1、张富清
1924年12月出生于陕西省汉中市洋县，1948年3月参加中国人民解放军，1948年8月加入中国共产党，1955年1月转业到湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县，先后在城关粮油所、县粮食局、县纺织公司、三胡区、卯洞公社、县外贸局、县建设银行工作，1984年12月离休。
张富清同志在解放大西北系列战斗中英勇善战、舍生忘死，荣立西北野战军特等功一次、军一等功一次、师一等功一次、师二等功一次和团一等功一次，并被授予军“战斗英雄”称号、师“战斗英雄”称号和“人民功臣”奖章。
2、李保国
先后出版专著5部，发表学术论文100余篇，完成山区开发研究成果28项，推广了36项林业技术，示范推广总面积1080万亩，累计应用面积1826万亩，累计增加农业产值35亿元，纯增收28.5亿元，建立了太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系，培育出多个全国知名品牌。
3、钟南山
钟南山是呼吸病学学家，福建厦门人，1960年毕业于北京医科大学医疗系，获临床医学学士学位。现任呼吸疾病国家重点实验室主任、国家呼吸疾病临床医学研究中心主任，曾任中华医学会第23任会长。
通过创制的“简易气道反应性测定法”及流行病学调查，首次证实并完善“隐匿型哮喘”的概念。对我国慢性咳嗽病因谱进行了系统的分析，阐明了胃食道反流性咳嗽的气道神经炎症机制，创制运动膈肌功能测定法。牵头主持我国“十五”科技攻关项目慢性阻塞性肺疾病（COPD）人群防治的系统研究，并获广东省科技进步一等奖（2013年）。
在2003年我国SARS疫情中，明确了广东的病原学，组织了广东省SARS防治研究，创建了“合理使用皮质激素，合理使用无创通气，合理治疗并发症”的方法治疗危重SARS患者，获国际上的存活率（96.2%）。组织整理了国内支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、咳嗽、SARS、人高致病性禽流感等方面的诊治指南文件。
4、黄大年
黄大年先后毕业于吉林大学和英国利兹大学，1975年10月参加工作，1988年加入中国共产党，2009年底出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2018年3月1日，当选感动中国2017年度人物。2019年9月25日，黄大年获“最美奋斗者”个人称号。
黄大年的主要研究方向为超高精密机械和电子技术、纳米和微电机技术、高温和低温超导原理技术、冷原子干涉原理技术、光纤技术和惯性技术。
5、樊锦诗中船重T载人深潜英雄集体
载人深潜英雄集体以中国船舶集团有限公司第七〇二研究所为核心，是一支集潜水器研发、试验和配套于一体的我国载人深潜装备建设的主力军和国家队。
团队自立自强，始终以科技创新为己任，强化保军创新重任，完成了“蛟龙”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号载人潜水器等一系列具有自主知识产权的高端深海装备的研制，为实现“深海进入”、“深海探测”和“深海开发”战略作出了不懈努力。
这位量子科学家回到清华任教后，清华大学也为他开出了百万年薪的工资，他现在每天正常的教清华大学里的学生上课，并且带研究生和博士生进行科研实验。
这个具体情况应该是个历史人物吧。
新时代英雄模范人物事迹就是，能在当代做出贡献，在国家需要的地方和时候所做的事情。
天水师范学院教务处联系电话为,该校联系地址为甘肃省天水市秦州区耤河南路天水师范学院教务处、邮编为741001。
学校始建于1959年。1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励。2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，开始本科招生。2007年5月通过教育部本科教学工作水平评估。2011年10月，被教育部列为培养教育硕士专业学位研究生试点工作建设单位，2013年开始招收培养教育硕士。2015年，被甘肃省列为首批转型发展试点院校。2018年5月，被国务院学位办列为硕士学位授予单位。几十年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，已为社会培养了数以万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。近年来，学校立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，确定了建设师范特色鲜明的区域性高水平应用型大学的办学目标，全力服务区域经济社会发展。
【机构设置】学校下设17个二级学院，64个教学系(部)，3个教辅单位，23个党政管理机构及群团组织;设有18个校属科研机构，27个院属科研机构;有1个教育部备案国别与区域研究中心，10个省级及地厅级科研机构(平台)(其中省级工程技术研究中心1个、省级重点实验室1个、甘肃省高校人文社会科学重点研究基地3个、甘肃省高校省级重点实验室2个、甘肃省高校新型智库1个)，3个省级实验教学示范中心。
【办学条件】学校占地670亩，校舍建筑面积36.8万平方米;馆藏图书226万册，数据库32种;教学仪器设备值1.5亿元，固定资产8.47亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。
【师资队伍】学校有一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工943人(其中专任教师686人)，有教授(研究员)105人、副教授281人，有博士学位的教师148人(含在读)、硕士学位的教师425人，有博士生导师1人、硕士生导师82人。有全国优秀教师、全国先进工作者、国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才扶持计划人选等10人，甘肃省领军人才、优秀专家、飞天学者、师德标兵、“园丁奖”获得者、教学名师、“四个一批”拔尖创新人才、青年教师成才奖获得者、陇原青年创新人才扶持计划人选等80余人。
【人才培养】学校面向全国27个省(市、区)招生，现有各类在校生16513人，其中普通本科生15029人，研究生365人，继续教育类学生1167人，留学生4人，预科生96人。
【学科专业】学校现有历史学、生态学2个甘肃省一流特色培育学科;有专门史、文艺学2个省级重点建设学科，微生物学1个省级重点培育学科;有中国现当代文学等6个校级重点学科方向，无机质文物保护等10个校级重点培育学科方向。有1个教育硕士专业学位授权点(14个学科领域招生方向)，57个本科专业(其中有国家级特色专业2个，省级特色专业11个)。有全国高校黄大年式教师团队1个，省级教学团队5个。有省级精品课程22门，省级精品资源共享课2门。
【科学研究】近年来，学校共获得各类科研项目1500余项，其中，国家级项目105项，省(部)级项目249项;先后有500余项科研成果获奖，其中获省(部)级奖励91项;出版专著、教材650余部;在国内外学术刊物上发表科研论文9000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文500余篇，CSSCI源刊物发表论文500余篇。主办的学术刊物《天水师范学院学报》先后多次荣获“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目多次荣获“全国社科学报优秀栏目”称号。
【国际合作】学校坚持走国际化办学的道路，先后与英国、美国、法国、澳大利亚、乌克兰等国及台湾地区的多所高校签署了国际教育交流合作协议。近年来，已选派30余名优秀学生赴乌克兰、波兰、斯洛伐克、阿塞拜疆、摩尔多瓦等国家公费留学。自2003年开始招收外国留学生，至今已有来自多个国家的40余名外国留学生来校学习。
【专升本快速报名和免费咨询： 】青岛理工大学专升本专业介绍：土木工程专业已经公布，从专业简介、师资力量、就业方向、主要课程等方面详细讲解了青岛理工大学专升本土木工程专业相关信息，详情如下：青岛理工大学专升本专业介绍：土木工程专业点击查看：山东统招专升本视频课程点击查看：山东统招专升本题库试题相关阅读：山东专升本学校招生专业介绍汇总一、专业简介青岛理工大学土木工程专业源于青岛礼贤中学1931年设置的高级工程科，1953年开始招收专科生，1978年改升为工业与民用建筑工程本科专业，1998年国家教委进行本科专业调整，将工业与民用建筑工程专业和交通土建工程等专业合并为土木工程专业。土木工程专业2019年入选国家级一流本科专业建设点，2016年获批山东省省属普通本科高校一流学科。现有土木工程一级学科博士点和博士后科研流动站，土木工程一级学科硕士点。土木工程是传统优势特色学科，是国家级特色专业、山东省教育服务型旧动能转换专业对接产业项目核心专业、山东省品牌专业、泰山学者优势特色学科以及山东省特色名校重点建设专业，于2009年通过住建部高等学校本科专业教育评估，2011年获批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2014年通过住建部高等学校本科专业教育评估复评，有效期6年，2018年通过工程教育专业认证（实质等效）。土木工程专业高度重视立德树人，2018年获批全国首批“三全育人”综合改革试点院（系）。三全育人试点单位揭牌仪式二、师资情况土木工程专业现有专任教师161人，其中教授37人，博士生导师15人，拥有国家“万人计划”教学名师1人，国家教学名师1人，省级教学名师6人，新世纪百千万人才工程国家级人选3人，享受国家政府特贴专家5人，泰山学者优势特色学科领军人才1人，泰山学者特聘专家2人，泰山学者青年专家1人，全国三八红旗手1人，省级突出贡献中青年专家6人，省级教学名师4人，山东省高等学校首席专家2人，宝钢优秀教师奖获得者5人，省高校师德标兵1人，山东省青年科技奖1人，青岛市专业技术拔尖人才6人，青岛市劳模2人。俄罗斯工程院和自然科学院院士贺可强教授国家“万人计划”教学名师 王燕 教授国家“万人计划”创新领军人才 金祖权 教授三、学生情况本专业坚持以教学工作为中心，高度重视本科教育的基础地位，建立健全教学质量监控过程，不断完善教学管理制度；以人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，深入推进教学改革，教育教学和人才培养质量不断提高。近三年，本科生在“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、结构设计大赛、头脑奥林匹克竞赛等全国大学生科技竞赛活动中，获省部级以上奖励144项。1.以土木五大节为载体，依托学生会与科技创新协会、绿丝带健心协会、思源社、语言发展协会、土木年华协会五大社团，开展科技文化节、宿舍文化节、阳光体育节、心理健康节、志愿服务节系列活动。举办测量技能大赛、吸管造楼大赛、高空护蛋结构创意设计大赛、垒硬币大赛等各式各样与专业密切相关的活动，丰富学生的课余生活。2.学院现有社会奖学金：建772奖学金、伟东奖学金、环球奖学金、宏茂奖学金等，激励着学子不断进取，砥砺前行，努力成为社会的栋梁之材。3.发挥学科优势，以“加强学风建设”为出发点，以“培养创新型人才”为根本目的，实施大学生科技创新“五个一工程”，全面促进学生综合素质的培养。近三年累计获国家级、省级奖励200余项，发表学术论文49篇，专利31项。挑战杯课外学术竞赛省级一等奖4项、二等奖7项； 互联网+创业计划竞赛省级金奖3项、银奖6项；第九届三创赛国家级一等奖、三等奖各一项；全国高校商业精英挑战赛第七届创业竞赛国家级特等奖；新加坡数字经济创新创业竞赛国际赛三等奖；4.2020届毕业生，土木工程专业录取158人，升学率36.4%，其中土木1613班录取20人，升学率68.97%，创历史新高。四、培养目标本专业面向未来国家城乡建设需要，培养德智体美劳全面发展且能适应于未来社会发展需求，具有高尚的职业道德和社会责任感，基础理论和专业知识扎实，具有一定国际视野、自主学习能力、工程实践能力、创新创业能力、团队合作能力，能够在土木工程领域从事建筑工程、岩土工程、道路与桥梁工程、地下工程领域的设计、施工、管理、技术开发、教学与科学研究等工作的应用研究型人才。毕业五年后，期望毕业生成长为科研、工程设计、土木工程施工等岗位的技术骨干或管理者，并达到以下目标：培养目标1：具备合格的土木工程师的素质和能力，能够在行业相关领域从事工程设计、施工管理和应用研究等工作岗位就业；培养目标2：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和研究能力，保持竞争力；培养目标3：有良好的修养与道德水准，具备获取注册工程师资格的能力，积极服务社会；培养目标4：积极参加地方、国内及全球的项目，以及与本专业有关的在政治、经济、环境及社会等方面的决策。五、教学科研情况专业现有山东省高校黄大年式教学团队1个、省级教学团队3个、国家级虚拟仿真实验项目1个、国家一流课程2门、国家级精品资源共享课2门、国家级视频公开课1门、国家级双语教学示范课程1门、省级一流课程3门、省级精品课程群1个、省级精品课程4门、山东省在线课程联盟上线课程6门。近年来，土木工程专业主持国家自然科学基金国际合作重点项目1项，科技部973计划课题1项，承担国家自然科学基金面上与青年项目70项，省部级科研项目100余项。主持完成了三峡工程、奥运工程、港珠澳跨海大桥、胶州湾海底隧道、青岛海湾大桥、青岛地铁、青岛世博园等重大建设工程的关键技术研究与应用工作，获国家科技进步二等奖6项，省部级奖30余项，发表SCI论文467篇，ESI热点论文1篇，ESI高倍引3篇，授权发明专利400余件，国际专利5项。获省教学成果特等奖1项，其他省奖12项，出版教材36部，获山东省教学改革项目31项，教材获奖5项，发表教研论文32篇。土木工程专业拥有1个国家级实验教学示范中心，1个教育部工程中心，1个省级重点强化实验室，3个省级重点学科，3个省级工程技术中心，1个山东省教学示范中心；拥有1个国家级工程实践教育中心，1个工程试验中心，6个实验室，1个虚拟仿真实验教学中心。青岛理工大学专升本专业介绍：土木工程专业已经公布，更多山东统招专升本资讯，请关注山东统招专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
【专升本快速报名和免费咨询： 】东华理工大学专升本电子信息工程专业介绍已经公布，从专业特色、培养目标、主要课程及就业方向几个方面做了详细讲解。详情如下：东华理工大学专升本电子信息工程专业介绍点击查看：江西统招专升本视频课程点击查看：江西统招专升本题库试题办学历史：1956年，东华理工大学建校之际成立电子教研室，承担放射性地球物理勘探等专业电子技术类课程教学任务。1985年，开办电子技术应用专业。1994年，教育部批准设立电子信息工程本科专业。2002年，获批江西省首批省级品牌专业;2005年，获批海军国防生培养专业;2010年，获批江西省特色专业和江西省高校人才培养模式创新实验区;2013年，获批教育部卓越工程师教育培养计划专业;2019年，获批江西省一流(特色)专业建设点。专业师资：电子信息工程专业师资实力雄厚，学科梯队结构合理，现有专职教师28人，其中教授7人、博士及副高以上教师21人，实践性教学与管理专职教师2人，国外学习或研究经历者9人。专业教师老中青相结合，坚持传帮带的优良传统，具有很好的合作精神和团队意识。经过多年的建设发展，形成了三个具有明显特色和优势的教学团队和科研团队，为电子信息工程专业发展提供强大支撑。专业特色：本专业以工程应用型人才培养为主、研究型与复合型人才培养为辅;依托“电子科学与技术”江西省一流(潜力发展)学科、省高校学科联盟首批牵头学科、“电子科学与技术”一级学科硕士点、教育部卓越工程师培养计划、核技术应用教育部工程中心和江西省新能源工艺及装备工程技术研究中心等省部级重点工程技术研究中心，面向国家和地方重大战略需求和科技发展前沿，结合学校核技术、核仪器方面的学科优势，承担多项国家核工程领域研究项目，荣获国家科技进步二等奖等8项标志性成果;面向嵌入式系统、核智能仪器应用领域，覆盖核信息获取、传输、检测、处理过程，形成嵌入式系统应用、信号与信息处理、核电子学与智能仪器等专业特色;培养从事电子信息系统、通信系统、智能仪器仪表、人工智能等领域产品设计、工艺制造、研究开发、技术管理和服务工作的高素质工程应用型技术人才。专业优势：专业为教育部卓越工程师教育培养计划专业、江西省首批品牌专业、江西省高校人才培养模式创新实验区、江西省特色专业、江西省一流(特色)专业建设点。专业获批核能安全与辐射监测技术及仪器创新团队-全国高校黄大年式教师团队，出版专著、教材25部，完成“单片机原理及应用”、“传感器与检测技术” 省级精品资源课程建设，获得省级教学成果奖一、二等奖各一项，获批省级以上教改项目28项、发表教研论文26篇;累计承担国家级项目30项、省部级项目40项，获得国家科技进步二等奖、江西省科技进步一、二等奖、上海市科技进步奖三等奖在内的8项标志性科研成果，发表学术论文100余篇，授权国家专利60余项。建有专业实验室20个，校外实习、就业基地15个。就业前景：近5年毕业生一次性就业率达到90%以上，本专业市场需求尤为巨大，就业前景非常广阔。主要就业领域包括电子仪表、智能仪器、智能家居物联网、家用电器(包括电路焊接、工艺、装配、质量检测等)、汽车电子(包括倒车雷达测距、测速、灯光控制、车门检测、雨刷控制器、防盗报警器、汽车仪表和导航仪等)等嵌入式系统应用领域的设计开发。平均研究生录取率超过20%，每年均有学生考入西安电子科技大学、南京邮电大学、天津大学、重庆邮电大学、杭州电子科技大学、深圳大学、桂林电子科技大学等重点院校。东华理工大学专升本专业介绍：电子信息工程专业已经公布，更多江西专升本资讯，请关注江西专升本栏目页面。相关阅读：2023年各省专升本报名指南专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
1、张富清
1924年12月出生于陕西省汉中市洋县，1948年3月参加中国人民解放军，1948年8月加入中国共产党，1955年1月转业到湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县，先后在城关粮油所、县粮食局、县纺织公司、三胡区、卯洞公社、县外贸局、县建设银行工作，1984年12月离休。
张富清同志在解放大西北系列战斗中英勇善战、舍生忘死，荣立西北野战军特等功一次、军一等功一次、师一等功一次、师二等功一次和团一等功一次，并被授予军“战斗英雄”称号、师“战斗英雄”称号和“人民功臣”奖章。
2、李保国
先后出版专著5部，发表学术论文100余篇，完成山区开发研究成果28项，推广了36项林业技术，示范推广总面积1080万亩，累计应用面积1826万亩，累计增加农业产值35亿元，纯增收28.5亿元，建立了太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系，培育出多个全国知名品牌。
3、钟南山
钟南山是呼吸病学学家，福建厦门人，1960年毕业于北京医科大学医疗系，获临床医学学士学位。现任呼吸疾病国家重点实验室主任、国家呼吸疾病临床医学研究中心主任，曾任中华医学会第23任会长。
通过创制的“简易气道反应性测定法”及流行病学调查，首次证实并完善“隐匿型哮喘”的概念。对我国慢性咳嗽病因谱进行了系统的分析，阐明了胃食道反流性咳嗽的气道神经炎症机制，创制运动膈肌功能测定法。牵头主持我国“十五”科技攻关项目慢性阻塞性肺疾病（COPD）人群防治的系统研究，并获广东省科技进步一等奖（2013年）。
在2003年我国SARS疫情中，明确了广东的病原学，组织了广东省SARS防治研究，创建了“合理使用皮质激素，合理使用无创通气，合理治疗并发症”的方法治疗危重SARS患者，获国际上的存活率（96.2%）。组织整理了国内支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、咳嗽、SARS、人高致病性禽流感等方面的诊治指南文件。
4、黄大年
黄大年先后毕业于吉林大学和英国利兹大学，1975年10月参加工作，1988年加入中国共产党，2009年底出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2018年3月1日，当选感动中国2017年度人物。2019年9月25日，黄大年获“最美奋斗者”个人称号。
黄大年的主要研究方向为超高精密机械和电子技术、纳米和微电机技术、高温和低温超导原理技术、冷原子干涉原理技术、光纤技术和惯性技术。
5、樊锦诗中船重T载人深潜英雄集体
载人深潜英雄集体以中国船舶集团有限公司第七〇二研究所为核心，是一支集潜水器研发、试验和配套于一体的我国载人深潜装备建设的主力军和国家队。
团队自立自强，始终以科技创新为己任，强化保军创新重任，完成了“蛟龙”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号载人潜水器等一系列具有自主知识产权的高端深海装备的研制，为实现“深海进入”、“深海探测”和“深海开发”战略作出了不懈努力。
gap year ,是间隔年的意思。本来是指在毕业前一年作的游历，但现在很多人已经直接跳过这一年，去工作了。起源于西方，现在中国也多起来了。
一年。Gap时间可以短期，最长一年。只要和自己学校的program负责人要一个申请表，院长看过签字就可以。GAP（盖璞）是美国最大的服装公司之一。1969年创建时，只有屈指可数的几名员工。它是拥有五个品牌（GAP、BananaRepublic、OldNavy、Athleta、Intermix）3200多家连锁店、年营业额超过130亿美元、员工16.5万人的跨国公司。
Gap一般是指毕业当年没有立即出国留学，中间间隔的时间就被称为gap year。
扩展资料：
1、提升成绩。如果你们还没有达到理想学校的基本成绩要求（雅思、托福、GRE、GMAT等），那么就应该抓住这一年的时间尽可能提高自己的成绩，但不能把全部的重心放在刷成绩上面。
2、积累研究经历。很多学生在申请研究生时都比较缺乏学术经历，尤其是理工科学生。如果gap一年，需要充分利用这些时间积极寻找科研机会或者发表论文等。这些活动可以大大提高你的专业能力，也能使你的`个人履历与众不同。科研机会可以先从本校实验室找起，然后去探索其他学校乃至国外学校的科研项目，一些企业也为学生提供了许多科研机会。
3、积累实习经验。很多学校招生老师也会注重你的实习经历，最好找到一到两个与你申请专业相关的实习并获得相关成就，不仅可以让招生老师看到你对该专业的热情也能丰富自己的社会经验。
4、积累活动经历。一年的时间很充足，除去学业与工作，你也可以适当丰富自己的业余生活，例如当志愿者、参加团体活动等。
GAP YEAR没有关系哦，你可以在申请材料里面写一下那一年去参加了志愿者活动或者其他事情。排名越靠前的学校要认证的学校越多。没有回复很正常如果你需要我们教授带你做科研，我们可以安排哦。可以继续陶瓷的
评定职称用的论文是有时效要求的，职称论文的有效期是3年，也就是说明要评职称的话，3年内发表过的论文都是可以用的，职称论文发表时间很关键，超过了规定期限，是无效的论文，一般的职称评审所规定的的期限是申报本次职称前3-5年内发表的文章都是有效的，临近评审发表的当然有效，但离申报职称太久远便可能失效了。职称论文发表期限长短不一，或者说有效期都不一样，主要是看两个职称等级之间的时间差。
评定职称用的论文没有具体的时效要求，只要在晋升职称的间隔期间发表的文章基本都是可以用的。最合适的是在评定职称前一年发表的论文，三年以内的都肯定是可以的。
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长期有效，直到评下职称。下面是老师发来的，查阅可搜：高级职称论文郑州郑密路全国办、高级经济师论文郑州郑密路全国办、高级会计师论文郑郑州密路全国办、（任何职称任何问题）郑州郑密路全国办（如搜：高级经济师报考条件郑密路全国办、高级经济师评审条件郑密路全国办、高级经济师考试科目郑密路全国办、高级经济师论文选题郑密路全国办、高级经济师论文范文郑密路全国办、高级经济师论文辅导郑密路全国办）、高级经济师（农经师、会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、人力资源管理师、教师等）任何问题郑密路全国办。在百度第11-19页，360第15-27页，搜狗第17-27页。 搜：高级职称论文郑州郑密路全国办总结的职称评审经验：紧扣条件、大胆尝试。 一、紧扣条件。评审的唯一依据是评审条件。愚蠢行为：背离评审条件。 二、大胆尝试。不要被评审条件吓倒。不符合评审条件也可能评审合格。 搜：高级职称论文郑密路全国办总结的职称评审愚蠢行为：背离评审条件 大道至简。评审思路简单：对照评审条件找差距。委托论文更简单：收刊物、付款、完了。 但每年都有1%-3%的论文学员（全部是大龄底层愚蠢贫穷女性），背离最重要、最关键的评审条件。反而在评审条件之外的小事上计较，自造问题、自寻烦恼、搬石砸脚、挖坑自进。这就是职称评审愚蠢行为（背离评审条件）。我指导发表论文15年，指导学员200人以上。发现两个基本规律： 规律一：凡是熟人或老学员介绍的、又要求0预付（承诺收到刊物再付款）的新学员，都是收到刊物后耍赖、拖欠。200名学员中出现4人，占2%：L晓H（原文是姓名，下同）收到刊物后耍赖，F向Q收到刊物几个月后“忙的连微信付款的时间也没有”。他们过河拆桥的结果，就是断同事的路，这就是我秒拒DXM的原因。还想干这事？不可能了。 规律二：凡是不知道抓关键（评审条件）、委托后反悔、不懂还干涉、颠倒黑白、抓小放大、班门弄斧、愚顽不化、评审前没事找事、把好事搞坏的，都是大龄底层愚蠢贫穷女性。200多名学员中出现6人。占3%。这种人是祸害、四害：一害自己，HL华已经6年评审不合格。人生有几个6年？二害同事，断了同事发表权威刊物的路。三害编辑，浪费编辑半年的时间。四害我，浪费我半年精力。根本原因是：这种人缺乏高层思维、全局观念，没有识人用人能力和判断能力，不知道轻重缓急，不懂最重要的评审条件，再简单的事也会搞复杂、再好的机会也不知道珍惜、更抓不住，一生只会没事找事、计较小事。扒粪堆的鸡子上不了麦草垛。 （一）是女性。没有一个男性干这事。 （二）是大龄女性。没有一个年轻女性干这事。 （三）是底层女性。没有一个中高层女性干这事。干这事的永远成不了中高层。成为底层、中层、高层的根本原因是：对同一件事，思路、行动、结果不同。人由此分成三六九等。 （四）贫穷。愚蠢导致贫穷（老底层），贫穷（老底层）导致愚蠢，由此形成恶性循环。 （五）愚蠢。表现为： 1.颠倒黑白。2016年某学报编辑审稿半年、决定发表了，河南西平HL华一句颠倒黑白的话把好事搞坏“学报名称不好听、季刊不如月刊、评审无效”。她这一句话不仅让编辑和我半年的努力白费，也害了她自己和同事。编辑把她列入黑名单并通知期刊联盟，她以后再难发表。期刊联盟特别是学报不再接受她单位的论文，也害了同事。她5年评审不合格。她不穷，谁穷？她不烂在单位最底层，谁烂？你现在就问任何一个论文老师：能否在学报发表？你很难找到。学报是标准的学术刊物，是最权威的。 2.抓小放大。2020年河南濮阳论文学员WY花收到刊物后开始研究“这个标点符号是否用错、那个字是否用错”？当时我就想“她抓小必忘大，评审难合格”。结果评审不合格后问我“是否还要业绩”？她就愚蠢到这种程度。她不穷，谁穷？她不烂在单位最底层，谁烂？评委看的是论文和业绩的数量。她研究的内容评委根本不看。 3.班门弄斧。外行指导内行，合作必败。2019年河南濮阳某工人的老婆yjg说论文不行。她不懂道理：写作是老师的事，审稿是编辑的事，她的任务只是付款收刊物。就这么简单。如果她水平比编辑高，就自己写作发表，不必委托我。她当然可以说论文不行。但前提是她是专家。实际上她是工人的老婆，我估计也是工人。她是我17年来遇到的唯一工人，连干部就不是，又把好事搞坏。由此可以得出结论：中高层都懂道理，底层的人懂道理的不多。古人云“宁为富人牵马，不为穷人主谋”。 4.愚顽不化。只要是大龄底层女性，都会前赴后继地重复同样错误。怎么劝都不行。这与是否有老师指点没关系。明智的人，不需要老师指点。愚蠢的人，怎么指点都不行。我总结的这么宝贵的经验和教训，她懒得看，却又犯同样的错误。 正常情况下发表论文程序（学员不干涉）：1拟题，2写作，3投稿，4编辑一审，5修改，6编辑二审，7修改，8编辑三审，9修改合格，10寄出版面费或用预存的版面费，11发表，12邮寄，13作者审核，14三月后上网。 反常情况下发表论文程序（学员干涉。举步维艰、弄不成事）：1拟题，2写作，【2019年河南濮阳某工人的老婆yjg说论文不行】，3投稿，4编辑一审，5修改，6编辑二审，7修改，8编辑三审，9修改合格，10寄出版面费或用预存的版面费，【2016年河南西平hl华颠倒黑白说学报不行。已经6年评审不合格】，11发表，12邮寄，13作者收刊审核，【2021年河南漯河yy丽无知，说署名不行】，14三月后上网。【】内是200名学员中出现的6人，全部是大龄底层愚蠢落后女性。
浙江大学经济学学硕是要求撰写毕业论文的。根据浙江大学经济学学硕的培养方案，学生在第二学年春季学期开始进行毕业论文的选题和指导工作，经过论文选题、开题报告、中期检查等环节，最终完成毕业论文的撰写和答辩。毕业论文是经济学学硕学位授予的必要条件之一，对学生的综合素质和研究能力有较高的要求。同时，浙江大学经济学学硕还要求学生在课程学习和毕业论文撰写过程中积极参与学术研究和实践活动，提高自身的学术水平和实践能力。
浙大电气博士毕业条件，首先必须有自己的毕业博士论文，而且现在有些同学各个学科的成绩一定要达到及格的分数线，这样才会颁发我们的毕业证书，同时我们的专业知识必须能够非常优秀
不需要。浙大社会学初试考试科目：①101思想政治理论②201英语一③702社会研究方法④869社会理论（含政治学）。综合考生的思想政治素质和品德考核情况、初试和复试成绩、身体健康状况择优确定拟录取名单。综合成绩计算办法：综合成绩=初试总分/5×70%＋复试成绩×30%，按综合成绩从高到低进行录取，综合成绩并列时以硕士统考总成绩、业务课总成绩、英语成绩为依次优先级进行排序。其中：复试成绩满分为100分，低于60分者，不予录取。思想品德包括政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面，思想品德考核不合格者不予录取。