中级教师职称一般只要发1-3篇，不等，看单位具体的要求，如果第一次发的期刊级别比较高的话，一篇就可以了
学校现有教学班24个，学生1318名。学校有-支高水平的教职工队伍，240名教职工，其中高级教师50名，中级教师43名，特级教师3名，20余名教师担任市、区级兼职教研员，很多教师已成为市、区学科带头人，十几年来，在省市级刊物发表论文数百篇。学校始终将德育置于学校工作的首位， 十年来，先后有29名学生加入党组织，近2000名学生参加党校学习，800多名学生提出入党申请。在已进行的三届天津市十佳中学生的评选中，我校均有学生当选。学校拥有一支高水平的师资队伍，现有教职工240多人，一线教师为180多人，其中高级教师90多人，中级教师50多人；学校有现岗特级教师6人，市区级学科带头人、区名教师、名班主任等骨干教师近60人。这些教师近年来在省市级刊物上发表论文达四百余篇，市区级优秀论文一百多篇，有12人写出专著。学校信息技术走在全国的前列，有多人获得全国和市级多媒体课件评比一、二、三等奖。一批中青年教师成为国家级和市区级的学科带头人。涌现出一批全国劳模、全国模范班主任，国家级、市级优秀教师。
当然不是了。说明这个老师在生活中是一个特别善良的人，也是一个喜欢分享的人，可以把孩子们教育好，并且也可以把这样的正能量传输给孩子。
我认为并不是这样的，因为老师在发表教育教学论文的时候，也能够和其他人探讨自己的教学观点，是可以提高自己的教学水平的。
这怎么是不务正业，老师本来就应该热衷于教育，研究教学，这也算他的本职工作吧，能发表出来教学论文已经比其他老师厉害了。
这个学校黑的很，一些辅导员在各班都培养了自己的亲信（狗腿子），然后国家下发的原本是帮助有困难的学生的助学金、奖学金等都被他们私下瓜分了，特别是奖学金。让许多学生心都凉了，例如07届某班辅导员在国家下发奖学金5000后，就要求拿奖学金的同学写感谢信给政府，这是幌子，其实信封里放的就是1000元，我亲眼那同学在课堂上放的，然而他不好意思，就跟我很无奈地说没办法，辅导员XX要求的。寒心啊，千万别来这里！！还有助学金，辅导员表面上是在同学中选的评议小组，实则是班委内定的，所以这没什么意义！
挺不错的一所学校了，现在还增加了高铁乘务专业，它是来自原东湖学院的WAT定向就业特色班，现在在湖北第二师范学院也开设了，而且由原来的大专升为了现在的本科。
湖北第二师范学院(Hubei University of Education)湖北第二师范学院是一所以教师教育为特色，涵盖文、理、工、法、教育、经济、管理等7大学科门类的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地之一。学校前身始于1931年创立的湖北省立教育学院，1944年—1979年先后更名为国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北师范专科学校、湖北省教师进修学院。1979年5月改为湖北省教育学院，1990年更名为湖北教育学院。2003年4月，湖北省工业学校整体并入。2007年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院。2009年1月，学校与湖北省经济管理干部学院合并组建新的“湖北第二师范学院”。学校位于历史文化名城武汉市，现有光谷、卓刀泉、汤逊湖三个校区，占地面积2237亩，建筑面积近67万平方米。光谷主校区位于武汉东湖新技术开发区武汉·中国光谷园区内，占地面积1667亩，主要举办普通师范教育和本院其他专业教育；卓刀泉校区位于武汉洪山区卓刀泉路，占地面积108亩，主要开展继续教育；汤逊湖校区位于武汉江夏区五里界镇中洲岛，占地面积462亩，用于武汉语言文化职业学院举办高等职业技术教育。学校设教育科学学院、文学院、外国语学院、计算机学院、经济与管理学院、艺术学院、数学与数量经济学院、物理与电子信息学院、化学与生命科学学院、政治与法律系、体育系、机械与电气工程系、建筑与材料工程系、继续教育学院,共14个院系，开设有33个普通本科专业和51个普通专科专业。全日制普通在校生达19000余人，专任教师900余人，其中副高以上职称占37.6%。学校还设有湖北省普通教育干部培训中心、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教师资格认定中心、湖北省教学研究室、武汉经理学院等职后教育管理培训机构。学校还举办有武汉语言文化职业学院。学校在省内外100多所中小学建立了教学实习基地，同时依托省内各县市教师进修学校，建立了30多个远程教育站点和20多个函授教学站点，构建了中小学教师专业化培训网络体系。学校注重对外交流与合作，与国外20多所高校及科研机构建立了校际联系，其中中法项目08级学生全部被法国大学录取。 学校秉承“学高、身正、诚毅、笃行”的校训，充分发挥职前教育与职后培训的优势，为湖北的基础教育和教师教育发展，作出了重要贡献，赢得了社会的广泛赞誉和认可。1996年以来，学校连续4次被评为省级文明单位，2004—2008年连续2次被授予“省级最佳文明单位”光荣称号。展望未来，学校将继续遵循高等教育和教师教育发展规律，积极创新人才培养模式，切实提高教育教学质量，不断增强办学实力，朝着“职前职后相贯通、培养培训于一体、特色鲜明的师范大学”的发展目标奋进。 文学院文学院是湖北第二师范学院（原湖北教育学院）建院最早的院之一。拥有一支学历高、教学经验丰富、科研能力强的师资队伍。全院现有专任教师42人，其中教授8人、副教授13人，具有博士学位的教师11人，具有硕士学位的教师16人，享有国务院政府特殊津贴的教师2人，获得曾宪梓教师奖的教师1人，有多位教师获得湖北省“师德标兵”、湖北省高校工委“优秀共产党员”称号，多人次在省、院级组织的教学竞赛中获奖。近5年来，文学院共完成具有本科特色的课题4项，在研项目6项，其中国家级课题3项，省部级课题3项；完成院级精品课程1项。近5年来共发表本学科专著7部，研究论文150多篇，其中在国内外重要学术刊物上发表的有40余篇。文学院常年邀请外籍教师担任外语有关课程教学，邀请北京师范大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学等重点高校的全国知名学者和湖北日报、长江日报等权威媒体的专家为特聘教授，指导文学院的学科建设，传、帮、带文学院中青年教师并亲自为学生授课。文学院目前开设有汉语言文学、新闻学、对外汉语教学、广告学等四个本科专业和新闻采编与制作专科专业，致力于培养具有院统汉语言文学和新闻传播学基本素养，能胜任中文、新闻以及涉外文化等工作的中高级专门人才。此外，文学院还承担继续教育地市州级、省级和国家级教师培训任务，形成了在国内外有较大影响的教师职前职后教育体院。文学院汉语言文学专业历史悠久。自上世纪80年代初以来，为国家培养了多学历层次的普通中文本科、成人脱产中文本科，函授、远程本（专）科等人才近万人。其中相当一部分人已成为湖北省教育、文化、各级机关事业单位的管理人才和骨干力量，充分显示了文学院的办学实力和学科水平。文学院在努力提高四个本科和一个专科的课堂教学质量的同时，注重学生实训实习基地的建设工作，先后与华师一附中、省实验中学、孝感高中、大冶一中等建立了20余个师范类教学实习实训基地，与省内外30余家媒体建立了新闻专业学生实践基地，为学生了解相关行业情况，参与教学实践提供了较为优越条件和良好的锻炼机会。文学院教学设备先进，功能完备。现有新闻传播实验室、数字媒体与广告实验室、文学院实验管理室等，还有专用大型计算机室、语音室和多媒本教室，总面积达500平方米，设备总值200余万元。 外国语学院外国语学院拥有一批敬业精神强、学术水平高、教学经验丰富、年龄和职称结构合理的师资队伍，在全省享有一定声誉。外国语学院下设英语系、日语系、大学英语教学部，全院教职工 59 人，专任教师 55 人，其中教授 3 人，副教授 15 人，所有教师有硕士学位或硕士在读。至今已有30多人次教师赴英、美、澳等国家留学深造，并学成归来。近年来，外国语学院教师发表论文数百篇，出版的著作和教材也达到近百本。外国语学院还承担了国家、部级和省、厅课题多项。目前外语系聘请来自英国、美国、日本等国的外籍教师9名。客座教授来自北京外国语大学、武汉大学等重点高校，他们均为外语教学领域的全国知名学者。 外国语学院现有本科专业：英语(师范类)、日语(师范类)，专科专业：商务英语、英语教育(师范类)、导游（英文方向）、应用日语。目前外国语学院在校学生数为2563人,其中普通本科生人数为755人，普通专科学生人数为1808 人。 外国语学院注重教学质量， 2008届普通本科毕业生考研录取率为12%。2006届本科就业率为95.49%，专科86.49%；2007届本科就业率为96.26%，专科96.17%。2008届本科就业率为99%，专科98%，外国语学院连续三年荣获学院“就业工作先进集体”称号。目前外国语学院拥有先进教学仪器设备总价值522.44万元；拥有专用计算机102台；拥有视听说一体化语言实验室9间，英语同声打字验室1间，拥有多台投影机、扫描仪、一体化高速复印机、激光打印机、MD、磁带录制剪辑设备、高速录音复制系统等最先进教学设备。外国语学院图书资料室藏书3168册，中外报刊及英语专业杂志60种。音像资料室储存录音磁带母带800盒、各种教学录像带、光碟300多种；英语教学用世界经典影片500多部。近年来，外国语学院利用网络开发英语教学资源，成绩显著。严文清教授和乐三明老师创办的英语网站《英语之声》（ ）和《严氏音标》网站与美国英语协会，中国国际广播电台英语环球广播中心合作，已成为全球最受欢迎的非商业性英语学习网站，访问量已达2600多万人次。 数学与数量经济学院数学与数量经济学院 “以数学为支点，以信息科学和数量经济学为两翼，协调发展、齐头并进”的学科布局，构建了以具有创新精神和分析能力为特色的人才培养体系。数学与数量经济学院现设数学系、统计系、信息科学系、财会系和数学基础课教学部，一个研究机构——数量经济研究所。现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、财务管理等四个本科专业，财务会计、会计电算化、财务管理、审计实务四个专科专业。面对新世纪的发展机遇和挑战，数学与数量经济学院将坚持“以教学为中心，以科研为先导”的办学方针，加强学科建设、为培养更多优秀人才而努力奋斗。 化学与生命科学学院专业设置及师资力量：湖北第二师范学院化学与生命科学学院，位于学院实验中心6号楼。现开设了化学教育、生物科学、科学教育本科专业，及生物技术与应用、工业分析与检验、环境监测与评价专科专业，现有学生600余人。我院现有专兼职教师36人，其中教授及相应职称10人，副教授及相应职称20人。近五年来，主持省科技厅，省教育厅重点科研课题4项，其中一项获湖北省高等学校教学科研二等奖；申请国家专利2项。在国内外学术刊物上发表论文百余篇，并有多篇被SCI和EI等核心期刊收录。从2000至2006年连续6年多人获得学院科研成果一、二等奖。毕业生就业情况：化生院2008届毕业生的初次就业率达到85%以上，最终就业率达到99.45%以上，同年毕业生就业率排名全院第二。各专业学生毕业后主要从事本省中小学教育工作，及在沿海大型企业中从事技术人员工作；其中大多数已成为中学化学教育骨干力量，及企业中的高级技术人员。系教学设施：化生院实验室为2006年新建，于2007年正式启用。实验室各项设施专人管理，配备精良；现有动物标本、植物标本、人体解剖、微生物等11类生物实验室；及环境监测、无机、有机、仪器分析等8类化学实验室。共有实验室30余间，总占地面积超过3200平方米 经济与政法系经济与政法系是湖北第二师范学院建系最早的系之一。目前开办的本科专业有：国际经济与贸易、市场营销、思想政治教育、经济管理；专科专业有：证券投资、法律实务、经济管理。各专业有脱产、函授等学习形式。政法系目前拥有专职教师23人，其中硕士16人，博士1人，在读博士4人，教授4人，副教授10人，80％的教师年龄在35—45岁之间。政法系编写了教育部全国成人教育政治和思想品德教育专业、历史专业专升本的教学计划。目前，政法系教师正式出版的著作有40多部，正式发表的高水平学术论文300多篇，有多人次荣获省部级奖励。在过去的20多年中，政法系为湖北省的基础教育培养了近3000名教育人才，为湖北省金融业、企业、各级机关事业单位培养了近1500多名管理人才，其中相当一部分人已成为市地级金融企业和政府部门的骨干。 物理与电子信息学院物理与电子信息学院成立于1984年，先后设置了物理教育（专科、专升本）专业、应用电子技术（专科）专业、办公自动化（专科）专业和电子信息技术（专科）专业。建有普通物理实验室、近代物理实验室、模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电子实训室、EDA技术实验室、信息技术实验室、家用电器实验室和物理教学法实验室，现有300余万元先进的教学、科研实验设备。物理与电子信息学院师资力量雄厚，现有专兼职教师30名，其中专职教师20名，兼职教师10名，具有高级职称的教师16人，中级职称的教师8人。物电系现有物理教育（专升本）专业脱产班2个，函授班4个，夜大班1个，电子信息技术专科专业脱产班7个。电子信息技术专科专业2003届毕业生就业率达100％。 计算机学院计算机学院现有计算机科学与技术本科、计算机及应用专科和计算机网络技术等高职专科；下设信息技术公共课教研室、基础课程教研室和计算机应用教研室三个教研室；有微机原理及接口、计算机维护与维修、多媒体应用和网络应用技术等实验室，是湖北第二师范学院的重要教学科研单位之一。计科系在长期的教学实践中，重视教学质量，充分运用现代化教学手段，在湖北地区已具有了相当的声誉，成为湖北省劳动厅指定的计算机岗位培训中心、湖北省财政厅指定的会计电算化考试培训中心、全国计算机等级考试考点和培训中心。计算机学院师资力量雄厚。全系教师在努力提高教学质量的同时，也十分注重教材建设和科研水平的提高。已经正式出版计算机教材及专著30余部，主编、参编部级教材二十余套；在学术刊物上发表论文200余篇，其中10多篇获得了省内各种科研奖；全系已完成学院指定的软件开发课题5项，为进一步提高教学质量打下了良好的基础。 艺术学院艺术学院创建于1931年。自从1994年恢复开设装饰艺术设计专业以来，为社会培养了大量的高素质的艺术设计人才。系师资力量雄厚，办学条件优良，以“学生成才，家长满意，社会欢迎”为本系办学理论，以把学生培养成思想品德高尚、专业技能优秀、综合素质好、创新能力强、能胜任美术教育和艺术设计工作为办学目标。艺术系教学设备齐全，设有专门的多媒体教室、计算机室和专业资料室。艺术系韵专业面对全院开设了《音乐欣赏》、《形体训练》、《音乐素养》、《合唱与指挥》等课程，现有本、专科专业：美术学、艺术设计、装饰艺术设计、音乐学等。 教育科学学院教育科学学院原名教育管理系，2003年改用现名。现设有普通本科应用心理学、成人本科公共事业管理、教育学、学前教育（专科），采用多种形式办学（全日制学习、函授和远程教育），十几年来为湖北省培养了数千名人才。学员中有全国五一劳动奖章获得者，五四青年奖章获得者，许多学员成为全省的教学骨干、知名专家，数十名学生攻读硕士、博士学位。教育系现有教授5人，副教授7人，讲师5人，80％教师有硕士博士学位。承担了多项国家级、省级科研项目，出版专著20余部，发表重要学术论文300余篇，其中有几十篇文章被新华文摘、人大复印资料全文转载，多名教师在教学与科研方面获得省政府、省教育厅奖励。教育系还编辑出版《班主任之友》，月发行量达十多万、1995、2001年两次被评为“湖北省优秀期刊”，2001年入选“中国期刊方阵”。 建筑与材料工程系湖北第二师范学院建筑与材料工程系是以举办材料与建筑两个学科为主的应用型综合教学实体，现开设有工程管理本科专业（含建设工程项目管理、建材工业管理两个方向）和建筑装饰工程技术、建筑工程技术、材料工程技术、工程造价四个专科专业。 建筑与材料工程系下设教学办公室、行政办公室、教育培训办公室、学生工作办公室和建筑、结构、材料、实习实训四个教研室。还建有材料性能、土木、分化、测量、模型、计算机设计、美术绘图等十几个实验、实训室以及图书资料室等。 机械与电气工程系003年建系，现有机械设计与制造（专科）、机电一体化（专科）、电气自动化（专科）、机电技术教育（本科）四个普通高等教育专业，下设机械教研室、电气教研室和实习实训教研室，现有学生1113人，教职工26人，专任教师17人，研究生以上学历7人，副高级以上职称6人。 机械与电气工程系一直坚持理论与实践相结合的教学原则，重视学生动手能力，不断强化学生职业技能培训，建有工程制图、计算机辅助设计CAD、机械原理与机械零件、钳工焊接、机械加工、数控加工、电工电子、单片机（PLC）等实习实训室，并与多家企业建立了长期、良好的实习实训合作关系。通过定期组织学生进行各种技能培训，考取高级电工、国家中级CAD操作、国家中级数控技术操作等职业技术资格证书，为学生就业打下良好基础。机械与电气工程系自招生以来，本着为社会服务，为学生服务的宗旨，坚持走实习、就业一体化道路，主动开辟了多个实习就业基地，近两年学生就业率达98%。 机电学科所涉及的领域非常宽广，应用领域几乎渗透到国民经济的各个行业和社会生活的各个方面，是当代发展最迅速、应用最广泛、最引人瞩目的学科之一，也是推动新的技术革命和新的产业革命，迈向知识经济时代的关键学科。我系将一如既往，以教学质量为中心，以学生就业为导向，不断推动教师队伍建设和学科专业建设，为我国现代制造业的蓬勃发展贡献更大力量。 体育系体育系成立于2006年2月，所授课程含全院近10000名学生的公共体育课和体育系的全部专业课程。目前有体育教育专、本科，体育保健专科，2009年已申报社会体育本科专业。体育系拥有较完善的体育教学设备，目前已拥有400M标准田径场１个（人工草坪及塑胶跑道），网球场2个、综合体育馆1个，游泳馆1个，足球场4个，露天篮球场22个，排球场6个，羽毛球场10个，乒乓球台室内10副，室外30副，体育教学及实验仪器设备总价值达562.94万元。我院已建成设施完善、设备先进的实验大楼，体育专业实验室已能满足实验教学的需要，新的综合体育馆及大型体育场已在建设中，完全能够满足体育各专业教学的需要。 职业学院湖北第二师范学院职业学院，即武汉语言文化职业学院，是经湖北省政府批准，教育部备案的一所由我院举办的独立高职高专院校。学院具有普通高等学历教育资格，自主招生，独立颁发文凭，国家承认学历。根据省教育厅对我省高职高专院校发展规划的总体要求，学院在校生规模确定为6000——8000人。学院以“求实、创新”为宗旨，“以人为本，和谐发展”为办学理念，力争用2-3年的时间，将学院办成一所以信息技术为主要特色的全日制普通高职院校。学院现开设有应用软件、游戏软件设计、企业信息化工程与技术、平面设计与广告、计算机动画、电子玩具设计、网络工程与技术、网络传播与策划、电子商务、物业管理及英语等21个专业。专业设置紧紧围绕市场需求，立足培养实用型、应用型高级技术人才，具有广阔的就业前景。
挺不错的一所学校了，现在还增加了高铁乘务专业，它是来自原东湖学院的WAT定向就业特色班，现在在湖北第二师范学院也开设了，而且由原来的大专升为了现在的本科。
诶诶直接的 以前不错 现在不怎么样了 好象因为蛮多自考的而且地方偏 我有次迷路了不小心到那了 我滴个娘喂那叫一个乱~
本科和研究生，全部在主校区，就是汉阳，武汉经济技术开发区 。汉口，武昌校区，没有本科专业。。。
首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了 你们太幸福了，有了论文可以发表。自从反右后知识分子不吃香。也没有杂志发表、所以你们是幸福的一带.要质量不要要数量。我五十岁才写论文。。通过学会评选寄到国外。参加国际学术会议了
这怎么是不务正业，老师本来就应该热衷于教育，研究教学，这也算他的本职工作吧，能发表出来教学论文已经比其他老师厉害了。
商洛南县中学简介陕西省洛南中学创建于1922年，其前身是社会贤达黄宪之先生创立的“洛南县私立华阳中学校”，是陕西省创办较早的中学之一。1978年被确定为市、县重点中学，2003年晋升为省级标准化高级中学、省级重点高中，2012年被授予省级示范高中。学校现有6500余名学生，校园面积124000平方米，为商洛市规模最大的高级中学。洛南中学先后被评为商洛市德育窗口学校、爱国主义先进学校、教育质量先进单位、教育工作先进集体、陕西省文明校园、现代教育技术实验学校、素质教育优秀学校、示范家长学校。学校名称 商洛南县中学所在地区 陕西商洛学校地址 陕西省东郊1号学校电话 商洛南县中学条件建有教学、生活用楼18栋，装配有数字化校园网络、标准化物理、化学、生物实验室、图书室、多媒体电教室、语音室、微机室、电子备课室、健身房、形体室等。学校十分重视校园文化建设，投巨资新修大门一座，绿化美化校园，建设校园文化长廊，建立师生健身休闲场所，在师生中开展各种教育娱乐活动，活跃师生文化生活。全校86个教学班均安装有DLP/LCD投影机、幕布、音箱和教学终端盒，教师每人配备笔记本电脑一台，如今高一、高二、高三各教室均实现了电脑和多媒体教学。学校按标准要求配备多媒体计算机教室和多媒体教室，按要求配置物理、化学、生物实验室;在高一、高二、高三3个年级分别建立了独立的电子备课室，并建立一个拥有150座的学生电子阅览室。建立了洛南中学门户网站，完善了校内教学资源库建设与管理工作;建立了数字化校园局域网，宽带接入互联网，网管中心配备了各类专用服务器和大功率不间断电源等设施;购置15万册和30万册电子图书各一套，建立并完善了学科备课资源系统。建立了校园网音、视频直播和校园网学校管理系统;各行政办公室、学科教研组、普通教室和专用教室均设有应用终端;实现了校园网系统权限管理、基本信息管理、教务管理、学生管理和教研管理现代化。商洛南县中学成绩教学综合楼洛南县中学系陕西省标准化高中，陕西省文明校园，陕西省科研明星学校，陕西省现代教育技术实验学校，陕西省“诱思探究教学法”，推广学校，商洛市“校本教研”示范学校，并屡次荣获省、市基础教育教学质量先进单位和校本教研工作先进集体。“十一五”期间，承担国家级、省级、市级教育科研规划课题11个。洛南县中学教师在各级各类报刊发表科研论文百余篇。如今，洛南县中学教师担任市级以上学科教学学会长3人，组建学科教研组11个，学科备课组26个。“十一五”以来，洛南县中学在省、市、县教研业务部门的指导下，学校教科研工作有了长足发展，广大教师的教科研意识日益增强，丰富多彩且富有实效教科研活动蓬勃开展，学校教科研氛围浓厚，一个学习型的教科网络已经形成，“向教研要效率，向管理要质量”的教学管理理念已酝酿成熟，“科研型教师、学习型教师、专家型教师”已成为广大教师孜孜以求的职业理想和人生归宿。“十一五”以来，该校教师的专业素养有了跨越式提高，教育教学质量逐年攀升，2007年高考二本上线人数达754人，位列商洛市第二;2008年高考二本上线人数达1004人，位列商洛市第一;2009年高考二本上线1032人，位列商洛第一。受到了上级主管部门和社会各界人士的嘉奖与赞誉。商洛南县中学特色洛南中学全景俯瞰学校坚持”的宗旨，以“创名校、做名师、育名人”为目标，提出了“教学生三年，向学生负责三十年，向国家负责五十年”的育人思想，创立了“以科学的教育策略教育学生，以规范的常规培养学生，以缜密的教研教改开发学生，以突出的特色激励学生，以独特的教学方法提高学生”的教学管理模式，形成了良好的校风、教风、学风。运用现代教育理念及教育手段，实现教学过程的整体优化，高考上线人数稳步上升，位居全市重点中学前列，在省内外有着较大的影响和良好的声誉，被誉为商洛山区教育战线上的一颗璀璨明珠。商洛南县中学质量学校坚持“育人为本、德育为先、质量立校、管理兴校”的宗旨，以“做名师、育名人、创名校”为目标，提出了“教学生三年、向学生负责三十年、向国家负责五十年”的育人思想，创立了“以科学的教育理念教育学生、以规范的行为准则培养学生、以缜密的教研教改开发学生，以多元的发展目标激励学生、以独特的教学方法提高学生”的教学管理模式，形成良好的校风、教风和学风。积极推进素质教育，着力培养学生的动手和实践能力，突出学生在教学过程中的主体地位，按照新课改要求开齐所有课程，使信息技术教育、实验教育等实践课开设、应用率达100%。运用现代教育理念及教育手段，实现教学过程的整体优化，高考上线人数稳步上升，2007年本科上线1794人，其中二本以上754人;2008年高考本科上线2085人，二本上线1004人，位居全市省级标准化中学前列，在省内外有较大的影响和声誉，被誉为商洛教育战线上的一颗璀璨明珠。学校先后被评为全国社会实践先进学校、勤工俭学先进集体;陕西省文明校园、现代教育技术实验学校、素质教育优秀学校、示范家长学校、教育科研明星学校、师德建设先进集体、卫生先进单位、青少年思想政治工作先进单位、先进基层党组织;商洛市德育窗口学校、爱国主义教育先进学校、教育质量先进单位、教育工作先进集体、中小学创建和谐领导班子先进集体、平安校园、民主管理示范学校、标杆支部;有60余名教师荣获省、市、县“教学能手”称号，100余名教师被推荐为省、市教学研究会会员，30余名教师担任市、县学科教学研究会会长。学校逐步发展成为洛南县的中学教学示范中心、教学研究中心、教师培养中心、现代教育技术应用推广中心，带动着全县教育事业的持续发展，为促进洛南经济社会突破发展做出了巨大贡献。
兴国平川中学恢复高考三十多年，向高一级院校输送新生上万人，其中考取硕士、博士研究生五百余人，近两百多人名出国留。2000年郑欢同学以612分的高分获全市文科状元被北京大学录取，2001年王苏蕴同学又以669分的高分获得理科状元被北京大学录取。时至今日,考取清华北大已达二十多人次.且连续多年中高二学生考取中科大、吉林大学、东南大学少年班多次。学校有“长征奖学金”、“范新亚教育奖”、“朱添伟奖学金”和“奖教奖学基金”，设立了“高一新生奖”、“高考优秀奖”、“雏鹰奖”、“希望奖”、“见义勇为奖”等十几个奖项，每年拿出十万余元奖励成绩优异学生。该校教育教学风貌在江西电视台《成长》栏和中央电视台《第二起跑线》播放后，得到社会各界的一致赞誉。兴国平川中学历史悠久，成就斐然。八十年前，毛泽东同志第一次来兴国住在平川——潋江书院，举办了土地革命干部培训班。进入九十年代后，兴国平川中学在教育教学研究与改革上迈开大步，全校教师每年发表专业论文近百篇，教学改革走在全省前列，政治课的“四会教学法”、“五自一导教学法”在全省介绍推广。政治教研组评为全省课程实验先进集体，该校的新课程试验工作受到国家教育部表彰，定为全国新教材实验基地。德育工作注重实效、特色鲜明，继97年被省委宣传部、省教委定为首批德育示范学校后，2000年又获全国中小学德育工作先进单位殊荣。2001年以来还荣获地区示范性重点中学、爱国主义教育先进单位、地区文明单位标兵、省青年教师工作先进单位、省文明单位、全省教科研实验基地、省现代教育技术示范学校、中国特色学校、全国控烟优秀学校等称号。是全省五十所具有向高校推荐保送生资格的学校之一。九十多年来，平川中学钟声悠扬，桃李芬芳。莘莘学子为国效力，不少校友出类拔萃，如十七届中央委员中国人民政治协商会议第十一届全国委员会人口资源环境委员会副主任王太华（原国家广电总局局长）、十七届中央委员会候补委员广西壮族自治区党委书记、自治区人大常委会主任郭声琨（现公安部部长）、国务院信息产业部电子中心主任陈正清、清华大学科研处处长肖小月博士、华中师大副校长邓宗琦、广东科技干部学院副院长钟定华、江西农大副校长池泽新、美籍博士范新亚、朱添伟、李电白、李东明、凌克菲、曾庆辉、饶建宇等就是其中杰出代表。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。享有“读书的好地方”、“大学生的摇篮”之称的平川中学，正以崭新的面貌，更加优异的成绩，力争跻身于全国千强之列，在科教兴国的征途中创造新一轮辉煌。
平谷中学在各级领导的热心关怀和社会各界人士的帮助下，全体教职工众志成城、奋发进取，在各项教育教学工作中取得了优异的成绩。2007年9月至今，平谷中学被确定为北京市普通高中新课程改革实验市级样本校、北京市国防生生源基地校，学校先后被评为“平谷区十五时期继续教育工作先进集体”、“平谷区体育、艺术、科技教育先进集体”、2008年度心理健康教育先进单位和教育工作先进集体、“平谷区法制教育好学校”、2008—2009年度教育质量标兵校、“北京市健康促进学校”、“北京市中小学信息技术教育示范学校”、北京市中小学“落实《学校体育工作条例》先进学校”、国家级“语言文字规范化示范学校”等，学校党总支被评为“平谷区教育系统模范党总支”。2009年会考合格率在95%以上，高考本科上线率82.27%，专科以上上线率超过99%，取得历史性突破。近几年，有百余人考入北大、清华、人大、浙大、南开、复旦等名牌大学。2012年，平谷中学704人参加高考，囊括平谷区文理科前十名。661人达到本科分数线，总上线率为94%，已连续三年突破历史记录，跃居历史最高峰。其中，一本上线率为47%，理科上线率为51%。近20年来，学校有十几名教师出版了专著，教师在区级、市级、国家级刊物上发表论文数百篇。干部教师获得区级以上荣誉110人次，数百人获得区优秀教师、区优秀班主任、区“三育人”先进工作者、北京市师德先进个人、北京市优秀教师、“紫禁杯”优秀班主任、全国优秀教师等荣誉称号。学校共获得市级以上集体荣誉235个，如北京市教育科研先进学校、北京市中小学科技教育示范校、北京市艺术教育特色学校、北京市体育田径项目传统校、北京市信息技术教育示范学校、北京市健康促进校、奥林匹克教育示范校、文明礼仪示范校、美育先进集体、国家级“小星火”计划先进单位等多项荣誉称号。建校以来，学校共有数万名毕业生，58人考上北大、清华等名校。不少毕业生成为教育、科研、医学、艺术领域的骨干，出类拔萃者有甲骨文专家王宇信、卫星设计师周志诚、驻外大使、历史学家等。
我觉得这个有点不符合常理，因为SCI论文是非常难发表的，这位博导竟然能发60多篇确实非常厉害。
这种事情确实非常罕见，但是也不是不可能发生的，还是有一定合理性的。
首先，sci论文虽然确实很难发表，但是这对于很多学术型的人才来说并不是非常困难。学术研究一直是天才的游戏，对于很多适合做学术研究的人来说，一年发表几篇甚至几十篇SCI论文，都是唾手可得的，我们平常人觉得很难办到的事情对他们来说是轻而易举的。这位导师的论文确实非常多，但是对于很多大牛来说也不算是很夸张。
其次，根据这个导师的人生经历来看，他本人就是特别优秀的人，不管是研究经历还是学习经历都是特别优异的，在学校学习期间都是前几名，做研究之后更是一句绝尘。这样的人才发表60多篇论文，完全是轻而易举的。虽然他的论文确实比平常的多很多，但是也是因为他本人就比较优秀，所以才会有那么多的论文，这也算是比较符合常理的。
最后，我们国家的环境对论文的要求是比较高的，所以很多学术型研究毕业之后会进行大量的论文创作，这种情形在我们国内是比较罕见的，但是也是可以理解的，而这种情况也造成了我们国内有很多学者有很多的论文篇目。
总而言之，发表60多篇论文看上去很难，但是也并不是做不到，对于哪些是适合研究的人才或者智商很高的人来说，发表论文也是非常容易的。当然这种符合常理是建立在这个人是特别优秀的基础之上，如果对于普通人而言，发表60多篇论文是非常难的，甚至发表一两篇都是非常困难的，这要根据不同的情况来分析，而这个老师是一个特别优秀的博导，所以这种情况并不是特别罕见。
少的就10来篇，多的几十篇甚至上百篇！
博士生导师发表论文是再正常不过的事情。这并没有什么争议性，只要论文是真实创作的，不抄袭就可以。