要求。申请海外博士时，要求提供毕业论文的原件还有英文翻译件，是要求翻译的。海外博士既是一种学习经历，也是一种学术性工作，博士生和博士后、讲师、教授等群体的工作性质非常相似（文献研究、课题实验、论文撰写、学术会议教学代课等）。
查询国外学位论文的途径可使用PQDD-B（UMI博硕士论文数据库）：
可查询欧美1000余所大学1861年以来的160多万篇学位论文的信息，其中1997年以来的部分论文不但能看到文摘索引，还可以看到前24页的原文。
另外总结了几个查找国外文献的途径，与大家分享，如果您有更好的查找方法，欢迎补充。
一、x-mol
直接在百度搜索x-mol，这里可以查找到很多文献，好多都是可以直接下载，即使无法下载，也可以看到其doi，复制其doi去百度学术、谷歌搜索、sci-hub、web of science之类的网站搜索即可。基本思想就是找文献的doi，然后下载。
二、Already Have Keywords
假如你已经拥有了你想要寻找的文献关键词，那么你可以直接进入谷歌学术、sci-hub、ProQuest等的网站直接搜索。
三、Pay Attention to Foreign Universities
最后，我们还可以关注国外综合类大学的硕博士毕业论文，比如普林斯顿、耶鲁、麻省理工、斯坦福、（加州）伯克利等等。不过在翻译硕博士论文时，由于硕博士论文篇幅太长，大家一定要做好论文阅读攻略，否则可能会耗时很久翻译一篇文章，但结果却事与愿违。
海子生前好友诗人西川的说法。在朱大可先生的文章《先知之门》中，他认为海子的死“意味着海子从诗歌艺术向行动艺术的急速飞跃。经过精心的天才策划，他在自杀中完成了其最纯粹的生命言说和最后的伟大诗篇，或者说，完成了他的死亡歌谣和死亡绝唱。”从某个角度看，朱大可先生的论文似乎稍显得形而上学了些，但是他的立论和论证是严谨的，所得出的结论也让许多人信服。 ----------------------四川诗人钟鸣在其文章《中间地带》里 , 把海子说成是一个奔走于小城昌平和首都北京之间的人 , 认为海子在两个地方都找不到自己的家 ,因此便只好让自己在精神上处于一种中间地带。---------------------------------上海评论家朱大可在其《宗教性诗人: 海子与骆一禾》一文中 ，赋予海子的死以崇高的仪典意义 ；于是海子成了一个英雄 , 成了20 世纪末中国诗坛为精神而献身的象征。----------------------------------美国学者奚密对海子之死的评价 ,是有一定道理的 :“是否这个雄心万丈的计划①损害了这位青年诗人的身心健康 ? 是否为了创造这篇超级史诗，他加给自己难以承受的压力 ? 是否孤独离群的生活所造成的极度抑郁令他无法继续其创作计划 ?是否, 如西川向笔者透露的 , 海子对‘天才早夭’的浪漫式的执迷使他陷于其中而最终实现了自己的预言
朱大可（学者、文化批评家）：“海子的死”意味着海子从诗歌艺术向行动艺术的急速飞跃。经过精心的天才策划，他在自杀中完成了其最纯粹的生命言说和最后的伟大诗篇，或者说，完成了他的死亡歌谣和死亡绝唱。”
姜冰：思想的力量往往是在思想者本人远去很长一段时间后，才会被这个反应迟钝的世界所感知。抑郁而亡的孔子是这样，受难命终的耶稣也是这样。
可诗人海子在卧轨自杀后的短短几年内，就已经给予了世人心底最猛烈的撞击。他诗歌中沁人心脾的原始气息，像是闪着煜煜金光的束束麦芒，每一次阅读都会刺痛我们干涸已久的瞳孔。
严杰夫（书评人）：要么向现实妥协，而成为精神死去的普通人，要么永远不低头，仍成为肉体死去但精神不死的一柱光芒。
严彬拉夫（凤凰网读书频道主编）：因为海子，我认为自己并没有死掉的资格，我还没有像他那样，写出很牛的诗来，穿上昨天的旧衣服，横心朝向火车。
扩展资料：
海子的一生：
1964年农历2月11日（公历3月24日）出生于安徽省怀宁县高河镇查湾村，在农村长大；
1968年在公社参加“毛泽东语录背诵比赛”，年仅四岁；
1969年在查湾村读小学；
1974年在高河中学读中学；
1979年15岁时考上北京大学法律系；
1981年结识骆一禾；
1982年大学期间开始创作诗歌；
1983年从北京大学毕业分配至中国政法大学校刊编辑部。同年，结识西川；
1984年调入中国政法大学哲学教研室教授美学；
1985年以海子的笔名发表《亚洲铜》一诗；
1986年远游内蒙古、青海、西藏；
1988年再次远游青海，西藏等地；
1989年3月26日年在河北山海关卧轨自杀
扩展资料：百度百科-海子
刘大生(江苏省委党校副教授) 对海子的评价：上个世纪的79年，查海生与我同时考入北京大学法律系。同学四年，小查在我头脑里留下深刻印象的主要有两件事。第一个学期上大课的时候，他喜欢抢别人的军帽戴。那年他才十五岁，个子不高，不胖不瘦，满脸稚气，戴上军帽，做一个鬼脸，活像《闪闪的红心》里的潘冬子，煞是可爱，所以，同学中的兵兄兵哥们也就很乐意让他抢帽子。正因为如此，年龄大的同学（包括我）都喜欢叫他冬子或小冬子。到了高年级的时候，冬子喜欢上了哲学。一次闲聊的时候，他从苏格拉底、柏拉图到尼采、萨特，到后尼采、后萨特，褒贬了一个遍，俨然一个哲学史专业的博士生导师的气派，硬是让我这个平时也喜欢读点黑格尔并号称“刘克思”的人目瞪口呆。我当时想，冬子说不定会像马克思、列宁那样放弃法律专业而成为哲学家。毕业后，冬子被分到中国政法大学校报当编辑，我则到了江苏省委党校任教，彼此从未联系过。1988年北大九十校庆的时候，许多同学都回校了，而冬子没有。北京的同学说，查海生已经是著名的大诗人了，在文学界和青年学生中很有影响。“是吗？我怎么一点也不知道！”“他用的是笔名。”“是不是冬子？”“不，是海子。”从此，我知道了查海生就是著名诗人海子，著名诗人海子就是喜欢抢军帽戴的小冬子。当我再次去北京的时候，同学说，冬子自杀了，自杀的原因说不清楚。那悲剧发生在1989年03月，他刚满25周岁。他的死，让我多少年叹息不已。或许是为了纪念，或许是为了忘却，我决心好好读一读海子的诗。图书馆里找不到，就去逛书店，店架上找不到，就问售货员。售货员不屑地说：“买孩子的诗到儿童柜台呀，问我干啥？”这使我更加惆怅，原来卖诗的人却不知道那么著名的大诗人海子。是海子不著名呢？还是卖诗的人太无知、太不称职呢？我很扫兴，扫兴得丢下了海子而忙别的事去了。上个千年的最后一年，1999年，我终于从书店的文学柜台上而不是儿童柜台上买到了一本《海子的诗》。那是人民文学出版社的最新版本，印数已达三万，在诗歌不景气的今天，这是一个高印数了。我不得不承认：小冬子确实是一个著名的大诗人。然而，读完了诗集中的一百四十多首诗之后，我的情绪更坏了。除了字里行间还能显露一点当年小冬子的灵气外，从头到尾逻辑混乱，语言拉杂，病句连篇，哪里像冬子的文笔？哪里像一个有深厚法学功底和哲学功底并担任新闻理论编辑的大学教师的文笔？
可以看看燎原的《海子评传》边建松的《海子诗传》至于他的诗歌，海子诗全集再好不过了，真的喜欢的话可以买一本 ， 要是想要电子版的给我留个邮箱 我可以发给你。关于海子的诗学我们可以讨论下，我的毕业论文就是海子诗学研究。愿你在尘世获得幸福……
创新创业教育让大学生走在创业路上
培养有潜质的大学生成为未来企业家
让曹洪涛颇有成就感的是，他创办的“应届生求职网”能为那么多的大学生找到了工作。2012年，全国有600多万大学毕业生，就有100万毕业生是通过他的网站找到的工作。
3月29日，教育部在上海召开全国大学生自主创业工作经验交流会，记者见到了曹洪涛。
曹洪涛，上海交通大学2006届硕士毕业生。他在读研三时，与其他同学一样开始了求职之路。在这过程中，他发现信息不畅导致他和同学很难找到合适的工作，他有了一个好想法，“做一个网站专门服务大学生求职”，毕业时，他选择了创业。现在，“应届生求职网”在全国大学毕业生中口碑极好，已成为中国大学生求职第一网站。
创业不仅使曹洪涛有了自己的事业，还解决了他人就业，现在有20多人在他的公司工作。
同时，上海交大的学子薛嵩的创业之路充满坎坷。2006年他博士研究生毕业后，开始了创业生涯。他做的第一个项目是汽车防雾剂，在做的过程中失败了。
失败锻炼了他坚持。他重新思考，他学的是药物合成专业，“做熟悉的领域”，他创办了上海瑞一医药公司，带领他的团队向高端“医药中间体”领域进军。研发、生产、销售、人事、财务、管理，在这个过程中他“享受”了创新创业的艰辛。几年下来，他们自主开发成功上百个有机硅品种，有多个品种产业化，行销欧美日韩。他的创业感受是，创新创业是“在试错证伪过程中找到更适合的路”。
像曹洪涛、薛嵩一样，在上海交大，涌现出一批校园创业先锋，这不能不说与该校的创业意识引导紧密相关。该校把创业教育作为育人责任，把培养具有创业精神、创业能力的高素质拔尖创新人才作为使命。
据上海交大创业学院副院长桑大伟介绍，近几年来，学校投入2亿元建设十大实验中心和创新创业基地，开设通识课“创新创业大讲堂”，迄今选修同学已逾万人次；每年学生自主开展创新计划700多项。还通过“创业沙龙、海峡两岸创业交流营”创业计划大赛等各种创业教育活动，使有意创业的交大学生有机会和风险投资家、创业园区、创业校友、天使基金等各方代表接触，全面深刻了解创业知识，为项目和团队做前期准备，提高项目可行性。特别是，通过举办创业计划大赛，培养部分同学成为大学生创业的“种子选手”。近两年，在校学生项目连续在国内外多个创业项目等国际重大赛事获奖；“上海交大天使基金”先后扶持指导150多个创业计划，资助49个创业团队，累计1160余万元。
2012年该校创建“创业学院”，通过“创业学院”，实现创业意向同学、创业导师团、风险投资家等群体的有效集聚，推动更多有潜力的大学生成为未来企业家，更多大学生创业项目变成现实企业。同时，以“创业学院”为支撑，在全校进一步构建完整的创业教育、训练和孵化链。
培养“工程师”型的创业企业的掌门人
在上海理工大学，浓郁的创新创业文化氛围充满校园，该校坚持创业教育的知识创新取向，全力构筑创新创业教育“立交桥”，已形成了“课堂教学—创新实验—项目训练—企业孵化”的创新创业教育体系。
在创新创业教育中，该校注重提升学生的终身学习和可持续发展的素质，培养学生开拓进取、坚忍不拔、团队协作、改革创新的企业家精神和创业能力。
上海理工大学副校长陈敬良告诉记者，学校鼓励学生运用所学专业知识进行科技创业，把创新创业教育与卓越工程教育相结合，让学生体验和参与创意、设计、制造、试验等制造生产的全流程，提高学生分析和解决工程问题的能力，着力打造和培养具有工程背景、为工程领域提供服务的“工程师”型的创业人才。为了培养具有国际视野的企业家，该校与创业学在美国排名第一的雪城大学合作办学，通过国际交换生与国际企业实习，提升学生的国际竞争能力。
同时，学校依托国家大学科技园的“学生创新创业中心”，搭建学生创新创业的孵化平台，为科技创业学生提供便捷、完整、有效的服务。科技园还划出专门的学生创业公司经营场地，为符合学校创业定位要求的创业学生注册公司提供免费一门式服务。
魏杰，2006年于该校机械工程学院硕士研究生毕业，在上海理工科技园注册公司，仅仅用了3年的时间，公司的业务已拓展到机械模具的研发、设计和生产，公司在苏州、南京、徐州、山东设立了办事处，在上海浦东新区南汇与苏州分别设有2000平米的生产基地，2012年公司全年营业额达到3000万左右。
在学校机械加工及机械电子专业工程技术方面的学习，让他不仅是创业企业的掌门人，而且还是一名称职的技术工程师。在专业代理荷兰水泵业务时，他能帮用户设计整体的系统方案；在销售德国工具时，他能根据用户的特殊要求，向外方提出技术改进方案，使用户提高加工效率；在为上汽生产模具时，他能不断改进加工方法与程序，使产量与质量满足客户的要求。
在上理工有个创业班，2012年，该校率先在高校中开设创业学专业。创业班的目标是培养具有创新能力的创业企业家和职业经理人。大二学生倪张骊是第一届创业班的学员。她原先的专业是环境工程，后来成为创业班30名学员中的一个，将于两年后拿到工商管理学士学位。经过一年的学习，倪张骊觉得自己收获颇多，除了受到理论和实践的训练，还找到了一群志同道合的人。
创业班学生在选拔时设置了体能、毅力测试、开业能力测试、面试在内的四轮选拔机制。在课程体系上，通过设置包括理论模块、实务模块、实训模块、实践模块四大模块，培养包括创业精神、创业知识、创业能力、创业心理品质和创业生理条件在内的创业综合素质。
此外，该校在经费上提供支持，至2012年底，学校已设立各类创新创业基金项目1800余项，资助经费达1300万元，每年为学生提供几百个项目支持，鼓励学生进行创新创业探索。
创新创业教育的成效是显著的。
环境与建筑学院研究生任防振申请的关于“废油处理”的技术项目获得了发明专利，2012年，任防振建立了自己的公司，经过两年的技术研发，目前以该项技术为支撑的产品已经定型，通过了国外权威的第三方检测，检测结果为“废油处理回收率可达75%—80%”，任防振的公司因此吸引了众多风投的目光。
能动学院2012级博士生何定兵在读研究生期间，发现空调运行一段时间之后存在能效下降的问题，他利用自己化学与制冷交叉学科的.优势，经过原理分析、文献查询和上百次的化学实验和测试，于2012年完成了“极化冷冻油添加剂的功能成分的有机合成”项目，首次将空调和制冷系统制冷剂系统换热问题改善与冷媒水循环系统换热结合起来，以达到更大的节电空间。2012年，他在上海理工大学科技园创办了上海澜水环境科技有限责任公司，开始了推动该项目产业化的自主创业征程。
培养高科技创业企业领军人
殷海玮，复旦大学博士毕业生，毕业后他创办了上海复想光电科技有限公司，这是一家高新技术企业。他在公司组建了以留学归国人员和国内知名院所专家学者组成的核心研发团队，他们研发的光谱仪，测太阳能电池片吸收，只需三秒时间，大大提高了工艺检测效率，更好地控制了太阳能电池片质量。现在，国内三大电池企业都在使用他们的产品。
仅仅成立两年多的公司，已成为国内最专业的光谱设备制造商之一。在紫外、可见至中红外波段光谱分析技术，以及光伏和LED晶片等生产领域分析检测技术上取得了业界领先地位。他们研制的光谱设备已经跟随“雪龙号”开始了南极科考之旅，他们的产品入驻上海世博会的中国馆，为大功率半导体节能光源在线检测提供服务。
谈及创业，殷海玮对母校充满感激：“有机会在学校上了一系列创新创业辅导课，使我把创业激情变为行动；有技术无钱，又是学校给了我大学生科技创业基金的资助。”
殷海玮有很深的复旦情结，在给公司取名时，他刻意用了“复”字。
与殷海玮一样，复旦学子对母校情深意浓。毕业于复旦大学的硕士研究生孙洪涛和两位同学共同创立了高科技企业上海复展电子科技有限公司，同样把“复”字写在公司名称中，还有复启、复歌等公司，学子们用“复”字传承着复旦文化，延续着母校情怀。
回想当初创业时，母校给了多大帮助，孙洪涛说，“最大的帮助是信心支持”，是“学校给我们搭建了平台”，“学校给了第一棒资金支持，帮助我渡过了最初3年的困难期”。他一直怀抱一颗感恩之心，他有个想法，要把公司1%的股权反馈给复旦大学。
正像孙洪涛所说，复旦大学为学生搭建了创新创业大舞台。复旦大学副校长桂永浩介绍，学校在创新创业教育中依托复旦大学科技园，在大学生创业企业的孵化中发挥主导的作用。包括让对创业有准备的同学入住创业苗圃，为他们的项目运营提供支持；对毕业3—5年内注册成立创业公司的毕业生，科技园免费提供3个月到1年的免费办公场所，提供日常办公设备、公共文秘、手续办理等帮助。对毕业5—10年的校友创业进行跟踪，深度孵化；创立“复旦大学大学生创业园”、大学生创业导师团、大学生创业研究中心以及大学生创业企业俱乐部等载体，提供专业的孵化服务，以“大学生创业项目融资推荐会”等形式搭建融资服务平台等。
【作者】戴建业著【丛书名】华中师范大学出版基金丛书【形态项】 411 ; 20cm【读秀号】000，000，622，601【出版项】 华中师范大学出版社 , 1998【ISBN号】 7-5622-1622-3 / 【主题词】陶渊明(学科: 人物研究)【参考文献格式】戴建业著. 澄明之境 陶渊明新论. 华中师范大学出版社, 1998.在20世纪，古代文学研究是文学研究中收获最为丰硕的一个领域。上个世纪90年代，一批青年学人在古代文学研究领域寻寻觅觅，殚精竭虑，结合自身优势寻找最佳研究角度，其过程本身，既是对传统研究方法的突破，也是对自己的知识结构和研究方法的一种突围。在这样的背景下，戴建业教授的《澄明之境——陶渊明新论》(华中师范大学出版社1998年第一版，1999年第二次印刷)，眼睛为之一亮。这确是一本具有突围意义的学术著作。难怪2000年《文学遗产》第3期《陶学百年》一文将其列为20世纪论陶的最重要著作之一。
近年来对陶渊明田园诗比较平淡，目前主要成果均发表在《九江师专学报》和九江学院报“陶渊明专栏”，各地学院学报偶有涉及。下面是最近九江学院报关于陶渊明田园诗的一篇文章。采菊东篱 久而愈香———“陶渊明研究”专栏社会反响在文化界，学术研究让人感到深奥，学术刊物读者群相对狭窄，要产生影响的确不是一件容易的事情。然而，有这样一个学术刊物的专栏，它依托的只是一个地方高校，却已经持续了25年，刊出了80辑；它处身一个并不繁华的地方，却吸引了专业领域内几乎所有的国内外专家在这里发表文章；它没有跻身于权威刊物之林，却有大量的文章被各类权威刊物转载；它远离北京、上海这样的大都市，却有全国各地的学报编辑把它当成特色栏目的典范；它像一朵菊花一样默默地开放在山野间，却有中央电视台、《光明日报》等媒体对它的报道、《北京大学学报》对它的垂青。———这就是《九江学院学报》的“陶渊明研究”专栏。 位于庐山之麓、长江之滨、鄱湖之畔的江西九江市，是一座历史文化名城，这里有列入世界文化遗产的庐山，也是伟大诗人陶渊明的故乡。九江人民对这位田园诗人有无比深厚的感情。1978年，九江学院前身之一———九江师范高等专科学校复校，1982年《九江师专学报》创刊，编辑部基于“应当为陶渊明研究多做些事情”的认识，于1984年创设了“陶渊明研究”专栏。2004年学校实质合并后，《九江师专学报》更名为《九江学院学报》，学校着力打造九江学院人文精神，学报几任主编高度重视特色栏目建设，“陶渊明研究”专栏也更加注重“弘扬地方文化，走特色办刊之路”。 由于“陶渊明研究”专栏从创办之初就具有较高的立足点，因此，凝聚了强大的作者群和广泛的读者。从1984年到现在，国内大批有名望的且涉足陶渊明研究的专家学者，如王瑶、袁行霈、廖仲安、吴云、钟优民、李文初、李华（北京）、唐满先、李华（江西）、徐声扬、陈忠、魏正申、龚斌、李剑锋等；日本国研陶专家石川忠久、上田武、武井满干、大地武雄、沼口胜、伊藤直哉等研究陶渊明的专家，都在专栏上发表过文章。学报编辑部能够长期地保持与国内外研陶专家学者的交流，一个重要的原因是依赖于“陶渊明研究”专栏及其成果。 25年来“陶渊明研究”专栏发表的文章，大致可分为五类。一是陶渊明研究成果的介绍。“陶渊明研究”专栏发表了40余篇介绍、评价陶渊明研究成果的文章，近年来，如山东大学李剑锋、九江学院吴国富等崭露头角的陶学新秀也在专栏上得到介绍和评介。编辑部还不间断地编纂上一年的《全国陶研论文索引》，详细开列国内的研陶成果目录。这些专题的论文索引，得到陶学领域的重视，为研陶者提供了较翔实的参考资料。二是关于陶渊明思想的研究。在“陶渊明研究”专栏中，众多学者对陶渊明儒佛道思想进行了研究，如九江学院已故的徐声扬先生，从1984年到2003年发表了30多篇陶渊明研究论文，从各方面论证陶渊明的“新儒家思想说”，有四分之一的论文被《人大复印资料》转载，在陶学界产生了广泛影响，被评为“中国当代十大陶学家”之一。三是关于陶渊明诗歌艺术的研究。如徐声扬的《论陶潜“以仁为美，以真为用”的美学风格》、章海生的《论陶渊明进入田园诗境界的心理与艺术调整》等，都是这方面的力作。四是关于陶渊明的考据。这方面的文章包括陶渊明的故里之争、生卒年的讨论等。“陶渊明研究”专栏历年来共约发表了20来篇这方面的文章，如李文初的《陶渊明享年研究：历史的回顾与审视》、魏正申的《陶渊明寿年63岁辨正》等。2006年，随着江西德安县“陶渊明故里”的发现和论证，专栏有关这方面的文章又成为关注热点。五是关于国内、国际陶渊明研究的争鸣与交流。“陶渊明研究”专栏还注意介绍海外文章，共发表了约20篇国外学者的文章，并刊出了陈忠、李寅生等关于中国、日本、台湾、韩国等地陶渊明研究概况的介绍文章。 “陶渊明研究”专栏以自己的特色，赢得了媒体的广泛好评。“陶渊明研究”专栏从1984年创设至今，已刊出了80辑，共发表研陶论文357篇，约占全国各类学术期刊同期所发研陶论文总数的1/5。其中，被《人大报刊复印资料》、《全国高校文科学报文摘》等全文复印、转载23篇（不完全统计）。1995年11月11日，中央电视台第一套节目“以中外学者关注陶渊明学术研究”为题，介绍了“陶渊明研究”专栏为陶渊明研究所做的努力与取得的成就，产生了较大的影响。2003年5月29日，《光明日报》第一版发表了马重阳的《品牌意识、学报的发展和希望》一文，文章说：“深入开展和研究区域文化，是高校文科学报形成品牌栏目的十分重要的办刊思路和途径。如《九江师专学报》的陶渊明研究……，在我国学报界及社会上已经产生了良好的影响。”此外《文汇报》《江西日报》等报刊也登载了相关文章，对该栏目给予了肯定的评价。2003年10月，北京大学学报龙协涛先生主编《中国人文社科学报核心期刊要览》一书（高教出版社出版），在“学报特色栏目集锦”里，将“陶渊明研究”专栏列入其中；2006、2007年江西省新闻出版局下发的《报刊审读快报》，对“陶渊明研究”专栏进行了高度评价，认为“办得很有特色,文章学术质量较高”；2007年，中国人文社科学报学会将该栏目评为全国高校学报优秀栏目。这些都体现了对“陶渊明研究”专栏的充分肯定。 如果电子期刊数据库（CNKJ）进行搜索，人们就会发现在各种学术期刊上有100余篇学术论文把 “陶渊明研究栏目”当作典范例子来称赞。这众多的文章，从不同方面分析了学术期刊尤其是高校学报的发展方向:一类关键字是学报追求“精品”、“个性”、“名栏”；一类关键字“地域文化特色”、“借助地域、超越地域”；一类关键字是 “主编特色意识”、“编辑队伍素质”、“编辑创造功能”；一类关键字是“发展空间”、“可持续发展”；一类关键字是“师范学报”、“文科学报”、“理工科学报”、“民办高校学报”、“地方高校”、“高职高专学报”等的办刊质量。这些文章，均把“陶渊明研究”专栏作为作者观点的有力支撑。如果组合这些关键字，就等于说，《九江学院学报》的“陶渊明研究”专栏，体现了鲜明的地域文化特色，已经成为学报中极具个性、特色的精品栏目；借助地域，超越地域，走向全国乃至国际；体现了历任主编的特色意识、编辑队伍的素质和编辑的创造功能；为学报拓展了发展空间，实现了可持续发展。甚至有的作者发表题为《走向终结的核心期刊》的文章，认为“陶渊明研究”专栏可以和众多优秀的核心期刊媲美。 我们相信，“陶渊明研究”专栏有了这样坚实的基础，就会像“采菊东篱下”的诗句一样，历久弥新，久而愈香。（詹建志）
国家没有硬性规定博士论文的字数，不同学校所规定的博士生毕业论文的字数要求不同。
博士研究生阶段的学习，使我对物理有了更深刻的了解，也使我对自己有了重新的认知。我认为，这段学习生涯，是我人生的一次重要旅行。在这次旅行即将结束的时刻，回忆途中的点点滴滴，我深深感觉到，没有他人对我的帮助，我甚至都没有勇气开启这段难忘的航行，更不用说克服重重困难，一路走来了。 在这里，我首先要感谢我的导师xxx研究员。在我即将踏上这次旅行的.时候，先生作为指路人，以高瞻远瞩的目光给我指明了前进的方向，让我在前进的途中具备了明确的目标感;先生还一丝不苟地给我标记了旅途中可能存在的陷阱，让我时刻保持警惕，坚持正确的方向。几年之中，先生一直在彼岸，我在途中，时至今日，我勉强能靠岸，欣喜之余，对先生的辛勤付出，殷切希望，以及关心爱护表示最真诚的感谢。 我要感谢师兄xxx博士，我们俩在这次旅途中乘坐了同一条舰船，大部分时间都是他掌舵，我们一起克服困难，披荆斩棘，一路向前。这次旅途中，我们俩有喜有忧，成功过，失败过，但无论如何，这种最诚挚的友谊将会对我未来的学习和工作输入无限的正能量。 我还要感谢师兄xxx博士，本论文的许多工作都得益于他对电子实验室的贡献，没有他的辛勤劳动，很多工作无法进行下去。 我还要感谢师兄xxx博士。xx在我懵懂的时候，给我宝贵的意见和建议，让我变的笃定，继续努力。xx对我的生活提供了无私的帮助，使我能够安心学习，勇往直前。 我还要感谢xxx工程师和xxx研实员，她们俩对电子实验室的建设付出了很多汗水。 感谢xxx副研究员，xxx副研究员，xxx副研究员，xx副研究员，xx研究员，xxx，xxx，xxx，xxx和原子分子动力学组的每一个人，他们都对我的进步提供了帮助。 感谢人教处的xx老师，xxx老师和xxx老师在我学习期间提供的耐心帮助。 感谢我的父母，亲戚和朋友，他们的支持和宽容是我专心学习，并完成学业的有力保障。 最后，我要向所有鼓励，关心和帮助过我的人表示忠心的感谢。