怎么回复朋友圈的评论？万能得体比较好的方法文案：
据文字君观察，社交网络有 三大孤独场景 ——
1.下单遇到 第二件半价 时找不到朋友凑单
2.音乐平台问候式地推来 孤独患者之歌
3.满怀期待地发出一条朋友圈
却没有一个人点赞！
/社交领域外，一个人吃火锅也挺惨的/
前两条 哭一哭就过去了
但第三条却很容易使人陷入
「我是不是特别不受欢迎」 的持续低谷中去
因为发朋友圈的心理需求是 「被看见」
如果所有人都吝惜于对别人的话语进行回应
那么 朋友圈的氛围 就会变成
「你不发我不发，票圈从此没欢笑
你不回我不回，友情迟早被作没」
既然我们都是朋友圈中的一分子
那么就有责任去维护朋友圈的
拯救朋友圈
从自觉学习 朋友圈万能回复 开始
相信你很快会从没朋友的路人甲
晋级成为 最受欢迎的小可爱
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在追星女孩的眼中
爱豆就是四荒八海最优秀的存在
当她忍不住一次又一次放出 彩虹屁
来炫耀、安利自己的爱豆时
就是希望全世界都能发现 爱豆的闪光点
对她来说， 夸她的爱豆
往往比夸奖她自己还要开心
因为赞美她的爱豆
就是在赞美她的 神仙眼光和品位
她会因为你的认同而感到骄傲与欣慰
如果她紧接着给你 安利爱豆的作品
那么你也要有所表示，例如，热情地回应：
「我今晚回家就找来看看！」
▼
不是所有的 安利积极分子 都是微商本商
有些人的安利初衷真的非常纯粹
就是—— 这个东西我很喜欢
喜欢到我迫不及待想 和全世界分享
让其他人感受我的 喜悦 并 有所共鸣
安利人甘愿充当 自来水
凭借的就是 一腔赤诚和喜爱
如果TA把心爱之物捧到别人眼前
别人却视而不见
那么TA的心里一定在默默流泪
所心，将心比心，不管你最终喜不喜欢
先 口头上表示感兴趣 就是对安利人 最大的礼貌
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晒加班 是成年人独有的 撒娇 方式
当一个人加班加到很晚很累时
往往会觉得 一肚子委屈 无处可撒
此时他就特别希望
凄凄惨惨戚戚的 苦逼状态
能被其他人看见
/情绪稳定的成年人只不过是在求安慰/
他只是想让付出的价值得以被照亮
让别人知道他比你们都辛苦
然后在你们的评论中寻求一点 肯定与安抚
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虽然对方的自拍照存在 重大的修图嫌疑
但这时候的你一定要学会 选择性眼瞎
假装看不到对方真人与照片的差距
以肯定修图效果为荣，以刨根到底为耻
可以着重赞美对方的
皮肤、发型、口红、大长腿
并适当搭配 夸张的emoji表情包 使用
/微博这三个表情相当适合舔狗了/
但 禁止发问：
这照片是用什么美颜APP拍的?
到底用了磨皮几级？
叠加了什么美妆滤镜？
为什么地板是歪的？
你这样问，人家很难回答的好吗！
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现在的土豪都 不会直接炫富 了
因为低门槛的炫富手段显然 不够高级
他们喜欢在讲述另一件事情时
隐晦地透露出财富的冰山一角
比如，在抱怨堵车时
一不小心拍到低调奢华的 三叉戟标志
比如，在抱怨家里很难打扫时
附图是5层楼的 旋转大楼梯
/↑但这种真不是故意的/
聪明如你
当然不能只跟他讨论朋友圈的 字面意思
你要充分挖掘对方 声东击西的部分
以阅读理解满分的课代表姿态
表现出羡慕的样子，让对方 暗暗爽一把
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有些人恋爱起来是藏不住的
但凡遇到甜蜜的事情就会 溢于言表
这时候请你拿出 热心观众的自觉
进行 实名制妒忌
最好就像 母胎solo的单身狗 一样
表示 含泪祝福
核心要义：
羡慕另一半对TA的好
盛赞他们很般配，感叹真爱感人
祝福他们早日修成正果
死亡禁区 是「没有上一个好看」
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文字君环顾了一周
发现周围朋友们的 高级晒
已经从原来的 工作业绩 变为 健身肌肉成果 了
当他们在晒运动健身时， 到底在晒什么？
答案可能是——
在晒咬牙切齿的 坚持 和目标达成的 成就感
在晒逼格满满的 健康生活品质
在晒衣襟边缘静待别人关注的 胸肌腹肌人鱼线
在晒人无我有的 自我约束能力
这类朋友圈的回复要点
就是要把人狠狠地
往 有钱有闲有态度 的人设去夸！
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生活已经那么 苦 了
居然还有人整天在朋友圈发 沙雕段子
翻开TA的朋友圈
你会感觉每条都在 拼了老命逗你笑
这样的人是朋友圈的 快乐源泉
毫无疑问，使他拥有 持之以恒转发动力 的
就是你们评论中
一句比一句长的 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
甭管TA的段子是新鲜还是老旧
你都要把它 当作没有见过的段子
然后用被逗得笑岔气的语气
去回复 「这段子有毒」
喜欢发段子的人只不过是想借机获得 关注
那么成全TA的 存在感 就是你最大的风度
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凭“心情”就好。发什么要的文案是我们自己的选择，凭“心情”发的文案，我们自己开心就好，没必要管那些让我们不开心的人。把回复评论当做是和朋友聊天，不要太过“刻意”和官方，轻松自然的回复，会缩短与用户之间的距离感，增强用户粘性。有趣的互动是评论区的吸睛点，但不想回复的评论，咱们也没必要刻意回复。
一 好像是叔本华说的，痛苦是经，快乐是纬，人生就是一面由痛苦和快乐编织成的席子。离开了痛苦，就不是真正的人生了。 同理，善恶、正邪、真假、毁誉……也是相生共存的。老子曰：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随…… 人生于世，无论是谁，只要是作为“社会人”生活在这个世界上，我们都会被他人评论，都会受到别人的表扬与赞美，也都有可能遭到他人的批评与讽刺，甚至是谣言与诽谤。有个政治家曾说过：“谁人背后不说人？谁人背后无人说？”即使是去世很久的古人，也无法避免今人的评说，我们活着的人遇到别人说三道四，又有什么可奇怪的呢？ 既然我们无法避免别人的评论，自然也无法避免别人的谣言与诽谤。关键是，我们该如何对待谣言与诽谤。 二 谣言，从对象上来分，可分为针对公正事务的谣言与针对公民个人的谣言。 在公共事务方面造谣，欺的是公众。有的谣言出自官方，如著名的“亩-产-十-万-斤”、“无-非-典”、“好-五-倍”、“印-花-税-不-上-调”，等等；有的谣言出自民间，如“包-子-馅-是-纸-做-的”、“银-座-淹-死-了-人”、“史-上-最-毒-的-后-妈”，等等。 政府官员出来造谣，大约是出于“好意”，如为了政绩、为了形象、为了安抚人心、为了避免引起社会混乱……民间的造谣者，可能居心叵测，如为了捣乱，为了报复，为了泄愤、为了哗众取宠…… 当然，如果民间的谣言与官方谣言一致，那就不叫“造谣惑众”了，通常的说法是“正确引导舆论”。 三 在一个社会中，如果小道消息层出不穷，那说明大道堵塞不通了；如果谣言四起，那说明公信力已经很成问题了。 无论是出于好意还是别的什么用意，造谣、撒谎、人，总是不对的。官方隐瞒真相的结果，是公信力的降低乃至消失。一旦谣言四起，人们宁可相信谣言，也不相信官方的“辟谣”。 所以说，当我们遇到社会上有谣言传播的时候，先别忙着动用武力钳制舆论，应该先检点一下官方、媒体的公信力是不是很成问题。 公信力提高了，谣言自然会不攻自破；大道畅通了，小道消息自然会失去市场。 四 我们每个人都可能受到过谣言诽谤的伤害，所以，我们没有理由原谅那些造谣者、诽谤者。 造谣者、诽谤者无论是出于什么动机，都是对公众的欺，我们该怎么对待这些信用丧失者、居心叵测者？ 有人可能会说：我们不是法治社会吗？对待这些造谣者、诽谤者，就应该绳之以法！因为他们不值得同情。 绳之以法当然是可以的。但是，对造谣者、诽谤者予以法办，更要依法办事。 首先，谁举报谁举证，举报者要拿出被举报者的言论确系造谣诽谤的证据。 其次，执法部门应该在核实举报者的证据之后，再找被举报者询问、核查有关情况。 最后，只有在证据确凿的情况下，有关部门才可以根据相关法律法规对嫌疑人采取治安处罚措施，或通过法庭进行审理、判决。 而仅仅是靠举报者的一个电话便悍然将人拘捕，又焉知举报者不是在造谣陷害？如果执法部门打着打击“造谣传谣”的旗号就可以随意捕人，那么，我们每一个人都会处于危险之中。这是比谣言与诽谤更可怕的事情！ 五 我一直认为，采取暴力手段或法律手段惩戒造谣诽谤嫌疑人，并不是减少或杜绝谣言诽谤的最好办法。 何谓造谣？何谓传谣？这界限就不好划分。嫌疑人如果说这谣言是听别人说的，怎么办？无非就是追问听谁说的。如果他说，他是在某一公共场合听人说的，你怎么查？如果他为了不牵连更多的人，硬是自己揽下来，岂不是将传谣者当成了造谣者？王蒙在一篇文章中曾说，你问甲，这谣言是听谁说的，甲说是听乙说的，乙说是听丙说的……壬说是听癸说的，癸又说是听甲说的。整个转了一圈，成了无头案，你该怎么办？ 谣言诽谤可能会带来冤案。但调查谣言诽谤，很可能制造出更大的冤案。 如果是针对公民对公共事务所发表的言论进行调查，必会出现“以言定罪”这一专-制-社-会特有的产物，很可能会带来人们“道路以目”、“万马齐喑”的恐怖局面。 当权力要介入公民的言论领域的时候，我们要格外警惕！我们宁可容忍谣言诽谤的欺与伤害，也不能容忍公权力对公民言-论-自-由的限制与剥夺。 六 对付在公共事务方面出现的谣言，最好的办法是让人们知道真相。你拒绝记者进入现场采访，不欢迎媒体进行报道，公众又如何相信你的辟谣？即使你有打个电话便让公安拘留“造谣传谣者”的特权，即使那个被拘留者真的是在造谣，即使你真的很无辜，即使那个造谣者人品很不怎么样，舆论的天平也不会倒向你这一边。你打击“造谣传谣”的结果，是人们更加相信谣言，而且丝毫无助于对你的形象的维护。 聪明的做法，是欢迎记者调查，欢迎媒体报道，用真相来击碎谣言。 在公民言论的田野中，谣言与诽谤就如同与水稻生长在一起的稗草，除去稗草是可以的，但一定要小心，要经过仔细分辨。如果打着除去稗草的旗号，用霹雳手段横扫一切，那么很可能将水稻也割掉了。 其实，水稻就是水稻，稗草就是稗草，时间一长，稗草是长不出大米来的。 七 我丝毫没有为造谣诽谤者辩护的意思。 那些造谣诽谤者，尤其是那些针对公民个人的造谣诽谤者，大部分是些险恻阴毒的小人，大部分是些有人格缺陷的人，他们欺公众，罪不可赦。 造谣诽谤也是很可怕的。古人早就有“三人成虎”、“众口烁金”的说法。有些善良的人，有些软弱的人，就被谣言诽谤断送了前程和性命。阮玲玉自杀前写下的那句“人言可畏”，饱含了她的血泪控诉。 不过，我们也应认识到，纸里包不住火，雪中藏不了尸。那时造谣者、诽谤者，也是要付出代价的。喜欢撒谎人的人，迟早会在社会上原形毕露，会失掉人们对他的信任；那些造谣诽谤者，时间一长，人们会认清他们的人品，鄙薄他们的言行。长远来看，正如鲁迅先生所言：“捣鬼有术，也有效，然而有限。所以以此成大事者，古来无有。” 那些喜欢造谣诽谤者，得到的将是信誉丧失、名声扫地，最终会令人不齿，遭人唾弃。这是比被拘留更严厉的惩罚。 即使那些一听就信、一信就传的“传谣”者，时间一长，也会被人们目为爱搬弄是非、挑拨离间的“长舌妇”，也会付出沉重的代价。 八 既然我们生活在人世间，就应该有直面人生的勇气。既要能够面对赞誉，也要敢于面对批评，更要敢于正视谣言与诽谤。 我们应该认识到，谣言诽谤固然有，但决不会是人类社会的主流；我们可能会遭到造谣诽谤，但决没有我们想像的那样多、那样普遍、那样严重。 我们也应该认识到，谣言诽谤的生命力貌似很强，其实并没有多少力量，也很短命。我们需要辩解的时候可以辩解，无法辩解的时候，干脆不用理它。有时你不去搭理它，它就会迅速销声匿迹。 高僧大德在遇到谣言诽谤时，可以做到“闻过则喜”、“闻谤不嗔”，甚至有“我闻毁谤如饮甘霖”的达观之论。我们凡夫俗子很难做到“我闻毁谤如饮甘霖”，但我们起码可以做到：没有必要对谣言诽谤太当一回事。 寒山和尚问拾得和尚：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、我，如何处之乎？” 拾得说：“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年，你且看他！” 正确认识谣言诽谤，正确对待谣言诽谤，这既是公众人物的基本功，也应该是我们普通人提高修养的一个重要方面。理智一点，达观一点，宽容一点，大度一点，我们将会炼就笑傲江湖、笑傲人生的金刚不坏之身。
1. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查___存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。2. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。3. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。4. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。5. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。6. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。7. 本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。8. 本文立意新颖。全文以___为线索，结合各地的准规较全面的分析了___的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够9. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国___的进一步发展。全文首先___的问题，然后分析___的原因。在此基础上又分析出相关的___。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。10. 本文以__为题，重点探讨__。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
论文的评价需要把论文都完之后，然后根据作者一些思想活着论文缺点做出评价如选题不适当；观点不正确；语法错误过多；抄袭现象严重；论文格式不符合规范要求；没有按时间要求完成论文等，具体范文如下：
论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。
作者试图从jack london的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。
扩展资料
注意事项：
1、论文摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
2、不得简单重复题名中已有的信息。
3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
评价文章，我觉得一般从以下几点：1.思想，就是表达的情感怎样，首先明不明确，其次好不好。2.语言，就是看语言是怎样的，平实，华丽，有什么特色等等。3.写作手法，就是怎样写，结构怎样，顺叙，倒叙，插叙，先扬后抑或是先抑后扬等等4.写作技巧，就是运用比喻，拟人，排比，烘托等等技巧。5.创新，看文章在以上的各个方面是否有创新的地方。
1.论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。2.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。3.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。4.该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。 文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。5.语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。6.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。7.在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
论文写作中怎样正确插入引文文献，引用文献如何标注？不管是大学毕业生还是期刊/评职称的我们在面对撰写论文时，参考文献的引用是必不可少的。参考文献的引用可以给论文增添很多的光彩。正确的在论文中引用参考问下你会在论编写的同时省去很大的麻烦。错误的引用会被查重系统检测是抄袭内容，今天毕业在线网（期刊论文网）联合给大家简单讲解下参考文献的的正确引用方法。
第一步：将写好论文导入word中，做好准备工作。
第二步：找到论文最后的参考文献，确保参考文献编号的格式正确（编号需要自动生成，不能手动添加）。
第三步：可通过菜单栏中【开始】>【编号】进行修改（修改时需要选中要修改的文字）。如没有所需要的编号类型，可通过下方【定义新编号格式】来增加我们需要的格式。（word论文参考文献的引用的编号[1]如何实现教程！）
第四步：编号格式修改完后，接下来准备引用参考文献。
比如我准备好的案例论文的第一段的第一句需要引用参考文献【1】，我们将鼠标的光标放到这句话的末尾，句号之前。
第五步：接下来，在菜单栏中点击【引用】>【交叉引用】,弹出交叉引用操作框。
引用类型：编号项。
引用内容：段落编号。
引用哪一个编号项：选择【1】。
第六步：点击插入后，交叉引用操作框不会消失，但参考文献编号已经正确引用了，但还要做最后的调整。
第七步：选中以引用的参考文献编号，在菜单栏中点击【开始】>【上标】，快捷键：【ctrl】+【shift】+【+】。
第八步：至此，引用参考文献的所有工作都已经完成。如图是最后的效果。
补充：按住【ctrl】用鼠标点击参考文献编号，可直接跳转到参考文献所在位置。
1、参考文献只列出已经发表的有影响的参考文献，尽量不要使用未发表的数据和摘要。2、在投稿之前要对照所有的文献原始出处，仔细检查参考文献内容，最好做校对检查。3、检查时要确定出现在论文正文中，引用的文献都确保列在参考文献内容中，同时确定参考文献的内容在正文中被引用。具体操作： 1、首先，将论文导入word中，做好准备工作。 2、找到论文最后的参考文献，确保参考文献编号的格式正确(编号需要自动生成，不能手动添加)。 3、可通过菜单栏中【开始】>【编号】进行修改(修改时需要选中要修改的文字)。如没有所需要的编号类型，可通过下方【定义新编号格式】来增加我们需要的格式。 4、编号格式修改完后，接下来准备引用参考文献。例如案例论文的第一段的第一句需要引用参考文献【1】，我们将鼠标的光标放到这句话的末尾，句号之前。 5、接下来，在菜单栏中点击【引用】>【交叉引用】，弹出交叉引用操作框。引用类型：编号项。引用内容：段落编号。引用哪一个编号项：选择【1】。6、点击插入后，交叉引用操作框不会消失，但参考文献编号已经正确引用了，但还要做最后的调整。 7、选中以引用的参考文献编号，在菜单栏中点击【开始】>【上标】，快捷键：【ctrl】+【shift】+【+】。 8、至此，引用参考文献的所有工作都已经完成。测试一下，按住【ctrl】用鼠标点击参考文献编号，可直接跳转到参考文献所在位置。
1、我们在撰写论文时，参考文献的引用是必不可少的。参考文献的引用可以给论文增添很多的光彩。正确的在论文中引用参考问下你会在论文编写的同时省去很大的麻烦。 2、首先，将论文导入word中，做好准备工作。 3、找到论文最后的参考文献，确保参考文献编号的格式正确（编号需要自动生成，不能手动添加）。 4、可通过菜单栏中【开始】>【编号】进行修改（修改时需要选中要修改的文字）。如没有所需要的编号类型，可通过下方【定义新编号格式】来增加我们需要的格式。 5、编号格式修改完后，接下来准备引用参考文献。比如我准备好的案例论文的第一段的第一句需要引用参考文献【1】，我们将鼠标的光标放到这句话的末尾，句号之前。 6、接下来，在菜单栏中点击【引用】>【交叉引用】,弹出交叉引用操作框。引用类型：编号项。引用内容：段落编号。引用哪一个编号项：选择【1】。 7、点击插入后，交叉引用操作框不会消失，但参考文献编号已经正确引用了，但还要做最后的调整。 8、选中以引用的参考文献编号，在菜单栏中点击【开始】>【上标】，快捷键：【ctrl】+【shift】+【+】。 9、至此，引用参考文献的所有工作都已经完成。 补充：按住【ctrl】用鼠标点击参考文献编号，可直接跳转到参考文献所在位置。
一、文献引用存在的常见问题论文文献引用中的常见问题主要有以下四种：（一）有“零散痕迹”，无“整体呈现”不少论文作者在行文过程中会引用某某学者的观点，甚至有的论文作者还会将相应的话语标上引号，或在括号中注上所引用话语的作者姓名与发表年份。不难看出，这类作者在论文中向我们展示了文献引用的“痕迹”，似乎也在告诉我们，我写这篇论文引用了他人在相关领域内的学术观点或已有成果，而且也规范地进行了标示。但是，让人感到困惑的是，在正文后面怎么也找不到相应的参考文献。这类作者有一定的引文意识，但缺乏完整的引用常识。在一篇规范的学术论文里，但凡正文中显性或隐性的引用，都需要被标示，并且要在论文的末尾将文中所实际引用的文献，以罗列参考书目的形式加以整体呈现。（二）有“参考书目”，无“引用痕迹”与第一种情况对应的是，论文作者在行文过程中没有任何引文标注，却在论文的末尾列出了相对完整的“参考书目”。换句话说，尽管在正文后列出了一大堆参考书目，读者却未能在正文中看到相应的引用痕迹。产生上述问题的原因，除了“不知道”文献引用规范的情况外，还可能有以下两种情况：（1）论文引用过多，如一一进行标注的话，基本上就再也没有自己的内容，于是索性就不进行标注；（2）论文写作中根本没有引用相应的文献，参考书目的罗列纯粹是在形式上给人制造一种“规范”的假象。论文作者应遵循实事求是的原则，凡有引用都要进行恰当的标注，没有引用的不随意在参考书目中罗列。学术论文的严谨性要求我们做到：但凡是在参考书目中列出的文献，读者必须能在正文中看到相应文献被真实引用的痕迹，并被恰当地加以标注。（三）有“形式罗列”，无“内容考证”如果说前两种情形更多意义上是由于对学术论文写作规范“不知道”“不清楚”的话，那么有“形式罗列”无“内容考证”则更多的是关乎学术严谨性。一方面，一些教师引用文献时，自己并没有亲自阅读过所引用的原始文献。更有甚者，直接用百度搜索来替代专业严肃的专业阅读。另一方面，不少教师由于缺乏常态的专业阅读，对本学科内的专业期刊了解不够，所以在文献引用时捉襟见肘，经常性地会出现这样或那样的问题。具体表现在：引用的一些文献“身份可疑”，它们往往是非公认的正规学科期刊，甚至是非法期刊，因此缺乏学术的可信度。论文作者应尽量引用那些学科领域认可度高的期刊，这些正规期刊往往具有较严格的编审流程，刊发的论文具有较高的学术水平。如想引用网络文献或对原始文献进行二次引用，应设法找到原始纸质或影印文献，一则考察文献来源的真实性，二则评估原始文献的权威性。（四）有“引用意识”，少“学术素养”上述所提及的各种问题如果是文献引用意识薄弱的表现，那么仅有文献意识也是不够的。一些论文作者尽管具有较好的文献引用意识，知道适当地在正文中标注，并能在论文末尾将正文引用到的文献一一罗列，但由于缺乏有关的学术素养，出现引用失范，如正文中引文格式与论文所附的参考书目格式不规范，不符合该学术期刊的有关规定等。二、规范引用文献的几点建议针对论文写作中文献引用不规范的上述问题，笔者建议：论文作者应由重视意识提升——培育学习态度、加强专业阅读——掌握学科动态、落实系统训练——养成学术规范三个方面，提升自己在文献引用方面的学术素养。（一）意识提升——培育学习态度不少中学教师平时写作意识淡薄，不注重积累与反思，等到论文写作时东拼西凑，引用他人观点少有标注。究其原因，他们对于学术论文缺乏基本的文献引用意识，弄到最后不能很好地区分自己的观点与他人的观点，以致被他人质疑，甚至背负抄袭的嫌疑。针对文献意识不强的论文作者，我们建议，首先要提高思想认识，要认识到论文撰写是一件严谨严肃的事情，在使用他人原话、观点或数据时，应当标明出处，对于出处不太明确的文献，要加以核实与考证。在阅读他人文献时，碰到好的观点或成果要注意做好笔记以备今后引用，同时要以学习的态度观察文献引用的规范性，并注意在自己的写作实践中仿效。（二）专业阅读——掌握学科动态如果平时缺乏对专业期刊的关注与阅读，论文作者在文献引用时可能会出现引用一些“边缘期刊”，这些期刊往往发文程序简单，论文质量把关不严，甚至只要愿意承担一定的版面费就能刊发。论文撰写前作者需要对所论述问题的研究现状有一个较好的了解，为此专业阅读就显得尤其重要。除了教育经典著作外，各学科公认的专业期刊权威性高，时效性强，是论文作者及时了解研究前沿信息的好帮手。以英语学科为例，基础英语界比较知名的专业学术期刊有《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《基础外语教育》《基础教育外语教学研究》《英语教师》等，都是中小学英语教师应该特别予以关注的。（三）系统训练——养成学术规范要养成严谨的学术规范离不开系统的专业训练。多数中学教师在本科教育阶段接受的学术系统训练仅限于一篇毕业论文的撰写，开始工作后少有相关的专业训练。为此，中学教师需要对基本的引文规范进行学习与实践。学习的资源可以是专业书籍，也可以是专业期刊。建议认真学习严肃的专业期刊对“论文文献引用规范”的要求，如：在论文正文引用他人文献时，一般采用夹注的方式，即在被引用内容的后面提供被引用文献的作者姓名和文献出版年代，有时还要提供具体的页码（在年代之后）。如，“认为……（程晓堂，2014：60）”等。正文中引用某个文献之后，在参考书目里要列出该文献的详细信息。文章中引用的文献必须要与参考书目中的文献一一对应。参考书目可有不同的书写方式，但一般要提供以下信息：作者姓名、文献名称、出版年代、出版地点和出版社。如果是学术期刊的论文，要提供作者姓名、论文题目、期刊名称、年份期号和所在页码。如果是报刊，除了报刊名称、日期、作者姓名、文章题目外，还应该标出所在的版面（如第4版），具体格式可参照相应学科专业期刊的要求。
抄袭剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投、重复发表、拆分发表
在论文投稿和发表过程中，常见的学术不端行为有以下几种：
1、抄袭：抄袭是指未经授权或引用他人成果的情况下，将其作为自己的研究结果、方法、数据等进行呈现。抄袭行为严重侵犯了他人的知识产权和学术声誉，同时也违反了学术道德。
2、数据造假：数据造假是指人为篡改或伪造实验数据、结果、图片等，以获得所需的研究结论或论文发表资格。
3、不当引用：不当引用包括对文献的误读或故意曲解，或使用来源不可靠或无法核实的资料来支持自己的观点。
4、潜规则：潜规则是指不公开的、隐性的规定或原则，通常存在于某些专业领域、机构或群体中，并可以影响学术的评价、发表、奖励等方面。
为避免这些学术不端行为，应该采取以下措施：
1、注重学术诚信：要坚守学术诚信，树立自己的学术道德意识，避免各种不端行为。
2、加强引用管理：严格按照引用规范和标准进行引用，确保所引用的来源真实、可靠、有据可查。
3、提高自我素质：提高自己的学术素质和水平，增强独立思考和创新能力，使自己更具有学术竞争力。
4、熟悉相关规定：了解并遵守学术期刊和出版社的发表规定，避免违反相关规定而被退稿或影响自身的学术声誉。
5、加强交流讨论：加强与同行的交流和讨论，共同探讨问题，互相监督和提醒，有效地防止学术不端行为的发生。
总之，要保持学术诚信，在学术研究和论文发表过程中，要注重严格遵守引用规范和标准，提高自己的学术素质和水平，了解相关规定，加强交流讨论，从而避免学术不端行为的出现。
毕业论文要怎样才能防止被别人抄袭呢？，是大部分要毕业的学生所关注的问题，也就是说他们自己写的毕业论文在论文查重后重复率很高。经过修改后，重复率还是存在，根据我的了解，大概率是因为你们的毕业论文被抄袭了。这到底是怎么回事呢？为什么自己花了好多时间写的论文却被别人盗用了？目前，学生毕业最困难的问题是毕业论文，一方面，在实习的压力下，充满未知的未来：虽然写论文的时间不多，有些学生也许能在几周内写完，但最重要的是，论文的内容还是很难写出来。不抄袭别人的文学，逐字逐句地放在一起，是不容易的，但最终论文是徒劳的，那一定是可惜。不少法学专家认为，论文查重的初衷是为了防止学术不端行为的发生，而不是个人论文的必经程序。现在的学生写的论文，我们叫做初稿，可能这就是论文的关键。一些学生可能想省钱，所以他们到处寻找免费的非正式的重度检查网站，因为我们都知道查重网站的价格通常在200-300元之间。目前，许多假重检网站低价交流，这种查重系统不正规，不正规肯定没有安全性。如果你不幸找到这样的网站，你的论文可能会被出售，所以不要在网上寻找重型系统。以上是我带来的全部内容，希望你能看到你能有所收获，不要让你辛苦的论文白白浪费。最后祝同学们顺利毕业！
提高论文写作水平有一个非常官方的回答就是：多看、多看、多看！这里多看指的是阅读优秀论文或文献，多看并没有错、但于初次写论文的人来说：看什么？怎么看？看后如何转为自己的知识。如何提高毕业论文的写作水平？我们先来看看一篇毕业论文需哪些章节？针对每个章节我们需要做些什么？了解一篇毕业论文的内容结构，掌握其中的方法论，在写作的过程中你写作水平也将随之提升。选题我们可以通过以下几个方法去确定自己毕业论文选题1、从读书和讨论中发现问题：通过读书了解信息、思考选题是提升论文写作能力的良好途径。2、突破学科“空白处”或“空缺处”3、综合比较与社会调查4、换位思考：摆脱原有思维定势、从不同角度和层次认识研究对象5、怀疑法：对已有结论或常规等合理性非肯定性或作否定判断摘要论文摘要包含：简介：为什么要进行本项研究、现状中本项研究的缺失或不足方法：用什么方法做这个研究结果：用什么样的数据来验证你的结果结论：从研究中得出什么结论意义：得出的结论对研究领域或实践有什么意义关键词关键词一定是该论文中最核心的，并最能反映该论文在研究中的创新性的词汇。4-6个为宜。一般会选取：核心问题、技术方法、经典理论、重要的结论等。切忌仅仅把题目简单的拆分。英文翻译对象：题目、作者、单位、研究方向、摘要、关键词等。注意事项：语法符合科技论文的要求，力求地道、准确、专业！引言用简练的语言、较小的篇幅去简单介绍选题的背景和意义、课题来源、论文研究范围、方法和目标等。引言的写作方法有很多，比如提问式、交代式、解释概念等。无论采用哪种写作法以，引言都应该注意以下几点：1、开门见山、迅速入题2、引人入胜、能抓住读者3、语言简洁、有力4、不要照抄摘要和文献综述的原话关于写好毕业论文的几个要点总结：1.论文标题要明确、具体，体现研究内容，突出创新性。2.摘要简练，内容全面，包括目的，方法，结果和结论四个要素3.关键词要体现核心、创新4.在引言中简要叙述前人在这方面所做过的工作，这是非常必要的。特别是那些对前人的方法进行改进的文章更有必要。5.结论应该准确、完整、明确、精练。6.完成初稿后，一定不要急于投稿，要反复修改，不断完善，提高论文的可信度和质量。7.熟悉专业方向的期刊的偏好，选择合适的期刊进行投稿！8.对于退修稿件，一定要领会专家审稿意见，认真修改，并写好修改说明！
如何才能提高论文的影响力，我觉得首先你的论点的话一定要有特色特点，比较吸引眼球。然后其次你要有能能够说明你论点的一个依据，这样的话你的论文的话才有影响力。
在论文投稿和发表过程中，常见的学术不端行为有以下几种：
1、抄袭：抄袭是指未经授权或引用他人成果的情况下，将其作为自己的研究结果、方法、数据等进行呈现。抄袭行为严重侵犯了他人的知识产权和学术声誉，同时也违反了学术道德。
2、数据造假：数据造假是指人为篡改或伪造实验数据、结果、图片等，以获得所需的研究结论或论文发表资格。
3、不当引用：不当引用包括对文献的误读或故意曲解，或使用来源不可靠或无法核实的资料来支持自己的观点。
4、潜规则：潜规则是指不公开的、隐性的规定或原则，通常存在于某些专业领域、机构或群体中，并可以影响学术的评价、发表、奖励等方面。
为避免这些学术不端行为，应该采取以下措施：
1、注重学术诚信：要坚守学术诚信，树立自己的学术道德意识，避免各种不端行为。
2、加强引用管理：严格按照引用规范和标准进行引用，确保所引用的来源真实、可靠、有据可查。
3、提高自我素质：提高自己的学术素质和水平，增强独立思考和创新能力，使自己更具有学术竞争力。
4、熟悉相关规定：了解并遵守学术期刊和出版社的发表规定，避免违反相关规定而被退稿或影响自身的学术声誉。
5、加强交流讨论：加强与同行的交流和讨论，共同探讨问题，互相监督和提醒，有效地防止学术不端行为的发生。
总之，要保持学术诚信，在学术研究和论文发表过程中，要注重严格遵守引用规范和标准，提高自己的学术素质和水平，了解相关规定，加强交流讨论，从而避免学术不端行为的出现。
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