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发哪里好呢？这要看你在什么行业系统了。美术论文应发表在国家级期刊上，这是级别最高的了。比如在教育系统，《中国美术教育》便是。当然，你自己感觉一下你的论文的质量，看投什么级别的刊物比较适合，这是最实际的做法了。怎么投稿呢？现在一般有邮寄的方式，还有电子邮件的方式，再就是亲自前往投稿。一般期刊的编辑部会在刊物上告诉你投稿的具体方式的。
《亚太教育》省级 知网、万方、维普、龙源收录《美术教育研究》省级 知网、万方收录
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你可以把稿子寄到杂志社,编辑觉得你写的好的话,就会发表.美术杂志很多的,核心期刊有:1.美术研究 2.美术 3.美术观察 4.装饰 5.书法研究 6.美术&设计 7.世界美术 8.中国书法其他各地方美术期刊的还有很多.
教师发表职称论文是常有的事情，不同学科的老师在撰写论文的时候，虽然统属于教育学科的论文，但是论文的侧重重点会以依据研究学科的不同而不同，那么中小学美术老师发表论文可以在哪些期刊上呢。（ 发表论文，投稿，可以通过文章下方的联系方式咨询征诚期刊编辑。 ）如果论文的侧重点在基础美术教育这一块，那么可以选择教育类的期刊。 比如：中华少年。 本刊是中国和平出版社主办、中国宋庆龄基金会主管的国家级刊物。属于教育期刊。本刊致力于推动教育改革事业的发展、推介教育教学先进理念和经验、积极推出一线科研型教师的国家级学术期刊。 最新文章范例： 借助游戏课程,促进幼儿文明 谈如何组织幼儿进行个性化区域活动 浅谈幼儿园廉政教育的有效实施方式 例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用 小学数学核心素养培养的思考与实践 初中美术教学如何提高课堂教学效率 幼儿园音乐游戏的有效组织对策 小学美术课中线描画教学实践研究 刍议农村小学美术教育存在的问题 如果论文偏向于美术专业本身的研究，或者是对美术教育的研究分析，发表在专业的美术类期刊上。 例如：美术教育研究。 《美术教育研究》是一本集美术、教育、研究为一体的学术期刊。本刊以文化交流、美术教育、学术研究为主旨，倡导科学、自然、人文相结合。本刊的创办为美术、教育、研究工作者及美术爱好者提供了一个良好的交流平台。我们期待着您提供有价值的各类资料，图片及学术论文、人物专访、艺术人生、考古发现、美术教学等。 最新文章范例： 浅谈水彩肌理在创作中的运用 当代文人画新形式——丰子恺题画诗浅析 当代风景油画的形式美表现研究 中国山水画中的民族审美意识 核心素养视野下环境艺术设计教学探究 基础美术教育展览展示策略研究 高校美术教学中存在的问题及对策研究 本科应用型院校艺术设计人才培养方式探索 ……（ 更多详情，可咨询征诚期刊编辑，联系方式在下方的个人简介中 。） 投稿小贴士： 选择期刊的时候，要明确发表论文的目的是什么，是评职称还是评奖学金等等，论文的用途不同，对于期刊的要求也会有所不同，在对期刊的基本要求都搞清楚之后，要根据文章的具体内容选择合适的期刊，比如美术老师在选择期刊的时候，如果文章的内容是关于美术方向的，那么不一定非要选择教育类期刊，选择艺术类的美术方向的期刊也是不错的选择。
个人述职报告湖南省安仁县第三中学 张百灵本人张百灵，女，1975年 4月出生，安仁县安平镇人。1993年7月参加工作，从教已有27年。2008年被评定为一级教师,聘任期已满十二年,符合申报高级教师的条件。现就本人被聘为一级教师12年来现实表现和教育教学报告如下。 一、思想政治表现 作为一名教师，我能始终坚持贯彻党的教育方针，紧跟时代步伐，积极践行社会主义核心价值观，坚持政治学习，随时保持清醒的政治头脑，坚持以高尚的道德情操，良好的师德修养、严谨的治学作风来引领自己，规范自己的言行,严格遵守学校的规章制度，爱岗敬业，做到既教书又育人。 一直以来，我不仅是个严于律己的的好老师，还是一个遵纪守法的好公民，更是一个弘扬主旋律，传播正能量的知识分子。 二、教育教学方面 （一）课堂教学 1、认真备课，我在课前不但备教材、备教法，而且还备学生。根据教材内容及学生的实际特点，设计授课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。 2、我注重增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，上课做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生的学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。平时虚心向前辈、老师们学习，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，常常征求其他老师的意见，改进教学工作方法。 3、 在努力上好每一节课的同时，我还积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在欣赏课教学中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校园中，运用感受、观察、表现及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。 （二）专业训练 由于我校专业生较多，专业基础不一致，我通常把学生按基础划分不同的层次。为各层次的学生制定不一样的训练计划，给予不同的训练任务和目标。为学生找到最有效的训练方式，根据学生文化基础、专业基础，结合美术院校的考试要求，分层次、分方向、有目的、有计划的进行针对性的训练，将集体教学、小组教学、个别辅导等多种教学形式相结合，充分调动学生的学习积极性。使每个学生都能根据自己的情况，确立适当的学习目标。 (三)支教工作 2015年响应县教育的号召，我和彭观宝等六位老师被派往薄弱学校(安平中学)支教。支教期间，我担任七年级八个班的美术教学工作以及全校的美术特长生培训工作。期间，我勇于创新，积极进取，以十分饱满的热情投入到新学校各项工作之中，严格遵守学校规章制度，工作高度认真负责，不管是教学成绩还是特长生培训工作都取得了显著的成绩，例如：在县第十九届艺术节中，我指导的张楠等多名同学夺得了几个美术类别的一等奖；精心组织校园美术作品展，给校园增添一份浓浓艺术气息，得到了支教校方领导和全体师生的一致好评！ （四）德育工作 多年以来，我一直积极担任班主任工作。在班主任工作中，主要做到两个字“爱”和“严”，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，不断提升他们管理班级工作的能力。我管理的班级班风正、学风浓，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，成绩进步显著，经常被评为优秀班集体。尤其是我个人在2006至2009年三个年度中连续被评为校级优秀班主任。 三、各项业务能力方面 （一)参与教育科研 1、由于安仁三中美术教研组教研工作开展的非常突出，成绩优异。在2010年湖南省首届中小学优秀教研组评选活动中，荣获省级优秀教研（备课）组称号。作为该备课组的成员之一，我也尽了自己的一份力量，付出了应有的努力与贡献。 2、在郴州市第二批教育科研基地学校建设中，我校被确定为第二批“郴州市教育科研基地建设学校”，研究方向定为：美术教学研究。我作为学校美术教育科研工作小组成员之一，积极主动参与科研项目，高规格地完成领导小组安排的任务。在学校领导的支持下，在本小组成员的密切配合下，美术教育科研基地学校建设开展顺利，收效显著。特别是在2016、2017、2018三个年度考核中连续被“郴州市教育科学院”评为优秀。（二）与时俱进，终身学习 1、本人是1993年的中师毕业生，一开始分配在山区小学工作，为了提高自身素质，先后两次参加了函授学习，并相继取得了大专和本科文凭，又因教学成绩突出，连年被选调到初级中学、高级中学任教。我“低微”的出身丝毫没有影响我的斗志，相反因为自强不息的拼搏精神，让我一次次弯道超车，通过多次参加省、市级组织的各类美术培训、竞赛和理论、业务学习，让我丝毫不逊色于科班出身的老师。 2、2011年我被选拔推荐参加吉首大学承办的教育部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目——湖南省农村中小学学科骨干教师置换脱产研修项目“初中美术”学科研修学习，为期三个月，让我在专业上实现了真正的涅槃。 （三）热情指导青年教师 安仁县第三中学是湖南师范大学美术学院的实习基地，任现职十二年来每年都被聘为实习指导老师。作为一名老教师义不容辞积极承担培养和指导实习老师的责任，帮助实习生解决教育教学方面的困难。我不仅给实习生上示范课和作经验介绍报告，还组织同学们备课、试教、磨课以及评课。尽自已所能，热情耐心地给予帮扶与指导，让每届实习同学圆满完成了实习工作，取得了优秀的实习成绩。经我指导过的实习老师都很快成长为优秀的美术教师，在各自的教学岗位上出类拔萃！例如：2017届实习生蒋胥之同学被湖南师范大学授予优秀实习生的荣誉称号！四、各项业绩方面 （一）教学成绩 1、一份耕耘一份收获，通过不断的努力，我在教学上取得了优秀的成绩，在全县的美术特长生招生考试中本人所教科目都是第一，并且经我挖掘成材的美术学生也有很多，有不少学生相继考入全国各大美术院校，如李琼芝同学被清华大学造型系录取。 2、2018年我第一次担任高三美术教学教学工作，一炮走红，高考成绩斐然，联考二本通过率达到了百分之八十七，高考美术录取人数达到历史最高峰。钟承志同学被全国美术最高学府中央美术学院录取，陈华龙、张昕雨、罗星星等同学分别被山东大学、西安交通大学，四川美术学院、鲁迅美术学院、景德镇陶瓷学院等多所知名美术学院录取。 （二）竞赛指导 任现职以来，每年的县市艺术节竞赛活动中，县级一、二、三等奖都有我指导的学生。我校也因此连续五年获县团体一等奖。尤为突出的2014年我指导张保鄂的绘画作品《舞动的精灵》获得市级一等奖，我个人也多次荣获市、县级优秀指导教师奖。 （三）论文参评 多年来，我认真钻研业务，了解美术教育最新的发展趋势，不断更新知识，认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。积极撰写教育教学论文并且分别在县、市、省级的评比中获奖或发表。 1、论文《浅谈如何让高中美术课堂充满趣味性》经湖南省2019年教育教学科学研究论文评选，获得湖南省一等奖； 2、论文《结合新课标培养学生美术创新思维》于2010年在郴州市第十二届中小学“英东杯”艺术节学校艺术教育论文评选中获得二等奖， 3、论文《浅谈花鸟画的借物写生》2008年在县教师教育论文大赛中获一等奖。 （四）个人竞赛 1、本人执教的美术课《触摸美丽》在2012年郴州市中小学美术学科录像课评比活动中，获得市级二等奖； 2、我制作的课件《方寸之间》在2011年全县多媒体软件大赛中获得一等奖； 3、2010年制作的多媒体课件《制作新年贺卡》在郴州市第十届多媒体教育软件比赛活动中获得二等奖。 4、2015首届“稻田公园杯”中国安仁美术大赛中，我的剪纸作品《领头羊》在来自全囯二十余省的500余幅作品之中脱颖而出，获得优秀奖。 （四）考核评估 由于工作扎实肯干，成绩出众，我得到了领导和组织的认可，工作二十七年来年度考核全部合格，并先后六次被评选县优秀教师和获得政府嘉奖。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，时刻在耳，我深知一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，更明白作为一位美术老师不仅要教给孩子们美术知识，还要承担塑造美的灵魂的责任，只有不断的完善自我，超越旧我，才有资格点化一人，引领一片，作为一方。给我一块抹布，我还你一幅蓝图，给我一方蓝天，我定能绘出满天彩霞！ 述职人： 张百灵 2020年11月2日
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王爱军，男，汉族，籍贯甘肃甘谷，毕业于新疆师范大学美术系，原石河子大学文艺学院美术系主任、教授，原新疆宾团美协副主席。多件作品被中国美术馆等馆斋收藏。出版有《标志艺术研究》一书；多篇专业论文在《中国美术教育》等杂志上发表并获奖。辞条被《中国现代美术家人名大辞典》、《中国现代书画家英汉大辞典》等近10部辞书收编入典。
从古希腊时代开始，西方美术 教育 就崇尚“自由教育”追求真实的色彩。在中国偏重于主观意识，讲究意境。纵观中西方美术教育的发展过程，无论是 文化 差异还是教育思想都存在着一定的差异性。下面是我给大家推荐的浅论中西方美术教育差异的论文，希望大家喜欢!
《从发展过程比较中西方美术教育》
摘 要：从古希腊时代开始，西方美术教育就崇尚“自由教育”追求真实的色彩。在中国偏重于主观意识，讲究意境。纵观中西方美术教育的发展过程，无论是文化差异还是教育思想都存在着一定的差异性，采用比较的 学习 方法 能更直观的从中领略中西方美术教育的魅力。
关键词：发展过程;美术教育;比较
在《大不列颠 百科 全书》中，对美术的定义是非功利主义的视觉艺术，或主要与美的创造有关的艺术。随着时代的发展，美术囊括的范围也在不断扩大。在我国，我们对美术的理解也已经由传统的绘画扩大到包括绘画、雕塑、设计、工艺等门类。美术教育是以美术作为载体的，随着美术的概念在不断的扩张，那老师和学生也得需要在满足自我发展或社会需求的同时，有计划的提高美术技能。
一、西方美术教育发展过程
在西方，美术教育从古希腊时代就存在着一种理想化的方式――“自由教育”，从小培养 儿童 对美的认识，促进他们身心健康。这种非功利目的的教育方式，作为一种美育手段，对儿童的自身成长有很大帮助。到了中世纪这个充斥着宗教神权的时期，传教士在宣传宗教的同时，美术也随之成为一种很好的传教工具。美术教育得到重大意义的转型是在文艺复兴时期，具有知识含量的专业美术学院应运而生，如达芬奇学院，弗洛伦萨绘画学院等，这些学院的教育方式不仅继承了古希腊时期全面性的美术教育方式，并且进一步加强了学生技能，素养等方面。19世纪，工业革命爆发，不仅带动了工业发展，而且带动了美术教育的发展。由于工人阶级的审美水平有限，所生产的产品销量受到阻滞。为了适应市场需求，在培养审美教育的同时，美术教育得到很大范围的普及。20世纪的美术教育已经不再仅限于绘画技能方面，这时产生了更深层次的艺术教学理论，进步主义教育思想也在学校的地位得到重视。随着社会的发展，美术教育的思想更加多样化，在不断改善教育方式同时，把美术教育推向较稳定的阶段。
二、中国美术教育的发展过程
在中国的古代，由于美术教育对象不同也就产生了两种不同的教育模式：其一，提高个人素养的贵族。一般采用拜师学艺或私塾师授的方式。在美术教育的过程中，临摹是最主要的学习方法，在临摹至具有基本技能后逐渐形成自己的画风。其二，以美术为生存方式的工艺者。这类的美术学习中囊括的知识面很广，技巧性很强，大都是采取族内传承或者拜师的教育方式。这两种不同的传统的美术教育模式，对中国的美术教育产生了极为深远的影响。洋务运动之后，美术教育逐渐以学校教育的组成部分出现在历史舞台上。1902年清政府拟定的《钦定学堂章程》中规定学堂开设图画等课程，标志着美术教育渐渐走入学校。此后，在以培养师资为目的的师范学校也开设图画手工科。在辛亥革命后，上海 国画 美术院成立，这标志着中国美术逐渐踏上专业美术教育的路程。在此后本着用教育方式来救国的一批新青年，留洋后回国，他们把西方美术和日本美术带回了中国，专业美术迅速发展。近代的美术教育也开始延续古代传统美术的教育方式，实用技能教育和审美教育并行前进。现代学校美术教育在“”期间受到重创，但是社会美术却异常活跃。漫画也在当时的政治局势下，得到很好的发展。在_粉碎后，学校教育恢复正常，图画课也改名为美术课，打破了原来图画课的局限性。在教育部门相关政策的支持下，美术教育逐渐成为学生基本素质的一部分。
中西方的文化虽然存在着差异，但是美术教育的发展都走上了正轨。当代社会的美术处于一种多元化的状态，在主流和非主流教育中，美术或多或少得会受到影响。从整个美术教育的发展历程来看，我们应该有意识的去认识和分析，影响美术教育发展的因素。
三、文化差异因素
中国古代哲学家主张中庸思想，强调天人合一，人与自然和谐相处。美术教育符合中国的传统思想，注重陶冶情操，用绘画等表达内心的思想世界。多数作品将篆刻、书法和绘画相互呼应，创造中国画的形式美和意境，具有独特的表现力，充满浪漫主义的思想，更丰富的抒发内心的情感，更形象的表现高尚品德。这 种植 根于中国民族性的思想和文化对美术教育的发展具有深远的意义。西方的美术教育却与宗教有着千丝万缕的关系。中世纪的神学思想提倡压制思想，抵制异教文化。在____的兴起后，摧毁了古希腊罗马时期的建筑、绘画等文物。西方美术教育的发展在这种神学思想的影响下，画家的思想受到控制，继而培养了一批画神像的工匠。在西方美术中，油画是常见的画种，用颜料在特制的布和板上完成。作品追求的是色彩丰富和真实感，注重科学和逻辑，且多以人和神为创作范围。中西方不同的历史文化，也就产生了两种不同的教育思想模式。
四、教育思想因素
不同文化差异，必然存在着一些不同的教育思想。在西方，德国美学家席勒最早提出“美育”的概念，他把古希腊和近代社会相比较，让人们感受到古希腊时期的人格解放，来实现人性的改造。席勒的思想让美育具有独立的地位，让美育产生不可替代的作用。这对于具有悠久美术教育史的中国产生了很重要的作用。在中国，蔡元培把席勒和中国美育结合在一起，提出“以美育代宗教”的思想，“美育者，应用美学之理论与教育，以陶冶感情为目的者也。”1他强调了陶冶情操的重要性。蔡元培及其他的美育思想体系把美育与科学放在同等高度上，并且在五四运动前，提出“文化进步的国民，既要实施科学教育，又要普及美术教育”。在王国维，蔡元培、鲁迅等人的推动下，才形成了现在两种美术教育思想，即实用和审美教育。他们以独特的美术教育思想，才慢慢推开中国美术教育阴霾的天空。
五、社会经济因素
中国的美术教育从受众群体来看就已经注定了经济基础在一定程度上决定了发展模式的差别。在西方，随着工业革命的兴起，科技在社会经济中所占比例逐渐扩大。由于工人审美水平有限，导致产品销量受到阻滞。在普及美术教育后，不仅增大了产品的销量，而且促进了美术教育的发展。在信息时代的现代环境里，无形中人们慢慢的接受这种大众化的美术普及教育。
另外，美术教育的发展，还会受到国家政治、制度等因素的影响。
比较是一种直接明了的学习方法，在比较过程中较直观的体现各自在美术教育上所持的观点，较明智的分析各自的优势和劣势。西方的美术教育思想的模式是值得借鉴和学习的，但是我们并不需要抄袭西方的教育思想。中国美术教育正在以史无前例的速度发展着，逐渐趋向于多元化。美术教育在对发展历史因素不断 总结 过程中，针对现实社会的需要，吸取有利于中国美术发展的国外美术教育思想，不断的调整自己，争取做到传承和创新。
参考文献：
[1] 《蔡元培美学文选》第174页，北京大学出版社，1983年版
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美术继续教育论文
每个儿童都具有发明性，具有共同的潜能和天分。儿童对各式各样的形与色有着稠密的爱好，他们老是忘我地投入。开展儿童在美术活动中的艺术表现力与发明力的首要办法，是为儿童提供丰厚多样的资料和满足的时刻，鼓舞他们把想到的和感触到的，自在、轻松、开心地进行表现出来。
论文关键字：儿童美术继续教育思维,发明性,潜能
奥地利的美术继续教育家弗兰兹·西泽克被誉为儿童绘画之父，弗兰兹·西泽克开辟了当代儿童美术继续教育的新领域，在美术继续教育史上成为榜首个“发现了儿童绘画”并给儿童绘画以崇高地位的人。西泽克的儿童美术继续教育主张与实践推进了当时欧美各国美术继续教育的底子变革与开展。
弗兰兹·西泽克说得好：“我祈求学校成为好像百花怒放的神国花园。教师要用心做一个飞翔于学生身上看不见的'精灵与之往来，致力于常常勉励儿童，而绝不能够操控或强行他们。
涂涂改抹是每个儿童都喜爱和经历过的做法，生活中他们常常是不由自主地寻找一切能够涂画的工具和资料，在墙上、地上进行涂鸦。
为何儿童有如此强烈的内涵表现需要呢?他们终究是为了啥而画?这个问题很长时刻一向困惑着大家。许多美术继续教育研究理论以为，绘画是儿童不教自为的一种天然做法，儿童绘画的实质是其爱好的天然展示，爱好是儿童绘画的内涵动力。可是，许多年来大家关于儿童画不屑一顾，以为那只不过是孩子们随意而开心的涂改算了，谈不上啥“艺术”。在上世纪末以前人类开展的漫长岁月里，大家并没有把儿童的绘画作为一种艺术来看待，那时的大家还不曾以特别的眼光关注过儿童，因此更谈不上对儿童艺术的开展和关注。
随着儿童绘画艺术的被发现，儿童画的艺术价值也被承认了，无论是儿童漫无目的的信手涂鸦，还是被成人视之为极具"艺术性"的佳作。孩子们天天都在饶有趣味地进行发明，儿童艺术的教育也进入了一个崭新的年代，那么，怎么看待和处理当前儿童的美术继续教育呢?美术继续教育关于儿童开展的重要意义安在?
怎么使用绘画艺术这一手段来进行人生教育，发挥每个儿童的能力和发明热情，知道本身价值，引导儿童去发现美，并形成对这个世界至情至理的美感，形成完善而健康的人格，使身心得到和谐全部的开展，正是咱们当今儿童美术继续教育的首要课题。通过长期的调查和研究，我以为儿童美术继续教育应着眼于以下几方面的开展：
榜首，让学生走出被动，尊敬学生个性。
中国美术教师假如上一节教画苹果的课会自个先在黑板上做示范让他同学们照着画，学生往往能一次画出最像的苹果。而美国教师会发给每个同学一个苹果让咱们调查，然后再画，充沛练习同学们的调查力。
这就表现了不一样的中外教育理念，假如教师过于强大的灌输教育思维，只会导致学生机械的重复，教师应当做的是尊敬学生的独创性，每个人的学习方式应当与每个人的指纹一样共同，教育的关键工作是发现每个孩子的学习模式并去适应它。
第二，要从研究儿童的心理下手，培育儿童的美感和审美情趣。
儿童对美的事物的感触带有直觉性，虽然还很天真、肤浅，但已有了初步的审美知道。他们对外界事物尚处在简略的辩别和认知阶段，他们喜爱色彩鲜艳、形象夸大的事物。因此咱们可使用周围现实生活中一切夸姣的事物感动儿童的心灵。
第三，要循序渐进，提供充沛表现的机会，发掘儿童的发明潜能，培育艺术发明力。
每个儿童都具有发明的潜能和天分。孩子们喜爱搓弄着泥巴，趴在地上涂画。对各式各样的形与色有着稠密爱好。开展儿童在美术活动中的艺术表现力和发明力的首要办法，是为儿童提供满足的时刻和丰厚多样的资料，鼓舞他们把想到的和感触到的，自在、轻松、开心地进行表现，在这一天然而然的进程中使儿童的发明性逐步丰厚。切忌用成人的模式去教训、要求儿童。
美术继续教育对儿童的成长具有重要意义，咱们要正确掌握和使用这一手段。美术继续教育面临的任务是：教会儿童学会生活，热爱生活，珍惜具有一切夸姣的事物，知道自个的能力，开心地进行发明、表现、表现本身价值，健康充实地成长，成为将来真实的主人。
严。《中国美术教育》作为全国唯一国家级美术教育期刊，是全国各级各类普通学校美术教师发表论文以进行职称评定的首选刊物，其论文都是由专业人员严格筛查的，论文内容稍有不当就无法发表。
如何将自己的文章顺利发表评得职称是引人深思的事情，下面介绍下发表流程以及常见的发表方式。先要写好讠仑文，然后投稿到杂志社，根据杂志社的格式要求进行修改，然后录用，付版面费，等待发表即可。里面的每一步其实都挺麻烦的，这个要有耐心的才可以完成同时对于新生，发表讠仑文刚开始会觉得很棘手，不知到哪里去操作，其实不难 常上网的盘友们都知道 网上类似这种的机构比较多，一一般都是找平台操作，我以前在网上输入“壹品优” 再输入“刊” 这个网站发表过几篇，不知你对这名字熟悉不，有空可以去溜达溜哒
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中国美术教育期刊往期的书一般可以从以下途径获得：1. 在线期刊数据库：中国知网、万方等在线期刊数据库通常会收录部分期刊的往期内容，读者可以通过关键词搜索期刊、作者、文献题名等方式查找到想要阅读的往期内容。2. 期刊官网下载：部分期刊会在期刊官网上提供往期文献下载服务。读者可以登录期刊官网查询并下载感兴趣的文献。3. 国家图书馆、地方图书馆：一些国家或地方图书馆会建立有关文献的馆藏，读者可以前往图书馆查询并阅读相关的期刊文献。4. 热心读者网站分享：一些热心读者会在自己的网站或个人博客上分享自己阅读的期刊往期文献，读者可以通过互联网搜索，找到相关网站并借鉴其中的资源。总之，读者可以从多个渠道获得中国美术教育期刊往期的书，根据自己的需求选择不同的阅读途径，并注意不要侵犯知识产权。
严。《中国美术教育》作为全国唯一国家级美术教育期刊，是全国各级各类普通学校美术教师发表论文以进行职称评定的首选刊物，其论文都是由专业人员严格筛查的，论文内容稍有不当就无法发表。
陶金鸿作品有：《秋天的雨》、《阿尔诺芬尼夫妇像》、《造型艺术研究》、《造型艺术研究》等。
抒情意味很浓的散文《秋天的雨》。秋天的雨，夏天久久不去，秋天迟迟没来。今年，农历“小雪”节气已过，但在海南岛仍然是艳阳高照。气温居高不下，一派盛夏景象，不见瑟瑟秋意。
这两日，海南迎来了秋天的雨，温柔的秋雨，滋润着世间万物，让我们感受着秋天的美丽，萌发对大自然的热爱之情。陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。
陶金鸿发表教学研究论文：美术教育中的工具与本体理论。《造型艺术研究》。《中国美术教育概要》、《中国美术教育》、《中国中小学美术教育》、《江苏教育学院学报》、《21世纪教师培养》是美术史教学方法新探，美术课程教学评价方法。
主持的教学研究课题：现代儿童审美艺术教育研究，国家九五规划重点课题，已结题（承担1/7）面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究，九五国家重点课题，已结题（参与），初中艺术教育，国家课题，已结题（承担7/12）。