一是刘福通、韩林儿部。至正十五年(1355)二月，刘福通拥立韩山童的儿子韩林儿为皇帝，号小明王，建都亳州，国号宋，改元龙凤。刘福通以太保、丞相率军向四面发展。 二是芝麻李、赵均用、郭子兴等部。至正十五年(1355)，郭子兴父子相继死，其部遂尽归于朱元璋。次年(1356)二月，朱元璋攻克集庆，改为应天府，以此作为他事业进一步发展的基地。 三是徐寿辉、陈友谅、明玉珍部。至正十一年(1351)八月，徐寿辉举兵起义，十月，据蕲水为都，国号天完，自称皇帝，改元冶平。至正二十年(1360)陈友谅杀徐寿辉，自称皇帝，国号大汉，改元大义。徐寿辉的另一部将明玉珍，此时已攻占重庆、成都等地，听说徐寿辉被弑，遂自立为陇蜀王，议讨陈友谅。 四是张士诚部。至正十三年(1353)五月，张士诚及其弟聚众反元，攻占泰州，并据高邮。次年(1354)正月，张士诚建国号大周，自称诚王，改元天祐。
还有陈友谅和张士诚的都失败了，因为他们都很自大，而且都喜欢篡权夺位，因此都会失败
陈汉（陈友谅）、明夏（明玉珍）、天完（徐寿辉）、韩宋（韩林儿）、东吴（张士诚）。
1、陈汉（陈友谅）
元朝末年农民起义军天完红巾军统军元帅陈友谅，在天定二年（1359年），挟徐寿辉，移都江州（今江西九江），自立为汉王；
次年，在采石杀徐寿辉，自立为大汉皇帝，年号大义，以邹普胜为太师，张必先为丞相。陈汉与明夏、韩宋、朱元璋的西吴，分据南方，与北方的元朝分庭抗礼。
陈汉坚持抗元、又与朱元璋作战。大定三年（1363年），与朱元璋的鄱阳湖之战，陈友谅中流矢而死。
陈友谅死后，张定边等人在武昌立陈友谅次子陈理称帝，改元德寿。后来根据张定边的故事改编成戏曲《九江口》。次年，朱元璋兵临武昌城，陈理降，陈汉灭亡。
2、明夏（明玉珍）
元朝末年农民起义军天完红巾军统军元帅明玉珍领兵西征，由巫峡入巴，占领重庆地区，并接着击败四川元朝官军，基本上平定了渝川地区。
1363年，明玉珍称帝，建都重庆，国号“大夏”。1366年，明玉珍病逝，其子明升年幼继位。
1371年，明朝朱元璋派兵攻大夏国，夏兵不敌，明升投降，夏亡，重庆、四川归明朝统治。
3、天完（徐寿辉）
天完政权，为元末的农民起义军首领徐寿辉于元至正十一年（公元1351年）建立，正式国号为“宋”，传世文献多作“天完”。
元至正十一年，徐寿辉率领农民起义军攻据了蕲水，随即称帝建国，并以蕲水为国都，国号“宋”，以宋英宗登基启用的第一个年号“治平”为年号。
国土面积约在黄州与浠水一带。后来成功夺取了江西与湖南一带，又迁都汉阳（今湖北武汉汉阳区），改年号“太平”。
天完政权的最高领导人为徐寿辉，其次分别为太师邹普胜、元帅倪文俊、将军赵普胜、傅友德（上述四人有四大金刚之称）。据说天完军人人信奉佛教，军服背后皆刺佛字，以为可以刀枪不入。
至正二十年（公元1360年），大将军陈友谅趁天完军出击采石（当时为朱元璋治下）之时，弑君夺位，改国号为大汉。至此，历时十年的天完政权寿终正寝。
4、韩宋（韩林儿）
韩宋，又称后宋，是元末农民起义今领袖韩山童，刘福通在1355～1366年所建立的政权。韩山童的儿子韩林儿为帝，号“小明王”。
元顺帝至正十一年（1351年），白莲教主韩山童自称宋徽宗八世孙，与弟子刘福通等人召集河工起义，五月被颍州官吏发觉，韩山童被杀。
其后刘福通召集部众，仍旧发动起义，并立韩山童之子韩林儿为帝，定都亳州（今安徽亳州），建元龙凤。
龙凤九年（1363年），张士诚派部将吕珍围攻安丰，刘福通战死，韩林儿被朱元璋救出。此后，韩林儿被朱元璋安置在滁州，仍然被奉为皇帝。龙凤十年（1364年），朱元璋自封为吴王。
龙凤十二年（1366年），朱元璋派廖永忠迎接韩林儿至应天（今南京），途中在瓜步渡长江时，韩林儿所乘船只沉没，韩林儿遇难。韩宋灭亡，次年朱元璋改称吴元年。
5、东吴（张士诚）
东吴是元末张士诚在平江（今苏州）建立的政权，初称周王，后改成吴王，为与朱元璋在集庆（今南京）建立的同名政权（明朝的前身西吴）相区别，史称东吴。
张士诚与朱元璋的势力不断交战，张部以渔盐近海交通便利，时有日本倭寇力量暗中支持，明朝建立后实施“海禁政策”与忌惮此不无关系（包括后来大将军蓝玉谋叛案）。
朱元璋以“先取通泰诸郡县，剪士诚肘翼，然后专取浙西”的方式一步步削弱张士诚；在朱元璋消灭陈友谅之后，至正二十五年（1366年）朱元璋开始对张士诚的势力进攻。
张士诚弟名将张士德尤重挫明军（明军大将徐达常言：“唯惧张士德”），惟惜士德之马发狂，被徐达前锋赵德胜擒，于金陵绝食而死，士诚力量大失；至正二十六年（1367年）十二月包围张士诚所居的平江；
九月平江城被攻破，张士诚被俘，后被押解至应天（今南京），自缢，被部将解救下来。在押往应天的船上，明史载其“至金陵，竟自缢死，年四十七。
参考资料来源：百度百科——天完政权
参考资料来源：百度百科——陈汉
参考资料来源：百度百科——明夏
参考资料来源：百度百科——韩宋
参考资料来源：百度百科——东吴
因为有你 在人生崎岖坎坷的旅途上,是谁给予你最真诚、最亲切的关爱,是谁对你嘘寒问暖,时刻给予你无私的奉献；是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理；是谁为了你的琐事而烦恼?对了!是伟大的母亲们.母爱是无私的,是永不停息的.没有一位母亲是不爱自己的子女的.不管怎样,母爱终究都是生命中最真挚、最难以割舍的感情.母亲将你带到这个世界上,随即你便有了生命,有了生存的寄托.随着年龄的增长,对于母亲的罗嗦与唠叨也开始厌烦了.然而,当你以一个有理方呵斥母亲时,你曾作何感想?母亲倾注了半生的精力来哺育你、教导你,至死方休,如果在她年迈时,你不孝敬她,反而对她不理不管、大发雷霆,她会有多么地伤心、绝望啊!哪个母亲不望子成龙、望女成凤?哪个母亲会对自己的孩子索要什么回报?唐代诗人孟郊的《游子吟》中写到：“谁言寸草心,报得三春晖.”美国“”灾难中一名美国公民的生命留言：“妈妈,我爱你!”……多少个事实证明亲情无价!我们应当珍惜此刻的温馨啊!母爱,感化一切.当你已经承受不住外界所带来的种种压力时,母亲为你顶起一片天空,抵挡所有风雨；当你心无慰籍时,她开导你、教育你,教导你“退一步海阔天空”的哲理；当你遇到困难与挫折或因情绪不好而对她大发脾气时,她默默承受但仍坚强地开导；当你因学习而疲劳、心烦时,她会送上一杯热茶,不需任何语言,一切感情均化为泪水落于掌心,一切尽在不言中…… 母爱,真挚无私.当你遇到危险时,她不顾一切地救助你,即使失去生命也毫无怨言；当你感到伤痛绝望时,她比你更加痛心悲伤,却必须要坚强地劝慰你,让你安心；当你欢心愉悦时,她会陪你一起分享心中的喜悦,但是却绝对不会多霸占一点,让你的心变得空虚无物…… 母爱,不求回报.当你过生日时,她显得多么激动、紧张,为你操办了一切,每年都不落下,总记得比你还清楚.而每当到了她的生日时,却从未见她大大操办过,只是依旧保持着那一脸的微笑,默默地接受你对她生日的淡忘与对她的漠不关心…… 母爱,永不停息.在家里,母亲的关爱如泉涌般包围着我；学校里,母亲的思念如丝网般牵动着我；陪伴时,母亲的真情与温馨时刻感染着我…… 母亲对我们的恩情千千万万,实数难以报答,但是仍有许多人不知其中深义,对自己的母亲毫无感恩之心,而儿女对父母的孝敬应是有实际行动的,只顾自己而不为父母着想,是十分令人愤恨的行为.回想起成长道路上的种种片段：牙牙学语,背时识字,生病时母亲对我的守护,上学前的叮咛,放学后的欢乐与忧愁；春日里的风筝和草地上的滚闹,夏日里的游泳,秋日里的郊游,冬日里灯下伴我读书.这一切的一切,都是母亲对我的爱所构成的温情.母亲!是你教会了我做人的基本原则,是你给予我生命,是你…… 永远祝福你,我敬爱的母亲.
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽，却更能吸引读者，仿佛在给你讲 故事 一样。下面是我整理的关于《朝花夕拾》 读书笔记 600字，欢迎阅读!
《朝花夕拾》读书笔记600字1
是他，让我回忆童年;是他，让我精神焕发;是他，让我留恋难忘。他，就是我国有名的文学家、思想家与革命家——鲁迅。
他的作品数不胜数，有《彷徨》、《呐喊》、《朝花夕拾》……他的 文章 抑扬顿挫，他的文章留连忘返，他的文章针针见血。最令我感兴趣的，非《朝花夕拾》莫属。
《朝花夕拾》是鲁迅一九二七年七月十一日，写完于广州。这本书中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的 散文 珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。本书共有十篇文章，这十篇文章的语言都是清新、朴实，亲切感人。
本书原名叫《旧事重提》，但鲁迅觉得不太优美，于是将它改为《朝花夕拾》。这个题目带露折花，色香好了很多。这本书都是鲁迅回忆童年美好时光而写下。其中最吸引我的还是《从百草园到三味书屋》了。
这篇文章是鲁迅回忆自己在童年时，在百草园的美好时光。这篇文章多次用了景色描写，如：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”这一句话就用了景色描写，生动形象地写出了百草园的景色优美与神奇，表现出作者对百草园的回忆。这篇文章还加入了《美女蛇》的故事，给百草园增添了一份神奇的面纱。幼时的鲁迅受此影响，天天等待着美女蛇的出现，等待着老和尚给他一个神奇的盒子，但是终究没有出现。这实在是太天真了。
这本书还有其他一系列的童年回忆，如《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《五猖会》等等，都能体现出鲁迅幼时的天真可爱，和他对幼时美好时光的怀念之情。
这本书中，鲁迅写过一句话：“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。”它的出现，让我眼前一亮，心想：我也从记忆中“抄”出一篇文章来吧!于是我便绞尽脑汁，想把过去的记忆全部掏出来，看看有没有童年趣事，但没有。他的技艺真高!
让我们去探索鲁迅的童年美好时光吧!
《朝花夕拾》读书笔记600字2
每个人都有自己的回忆，有的回忆是美好的，有的回忆是酸涩的，有的回忆是痛苦的。既然都已经变成了回忆。那我们就应该像鲁迅先生一样把它变成淡淡的回忆。
我利用空闲时间和妈妈一起读了《朝花夕拾》这本书，这是鲁迅先生唯一的一部散文集，原名《旧事重提》。初读这本书，我感觉它不像一部名著，反而像一位老朋友多年不见在与你聊家常，也许这才是这本书的独到之处。细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫，眼前也不由自主的出现一幅幅令人向往的画面。
在这本书的十篇作品中，给我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。
那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发现了无限的乐趣，这有高大的'皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里发现探求感受大自然的和谐与美妙，满足了那颗好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。
在鲁迅童年的生活里，除了有个让他开阔眼界的百草园，还有个让他难以忘怀的长妈妈。这里记载着他与长妈妈生活的点滴往事，有长妈妈对他的批评 教育 ，有他对长妈妈的不满，有长妈妈带来的《山海经》的感动与欣喜。这一点一滴到最后都凝聚成了鲁迅对长妈妈的无限感激与思念。
生活中，有很多像长妈妈一样带给我们感动和恩惠的人，父母、老师、朋友，他们都会在不知不觉中留给我们许多美好的回忆。我们应该学会珍惜和感恩，珍惜生活中对自己重要的人，不要等到只留下回忆时才知道后悔。
《朝花夕拾》这本书的内容虽然简短，但不缺乏经典，让我从中得到一种精神的激励。现在的我们是新世纪的青少年，能在温暖的教室中学习，比起无法上学的人来说是多么幸福。我们要更加珍惜这大好时光，多读书多学习，长大以后成为一个像鲁迅一样对国家、对社会有用的人。
《朝花夕拾》读书笔记600字3
曾经的星空是那样浪漫，星星点点，好似都在散发出自己的光明，让别人注意到自己，但现在却是秋风萧瑟，黑夜里“淅淅沥沥”的冷冰冰的 雨水 打在窗户上，乌云里闪烁着微弱的光芒，没有了那以前的璀璨，没有了那以前让人回味无穷的天真灿漫。我仿佛看见，鲁迅先生的孤独。
只有那一棵孤零零的松树在被无情的雨水冲刷着，树立得笔直，上面的树叶枯萎了，没有了那以前的生机。剩下那些的树叶还散发着薄弱的一丝丝希望，撑起整棵大树。毅力和决心，鲁迅先生也需要鼓励吧!他弯腰，在黑暗中拾起童年记忆里的花，让它再次散发光明。
百草园的日子多么美好，好吃的好玩的好看的好听的，那“光滑的石井栏，高大的皂荚树……”那留在他 记忆力 的美好图画，点点滴滴似模糊又似清楚。虽然最后还是送到了私塾，被私塾束缚着内心的自由。但因为寿镜吾老先生的品质和博学，以及对孩子们天性的保护，使得这一段的读书时光因为有个园子可以玩，可以上课画小相，而显得有趣。
虽然阿长睡姿不雅，喜欢切切察察，而且还踩死了鲁迅喜欢的隐鼠，这让鲁迅十分讨厌她，但是她送给了迅哥儿心爱的《山海经》，在她真诚善良的表现下鲁迅不禁心生敬意和感谢;藤野先生是一位良师，他治学严谨，热心地关注着鲁迅的学习情况，并没有一点民族偏见，和其他日本学生对鲁迅的态度形成了鲜明的对比。
《朝花夕拾》有温情，也有痛心。
在鲁迅笔下的那些“猫”在不断得所欺，压迫，捉弄着“鼠”。鲁迅用独特的语气，深刻的叙述出自己对于“打猫”的看法，还将拟人化，实则将那些“正人君子”的虚假的面具赤裸裸的揭示出来，让大家看清楚他们的真面目。
在北洋军阀的残暴下，许多人被现实所麻痹了，被现实迷失了双眼。范爱农当时就是一名充满爱国情怀的知识分子。他们的命运和起起落落都与那个时代紧密相连，经历了对社会的不满，对革命的期待到对革命的失望。社会的压迫，生活的窘迫又将他们逼入绝境。
鲁迅当时因为自己父亲得了重病，请的中医勒索钱财，草菅人命。鲁迅用庸医描绘一副黑暗的社会背景，在描绘背景的同时，也画出一张张“正人君子”的脸庞。这一切时长让鲁迅觉得心痛。
坚强的战士，也有内心温柔的地方，《朝花夕拾》就是鲁迅先生真实的内心写照。坚持是艰难的，勇敢是不易的。那曾经的浪漫的星空是鲁迅的记忆，也是鲁迅向前的动力和源泉。
捧着书，低着头，我看到了花朵绽放的那一刻。
《朝花夕拾》读书笔记600字4
读完《朝花夕拾》，里面那些情节都深深地印在我的脑海中。其中，最令我印象深刻的一篇文章便是《琐记》，鲁迅先生用笔生动的记录下了南京学堂的乌烟瘴气。
文中，南京学府崇洋却没有习其精髓，让学生爬二十丈高的轨杆却培养不出好的水手;钻地二十丈，却培养不出好矿工;一周几乎四整天都是英语，却不能真正理解外国的 文化 ，甚至有人连华盛顿都不知道设什么。
在当时，外国的思想的确比我们先进，但南京学堂盲目崇洋，最终也没让学生得到什么实用的知识，而在现代社会中，崇洋媚外的事件也是屡见不鲜。
比如，我的爸爸总喜欢叫我“Nancy”，并说我听古风歌品位低。这令我十分气恼。中国名，中国风，是我们应该尊重，延续下去的，虽然外国的文化也同样需要我们去尊重，但也不能把它捧得至高无上，因为他们并不是高品味的象征，也不是时尚潮流的标志，这只是另一种文化。
当然，爱国不是唯我独尊。我曾经在新闻上看到，有一名司机被一个青年打成了植物人，原因竟是因为那的司机开的是一辆日本车，在当时引起了不小的骚动。中国是我们的祖国，但它并不是完美的，许多国家都有值得我们学习的地方，若是一味地排斥别国，最终只会拖缓中国的发展。
爱国既不是排除异己，也不是固步自封。在清朝，满族统治者闭门锁国，导致外国的先进技术无法在中国得到良好的发展;又抑制汉族文化，导致两个民族的文化无法进行交融、学习，造成了中国科技落后，在战场上还使用传统鸟铳冲锋陷阵的局面，中国科研起步晚，便是与清政府腐败与固步自封息息相关。
爱国应当在对世界文化取其精华，取其糟粕的同时，也应该传承中华民族 传统文化 。2019年，动漫电影《哪吒之魔童降世》票房热卖。这部电影不仅在制作上取得了很大的进步，更在情节中融入了许多中国的元素：故事改编于明代小说《封神演义》中“陈塘关哪吒出世”这一章，影片中“打海怪”那一出，则融入了中国传统 武术 的元素。中华民族传统文化与动漫技术相融合，不仅不显得突兀，反而令人耳目一新这正是“传承中华界精华文化，拥抱世界精华”的体现
子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之。我们要做的便是学习别国的长处，而不是崇洋媚外，一味的去吹捧或排斥。中国传统文化是我们需要传承并发扬光大的，而在保留中国特色的同时，还可以吸取世界文化的精华加以融合改进，使它更加符合这快速发展，日新月异的时代。
《朝花夕拾》读书笔记600字5
我读了一本颇有趣味的散文——《朝花夕拾》，在不知不觉中，就对这本书产生了浓厚的兴趣，它在不知不觉中成了我最亲密的朋友，一个似曾相识的老友。
《朝花夕拾》，听名字就有一种很深奥的感觉。“朝花”，“夕拾”，分开来读，“朝”对“夕”，“花”需“拾”，早晨的花傍晚拾起来，又反复的去读，一遍又一遍，好像渐渐明白了，这写的是作者年轻时候的一些事情。从“朝”到“夕”，写出了时间的迁移。
初读《朝花夕拾》，只是对其表面有所感触，细读品味，便觉得另有一番风味。这本书主要写了作者鲁迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》，从字面上就觉得有一股仙气，能够让人浮想联翩，有一种遥不可及的感觉，给人留下的印象总是深刻的。
百草园是作者鲁迅家的一个园子，不过早已卖给朱文公的后代了，但这可是作者小时候的乐园，充满了童趣，你看那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑葚，无一不是乡下的田园风光，这或许就是作者所羡慕的一种生活吧，就像闰土那样可以捕鸟的生活。
三味书屋，听名字让我想起了三昧真火，可想而知是多么的“凶猛”，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷三昧真火一样，俗话说得好，严师出高徒，想必正是这样，才成就了鲁迅这个伟人吧。
三味书屋中的“仁远乎哉我欲人斯仁至矣”“笑人齿缺曰狗窦大开”“上九潜龙勿用”“厥土下上上错厥贡苞芽橘柚”这些烦躁无味的古文使人感觉到了封建社会的那种私塾的严肃和教书先生对孩子们的严厉，在那里似乎没有一点乐趣，这完全是一个孩子所待不住的地方，没人能想到像作者这么一个让人感到贪玩的孩子竟能承受得了，这也许就是毅力吧。
在百草园中还有一个人大家仿佛也会记得，谁呢?长妈妈。到现在我还记得她说的美女蛇，那是一个神奇的故事，这让我想起了小时候看的动画片《葫芦娃》中的蛇精，是不是和她一样美呢?
说起长妈妈，又不得不提那本《山海经》了，它可是作者的宝书。你能想象的到一个不识字的人竟然能买来书?恐怕连记住名字都很困难!也难怪她把《山海经》记成了“三哼经”，这也可见长妈妈对作者真挚的爱。
读了这本书，我才真正的明白了，为什么人们称鲁迅为文学巨匠，为什么有那么多人喜欢他的作品。就拿《朝花夕拾》这本书来说，它反映了当时的社会背景，作者也暗写了对当时旧社会的批判。这本书真实反映了作者在用笔和敌人作斗争的过程，在当时那样的社会，能有这种勇气的人也真是难得，他拥有大的力量——一种能够伤人于无形的力量，他就是鲁迅，人们心中永远的文学巨匠。
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李靖在驻守陈塘关时，他的夫人生下了哪吒，哪吒从小很调皮，总是喜欢捉弄两个哥哥，他也很喜欢打抱不平。有一天在海边玩耍时，正好碰到东海龙王的三太子在欺负一只小鹿，哪吒怒从心头起，质问恶龙为何欺负弱小，那龙太子骄横得很，于是哪吒就与恶龙斗在了一起。
哪吒最终战胜了龙子，并剥了他的筋。这可惹恼了龙宫水族，东海龙王召集四海龙王，发兵讨伐陈塘关，哪吒年小懂事，独战四龙，并将其打的落花流水，大败而归！
扩展资料：
取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。因其主角人物——哪吒的天真烂漫与不畏强权精神，备受人们喜爱。故事中因妖龙作祟，残害百姓，引出哪吒大闹龙宫水府。
由于此篇故事脍炙人口，几经改编造就了一批动画影视作品。其中上海美术电影制片厂，在上世纪七十年代末创作的《哪吒闹海》，被誉为“色彩鲜艳、风格雅致、想像丰富”的作品，深受国内外好评。至今仍被奉为经典。
浍河从固镇至澥河入浍口共有九道大湾，故俗名九湾河；入浍口的北岸是九湾渡。南岸是陈塘渡，在渡口不远的河中，有一深不可测的龙潭。潭面烟雾笼罩，终年不散；水色墨黑，再旱不涸，再冷不冻。因为潭底有一清泉直通东海。潭内宿有青、白二龙，每逢夏秋之际兴妖作怪，推波助澜，使洪水冲破堤岸，淹没良田，吞噬人畜。
陈塘关镇守李靖第三子哪吒，出生于肉蛋，七岁下河玩水，摆动布兜兜，顿时河水大作，惊动青、白二龙。二龙遂出水大战哪吒，败逃东海求援。东海龙王率领虾兵蟹将前来捉拿哪吒。哪吒手执项圈、手镯，取下布兜兜化作高墙，洪水始终漫不过高墙。
龙王战不过哪吒，便带领青、白二龙逃回东海，老龙潭从此平安无事。百姓为了纪念李氏父子，在陈塘关东门外建起七进院落的大庙，塑有基手托起七级宝塔、右手按剑而立的托塔天王李靖神像，又在九湾集南兴建哪吒庙，塑有三头六臂的哪吒神像。哪吒横眉怒目，注视河心，时刻提防青、白二龙来犯，以保护平民百姓。
参考资料来源：百度百科——哪吒闹海
《哪吒之魔童降世》片中主题刻画的还比较有意思:个人对命运的掌控，突出自我意识
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在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的我和哪吒过一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
昨天晚上我梦见了哪吒，他在床边不停地催促我“小朋友，小朋友，快起来。”
“谁呀，还让不让人睡觉了。”我不耐烦地说道。
“是我，是我。我是哪吒。”哪吒轻声地说道。
我揉揉眼睛，睁眼一看，真的是他，是我们的英雄小哪吒!我兴奋地大叫了起来。
我带他到了客厅，为他沏了一杯爸爸喜欢的茶。我们聊得好开心，这时我听到了他的肚子咕咕叫。他不好意思地说“我饿了，我从好远的地方来，走了好久。”
我带上钱，拉着哪吒直奔肯德基而去。今天肯德基的人好多呀，我们排了好久的队才排到我们，我们点了一个全家桶，又加了几个汉堡、鸡腿、薯条。
服务员阿姨问我：“这么多，能吃完吗?”
我回答道：“应该可以吧!”
不一会儿哪吒就狼吞虎咽地把他们吃了个精光。我问哪吒他有没有吃饱，他边擦嘴边点头。于是我们有说有笑的离开了肯德基。
我又带他来参观了我们的学校，我的小伙伴们正在排练国庆汇演节目，我也回到我的位置和他们一起排练，这时哪吒也拿着太阳花加入了我们，我们大家高兴极了。哪吒和我们一起庆祝了我们的祖国70岁生日……
“起床了，上学要迟到了，今天你不是还要表演节目吗?庆祝国庆节呀!”妈妈叫醒了我，原来是一场梦境啊。
我起床后，还想着哪吒，他还会和我们一起为国庆表演节目吗?
安书槿，一个活泼开朗，做事努力，喜欢阅读，热爱大自然的女孩。
安静的房间，我正看《西游记》中的哪吒闹海。突然，我背后出现了一个人，我扭头一看，居然是故事中的哪吒，我惊呼：“是我糊涂了吗？哪……哪吒？”
“你好，我是哪吒。”他开口和我打了招呼，我真没想到，居然真的是哪吒。“哪吒，你能带我去看海吗？”“能，我现在就带你去。”哪吒说道。
一转眼，我们就来到了大海边，往日湛蓝的海不见了，映入眼帘的是一片黑漆漆的海水，哪吒看着这一片漆黑的东西，问：“这是什么东西？”我惭愧地说：“这些都是人类制造出来的垃圾，现在人类一看到海，就把垃圾随手一扔，导致整个海洋世界大部分都是垃圾，还有一些海洋生物因为误食了垃圾而死亡……”哪吒听了我的话，若有所思地说：“我们一起把海洋里的垃圾清理掉吧！”“好！”。
我和哪吒一直清理到太阳下山，终于把垃圾清理干净了，我看到恢复蓝色的大海，心里真是舒服多了！哪吒还夸我是清理垃圾的劳动员，帮助海洋恢复了生机。
晚上，我带哪吒吃了好吃的食物，他告诉我，等他回到了天上，要让其他人知道我们清理大海的事，等下次有空就接我到他家做客。
这一次旅行真是太有意义啦！
我最喜欢的神话故事中的人物是可爱的小哪吒。
一天，我正要去书店，我才走到半路，突然，有一个身穿红肚兜，踩着风火轮，手拿火尖枪，头发火红的小男孩站在了我的面前，我惊讶地问：“你是哪吒吗？”哪吒说：“是，你是可儿吗？”我忙说：“是！”哪吒笑着说：“你是我的粉丝吗？”我惊喜地点头说：“对，我要去看书，你去不去？”他说：“书店是什么东西？”我说：“是看书的地方。”他说：“好呀，一起去吧。”走着走着，我们准备要过马路的时候，一位老奶奶正横穿马路，突然，一辆大卡车疾驰而来，司机没有看到她。就在这电光火石之间，哪吒飞了过去，把老奶奶一下就拎起来送到了马路对面，他可真牛呀！
到了书店，他挑选了一本书，自己认真看着。突然，指着书对我说：“看这画的是我哪吒！”突然，周围的人都跑了过来围住了他。我一看，他们手中都拿着那本有哪吒图片的书，请哪吒帮他们签名呢。过了好一会儿，他才签好。哪吒调皮地说：“太出名也不是好事呀，对吧？”我笑着说：“对！”
突然，闹铃响了，啊，原来只是梦而已！奇怪，这感觉太真实了，好像真实发生的一样。
今天我和爸爸去看电影《哪吒之魔童降世》。就在我吃着爆米花，正看得津津有味的时候，灯光一闪，哪吒就出现在我的面前，二话不说，把我拉进了时空里。过了几分钟，我们来到了他的家乡——陈塘关。
陈塘关里车水马龙，大街小巷里既繁华又热闹。
人们一看到我和哪吒出现，立刻躲了起来，他们害怕哪吒要变成。我知道哪吒是被的，于是我大声地说：“请大家不要相信，哪吒不是，他是个善良的孩子!”
可无论我再怎么说，人们根本不相信我。
这时，一阵黑风向我吹来，一个龇牙咧嘴、样貌丑陋的小妖怪出现在我眼前，伸手要抢我手里的爆米花，嘴里还连连说：“这是什么新奇玩意儿?”我害怕极了，哪吒立刻拿出混天绫，三两下就制伏了那个小妖怪。街上的人们看到这一切，纷纷走出来为哪吒鼓掌。哪吒笑得很开心，和我一起分爆米花给大家吃。
下午，哪吒带我去海边洗澡。正在玩耍的时候，龙王三太子也跑来和我们一起，他还带了个毽子，我们比谁踢得多。哪吒连踢了30个，三太子踢了25个，我为了体育课能取得好成绩，每天都踢毽子，果然这次连踢了42个，赢得了本场比赛的胜利。他们都为我竖起大拇指。
我感到很自豪，想着回去一定要和爸爸妈妈炫耀这件事：我努力，赢过了神仙呢!
转眼间，天黑了，我们准备回家休息的时候，海啸突然，我瞬间被一个大浪卷进了大海。当我感到无法呼吸的时候，发现自己正坐在影院的椅子上，影片刚刚结束，我看到哪吒对我眨眨眼，笑了笑，然后他就消失在屏幕上了。
我居然以这种方式和哪吒度过了神奇的一天!
转眼到了22世纪的一天，我正在看移动电视，突然，一条红带子出现在我面前，“妈呀！”吓得我一屁股坐在地上，我一看，咦？这不是哪吒的混天绫吗？原来，哪吒背着他父亲李靖到我这里玩一天。
哪吒说：“你要不要和我比试比试？”“比试就比试，谁怕谁呀？”我说。
“我们的比赛地点就在法治广场，行不行？”我说。“法治广场是哪？”“就在那。”我拿出地图给他看，于是我们来到了法治广场。
我拿出电光剑和电光盾，哪吒也拿出他的火尖枪和乾坤圈还有混天绫，他把混天绫一甩，没想到哪吒这小子来势汹汹，我急忙拿电光剑去挡，混天绫断了，哪吒一惊，又甩出乾坤圈，我又用电光盾一挡，乾坤圈也裂成了两半。他垂头丧气地说：“我输了。”这件事让我懂得了“做人不能骄傲自大”的道理。因为人外有人，天外有天。
等一会儿，哪吒的心情好转了一些，就用法术把这些法宝都修好，对我说：“我再带你玩玩。”于是，他拉着我到了山河社稷图里面。
在山河社稷图里面，我看到了肥乎乎的太乙真人。
我和太乙真人、哪吒一起坐上了莲花船里面，太乙真人用毛笔把水画到了空中，对我说：“你有胆量你就坐吧！”说着，他又在前面画上水路，弯弯曲曲的就像游乐园里的过山车一样，刺激极了，我忍不住大喊：“太刺激啦！”
时间一分一秒地过去，我也该走了，夕阳西下，我和哪吒、太乙真人约好，下一次，我就带他们去我家玩！
今天，我正在看书，突然哪吒蹦到我的房间，我一看是我的偶像———哪吒，我十分高兴。
自从我看了哪吒这本书，就一直很佩服他。我对哪吒说：“我很想和你去打妖怪。”哪吒的要求是带他去一个好玩的地方。这时他忽热变成了一匹千里马。我带他去了海边。看到大海波澜壮阔，海天一色，无边无际看不到边，好多海鸟在水面上飞翔，真是壮观啊。千里马驼着我，在海边尽情驰骋。一个愉快的上午就这样过去了。海底的恶龙知道我们来了，怒气冲天，火冒三丈害怕影响他的统治，派出自己的四个儿子，带着50万大军攻打我们。
得知50万大军要来攻打我们，哪吒就做好了充足的准备。大军一到，马上和他们打了起来。因为士兵太多，哪吒又很疲倦，他带着我飞上楼顶，用法术给我变了一双风火轮和一支火尖枪，哪吒恢复了体力，新一轮的战斗开始了。
我也拿火尖枪，对准一个士兵就是一枪，接着一条小龙冲了过来，这是我第一次挑龙，有点紧张，但是马上又稳住了，我迅速躲开了小龙的攻击，一枪就把小龙挑死，哪吒也把三条龙杀死了，我们俩把50万大军杀了片甲不留。哪吒说：“打得不错。”说完就消失了。
我睁开眼睛，原来是个梦啊。这个梦如果是真的就好了。但是我相信：总有一天我还会梦到他的。因为哪吒是我心中的大英雄，更是我的偶像。
我正躺在床上看《哪吒闹海》，忽然眼前一黑，我就看到一个脚踩风火轮，右手拿着混天凌，左手拿着火箭枪的小孩，我感叹道：“哇，这不就是书里写的哪吒吗？”哪吒说：“我可以和你过一天，你愿意吗？”我兴奋地回答到：“愿意。”
哪吒决定带我去他家里玩，可我们才来到陈塘关，就看见了海夜叉在捣乱。哪吒见此状，就马上使出了三头六臂，哪吒先给了海夜叉一脚，把海夜叉的两颗门牙都踢掉了。哪吒把他的火尖枪朝我一扔，说：“接下来看你的了。”说完，就躺到一边的石头上吃苹果去了。我拿起火箭枪就朝海夜叉刺去，海夜叉马上仓皇而逃，见海夜叉被打跑了，他拍了拍我的肩膀说：“不错，刚才干得漂亮！”我说：“你也不赖哟！”说完，我们继续朝着哪吒家走去。
到了哪吒的家，哪吒连忙拿出一个毽子说：“那我们一起来踢毽子吧！”“好啊！”哪吒先一踢，那毽子就像一只箭朝我射了过来，我连忙躲开了，再一看，那毽子竟然把墙都踢出了一个大窟窿。我欢呼到：“哇！哪吒，你也太厉害了吧！”哪吒骄傲地说：“那当然，我可是天天练习呢！来，我送你一个自己做的火箭枪，虽然不是真的，但也是我送你的礼物，收下吧！”
我正准备接过哪吒送我的礼物时，忽然我眼前出现一道刺眼的光芒，只听妈妈说：“小懒虫，快起床，等一下还要去学钢琴呢！”我这才反应过来，原来刚才只是一场梦啊！
我非常喜欢神话中的哪吒，在课堂上也学过很多关于哪吒的故事，他那种勇往直前，为百姓着想的精神让我不禁赞叹，也值得我们学习。
一天早上，老妈早早有事出去了，我一个人在家里无聊的很。突然，一阵金光闪过，在我面前出现的是，一朵莲花?接着，从里面走出一个小男孩，居然是哪吒!“你好，我是哪吒!”“哇!你真的是《哪吒闹海》里的哪吒?”我直勾勾地望着书上的封面，真的长得一模一样!
我说“那，哪吒，你能不能带我去陈塘关?听说那里是你的家乡呢，我一直想去看看呢!”“好呀!”我和哪吒乘着莲花去往陈塘关。我东看看，西瞧瞧，好看的饰品琳琅满目，我玩的不亦乐乎。
“那……可不可以再带我去龙宫看看?听说你和龙王和好了。”“没问题!”接着，只听“嗖”的一声，像瞬移似的，我就身在一个蓝色的世界了。
“真漂亮!”我激动地说。小鱼绕在周身，这种场景，我只在电影里看过。
“我玩累了，咱们回去吧!”哪吒说：“好呀!”我回到了家里，“拜拜!”“再见!”我们互相告别。
“咔嚓”一声，门开了，妈妈回来了，我的旅程也到此结束了。
星期天，我到外面游玩，不知不觉来到陈塘关的小镇。咦？这不是哪吒住的地方吗？我要进去看看。
刚刚进小院，就听见哪吒的房间里传出：“我是小妖怪，逍遥又自在……”听到这我情不自禁地哈哈大笑。“来者何人？”只听哪吒大声呵斥到。“你好哪吒，我没有恶意，我叫黄雨馨，希望我们能成为好朋友！”哪吒爽快地答应了，并对我大吐口水，表示我是他第二位好朋友，并带我去家中四处参观，我们兴高采烈地玩耍着。忽然，外面传来了惊恐的求救声：“救命呀！救救我，妖怪又来吃人了！”我和哪吒飞奔出来，发现水怪们又在祸害人间。我和哪吒呼唤出了英姿飒爽的敖丙，一起打妖怪。“小心！”哪吒大叫一声。呀！水怪张开血盆大口直奔向我。别小看我，我拿出火尖枪，直刺它的肚子了，只水怪“啪”的一声摔得粉身碎骨！这时，只见哪吒脚踩风火轮，手拿火尖枪，一刀刺中了另一只水怪的心脏呢？并不停地念到：“日月同生，天地重天，天地无量乾坤圈，急急如律令！”一道金光闪过，水怪便困在里面，动弹不得。哪吒使出吃奶的劲，把妖怪扔入河水中，妖怪一声惨叫，便沉入水中。敖丙也拿出方天画戟冲上前去，一个方天画戟把剩下的水怪打得鼻青脸肿，法力全失，飞出十万八千里远的地方，这些水怪不知猴年马月才能回来！我们三二五除下就打光了所有的水怪，成了陈塘关百姓心中的英雄。
太阳下山了，我依依不舍地离开了陈塘关。快乐的日子，总是过得特别快，期待我和哪吒的后会有期。
一天，我在家里看书，忽然外边响起了一阵敲窗户声，我一看，只见一个戴着乾坤圈，脚踏风火轮，手里拿着火尖枪，风吹不到他，雨淋不着他的人，他正是我最崇拜的哪吒，他对我说：“小子，玉帝让我去捉孙悟空，你可以帮我吗”？我回答道：“好”！“但是孙悟空是我的好朋友，你必须藏在我的袖里边，到那里，我和他打起来的时候，你装假打我一拳，行吗？”哪吒说道，我爽快的答应了。
我和哪吒来到花果山，山上山下都是猴子猴孙，这时孙悟空出来了，大吼道：“哪吒，你是我的朋友，你怎么这么不讲信用，我要和你决斗”。哪吒和孙悟空打了起来，我连忙出来打了哪吒一拳，哪吒也挺配合的，装假一瘸一拐地。他边飞边吼道：“你孙悟空，还派人来偷袭我，下次我要把你揍扁！”说着哪吒就走了。而孙悟空一脸茫然，我把事情的起因和经过说给了他，孙悟空笑着说：“还真够朋友的啊”！
这时，我听到妈妈说：“你怎么看个书还能睡觉，你可真行啊！”我这才知道这是一场梦啊。
在一次探险中，我看到了有个人昏在地上，急忙跑了过去，定眼一看，把我给乐坏了，这不就是传说中的哪吒吗?怎么会在这呢?
我费了九牛二虎之力才把他抱回家。在家经过我悉心的照料，他醒了。醒后的他得知是我救了他，十分感激，也这样我们成为了最要好的朋友。他还把他为什么会昏过去的事情告诉了我。可我还是没听懂，但我特别想去天庭的事他知道了。哪吒就把他一双风滑轮变成了两双。我和哪吒一人一双风火轮飞到天庭。我看见了太乙真人和元始天尊在修炼，看见了二郎神和哮天犬在玩，看见了后羿在练弓箭……那一瞬间我感受太震撼了，像在拍戏。
我跟哪吒说完我的感受后，他笑着说：“这又有什么的，上完天，我带你下海吧!”这把我惊呆了，连连摆手说：“不，不，不，我会像精卫一样溺而不返。”
可哪吒哪管我的感受，直接就带我来东海。奇怪，我居然能像在陆地上一样，自由行走，见到了千奇百怪的海底生物，更被龙王请了大餐。回来时还得了一颗巨大无比的'珍珠。
这一天过的可充实了，真像在做梦。
暑假里，我观看了电影《哪吒之魔童降世》，觉得哪吒很有个性，又充满正义感。心里想，我要是能和哪吒交个朋友，哪怕只有一天，那将是多么有趣的事啊！
晚上，我又在看关于哪吒的故事。看着看着，不知不觉就睡着了，等我醒来时，发现一个身穿红肚兜，脚踩风火轮，颈戴乾坤圈，一手拿混天绫，一手拿火尖枪的小孩向我走来。这不就是哪吒吗？我高兴极了！
我终于可以和哪吒过一天了。我们先玩踢毽子，哪吒可开心了。不过我还是要小心一点，因为哪吒踢毽子的力量太大了，只要他稍微一用力，就能把墙给踢坏。玩了一会，哪吒觉得踢毽子没意思。于是我们又玩起了捉迷藏，我数十声，叫哪吒藏好了，一，二，三！哪吒用变身术变成了一只猫，我几乎找遍了整个地方，也没找到他。突然，哪吒从我后面蹦出来，吓我一大跳，原来那只猫咪就是哪吒变的。我和哪吒都哈哈大笑起来。
听说你的变身术很厉害，可不可以变成敖丙啊，只听一声“变”，突然我眼前出现了一团雾，敖丙就出现在我眼前。我感觉太神奇了，就让哪吒教我变身术。哪吒一点一点的用心教我，我一点一点的耐心学习。经过练习，我也学会了变身术，于是我和哪吒“嗖”地一下飞到了海边，又飞到了龙宫，我们的开心地唱啊笑啊。
最后，哪吒说：“我该走了，谢谢你陪我玩了这么久。”我不舍得说：“再见。”这就是我和哪吒过的一天，特别开心！
今天，我在读神话《哪吒闹海》时，突然感觉身子变得很轻，然后就被吸进了书里。接着感到一阵眩晕，就被传送到了一个陌生的地方。这里的房屋怎么和我家的不一样？人们穿着古代的衣服，窄窄的路上还有马车在跑……
这是哪里？我正疑惑时，听到有人在叫我，我回头一看，原来是哪吒！啊！我这才明白，我来到的地方是神话世界呀！
我问他：“你来这干什么呀？”哪吒说：“在家太无聊了，我想去东海玩，结果途中路过这里，没想到遇见了你，不如我们一起去东海玩吧？”我很高兴地说：“好呀，我们可以打水仗、捡贝壳……”别看我和哪吒才刚认识不久，可我们俩很快就成了好朋友。
我们又走了很远，终于到了东海，刚跳进水里，我们就开始打起了水仗，海面上回荡着我们的笑声、喊声……我们玩的开心极了。哪吒一时兴起，在水里挥动着混天绫，这下可闯下了大祸，海面立刻百浪翻滚，把龙宫晃得东倒西歪。龙王不知道发生了什么事，于是派龙王三太子去海面上巡查。没想到，龙王三太子以为是我在捣乱，二话不说冲上来就打我，哪吒见了生气的喝道：“不准打我朋友！”说完就拿着武器和三太子打了起来。哪吒好厉害呀！才打了几个回合就把三太子打败了，三太子只好灰溜溜地返回了龙宫。哇，我有个如此厉害、讲义气的好朋友，真好！
就这样，我和哪吒快乐地度过了一天。时间过的真快，天已经黑了，我只好恋恋不舍地回到了家。美丽的夕阳不见了，快乐的时光远去了，脑海中仍回荡着我和哪吒的欢笑声，如此美好的回忆我要永记心中。
下午，我在沙地里堆沙堡，忽然一阵风吹来我的眼睛里进了沙子，我便去揉眼睛，等我睁开眼睛，我快高兴的跳起来了，我来到了陈塘关！
我看见了哪吒踏着烽火轮飞了过来，等他来了，他竟拉着我往东海飞去，我闭上眼睛，轻声问哪吒：“哪吒！你要带我去干什么？”
“去降服西海龙王，和西海龙王三太子！”啊！这可太棒了！我也顺便看了一眼哪吒，只见他手中拿了一个乾坤圈，肩上披着鲜红的混天绫，脚踏风火轮，手上还有火尖枪！
接着我和哪吒都到西海边，哪吒让我先下水把西海龙王三太子引上来，于是我跳了下去，我在定眼一看这不是龙宫吗？我游到龙宫旁，透过窗口，我看见龙宫内珠宝华丽，晶莹透亮，龙王和龙王三太子的宝座都满是珍珠和水晶，上面还有海绵做的坐垫，我灵机一动，游到龙宫上龙王的宝座上的大灯上，用力在上面拳打脚踢，只听啪的一声，灯碎了！我在往龙宫一看，只见龙王气的吹胡子瞪眼，我差点笑出声来！
在一看，这可大事不好了，龙王三太子踹开了门，大摇大摆的走几步，变成了一条小龙，正朝我张牙舞爪的游过来！我来不及多想，连忙往上游，到了岸上，哪吒把混天绫一扔，混天绫马上把小龙捆起来，龙王一听急忙赶过了上来，生气的冲我和哪吒大吼到：“还不快把我儿放了！”“你不水淹陈塘关我就把它放了”“那好吧！”哪吒这才把三太子放了。我和哪吒一起击了个掌，来表示胜利。
我的眼睛又进了沙子，等我睁开眼，我竟然回到了沙地上。
臭小子，臭小子，该起床了！恍恍惚惚一阵声音从我耳边响起，我听着这声音好像有点儿耳熟，于是我猛地睁开了眼睛，哦唛嘎的！我真不感相信，我眼前这位身穿铠甲、脚踩风、手持火尖抢、手套乾坤圈、颈挎混天绫的神仙就是大名鼎鼎的魔董哪吒。
一大早，哪吒就拉着我一起来到了他的故乡陈塘官。天啦，这里太美了，就好比人间天堂呀！哪吒对我说臭小子，我带你去我家玩玩吧！还没等我开口，我们就以讯雷不及，掩耳之势的速度来到了哪吒的家。在他的家里我见到了他的爸爸里靖，他的大哥金吒，还有他的二哥木吒，他们三人的法术可真看的我眼花缭乱。
正当我们高兴时，突然敖丙化身成了一条蓝龙想用一块大冰层把陈塘官给治理了，这时，哪吒用身体顶着大冰层来阻止冰层下落。这时，敖丙在冰层上对哪吒说：你生来就是魔童，这是命中注定的！哪吒听了恼火了，对敖丙吼道：去你个鸟命，我命不由命由天，是魔是仙，我说了才算！哪吒吼叫是惊人的一幕发生了，它从背上伸出了三头六臂，把大冰层抬到高空炸了粉碎，最终陈塘官才恢复了平静。
今天令我永生难忘，可不知下次还有没有这个机会。
陈炳章同志（党委书记）主持镇党委和镇人大全面工作，挂源潭村。邱明峰同志（党委副书记、镇长）主持镇政府全面工作，分管财政工作，挂中心村。张育中同志协助陈炳章同志负责镇党委日常工作，分管政法、综治信访维稳、社会事务办公室、机关党支部工作，挂金华、长生村。翁颖明同志（党委委员、副镇长）协助李文育同志负责镇政府日常工作，分管国土、村建、企业、安全生产、食品安全、物价、技监、经济发展办公室工作，驻梅塘村；李明同志（副镇长）分管农业办公室、林业、水利、扶贫、畜牧、统计工作，驻嶂下、青岗村；张春祥同志（副镇长人选）分管计划生育、卫生、药品安全工作，驻中心村、大田居委；张旭华同志（党委委员、人大副主席）负责人大主席团日常工作，分管后勤工作，驻福兴、高福、樟村村；李震同志（党委委员）分管纪检、监察、招商引资、红旗新村建设工作，驻红旗村、长布居委会；李巧文同志（党委委员）分管武装、民兵工作，协管国土、村建工作，驻栋新、太平村；古纪廉同志（党委委员）分管宣传、文化广播、精神文明、体育、生猪管理工作，驻琴塘、长安村；钟志通同志（党委委员）分管组织、关工委、工会、共青团、妇联工作，驻栋岭村；张志远同志（党委委员）分管党政办公室、农业、科技、信息产业、保密、侨务、统战工作，驻蓝塘、大坑、五彩村。
审判松花粉开发技术发明人全过程 陈炳章——松花粉开发全过程 来自大墙内的一封信 分清职务与非职务发明 死缓犯人和他的书稿 陈炳章的简历 （地址：） 炳章和国珍的渊源 两者关系密切 ，同是以松花粉做原料，同样采用陈炳章教授的技术创造产品，效果当然同样显著。只是在包装、知名度方面，国珍更优于炳章。“国珍”与“炳章”关系甚为密切。“炳章”是松花粉的本家，“炳章”是技术发明人的产品，品质保证是“炳章”追求的。“国珍”曾与“炳章”是技术合作伙伴，“国珍”利用“炳章”的技术，借着国有强大的经济实力，将松花粉推向了一个更高点，让更多的人享受到了松花粉带给他们的益处。让松花粉发扬光大，这一点，“炳章”要感谢“国珍”。 中国松花粉开发技术奠基人---陈炳章先生 地址：
2015 年，公司核心光声技术首先应用于航空业领域。2017 年，为推动军民融合深度发展 , 公司率先将光声技术应用于医疗。2019 年，陈炳章博士将国内领先的光声成像及产品化技术融入医疗产品当中。2019 年，公司获得光声核心技术专利和软著。2020 年，中川新迈科技有限公司高新及彭州基地建立。2021 年，中川新迈获得四川发展（控股）集团千万融资。2021 年，公司相继开发“无创血糖检测”、“智能穿戴”和“光声医学影像”领域产品，是行业内较早将光声技术应用于影像和无创检测临床转化的企业。2022年，公司推出新迈健康平台，一站式管理用户健康。 你也可以百度一下。
计算机大专 毕业 要写一份论文才能够毕业，下面是我为大家整理的计算机大专毕业论文，希望对大家有帮助。 校园网络安全问题分析及对策 摘要：随着社会的不断发展，时代的更替，网络已经逐渐成为人们生活最必不可少的一部分。信息时代的到来，网络已走进千家万户，随时随地在人们生活中发挥着不可替代的作用。人们在享受网络带给我们的便利的同时，也遭受着网络信息安全的威胁。校园作为学生学习的场所，可以借助网络更加方便、有效地向学生传播知识，同时校园网络安全也需要引起我们高度重视。 关键词：校园网络;安全;对策 0前言 学生是整个国家和社会的未来，为他们提供良好的学习生活环境是每个社会成员义不容辞的责任。近年来，随着数字化教学在校园中的进一步普及，学生开始对手机等网络设备的使用。校园网络在学生生活中的使用越来越多，涉及也越来越广泛，因此校园网络存在的问题更是要引起社会的重视，并积极采取 措施 进行解决。 1校园网络存在的的安全隐患 系统软硬件的安全漏洞 目前，大多数学校都采用Windows作为其电脑的主要系统，而该系统也是在人们生活中应用最广泛的系统，它自带服务器，TCP/IP协议、防火墙等。由于它应用广泛，人们对该系统又比较熟悉，使得这种系统极其容易遭受外部网络攻击，造成信息泄露或资源丢失。 网络监管不到位 计算机科学作为新兴的 教育 学科，随着时代的潮流，越来越受到学生们的欢迎。而学生在对这门科学进行学习时，往往充满好奇并且跃跃欲试。他们首选的尝试对象通常都是自己所在的校园网络平台。由于学生的恶意干扰，使学校的网关受到影响，甚至造成教师授课时网络异常、信息丢失等。同时，教师网络安全意识薄弱，对于网络异常信息丢失不以为意，非计算机专业老师更是无法判别信息问题出现的原因，仅靠对计算机硬件设施的重启来解决问题，认为是计算机硬件本身出现问题造成的，使得对于学生网络恶意攻击监管懈怠，没有监管力度。 外界人员恶意攻击截取学校资源 大多数高等学校既是教书育人培养人才的摇篮，也是一座科学研究所。有些外界人员会为获取利益而恶意攻击学校网络，偷取校园资源，甚至造成校园知识系统的损坏。 恶意病毒入侵 现如今网络时代，信息交换不可避免，而网络信息中有时会存在恶意的病毒，像熊猫烧香、木马、超级病毒等，也许是个网络信息文件，也许是源程序代码，也有可能隐藏在U盘当中。所以，在学生获取网络资源时，极有可能不知不觉就落入病毒的陷阱。 校园网络的可用性问题 校园网络是供在校师生使用的局域性网络，是一种有限资源。而学校通常会出现大量学生同时在线的问题，比如，学校的固定时段选课、学生固定时段上网络课程等，对校园网的拓扑复杂度要求极高，由此也产生了学生无法进入系统及系统崩坏的问题。 2校园网络安全问题的成因 学校自己的网络安全系统不完善 虽然学校应用自己的局域网与外界无线网相互隔离，但是信息传递是不可避免的，学校依然需要使用外界网络进行信息沟通，而不是一座独立的信息孤岛。以我院为例，我们的办公网络采用中国石油的局域网，大大加强了我校的信息安全程度。同时，我们也利用 无线网络 加强学校的信息使用，无线网络的威胁主要存在于与局域网在同一台计算机上使用，使外界危害信息安全因素有缝可钻，无法达到信息绝对的安全。 师生缺乏网络安全意识 在校园中学生攻击校园网事件时有发生，更有学生在校际间相互攻击网络进行恶性比赛，造成了学校网络问题屡有发生。而老师对于学生行为无法进行准确追责，造成教育监管漏洞。 外界影响难以避免 有些外界人员对于自身利益的追求跨越道德底线，恶意盗取学校教育研究资源，使得资源被外泄，甚至威胁国家安全。同时，病毒对学校网络和计算机硬件恶意攻击的事件时有发生，学生为获取信息资源打开链接或信息文件时，携带的病毒便在该计算机上扩散，甚至污染移动硬盘造成更大的危害。而这些无法避免的危害在校园网络肆意蔓延，严重威胁了校园的网络安全。 校园网络拓扑程度低 由于路由器这类共享设备的局域限制，使得网络接入存在无法全覆盖的的问题。学校采用与外界相同的WIFI设备是无法满足成千上万师生对于网络的使用要求的。 3解决校园网络安全问题的对策 改善学校的软硬件系统 学校可以在使用Windows的基础上，对该系统进行改善调整，提高服务器的质量及地址的准入程度，加强硬件的漏洞查杀功能，同时有效控制外界网络对校园局域网的影响。例如我校采取所有中国石油局域网接口进行管制，通过开通流程及危害告知，并且获取承诺后再开放使用，有效地利用学校的内部监管，提高教育信息的安全度。 加强校园内部网络监管 教师除需在课上对学生进行网络 安全教育 外，更要加强网站的实际监管。可以通过利用校园网学生账号登录系统对学生IP地址进行追踪，并联合各大学校安装校园账号恶意攻击监测系统，对学生攻击学校网站进行相应的处罚，以达到有效的实时监管的目的。此外，培养学生自觉意识也是极为重要。只有学生认识到自己的行为已经严重威胁到学校的网络安全时，他们才会自觉起来保护网络安全。同时，学校也可以为学生提供更好地满足好奇心的方式，学校可开展计算机技能大赛，一方同学为守方建立网络安全系统和小型局域模拟网络，另一方同学作为攻方对守方同学系统进行破译并进攻模拟网站，通过设置时限来判定输赢。这样不仅促进了学生学习计算机的兴趣，同时也让学生对学习知识的掌握更加扎实，培养出越来越多的高级人才。 防范外界人员的恶意攻击 对于外界人员的恶意盗取和破坏，目前无法进行有效的处理。由于外界人员通常无法确定其IP地址的准确来源，使得无法对其精准定位。因此，目前较有效的防范措施有：储备重要的科研资源的计算机不接入网络，随时查看在线资源被浏览的陌生IP地址和加强加密系统的复杂度等。当然，目前也有在研究不明IP的定位方式，在这里也希望该成果早日投入使用。 防止恶意病毒传染 学校应加强学生安全意识，不随意进入网络上的非法网站，不浏览有不安全警告的不正常网页，不下载形态异常的网络信息文件等。同时，尽量避免将移动硬盘插入网吧等网页浏览较复杂公用场所的计算机，以最大限度地避免病毒对计算机的破坏。当然，该问题的根源主要在于病毒的存在和恶意的传播，所以学校也应该加强对计算机类专业学生的思想教育，使他们认识并了解病毒的危害，提高学生的素质品格，让他们成为有理想、有抱负的积极青年。 提高校园局域网的接入量 校园是学生的聚集地，大量的学生在校园里生活使得校园的网络使用量相较于其他地方更多。我们不能用评价一般网络接入情况来看待校园网。校园网的集中使用相当于几千甚至上万个家庭同时接入一个路由器。因此，学校应当研究开发属于自己的局域网络，以最大可能提高校园局域网的拓扑程度，尽量满足学生对于网络使用的要求。 4结束语 这个时代是互联网的时代，人们的生活每时每刻都离不开网络。在大街上我们通常可以看见拿着手机百度地图查找位置的人，坐在轻轨上，我们可以见到用网络读书、游戏的人，在图书馆里，我们可以看到在电脑前查资料的人。网络占据了我们大部分的时间和生活，00后的孩子们甚至不知道没有网络的世界应该怎样运转。校园作为学生学习的地方更是需要网络的使用，并且未来还会有更多的网络科技运用到校园当中去。校园网络安全问题也是现如今的重要问题，因此，发现、分析解决校园网络安全问题对于我们每个人来说都是一种社会责任。希望人们做道德修养的好人，不要为个人利益而违背良知做盗取学校资源的危害分子。同时，也希望人们共同抵制病毒的产生与传播，维护我们公用的网络，让它时刻保持清洁和安全。 参考文献： [1]阮海斌.信息化背景下的校园网络安全问题与对策分析[J].网络安全技术与应用，2017. [2]林奕水,邬燕萍.基于网络环境下校园网络安全问题的分析与对策探讨[J].网络安全技术与应用，2014. [3]关启云.校园网络安全问题分析及对策探讨[J].网络安全技术与应用，2013. 微课在软件技术专业课程改革的应用 【摘要】在信息化的今天，手机等移动客户端已经成为了主要的信息传播的媒介。在这种情况下，软件技术专业这类走在科技前沿的专业一定要紧跟时代的步伐，利用各种信息媒介教学，微课就是其中的主要一种。 【关键词】微课教学;软件设计;课程改革 减轻教师负担，保证学生学习质量，是现在人们所要思考的。本文就如何在高校软件技术专业应用微课，进行研究。 1.微课的优点 说到微课的优点就不得不提一下传统课程教育的缺点。传统的教育要求学生全神贯注，必须一堂课仔细听，否则就可能容易忽视其中的一些重要考点;再者，传统教育的时间安排十分规规矩矩，有时候可能有一节课因为有事情无法上课而旷课，回来不仅不能补课，而且还有可能使学生跟不上教师进程;还有，如果学生某一节或某几节课没有记好，传统教育无法提供最好的复习，即重新听一遍老师所讲的课;最后，不得不说，好老师总是有那么几个，而学校又不能把大部分学生都交给这几个好老师教育。以上这些都是传统课堂教育的缺点，而微课的出现则改变了这些状况：微课可以一节课可以重复多遍听，随时听随时看，时间上更加自由，微课还能很好地把优秀的教学资源集中在一起，让学生们都能自由学习，提高优秀教育资源的利用效率。 2.微课的设计与开发 计算机软件技术专业在设计微课方面有天然的优势，一般的转件技术专业的老师都能熟练地使用计算机并接触过各种视屏制作类软件，这些都有助于计算机软件技术专业的老师设计并开发微课。微课开发首先要选择教育内容，对该课程所要学习的重要概念和教学重点难点应做好分析，并找到生动有趣的 方法 用多媒体的方式将他们表现出来。再者，软件技术专业微课和课堂讲课还是有很大的区别的，课堂讲课可能按课本教材一节课一节课地讲，而微课没有了每节课时间的限制，就可以一个知识点一个知识点的讲解，所以微课的设计与开发一定要注意微课的这个特点，进行知识点讲解，并要与其他的知识点进行联系教育，这样就能让学生全面掌握所要学习的知识。在确定好所要讲的内容之后，就要制作ppt、视频、文档等各种讲解资料，然后拍摄录制，再进行后期组合。在拍摄视频时，教师一定要注意语音语速，保证视频能够让学生听清关于知识的讲解。而且教师一定要采取幽默有趣的方式，避免让学生在观看视频时产生困倦。再者，后期制作是微课开发中重要的一环，在微课的后期制作中，要有许多任务要做。包括各种视屏，音频的剪辑和合成，以及制作字幕，并使各种多媒体的动画等形式和教师所讲结合在一起。这些都是十分重要的，就比如说，音频和视频的剪辑合成，如视频和音频不匹配，这虽然可能让人感到是个小错误，但是可能会让学生对微课感到不适，转移他们的关注点，这样就会降低学生的学习效率。这样的错误还包括字幕跟视频不匹配，都会影响到学生们的学习效率。所以，一定要做到完美没有漏洞，才能保证学生们的学习效率。还有多媒体的应用也是十分重要的，多媒体可以帮助学生增加学习兴趣，学习的时候集中注意力。所以，一定要让多媒体和教师讲课两者集合起来，利用计算机软件专业的长处，制作优秀的多媒体形式的微课，保证学生们的学习质量。 3.微课的应用 微课制作好之后，一定要应用在教育教学里。很多学生可能认为认识不到微课的好处，所以对微课有应付的心态，有的学生可能就一直放映着，自己做别的事情，来追赶进度，这是十分错误的应用方法。所以，微课在应用时，可用以下方法来使学生积极观看。设置进度，学生观看微课时，给学生制定好微课的进度，保证学生在一段时间内一定要看完所规定的视频。保证学生看完每个微课视频，微课在运行上一定要让学生看完每个视频之后，才能读取当前进度，否则就按学生没有看完处理，并且学生必须在看完一个教学微课后，才能观看一下微课。设置中间问题，有的学生打开视频之后就不管不顾了，让视频自己播放，来追赶进度，这样也不行，一定要在微课之间设置几个问题，学生在回答问题之后视频才能接着进行，这样不仅可以防止学生刷课，还能通过几个问题，巩固盖微课老师所讲的知识。这些都应该有效地利用到微课的应用中。再者，对于难点考点一定要让学生多学几遍，这样就能保证学生理解通透这些难点考点，而不是跟其他知识一样，简简单单地看了一遍就通过了。只有这样好好的应用微课，微课的优点才能显示出来。 总结 微课的优点在前面已经讲的很详细了，这些传统教育的不足之处，在科技日益发达的今天必须要好好的应用，尤其是软件技术专业这种比价前卫的专业。软件技术用微课的方式教学，有助于学生在学习之后，直接用计算机轻而易举地进行试验编程。这样创新的教学方式，也有利于软件技术专业的学生培养创新能力，增加自主学习的能力。所以高校一定要在软件技术教学中应用好微课。 参考文献： [1]__文,陈勇.MATLAB在高职院校软件技术专业数学课程中的应用研究[J].青岛职业技术学院学报,2015,(2):55-58. [2]吴琼.开放大学基层教学点微课资源应用现状调查与研究[J].南京广播电视大学学报,2015,(4):24-29. [3]梁伟焱.基于微课资源应用的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以《现代教育技术》课程为例[J].教育界,2016,(21):181-182. 计算机软件技术中分层技术探析 摘要：随着现在计算机科技的发展，计算机在现实生活中的应用也越来越广泛，计算机软件在计算机当中的运用也越来越普遍。我们对计算机软件的开发和利用也十分的普遍和广泛，但是现有的计算机软件已经满足不了我们在生活当中的需求，所以我们要开发更高质量的计算机软件，所以计算机软件的开发已经由单项向着多项业务的方向发展，接下来我们就简单的介绍一下分层技术在计算机软件技术当中的价值。 关键词：分层技术;计算机软件;分层技术的优点 随着我国对计算机的广泛应用以及对计算机软件的开发，现在的计算机软件的功能已经远远满足不了我们的需求了，所以计算机软件已经由二层向着多层的方向发展，但是在这个发展的过程当中，计算机软件当中的中间件技术是一个至关重要的一个环节，计算机软件的分层技术是一项新的技术，但是随着我们的研究已经对这项技术有了一定的掌握，现在分层技术与计算机大数据以及计算机软件 操作系统 一起组成了计算机的基本软件，现在的计算机软件的多层技术已经在我们的生活以及生产当中得到了广泛的应用，使用计算机软件的多层技术，在一定的程度上可以加大计算机的适应性以及灵活性，由此可见，计算机软件的分层技术对我们的生活有很大的作用。 1计算机分层软件以及优点 计算机软件的开发是为了开发更高质量的计算机软件，使计算机软件的功能更加新颖和便捷，更好地服务于我们在实际生活当中的生产活动，开发软件的时候会有一个构件会，构件会是为了保证开发的软件质量，构件可以作为单独的进行使用和组合。构件分为高级构件和低级构件，高级构件一般都是地域构件，低级的构件主要用于大数据库的处理，因此低级构件常婵被认为成是用以来公共服务的软件，但是高级构件可以在低级构件当中使用，其实计算机软件的开发是一个综合的过程，因为每一个计算机构件都是相互联系和依赖的。如果开发一款新的软件则会先在已经开发利用的旧软件当中使用，实现新旧够贱的搭建使用，这样也能够有效地减少计算机软件开发所消耗的时间，同时也能够更好地保证新开发的计算机软件的质量。 分层软件的优点。随着计算机分层软件的开发和利用，多层计算机软件可以使计算机软件的开发研究逐渐变的抽象化，这样也可以让计算机软件的功能更加的优化，将这项技术应用到实际当中也可以拓展计算机的功能，并且计算机软件系统的功能受到外界因素的影响也会减少，从而使计算机更好地运行。现在通过对分层技术的运用，我们对计算机的对接口的形式也没有了特别的要求，只要对接口达到了一定的标准，就可以进行对接。这样可以更好地实现与计算机的对接。 2计算机当中的多层技术 随着我们对计算机软件的开发和研究，我们对计算机软件的研究已经进入到了更高的层次，计算机软件的开发由现在的二层、三层、四层的方向进行发展，并且多层技术已经在生产生活当中得到了非常广泛的应用，并且也得到了不断地完善与改进，不同层次的计算机软件有着不同的功能，下面我们来简单的介绍一下。 计算机软件的两层结构技术和三层结构技术 这个两层技术主要是由大数据库以及客户端来组成。计算机的用户界面主要是由计算机使用的客户来提供的，并且客户端还对其进行逻辑问题方面的处理，随后将指示客户来进行大数据的接受和查询，最后在根据查询到的结果反馈给客户。这样的方式在实际当中，如果客户端的数量不断地加大，则不能够和客户端进行互动，这是软件开发当中所欠缺的地方，于此同时客户在相互交流的过程当中也是存在有很大的风险的，这种两层的计算机软件已经不能够满足我们的需求，所以我们开始研究开发更高质量的计算机软件，因此三层技术也就随之开发了出来，新开发出来的三层计算机软件使在二层的技术上经过研究开发出来的，三层技术可以实现人机互动，并且还可以更好地优化数据，有效地减低了用户在使用过程当中的风险，可以更好地为客户端提供帮助。计算机的三层技术主要包括借口层、数据层、业务流程这三部分，比如日立的ERP系统软件体系就利用了三层技术。三层技术与两层技术相比较有很多的优点，因为三层技术的安全性更高、较容易进行维护、可以扩展并且可以减少网络的负载等一系列功能，但是在我们实际应用过程当中不要盲目的去使用三层技术，要根据实际的情况出发。 计算机软件四层机构技术 随着人们生产以及生活的需要，我们对计算机软件的技术要求也越来越高，同时睡着计算机网络的发展，计算机的应用程序也变得越来越复杂，为了把复杂的程序简单化，因此，我们在原有的三层技术上进行了研究，从而开发出来了计算机四层技术。计算机软件四层技术是在原来的数据层和业务流程上加了一个封装层，封装层在运行当中可以根据不同用户的需要提供不同的逻辑和数据处理方法，可以提高对大数据进行分析同时也提高了计算机的运行效率，更好地满足客户们的需要。 计算机软件当中的中间件 中间件是计算机软件开发到一定的程度时才产生的一种软件技术，也就是大数据的处理技术，利用中间件可以实现网络互通以及互联甚至可以实现网络资源的共享，并且可以在很大程度上减少软件开发所利用的时间。 结语 要想满足客户在计算机方面的需要，我们应该不断加强技术上的研究，开发出更好地计算机软件，不断更新计算机技术满足客户需求。 参考文献： [1]万波，邱晨涵.分层技术在计算机软件开发中的应用[J].电脑知识与技术，2016，(25)：200-201. [2]李俊林.计算机软件技术中分层技术、插件技术的应用价值分析[J].电脑迷，2016，(09)：105. [3]李晓健.计算机软件开发中分层技术的应用分析[J].通信电源技术，2016，(02)：207-208. [4]洪新军.插件技术、分层技术应用于计算机软件技术中的价值探讨[J].电脑编程技巧与维护，2016，(02)：10-12. 相关 文章 ： 1. 5000字计算机毕业论文 2. 最新大专毕业论文开题报告范文 3. 大专计算机信息管理毕业论文 4. 计算机专业大学生求职信范文 5. 大学生计算机网络实习心得体会
《高等教育国际化研究》
【摘要】高等教育国际化是全球化大背景下的必然趋势，也是我国高等教育建设高水平大学的必然途径。中国矿业大学的“国际化”办学理念以优势专业为中心，在学生国际流动、教师国际流动、教学与课程的国际化、国际合作研究以及合作办学等方面做出了诸多努力，在取得大量成果的同时，也存在一定的问题。
【关键词】中国矿业大学 国际化 优势专业
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)10 -0009-02
高等教育国际化是指一个国家及其高等教育机构为因应全球化背景而在战略上设定国际前沿目标并付诸行动的过程;在实施层面表现为具体的国际合作与交流活动及其效果。[1]高等教育国际化的本质是按照国际高等教育界通行的理念、准则和规范指导办学，加强国际间的交流和合作，从而提高一国或者一所高等教育机构办学水准，培养具有国际视野和国际理解能力的人才的过程。[2]
中国矿业大学是教育部直属的全国重点高校、国家“211工程”和“985优势学科创新平台项目”建设高校，同时也是教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校。作为一所具有一百多年办学历史、特色鲜明的多科性研究型高水平大学，对我国煤炭能源行业和地方经济社会发展发挥着不可替代的引领和支撑作用。[3]近年来，中国矿业大学在对外交流方面取得了显著成绩，分别被江苏省授予2013年 “江苏省外国文教专家研究会先进集体”和“江苏省教育国际合作交流先进学校”的称号。本论文集中讨论了具有矿大特色的国际化道路，同时指出了其存在的问题。
一 国际化的办学实践
1.学生的国际流动
中国矿业大学一直本着“走出去，请进来”的原则，积极扩大出国留学学生和来华留学学生的规模，形成了双向流动的合理格局。学生的国际流动是大学国际化的一个重要指标。中国矿业大学的留学生数一直呈现递增的趋势，目前有在校留学生180余人。就留学生的层次分布而言，大部分为学历生(degree-seekers)，而非非学历生数(non-degree seekers)。在学历生中，本科生的数量最多，一直占据主体地位。从方向上看，学生流动分为流入(国际留学生)和流出(本国学生接受时间不等的海外学习)两种形式。2013年，国际部会同教务部，设立出国留学奖学金，选拔了126名出国留学预备生。
同时国际部积极推进各个研究生、本科生层次中外合作办学项目。通过中加MBA项目、格里菲斯大学土木工程本科项目、墨尔本皇家理工建环本科项目、俄罗斯奖学金项目、美国全球优秀本科生项目、奥尔登堡大学交换生项目以及其他多个校际交流项目派出学生100多人。在鼓励本校学生短期访学的同时，2013年学校设立了来华留学生奖学金，鼓励更多留学生选择矿大为他们的学校。这一措施取得了显著的成果，当年招收留学生54人，其它各类学生29人，留学生在校生规模达到170人，较之前有了增长。[4]
2.教师队伍的国际化
中国矿业大学的国际化道路还体现在学校对师资力量国际化的重视。师资力量是衡量大学综合实力的重要指标之一，它直接影响学校的学科建设和发展方向，也影响着学校人才培养的质量和目标。世界上许多高水平的著名大学，师资力量往往都是高度国际化的。中国矿业大学采取了培养与引进并行的办法来促进教师队伍的国际化。
首先，中国矿业大学国际交流处经常组织教师及行政人员的短期访学工作为便于教职工赴海外进行学术交流，中国矿业大学国际交流处积极主动协调学校相关部门，对学校因公出访审批手续进行了简化，同时推出了《中国矿业大学出国(境)人员管理办法》和《关于进一步加强我校处级以上干部因公临时出国(境)管理的暂行规定》等政策，在严格规范外事管理的同时，为教职工积极开展对外交流提供了政策保障。2013年，学校累计派出111批次因公出访团组，共计296人次赴海外参加国际会议、开展学术交流、合作研究或考察访问，比去年同期增加49%。此外，学校停办多年的管理干部和教师团组海外进修项目也得以重新启动执行，收到了很好的效果。学校教职工自觉对外交流的主动意识逐渐增强，形成了良好的学术氛围。[5]
其次，中国矿业大学国际交流处加大聘请外籍教师的力度。他们的加入，大大丰富了教师学术背景的多样性，同时提升了教师队伍的国际化水平。通过积极拓展聘请渠道、强化服务措施等举措，学校2013年重点工作之一――聘请15名语言外教的任务顺利完成。这些英语、德语外教分别承担了英德语言专业、中外合作办学项目、大学公共英语、同时承担了研究生英语及孙越崎学院等的语言教学任务，教学效果良好。此外，2013年，学校还接待了来自美国、德国、澳大利亚、加拿大、俄罗斯、奥地利、英国、丹麦、日本、韩国、南非和香港等国家和地区的知名专家和学者200余人次来校合作交流。 [6]
在优化本土教师学源背景的同时，学校还采用多种形式，积极引进国外优秀的教育资源和智力资源。学校2007年获批的学科创新引智计划(111计划)项目“煤炭资源开采与环境科学与技术创新引智基地”继续由国家重点资助并实施。2013年，学校聘专引智经费实现360万，其中含学科创新引智计划即“111计划”项目3项，引进海外高层次文教专家重点支持计划项目2项，另外今年申报的第四个“111计划”――“深部地下工程学科创新引智基地”已获批执行。[7]
3. 教学与课程的国际化
一个学校的国际化不但体现在学生和师资的多元化，更重要，更核心的是要实现教学的国际化。1996年，OECD将“课程国际化”(internationalization of curriculum)定义为“一种为国内外学生设计的课程，旨在培养学生能在国际化和多元化的社会工作环境下生存的能力。”西方学者莫里斯哈拉雷(Maurice Harari)认为，课程国际化不仅包含外语训练和国际区域研究学科的发展过程，而且还包含将全球视野引入一般学科的“学科普遍化”过程。[8]
我校根据不同学科专业的特点和人才培养要求，稳步推进双语教学。2010年《中澳学院国际化课程体系建设与改革》列为校教学改革项目，与国际接轨的培养方案、教学计划与课程大纲制定并实施，3位外方合作高校教授为中德学院、中澳学院授课，国际化办学取得新进展，每个专业在学生进入大学三年级以后会开设专业英语课。但是和其他项目相比，教学上的改革力度较小，学生英语学习的教材单一，接触不到原版教材，虽然引进了外籍教师，但还没有从根本上改变教学和课程国际化的问题。
4.国际合作研究
在科研方面，中国矿业大学近年来积极推进本校优势专业的高水平的科研合作：一方面提高教师与学生主持、策划、参与重大国际项目的能力;同时依托国际会议，促进科技和学术成果的国际交流。2010年9月17日，我校校长葛世荣率团出席在纽约联合国总部举行的2010年世界能源论坛大会并向来自世界各国的700多位与会者发表了题为“中国未来能源与洁净煤技术”的演讲。2010年3月15日至3月22日宋学锋副校长等一行七人于赴德执行考察访问任务，主要是落实“中德共建徐州生态示范区合作推进会”中煤矿安全设备物联网、城市系统物流规划、节能减排、新能源和可再生能源等四个产业化项目。 [9]
5.国际合作办学
国际合作办学也是中国矿业大学国际化战略的一部分。2010年我校先后与德国杜伊斯堡-埃森大学、奥尔登堡大学、波鸿工业技术大学、德国RWE公司、澳大利亚巴拉瑞特大学、卧龙岗大学、加拿大滑铁卢大学等合作单位分别签订了教育科技合作协议或合作备忘录。学校积极开展国内外学术交流与合作，不断推进国际化办学。目前，学校同25所世界排名前200强的高校签署了合作协议。创新高等教育国际协同模式，成立了国际学院，建设了中澳矿业研究中心等国际合作平台，联合10多所国外知名高水平大学发起成立了“国际矿业、能源与环境高等教育联盟”。美国南达科塔矿业学院发起成立的全美矿业高等教育联盟拟以团体会员方式加入，联盟的国际影响日益扩大。2013年，学校新签约海外合作高校10所，续签7所。其中，新签约澳洲高校1所、续签4所;亚非高校新签约4所; 欧美合作高校5所、续签3所，布局日趋合理。同时，根据学校要求，结合各单位对外交流实际情况，各学院及重点实验室分别选取了5家合作伙伴作为重点交流对象。目前，各学院及重点实验室基本实现至少与海外2家以上的高校或研究机构建立了实质性合作关系，使得我校国际交流工作更加务实。 [10]
二 中国矿业大学国际化办学的特点及其问题
中国矿业大学国际化办学主要呈现出以下三个特点：第一对外交流与合作的方式不断丰富。从最初的单纯引进少量外国留学生，公派留学生，教师短期访问合作等方式发展成一套全面的，多渠道的，多层级的国际交流与合作模式。目前，中国矿业大学已经与国外一批大学建立了合作办学关系，通过联合培养、交换交流学生、国际会议等多种形式，不断拓展面向世界的人才培养和高水平的学术交流。第二，参与主体的层次逐步从研究生向本科生下移。中国矿业大学早期的学生对外交流项目主要针对硕士研究生的培养。近两年，矿大不断推进本科生短期访学交流项目。学校组织人力，物力，推进短期访学项目的进行。第三，中国矿业大学的国际化道路以自己的优势专业为发展中心，这一特点在国际会议的举办和国际合作项目中体现的尤为明显。
虽然中国矿业大学在国际化办学中取得了一定的成绩，但是还存在一系列问题。首先，中国矿业大学还缺乏对于国际留学生的吸引力，国际留学生比例依然偏低。从国际留学生的来源国家来看，中国矿业大学的留学生多集中在亚非欠发达国家，对欧美等发达国家学生的吸引力还不够。其次，对国外先进的教育理念和体制借鉴不够。高校国际化强调的是吸收、借鉴世界各国先进的高等教育办学理念和办学模式，从而达到提高人才培养质量的目的。目前中国矿业大学的多数国际化办学方式都是以项目为中心，以会议为表现形式，缺乏系统教育理念的植入和教育体制方面的真正变革。再次，中国矿业大学的国际化发展在许多方面依然体现出“依附性”的特点，对于其他大学借鉴的多，输出的少。而高等教育国际化要求的是，学校与学校之间的交流应该是双向的，即相互的借鉴，彼此的输出。
总之，中国矿业大学以服务教学、科研、学科和师资队伍建设等学校中心工作为宗旨，以促进学校教育改革发展为重点，探索实践行业特色和国际化办学相融合的发展之路，从学校发展实际出发，探求一个多层次、宽领域、高水平、讲实效的高等教育国际化道路。
参考文献：
[1] [2] [8] 袁本涛，潘一林，高等教育国际化与世界一流大学建设：清华大学的案例 [J] 高等教育研究，2009，(9)：23-28.
[3] 网络搜索.
[4][5][6][7][8][9][10]中国矿业大学国际合作与交流处年鉴[R].2013.
作者简介：朱潇潇，中国矿业大学外文学院教师、讲师(江苏徐州 221000)
项目：中央高校基本科研业务费专项资金，中国矿业大学社会科学青年项目B类(2012W57―思维教学在大学英语教学中应用的研究)
汉语言文学审美问题的研究有助于促进其更好的发展,对于做好汉语文学审美 教育 有一定价值,要准确把握汉语言文学特性与时代审美特征,深入研究审美问题,进一步促进汉语言文学的创新发展。下面是我为大家整理的汉语言文学 毕业 论文 范文 ，供大家参考。
《 汉语言文学专业人才培养模式探讨 》
人文应用型人才是集 文化 思想与实践应用于一体的全面性人才，可以在学习中不断地提升文化情怀与自身素养，并能够渗透到工作实践中，影响社会。汉语言文学专业主要学习文学史、哲学史等社会科学知识，它的精神价值一直对人内心的修习产生重要作用。
一、汉语言文学专业的人才
汉语言文学专业在我国已有100多年的发展历史，培养了无数学者与优秀人才，在发展的过程中，也逐渐深化课程，开始涉及到互联网、对外交流等方面，扩大了专业学习内容。汉语言文学专业主要是针对前人留下的文化遗产进修学习，中外世界文学、哲学、历史等方面是课程必修内容，而随着时代进步，这些文化信息越来越多，理论知识也越来越广，所以，专业人才技能也随之进步。而汉语言文学专业的学生长久积累文学、历史、哲学等知识，使得学生自身文化思想层面高、文笔扎实、思维跳跃，在写作、分析、引经据典方面优越于其他人。
二、人文应用型人才
应用型人才包括诸多方面，人文应用型人才只是其中一个分支，主要就是针对文学素养高的人文科学方面的人才。人文应用型人才有两大特点：一是文学素养程度高，精神价值高于物质，将我国特有的百家思想和西方自由平等尊重的思想集于一体，提倡新的文化思想素养;二是针对我国提倡的“人才需要 社会实践 ”观念，应该将自身专业技能用于社会实践，并能在社会实践中将优秀的人文精神感染给身边的人，通过“滚雪球”的方式将这种优秀的人文思想传播给社会，对社会造成良好影响，改善社会不良风气。汉语言文学专业是人文应用型人才的主要培养对象，需要将自身的技能在社会实践中体现出来，人文知识是人精神层面的慰藉，而应用于实践便是人的精神产物，需要有良好的培养模式才能将精神与实践相结合。
三、培养模式
(一)课程改革
汉语言文学专业的学生人文素养和知识技能是经过长年累月的积累，可以保证精神境界的教育。所以，课程设置应该多开设实践应用课程，确保学生人文精神的学习有用武之地，而不再只是存在于脑海心间。现代社会注重的就是人才的实践能力， 经验 丰富的人与初出茅庐的学生肯定不可同日而语，所以，课程向实践改革是必需的，可以多增加学生专项能力写作、古典文学演讲、 辩论 等课程，将汉语言文学专业的“语言能力”“文学能力”突出出来。
(二)社会实践
汉语言文学专业人才大多从事编辑、写作、文秘等文职工作，强调良好的文化底蕴，但是没有经过社会的历练，学生就不会懂得工作的性质。所以，在人才培养上，应该固定让学生参加社会工作的实践，比如假期去一些社区、机构、公司做兼职工作，既可以有工作经验又可以提升实践能力。
(三)多元化学习，专业性人才
汉语言文学专业包括文秘、新闻、教育等单独模块，在进行人才培养时，可以多方面学习，但是，术业有专攻，老师可以帮助学生对自己的发展前景进行规划，进行专业培养。我国教育要求人才德智体美劳全面发展，但却很少有人能够做到，只有专业人才专攻其事，才能将自身能力完全施展。所以，在汉语言的学习中，文化知识的培养固然重要，但也要认清自身特点，将人文知识分门别类，针对自己精通的模块专业学习，其他模块辅助学习，这样才能做好人文应用型人才。
四、结语
大众对于汉语言文学专业的印象就是文化素质高的文学人才，对于专业性能不够了解，但应用型人才是时代发展的必需品，汉语言文学专业的学生必须在拥有文化素养的同时不断增强自身各项技能才能在未来的工作生活中更有优势。所以汉语言文学专业需要不断开拓新思路，增强全方位的人才培养模式，增强自身人力资本，更好地适应社会要求。
《 汉语言文学专业学生创新能力提高策略 》
市场经济的发展，社会竞争的不断加剧，各行各业对创新型人才都有非常大的需求。但当前汉语言文学专业的学生仍缺少一定的创新能力，需要对其创新能力进行培养。因此，需要对当前汉语言文学专业学生在创新方面的问题进行改正，从而提升其创新能力。
1当前汉语言文学专业学生的基本现状
当前汉语言文学专业学生的基本状况主要有以下几个方面的表现：第一，教学内容缺乏时代性。当前一些大学不能根据时代发展变化，及时对教材进行调整，致使教学内容老套;第二，缺乏培养学生创新能力的意识。当前一些大学教师仍是上完课就走，缺乏对学生创新能力的培养，不利于汉语言文学专业学生创新能力的培养。
2增强汉语言文学专业学生创新能力的意义
增强汉语言文学专业学生的创新能力具有重要意义，具体表现在以下两个方面：第一，对于汉语言文学的利用与开发具有积极的推动作用。汉语言文学专业具有较为悠久的历史，但随着时间的推进，汉语言文学专业在教学内容以及教学方式等方面，都呈现出一定的问题，需要对其进行调整和改进。提高汉语言文学专业学生的创新能力，无异于为汉语言文学的发展添加了生机，给汉语言的利用与开发创造了有利的条件;第二，有助于学生实践能力的提升。学生在养成创新意识以后，会有增强其实践的动力，进而在此过程中，使学生的实践创新能力得到锻炼。
3提高汉语言文学专业学生创新能力的 措施
汉语言文学专业学生创新能力的提高，需要教师在教学过程中，通过对教学内容的丰富与完善，对教学环节的改进，以及增强学生创新意识，关注学生的感受三个方面着手，只有让学生在学习的过程中，养成了自主创新的意识，才能有效推动学生的实际行动，使其成为社会所需要的人才。
完善汉语言文学专业的教学内容
汉语言专业学生需要具备的 基本素养 之一就是拥有审美能力，尤其是体现学生人文素养的文学审美。汉语言文学专业学生的审美能力，不仅关系到其对专业知识学习的敏感度，对其未来的发展也具有重要影响，高级文秘需要具备的特质之一就有审美能力，因此加强对学生审美能力的培养是非常重要的。而在汉语言文学专业学生的专业课中，文学理论课是培养学生审美能力的主要课程之一，对于学生对于文学作品的鉴赏能力和创造能力具有重要影响。这就要求教师在进行教学的过程中，根据班级学生的 兴趣 爱好 ，选择恰当的文学作品对作品中的语言运用、技巧的使用等进行鉴赏分析，进而增强学生的审美能力。此外，教师还可以通过在班级组建讨论小组等形式，增强学生对该方面内容的兴趣，促使学生有意识的增强自身的审美能力。
丰富汉语言文学专业的教学环节
助理、教师等是汉语言文学专业学生将来主要从事的职位，这就要求汉语言文学专业的学生具有较强的沟通协调能力，然而在实际的汉语言文学教学中，对于学生能力的培养却缺乏一定的重视，因此要求对其进行一定的改革创新，强化对汉语言文学专业学生能力的培养，使其能够得到一定的重视，促使其具备工作中应具备的能力。例如，现代汉语教师在上课时，不要仅仅局限在教材之上，而是应该在立足教材的基础上，超越教材。由于大学中通常都会有来自于全国各地的学生，因此在发音上也会存在差异。教师就可以利用这种情况，在将中国七大方言时，分别选取代表，让学生自己体会感受，各地方语言的不同，从而加深学生对该知识点的理解。或者教师可以在班级组织一次 作文 比赛，针对学生中的病句等问题进行讲解，从而帮助学生增强对学生语言交际等能力的培养。
关注汉语言文学专业学生的感受
汉语言文学专业的学生需要较高的写作能力，写作能力不仅是学生专业能力的体现，更是对学生各方面能力的反映。从某种程度上来说，汉语言文学专业的学生的专业素养，从其写作水平就可以体现。因此，学校在培养汉语言文学专业学生写作方面的力度一定要加强，为此需要从以下几个方面开展：第一，提升学生的理论修养。在培养学生的理论修养的过程中，可以通过丰富学生的阅读量等方式，增强学生的思想深度与高度，使其在阅读分析以后，理解 文章 的内涵;第二，加强学生的用词的准确度。当前很多汉语言文学专业的学生，存在词汇量贫乏，并且不能正确使用使用的现象，教师应该根据学生的这种情况，有针对性的进行训练，从而改善当前这种状况，使学生在写作时可以做到用词精准简洁;第三，加强对学生语法的掌握。当前很多汉语言文学专业的学生在学习语法的过程中，仍不能有效的掌握其中的使用 方法 ，需要教师根据班级学生对语法掌握的实际状况，采取有效地措施与方法，加强对语法的学习，从而使学生在进行写作的过程中，能够灵活使用语句，降低出错率，进而增强学生的写作水平，提升自身的专业素养。
综上所述，汉语言文学专业是各大高校都有的专业，其在高校中所占的比重也是不容小觑的。但随着社会的进步与发展，汉语言文学专业在教学中的弊端逐渐显露出来，需要不断对其进行改进。为此，各大高校应该根据时代发展的需要，对汉语言文学专业学生教学进行调整，通过对教学方式、教学内容等的改变，增强学生的创新的能力，使其成为社会所需的人才，为国家发展做出贡献。
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当代大学生谈恋爱是很普遍的现象，认识爱情的本质，认识爱情在人生中的位置，是正确恋爱观建立的基础，也是当代大学生谨慎驾驶爱情之舟的前提。下面是我为大家推荐的大学生恋爱心理学论文 范文 ，希望大家喜欢!大学生恋爱心理学论文范文篇一 《浅析当代大学生的恋爱问题》 摘要：当代大学生谈恋爱是很普遍的现象，认识爱情的本质,认识爱情在人生中的位置,是正确恋爱观建立的基础,也是当代大学生谨慎驾驶爱情之舟的前提。笔者从当代大学生恋爱的驱动力、心理特征、类型以及培养健康的恋爱心理与行为四个方面当代大学生的恋爱问题进行了分析。 关键词：当代大学生 恋爱问题 一、当代大学生恋爱的驱动力 恋爱是异性之间在生理和环境因素交互作用下互相倾慕和培养爱情的过程。恋爱不是生来就有的，一个人对爱情的追求，只有当他的生理发展到一定阶段时才能产生，并且受环境因素的影响。 (一)生理成熟 在校大学生的平均年龄在20岁左右，处于性生理发育的成熟期。绝大多数大学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。性生理的成熟为大学生恋爱提供了生理基础。 (二)环境因素 大学生入学前后环境的变化，对大学生恋爱有着特别的影响。入学前，男女之间由于学业的压力和学校、家庭等因素的干涉，青春的悸动被压抑着不能释放。入学后，学校没有禁令，家长无法直接干涉，处在自由状态下的异性，在共同的学习生活中相处以及享乐的需要和虚荣心等因素，为大学生的恋爱提供了客观环境。 二、当代大学生恋爱的心理特征 (一)相互美化 男女之间相互美化、互相吸引，双方都感到舒服。往往将对方的一切都赋予爱情的印记，把自己所希望出现的特征赋予对方。 (二)排他性 组成一个具有特殊共享物和亲密感的系统，本能地抗拒他人亲近自己的恋爱对象。表现出对介入他们系统的人非常敏感，充满敌意，并且很容易因此而出现矛盾。 (三)波动性 恋爱的时候，思想上容易出现“我的世界里只有你“的想法。经常因对方的情绪变动而出现波动。这种大起大落的情绪变化易影响到身心健康。 (四)冲动性 热恋时人的认识活动范围容易出现缩小现象，理智分析能力受到抑制，习惯行为受到破坏，自控能力受到减弱，易出现不能约束自己的行为、正确评价自己行动的意义与后果等现象。 三、大学生恋爱的类型 (一)比翼双飞型。他们基本上具备成熟的人格，正确的恋爱观，可以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。 (二)生活实惠型。基本上这种类型的恋人都有确定的生活目标。这种爱情是理智的，现实的，确定恋爱关系引起的争议也比较少。 (三)时尚攀比型。在一些高校，恋爱成为一种时尚，这种恋爱带有很大的随意性。多数同学为了证明自己的魅力而谈恋爱，由于目的性不强，缺乏认真的态度，把谈恋爱看成是精神上的一种补偿，常以“没想那么多”为借口分开。 (四)玩伴消费型。这种类型的同学经常会说：“我其实不是真的在谈恋爱，只是生活太乏味了，又没有知己，想找个伴畅快畅快。”他们在精神上常感到孤寂，为了弥补精神上的空虚，急欲与异性朋友交往，“恋爱”成为一种近景性的精神需求。 (五)追求浪漫型。这类学生情感丰富，对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理日趋强烈。罗曼蒂克的爱情对他们有很强的吸引力，他们普遍认为出没于花前月下的刺激比爱情的责任和义务更富有色彩和韵味。彼此沉浸在两人的世界里，忘却了集体，甚至忘却了学业。 (六)功利世俗型。受到社会不良因素的影响，往往以对方的家产、地位、名誉、处所、职业、社交能力、驯服度等为恋爱的前提条件。 四、培养健康的恋爱心理与行为 (一)树立正确的恋爱观 莎士比亚曾经说过：“爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立在共同基础上的心灵沟通”。因此，在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等方面上的大体一致;其次，大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习;同时，要懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。 (二)发展健康的恋爱行为 正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵”。在当今大学校园中，大学生一定要发展健康的恋爱行为。恋爱言谈要文雅，语言要文明，行为大方得体;善于控制感情，理智行事;要避免社会不良现象的影响，把恋爱行为限制在社会规范内，使爱情沿着健康的道路发展。 (三)培养爱的能力与责任 前苏联著名 教育 家马卡连柯说：“爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚”。发展爱的能力，培养爱的责任。要注重培养无私的品格和奉献精神以及于处理矛盾的能力，只有做到为恋人负责，为社会负责，才能创造出幸福美满的婚恋。 (四)提高恋爱承受挫折能力 提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。大学生的恋爱受多种因素的制约，在追求爱情的过程中会遇到各种波折。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过理智分析，寻找解决问题的 方法 和途径;通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。 参考文献： [1]朱永平,王亚南.当前大学生恋爱观念与恋爱心理探析[J].浙江海洋学院学报:人文科学版,2001,18(4):40-43 [2]张颖.大学生恋爱观及其伦理审思[D].长沙:湖南师范大学,2006 [3]肖晓鸿.当代大学生恋爱特点及发展趋势研究[D].武汉:华中师范大学,2006 [4]李微.高等医学院大学生恋爱现状及影响因素分析[D].太原:山西医科大学,2009 [5]丁喜龙.大学生婚恋观的现状分析与应对性教育研究[D].大连:大连海事大学,2007 [6]周海涛.大学生恋爱态度及其与性心理健康的相关研究[D].重庆:西南大学,2007 大学生恋爱心理学论文范文篇二 《当代大学生正确恋爱观的教育与培养》 摘要：大学生恋爱已经由过去的饱受争议发展到现在校园里的一道亮丽的风景线，帮助和引导大学生树立正确的恋爱观，摆正爱情在人生道路上的位置，进而使大学生树立科学的人生观、价值观便成为高校教育的重要内容,也是大学生健康成长的必然要求。 关键词：大学生;正确;恋爱观;教育 在人一生的社会生活中，“爱情”是不可缺少的组成部分。随着社会多元化的发展和高校教育方式的改变，“爱情”也自然成为大学生活的一部分，同过去不同的是：当代大学生思想独立，个性比较强。在此情况下，作为高校思想政治工作者，为大学生树立正确的恋爱观、增强责任意识就显得尤为重要，具有正确的恋爱观也有利于大学生的健康成长。 一、目前大学生恋爱的现状 近年来，通过对在校大学生恋爱现状的调查分析，和与恋爱大学生的交流，目前恋爱大学生有其独特的特点： (一)大学生恋爱人数众多且恋爱开始时间较早。 当代大学生在进入大学之前就已经有了恋爱经历，人数较多，占有一定比例，甚至有些学生在初中时就有过恋爱史。在这些有恋爱关系的学生情侣中，有些学生的恋爱关系也得到了双方家长的认同。 (二)大学生恋爱关系公开化且恋爱关系自由化。 如今大学生恋爱已由过去的躲躲藏藏转为现状的光明正大，更多的是公开化、自由化。教室、食堂、操场、小路上等都可见男女学生表达爱意的情景，这也俨然成为众多高校里一道“风景线”。所谓自由化，目前大学生恋爱已经得到家长的认同，恋爱自由观念已经在大学生心中形成。 (三)大学生的恋爱观过于简单化且责任意识淡化。 当前大学生对于恋爱观缺乏正确的引导，有的受周围环境的影响，产生“从众”心理;有的受身边朋友的调侃、讥讽下产生恋爱关系;有的是与朋友打赌追友与异性产生恋爱关系。这些在大学生眼里是“轰轰烈烈的恋爱”，是大学里的“必修课”，还有的学生对于他们之间的恋爱关系持有“当一天和尚撞一天钟”的想法。从这些大学生对恋爱观过于简单化的想法中可知大学生的责任意识也是比较淡化的。恋爱责任由恋爱关系产生，责任对象是多方的、直观的，这种责任意识的淡化无论是对大学生的身心还是其他方面都会照成一定程度的伤害。 (四)大学生恋爱持续短且 毕业 后携手走进婚姻殿堂的较少。 大学生的恋爱时间往往较短，这些时间基本都是在校读书阶段，而毕业后能够继续保持恋爱关系的情侣并不多，造成这样结果的原因是多方面、多层次的。大学生欠缺社会阅历，思想单一，缺少人生奋斗目标，这促使很多大学生产生对待恋爱问题的简单、幼稚和不成熟态度，再加上大学生活经济上的限制、心理不成熟所产生的虚荣心理、就业的压力，这些都成为毕业后大学生携手走进婚姻殿堂较少的原因。 二、大学生恋爱观成因分析： (一)大学生的恋爱观念受环境的影响。 现代的大学生很容易被身边的事物影响，爱情剧、言情小说无处不在的伴随着学生成长。无可厚非，二十几岁的年龄充满着对爱情的幻想、对世界的认知，但是不得不注意的是：在众多的影视剧、爱情小说中，更多的出现“三角恋”、“多角恋”，有多少在不经意间扭曲了大学生的思想及恋爱的态度。 (二)传统道德淡化，性观念开放。 由于当今社会极度开放，人们的思想早就摆脱了传统观念的束缚。当代大学生对婚前同居、婚前性行为习以为常。大学时期学生正处在生理和心理的发育阶段，很多大学生迫切渴望他们眼中的“爱情”，但是不能正确理解恋爱的含义，错把“性”与“爱情”联系在一起。 (三)个人虚荣心攀比影响。 许多在校大学生都是独生子女，个性比较强，看到自己身边的同学成双成对，自己的虚荣心深受打击，再加上许多学生是背井离乡在外求学，心灵空虚，认为恋爱可以弥补精神上的空虚，也能满足自己的虚荣心。 三、正确引导大学生恋爱观，做好大学生恋爱观的教育与培养 (一)充分认识到恋爱的责任，树立正确的恋爱观。 不得不说，恋爱是一种特殊的社会关系，必然会产生对社会的道德责任，恋爱任何一方不仅要对自己负责，而且要为对方、对社会负责，达到道德情感与道德责任的统一。一旦双方有了爱，就应担当起恋爱的道德责任，要知道“爱情”不是建立在对彼此的占有之上，而是建立在为对方谋求幸福的基础之上，尊重恋人的人格和感情，平等履行道德义务。正确对待并妥善处理相互间的交往，可以对双方起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。 (二)处理好恋爱和学业的关系，制定积极向上的人生目标。 在很多学生眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。过去的 经验 证明在大学生中，存在着爱情与事业“双赢”的例子，但是很少，原因是很多恋爱的大学生心智不够成熟，不能把握好正确的方向，往往是顾此即彼，最后的结果不是双赢，却是两者都失去。 我们应该引导大学生充分利用自己的“黄金时期”多积累知识，培养自己在各个方面的能力，不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业之间的关系。 (三)加强大学生心理疏导，增强大学生自我教育意识。 大学生正处于认知时期，个人的想法过于简单，对人生、对生活、对社会并没有很深的了解，只是把两人简单的爱情包裹在一个温室里，一旦毕业，彼此迈向社会大潮中时，会因为工作的压力，生活的烦恼而重新审视发生在自己身上的 爱情 故事 ，进而认识到什么是真正的爱情。我们应该引导学生培养积极向上、健康的心理，少一些虚荣心和孤僻感，多一些满足感和集体感。 (四)加强校园 文化 的建设，创建良好的学习环境。 1.加强学风、校风建设。学风、校风的好坏直接关系到人才质量的高低，教学水平的优劣。良好校风一旦形成，将对学生起到重大的影响作用，积极营造学校的学习氛围，为学生创建良好的学习环境。 2.积极开展各项文体活动，丰富、充实大学生的业余生活时间，消除大学生孤独感，通过活动锻炼学生的社交能力，培养良好的情操，为学生营造积极向上的环境，让学生之间成为彼此的知已、朋友，使学生从心理上明白恋爱不再是他们精神寄托的唯一方式。 3.通过思想政治教育课，使学生思想觉悟有所提升。思想政治教育课是教育和培养学生道德情操的理论阵地，学校要通过多种形式的课堂教学来提高大学生的责任意识，通过课堂话题讨论来倾述自己对大学生恋爱观的看法，形成良好的学习氛围，达到教育学生的目的。 4.改进高校思想政治辅导员工作方式，探索辅导员老师工作模式。辅导员老师与学生接触较多，了解学生的思想动态，通过辅导员的教育，可以使大学生树立正确的恋爱观，增强社会责任感。这需要辅导员老师探索自己的工作思路，了解一定的思想教育理论，同时采用学生易接受的工作方法，来教育与培养大学生的恋爱观。 在充满美丽幻想的大学校园里，很多学生都开始了属于自己的爱情序曲。但由于社会的经历、生活阅历的缺少，人生观、价值观都尚未成熟，加之受到外界因素、周围环境影响等，很容易产生这样那样的问题和想法。所以我们必须从教育与培养学生自身道德出发，帮助学生树立正确的恋爱观，引导学生寻求自我真正的爱情，取得“双赢”的教育目的! 参考文献： [1]张芝荣.大学生恋爱观的调查与分析[J].现代 企业文化 ,2009(32). [2]程静.浅析当代大学生的恋爱观[J].乐山师范学院学报,2003(1). [3]邓桂兰.大学生恋爱问题及教育引导探析[J].湖南科技学院学报,2006(9). 大学生恋爱心理学论文范文篇三 《试谈大学生恋爱心理教育》 【摘 要】针对恋爱现状、恋爱认知与态度、恋爱相关问题、恋爱教育等问题自编问卷针进行了调查，以调查数据为依据分析了大学生心理健康教育中择偶标准、恋爱观形成、恋爱与学习、同居与亲昵行为产生原因，对如何进行有效的恋爱心理教育提出了应对的建议与对策。 【关键词】大学生;恋爱心理;教育 大学生恋爱是校园中一个现实而又敏感的话题，近年来随着社会的发展，由恋爱引发的各种问题也越来越多，越来越复杂。恋爱观教育是高校思想品德教育工作的重要内容，许多高校还将其纳入心理健康课教学体系中。为了更好地了解我校大学生恋爱的现状，了解群体文化对大学生恋爱教育有何影响，以期有针对性地开展恋爱心理教育、辅导、咨询工作。 1 调查内容与方法 调查于2012年3月-5月进行。采取分层抽样方式在湖南某理工学院13322名二本在校学生(其中女生6521)中抽取了365名学生作为被试，样本涵盖该校文、理、工等十五个院，其中男生201名，女生164名;大一92名，大二90名，大三83名，大四90名，大五10名。采用自编的《大学生恋爱心理教育问卷调查 S版》作为问卷进行调查，共发放问卷365份，回收问卷341份，有效回收率为。在参考了百度文库公布的相关问卷，结合心理健康课程教学内容，并与若干在校学生座谈的基础上，研究者经过反复修改编制成该问卷。 2 调查分析与结论 (1)恋爱的基本情况：所有被试中从没谈过恋爱的占，所有被试中正在谈恋爱的占;这与《当前大学生成人依恋与恋爱现状调查研究》(欧阳宇2011年《毕节学院学报》)调查得出的比例高度一致。曾经谈恋爱，现在没谈的占;二者相加有过恋爱经历的比例为，这与《大学生成人依恋与恋爱行为关系研究》(林玲2008年第3期《思想理论教育》)所调查出有过恋爱经历的为也相差不大 。调查显示在所有正在谈恋爱及曾经谈恋爱的学生中，恋爱平均持续时间在2年以上的占，1-3个月的占，4-6个月的占，7-12个月的占，1年以上，2年以下的占.。从恋爱次数来看，在校学生恋爱过1次的，2次的，恋爱3次及3次以上的占。在谈恋爱的学生中大二的最多，占，其次为大一、大三，均为，大四与大五合计。总体来看，大学生谈恋爱的现象比较普遍，并基本处于尝试恋爱阶段。 (2)对恋爱的认知与态度：对 “是什么原因促使大学生恋爱”问题，选择“生活枯燥，排遣寂寞”的占，选择“积累经验，体验人生”的占，选择“受他人影响，看着许多人恋爱，所以也恋爱”的占。选择恋爱对象的标准排前五位的分别是，道德品质占，才华能力占，个性与性格占，与自己志同道合占，外表漂亮占。可见大学生的选择恋爱对象更侧重于精神性因素。这表明大学生重视双方关系融洽，双方心理的相容。有 文章 提出“90后大学生择偶观更现实，趋向于恋爱对象的优越物质条件”。那到底是调查有误，抑或在校大学主观择偶标准与实际选择有出入，或者还有什么其他原因，则需在以后进一步研究了。 所有被试中认为谈恋爱有利于学业成绩提高的占，认为谈恋爱对学业成绩基本无影响的占，认为谈恋爱对学业成绩有轻微影响的占，认为谈恋爱对学业成绩有严重影响的仅占。而在“恋爱与学业发生冲突怎么办”中，所有被试中选择以学业为重的占;而的被试回答没想过这个问题。这表明在校大学生对学业是比较看重的。因此教育工作者在此方面对学生引导时可以更多的着重于学生的成长成才，从学生终生发展上着手，而不能习惯性地认为其对学业有负面影响，否则思想教育工作只能流于说教。 在关于恋爱与婚姻关系中，的被试选择了“婚姻必须以爱情为基础”。在对恋爱的理解中，的被试选择了“为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏”，选择“不必考虑太多，跟着感觉走”的占，另有的被试选择了“为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来”。此处与“什么原因促使大学生恋爱”中的选择看似矛盾。表明一方面大多数学生主观上认同恋爱是“为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏”，而不会赞同“为了排解空虚和寂寞”。但另一方面，在实际的学校生活中引发恋爱的机缘更多地是“生活枯燥，排遣寂寞”、“受他人影响，看着许多人恋爱，所以也恋爱”。这表明大学生的恋爱观较不稳定，易受环境因素、社会因素和朋辈群体的影响。 (3)对于大学生恋爱相关问题的看法：对于“看到热恋中的大学生在公共场合里拥抱、接吻、亲热时”的态度，有的选择了“很正常，那才是恋爱”，的被试选择了“无可厚非，如果是我，也会欣然接受的”，说明共有的属主动接受。另有的被试选择了“不太能理解，要有所收敛”，的选择了“那样不好，但没办法，只当没看见”，的被试选择了“欣赏他们的勇气，但自己是不会去做的”，说明共有的被试是被动接受这一现象的，二者相加对此持接受态度的为。有的被试选择了“反对”，并认为这些行为是不文明行为。可见大多数人面对此现象时更多只是一种无可奈何。心理健康教育工作者在进行课程教育可适当引入投射心理、反投射心理、群体意识等理论，让学生认识到自己行为对公众的影响后再反观其是否得体。 对大学生恋爱同居的看法中，的被试选择了“坚决反对”，选择“是感情发展到一定阶段的产物，很自然，”的占40%，选择“虽不支持，但包容”的占。这说明的被试对大学生恋爱同居现象持不否定的态度。而有部分研究者基于各种理论对大学生恋爱同居现象持赞同态度， 也有研究者认为恋爱同居带来的不良后果究竟有哪些方面，以及这些不良后果的程度如何，在现实中可能具有很大的个体差异和群体性差异。教育工作者的任务应从有利于学生发展的角度进行深入研究，再有针对性地进行有效教育。 (4)对大学生恋爱心理教育的看法：被试中认为“非常有必要进行大学生恋爱教育，因为同学们心中有很多困惑”，被试中的认为“非常有必要，但要改进方式、方法”，只有的被试认为“不必要，那是学生自己的事”，另有认为“不必要，教育了没有什么效果”。在关于我校大学生中因恋爱问题而产生的不良问题，40%的被试认为问题较多，比较严重，另有的被试认为不清楚。仅有的被试选择了“学校老师教诲”。这说明一方面学生渴望得到帮助，另一方面学生在这方面的帮助因种种原因得不到学校教师的帮助。这不能不说是学校教育的严重缺失。研究者认为应从人的终生发展的角度，对大学生的恋爱心理与行为进行指导，让学生认识到恋爱、婚姻的自然属性和社会属性，加强学生的社会责任意识、法纪意识教育。不可简单直白地要求学生“树立正确恋爱观”，那样只会是教育工作者理想化的一厢情愿。 参考文献： [1]李艳文，贺伟. 大学生婚恋观现状研究，辽宁科技大学学报.2009(6). [2]贺晶，黄琳庆，刘列夫.90后女大学生择偶标准浅议.《赤峰学院学报》(汉文哲学社会科学版)2012(4). [3]卿大咏.怎样引导大学生树立正确的恋爱观.企业家天地，2007(4). [4]蔡宜旦.大学生婚恋观变化比较研究.浙江青年专修学院学报， 2003(4). 猜你喜欢： 1. 关于大学生恋爱心理学论文 2. 大学生恋爱心理参考论文2000字 3. 大学生恋爱心理学论文 4. 大学恋爱心理论文2000字 5. 浅谈大学生恋爱心理论文