华富中学初三语文学科备课组工作总结范文
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下。
本学期我们初二语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的'课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。
本学期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于学习，接受先进教学方法，与时俱进。
重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文能力。
及时复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。
后半学期选择一批2004各地中考卷给学生训练，让学生见识各种题型，具有中考意识和应考能力。为下学期的总复习打好基础。
积极参与校园文化建设，所出学校黑板报内容丰富，美观大方。全年级进行一次普通话测试，为校园推普工作出了力。
二、评说组内各位老师。
杨华老师：课前准备充分，按时完成备课组布置的各项工作，积极研究教法，经常与同行切磋研讨。上课条理清晰，目标明确，重点突出，注重学生能力的培养，适时调动学生学习的积极性，尊重学生的个性，提高学生的语文能力。
张小娴老师：对教改充满热情，语文教学理念新。能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，尊重学生个性。注重学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展知识面，使学生语文能力有所提高。能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真探讨教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。
陈咏梅老师：教学目标明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥学生的主体作用，课堂调控灵活，应变能力强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。
邢丹丹老师：工作态度认真，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，善于思考，善于学习，注重学生语文素养的综合提高。
江传国老师：文学功底深厚，科研能力强，是福田区学科带头人。有先进的教学理念，丰富的课堂教学经验，乐于奉献的精神。能在教学中思考，在思考中教学。他的勤奋钻研值得我们学习。
三、存在的不足。
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本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期，因为课时增加，很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时交流研究，全组的活动不够制度化。
四、成绩回顾。
备课组集体命题的八年级下期末试卷获得福田区“纸笔测试试卷评比”二等奖。
江传国老师在学校组织的示范课中上了题为《中国人失掉自信力了吗》的公开课。教学思路清晰，设计体现出新课标的教学理念，课堂动起来了，体现了学生自主学习的模式。获得听课老师的好评。
江传国老师当选为福田区语文学科带头人。
江传国、邢丹丹、陈咏梅三位老师在“全国作文教学高峰论坛”中分获论文评比一二等奖。
江传国、邢丹丹老师获福田区教学论文评比二等奖。张小娴老师获福田区教学论文评比三等奖。
江传国老师多篇论文发表在省级以上刊物。
陈绵绵同学在福田区中学生现场作文大赛中获得二等奖，指导老师张小娴；蒋沁、黄维同学获三等奖，指导老师陈咏梅。
五、今后努力方向。
下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。狠抓培优补差，提高A等以上比例，消灭或控制C等以下人数。
2020年11月6日 根据《酒泉市教育局关于组织骨干教师参加“南菁”跟岗研修班（第四期）活动的通知》安排，酒泉市教科所殷玉霞老师带领“南菁”跟岗研修（第四期）24名学员，于11月5日下午2点半抵达江苏省南菁高级中学。3点钟，殷老师组织大家在文德楼A座603室召开了预备会，对学习期间的作息时间、学习纪律、疫情防护、撰写心得反思等相关事宜作了具体要求。学员在相互介绍中，加深了彼此的印象，为学习共同体营造了良好氛围。本期学员由来自选派学校的党支部书记、主管德育副校长、德育处主任、教务处主任、团委书记、班主任等组成。从学段看有高中、初中、小学三个学段老师，还有专职教研员。其中女教师8位，男教师16位。根据有关要求，此行所有学员都将与这里的指导老师一对一结对后，入校跟岗学习。他们怀揣梦想而来，脚踏实地而行，必将满载收获而归，树立起酒泉骨干教师的良好形象，实现我们跟岗研修的愿景。大家都认为，身为教师只有在坚持不懈的行思中，才能不断成长，心生“光芒”。文科教师需要增强理科素养，理科教师需要加强人文素养，这是教师全面发展的路径和策略。把学习与反思相结合，立足实践，行而思、思而悟，不断提升专业能力，是核心素养时代教师专业发展的“王道”。 根据安排，11月6至20日研修期间，第四期学员将全天候 融入南菁高中、敔山湾实验学校、辅延中心小学的日常教学与教研活动中，在指导师傅的带领下，跟岗研学2周。对“”南菁”的课堂教学，德育管理、考试质量分析以及其他教育教学活动进行较为全面的了解。每一位老师都将开启一段别样的“”南菁”研修之旅。（酒泉市教科所 殷玉霞） 跟岗研修促教研 笃行致远共成长 一路向东——赴研修之路 公元627年秋（唐贞观元年），28岁的玄奘法师离开长安，开始了孤身求法的西行历程，备受艰辛，笃定信念:“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步”。从长安走到天竺，一路西行，抵达了他心目中的佛教圣地印度，取得“真经”。 公元2020年11月4日，在酒泉市教育局大力支持下，为了学习借鉴江南先进的教育教学理念，让“南菁”经验在酒泉各校落地生根，酒泉市教科所殷玉霞老师的率领24名骨干教师、教研员奔赴江苏省南菁高级中学，一路向东，开启了“南菁”跟岗研修班(第四期)学习，我有幸成为其中一员。 走进校园——文化南菁高中 随着大巴车缓缓驶入校园，登记、入住。在美女贡丹老师带领下，我们对南菁高中有了初步了解：有着138年历史的百年南菁，校名源自朱熹名言“南方之学得其菁华”。作为一所国家级示范高中，江南名校，南菁有着厚重的文化底蕴，秉承优良的办学传统，新时代的南菁高中坚持以立德树人为根本任务，放眼世界，融入国际化办学行列，南菁学子更是以自主学习、自主管理和自主创新发展，参与丰富多彩的社团活动、社会实践和校园文化活动，成果丰硕。 漫步校园，参天树木，硕果累累的香橼、橘子不正是南菁人孕育的桃李遍地、栋梁柱天的真实写照吗！一路走过，一路思考，作为一名专职教研员，自己的目标是什么？自己学习的方向在哪里？一个合格的教研员如果只会指导课堂教学，会评课，说课，他是单纯的，单一的，是不全面的，要想真正走进南菁确立的“以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展师生来发展学校”的教育发展观，我应该从南菁的育人目标、学校的校训、学校精神、南菁气质的内涵入手，从学校管理、校园文化、课程建设、课堂教学，后勤管理诸方面学起，全方位充实自己，才能不虚此行，想到这里，任务繁重，倍感压力。 走进课堂——带来的思考 幸运总是伴随虔诚之心而来，研修第一天我们正好赶上第六届全国高中“审美课堂”教学研讨活动，来自华东师大刘莉莉教授和全国21名专家、名师以及近千名观摩教师齐聚南菁高中，参与听课、评课、学科研讨与专家讲座其中，收获满满。 上午聆听了南菁高中李伟老师给高一14班讲授的《更好发挥政府作用》的思想政治课，李老师以深圳经济特区建立40周年庆祝大会为背景，抓住热点题材，设计文本，以思维导图为主线，深入浅出的阐释了中国特色的社会主义市场经济体制这只“有形的手”“特”在哪里？发挥政府的调节作用。李伟老师是文本知识的设计者，是课题教学的引导者，每个环节提出问题，加以引导，让学生在课堂充分展示课前准备内容、自主学习效果，思维导图，画龙点睛，学生学的轻松，记忆深刻，老师穿针引线，扮演各自角色。第二节由江苏南通市高级教师、学科带头人王能老师主讲，第三节由湖南师大附中政治教研组长，湖南师大公管院兼职教授蒋平波主讲，都讲授高一政治《更好发挥政府作用》教学内容，同样的文本，采用同课异构，有对比，有共同点，有差异，每个老师对文本由不同的构思，更多的是精彩、亮点。王能老师以新时代交通强国铁路先行为背景，以川藏铁路论证、修建引题，深入浅出的把政府作用附着在案例之中，步步设问，层层引导，所有观点，让学生从文本中提取，最后总结出科学的宏观调控，有效的政府管理是中国特色社会主义市场经济体制能够集中力量办大事的真实体现。三位老师都把学生作为学习的主体，让所有学生参与讨论、归纳、总结，40分钟的课堂在轻松欢笑中滑过，却留给了我更多的思考：教研怎样与课堂教学结合起来？教研怎样与学生的学习结合起来？教研怎样与教师的教学结合起来？接下来，我要带着这些问题，在剩余的15天里去我要寻找问题的答案。 一天的跟岗学习，聆听专家讲座，让我有了冲动，有了很多的想法，如何提升敦煌的基础教育教学质量？如何加强敦煌的教研工作？我想首先从创新教研组织形式推进课堂教学改革做起，广泛、深入的开展教研工作，尽快转变教师的教育思想，形成科学的教育观，尽快解决教育实践中的问题，提高科学育人水平，形成研究文化，让教师由“经验型”向“研究型”转变，提高教育教学质量，提升办学品位，形成办学特色，必须从教研抓起；其次要狠抓自主研究、校本教研、网络教研的“三种形式”研究，夯实教师的教研素养，提升教师施教信心、智慧与能力，教研员要俯下身子，找准路子，开对方子，结出果子。 路漫漫其修远兮，在接下来学习中我要走进教师，走进学生，走进…… 研修反思，总结下篇。（敦煌市教育局教研室 孔军） “南国菁英于兹孕育，江城忠义由是裁成”。车马已歇，首先映入眼帘的便是这气宇轩昂的南菁中学校门，尽管是锁闭状态，但依然能够想象得到，有多少三吴英才已从此处走向祖国大江南北甚至世界的每一个角落。 当大西北的秋以其独有的遒劲肆虐芳华之时，很荣幸与酒泉教育界的精英一同踏上这片南国温润的土地，来一同汲取仰慕已久的“南菁中学”的养分。而对我来说，这是一份殊荣更是一次难得的机遇。都说，有些路要是能和一群志同道合的人走过，朝着同一个方向奔跑，那么，回头就有很多值得回忆的故事，脚下就有很多坚实的足印，远方也会变得清晰可见，我想这一段路一定会印证这个说法。 不得不说，简短一天的“南菁”行程让我感慨颇深，也许是全国大师级的课堂让我感到望尘莫及，也许是江苏省特级教师的点评让我醍醐灌顶，但我认为更能触及到我内心深处的是这里的文化——一草一木、一山一水。 “南菁书院碑廊”乍一看像极了某一处旅游景点，可它却真实地存在于“南菁中学”的校园中，让我不得不脑补一张画面——在如此的书院中，在熹微晨光下，书声琅琅，连读书这样的苦差事也顿感诗情画意。而又不得不想到，我们的孩子能闻鸡起舞的，也可以算作勤奋的典范，可相形之下，总是缺少那么一些调调。 还有这校园里的极具历史韵味的石拱桥、碧波荡漾的清澈流水、随风摇摆的垂柳，无不展现出诗情画意，就连那水中嬉戏的黑天鹅，一躬一吟竟像是从教科书中唐诗宋词里跳出来的一般。 “理必求真、 事必求是 、言必守信 、行必踏实”校门正对的建筑上大大地刻着南菁中学的精神，每一个南菁人呵护着、信守着、践行着，在这片土地上孕育出了一代代英才。我坚信，我们酒泉的土地上将文化深深扎根，也定能培育出国之栋梁。（酒泉市第一中学 靳小戈） 11月6日，酒泉市骨干教师“南菁”跟岗研修的第一天，恰逢一年一度的第六届全国高中“审美课堂”教学研讨活动在美丽浪漫的南菁高级中学进行。 从学政厅会场设备的布置可以看出，这是一场精彩的课堂盛宴。最中间摆放着学生的课桌椅，听课老师的凳子环墙摆放，摆布紧凑且合理，处处体现着主办方的细节、精细和用心。我们听了三节语文课，聆听了授课人说课和专家点评。一早上我们都不敢离开座位，因为短暂的离开，你坐过的地方很可能会很快被“补位”。 活动采取的授课方式是同课异构，课例是苏轼的《赤壁赋》。早上的收获沉甸甸的。但给我最深的印象却是他们共有的特点———高学历，年轻化，研究型，专业化。 一是高学历，年轻化。三个上课的老师都非常年轻，都在30岁上下，最年轻的陈彬洁老师，2017年才从南京文学院大学毕业，但她获得文学硕士学位，短短两年多，已经发表论文数篇，并在市级公开课比赛中获一等奖。盐城中学的顾向阳老师，是全国模范教师，中华诗词学会会员，两次获省优质课一等奖，一次获国家级赛课一等奖，并有多篇论文发表。最厉害的是陈晓蕾老师，华东师大汉语言文学与应用学、心理学双学士，南开大学比较文学硕士，复旦大学附属中学语文教师，多次在国家级、省级高级别的赛课活动中获一、二等奖，并参与了教材编写。他们不论是学历还是成就，都是我们绝大多数老师望尘莫及的。他们在参加工作之初就拥有了一般人难以企及的高起点，在工作之后不久就抓住了展示自己的高平台，并在高起点、高平台之上尽情展示着自己的学识和才情。由此我想到了一句话，越聪明的人，往往越努力。他们就是这样的一群人。这让我感到了迟暮和差距。 二是研究型，专业化。抛开年龄的差距、学历的差距不论，更让我感到汗颜的是专业和理念上的巨大差距。他们是全国教育界的翘楚，是我们学习的榜样，是当之无愧的名师，这无关年龄。听他们的课，我有一种船行水上，顺流而下的酣畅愉悦之感。那些课堂中思维的火花，那些深刻的文本解读，那些妙语连珠的表达，那些逻辑严密的思维，那些精妙精细的设计，那些简洁精当的点评，无一不在向我们呈现着教学的艺术。陈彬洁老师只有三个学习任务，一是用散文化的语言描述赤壁美景，二是赤壁美景引发了苏子与客怎样的感受，三是阅读苏轼在黄州的“一词两赋”和《记承天寺夜游》，给苏轼的心灵画像。三个学习任务呈现明显的层递性和严谨的逻辑性，三个目标任务完成的过程中，融入了由景到情，由情到理，由读到写，由表到理，由审美体验到审美创造的过程性递进和思维力提升。陈彬洁老师将课堂中的空白艺术发挥得恰到好处，给学生自由发挥的空间：有时是思维的空间，有时是作答角度的空间，有时是思考的空间，有时是写作的空间，有时是静静阅读的空间，有时是自由朗读的空间，学生在这种自由的空间当中，语言得到重构，思维得到发展，审美得到升华，思路得到拓展，能力得到提升。顾向阳老师的课例设计独具匠心，极有亲和力，气场强大。范读声情并茂，极具张力；文本解读深刻独到，细致精微；师生的交流互为补充，教学相长；课堂推进如水行舟，自在无碍；教学语言亦庄亦谐，启人心智，显示出名师的风采素质。陈晓蕾老师给我最大的感受是强大的文本解读的能力和驾驭课堂的能力。她以任务群教学为依托，以“养气”为切入点，以文本解读为重点，融广度、深度、效度于一体，连续发问启人思考，预设与生成的关系根据课堂灵活调整，最终达成对文本和苏轼精神的深度解读。 思考，将一天的研习所获编织成文字，面对此情此景，我不禁想说———学习着，真好。 （金塔县中学 李成学） 6日早上有三节各科公开课，是由南菁高中组织的第六届全国高中“审美课堂”教学研讨活动。授课者既有南菁本校教师，也有江苏省其他学校的专家与名师。三节语文课，上的都是苏轼的《赤壁赋》，应该也是同课异构的思路。由于各科同时“百花齐放”，觉得最好能多多掠美，于是我和小戈老师商量后中间去听了一节班会课。 意料之中，三节课都很精彩，老师们功底深厚，循循善诱；设计精妙，各有所长，令我获益良多。但是，说句也许不太合适的话：与老师们可圈可点的表现相比，南菁高中学生们的表现可谓精彩纷呈、更加令人印象深刻、过而难忘。 无论是语文课还是班会课，无论是老师要求还是自己发言，无论是讨论交流还是总结致辞，学生们都能落落大方、侃侃而谈，举止得体，言辞得当，思考有深度，表述有法度，言辞有温度，逻辑清晰、语言流畅，阳光自信，完全没有词不达意的，更没有吭哧半天不说话的，既令身为语文老师的我自愧不如，也对“南方之学，得其菁华”的校名有了更多的认识，更对孟子把“得天下英才而教育之”视为君子三乐之一有了感同身受的理解！ 仅举班会课数例为证;本次班会课名为“爬好这个坡——建立互助互竞的南菁班级”，是学生升入高二后为增强班级凝聚力与个人良性竞争力而召开的主题班会。令我印象深刻的地方有：其一，整堂班会课不仅程序严密、设计合理、针对性强，关键是全程几乎都由学生完成：学生主持，学生表演（2个情景剧），学生交流（发言的至少有八九名学生），学生总结......班主任只在最后做了不到3分钟的发言。学生参与班会的热情与主动尤其令我深受感染。其二，学生思考分析之深入系统、发言表达之流畅自如，令我既惊又叹！虽然不能排除老师背后的指导，但学生绝非提线木偶，平时肯定有不断的积累与深入的思考。比如，如何提升班级凝聚力？组织委员总结说：“每一个人做好一件小事为凝聚力，一群人做一件大事也是凝聚力。”如何珍惜时间？班长总结认为:“挥霍时间须斩草除根；零碎时间应积少成多；理性切割时间蛋糕（包含三种切割方法）；优化时间寻找突破（追求时间的量、质及利用方向）......”如何增强竞争意识？一男生建议：启用“班级英雄榜”。首先定义何为英雄？学生回答：甲说：敢于挑战自己、超越自己的人；乙认为：英雄必须敢于舍弃别人无法舍弃的；丙说：英雄榜上不应该只有成绩......问题并不新鲜，答案也有现成的，但这个班的孩子们以身边的真人真事、用自己热情鲜活的语言、从自身出发的柔情与激情，为这个老生常谈的班会课注入了向上的力量、青春的气息！ 南菁高中是如何对学生进行“有思想会表达；有责任敢担当，有爱心能宽容”这些气质的培养呢？后面又会带给我哪些惊喜？心中不觉对后面进行的跟岗研修有了更多期待。（酒泉市实验中学苏爱） 来到南菁高级中学，这里宜人的气候和优美的环境立刻让我忘记了旅途的疲惫，它就是我梦中的江南名校。大家安顿好行李，便迫不及待的跟着接待我们的贡丹老师大概参观了一下这所学校。整座学校充满了厚重的历史文化气息，从老校门“三吴才薮”的匾额到南菁书院碑廊，从书味亭到正学亭，无一不体现了深厚的文化底蕴。然而一所好的学校从来不是故步自封，满足于前人的成就。这更是一所充满着朝气与现代气息的学校：整齐的教学楼，气派的图书馆，前卫的行政楼，体现着南菁人开拓创新的精神。这是历史与现代的碰撞，在南菁历史轴与现代轴的交汇处是一座高高的塔。据介绍，这是一座承载着学生梦想与心愿的塔，学生们可以将自己的心愿写下来放入塔中，二十年后再来取出，看看自己的梦想究竟实现了没有。整个学校的布局十分精巧，将学校气质与对学生的期望融合在校园中，融合在一砖一瓦，一草一木中。这样的校园文化建设值得我们学习。 我在这里发现了一些可爱的小生灵。有人工湖中的水鸭、天鹅，慵懒的南菁猫，还有隐匿的黄鼠狼。它们和校园、师生和谐共生，悠然自得。我没有见过一个学生去逗弄它们。南菁的学生们也很有特点，他们的步伐总是不紧不慢，说话语调轻柔平缓，这里没有急躁，没有喧嚣，世俗的纷扰仿佛离他们很远很远。相比之下，我们的学生则显得那么浮躁和世俗。我想在这样的环境中才能孕育出这样的学子，才能静下心来读书，潜心学习。果不其然，在11月6日的“第六届全国高中‘审美课堂’教学研讨”活动中，我领略了南菁学子的风采。活动从早上8：30开始，我一共听了三节课，分别是南菁高级中学的语文老师陈彬洁与复旦大学附属中学陈晓蕾老师同课异构的《赤壁赋》，以及南菁高级中学高二（5）班的班会课“互助竞争”且不说三位老师才华横溢，单是南菁学子们的表现就让我惊叹不已，自愧不如。语文课上同学们踊跃发言有的可以将苏轼写景之句经过自己的加工用散文化的语言表达出来；有的可以结合苏轼生平深刻剖析文章抒发的情感；有的可以联系苏轼同一时期的文章领悟作者的人生哲学，这些孩子身上体现出的正是“有思想，会表达”的南菁气质。令我印象最深刻的是刘毅然老师带的高二（5）班的班会课。刘老师全程一言不发，只是最后参与总结活动，孩子们的表现更是令人惊叹。学生们全程参与了班会课的策划主持，表现精彩纷呈，他们表现出来的优秀的口头表达能力，策划组织能力，知识的广度和深度都让我感觉到了咱们的学生的差距。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我的南菁之行第一天，除了新鲜与惊叹，更多的是一种担忧，我们的孩子什么时候也能有这样的表现。不知不觉中自己肩上的担子又沉重了一份。（酒泉市二中 张阿蕾） 早晨6点钟，我们迎来了一天的学习生活。且不说地理位置的差异，清晨的6点，我们那边还沉浸在梦乡，而这边太阳已经升起，身边的学子已经开始了早晨的第一堂课。 走在校园内，看到匆匆忙忙从身边走过的学生们，让我感叹的不是他们的紧张忙碌，而是从他们身上散发出的自信。同学们之间的交流，脸上的笑容，是一种自信的笑容，见到认识的，不认识的老师，非常自然的问好、打招呼。地面上除了大自然赐予我们的落叶，找不到一片纸屑、一个垃圾袋。实际上，在昨天晚餐时，我看到许多学生打饭之后，都是提着晚餐的塑料袋匆匆返回教室，我就想看看，今天在校园内能否找到垃圾袋。事实，让我感到很惊叹。我以为是校园的保洁员已经做完了，到七点多时校园的保洁员才开始打扫卫生。此时，让我想到更多的是学生的素养；是学校的文化底蕴，走在这所百年老校内，处处让人感受到文化的熏陶。 作为一个外面来的老师，我在想，如果是我们的学校，我们什么时候才能通过文化的熏陶，德育的渗透，让我们的孩子也能自觉的去践行文明中学生准则呢？我们经常给学生说，不许在校园内乱扔垃圾，可是，几乎没有什么效果。为什么我们不去尝试，通过让学生去观察、去发现美体验美。看看人家的校园，让学生自己去发现，我们是否也可以做到呢？比我们空洞的说教会更有效果呢？我们应该始终记得，我们做的是教育，教育的是活生生的人，先教会他们做人，才应该再去求知。（金塔县第三中学 党建军） 静静的坐在江苏省南菁高级中学文德楼603的自习室里，来自酒泉七县市区的24位同行们，各自轻悄悄地敲击着键盘。恍惚间，穿越到30多年前的青葱生活，心揣梦想，按部就班，上着晚自习的那个少年的我。一瞬间，似乎不敢大声呼吸，深怕鼻息会将我从这美好的梦境中唤醒，叫我不能以青春的模样，在菁园尽享岁月的静好，追逐和创造最美的自己！ 酒泉骨干教师“南菁”跟岗研修(第四期)——我梦中的“黄埔四期”已然着陆。处处触目的是群星闪耀，扑面而来的是人文荟萃，盼望能在渐缓渐衰的知天命血脉中，接受“黄埔”一般铁血淬炼，追求精神生活的满足和心灵的充实，追求人性的充盈，以此撰文。追问中年的我，应该怎样度过这非同寻常的一段学月？怎样才能接续个人生命的激情和活力，追续个人生命的完整！ 11月6日，在百年南菁，被誉为“扬子江畔育人的摇篮”、“最具中国文化情怀的学校”，我们开启了跟岗研修的第一天。 从早上5:30起床，一整天都忙碌而充实。平时下午六点半，我们才走在回家的路上。此时我们已经结束晚餐赶到自习室开始整理记录一天的学习收获。 24位学员个个不肯懈怠，滴滴哒哒，大家认真的记录着，直到22点，才陆续完成今天的学习任务。 流水似的记录到这里，胸中的暗流依然涌动，思绪纷杂翻飞。行走中，南菁追求的“让校园的每一面墙都发出教育的声音，让每一块石头都彰显育人的价值，让每一个角落都散发浓郁的人文气息”学校文化，随处皆是，历历入目。无奈，指端艰涩凝滞，只好以附照片的方式诠释我们在南菁高级中学“追逐于梦，立身于德，有志于学，业精于勤”的青春模样， 从新开始，遇见最美的自己！（阿克塞教研室 冯晓梅）
问出版社。一般情况下，书上会印有版次印次印数，个别出版社不印印数，但会告知作者具体印数，一般是真实的。真正的发行量就不好说了，出版社有库存可查，但发出去的书是否卖掉了，就不一定了，很多是摆在书店的架上的。书重印了，可以认为上一印次全卖完了。杂志发行量一般是可查的，关键看你怎么查询了。说个题外话，若要做广告，可以问杂志社要部分发行名单，做抽样询问或者回访，这个一般杂志社都可以肯的，至少我们杂志是肯的。毕竟你要确保你的读者的真实性。另外一般对外报的发行量，都是外行的，实际发行量一般都要打对折。另外投放广告除了看发行量，还有特别重要一点，就是是否与你的产品定位相吻合。比如你不可能做一个大学生的产品，把广告投放在针对企业家的杂志上吧，所以读者定位和你产品定位应该是必须吻合的。
一般杂志社的印刷厂不一定是固定的，或者同时跟几个合作，具体可以看杂志的版权页。
何老勤奋著述，至今已发表论文 60多篇，出版专著六本，部分论文多次在俄罗斯、日本等国转刊。现任东莞市中医学会理事长、东莞市科学技术协会名誉主席、广东省中医学会顾问、广州中医药大学兼职教授。是广东省政协第四、五、六届委员，东莞市（县）政协第一、二、三届常委，第四、五届副主席。当地人常尊称何炎燊为“何老。自学成才名中医何老幼从宿儒习古文，考入高中后丧父失学，乃发奋自学中医，21岁即以术问世，迄今逾六十余载。他从医不久，即享盛名，四方求诊者，日踵于门。他为了尽量多诊治一些病人，不论严寒酷暑，每天早出迟归，数十年如一日。他不但医德高尚，医风正派，极为群众所称道；还致力于中医教育事业，先后主办了五届中医学徒班，两届西医学习中医班，培养出中医和中西医结合型人才250多人，为中医事业后继有人，付出了毕生精力。1978年，广东省人民政府授予他“广东省名老中医”光荣称号；1986年，卫生部授予他“全国卫生文明先进工作者”称号；1991年，作为全国首批中医药专家之一，为了表彰他对我国中医药事业作出的突出贡献，国务院批准他享受政府特殊津贴，并颁发了证书。何老精勤力学，至老不倦，博览群书，学识丰富。他师古而不泥于古，能采众长，为己所用。临症精思明审，运用古方以治今病，常有得心应手之妙。何氏擅治温病，又专于杂病，对内、妇、儿疾病的诊断，均有独到的经验，救治顽症痼疾，数不胜数。他亦勤于笔耕，著述甚丰，虽诊务繁忙、社会活动多，但仍不忘抽暇撰述，已在国内外发表学术论文61篇，出版专著有《常用方歌阐释》和《竹头木屑集》等4部，这些是何氏毕生心血结晶，宝贵财富。
长期致力于独立系统集成化发供电、电力电子、电力系统马伟明电磁兼容、舰船综合电力系统技术等领域的研究。创建并发展了十二相发电机供电系统的基础理论体系，攻克了系统中稳定性预测、固有振荡抑制、复合故障诊断、短路保护等国内外长期未解决的关键技术难题，研制出具有国际领先水平的十二相发电机整流供电系统；提出M相/N相双绕组电力集成新原理，研制出交直流双绕组电力集成供电系统，为国际首创；研制成功具有世界先进水平的潜艇AIP发供电系统；在独立电力系统电磁传导干扰预测理论和抑制技术上取得重大突破。致力于独立发供电系统研究。创建并发展十二相发电机整流供电系统的基础理论体系，攻克系统中稳定性预测、固有振荡抑制、复合故障诊断、短路保护等国内外长期未解决的关键技术难题（德国有关公司购买其稳定装置专利），研制出具有国际先进水平的十二相发电机整流供电系统，已装备应用，获2000年度国家科技进步一等奖（第一名）。提出三相/十二相双绕组电力集成新原理，据此研制出艇用交直流混合发供电系统。在独立电力系统电磁传导干扰预测理论和抑制技术上取得突破，完成了运载工具不同供电系统电磁兼容研制。上述成果既有理论创新和发展，又解决工程中关键技术难题，并得到应用，取得了重大的成绩。还获国家发明三等奖2项，军队科技进步一等奖3项、二等奖4项，国家专利4项。出版专著2部，在国内外一级专业刊物发表论文61篇，撰写研究报告36份。主持建成博士学位授权点和博士后流动站，领导的课题组获得国家自然科学基金“创新研究群体”资助。培养博士、硕士50名。
高校教师发表了论文，学校会知道。很多院校会在官网上报道发表过核心论文、英文论文的老师及其论文相关信息，对于院校以及教师个人来说，都是一项荣誉，在院校的官网平台可以查询。
发表论文有证书吗?绝大多数期刊发表是没有证书的，证书对于发表论文的作者来说，意义不大，本身文章已经见刊就是最好的证明了，完全不需要证书，而且在申报职称过程中，也不需要作者提交证书，评职称关于职称论文的证明材料，最重要的是文章被检索的页面以及文章见刊的页面，在申报职称时，提交这两个页面的复印件就可以，证书几乎没有这方面的要求，一些作者误以为申报职称需要提交证书，这个认知是有误差的。想要评职称，首先论文必须要见刊，不见刊就不能证明论文发表成功，其次就是，见刊后也不一定可以评职称。有些单位在这上面很严格，论文必须在相应的数据库查到才可以评职称。所以，评职称论文是一定要见刊的。见刊就是论文投稿被杂志社录用，并出刊了，被大家都能看到了，意味着论文公开出版发表成功。但见刊不等于发表成功，论文除了在期刊杂志上发表，还可以在报纸上发表，在网络平台上发表，在论文集上发表等等。但我们评职称一般只认正规出版发行的期刊。所以，评职称见刊，我们通常认为就是你发表的论文的那期杂志被印刷出来面世了。评职称论文录用通知有用吗?论文不见刊，即便你有录用通知书，但你无有效证据证明这篇论文已经发表成功了，单位不见到实物是不认可的。大多单位评职称，都要求提供论文所发表的期刊样刊、数据库收录数据。因为可能会有人投机取巧，论文造假，或者冒用别人的论文，即便看到了样刊，单位也无法确定这篇论文是申报人本人写的，为此，添加了数据库认证，申报人在提交资料时还要提交一份数据库收录证明
这个问题在大学里面很正常呀，因为作为一个大学老师来讲，如果自己发表的论文，自己一般很少去干，因为他只是为了发表论文，发表论文，等到我们去按机发送，或者是按其发布这个按钮的话，那代表这个事情就结束了。
所以这也是很少有大学老师会去反复的去看自己的论文，他自己发表学术论文的目的呢，一般输了解决某一个问题，或者是研究某一个现象，当然更多的老师去发表论文，更多的是为了给自己评一个职称，自己能够在大学里面有一个更好的职位，所以说很多人去发表大学论文的话，很少去看她表演完了就代表自己发表完了，只是在网上有自己的一个记录，那就够了。
也有很多老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改，不以论文多少论英雄。
所以这就是很多人，很多老师在发表论文的时候是不去看的原因，因为这个过程是很心酸的，很多人在去看的时候，就会自然而然去联想到自己当初去写论文，去搜集资料，那个新生的过程，那这个时候很多人就会逃避这个环境，以至于很多人就不愿意去再看自己发表的论文了。
论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。
但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？
多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。
很多，新语文学习，语文报，语文周报，新语文活页，中学语文教学参考
额，这个是Toronto star，加拿大多伦多的报纸……里面有些文章很不错的……偶英语老师说这个是五六年级（加拿大）能看懂的……
《中国国家地理》和它家的《博物》，强烈推荐！ 《读者》适当看看对作文还有点帮助 《南方周末》适合长期、深入阅读！ （暂时只想到这些。文科理科生？）
国外著名杂志电子书:)~(这个网站不错的:)~ westmagz. 国外的音乐电子杂志 :.cat898./newbbs/printpage.asp?BoardID=4&ID=174327
李海道从教以来，敏而好学，专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示。多年如一日，爱岗敬业，为人师表，用心呵护着每一位学生，善于做学生的思想工作，将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材，赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。”作为一位教师的格言，实现了自己的人生价值
在杂志铺上面有很多杂志都适合初中生阅读，例如英语杂志可以去参考一下英语周报、英语辅导报、21世纪学生英文报；作文可以看一下意林、读者、青年文摘等。希望能够有帮助...
一般而言，较少会专门给初中教师看的教育类杂志。多数是“中小学”为名头的教育类杂志。 1、《**教育》，每一个省份/地区往往由教育部门牵头出版地名为杂志名的、反映本地区较先进教育理念的杂志，这个含金量很高。比如《广东教育》、《上海教育》、《青海教育》等。 2、以专业为名的教育类杂志，不知道你是教授什么学科的，但基本上每个学科都有自己学科专属的杂志，含金量也很高。比如《音乐教育》、《中小学心理健康教育》、《中学语文教学》等。 3、教学综合类杂志，原谅我暂时忘记这类杂志的名字了。 4、教师综合类杂志，《师道》……
《奥秘》
多看看课堂实录，现在的书籍理论太多了，操作性不强。
报刊代号 报刊名称 刊期 出版日期 订阅单价 2-267 科学大观园 半月刊 每月01、15日 ￥6.80 4-263 世界科学 月刊 当月10日 ￥5.00 12-31 成功之路 月刊 当月06日 ￥3.00 82-721 科技新时代 月刊 当月01日 ￥12.00 2-168 太空探索 月刊 当月07日 ￥8.60 2-481 大自然 双月刊 单月08日 ￥12.00 62-139 大自然探索 月刊 当月01日 ￥7.00 2-352 天文爱好者 月刊 当月01日 ￥10.00 2-802 科学世界 月刊 当月03日 ￥12.00 2-950 走进科学 月刊 当月01日 ￥10.00 4-314 科学生活 月刊 当月06日 ￥8.00 8-140 青年科学 月刊 当月01日 ￥3.50 以上杂志均可在邮局订阅。
可以在《读者》杂志投稿。意林等其他的杂志都是互相摘抄。如果文章在读者上发表，将可能被其他杂志转载，这时候还会有额外稿酬。读者的文化气息很足，高中生都很爱读，而且有网上邮件可以投稿，省下邮费的。《读者》杂志由甘肃人民出版社创刊于1981年1月，是甘肃人民出版社主办的一份综合类文摘杂志。《读者》杂志发掘人性中的真、善、美，体现人文关怀。《读者》在刊物内容及形式方面与时俱进，追求高品位、高质量，力求精品，并以其形式和内容的丰富性及多样性，赢得了各个年龄段和不同阶层读者的喜爱与拥护。发行量稳居中国期刊排名第一，亚洲期刊排名第一，世界综合性期刊排名第四。被誉为“中国人的心灵读本”、“中国期刊第一品牌”。
期刊好。教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
论文的完成最大的帮助第来于指导老师，本文是我为大家整理的 毕业 论文的致谢词致谢老师，仅供参考。
毕业论文致谢词致谢老师一：
在本论文的写作过程中，我的导师xxx老师倾注了大量的心血，从选题到开题 报告 ，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。
毕业论文致谢词致谢老师二：
在论文即将完成之际，言语已经无法形容我的喜悦，感谢四年来给予我热情帮助和支持的老师和同学们。
本论文是在xxx老师的指导下完成的，x老师严谨的治学态度，渊博的学识，平易近人、乐观开朗的生活态度和严谨务实的工作作风给我留下了深刻的印象，同时也鼓舞我在今后的成长道路上踏实奋进。在此向崔老师表示我诚挚的感谢和敬意。
同时还要感谢盐湖系的xxx老师。在毕业实验过程中，x老师给了我精心的指导和帮助，尽可能的为我提供良好的实验条件和前沿的文献资料，并多次给我的研究方向提出建议，在生活和学习方面都给予了极大的关心。让我在两个月内得到了良好的锻炼和提高，这对我今后的进步和成长意义深远。
毕业论文致谢词致谢老师三：
通过这三个月来的忙碌和学习，本次毕业论文设计已接近尾声，作为一个大专生的毕业设计，由于 经验 的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，在这里衷心感谢指导老师的督促指导，以及一起学习的同学们的支持，让我按时完成了这次毕业设计。
在毕业论文设计过程中，我遇到了许许多多的困难。在此我要感谢我的指导老师xxx老师给我悉心的帮助和对我耐心而细致的指导，我的毕业论文较为复杂烦琐，但是xxx老师仍然细心地纠正图中的错误。
除了敬佩xxx老师的专业水平以外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作，我才得以解决毕业设计中遇到的种种问题。同时感谢我院、系领导对我们的教导和关注;
感谢大学三年传授我们专业知识的所有老师。他们是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……谢谢你们呕心沥血的教导。
还有谢谢我周围的同窗朋友，他们给了我无数的关心和鼓励，也让我的大学生活充满了温暖和欢乐。如果没有他们的帮助，此次毕业论文的完成将变得困难。他们在我设计中给了我许多宝贵的意见和建议。
同时也要感谢自己遇到困难的时候没有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的 方法 来解决问题。最后，感谢生我养我的父母。谢谢他们给了我无私的爱，为我求学所付出的巨大牺牲和努力。
毕业论文致谢词致谢老师四：
本论文实在导师xx教授和xx研究院的悉心指导下完成的，导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不禁使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还是我明白了许多待人接物与为人处事的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在此感谢-xx高工、xx教授、李xx老师、xx老师的指导和帮助;感谢实验室的......等老师的指导和帮助;感谢xx大学......的关心、支持和帮助;在三年的学习期间，得到......等师兄和师弟妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。
毕业论文致谢词致谢老师五：
从开始写作至论文最终定稿，总共花费了我一个月以来所有的业余时间，虽说在繁忙的工作之余要完成这样一篇论文的确不是一件很轻松的事情，但我内心深处却满含深深的感激之情。
感谢xx单位为我们提供的这次学习机会，感谢xx班所有的任课老师，感谢班主任老师xx，是你们让我能够静静地坐下来，在知识的海洋里吸取更多的营养，从而能够为自己进一步的加油充电。通过论文的撰写，使我能够等系统、全面的学习有关 财务管理 新型的、先进的前沿理论知识，并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验，这对于我今后的工作和我为之服务的企业，无疑是不可多得的宝贵财富。
由于本理论水平比较有限，论文中的有些观点以及对企业实力的归纳和阐述难免有疏漏和不足的地方，欢迎老师和专家们指正。
论文中致谢老师的话（通用6篇）
论文最后都要附上论文致谢，其主要目的是感谢写作论文中各界人士对自己提供的帮助，以建立良好的人际关系，营造出良好的学术氛围，快开始论文致谢的写作吧。那么你知道论文致谢如何写吗？下面是我整理的论文中致谢老师的话，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
很感慨，我在长舒一口气后开始写我的毕业论文的致谢辞了。论文的完成标志着我的大学四年即将结束，也意味着，新的生活又将开始了。最近的半年则并行着找工作和写论文。其间的起起伏伏、悲喜得失，今天想来仍旧唏嘘不已。所幸我没有被失败击垮。自信、坚强、乐观的态度让我坚持到了最后，并且争取了最好的结局。
这篇论文所涉及到的议题是我大一时代捧读《西滢闲话》及与几个教授交流看法后定下来的毕业论文自拟题。我由此希望尽自己最大的努力，能够写出一点真正有现实意义的文字。事情的最后结果就是这篇论文，似乎总有些丑陋；但是阅读、思考和写作的过程并不轻松，有灵光乍现、兴奋不已的时候，而更多的则是近乎“案牍劳神”，痛苦和疲惫相交。
衷心感谢我的导师罗宗宇老师对我的指导和教诲。您开阔的思维、敏锐的洞察力以及详细的修改意见一直给我很大的启发。唯一的遗憾是我自己不够主动，错过了许多与您交流的机会。
感谢同一小组的曾璐敏、周双玉、欧阳艳平同学对于我的鼓励与建议。
感谢爱晚红枫的朋友们热切关心我的论文进度，及时督促我认真扎实地完成论文写作，为我提供免费的论文数据库检索账号并帮忙我收集查找资料。
感谢09级李新建、余亮两位学长认真帮忙提出论文修改意见。
感谢范宁同学一如既往的支持与鼓励。
最后，要感谢我的父亲母亲。儿子永远不会忘记你们的良苦用心。即使在家庭遭遇天灾的艰难情况下，你们也保证了孩子的求学。而在最落魄的日子里，正是父亲母亲的亲切鼓励，让自己能够坚强前行。今天是母亲节，妈妈您辛苦了。
在前几天召开的组织生活会上，我用博客里的几篇网志的标题概括了我的大学四年生活——我的年华在幸福和忘怀中。每一个人都应该为他的梦想付出他的全部。在最美好的时光里遇见彼此。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是我少年时最喜欢的诗句。就用这话作为这篇论文的一个结尾，也是一段生活的结束。希望自己能够记取少年时的梦想，永不放弃。
四月维夏，山有嘉卉。初春的绿城早已艳阳朝天，花满枝头，欣欣向荣。在这个美好的季节里，我在电脑上敲出了最后一个字，心中涌现的不是想象已久的欢欣，却是难以言喻的失落。是的，随着论文的终结，意味着我生命中最纯美的学生时代即将结束，尽管百般不舍，这一天终究会在熙熙攘攘的喧嚣中决绝的来临。
三年寒窗，所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识，更重要的是在阅读、实践中所培养的思维方式、表达能力和广阔视野。很庆幸这些年来我遇到了许多恩师益友，无论在学习上、生活上还是工作上都给予了我无私的帮助和热心的照顾，让我在诸多方面都有所成长。感恩之情难以用语言量度，谨以最朴实的话语致以最崇高的敬意。
感谢我的恩师岳晓华老师。三年来，岳老师对我的学习和研究都非常严格，并给予了悉心的指导，使我受益菲浅。从恩师身上我体味到了丰富的学养、严谨的作风、求实的态度，勤奋的精神，这都成为了我不断前行的动力和标杆。
感谢我的校外导师于起翔老师。于老师身为《广西日报》的领导，还常常在百忙之中抽空与我们聊天，指导我们的论文和工作。于老师作为一个优秀传媒人的品质和热情深深的打动了我，其谆谆教诲也铭记于我心，对此我深深感激。
同时还感谢三年来帮助和教育过我的商娜红老师、黎明洁老师、江建文老师、周莹老师、靖鸣老师、李勤老师、李庆林老师……一路走来，从你们的身上我收获无数，却无以回报，谨此一并表达我的谢意。
还要感谢我的父母，给予我生命并竭尽全力给予了我接受教育的机会，养育之恩没齿难忘；感谢我的伴侣雷德坤，无论在精神还是在物质上都给予我莫大的支持；感谢我的同窗好友李静，在我最困难的时候总能给予我安慰和鼓励，让我重拾信心。
还有许多人，也许他们只是我生命中匆匆的过客，但他们对我的支持和帮助依然在我记忆中留底了深刻的印象。在此无法一一罗列，但对他们，我始终心怀感激。
最后，我以《瓦尔登湖》里的一句话结束我的论文，并以此作为未来乘风破浪的心灵脚注：使我们视而不见的光亮，对于我们就是黑暗。但我们清醒时，曙光才会破晓。来日方长，太阳只是颗启明星。以此为记。
衷心感谢导师xxx教授几年来给予我的悉心教导和培养！导师知识渊博，教风严谨，为人正派，我在xx教研室学习期间，一直对我非常关心，在此，我再次感谢导师的教诲之恩，我将永远铭记于心！
衷心感谢xxx老师、xxx老师、xxx老师（教研室的其他老师）对我的支持和帮助！
衷心感谢学院领导对（你的专业）专业的.支持和帮助！
衷心感谢教研室和实验中心的所有老师对我的支持和帮助！
衷心感谢学友xxxxxxxxxxxxxxx的合作和帮助！
衷心感谢所有关心、支持和帮助过我的领导、老师、同学和朋友！
衷心感谢我的父母对我抚育和支持，大学几年来，他们一直默默的支持我，没有他们的养育之恩就没有我今天的成绩！
我要感谢，非常感谢我的导师xx老师。她为人随和热情，治学严谨细心。
在闲聊中她总是能像知心朋友一样鼓励你，在论文的写作和措辞等方面她也总会以“专业标准”严格要求你，从选题、定题开始，一直到最后论文的反复修改、润色，许老师始终认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。
正是xx老师的无私帮助与热忱鼓励，我的毕业论文才能够得以顺利完成，谢谢xx老师。
樱顶的石榴花灿烂开放时，我的求学生涯也将要结束。从上一次离开武汉到现在整整十二年了，其间辗转腾挪，希望在学术中寻求本心。古人云“蓄力一纪，可以远矣”,可是世事无常，如今拿出来作为结尾的东西实在有愧自己的追求和导师的心血。所可慰者，这篇文章的写作伴随我走过了在洛伽山生活的几年，留下许多美好而珍贵的记忆，让我在感恩中认识到生命可留恋的一面。即将走向远方的时刻，充盈心中的只有无尽的感谢。
感谢敬爱的导师李建中先生。从本科最后一学期在选修课上结识他开始，先生一直是我生活和学术上的引路人。当我在南方小镇上为自己和别人二样无所事事而苦闷时，是他的鼓励使我重新有了追求的目标;当我为自己生活中许多琐事而惶惑时，是他的开导让我明白坚守的重要;当我在生死关头挣扎时，他的努力与关爱让我让我燃起希望之火。更不必说在知识传授上亲切的讨论、文章撰写上反复的修改，种种悉心的指导。
感谢尊敬的尚永亮先生、陈水云先生为我们传道、授业、解惑。
感谢文学院研究生办公室的王若飞老师，在不堪回首的几年磨难中，她为改善我的状况尽了最大的努力。
感谢我的同门陈永辉硕士。这几年他一直充当着看护者的角色，用最宽厚的心对待我不断的打扰。
感谢我远在家乡的父母，他们巨大的付出成就了我在校园里的宁静时光。
依稀旧日芳菲在，一去东风十二年。光阴弹指而过，然而在老斋舍度过的每个清晨与黄昏都已珍藏在我心。踏上新的人生旅途，师友的关爱是我永远的行李。
漫漫人生路，也许不能总是拥有美好，但让我觉得幸运的是，某年某月某日，在暗夜里，在孤独时，我还能流着泪把这些温暖细细的回忆，重新看到希望……
光阴荏苒，年华似水，岁月总是在你经意与不经意间一如既往地踩着自己的步履，红了樱桃，绿了芭蕉。三年前，我带着感恩的心来到随园，转眼间又要带着感恩的心离去。
感谢我的导师钟振振先生，感谢他让我有徜徉随园的机会，感谢他为我的论文指明方向、打开思路，感谢他逐字逐句地为我批改论文。钟师是一坛醇厚的老酒，呆在他的身边愈久，愈不舍得离去。
感谢我的第二硕导龚联寿先生，从硕士到硕士，龚师一如既往地从文献上支持我，没有他，三年的时间这本不太像样的《中国楹联史》绝对不能完稿。是龚师将我带进楹联的园地，并且一路呵护我的成长。
感谢程杰老师、邓红梅老师，从开题到预答辩，他们均给我提出了有价值的修改意见。程老师还特地让人转告我，说我的论文选题好，一定要认真对待。
感谢浙江大学朱则杰先生，在我定下论文题目之后，他坚定地支持我，对我说，认真地做下去，中国清代文学的研究专家已经关注了楹联这一领域。
感谢我的同学俞王毛，她一丝不苟地为我梳理语句、校点文字，她的热忱、认真让我知道有-种友谊不需要语言诠释。
感谢春秀、俊之、建哥，他们带我给笑声的同时也让我知道硕士论文可以在轻松状态下写就。原本紧张的硕士论文攻竖日子因为有了摇桂花、捡银杏、打核桃的故事而格外惬意。
感谢朱国伟、杜昆同学，当我为某个概括性词语感到山穷水尽之时，他们总能让我柳暗花明。
随园的曰子虽然清贫，却充实、单纯、快乐。将近不惑之年还能过上充实、单纯、快乐校园生活，实乃人生至幸。感谢生活，感谢命运，感谢每一个给我帮助的人!
毕业论文致谢老师（通用18篇）
接地气的大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验学生学习成果的形式，来参考自己需要的毕业论文吧！以下是我帮大家整理的毕业论文致谢老师（通用18篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本文的研究和撰写工作是在窦维教授的悉心指导下完成的，从起初题目的选择，资料的收集，试验方案的确定和最终论文的撰写都经过导师的严格把关。窦老师务实严谨的学术精神，细致入微的行为准则，尤其是对结构领域学术前沿高度的热忱都使我在与导师相处的研究生学习阶段获益匪浅。在此谨向窦老师致以衷心的感谢和崇高的敬意！
由衷感谢袁老师和王坦老师在试验试件设计方案和试验方案确定过程中给予的指导和更正，帮助我顺利完成课题试验部分的相关分析工作。袁志仁老师和王坦老师于我亦师亦友，其乐观的态度，渊博的学识和严谨的作风让我受益良多，并且在论文工作进行期间，与两位老师的沟通也使我、对专业知识的理解和领悟更加深刻。
由衷的感谢我的三位同门师兄——王维、许明玉、李斌，他们在试验阶段和成果分析阶段的无私帮助，同门的情谊将使我终生难忘；另外感谢我的师弟高明亮在试件制作环节与我的协作，祝愿高师弟学业有成。最后感谢我的家人一直以来默默地支持，是他们无私的理解和殷切的期盼不断激励我勇往直前。
在紧而又充实的氛围中，我的研究生生活就要结束了。回顾这两年半的生活，留在心中最多的是感激，感谢在我研究生生涯中给过我帮助的所有人。由衷地感激我的导师窦立军教授的谆谆教导。这几年里窦老师在学习、工作、生活各方面给予了我无微不至的关怀与帮助，为我提供一切可能的机会进行学习和锻炼。跟窦老师学习的不仅仅是知识，还有一丝不苟的学习精神、精益求精的工作作风、踏实肯干的生活态度。窦老师，谢谢您，您的教导必会影响我的终生。
衷心感谢我的校外导师王欣研究员提供的企业实习机会，使我在专业实践期间有机会接触先进的设计理论与方法，为以后进入工作岗位打好基础。
感谢长春工程学院对我的培养，向土木学院、研究生部以及所有任课老师致敬，谢谢所有老师在学业和生活上的支持和帮助。
我的毕业论文是在试验的基础上完成的，试验在学校防灾减灾重点实验室完成。在实验室里学校给提供网络支持，硬件支持，使我们在完成试验的过程中得到了很多方便、节省了很多时间，谢谢学校的支持。在这个过程中受到实验室各位老师和同学的指导和帮助，感谢实验室曙光老师、朱坤老师对试验的指导，感谢王维、李斌、宗逸人、高明亮等师兄弟对试验的帮忙。实验室既是一个温馨、和谐、充满朝气的大家庭，又是一个团结、奋进、战斗的团队。能有这样的学习和工作环境，归功于实验室的每一位老师及工作人员，在此表示深深的谢意，谢谢大家！
最后衷心地感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家和教授们！
谢谢大家！
转眼间，两年多的研究生求学生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首往昔，奋斗和辛劳成为丝丝的记忆，甜美与欢笑也都尘埃落定。在攻读硕士学位的这段时间里，我得到了各位老师和同学的支持与帮助，是他们的支持与帮助使我不断提高，我才能顺利完成论文。
本论文是在导师韦节廷教授的悉心指导下完成的，韦老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，对科研工作敏锐的洞察力是我毕生学习的楷模。导师不仅授我以文，而且教我做人，有了这些财富我将受益终生。本论文从初期选题、中期考核到最终成型，我的指导老师给予了大量的指导意见，老师还在忙碌的工作中挤出时间来审查、修改我的论文，几易其稿，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血，还有我的校外导师危永江老师，他教会我如何用理论知识指导实践，而又在实践中升华理论知识，还不顾工作劳累尽心尽力指导我的论文写作。在此，对导师们两年多来对我学术上的精心指导与生活上的关怀表示最崇高的敬意和最衷心的感谢。
本论文的完成也离不开其他各位老师、同学和朋友的关心与帮助。在此感谢能源动力工程学院各位老师在论文开题、初稿、预答辩期间所提出的宝贵意见与建议，还要感谢师弟师妹们在科研过程中给予我诸多鼓励和帮助。回想整个论文的写作过程，虽有不易，却让我除却浮躁，收获颇多。
在此还要感谢父母在我求学生涯中给予我无微不至的关怀和照顾，一如既往地支持我、鼓励我，是他们的理解与支持让我能够在学校专心完成我的学业。同时，还要感谢同学们两年多来的包容和帮助，是他们让我的生活每天都充满激情，生活充实而有意义。最后，我向母校老师们再次表示衷心的感谢和美好的祝福，感谢你们的辛勤栽培，祝老师们幸福健康！
近三年的学习和科研工作，不仅使我的知识结构和科研能力上了一个新台阶，更重要的是，各方面的素质得到了提高。而这一切，都要归功于X老师的深切教诲与热情鼓励。值此论文顺利完成之际，我首先要向我尊敬的导师X老师表达深深的敬意和无以言表的感谢。同时感谢XXX教授在我学习期间给予的帮助。
感谢和我一起工作的XXX、XXX。XXX灵活考虑问题的方式，严谨的解决问题的态度；XXX扎实的专业知识功底，认真的科研态度都给我留下了深刻的印象。
感谢和我一个实验室的XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。没有他们无私的帮助，我是无法完成论文工作的。
感谢我们教研室的XXX、XXX、XXX，和他们一起度过了这段美好时光是难以忘记的。
感谢我的挚友xxx，xxx，xxx等等。他们在一起度过了很多快乐，开心的日子。在他们的帮助下，我顺利的解决了生活中遇到的各种困难。
最后深深的感谢呵护我成长的父母。每当我遇到困难的时候，父母总是第一个给我鼓励的人。回顾20多年来走过的路，每一个脚印都浸满着他们无私的关爱和谆谆教诲，20xx年的在外求学之路，寄托着父母对我的殷切期望。他们在精神上和物质上的无私支持，坚定了我追求人生理想的信念。父母的爱是天下最无私的最宽厚的爱。大恩无以言报，惟有以永无止境的奋斗，期待将来辉煌的事业让父母为之骄傲。我亦相信自己能达到目标。
最后，向所有关心我的亲人、师长和朋友们表示深深的谢意。
首先，我要感谢武汉工程大学邮电与信息工程学院，感谢邮科院校区电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。
本论文从选题到最后定稿成文，本校李文耀老师一直给予了悉心指导，李文耀老师那种严谨求实的作风，孜孜不倦的开拓精神和敬业精神令我深受启迪和教益，谨向我的指导老师李文耀老师致以深深的谢意。
在本课题进行期间，本人根据实际工作和从网上积累的资料整理出了本篇论文，加之3G产业在国内处于刚起步阶段，更由于笔者水平有限，故在理论的描述、资料的运用等方面难免有不当、不深、不周之处，有些观点也尚欠成熟，敬请各位老师批评指正。
最后，我还要向所有曾经帮助过我的同学和朋友们致敬。你们的鼓励和帮助是我永远前进的动力，真心的谢谢你们。
感谢在大学四年中各位老师的指导，尤其是我的导师任海兰教授，现在终于完成了毕业论文，这也标志着大学的学习阶段即将告一段落。
感谢在过去的四年中，陪我一起在邮科院走过的所有朋友们，在我困难的时候帮助过我的热心人们。
感谢在我生活最缺乏光彩的时候陪伴我一起走过的未名网友，感谢带给我无数欢乐的通信0704男同胞们，在一些方面提点过我的郭连波老师，张金桃老师和卢文婷老师，感谢一直支持我的.赵明璐学姐，感谢那么些个人们：YX，Venky， Nan， Yang……
最后感谢我的父母，我的所有力量来自于你们。
光阴似箭，日月如棱。五年的时间，在我们漫长的人生旅途中是那么的短暂，但是，这短短的五年是最真诚的青春，是最纯真的岁月，是最美丽的大学生活我们的自学能力在这里得提升，我感谢所有的恩师：是您赋予我们最有意义的收获；是您带领我们走进知识殿堂，使我们不但丰富了知识；是您给我们一个全新的角度去发现美、创造美、欣赏美，给我们美的眼睛去发现世界的美，感悟生活的美；是你教会我们珍惜友谊和时间；是您给了我们看世界的眼睛，是你们用博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。
这在这次的毕业论文中，发挥了我在学校学到的文化知识和技能的应用，也算是我最后一次做学校的作业了，我要感谢我的指导老师，还有我的班主任老师，以及任课老师，感谢他们的教诲，让我知道在社会上懂得怎样去做好自己，端正自己的位置，为社会贡献出我自己的力量。
在校的这五年时间里很感谢老师们对我的淳淳教诲，是你们教会了我们勤奋学习，诚实做人，踏实做事，以宽容之心面对生活。指引着我们沿着正确方向前进。在点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。特别要感谢我的指导老师，陆建胜老师给予我很大的帮助。
感谢我的家人，我永远的支持者，正是在你们殷切目光的注视下，我才一步步的完成了求学生涯。没有你们，就不会有今天的我！我一直很感谢你们，让我拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。你们的支持和鼓励是我前进的动力。
衷心感谢我的导师XXX教授。本文的研究工作是在X老师的悉心指导下完成的，从论文的选题、研究计划的制定、技术路线的选择到系统的开发研制，各个方面都离不开X老师热情耐心的帮助和教导。在硕士研究阶段的三年来，X老师认真的工作态度，诚信宽厚的为人处世态度，都给我留下了难以磨灭的印象，也为我今后的工作树立了优秀的榜样。
四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！
人生的道路有许多的坎坷，不是一条通往光明之路，有痛苦，有伤心，有无助，也有面对一切所不能忍受的，这就是生活。但是生活中确实有许多美好的东西，有些时候你不会看到它的本身的色彩，如果你用这一种方式感受不到的话，不妨换一种方式去感受，也许它正是你所需要的那种生活方式。千万不要放弃生活，你放弃了它，生活也就放弃了你，人生贵在的是感受，会感受才会有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才会感受到生活中的美好，你才会知道你在前世所选择的是今生的最正确的人生路。
光阴荏苒，年华似水，岁月总是在你经意与不经意间一如既往地踩着自己的步履，红了樱桃，绿了芭蕉。三年前，我带着感恩的心来到随园，转眼间又要带着感恩的心离去。
感谢我的导师钟振振先生，感谢他让我有徜徉随园的机会，感谢他为我的论文指明方向、打开思路，感谢他逐字逐句地为我批改论文。钟师是一坛醇厚的老酒，呆在他的身边愈久，愈不舍得离去。
感谢我的第二硕导龚联寿先生，从硕士到硕士，龚师一如既往地从文献上支持我，没有他，三年的时间这本不太像样的《中国楹联史》绝对不能完稿。是龚师将我带进楹联的园地，并且一路呵护我的成长。
感谢程杰老师、邓红梅老师，从开题到预答辩，他们均给我提出了有价值的修改意见。程老师还特地让人转告我，说我的论文选题好，一定要认真对待。
感谢浙江大学朱则杰先生，在我定下论文题目之后，他坚定地支持我，对我说，认真地做下去，中国清代文学的研究专家已经关注了楹联这一领域。
感谢我的同学俞王毛，她一丝不苟地为我梳理语句、校点文字，她的热忱、认真让我知道有—种友谊不需要语言诠释。
感谢春秀、俊之、建哥，他们带我给笑声的同时也让我知道硕士论文可以在轻松状态下写就。原本紧张的硕士论文攻竖日子因为有了摇桂花、捡银杏、打核桃的故事而格外惬意。
感谢朱国伟、杜昆同学，当我为某个概括性词语感到山穷水尽之时，他们总能让我柳暗花明。
随园的曰子虽然清贫，却充实、单纯、快乐。将近不惑之年还能过上充实、单纯、快乐校园生活，实乃人生至幸。感谢生活，感谢命运，感谢每一个给我帮助的人！
在薛老师的指导下，经过近一年的努力，“xxxx”这篇论文终于完成了，在此我对老师给予的帮助表示衷心的感谢。
薛老师自始至终都十分关心我的学习，从确定研究方向、收集资料、论文开题、直至最终撰写完成，都一直秉持严谨的治学态度对我进行督促和指导，特别是成稿之后，薛老师给我提出了许多宝贵意见，修改了很多次才最终定稿。
在整个阶段，薛老师严谨扎实、一丝不苟的工作作风，勇于开拓、求是创新的精神，以及乐观豁达的为人给我留下了深刻的印象，不仅使我在学习上收获颇丰，还在生活、工作以及待人处事等方面给予了我很大的帮助、启发，这些都是我今后学习和生活的宝贵财富。
在学习过程中，遇到了很多困难，比如时间紧、理论功底不够扎实等，但是都得到了领导和老师的及时指导和帮助，他们的良师风范、严谨的作风、渊博的知识经和积极进取的精神，时刻影响和激励着我，使我在学业和人生之路上稳步前行。
最后，祝愿他们身体健康，工作顺利。
樱顶的石榴花灿烂开放时，我的求学生涯也将要结束。从上一次离开武汉到现在整整十二年了，其间辗转腾挪，希望在学术中寻求本心。古人云“蓄力一纪，可以远矣”，可是世事无常，如今拿出来作为结尾的东西实在有愧自己的追求和导师的心血。所可慰者，这篇文章的写作伴随我走过了在洛伽山生活的几年，留下许多美好而珍贵的记忆，让我在感恩中认识到生命可留恋的一面。即将走向远方的时刻，充盈心中的只有无尽的感谢。
感谢敬爱的导师李建中先生。从本科最后一学期在选修课上结识他开始，先生一直是我生活和学术上的引路人。当我在南方小镇上为自己和别人二样无所事事而苦闷时，是他的鼓励使我重新有了追求的目标；当我为自己生活中许多琐事而惶惑时，是他的开导让我明白坚守的重要；当我在生死关头挣扎时，他的努力与关爱让我让我燃起希望之火。更不必说在知识传授上亲切的讨论、文章撰写上反复的修改，种种悉心的指导。
感谢尊敬的尚永亮先生、陈水云先生为我们传道、授业、解惑。
感谢文学院研究生办公室的王若飞老师，在不堪回首的几年磨难中，她为改善我的状况尽了最大的努力。
感谢我的同门陈永辉硕士。这几年他一直充当着看护者的角色，用最宽厚的心对待我不断的打扰。
感谢我远在家乡的父母，他们巨大的付出成就了我在校园里的宁静时光。
依稀旧日芳菲在，一去东风十二年。光阴弹指而过，然而在老斋舍度过的每个清晨与黄昏都已珍藏在我心。踏上新的人生旅途，师友的关爱是我永远的行李。
漫漫人生路，也许不能总是拥有美好，但让我觉得幸运的是，某年某月某日，在暗夜里，在孤独时，我还能流着泪把这些温暖细细的回忆，重新看到希望……
光阴似箭，日月如棱。五年的时间，在我们漫长的人生旅途中是那么的短暂，但是，这短短的五年是最真诚的青春，是最纯真的岁月，是最美丽的大学生活我们的自学能力在这里得提升，我感谢所有的恩师：是您赋予我们最有意义的收获；是您带领我们走进知识殿堂，使我们不但丰富了知识；是您给我们一个全新的角度去发现美、创造美、欣赏美，给我们美的眼睛去发现世界的美，感悟生活的美；是你教会我们珍惜友谊和时间；是您给了我们看世界的眼睛，是你们用博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。
这在这次的毕业论文中，发挥了我在学校学到的文化知识和技能的应用，也算是我最后一次做学校的作业了，我要感谢我的指导老师，还有我的班主任老师，以及任课老师，感谢他们的教诲，让我知道在社会上懂得怎样去做好自己，端正自己的位置，为社会贡献出我自己的力量。
光阴似箭，岁月如梭，不知不觉我即将走完大学生涯的第四个年头，回想这一路走来的日子，父母的疼爱关心，老师的悉心教诲，朋友的支持帮助一直陪伴着我，让我渐渐长大，也慢慢走向成熟。
首先，我要衷心感谢一直以来给予我无私帮助和关爱的老师们，特别是我的导师XX老师，班主任X老师、XX老师，专业课X老师、X老师、XX老师，学院XX老师。谢谢你们这四年以来对我的关心和照顾，从你们身上，我学会了如何学习，如何工作，如何做人。
其次，我还要真诚地谢谢XX学姐，在这四年当中，你们给予了我很多帮助，在我的学习工作生活各个方面，你们给我提出了很多宝贵的建议，我的成长同样离不开你们。
再次，我还要认真地谢谢我身边所有的朋友和同学，特别是XXX同学，XX同学，谢谢你们，你们对我的关心、帮助和支持是我不断前进的动力之一，我的大学生活因为有你们而更加精彩。
最后，我要感谢我的父母及家人，没有人比你们更爱我，你们对我的关爱让我深深感受到了生活的美好，谢谢你们一直以来给予我的理解、鼓励和支持，你们是我不断取得进步的永恒动力。
时光冉冉，岁月如梭，这世上唯一不变的就是变化。转眼间，真的是转眼间，三年研究生生活即将结束了。
闭上眼睛，可以瞬间调出研一第一天来海大的记忆，每一个场景细致可触。睁开眼睛，离开海大最后一天，却已经近在眼前了，每一刻时光都心有留念。坦然的说，我本科上的并不舒心，往事已去，不再罗嗦。然而研究生阶段却是我非常喜欢的时光，无论是学到的知识、认识的人物乃至经历的故事。在此，简单地做一个总结吧。
感谢爹娘。现在回家我会有意识地观察父母的气色，并因为老爹脸上的皱纹和老娘头上的白发而心情低落，为自己早年的操蛋而心生悔意。爹娘无比爱我，养我育我辛苦异常。给我的成长环境也很宽松，除了品德的教育和是非方面的指导，对其他方面的发展并不多加限制。对我的选择都始终鼎力支持，哪怕他们在某些选择上未必认同这个有些离经叛道的儿子。然而现在，我知道，我应该并且已经踏上，支持他们的道路上了。也许，对于大部分背负着各种负担的80后，一个最简单的奋斗的信念就是：让父母过的好点。
最后，对本文借鉴引用著作的作者，以及百忙中抽出时间审阅本论文的专家学者，表示由衷的谢意。
写到此处，指尖一涩，突然意识到，学生生涯真的要结束了！扭头望向窗外，久不能语。
在即将走出校园，直面大千世界的路口，虽然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必须勇敢迈步前行。
在xx大学度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了工商管理的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，从中我不仅仅学习到管理知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。在论文即将完成之际，我要感谢我的导师xxx教授。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，x老师都提出了很多宝贵意见。x老师指出的每一个问题，指导的每一个思路，都使我有醍醐灌顶之感。给我感受最深的是x老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，于老师都不厌其烦，给予我及时的帮忙，使我能够最后顺利完成论文写作工作。
在此我要感谢xx大学xx系的所有老师，你们无私的奉献精神和爱岗敬业的治学态度，不仅仅使我对管理理论有了更进一步的理解，将理论和自己的工作互相印证，受益匪浅。而且使我能够将所学理论应用于对现实问题的分析和解决，继而提高自己的管理水平。
感谢我的各位同学，是你们的无私帮忙让我感受到校园的温暖，在我的论文写作过程当中，多位同学为我带给了信息支持，在此一并表示感谢。最后再次感谢xx大学为我带给了宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，开始一段新的人生！
岁月如歌，光阴似箭，大学生活即将结束。经历了找工作的喧嚣与坎坷，我深深体会到了写作论文时的那份宁静与思考。回首四年的求学历程，对那些引导我、帮忙我、激励我的人，我心中充满了感激。
首先要感谢导师xxx教授，论文定题到写作定稿，倾注了x老师超多的心血。在大学期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风；作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从x老师，我为自己感到庆幸。在此谨向x老师表示我最诚挚的敬意和感谢！
还要感谢xxx教授。x老师在论文的写作中给予了许多指导与推荐，谨在此表示衷心的感谢。
同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。个性是统计学院的xxx教授、xxx教授，你们为我的学业倾注了超多心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢xxx老师、xx老师、xxx老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮忙！
感谢一向关心与支持我的同学和朋友们！我的朋友，感谢你们的鼓励和帮忙。还要感谢的是我寝室的姐妹。四年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮忙。同窗之谊，我将终生难忘！
在此要感谢我生活学习了四年的母校——xx大学，母校给了我一个宽阔的学习的平台，让我不断吸取新知，充实自己。
四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从那里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。
回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。
学友情深，情同兄妹。三年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最完美的记忆。
在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一向以来对我的抚养与培育。
最后，我要个性感谢xxx老师、xxx老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮忙与鼓励，使我能够顺利完成毕业设计，在此表示衷心的感激。
x老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮忙，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮忙，感谢她耐心的辅导。
在系统开发过程中x老师也给予我很大的帮忙，帮忙解决了不少的难点，使得系统能够及时开发完成，那里一并表示真诚的感谢。