工学、农学、文学、教育学、艺术学、历史学、法学、管理学9个学科门类。现有省级教学团队2个、科技创新团队2个，云南省高校本科专业综合改革试点项目1个，云南省优势特色重点学科1个，云南省一流学科（B类高原学科）1个。 学校设有文山三七研究院、文山州生物资源开发研究中心、文山民族文化传承与创新研究中心3个学术科研机构，建有云南省三七工程技术研究中心、云南省三七农业工程实验室、云南省高校特色植物资源开发利用工程研究中心、云南省高校三七应用技术研究重点实验室4个省级科研平台。综合性学术期刊《 文山学院 学报》面向国内外公开发行，系中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊。 升本以来，学校教师获各级各类课题立项304项（其中国家级7项、省部级28项），出版学术专著32部（其中个人专著25部、合著7部），主编、参编教材45部，获国家专利授权15项，获省部级科研奖5项、地厅级科研奖26项，发表学术论文2870篇，其中核心期刊243篇，SCI、EI、CPCI等收录59篇。 学校现有云南省支撑产业升级专业群建设项目1个、高等院校提升专业服务产业能力建设项目1个、应用技术型高校实验实习实训基地与技术创新服务中心2个、实践育人创新创业中心1个、本科高校创新创业教育改革试点学院建设项目1个、校园创业平台1个。 学校面向全国22个省（自治区、直辖市）招生，现有全日制本专科学生9256人（本科生6868人、专科生2292人、本科预科生96人）。办学以来，已向社会输送30000余名全日制本专科毕业生和10000余名成人本专科学生，培训各级各类学员40000余人次，为边疆民族地区的经济发展、社会进步作出了积极贡献。 学校积极开展国际交流与合作，与美国、英国、越南、泰国等国的15所高校建立了校际合作关系，互派教师和学生交流、学习。升本以来，聘请外籍教师21人次到校任教；派出教师28人次到美国林登沃德大学、澳大利亚悉尼大学、越南河内大学等高校攻读学位、访学和培训；派出363名越南语和泰语专业学生到越南和泰国高校学习、交流；招收来自美国、越南、老挝等国学生161名。 在办学实践中，学校凝炼出“博思审问，明德笃行”的校训，“存疑存思，追求真理”的学风，“言传身教，尽器弘道”的教风，被评为“云南省文明单位”“云南省文明学校”“云南省平安校园”，先后获得“云南省普通高校思想政治工作先进集体”“云南省普通高校经济困难学生资助工作先进集体”等荣誉称号。学生中涌现出“全国第四届道德模范”霜福伟、“最美村官”潘志艳、“最美乡村教师”周凤慧等一批全国先进典型，社会影响力明显提升。
文山学院好不好评价怎么样 高考是人生的转折点，填报志愿时文山学院好不好评价怎么样和文山学院好不好，就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。 那么，到底文山学院好不好评价怎么样呢？下面是快车教育网综合多方面资源信息整理的有关文山学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 首先，我们来看一下文山学院官方给出的自我评价 文山学院(Wenshan University)位于云南省文山壮族苗族自治州文山市，是云南省属普通高等学校。前身是1977年创办的文山师范学校师专班，2009年升格为文山学院。 目前，学校占地948亩，校舍面积27万平方米，图书馆纸质藏书95万册；固定资产2.89亿元，设备总值4747万元；设党委办公室（校长办公室）等14个内设机构，设科技处等9个教辅部门，有教职工594人，专任教师527人，副高以上职称教师158人（正高职30人，副高职128人）；设人文学院等10个二级学院、53个本专科专业（本科专业28个，专科专业25个），涵盖文学等9个学科门类；全日制在校生9183人（本科6368人，专科2720人，预科95人）。 2009年至2013年，学校获各类各级科研项目共128项，在各类各级学术刊物发表论文1521篇，其中核心期刊论文154篇，SCI、EI收录15篇。出版学术专著16部，参编著作、教材18部。获国家专利授权5项，科技成果转化6项，有6项州级以上奖励。 往往文山学院官方给出的自我评价会掩盖缺点、突出优点而美化自己，要识庐山真面目，那我们一定得认真看下面来自生活学习在文山学院里学长学姐最真实的心声。 不可否认文山学院既有好的方面，也有不好的方面，我们还是先上好评，后上差评。 好评 其实我觉得一般，但是文山消费水平确实比较低，我第一次去的时候都觉得很神奇，打的很便宜，学校环境还可以，要是自己喜欢的专业，可以去试试，也是云南省的重点院校·· 好评 我是文山的，文山学院属普通高校，专业还是蛮多的，只要有自己喜欢或是社会上热门的专业，就可以放心去上。 好评 还是可以的！我们文山这个地方气候好，城市建设好！姑娘也漂亮，人也热情好客。属于二本院校。文山欢迎您！ 好评 真的很好，我就是文山学院吧音乐系的，2011年毕业，我们系的人考试比其他的地方上线的多多了 好评 二本，但二本的专业有点少，专科的专业多点，环境还好，总的来说有发展潜力的。 好评 可以，面积比较小。设施齐全。由于前面升级到2个学院，它是要提高。宿舍公寓，以及一个比较点的宿舍。两个足球场，5个篮球场，一个室内游乐场。网络电信4M校园网，非常流畅。 好评 文山学院矿物加工技术和冶金技术这个还真不大清楚，但文山这边有很多稀有矿物。比如煤、铁、锡、钨、锰、锑、锌、铅等。锰、铝、锑、砷储量云南第一，应该不会差的。 好评 我是文山学院的，毕业了！这所学校还是可以的，其实在那读大学都行，重要的是看你自己！文山学院总体就业率非常高，并且学校制度还好！你会成功的，相信自己 好评 还可以吧~教师，教学蛮实在的，也正在不断发展壮大中！！ 好评 文山学院是二本，09年升的本科，学校还可以文山州的唯一一所本科院校，而且文山很漂亮
黄山学院比较好，因为黄山学院已经正式被纳入安徽省省级硕士立项建设单位。
黄山学院位于安徽省黄山市，是一所综合型的省属普通本科院校。黄山学院前身为始创于1978年的徽州师范专科学校。
2000年8月，安徽省人民政府批准黄山林业学校成建制地并入黄山高等专科学校。2002年2月，经教育部批准，升格为黄山学院。
2014年，黄山学院获批建设安徽省高等教育振兴计划地方应用型高水平大学项目、国家卓越农林人才教育培养计划项目。2019年，学校正式被纳入安徽省省级硕士立项建设单位。
扩展资料：
在十二五期间，黄山学院立项一、二类项目11项，三类项目117项，四类项目165项。横向项目141项，资金达1000万元，教师获省科学技术二、三等奖各1项，省社科奖二等奖1项。
发表论文2359篇，其中一、二类论文398篇，获批专利382项，其中发明专利29项，转让专利8项。截至2019年10月31日，黄山学院图书馆文献资源总量达391.1559万册。
其中纸质图书150.4008万件，电子图书240.7551万册。在订中文期刊961种，报纸69种。特色馆藏徽州文书80000余份，徽州地方志、谱牒、地方古籍等6000余种、1.4万余册，订购、共享和自建中外文数据库54个。
铜陵学院比较好，铜陵的学习风气就比黄山好（我是黄山人）
因为他屡次做假才会被打假，所有的事情都是他自己做出来的，别人没有强迫他。
6月26日上午，铜陵市、铜陵学院市校合作共谋发展大会举行。安徽省教育厅、铜陵市人民政府签订了共同支持铜陵学院加快发展的协议，铜陵学院、合肥工业大学签订了校际合作协议，铜陵学院、安徽财经大学、铜陵市人民政府三方共同签订了联合培养研究生协议，铜陵学院与铜陵有色控股公司签订了全面合作协议。会上，还为205个实习实训基地、就业创业基地和研究基地举行了揭牌仪式。 此次举行的市校合作共谋发展大会对于建立市校合作的长效机制，实现市校协作共赢、共同发展有着重要的战略意义。安徽省副省长谢广祥出席了会议并作了重要讲话，他充分肯定了这种合作，并希望市校顺势作为，加强合作，推进产学研的有机结合，推进自主创新要素的无缝对接，为经济社会发展发挥更大作用、做出更大贡献。 近年来，铜陵学院围绕应用型本科高校建设和应用型人才培养，在加强内涵建设的同时，主动融入地方、贴近地方，以建设地方人才培养和人才资源培训中心、地方教育文化中心、地方党委和政府工作决策咨询中心、地方产学研合作中心“四个中心”为平台，以共建教学基地、研究基地、实习实训基地和毕业生就业基地“四个基地”为依托，服务地方经济社会发展，校地合作、校企合作和校校取得了良好的成效。目前，该院与铜陵市一县三区和铜陵市委政府有关部门、有色公司等企业签订产学研合作项目、决策咨询项目和科技文化服务项目138项，与地方政府部门、企事业单位共建实习实训基地、就业创业基地和研究基地等205个，与合肥工业大学、安徽财经大学分别签订了校际合作协议和联合培养研究生协议。 通过探索和实践，建设应用型高校建设和培养应用型人才已深入人心，广大教师主动到地方政府、企事业单位寻找合作课题，开展挂职学习，利用自己的专业技术知识，开展知识技术服务，提高自身实践教学能力。自今年3月份以来，该校教师已承接校地合作决策咨询和科技文化服务项目91项，先后有24名教师到政府、企事业单位挂职锻炼，开展相关领域的产学研合作。 据悉，为进一步加大对铜陵学院的支持力度，铜陵市委市政府成立了市校合作促进委员会，决定将铜陵学院的发展纳入铜陵市经济社会发展总体规划之中，设立市校合作专项资金，在铜陵学院新校区周边计划划拨400亩土地用于开展校校合作办学项目，全力支持将铜陵学院建成安徽省一流的应用型本科高校
保山是云南历史上哀牢国的首邑，东汉时(公元69年)设永昌郡，为当时全国第二大郡，是我国南方丝绸古道上的重要商贸城市，也是我国通向南亚、东南亚的“桥头堡”。保山文化昌明，人杰地灵，气候宜人，环境优美，自然资源和人文资源丰富。
保山地处滇西德宏、丽江、大理、临沧、怒江、迪庆多个少数民族地区的中心。办学30多年来，保山学院为滇西等区域培养了20000多名社会建设人才，在职教师、中小学管理干部培训3万多人次，为当地社会经济、教育事业的发展做出了重要贡献，赢得较高的社会声誉和认同感。
目前，学院设11个系47个专业，面向全国十多个省、市、自治区招生，在校全日制学生近6000人;教职工432人，325名专任教师，有教授22人、副教授99人、博士研究生13人(含在读)，硕士研究生164人，有省级教学名师1人，保山市学科带头人5人，校级学科带头人9人，骨干教师20人;聘任了包括黄润乾、戴永年等“两院”院士在内的客座教授30多人。有省级精品课程一门，省级重点建设专业两个，省级特色专业一个，省级示范实习实训教学基地一个，省级高校小语种教研室一个，保山市重点实验室一个。近年来，承担国家社科基金项目、全国教育科学“十一五”教研规划课题10项，省级科研、教研项目35项，市级、校级科研教研课题166项。在国内外学术刊物上发表科研论文2000余篇，出版专著、教材70余部，获云南省科技进步奖等省级以上教研科研奖励40余项。《保山学院学报》在国内外公开出版发行。学院积极开展对外学术交流，与缅甸、泰国、韩国的学校进行长期合作。
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一般会收录在学校自己的论文库里面。本科生的论文一般是不会上传到知网维普等数据库的，所以在网上是查不到的。一般会收录在学校自己的论文库里面。如果是优秀的毕业论文的话，学校这边可能会给知网上传，不过本科论文上传的特别少，所以查不到很正常的。
必须。根据查询唐山学院官网得知，唐山学院论文有明确的知识产权归属，必须版权授权。唐山学院是一所以工为主，经、管、文、法、艺等多学科协调发展的公办全日制普通本科院校。
主要论著（截止2011年）1.现代汉语受事宾语句中论元共现规律及管控机制研究，华中师范大学2008年博士学位论文，中国社会科学出版社2009年（独著）2.汉语构式语法研究，中国社会科学出版社2010年（独著）3.汉语修辞学新著，中国社会科学出版社2010年（主要作者，排第2）4.语言文字应用，团结出版社2006年（主要编者）5.大学语文（湖南省高等教育21世纪课程教材），岳麓书社2005年3月第二版（编者）正式发表论文（截止2011年）（按时间排序；未标明的皆为独著或第一作者）：1.先秦和古希腊关于“名”“实”关系语言观的比较，甘肃社会科学2002年增刊2.“V什么V”式的句法、语义、语用分析，延安大学学报2002年第4期3.浅论现代汉语句法结构与语义结构的关系，湘潭大学学报·研究生论丛（2003年）4.浅议“模糊答语”，湘潭大学学报·研究生论丛（2004年）5.修辞本质补议，湘潭工学院学报2004年第2期6.动宾式不及物动词“VN”带宾语语义研究（第二作者），湘潭大学学报2005年第6期7.汉语“除了”式的语义研究，语言研究（校二类期刊，CSSCI）2006年第2期8.报纸标题的语言失范及解决方法，新闻界（CSSCI）2006年第4期9.修辞的“创造”观，语文教学与研究2006第8期10.多项列举式后“等”的多维考察，北方论丛（CSSCI）2006年第6期11.配价、论元隐现与基干宾语模式，江汉大学学报2006年第5期12.列举代词“等”的语义等级、隐现规律及其认知特点——兼议“等”的虚化历程，暨南大学华文学院学报（CSSCI）2006年第4期13.配价、论元隐现与短语宾语的“必现性”，长春师范学院学报2006年第5期14.完形态事件宾语中论元的隐现规律，宁夏大学学报（CSSCI）2007年第4期15.准确 贴切 适度——教科书语言规范的层次观，湘潭大学学报（CSSCI）2007年第4期16.列举助词“等”及相关格式的句法语义特点研究，语言教学与研究（CSSCI）2008年第1期17.“动宾结构带宾语”格式的成因探究，汉语学习（CSSCI)2008年第3期18.小句宾语句的语义特点及其认知解释，广西民族大学学报（CSSCI）2009年第2期19.汉语论元结构的互动性与层次性，宁夏大学学报（CSSCI）2009年第5期20.汉语方言中的“VODOI”语序结构研究，湘潭大学学报（CSSCI）2009年第4期21.汉语论元结构的“动态性”（第二作者），思想战线（CSSCI）2009年第3期22.现代汉语受事宾语句中配项的匹配规律研究，暨南大学华文学院学报2009年第3期，人大复印资料《语言文字学》2010年第4期全文转载（CSSCI）23.修辞原则刍议，唐山学院学报2009年第2期24.程度补语“死”与“要死”的共性与差异，长春工程学院学报2009年第2期25.固化式述程结构考察，楚雄师范学院学报2009年第2期26.也说汉语的意合性，云南师范大学学报（对外汉语教学版）2009年第6期.27.现代汉语小句中论元标记的多维考察，三峡大学学报2009年第4期28.风格的民族性：文气 譬喻 风骨，唐山学院学报2010年第1期29.内容差异及形式标记——简单宾语与复杂宾语的对比（第二作者），淮北煤炭师范学院学报2010年第2期30.汉语范围构式“从X到Y”研究，语言研究（CSSCI，校二类期刊）2010年第2期31.中国古典风格理论的民族性探究，宁夏社会科学（CSSCI）2010年第2期32.动词与配项匹配机制的不同层级，语言文字应用（CSSCI）2010年第2期33．“自然”论与“适度”论的异同，思想战线（CSSCI）2010年第3期34．“倾向性语序优先序列”及其解释力，云南民族大学学报（CSSCI）2010年第3期35.非自主性位移与汉语动词带宾语“被”字句的认知解释，语言教学与研究（CSSCI）2010年第4期36. 非常规性因果关系与汉语“一XP就VP”结构的意义，汉语学报（CSSCI）2010年第4期37.构式“独立性”的成因，湘潭大学学报（哲学社会会科学版）（CSSCI）2011年1期38.湖南安仁话的“得”与“得”字句，南华大学学报2011年第5期39.类比推理的论证类型，（第二作者）衡阳师范学院学报2011年第1期会议论文（截止2011年）1.“动宾结构带宾语”格式的成因探究，动词与宾语问题国际学术研讨会论文（华中师范大学2005.11.12-13）2.“了不得”与“不得了”的多维比较，入选《2007年度中文学科博士生论坛论文集》（北京师范大学）3.汉语口语否定构式“X什么X”考察，“句子功能”国际学术研讨会论文（华中师范大学2009.10.17-19）4.现代汉语有标并列短语的语体适应性研究，第七届全国语言文字应用学术会议论文（湘潭大学2011.10.17-19）
接下来我为大家简单介绍一下我们唐山学院的外语系开设的专业以及研究情况专业设置：本科专业：英语、日语、汉语国际教育专科专业：商务英语唐山学院外语系现开设英语、日语、汉语国际教育三个本科专业和商务英语一个专科专业。在多年的办学实践中，该系积累了较丰富的教学经验，各专业的培养方案日臻完善，形成较成熟的专业优势。为实现应用型人才的培养目标，除公共基础课和学科基础课以外，各专业开设较合理的专业方向课程。英语本科专业开设翻译和语言文化方向课程，汉语国际教育本科专业开设对外汉语教学和涉外秘书方向课程，商务英语本科专业开设跨境贸易和国际商务管理方向课程。外语系现有教职工111人，专任教师106人，其中教授9人，副教授29人，具有博士学位教师7人，具有硕士学位教师78人。师资队伍的学历、职称、学缘和年龄结构比较合理，教学经验丰富，教学水平和质量较高。近5年，参与国家社会科学基金青年项目1项，主持教育部人文社会科学研究项目1项，主持或参与省级立项课题40余项，获得省市社会科学优秀成果奖40余项，发表核心期刊论文160余篇。外语系一直坚持“育人为本，追求卓越”的办学理念，强化内涵式建设，大力开展专业建设、课程建设、教学改革和研究工作，制定较完善的教学管理文件和教学质量监控措施，保障各专业的办学质量。英语本科专业为唐山学院重点建设专业，《综合英语》、《英语阅读》等课程被评为唐山学院精品课程。近年来，全国英语专业四级考试的一次性通过率达到80%以上，考研率达到15%以上，其中16名学生考取北京大学。毕业生就业方向对口，学有所用，一直深受用人单位的欢迎。毕业生一次就业率连续几年保持在95%以上。外语系十分重视学生专业实践能力的培养，聘请十余名具有丰富实践经验的一线专家指导实训、实习教学环节，提高教学效果和质量。另外，积极搭建实践平台，先后与苏州大学文学院、北京同兴会、天津网商会等20余家企事业单位签订实习（实训）、就业基地协议，满足学生实习、实训的需求。外语系现有数字化多媒体语音室10间，共1100多个座位，试听室1间，同声传译实训室1间，能进行口语、视听说、影视配音、同声传译等多项训练。图书资料室现有各种外文图书1.4万册，并接入河北高校数字图书馆、CNKI、VIP等数字图书数据库，能够满足日常教学和教科研的需要。~欢迎大家来我们唐山学院读书，我们外语系的同学个个都很热情的偶
唐山学院外语系考研情况：研究生招生考试结果陆续公布，到目前为止，外语系考研上线人数46人，其中30名同学已被中国人民大学、首都师范大学、吉林大学，西安外国语大学、天津大学、天津外国语大学等国内重点院校录取。于此同时，共有9名同学，通过了国家汉办的考核，被录取为汉语教育志愿者，7名被派往泰国，2名被派往菲律宾进行汉语教学。这些同学必将为促进中外人文交流做出贡献。