《沁园春·雪》这首词是1936年2月，毛主席率军从陕北瓦窑堡出发，准备进入黄河进入山西西部的时候。在袁家沟登山观雪景后作的，1935年10月红军完成了伟大的长征，胜利到达抗日前线的陕北革命根据地，给全国人民极大的鼓舞。年底党中央政治局召开了“瓦窑堡会议”，制定建立抗日民族统一战线的策略；12月27日。毛主席又作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，对当时的形势作了深刻的分析，会上决定渡过黄河东征。1936年2月，毛主席便亲自率领红军渡过黄河进行东征，到华北抗日前线对日作战。途经陕北清涧县袁家沟时，适逢大雪。面对着雪花纷飞的壮丽河山，联系当时蓬勃发展的革命形势，毛主席怀着革命必胜的坚定信念，写下了这首气势磅礴、雄辉豪放的诗篇，词中以咏雪起兴，赞美祖国的江山，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天，憧憬祖国的未来。1945年秋，毛主席赴重庆谈判时，赠给柳亚子先生。1945年10月14日《雪》公开发表于重庆《新民报晚刊》，引起轰动。一时间重庆的骚人墨客，纷纷填词唱和，更有一些别有用心者，据说想要填出超过这一首词的。据大致统计，从1945年11月到1946年2月，国内报刊发表《沁园春》和词30余首，无出其右者。由此可看出此词真可谓冠绝千古。
1945年8月28日，下午3点37分，一架草绿色的三引擎专机在万众瞩目下降落在重庆九龙坡机场。飞机的舱门打开，最先出现在人们面前的是面带微笑的周恩来。周恩来走出舱门，得体地侧过身来站在舷梯一侧，这时候毛泽东从机舱里走了出来。 这是一个让世人钦佩、动容、期盼的 历史 时刻。 此时的重庆既是战时的陪都，也是许多人都明白的龙潭虎穴。出现在世人面前的毛泽东，头戴一顶白色的巴拿马盔式帽，身着灰蓝色中山装，神情雍容而大度。 在舷梯上站了片刻，毛泽东伸手摘下头戴的巴拿马盔式帽向欢迎的人群挥动着，目光深邃而坚定······九龙坡机场爆发出热烈的掌声，毛泽东健步走向飞机的舷梯，迎着眼前热情、激动的人群走去。 这是重庆九龙坡机场自建成以来最为热烈，也最为特别的欢迎场面。民主同盟的首要人物张澜、沈钧儒，无党派人士章士钊、黄炎培、左舜，国民党元老冯玉祥的夫人李德全、国民党左派陈铭枢、谭平山以及刚从苏联回来的郭沫若夫妇······这些代表进步、渴望和平的著名人士都来了，但现场却没有鲜花，也没有本该有的官方欢迎仪仗，更为微妙的，国民党政府首脑没有到现场迎接毛泽东，蒋介石只是象征性地派出了国民党中央执行委员会委员周至柔作为他的代表，陪同周至柔前来的欢迎人员也只有国民参政会秘书长邵力子、副秘书长雷霆。 蒋介石的刻意冷遇是一种暗示——国民党只承认毛泽东是国民参政员，而不是对等的领袖。 但毛泽东的伟人风采、领袖魅力是无法掩盖，更无法否定的。 几乎就在毛泽东刚走下舷梯时，欢迎的人群就热烈地围绕了上来，有的递名片，有的自报家门，有的则抢着想与毛泽东握手。 周恩来见状，立即离开毛泽东，把手中的一个纸包高举在空中，大声说，重庆的各界朋友们，我从延安给你们带来了礼物，请到这里来拿吧！ 听到这样的消息，欢迎的人群立即拥向周恩来，索要来自延安的礼物。 周恩来所说的延安的礼物很特别，它是毛泽东早已准备好的机场书面讲话： 毛泽东的书面讲话让欢迎的人群恢复了秩序，这时候，毛泽东走向一位年近古稀、银髯飘拂的长者，一见如故地说：“您是张表老？您好！” 中国民主同盟主席张澜紧紧地握着毛泽东的手，亲切地说：“润之先生好！您奔走国事，欢迎光临重庆！” 毛泽东说：“大热天气，您还亲自到机场来，真是不敢当，不敢当！” 由张澜开始，毛泽东与各界著名人士握手寒暄，气氛是那般的真挚感人，尤其是毛泽东与郭沫若的握手。就在毛泽东与故友握手、交谈时，郭沫若发现了一个细节，别人的手腕上都有一块像样的手表，毛泽东的手腕上却没有。共产党领袖的清贫与艰苦让郭沫若感佩动容，想到接下来的重庆谈判，时间对毛泽东异常的重要，当毛泽东走过来与他握手时，他迅速地将腕上的手表摘下来双手送到了毛泽东的面前。毛泽东微笑着，没有感到意外，也没有推辞，他默契地接过手表，欣然戴在了自己的手腕上。 握手寒暄结束后，周至柔一边请毛泽东上车，一边礼貌地说，已经为毛先生准备好了，车将开到接待美国贵宾用的招待所。 毛泽东笑着说：“我不是美国人，我是中国人。” 毛泽东这一句“我是中国人”，不是随意之语，而是立场坚定的宣言。周至柔听了尴尬不已，不知如何对答。这时候，一旁的张治中赶忙打圆场，接着对毛泽东说，蒋主席为您准备了山洞林园住所。 出于毛泽东的安全考虑，周恩来没有让张治中的话音落定，接过他的话，周恩来很客气地说：“毛泽东同志暂住化龙桥第十八集团军办事处，改日去山洞歇凉吧！” 重庆谈判还没有开始，隐形的交锋已经开始了。 就这样，在表面轻松内在紧张的氛围中，毛泽东、周恩来、王若飞、张治中、赫尔利等人乘坐着美国大使馆派来的 汽车 ，按照周恩来所说的方向，向着重庆城里驶去了。 当天晚上，应蒋介石的邀请，毛泽东与周恩来、王若飞一起来到山洞林园，毛泽东与蒋介石于广州一别十九年之后，终于再一次面对面地坐到了一起。 8月28日晚上的会晤，只是礼节性的。次日，毛泽东、周恩来、王若飞来到蒋介石官邸林园，国共双方的谈判正式开始。 对于这次谈判，因为预判毛泽东不敢来，蒋介石没做任何实质性的准备，面对毛泽东，他只是避实就虚地说一切问题愿听中共方面的意见，然后就开始重弹“中国无内战”的虚伪老调子。 毛泽东不是好敷衍的，谈判桌上，他立即反驳说：“如果说中国没有内战，这不是事实，而是欺！”接着毛泽东列举大量事实，有理有据地戳穿了蒋介石一边散布和平烟幕一边积极准备内战的阴谋伎俩。 毛泽东掷地有声的言辞让蒋介石感到尴尬，张群听了，只好站出来狡辩、拖延。 一场国民党本就不诚的谈判就此开始了时刻都可能出现危机的漫长拉锯。 对于重庆谈判的实质，毛泽东在来重庆之前不仅早已看透，而且在政治上、军事上都做了非常充分的准备。 毛泽东知道，重庆谈判不过是蒋介石蓄意反动内战的一个幌子，一步妄想将到共产党人的刁棋，为了撕掉这个幌子，下赢这步刁棋，作为共产党的领袖，即便前去有风险，但为了民族的前途，他也必须毅然决然地飞往重庆。 新中国成立后，毛泽东曾回忆说：“蒋介石把我请到重庆来谈判，说要和平，两党联合，和平建国。当时我向党中央作了交代，到重庆后，如果蒋介石把我杀了或关了，那就由刘少奇同志来代替我。” 军事上，从延安出发之前，毛泽东曾经和刘少奇密谈了一天一夜，嘱咐一切，其中有一句最为经典。毛泽东说：“须知蒋委员长只认得拳头，不认识礼让。”毛泽东的这句话意思非常明确，重庆谈判期间，如果蒋介石敢动拳头，那我们就要给予强有力的回击，我们的拳头越硬，我们越能赢得谈判的主动权。 正是因为政治军事上的机宜，已经面授给了刘少奇，具体的谈判事宜，已经全权交给了周恩来，所以在身陷重庆的那四十三个日日夜夜，毛泽东丝毫没有担忧什么、紧张什么，相反是举重若轻、闲庭信步，愈发地具有伟人的风采。 更让当时以及后世之人万分敬仰膜拜的是，在蒋介石的主场，毛泽东在闲庭信步之间，还走出一步前无古人后无来者的文化妙棋——几乎是一夜之间，那一阙气势磅礴的《沁园春·雪》横扫阴雾，响彻重庆，彻底震荡、征服了世人之心。 原来，共产党的领袖不是国民党宣传的那样，而是今朝最具雄才大略的风流人物。 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚； 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 这一阙冠绝古今的绝妙好词，不是毛泽东在重庆写的，它诞生在大雪纷飞的陕北。 1935年10月19日，毛泽东率领一支只有七千人的队伍，翻越十八座大山，跨过二十四条大河，爬雪山，过草地，历经千难万险，终于达到陕北的吴起镇。 长征的胜利，预示着革命的烽火将燃遍中华大地。 1935年12月17日到25日，中国共产党在瓦窑堡召开会议，决定建立抗日民族统一战线，争取抗日战争的胜利。 1936年1月25日，毛泽东、彭德怀率领红一方面军组成“中国人民红军抗日先锋军”，从安定县出发，于2月5日抵达距离黄河只有二十多里的清涧县袁家沟。 2月6日，一场罕见的大雪在秦晋高原上漫天飞舞起来。站在高原之巅，毛泽东一只手掐在腰间，一只手夹着香烟，看着眼前白雪莽莽的神州大地，他的胸中涌出了雄奇瑰丽的伟大诗篇。 然而，在陕北清涧县袁家沟一户人家的土炕上，毛泽东一挥而就写出这千古一出的新词后，并没有公开发表，而是在手中一直存放了近十年之久。 伟大的诗篇在等待着伟大的 历史 时刻。 近十年之后，为了和平，为了崭新的中国，伟大的 历史 时刻终于到来了。飞赴重庆前，毛泽东亲手写下了这阙《沁园春·雪》，并带来了重庆，伟人携词而来，为的是雄文壮志，横扫黑暗与腐朽，激荡世人进取之心。 在重庆，怎样将这一阙《沁园春·雪》发表出去，这是一个不是问题的问题。 直接在重庆的《新华日报》上公开发表，这样的方式太直接，火药味太重，既不符合谈判的策略需要，也缺少一流的政治智慧。 也就是说，在重庆发表《沁园春·雪》需要走一步高明的妙棋。对于毛泽东来说，这是闲庭信步间信手拈来的“小事”—— 1945年9月6日，毛泽东来到重庆的第十天。 这一天，毛泽东在周恩来、王若飞的陪同下，利用早上的闲暇时间，拜访了一位早年在长沙一师认识的良师益友孙俍工。 二十五年前，毛泽东还是长沙附小的一名教员，那时他时常去长沙一师听孙俍工的课，久而久之，两人便认识了。 有一天，毛泽东来到孙俍工的寓所，手里拿着一本《小说月报》，上面发表着一篇孙俍工的小说。见到孙俍工，毛泽东虚心地说，孙先生！我今日找你还有事情呢。一是向你借书，二是向你请教书法艺术来的。 孙俍工虽然比毛泽东小一岁，但书法造诣却很是深厚。对于毛泽东的请教，他是乐于讲授心得体会的。因为知道毛泽东眼下习的是行书，且有习草书的想法，孙俍工便对毛泽东说，其实，行书比草书、隶书都难。你想想，变化那么多，写起来却不能停顿，是在行笔中完成那么多笔锋的变化，多么不容易。 毛泽东问，行书变化如此之多，不知可有章法可循？ 孙俍工听了，挥笔为毛泽东写下了行书二十六字诀：疏密、大小、长短、粗细、浓淡、干湿、远近、虚实、顾盼、错落、肥瘦、俯仰、起伏。 在书法艺术上，孙俍工是毛泽东的良师益友，但对于国家的前途，两人却有不同的看法。孙俍工曾经也是个革命青年，但残酷的现实后来让他放弃了革命的理想，成了一个温和的教育者，那时候，他曾写信对毛泽东的革命行动进行善意的劝解——“急回手，莫待明天。” 毛泽东没有因为这样的分歧，中断与孙俍工的交往，他照常去听孙俍工的课，始终视他为书法艺术上难得的良师益友。 如今二十五年过去了，毛泽东不仅记得孙俍工，而且带着《沁园春·雪》来到了孙俍工的家中。 此时的孙俍工只是一介布衣文人，当看到昔日故友、今日的共产党领袖已站在自家门口时，孙俍工禁不住激动地叫出声来：“啊！润之······” 在故友的书房里，毛泽东仿佛还是昔日那个在书法艺术上求教的谦谦君子，他拿出一份纸卷，递给孙俍工说：“这是俚词一首，自己涂鸦，送与先生。先生看看这字写得有无长进。在一师时，先生教给我的书法要领，二十年来一直不敢忘记呢。” 孙俍工双手接过毛泽东的纸卷，展开品读，良久之后，不禁忘情地赞叹起来，好！好！仿古而不泥于古！尽得古人神髓，而又能以己意出之，非基础厚实者莫能如此。况你由行而草，竟能卓然自创一格，真不简单！润之，你笔底自由了！ 二十五年未曾谋面的故友就这样海阔天空地谈开了······几天后，毛泽东在红岩村举行酒会，特意向孙俍工发去了请柬。在酒会上，孙俍工感慨万千，赋了一首《喜毛润之兄过访》： 毛公天下奇，风流儒雅见容仪； 毛公天下秀，奋剑挥戈能御寇； 毛公天下雄，麾兵百万何从容！ 生为豪侠骨，更具男儿血！ 为国不恤七尺躯，为义更觉肝胆热。 政治协商再电招，延安道上走华骠； 翩然命驾来渝市，弥天烟尘一旦消······ 孙俍工的诗性大发，离不开《沁园春·雪》对他心灵的激荡，而他的唱和也为《沁园春·雪》在重庆文化界、教育界的广泛流传开了一个君子之交、温情脉脉的好头。 毛泽东告别孙俍工，是9月6日那一天的中午，之后，他并没有停歇，而是驱车驶向了于右任在重庆的居所。 于右任是中国近代民族民主革命先驱，国民党元老，自称“名儒名将兼名士”。他的书法堪称一代宗师，诗作也是卓然超群，尤其那一首《国殇》—— 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘！ 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇。 毛泽东与这位国民党左派元老可说是忘年之交。在9月6日于右任专门招待毛泽东一行人的午宴上，两人之间的交谈，默契而自然。他们没有过多地谈论政治，而是兴趣盎然地谈了许多关于诗词的话题。 毛泽东的《沁园春·雪》此前虽然没有公开发表过，但在共产党内部已经广为流传，国民党一方的文化大家也早有耳闻。 宴席上，于右任便极力赞赏了毛泽东这阙尚未发表的雄词，品评一番之后，老先生笑着说，结句“数风流人物，还看今朝”气吞千古！ 毛泽东听了，轻松幽默地说，若何“大王问我：几时收复山河？”启发人意之深也。 听到毛泽东的赞誉，于右任哈哈大笑，哪里！哪里！润之过奖了。 这是高手之间的又一次唱和，毛泽东所说的“大王问我”，乃是于右任所作的散曲名篇《越调·天净沙》——兴隆山畔高歌，曾瞻无敌金戈。遗诏焚香读过。大王问我：几时收复山河？ 午宴品词，看似随意，却是有心，其中的智慧与韵味，令人回味无穷。 然而，毛泽东的这一步文化妙棋，到此并没有结束，好戏还在后头。 午宴结束，从于右任的居所出来后，毛泽东一行人走向了下一站，载着他们的 汽车 直奔重庆沙坪坝南开中学的方向而去，当时柳亚子正住在南开中学教职员宿舍津南村10号。 毛泽东是柳亚子的挚交，更是柳亚子崇拜的革命偶像。1926年的春天，两人相识于广州。那时候，柳亚子便对毛泽东的德才表现出了欣赏、钦佩之情。后来，每每得到毛泽东在革命道路上取得胜利的消息，柳亚子总会用诗赞誉一番。 得知毛泽东在井冈山建立革命根据地的消息时，柳亚子曾赋诗一首《存殁口号》： 神州峰头墓草青，湘南赤旗正纵横。 人间毁誉原休问，并世支那两列宁。 得知毛泽东率领中央红军连续粉粹国民党针对革命根据地的“围剿”时，柳亚子曾赋诗一首《怀三人截》： 平原门下亦寻常，脱颖如何空处囊。 十万大军凭谁握，登坛旗鼓看毛郎。 自广州一别，如今已经十九载了。当得知毛泽东来到重庆后，柳亚子难以抑制兴奋之情，8月30日，他就曾主动找到中共中央机关所在地曾家岩50号，来看望有着十九年交情的挚交故友。 柳亚子没有想到，仅仅过了六天，毛泽东在百忙之中竟然亲临自己的寓所，二人再次促膝相谈，这使柳亚子极为感佩。 柳亚子告诉毛泽东，他正在编一本《民国诗选》，想把毛泽东的《七律·长征》编进去。 毛泽东觉得《沁园春·雪》更加符合此时此境，于是他拿出随身携带的印有“第十八集团军重庆办事处”字样的信笺，对柳亚子说，给你抄一首我的咏雪词吧。 说着，毛泽东凝眉静思，挥毫泼墨，赠给了柳亚子一份异常珍贵的墨宝——《沁园春·雪》。 得到毛泽东的《沁园春·雪》，南社盟主柳亚子当场高呼：惊世大作！惊世大作！ 同一天，对于《沁园春·雪》，毛泽东一赠，一品，一书，一切来的那么自然，又那么的水到渠成。 如此这般，接下来自然就更有看点了。 柳亚子是当时诗坛上非常活跃的人物，这阙雄词到了他的手里，他怎能不去唱和酬答，又怎能不去宣扬传播。 当时，除了准备编一本《民国诗选》，柳亚子同青年画家尹痩石一道，还在筹划一个诗画联合展览。尹痩石获悉柳亚子得到了毛泽东《沁园春·雪》的墨宝，提出了一个想法，如果他能为毛泽东画一幅画像，然后同《沁园春·雪》一同展览，那么在诗画联合展览上一定能获得轰动的效果。 柳亚子觉得这是个绝好的主意，想到与毛泽东10月2日还有一次约见，他便自告奋勇地告诉尹痩石，这事他可以促成。 10月2日，柳亚子带着尹痩石如约来见毛泽东，一番畅谈后，柳亚子对毛泽东说，我和尹痩石正在筹备一个诗画联展，现在是万事俱备，只欠东风。 毛泽东微笑着问，“东风”者何？ 柳亚子说，独缺润之兄一幅画像。今天我请尹先生来，就是想为你写真，你要为他做模特儿噢。 毛泽东欣然答应，只是10月2日这一天活动日程已经排满，毛泽东只好与柳亚子、尹痩石另行约定，5号接尹先生过来画像。 10月5日这一天，尹痩石画下了他一生中最为重要、最为得意的一幅伟人画像。10月6日，尹痩石抑制不住兴奋的心情，一大早便将毛泽东的画像拿给柳亚子看。 有感于尹痩石画出了毛泽东英姿勃发的领袖气质，柳亚子当即赋诗一首，题为“十月六日题毛主席之绘画像”，诗云： 恩马堂堂斯列健，人间又见此头颅。 龙翔凤翥君堪喜，骥附骖随我敢吁。 岳峙渊渟真磊落，天心民意要同符。 双江会合巴渝地，听取欢虞万众呼。 柳亚子是一个异常尊重中国传统文化的雅士，虽然他得到了毛泽东的《沁园春·雪》，但因为毛泽东当时信手而书，既没有题款，也没有署名、用印，柳亚子觉得颇为遗憾。 柳亚子与毛泽东之间是真挚不见外的，当得知毛泽东已经开始为离渝做准备时，柳亚子再也按捺不住，他径直奔向毛泽东住处，请求毛泽东能为他再写一幅《沁园春·雪》，要有题款、有署名、有印章，以便作为纪念永久珍藏。 不巧的是，柳亚子奔来时，毛泽东刚好有事外出，无奈之下，柳亚子只好将自己的想法写在一张纸上，然后将这张纸和纪念册、诗稿一并放在了毛泽东那里。 毛泽东没有让柳亚子失望，10月7日，毛泽东派人送来了柳亚子留下的纪念册。柳亚子打开纪念册，一眼便看见了毛泽东那熟悉的字迹，重新题写的《沁园春·雪》的前面有“亚子先生教正”，落款有“毛泽东”三个大字。 然而，当发现新的《沁园春·雪》没有用印后，柳亚子再次跑向毛泽东的住处，请求毛泽东在手稿上用印。 毛泽东理解柳亚子的文人性情，他笑着告诉柳亚子，不是不用印，而是没有印。 柳亚子听了，慨然许诺说，我送给你一枚吧！ 说完，柳亚子便匆匆离去了。 在重庆，毛泽东与柳亚子的真挚交往，温暖而心向光明，除了谈论诗词艺术，毛泽东还向柳亚子阐明了对时局的看法，尤其那一句“前途是光明的，道路是曲折的”至今仍散发着智慧的光芒。 那一段时间，柳亚子的精神得到了洗礼，心灵受到了震撼，他有一个心愿，能在毛泽东离渝之际，为他心目中的伟人献上一阙唱和《沁园春·雪》的上乘之作。 但《沁园春·雪》如同一座雄伟的高山，面对这座高山，诗词大家柳亚子下笔时罕见地踌躇了，他的那阙和词直到毛泽东离渝十天后，才在一个深夜迸发出来。 柳亚子将这阙和词连同毛泽东亲笔的《沁园春·雪》带到了诗画联展上，一时间，重庆文化界沸腾了。 展览会结束后，一天，柳亚子将毛泽东的《沁园春·雪》和自己的唱和之作一并送到了重庆的《新华日报》，希望他们能够将其发表。 报社的领导委婉地向柳亚子解释，因为《新华日报》是共产党在重庆办的报纸，毛泽东是党的中央主席，发表毛主席的作品，非得到他的同意不可，要到延安去请示。 听到这样的解释，性急的柳亚子提出了一个想法，《新华日报》能否发表他的和词？ 《新华日报》的领导认可了柳亚子的想法，1945年11月11日，在柳亚子这篇和词完成20天之后，终于在《新华日报》的第四版上和读者见面了。 和词唱响，《沁园春·雪》却神龙见首不见尾，整个重庆于是更加翘首以盼了。 终于，《新民报晚刊》编辑吴祖光不顾劝阻，于1945年11月14日在《新民报晚刊》刊发了《沁园春·雪》以及柳亚子的和词。 曲折的过程，伟大的胜利。 不见金戈铁马，却有万古风流。 这一段 历史 多么地让人感叹，又多么地让人敬仰——
《沁园春·雪》写于1936年2月，是毛泽东诗词的代表作。诗人以宏伟的气魄，如椽的大笔，写景，纵横千万里；论史，上下几千年。抒发了对祖国壮丽山河的无限热爱，表达了他那“欲与天公试比高”的豪情壮志，表现了当今革命英豪的伟大报负。博大精深的思想内容，多姿多彩的艺术风韵，使得这首咏雪词成为中华词史上的经典之作。1945年8月抗战胜利后, 毛泽东偕同周恩来、王若飞等由延安飞抵重庆，和国民党进行和平谈判。在这期间，他曾在下榻的“桂园”宴请民主人士柳亚子、王昆仑等人。柳亚子敬赠毛泽东七律一首，同时向他“索句”。毛泽东便把9年前创作的《沁园春·雪》书赠给柳亚子，并致信云：“初到陕北看见大雪时，填过一首词，似与先生诗格略近，录呈审正” (1945年10月7日) 。柳亚子得到毛泽东的回复，欣喜万分，深为毛词那磅礴的气势、丰富的内涵、深刻的思想所折服，不禁称赞道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手（能手），虽苏（轼）、辛（弃疾）未能抗（相比），况余子乎？”不久，他就作了一首“次韵毛润之初行陕北看大雪之作”的和词，并把这首“和词”和毛词一并交给《新华日报》，要求同时发表。《新华日报》因未征得毛泽东本人意见的缘故，不便同时发表这两首词，只好发表了柳亚子的“和词”。而《沁园春·雪》却因此在报社内部披露，并被传抄出去。柳亚子“和词”一发表，立即引起社会上的广泛关注，人们很想拜读毛泽东的“咏雪”原作。当时重庆民营报《新民报晚刊》的副刊编辑吴祖光对此事尤为热心，他四处奔波，几经周折，找来了好几个人传抄的却不全的毛词，最后把三个传抄本凑合起来，终于得到一份完整的《沁园春·雪》。他如获至宝，感到这“自铸伟词”、 “大气磅礴”的咏雪之作“睥睨六合，气雄万古”，是“可遇难求的最精彩的稿件”，于是在11月14日该报副刊《西方夜谈》的显著位置上以《毛词·沁园春》为题隆重推出这首杰作，并在该词后面配发了一段热情洋溢的“按语”——“毛润之先生能诗词，似鲜为人知。客有抄得其《沁园春·雪》一词者，风调独绝，文情并茂。而气魄之大乃不可及。” 这就是《沁园春·雪》首次公开发表的始末。毛泽东的这一“传抄稿”一刊出，就立刻轰动山城，传诵一时。不久，重庆《大公报》因势而动，将《新华日报》上的柳亚子的和词和《新民报晚刊》上的《毛词·沁园春》集于一起, 以醒目版面再度刊出，又一次引起人们的争相传阅，这是毛词“传抄稿”在重庆的第二次发表。随即山城的各大报纸竞相转载，无一例外地发表了大量的步韵、唱和之作和评论文章。据《毛主席赴重庆谈判》（四川人民出版社1978年1月第1版）一书介绍，1945年10月到1946年4月均有和词，《沁园春·雪》在当时的巨大的反响由此可以略见一斑。
大学的毕业论文一般情况是要公开发表的，但是也有一部分是没有这个强制性要求的，所以说跟着自己学校的要求走就行
中国的论文能查到的真的基本上没有，有一部分对一部分不对，误人子弟，特别是有机合成类的论文没有一篇是真的，更本就做不出来产物的，要想看真的论文还是看国外的 ，
本科的不一定，但是越好的院校对毕业论文的要求会越高。二三本甚至专科院校很多论文不涉及查重，可能只是抽查，或者重复比率比较高也能过。但研究生要求重复率低，而且必须公开发表，知网会收录。
不同学历要求是不一样的。本科生的毕业论文是不需要公开发表的，而硕士和博士的论文是需要公开发表的。
公开发表论文指的是公开发行，并且是国家认可的正规刊物。
论文是指进行各个学术领域在经过研究后描述学术研究成果的文章。它既是对研究的学术问题进行探讨的一种手段，又是对学术研究成果进行交流的一种工具。
发表论文的作用：
1、评职称（晋升职称）：研究生毕业需要；教师、医护人员、科研院所的人员、企业员工等晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。
2、申报基金、课题：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文是作为基金或课题完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学等领域开展的基础性研究，公开发表论文是对最新科技科学研究成果、研究方法的一种展示和报道。以推动整个社会的科技进步等。
中国科学技术信息研究所2019年11月19日发布的显示，2018年中国卓越科技论文共计31.59万篇，比2017年增加12.4%，包括卓越国际科技论文14.45万篇，卓越国内科技论文17.15万篇。
这个看情况了，你的论文是什么样的，如果只是单纯的应付毕业的毕业论文，根本不会有人Care 也不可能公开发表，更不可能称之为著作。但如果你是SCI或者相关的学术论文，发表在期刊的话，那就是了。
论文是公开的，网上查看有的需要收费和注册。但是你要知道对方的标题和姓名才行。
我推荐一本，《都市人·现代育儿》幼教荟，季刊，专门发表幼师论文，如有相关需要，可以私聊。
幼儿园来时评职称论文一定要发表在正规有效的刊物上，能够体现期刊的有效主要是对于国内、国际刊号上、邮发刊号上，以及期刊的影响因子指数等等方面，这些都是可以看出期刊是否是有效以及对于这个行业的影响程度的主要方面，以下就是幼儿园教师职称论文收录较好的刊物，希望对幼教人员有所帮助。幼儿教育杂志征收幼师职称论文《幼儿教育》杂志：国内统一刊号：33-1042/G4，国际标准刊号：1004-4604。杂志是普及幼教科学理论，总结幼教先进经验，宣传幼儿教育方面的优秀典型。当前杂志主要以幼儿园教师为主要读都对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。当代学前教育杂志征收幼儿教学职称论文《当代学前教育》是由湖北少年儿童出版社主办的学前教育类专业刊物,是目前湖北省唯一的一份幼教杂志。杂志的国内统一刊号：42-1767/G4，国际标准刊号：1005-8958。《当代学前教育》当前所开设的主要栏目有：理论前沿、园所建设、教育实践、教师随笔、活动设计、家长天地、健康成长、幼教大观、资源共享、名师名园。杂志是开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技 成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。学前课程研究杂志征收幼儿教学职称论文《学前课程研究》杂志的国际刊号为1673-9531，国内刊号为34-1031/G4，全国公开发行的学术期刊(月刊)，2007年3月正式创刊，反映学前课程研究领域的前沿、重点和热点问题，反映国内外幼儿园课程改革的最新成果和信息;来稿力求理论联系实际，具有行动导向意义;力求主题明确，立论新颖，论据充分，论证周密，文字精练。幼儿教师的职称评审中论文的研究撰写不仅是教师人员评审的依据，同时论文的撰写研究也是幼教人员在教学事业中新教学理念和管理应用上的主要方面，因此幼教的管理与发展都离不开教学人员的不断研究发展。
伴随着人们生活水平以及 教育 观念的不断提高，幼儿园的学前教育受到了人们的广泛关注。下面是我为大家整理的关于幼儿园教育方面的论文，供大家参考。
摘要]幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求，传统狭隘的幼儿教师技能观已日益为人们所摈弃。为促进自身教育技能的完善与提高，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点，用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步;用诚心诚意的交流与沟通打动家长，形成家园合力。
[关键词]教育技能;专业发展;幼儿教师。
过去，人们衡量一位幼儿教师教育水平的标准就是看这位教师弹琴、 唱歌 、跳舞、说普通话、绘画的技能如何。随着幼儿教育的改革和发展，这种教育技能观越来越为实践所淘汰。人们对幼儿教师应具备的教育技能有了更深入与开阔的理解。[1]总的来说，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点来完善和提高自己的教育技能，才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。
一、在建立师幼关系上应善于抓住一个“情”字。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。良好的师幼关系是 儿童 适应幼儿园生活的重要前提，[2]而要建立起良好的师幼关系，就需要教师像父母那样付出真诚的爱，才能赢得孩子的信赖与尊重。为此，教师每天都应高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们，平时用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，而是给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因。对于新入园的孩子，教师更要给予加倍的关心与照顾。如入园前，力邀家长带孩子到幼儿园来试读，参加亲子活动，开展游戏活动，玩玩具等;正式入园编班后，教师应特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，给他们盖被子等，让孩子们真实而充分地感受到老师就像妈妈一样，以此改变孩子们不安的心理状态，稳定情绪，因为依恋教师而尽快适应幼儿园生活。
二、在组织教育活动上应善于抓住一个“趣”字。
教育活动是实现教育目的的手段，教师选择和组织教育活动的能力将对幼儿的兴趣与教育效果产生极大的影响。根据幼儿的年龄特点，教师在选择和组织教育活动时应多采用游戏的形式，营造充满趣味的环境，[3]让幼儿在玩中学、学中玩。如数学活动对孩子们来说通常是很枯燥、抽象的，如果教师善于运用游戏的形式，使之变得生动有趣，比如用找伙伴的游戏学习比较数的大小，用图形娃娃找家的游戏学习区分各种图形，用小猫钓鱼的游戏学习数的组成与分解，孩子们就能很快掌握基本的数概念，并形成从简单到复杂、从具体到抽象的数概念体系。
为给予孩子们轻松、自主发展的空间与机会，教师还应善于根据本班幼儿的兴趣和年龄特征，激发幼儿参与，共同创设适宜的富有趣味的活动区。如小班孩子恋家，教师就可以为他们设置“电话亭”“娃娃家”等活动区，满足他们与家庭联系的心理需要。大班幼儿的生活比较丰富，教师可以为他们设置“小超市”的活动区，根据孩子能力和水平为他们提供具有不同难度的趣味操作材料，并鼓励幼儿自主分配角色，以促使所有幼儿在原有水平上都能得到充分的发展。
三、在培养儿童常规上应善于抓住一个“恒”字。
幼儿每天在园时间通常比较长，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，并且各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的发展需要外，良好的常规是有力的保证。幼儿年龄小，自控能力差，具有好模仿、易学、易忘等特点，为此教师首先应对一日活动的各个环节提出具体的要求，并引导幼儿理解这些要求的具体内涵与意义;其次，教师应不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而保证各项活动都能有条不紊地进行。再次，教师应促进幼儿自我控制能力与独立性的发展，使常规内化为幼儿的自觉要求与行为，最终帮助幼儿逐步建立起一系列的良好常规，并发展独立做事、与人和睦相处的能力。特别在儿童生活自理能力的培养上，教师应在争取家长理解与配合的前提下，坚持对儿童进行生活常规教育，让幼儿从小坚持自己吃饭、擦嘴、漱口，自己穿、脱衣服和鞋、袜，自己喝水、盥洗、大小便等，以促进幼儿独立自主性的良好发展，同时懂得如何照顾自己，如何保护自己。
四、在观察评估上应善于抓住一个“细”字。
观察评估幼儿的目的，在于为幼儿提供富有针对性的教育，促进幼儿均衡发展。由于幼儿语言表达能力有限，其内心想法常常通过外部动作表现出来，这就要求教师的观察记录必须是深入细致的，才有可能是准确的。为此，教师应重视每天的观察记录，建立幼儿个人成长档案，随时系统地记录幼儿的发展变化，并根据观察结果，不断变化教育对策，以有效促进每一位幼儿的健康发展。
(一)重视天天观察记录。
为了如实地记录幼儿成长中有价值的事件，对幼儿进行有针对性的指导，老师可随身携带照相机，以便随时拍下幼儿精彩的瞬间和有趣的现象，下班后再追记为文字。由于班上幼儿人数多，不可能同时对每一位幼儿做详细记录，教师可以每个月选择6名有代表性的幼儿作为重点观察对象，并保证每月对这6名儿童分别记录4次，其他幼儿做一般记录。
在一日活动的各个环节，教师都应随时观察幼儿的反应和表现，如他们在活动中的兴趣、情绪如何，对教师的引导有何反应等，同时对幼儿的各种表现做出评价，以此分析和判断教育活动的效果。
在记录幼儿活动的同时，教师也可记下自己的 反思 或与幼儿的讨论，以改进自己的教育 方法 、途径或策略等。 (二)为每个幼儿建立“小天使档案”。
为确保对所有幼儿都进行了一定量的观察与评估，教师应为每个幼儿建立“小天使档案”。为此，教师首先应根据幼儿年龄特点，拟定观察目标及评判标准，设计观察记录表格，并印刷成册。观察评估的内容可以分为三大领域，即学习、生活、生长发育，然后再确定每个领域的具体指标，及每项指标的水平等级，从而方便教师确定幼儿在某一阶段的发展状况，并采取富有针对性的补救 措施 或补充策略，促进每一位幼儿的均衡全面发展。这种高度个别化的、内容丰富综合的幼儿成长档案也有助于让家长充分了解幼儿在园的发展变化，从而促进家长对幼儿园工作的理解与支持，更好地开展家园合作。
五、在家长工作上应善于抓住一个“诚”字。
只有家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，才能取得高效而高质的教育效果。为此，在开展家长工作时，教师应特别注重一个“诚”字，即用诚心打动家长，赢得家长的信赖和支持。当今幼儿多为独生子女，在入园之前通常都是家里的小皇帝，备受祖辈与父辈的宠爱与呵护，因此大大加剧了当今幼儿适应幼儿园生活的难度，他们在入园初期通常都有着强烈的情绪反应，对上幼儿园很抵触，有的幼儿甚至会出现一上幼儿园就生病，一回家就好了的怪现象。不知其根源的家长，特别是祖父母通常难以接受这种局面，甚至会将幼儿的生病归罪于教师照顾不周。此时，教师就必须能换位思考，不计较家长的猜疑与不信任，一如既往地无私细致地照顾幼儿，并利用一切可能的途径与方式主动加强与家长的沟通和交流，向家长及时反映孩子在园的点滴进步，同时鼓励孩子坚持上幼儿园。通过这样诚心诚意的交流与沟通，绝大部分家长都会逐渐认可和支持教师与幼儿园的工作，并愿意配合教师的要求，共同促进幼儿的健康和谐发展。
为更好地做好家园联系工作，教师还可以采取以下策略，如在幼儿园的家园合作园地里设立“育儿妙招”的小栏目，由教师根据家长们普遍存在的育儿困惑，给予解答。一封又一封说理而又传情的书信一定会深深打动家长们的心;在教室门口，教师可以设立家长信箱，鼓励家长向教师反馈有关儿童成长与发展方面的任何意见与建议;每学期向家长开放半日活动，开办家长座谈会，举办家教讲坛;通过《家园联系册》建立日常性家园联系等。无论何时何地采取何种方式与家长沟通，教师都应态度诚恳，虚心听取家长的意见，以心交心，才能赢得家长的信任、理解和支持。
总之，提高幼儿教师的教育技能，改善幼儿教师的教育行为，是幼儿教师专业发展的重要内容。
教育技能作为教师顺利完成教育任务的行为方式，只有在正确的教育理论指导下，在实践的磨练中才能得到真正的提高，因此幼儿园应根据本园条件与教师的实际情况，因地制宜地采取多样化的研讨方式与途径，[4]促进全园教师对教育技能的深刻认识，在相互交流成功 经验 中促进自身教育技能的逐步提升。
参考文献：
[1]陈幸军。幼儿园教师教育技能。北京：人民教育出版社，2009：6
[2]黄慧兰。要加强对幼儿教师教育技能的培训。黑龙江教育学院学报，1999，(1)
[3]金艳。幼儿园有效提升教师专业发展能力的途径与策略。学前教育研究，2010，(9)
[4]石艳，潘虹岚，于玲。促进教师专业成长的园本教研管理。学前教育研究，2010，(4)
摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平，要以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并通过“张扬儿童心理”的游戏 童谣 法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法，有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。
关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法
礼仪是教养的重要标志之一，它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何，标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力。
通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法。因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。
一、幼儿园礼仪教育的主要内容
1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园，学习基本的仪容仪态，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如 三八妇女节 、 五一劳动节 、 元旦 、六一 儿童节 等节日礼仪。
2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括：分享(物质层面)、 自我介绍 、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、 春节 等节日礼仪教育。
3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大，自控能力有所增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的 电话礼仪 、介绍他人、着装、与他人沟通、 拜访 做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了 教师节 、 重阳节 、 中秋节 、春节、 元宵节 、 清明 节、 母亲节 、 端午节 、 父亲节 等节日礼仪内容。
二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法
童谣语言明快、生动，琅琅上口，易于背诵，对于孩子有着挡不住的诱惑。如：小班的“手心搓搓，手背搓搓，搓出许多小泡泡;手心冲冲，手背冲冲，冲出干净小小手”;中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。
客人走，说再见，挥手目送到外面”;大班的“交通规则要牢记，从小养成好习惯。不在路上玩游戏，行走应走人行道;没有行道往右靠，横穿马路离不了“……琅琅上口的童谣配上适当的体态动作，能让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，在行为习惯教育方面具有现实操作性，成了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。 三、“看得见、学得上”的榜样示范法
英国教育家洛克指出：“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前，说出它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”因而榜样示范具有重要的教育作用。榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范。在幼儿的日常学习、生活、交往过程中，要注重引导幼儿使用礼貌用语，如“请”、“您好”、“谢谢”，促进幼儿文明习惯的形成。
四、“源于生活”的情境体验法
情境演练能让幼儿获得并强化第一情感体验，复习、运用和内化所学的礼仪教育内容，形成良好的礼仪习惯。幼儿园的礼仪教育中，情境体验法通常融进情境再现和情境表演。如：中班开展“接打电话礼仪”的活动，大班幼儿表演正确的接打电话礼仪后，引导幼儿讨论怎样接、打电话才是懂礼仪的，当幼儿了解之后组织“打电话游戏”的情境表演，最后在再现幼儿的表演中引导幼儿进行辨析与评价，进一步巩固“铃声不过三”、“礼貌问候”、“对方挂了电话才能挂电话”等接打电话礼仪的学习。
五、“示范——演习——指导”的行为训练法
人的行为是学习得来的，不良的行为可以通过行为训练来纠正。如：小班幼儿搬动椅子有时喜欢拖着走或将椅子高举过头，这些行为既不安全也不文明。我们在“小椅子笑了”的活动中，通过 故事 的形式，教师正确示范，幼儿模仿练习，反复提醒操作，让幼儿了解了正确搬动椅子的方法，促进了幼儿轻拿轻放椅子的良好行为的养成。
六、“潜移默化”的标记提示法
标记是为了规范幼儿的行为，让幼儿在共同生活中遵守一定的规范，不影响和干扰他人;提示图是为了帮助幼儿获得某些能力和技能。如：活动室的玩具柜和筐都贴上图形或编号等对应的整理标签，让幼儿懂得物归原处，从而规范幼儿整理的习惯。幼儿一旦在幼儿园生活中形成了看标记和提示做事情的习惯，他们就能更好地适应社会生活，在社会生活中自觉规范自己的行为，并寻找便捷的生活方法。
开展 文明礼仪 教育是时代的要求，也是实施全面素质教育的需要。在幼儿园实施礼仪教育，寻求礼仪教育的有效方法，将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。
摘要：幼儿园的教育是在细节中进行的，对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的。所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育，学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力，还有要培养幼儿的德育修养和良好品格。家庭是孩子生活的第一现场，幼儿园是孩子成长的第二现场。这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要。
关键词：幼儿园教育;德育教育;良好品质
幼儿园阶段是一个人成长的最为关键的时期，也是幼儿园良好品质形成的关键阶段。幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育，学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力，还有要培养幼儿的德育修养和良好品格。因此在幼儿园的教育中，要把德育教育作为首要任务，使幼儿从小就具备良好的品德修养，这是幼儿园教育的大事，也是我们要承担的重要使命。怎样实施幼儿园的德育教育，怎样培养幼儿使其具有良好的道德修养，这是幼儿园教育的关键。
1利用一切日常活动的机会进行德育教育
幼儿园的教育是在细节中进行的，对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的。所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。在纷繁琐碎的互动中，老师要抓住机会及时对幼儿进行德育教育，将良好的品德教育及时 种植 在幼儿的心田中。比如站队，教师要和幼儿说清楚，这是遵守秩序的体现，也是一个人的修养的体现。坚持站队就是坚持秩序，就是为未来成为一个合格的公民做努力。在每一个细节中坚持德育教育，是幼儿园教育必须要遵守的关键。在午餐前，要让幼儿学会感恩，感谢农民的辛苦劳动，感谢食堂阿姨的辛苦劳动。体会到别人的劳动和付出是不容易的。学会感恩就是学会做人。我们针对孩子的品德教育，采取了一个最为便捷的方法，将幼儿带入到食堂进行参观，亲历午餐的形成过程，体会其中食堂工作人员的劳动和辛苦。孩子们在参观后，理解了食堂工作人员的劳动的辛苦，再吃饭的时候，他们不挑食，不随便丢饭粒。这样在细小的环节中，就培养了孩子的感恩的心。还比如教育幼儿保持室内卫生，这是一个人的修养的表现。让幼儿观察保育员老师拖地的辛苦，一遍又一遍地拖地，幼儿感受到了劳动的辛苦，之后就再也没有随意丢垃圾的现象发生了。孩子们内心的爱自然就形成了。
2通过活动培养幼儿的良好品德
随着社会的发展，目前的幼儿都是在两代人的爱中生活，他们自小就享受到了无边无际的爱，这样极容易导致他们的自私。所以在这种情况下，幼儿园的教育要培养孩子具有爱心，孝敬父母、友爱小朋友。学会关心他人，是对幼儿进行德育教育基础内容。培养幼儿的爱心可以从爱护身边的小植物和小动物入手，这样可以逐渐培养幼儿具有爱心。比如我们建立的植物角，让幼儿自己种植小植物，每天给植物浇水施肥，让幼儿感受生命的伟大，在关心植物和小动物的过程中幼儿的爱心自然就形成了。幼儿园里的一切物品都应该受到幼儿的爱护，老师要在日常的生活中引导幼儿珍惜物品，珍惜别人的辛勤劳动。
这样长久的坚持，那么幼儿的爱心自然会形成。比如在三八节到来的时候，我们幼儿园开展“我帮妈妈洗一次脚”的活动，幼儿还小，他们甚至要妈妈为他们洗脚，但是我们针对中、大班孩子年龄的特点，开展这样的活动，目的是要培养幼儿孝敬父母的良好品质，爱父母是一个人做人的最基本修养。一个孩子从小养成的爱父母的习惯和品质，将会影响他的一生。在父亲节到来时，我们开展“给爸爸写一张爱心 贺卡 ”活动。幼儿在这样的活动深刻地反省了自己对父亲的爱，反省了自己在生活中是怎样对待父爱的。、幼儿在贺卡上写了自己的心里话，他们的每一个字都写的那么样认真，抒发的情感是那样的真挚。很多家长都反映看到孩子给自己写的贺卡，都感动的掉泪了。这样的活动可以很好的激发幼儿孝心，促进他们学会爱父母，关心父母。再比如，我们提倡幼儿自己能做的事情自己做，比如自己的小手帕、自己的小袜子，都要自己洗。为此，我们要求家长配合我们的活动，在家里监督孩子完成以上这些活动。长此以往坚持下去，就可以培养幼儿爱劳动的好习惯，提高自立能力。
3实施家园共建进行幼儿的德育教育
家园共建是幼儿成长的最有效的教育途径。家庭是孩子生活的第一现场，幼儿园是孩子成长的第二现场。这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要。所以对幼儿的教育要实施家园共建的形式，赢得家长的信任，赢得家长的支持。为幼儿的成长提供一个良好的环境，以便提高教学的效果。建立家园联系卡，建立家长微信群，及时将孩子在家的情况和在园的情况互相交流，使孩子的成长过程透明化，让教师和家长更好地把握教育的最佳时机。对幼儿实施德育教育的途径有很多，教师要做个有心人，善于观察幼儿在生活中出现的问题，并且能及时矫正幼儿的德育问题。这是一名合格的幼儿教师应该做的工作。
参考文献:
[1]何苗，徐远火.我国幼儿园德育问题的原因分析及其对策[J].品牌.2015(06)
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1. 有关幼儿园教育论文
2. 有关幼儿园教育教学论文
3. 幼儿园教育经验论文
4. 论幼儿教育与儿童天性论文
5. 幼儿园教育教学论文
受到抵制。他说的那一套根本站不住脚，所以后来就跑了。
在最近几年中，每年报考研究生考试的人数都在持续增长，放在以前很吃香的大学生，更是遍地都是。那么，考研真的那么有用吗？真的能够改变自己的未来吗？在鲁豫的一次采访中，也问过类似的问题，网红考研辅导师张雪峰毫不犹豫地回答她：“是的。”
那么，张雪峰说的话，为何让无数的学子都能够相信呢？他的话为何如此有分量？因为在网络上，他曾是一名爆红的考研辅导老师，无数的大学生听了他的课，考上了研究生，或者听完他的课，决定了考研究生。
前两年，张雪峰的视频在网络上几乎随处可见，疯狂流传，为何近期却销声匿迹？又是为什么造成这个结果的呢？
“考研名师”张雪峰
张雪峰是个红极一时的网红考研名师，相信大多数人都看到过他演讲的视频，即使没有刻意去关注，也总会在某个地方看到一小段他演讲的样子，因为他演讲的风格，确实很吸引人。要成为这样一名倍受学生追捧的网红名师，当然也是需要下一番功夫的。
1984年，张雪峰出生在黑龙江齐齐哈尔市，高中毕业后填报了郑州大学的规划师专业，毕业后机缘巧合之下开始了考研辅导的生涯。
一开始在讲台上讲课的张雪峰因为不敢开口讲话，备课老套等缺点，也曾受到过无数的质疑，来自学生的、同事的、学校的，包括自己的。
但他并没有因此放弃，而是从当时很少人研究的考研方向开始，研究考研的方法、报考的信息、四百多所大学、研究院等的报考方向以及报考时候的一些很容易被学生忽略的信息等。
他将这些信息整合后，用自己独特的方式讲解出来，立刻赢得了广大学生的信任和喜欢。渐渐地，听他课的学生越来越多，课程已经满足不了学生的需求，于是他开始办讲座。
有学生把他的讲座视频发到网上，立刻赢得了考研大军的疯狂转发，张雪峰一夜之间成为了网红名师，他开始在全国范围内的各大高校开设讲座，成为了最受大学生欢迎的老师。
网红名师突然销声匿迹的原因
作为红极一时的“网红名师”，张雪峰赶上了网红发展的潮流，在很短的时间内知名度暴涨，因此也有很多有关于脱口秀或者其他访谈类型的综艺节目邀请他作为嘉宾，一方面为了让他分享经验，一方面也可以作为噱头渲染节目效果。
不管怎么说，这样能够增加他的知名度，对于他自己来说，也是一个不错的发展趋势。
对于正处于事业上升期的张雪峰来说，把握好这次机会，也许就有可能成为规划师里最成功的一个典范。但就在他正当红的时候，如同一夜之内爆红一样，张雪峰似乎在一夜之内销声匿迹，这是为什么呢？
听过他讲课的人都知道，他讲课的时候很有激情，而且句句扎心，他的一些金句也是正好打在了人的共鸣点上。
但是“敢说”，不是只有好处的，他的销声匿迹，被人打压，就跟他这个敢说、直说、金句多的讲课特点有很大的关系。
在一次演讲中，张雪峰曾直接揭露取笑西南大学，西南大学是我国的一所985高校，也是很多大学生考研向往的一个学校，但是他就在课上直接说，不要让同学们报考西南大学，因为分数低的话，很有可能被调剂。
考研调剂其实是一件很正常的事情，有一部分大学生考研，是为了换专业，或者找到更适合自己发展的方向来进行深入研究，只要调剂的在可接受的范围内，都还是不错的。
但是张雪峰在没有什么根据的情况下，在讲座上说，西南大学会被调剂的兽医专业。这一言论在当时引发了西南大学以及社会上很多师生们严重的不满。
先不说他说的情况是不是真实存在，作为一个公众人物，没有调查清楚就随便发表言论这个言行，就是很不负责的表现。这个事件一出，随即在网络上掀起了舆论浪潮。
有很多人称张雪峰，一个堂堂考研规划名师，竟然会表现出这样的“无脑行为”。而对于西南大学来说，这也是在公共场合上遭受到了“诋毁”。
对于这件事的发生，张雪峰被迫公开道歉，为自己的言行不当而买单。虽然说，张雪峰的出发点可能是好的，因为“考得好不如报得好”这句话，对于考研大军来说，是至关重要的名句。
但是在公共场合上，确实不该直接这样说，张雪峰也因为这件事，从巅峰时期的爆红，跌落到了谷底，这两年在网络上也很难看到他的身影。
言行举止需得当
张雪峰这件“公共场合诋毁西南大学”的事件一出，张雪峰也开始受到了很多人的批评。他的授课方法和风格，确实在一定程度上，能够帮助考研学生的决心坚定起来，但是并没有什么学习上实际能力的提升，再加上他因为语言不当被迫公开道歉，在学生眼中那个自信狂放的名师形象一下子消失了，不再受到学生的追捧和欢迎了。
根据这件事，我们可以发现，言行举止在一个人身上的表现到底有多重要。就拿张雪峰来说，他之前的形象都是自信诙谐、学识渊博的名师形象，但就因为他的一句诋毁的话，就毁掉了他之前所做的所有的努力，哪怕他讲这句话的出发点是好的，也无法弥补他言行上偶尔的过错。
古语有云：为人师表，就是说身为教师，要在人品学问方面注意自己的言行举止，要作为学生学习的榜样。作为一位名师，还是在网络上被人争相传播的网红名师，他的一举一动都受到全国这么多网民的注视，那么就更应该注意自己的言行举止。
在公众场合下大放厥词，就是张雪峰做得最不正确的一件事！
职务：党总支书记赵元章，研究馆员，河南省高校图工委常委、河南省图书馆学会常务理事、河南省图书资料系列高评会评委 商丘市图书设备评标专家，中国图书馆学会会员。简介：赵元章，男，1960年12月出生，河南省宁陵县人，中共党员。1981年7月参加工作先后任商丘师范学院图书馆阅览部主任、副馆长兼办公室主任、馆长、高等教育研究室主任、美术系党总支书记、图书馆馆长等职。2005年11月晋升为研究馆员。现任商丘师范学院党总支书记。赵元章研究馆员有扎实、广博的文化知识和深厚的图书馆学理论素养，精通图书资料专业的新理论、新知识、新技术和新方法。有很强的研究能力，一直把文献信息资源建设作为自己的研究方向，成果突出。已在专业刊物上发表学术论文50余篇，其中核心期刊论文18篇；出版专著2部，主编教材2部；主持完成省、厅级科研项目2项，参与完成2项；科研成果获河南省高校图书馆优秀学术成果特等奖1项，河南省教育厅人文社会科学研究成果一等奖1项，河南省教育厅人文社会科学研究成果三等奖1项、河南省教育科学研究成果二等奖1项。赵元章研究馆员曾被评为商丘市直优秀党员、商丘师范学院优秀党员、优秀党务工作者、为人师表先进个人等荣誉称号。 职务： 副院长（主持工作）冉献东，男，1970年5月生，河南夏邑人。1993年毕业于河南大学美术系，获学士学位，2004年毕业于河大艺术学院，获美术学硕士学位。现为商丘师范学院美术学院副院长（主持工作）、副教授。主要从事版画、油画创作及美术理论研究工作。美术作品先后参加全国及省级以上展览二十余次，学术论文先后有二十余篇发表于全国中文核心及省级期刊。主持省级及厅级项目五项。学术著作主要有《美术鉴赏》、《艺术概论》、《美学原理》、《艺术作品本体论》等。2004河南省第十届戏剧大赛 文华舞台美术奖2005河南艺术学院研究生作品展 收藏奖2007河南之星设计大赛 金奖2009河南省第五届版画展 优秀奖2008河南省高校美术教师作品展 三等奖2009河南省第五届版画展 收藏奖 二件2009河南省第五届版画展 入选 二件2009河南省第十一届美展 铜奖2009中南六省设计大赛 职务： 副院长张雪峰，男，1968年3月出生于河南永城市。1985年7月毕业于商丘师范，同年7月分配至商丘师院图书馆工作。1993年起兼任综合艺术研究书法教师。1997年任图书馆副科级秘书。1999年7月任商丘师专艺术系从事美术专业教学工作，兼任艺术系教学秘书。2001年9月，师院美术系成立之后，任办公室主任，工会美术系分会主席。从事美术教学和管理工作。2003年9月任美术系临时负责人。2006年晋升为副教授。2005年元月任美术系副主任；2006年7月任美术学院副院长，分管教学管理工作。现为中国书法家协会会员，九三学社社员。主要从事《书法》、《中国美术史》和《中国画论》等课程的教学工作。主持省校两级科研课题3项，发表学术论文8篇，书法作品曾参加全国第七届书法篆刻展、全国第八届中青年书法篆刻展等多项重要展览，在《中国书法》、《书法导报》、《青少年书法》、《青少年书法报》、《美术报》等专业刊物上发表作品多幅。2002年被商丘市人民政府授予“劳动模范”称号；曾多次被评为商丘师院优秀教师、文明教师、优秀教育工作者、教学名师、师德建设先进个人，教学管理先进个人等称号。 职务： 副院长周琼，1958年5月30日出生； 曾任文学院办公室主任，本科学历，中级职称（馆员）； 1982年商丘师专外语系毕业，留校工作至今； 1989年—1991年北京大学图书馆本科函授毕业； 1982年7月参加工作以来先后在商丘师专图书馆、商丘师专成教部、商丘师院成人教育学院工作； 2004年起任商丘师院文学院办公室副主任、主任至今。 参加工作多年来，能认真参加政治和业务学习，不断提高自身的素质和业务能力，有强烈的事业心和责任感。工作勤勤恳恳，任劳任怨，特别是任文学院办公室主任以来，在院长的领导下，认真抓好办公室的各项日常工作。认真为教学和科研以及学生工作做好各项服务保障工作，为全院做好服务保障工作，不分份内份外，不分上班下班和节假日，正是这种对于工作的热情和对事业的执着，受到学院领导和师生的一致好评。 2004—2009年连续6年年度考核为优秀。
张雪峰现任教于东北大学材料科学与工程学院。
张雪峰，1980年11月7日出生，博士，东北大学材料科学与工程学院教授、博士生导师。
长期从事钒钛粉末冶金材料、钒钛合金及其复合材料、钒钛新能源材料等领域的研究工作，先后主持或主研各类科研项目71项、主编“十一五”国家级规划教材1部、发表学术研究论文83篇、获得国家发明专利24项、获得国际发明专利1项。
实用新型专利1项，获得攀枝花市科技进步三等奖1次、攀枝花市实验室成果奖1次，攀枝花市第四届校园专利竞赛中获得优秀奖2次，攀枝花学院教研教改成果一等奖2次、三等奖1次，多媒体课件竞赛一等奖1次，2008年10月被评为攀枝花学院优秀教师，2010年9月，被评为攀枝花学院教学名师。