轻化工程便是关键学习培训皮革制品，造纸工业，造纸，服饰，纺织品等方面的专业技能，塑造纺织面料的生产制造，服饰，家居家纺，制革厂工艺设计，科研，技术水平的管理和新产品研发，设计方案的项目专业技术人员。轻化工程专业的本专科生往年需求量很高，大学生就业范围广，供不应求。该技术专业就业方向；有关专业的大专学校，科研单位，设计方案企业，大中小型公司，外资企业及其有关的报检，出口外贸。
中国海关，情报信息等新技术与监管机构或从业企业课堂教学，科学研究，建筑工程设计，科研开发，技术水平的管理，运营管理，商业贸易，质量检测等工作中。化工专业通过这些年的发展趋势依然不断（未变动技术专业名字）维持而且归类愈来愈优化，足够表明该技术专业&领域的必要性。从此外一个方面而言，现阶段化工制造行业的快速发展也迅速，各种化工厂愈来愈高度重视生物化工的发展趋势。
诊疗实验试剂，制药业等领域全是现阶段&将来生物化工领域的主要发展趋势发力点。培养计划：本技术专业以能源供应高效率运用、药物及改性剂化工品为特点方位。本专业的塑造具有有机化学、化工厂、轻工业、生物化学、高分子材料等方面的基本理论专业知识，把握能源供应的物理学、有机化学、微生物及机械加工制造工程项目的基础理论、技术性、加工工艺，并获得严谨的实际和工程项目练习的应用性复合型优秀人才。关键课程内容：有机化学、生物技术、由高分子化学及物理学、机械制图、轻化机械设备与机器设备、
化工原理、轻化工程总论、轻化机械设备、轻化分离出来工程项目、轻工业品剖析、轻化设计方案；本科教育、见习、毕业设计论文。学科包含技术专业：食品科学与工程专业、轻化工程、应用化工、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程项目、食品类质量与安全、产品质量检测岗位方位一食品类等冶金行业中的专业技术相匹配技术专业：食品科学与工程专业、轻化工程、应用化工、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程项目、食品类质量与安全、产品质量检测
化学化工与生物工程学院 化学化工与生物工程学院的前身是成立于1951年的纺织化学工程系。1999年更名为化学与化工学院，2007年更名为化学化工与生物工程学院。经过半个多世纪的发展，学院目前设有纺织化学工程系、应用化学系、生物工程系及基础化学部，并建有生物技术研究所、国家染整工程技术研究中心和纺织面料技术教育部重点实验室和生态纺织教育部重点实验室。 纺织化学与染整工程学科是“211工程”和上海市重点建设学科，具有学士、硕士、博士学位授予权，并设有博士后流动站；应用化学学科具有学士、硕士学位授予权，生物工程学科具有学士、硕士学位授予权。学院现有教职工119名，其中正高级职称教师18名、副高级职称教师47名，包括：中国工程院院士1名、长江学者和校特聘教授各1名、博士生导师14名。学院已培养本科生3500余名、硕士生515名、博士生62名、博士后工作人员6名。 学院具有良好的科研开发能力，尤其在纺织化学与染整工程研究领域优势明显。1980年以来，学院承担了百余项科研项目，其中50余项获得国家、部委和省市级奖励，这些奖励中有国家科技进步二等奖2项、国家星火二等奖1项、教育部十大科技进展1项、上海市和山东省科技进步一等奖各1项、省部级科技进步二等奖3项等。 咨询电话：， 电子邮箱： 轻化工程专业（中德合作） LightChemistryandEngineering(cooperatewithGermany) 轻化工程（纺织化学及染整工程）学科是1951年建校时成立的，是全国最早设立的专业。1986年被原纺织工业部列为同类学科中的重点学科，1995年被列为“211”工程重点建设学科，具有学士、硕士、博士三级学位授予权，是全国染整学科中具有博士学位授予权的学科点。1998年新颁布的“普通高等学校专业目录”中将“纺织化学及染整工程”专业归入轻化工程专业。由于本专业在国民经济中的重要地位和自身拥有的雄厚的实力，轻化工程（染整工程）已被定为上海市的重点建设学科。2002年轻化工程（纺织化学与染整工程）专业被教育部确定为是重点学科。本学科拥有雄厚的师资力量，有正副教授14名，其中中国工程院院士1名，长江学者特聘教授1名，博士生导师7名。国家染整工程技术研究中心、生态纺织教育部重点实验室和纺织面料技术教育部重点实验室（染整分部）是本学科三个重要的科研基地，并拥有全国高校同类专业中最齐全的实验仪器设备。与国际上许多大学和跨国公司进行广泛的国际交流与合作。本专业获学士学位的毕业生享有在英联邦国家免试开业的资格。 培养目标 主要培养能运用计算机和先进测试设备从事纺织染整工艺设计、质量控制、生产管理和新产品开发，又具有现代管理艺术和技能的复合型高级工程技术人才。 主要课程 根据社会发展对本科人才知识、能力、素质的要求，以重视基础、拓宽专业口径、加强学科间的交叉为原则，以提高教学质量满足学生个性化发展需要为目标，在考虑到课程体系的整体性、层次性与相关性的同时，增加选修课程的种类与门数，提高任选、限选学分的比例。本专业除工科类公共课程外，还有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、染整工艺原理（包括“纤维化学与物理”、“染料化学”、“炼漂和整理”、“染色和印花”）、计算机软件应用技术、纺织品测试与质量管理等课程。 实践环节 轻化工程（染整工程）是一个实践性极强的工科专业，为了全面培养学生实践实验能力，本专业开设有与四大化学课配套的实验外，还开设有专业认识实习，染整大型实验，专业生产实习，毕业论文（设计），大学生创新实验课程等。 专业特色 轻化工程（纺织化学及染整工程）专业是我校历史最悠久的特色专业之一，也是全国最早设立的专业，它建于1951年，至今已有40多年的历史，已培养了本科生2800余名，硕士生200余名，博士生45名。自2003年秋季始，由教育部批准、列入国家普通高校全日制本科统一招生计划的轻化工程专业学士学位中德合作办学项目正式启动，合作院校为德国的劳特林根应用科学大学。由本院为轻化工程专业学生开设的专业基础课全部采用英文原版教材（双语教学），50%以上的专业课由外籍教授上课。10％的本科生在东华大学学习两年后，可以免试到德国劳特林根应用科学大学继续学习，并可获得东华大学和德国劳特林根应用科学大学颁发的双学士学位。每年有5名应届本科毕业生可以被推荐免试到德国劳特林根应用科学大学攻读硕士理学学位。赴德国劳特林根应用科学大学学习的学生除交纳东华大学四学年学费外并按对方学校收费标准向德方交纳学费和注册费。 自80年代以来，已出版了教科书、译著和专著近20部，为本科生和研究生教学提供了较为齐全的纺织化学与染整工程教材。20多年来，《染整工艺原理》、《染整工艺学》等国家统编教材在国内高校“纺织化学与染整工程”专业教学中得到广泛使用，获得广泛好评。2004年后，陆续出版了统编教材《染料化学》、《纤维化学与物理》、《染整工艺学教程》（上）（下），这套教材已列入国家“十一五”规划教材建设计划。“染整工艺原理”是精品课程。本专业的研究方向非常广泛，如“激光对纤维表面的改性作用研究”、“超临界流体对纺织品的染色和功能整理”、“清洁染整加工技术”、“纳米技术在纺织品上的应用”、“常压等离子体染整技术”、“导电纺织品的研究”“生物酶在纺织品中的应用”、“有机硅衍生物的合成及在纺织品中的应用”、“特种固相印花技术研究”、“含氟固色剂的合成和应用”、“纺织品测色与配色技术”等。 就业去向和就业率 本专业毕业的学生以综合素质好，基础理论扎实，实验技能好，知识面广，独立工作能力较强而受到国内外用人单位的尊重和欢迎，在教学、科研、管理、咨询、产品及市场开发等领域发挥着骨干作用。学生遍布高校、科研单位、国家机关、跨国公司、外资企业等。本专业学生连续三年就业率均接近100%。随着我国加入WTO，社会对本专业人才的需求呈不断增加趋势。奖学金除国家规定的人民奖学金外，还可以享受钱之光、德司达、桑麻、合亿、汽巴、南良、杜邦等社会奖学金。 应用化学专业 Appliedchemistry 该专业是一个注重应用研究并与化学工程有密切联系的理科专业，具有工学硕士学位授予权。专业的师资力量及科研力量较强，有博士生导师3名，正教授5名，副教授12名。 培养目标 培养具有扎实的化学理论基础，良好的科学素质，以及较强的实验操作技能，在精细有机化学品（纺织助剂、精细化学品等）的合成、分离及应用，功能高分子,应用生物技术以及制药化学相关领域从事科学研究、生产管理以及产品开发的理工结合的复合型人才。 主要课程 本专业的课程体系体现专业培养特色，强调科学研究综合素质的训练，强调实践操作能力、个性发挥能力、先进技能表现能力，有利于人文素养、科学素质的提高以及创新精神的培养。 除公共课外，主要基础课程和专业课程有：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、生物化学、药物化学、天然药物化学、药物合成反应、仪器分析、有机化合物波谱分析、药物分析、精细化学品合成及分离提纯技术、功能高分子及应用、印染加工中的生物技术等。 实践环节 计算机应用，程序设计上机，认识实习，微机上机，应用化学大型实验，生物化学大型实验，工业化学设计，毕业论文（设计）等。 专业特色 本专业以化学、化工和生物技术为学科基础，以精细有机化学品的合成、分离及应用，功能高分子、应用生物技术以及制药化学为专业方向，主要从事各种印染助剂、特种纺织精细化学品、生物高分子、新型药物合成工艺、有机化合物绿色合成工艺、新药材料等方面的研究开发。 除研究开发传统的纺织助剂以外，还在表面活性剂、染料、颜料、电子化学品、药物中间体、新药（合成药、天然药物、多肽药物），以及微胶囊和生物可降解高聚物的合成与应用方面进行大量研究工作，并对于生物技术应用于纺织领域，如抗菌，防霉，生物酶等方面进一步开拓新的方向。 本专业的毕业生中近年来每年都有学生获得上海市化工类优秀毕业论文一等奖或二等奖。在校品学兼优的学生可以申请各类奖学金，如人民奖学金（综合奖，单项奖）及24项社会奖学金。 就业去向和就业率 本专业毕业的学生能胜任科研机构、高等学校、外资企业、国有企业、国家机关等部门与专业相关的技术开发、产品设计、生产管理、贸易、科研、教学等工作。近年来本专业的毕业生就业率基本达到100%。 生物工程专业 Bioengineering 生物工程专业师资力量雄厚，教学条件优越。本专业现有教师28名，全部具有博士学位，其中正教授9名，副教授5名，其中博士生导师5名，中国科学院院士1名，校特聘教授1名，国外兼职教授2名，其中所有正教授均有国外留学经历。本专业设有生物化学与分子生物学、生物化工两个硕士点。 培养目标 本专业主要培养具有扎实生命科学基本知识和实验操作技能，并掌握现代生物技术及其产业化的科学原理、工艺过程和生物工程设计等基础理论、基本技能，能从事生物工程专业相关的科学研究、技术开发和生物工程生产管理等工作的高级复合型人才。 主要课程 本专业的课程设置既体现专业特色，又充分考虑到学生毕业走向社会的现实需要，即：人文素养、科学研究素养、实践能力培养和创新精神培养的有机统一。除本科公共课程之外，主要的基础课和专业课程有：生物化学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物工艺学、生物过程与设备、生物信息素养、基因工程、酶工程、生物分离工程等课程。 实践环节 生物工程是一个实践性极强的专业，为了全面培养学生实践实验能力，本专业开设有公共基础课配套的实验外，还开设有：生物化学实验、微生物学实验、分子生物学实验、发酵工程实验、生物化学大型实验、微生物学大型实验、生物工程大型实验、生物工程工艺设计、认识实习、生产实习和毕业设计等。 专业特色 生物工程专业是东华大学为适应经济发展需要而重点发展和建设的学科，该专业集生命科学、生物工程、纺织、材料等学科于一体，在蛋白质组、基因表达与调控、功能基因组、酶制剂、生物医用功能材料、纺织生物技术、海洋功能微生物等方向正在形成学科优势。本专业现有针对本科生进行实验教学的实验室面积500余平方米，拥有涵盖生物工程上、中、下游的实验仪器设备价值900余万元。 就业去向和就业率 学生通过四年系统全面的学习，毕业后可在生物工程、纺织、轻工、化工、食品、医药、农业等行业的高等院校、科研院所和企事业单位从事教学科研、技术开发、管理与营销，也可在环境保护、卫生防疫、商检等部门从事质检工作，也可选择继续深造。目前毕业生主要就业地点在上海，就业单位是生物工程相关的科研院所和企事业单位，如:上海市环境监测中心、上海生物制品研究所、上海农业研究所以及位于浦东的大型制药公司和生物工程公司。近三分之一的毕业生选择赴国外继续深造。
一般都是去当一个工程师，程序员或者是去当维修工人，就业前景并不是很好，因为特别的累，很多学生都是不会去学习的。
轻化专业是本科名称，专科叫做染整。是一个非常好专业。很多染织公司都需要。怎么能说工作不好找呢。浙江的美欣达每年都要不少这样学生啊。 考研，那
轻化工程便是关键学习培训皮革制品，造纸工业，造纸，服饰，纺织品等方面的专业技能，塑造纺织面料的生产制造，服饰，家居家纺，制革厂工艺设计，科研，技术水平的管理和新产品研发，设计方案的项目专业技术人员。轻化工程专业的本专科生往年需求量很高，大学生就业范围广，供不应求。该技术专业就业方向；有关专业的大专学校，科研单位，设计方案企业，大中小型公司，外资企业及其有关的报检，出口外贸。
中国海关，情报信息等新技术与监管机构或从业企业课堂教学，科学研究，建筑工程设计，科研开发，技术水平的管理，运营管理，商业贸易，质量检测等工作中。化工专业通过这些年的发展趋势依然不断（未变动技术专业名字）维持而且归类愈来愈优化，足够表明该技术专业&领域的必要性。从此外一个方面而言，现阶段化工制造行业的快速发展也迅速，各种化工厂愈来愈高度重视生物化工的发展趋势。
诊疗实验试剂，制药业等领域全是现阶段&将来生物化工领域的主要发展趋势发力点。培养计划：本技术专业以能源供应高效率运用、药物及改性剂化工品为特点方位。本专业的塑造具有有机化学、化工厂、轻工业、生物化学、高分子材料等方面的基本理论专业知识，把握能源供应的物理学、有机化学、微生物及机械加工制造工程项目的基础理论、技术性、加工工艺，并获得严谨的实际和工程项目练习的应用性复合型优秀人才。关键课程内容：有机化学、生物技术、由高分子化学及物理学、机械制图、轻化机械设备与机器设备、
化工原理、轻化工程总论、轻化机械设备、轻化分离出来工程项目、轻工业品剖析、轻化设计方案；本科教育、见习、毕业设计论文。学科包含技术专业：食品科学与工程专业、轻化工程、应用化工、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程项目、食品类质量与安全、产品质量检测岗位方位一食品类等冶金行业中的专业技术相匹配技术专业：食品科学与工程专业、轻化工程、应用化工、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程项目、食品类质量与安全、产品质量检测
一般都是去当一个工程师，程序员或者是去当维修工人，就业前景并不是很好，因为特别的累，很多学生都是不会去学习的。
一、轻化工程专业介绍 1、轻化工程专业简介 轻化工程是一个高校专业名称,涉及制浆造纸、精细化工、纺织染整、皮革等国民经济中地位重要的基础工业和原材料工业领域。轻化工产品已经成为国民经济各相关部门不可缺少的物质材料和人们日常生活的必需品。随着人们生活水平的提高和社会经济的快速发展,轻化工程所扮演的作用越来越重要。 2、轻化工程专业主要课程 无机及分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学及物理、化工原理、生物化学。 主要实践性教学环节:包括金工实习、生产实习、工艺实验、分析与检测实验、化工原理课程设计、毕业设计(论文)。 3、轻化工程专业培养目标 培养目标 培养在染整工程、皮革工程、制浆造纸等轻纺化工领域从事工业生产、工艺设计、科学研究、技术管理和新产品开发的工程技术人才。 培养要求 本专业学生应掌握以多种天然资源及产品为原材料,通过化学、物理和机械方法加工纺织品、皮革、纸张和卷烟等的基本理论和工艺原理,获得实验操作技能、工艺设计、产品性能检测分析、生产技术管理和新产品开发研究的基本训练。 4、轻化工程专业就业方向与就业前景 轻化工程毕业出来找工作很容易的,就业面很广。毕业生可以做合成催化剂、洗涤产品和化妆品类的技术员,也可以在制药厂、外资企业从事生产、研发的技术。 二、轻化工程专业大学排名 1. 华南理工大学 A++ 2. 四川大学 A++ 3. 天津科技大学 A+ 4. 江南大学 A+ 5. 陕西科技大学 A+ 6. 华东理工大学 A+ 7. 南京林业大学 A+ 8. 山东轻工业学院 A+ 9. 南京工业大学 A+ 10. 大连工业大学 A 11. 青岛科技大学 A 12. 浙江理工大学 A 13. 南通大学 A 14. 福建农林大学 A
轻化工程专业，主要学习；制浆造纸、精细化工、纺织染整、皮革和原材料工业等内容。
包括金工实习、生产实习、工艺实验、分析与检测实验、化工原理课程设计、毕业设计(论文)。根据相关资料查询显示：嘉兴学院轻化工程制皮专业毕业的学生去学校实习内容包括金工实习、生产实习、工艺实验、分析与检测实验、化工原理课程设计、毕业设计(论文)。
没问题的什么具体要求呢.
工作熟练无误，仅以为“工”，而未成“匠”；由表及里，精益求精乃为“工匠”。想要成为“工匠”，最重要的就是要热爱工作，用满腔的热忱投入到工作当中，在工作中实现自己的人生价值，不断学习，不断进步，只有这样才能精益求精、精雕细琢、追求完美，才能在工作中践行工匠精神。具体的实践：要热爱工作，完成由工到匠的转变。践行“工匠精神”，首先要先成为一名优秀杰出的“工”。每个岗位、每名员工都是公司整体运行中的重要一环，只有热爱本职工作并保持耐心、细心和决心，才能保证自己在岗位上无差池无延误，然后成为一个具有自我升华能力的“匠”。要满腔热忱，用工作实现自身价值。当你把工作作为一项任务去完成时，那仅仅是完成任务，并不能把一项工作做好；只有充满激情、满怀热忱才能把工作做得出色。“工匠精神”蕴含着一份热忱，在长年累月的工作中，匠人们始终保持激情。始终秉持素直之心，对企业怀有高度的认同感和使命感。他们在平凡的岗位上，不放弃、不迁就、不随波逐流，努力坚守。他们早已与企业同呼吸共命运，把推动企业发展看作自身价值的体现。要不断学习，努力提升自我竞争力。真正的“工匠精神”，不仅是使命的延续、职责的坚守，还是与时俱进的工作思路，百舸争流的奋发精神，挺立潮头的文化自信。科技在进步，时代在发展，成为企业工匠关键在学习。要不断学习，与时俱进，努力提升自我价值，做学习型员工。只有通过不断学习，努力掌握理论知识才能在实际工作中实现创新。我们不仅要把学习看作是兴趣，更应该当作一种责任，因为它是增强员工技能、提升自我竞争力、推动企业发展的必经之路。所谓的“工匠精神”，不是一朝一夕的慷慨激情，而是长年累月的坚守。在平凡的岗位上，始终保持初心，且心无旁骛，锲而不舍，这才是真正的“工匠精神”。
化学工程与工艺专业论文范文
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。还是对论文一筹莫展吗？以下是我精心整理的化学工程与工艺专业论文，希望能够帮助到大家。
一、化学综合实验教学的思考和改革。
1、实验方法绿色化。
结合我院的实际情况，我们对化学综合实验内容进行了合理的选择。首先，在溶剂、原料及产品的选择方面，尽量使用无毒或低毒试剂、少用或不用剧毒的有机物，如不选用苯、甲苯、二氯甲烷作为溶剂或原料进行实验，不选用高锰酸钾、重铬酸钾、氯酸盐作为氧化剂，不选用硝基苯或苯胺作为产品的实验等，并努力实现半微量或微量反应。
其次，在化学反应方面，积极探索无溶剂反应和超声波、微波催化等新型实验，如使用微波催化合成乙酸乙酯不仅可以降低乙酸、乙醇及催化剂浓硫酸的用量，缩短反应时间，而且收率可达90%以上。最后，在实验“三废”处理方面，主要实行“统一回收、循环使用、综合处理”的原则，最终实现“三废”无害排放。
2、实验内容现实化。
在化学综合实验过程中应增加与日常生活相关，以及对化学、社会发展的紧密联系的内容，以提高学生自我钻研、创新的意识和兴趣。膏霜类化妆品已经完全渗透人们的生活，其配制实验也是学生极为感兴趣的综合性实验之一。化妆品原料种类繁多，性能特点各异，在配方中所起的作用不同，一般而言：油脂和蜡及其衍生物为基础组分；为使形成稳定乳化体，需加乳化剂，如司盘类、吐温类；为保证外观和流变性，应加水溶性高分子聚合物；此外，还应根据实际情况加入保湿剂、营养添加剂、防腐剂、色素、香精及祛痘、美白等其他功能性原料。
完成一个具有优良性质的膏霜类化妆品的设计，需要掌握原料的性质特点、性质影响因素及相互影响；实验方案的设计、改良和优化；产品性质评价等多方面的内容。膏霜类化妆品设计方案与学生日常生活密切相关，学习兴趣浓，在实验过程中可以体味到科研实践的价值，很好地调动了学生的科研积极性。学生在实验完成后，积极主动地对实验进行总结和分析，对比不同方案优化实验方案，受到多方面的锻炼，实验思路、动手能力得到了有效的培养。
3、实验学科交叉化。
化学综合实验应综合体现有关知识：理论知识和实验知识；单元实验方法和实验操作技能；基础实验知识和科研创新能力训练；实验室实验能力和工业化生产能力训练等。化学合成属无机化学和有机化学的内容，是验证、巩固和加强理论知识，培养学生正确选择化合物的合成方法、条件优化以及一般的分离和鉴定方法，如重结晶、熔点测定等，应该注重合成方法的适用范围、实际条件、应用领域等。
化合物分析包括分析化学和仪器分析，培养学生的基本分析方法和原理、化合物结构解析的基本知识、分析方法的有关计算，应该注重分析方法的合理选择和初步具备对数据的评价能力。化学工程与工艺专业的学生除了掌握化合物合成和分析等自然科学领域的有关知识外，还应具备工程技术科学领域的有关知识和技能。在化学综合实验过程中渗入化工原理实验，回答过程和设备的问题，使学生熟悉工艺流程和操作设备，掌握单元操作的过程规律和典型设备，学会利用理论知识分析操作变量对过程的影响，调整操作参数以完成指定工艺要求，还应启发学生积极思考过程实验装置和操作规范所蕴含的科学依据，为工业化生产奠定基础。如在合成分析纯乙酸乙酯的实验中，使用的化工原料是什么？反应原理是什么？影响因素有哪些？工业上如何除去反应过程中生成的水？产品如何进行纯化，使用何种设备？设备的设计应该满足什么条件？产品纯度如何检测？在回答所有问题时，学生必需掌握合成、设备、分析等有关学科内容，实现学科交叉，对分析纯乙酸乙酯的从合成到工业化产品就有了非常深刻的认识。通过化学综合实验使学生初步具备查阅文献、选择合成方法、拟定实验方案、建立产品分析方法和基本工程操作能力，培养观察、分析和解决问题的能力，为研究性实验和创新性实验打下基础。为了满足实验需要，还应补充其他教学内容，如文献检索、波谱解析、试验设计方法等。
4、实验项目科研化。
化学综合实验除承接基础实验的提升外，还应为科研创新性实验的开展奠定基础，因此必然需要在综合实验中渗透科研的方法和技能。化学综合实验一般在第三学期，开设时间为两周，对一个实验项目不能进行特别深入的研究，因此选题就显得尤为重要，应该注意选题的难度控制和选题的意义。根据我院情况，题目来源主要有：教师科研项目中可分割的、难度适宜的试验部分；教研组开发的综合实验；学生提出可实行的实验项目等。科研实验对于本阶段的学生来说有一定难度，因此教师要从文献的查阅、实验方案的确定、实验条件优化、实验仪器操作、数据采集和处理分析等各个环节对学生进行指导，提高学生的动手能力，培养其实践和创新的能力，有利于提高其综合素质，培养其交流协作能力和团队精神。
二、结语。
化学综合实验教学的目的是夯实学生基本理论，培养学生掌握实验技能，提高学生动手能力，使学生具有较强的独立解决问题的能力和良好的专业素质，还要重视对学生实事求是的工作作风，严谨的科学态度和具有创新性的科学思维方法的培养。因此，我们必须不断精选和更新实验内容，重视和加强实验教学研究工作，探索新的实验方法，增加现代的实验技术和手段，努力提高学生的综合素质，以期为社会培养出合格的应用型人才。
一、精心选择教材和教学内容。
我校化学工程与工艺专业英语课程的参考教材是华东理工大学胡明、刘霞编写的《化学工程与工艺专业英语》。笔者选取该教材里具有代表性的五个单元作为基础部分，让学生掌握化学化工常见专业词汇，了解专业英语构词规律，掌握专业英语中常见句式和翻译技巧。同时，从ACS、ScienceDirect、RSC、JohnWiley等数据库出版的化学化工方向的专业杂志中，精选近三年的文献作为学生的参考教材，进行大胆的尝试。常见的化学化工英文文献有三种：全文、快报和综述。这三种文献的写作风格和各组成部分（题目、摘要、关键词、引言、各级标题、结果与讨论、结论、参考文献等）都有各自的特色。在第一次讲述一篇美国人发表在JournaloftheAmericanChemicalSociety上面的文献时，同学们都很好奇，课堂气氛顿时变得活跃起来。
很多学生反映，这是他们首次接触到英文文献。好奇之余，也暴露了一些问题。比如，在短短的三页文献上有太多不认识的英文专业词汇、较多的长难句和定语后置等，给阅读带来了极大的不便，论文的写作风格与教材上面的单元有较大差别，同学们一时间难以适应等。随着教学时数的增长，同学们逐渐适应了英文科技文献写作的风格和格式。比如，美国人写的科技文章（美式英语）和英国人写的科技文献（英式英语）的写作风格就有较大的差别。
二、激发学生学习的兴趣，营造宽松、愉悦的课堂氛围。
兴趣是最好的老师，是学业成功最重要的心理动力。因此，要让学生充分认识到学习专业英语的重要性和必要性。在第一次上课时，笔者就试图从以下几个方面培养学生学好专业英语课程的兴趣和紧迫感：
（1）让学生了解中国化学工业和世界化学工业的状况。中国化学工业在深化改革中取得重大的发展，但是与世界发达国家相比还有一定的差距，在技术方面还远远落后于发达国家，这就需要同学们发扬“师夷长技以制夷”的爱国主义精神。
（2）让学生了解中国化学工业日益成为世界化学工业发展中一支充满生机和活力的重要力量。许多跨国公司把中国作为投资和贸易合作的对象，如：巴斯夫、陶氏、联合利华、杜邦等。毕业生要想在这些公司谋得一席之地，就必须具有良好的语言能力和丰富的专业知识。
（3）让学生认识到专业英语在本科最后两年学习中的重要性。专业英语知识掌握的好坏，将直接影响着我校化工专业学生学习化工热力学（双语和英语）的效果。此外，本科生毕业论文（设计）的环节要求学生翻译一篇和毕业论文相关的英文文献（译文字数不少于3000字），撰写毕业论文的英文摘要，熟悉本专业的几种主要外文期刊。
最后，在研究生面试时，很多高校和研究所都要求翻译一篇或者几段英文文献。尝试将课堂交给学生，营造宽松、愉悦的教学氛围。不论什么课，如果只是老师一味地讲解，学生没有参与到其中，那么课堂气氛一定很沉闷。有些老师希望通过提问的方式促进师生之间的互动，但又发现，中国的学生，尤其是大学高年级的本科生，很少有学生在课堂上愿意主动回答问题。笔者采取的做法如下：明确地告诉学生，本课程的平时成绩占35%，每个同学至少在课堂上回答一次问题才能得到平时成绩，回答问题次数越多，平时成绩越高。这样一来，就使得本来很沉闷的教学课堂，气氛一下子变得非常活跃，甚至出现多个学生争抢回答一个问题的现象。
三、以公平为原则，改革单一的考核模式。
专业英语考试的重点应放在考察学生综合利用专业英语知识从英文资料中获取信息的能力。其关键在于学生能否理解英文文献资料。笔者认为，能够用自己的语言，将一篇文献中的工作描述出来，并且能让同学们听懂，就可以称之为“理解”。基于这种观点，笔者采取了全新的考核方式。在第一次课的时候，就将同学们分成不同的小组（5人一组），老师给出几十篇英文文献，要求每个小组从中选择一篇，并以之为基础，制作PPT。当本学期课程快结束时，由其中一个学生上台讲解他们制作的幻灯片（时间约6min）。
讲解完毕后，该小组的其他成员和其他小组的学生均可补充，并回答同学们和老师提出的问题。最后，根据学生在报告中所体现的对文献的理解程度和回答问题的情况给出考核成绩。这种模拟学术报告及问答的过程，不仅对学生专业英语的应用能力进行了考察，还锻炼了他们制作幻灯片和现场演讲的能力。通过这种考核方式，学生不仅学到了知识，而且也锻炼了人际交往和团队协作的能力，为以后的应聘求职奠定了良好的基础。
四、结语。
所谓“授人以鱼，不如授之以渔”，在有限的化工专业英语教学课时内，笔者采用这样的教学方法对我校化工专业连续三届学生进行教学，取得了良好的教学效果。学生不但掌握了基本的化学化工类专业词汇，还掌握了较为完整的专业英语知识、扩大了学生的适应面，为学生日后的应聘求职和研究生生涯奠定了一定的基础。
自1994年我校开设化学工程与工艺专业以来，十多年间，我校化工专业蓬勃发展，培养了千余名合格的毕业生。我校化工专业分两个专业方向培养，分别是煤化工专业方向和高分子化工方向，大三第二学期由同学们自愿选报专业方向。据统计，报高分子化工专业方向的学生不足11%，为了了解同学们的想法，我们对学生进行了一次问卷调查，调查结果显示，同学们选择专业方向的主要依据是考虑到就业的便利。近年来我国，尤其是西部，陕西、山西、宁夏等地煤化工行业较热，结合我院生学来源，超过一半的学生在考虑就业时倾向回原籍工作，于是参照往届同学的经验，大多选择了煤化工方向，无暇顾及到自身的兴趣。
不少同学对这两个方向都不甚了解，对我国化工行业了解甚少，选报哪个方向都无所谓。还有相当一部分学生反映对专业的培养计划不了解，培养计划在实施过程中课程的设置和安排不尽合理，课程安排有前松后紧的现象。这些不解和困惑都在很大程度上影响到同学们的学习热情，从侧面反映出我校化学工程与工艺专业建设上亟待解决一些问题。
基于以上分析，我认为我校要培养满足市场需求的化工专业人才应该从下面几点来开展工作。
1、调整培养计划，进行培养规范的整体设计
专业规范对提高高等教育质量具有重要的现实意义，它是高等学校以专业人才培养模式改革研究为基础，在改革实践过程中对有关专业的课程体系、知识体系、实践教学体系和相应的参考指标进行整体设计，专业规范对专业人才设定培养规格，拟定培养目标。在高等院校进行教育教学改革过程中，对人才培养规范进行整体设计，是开展专业建设与深化改革的重要入手点[1]。
应对当前的就业形势，制定化工专业的专业规范非常有必要。自1999年以来，高校外延发展迅速，新增高校、新增专业多了，人才培养难度更大，要求更高。另外，高等教育大众化阶段教育质量呈多元化，亟需制定专业规范，一般高校工科专业人才培养规格的定位决定了人才培养模式的基本框架。
2、加速进行我校化学工程与工艺专业的认证工作
化学工业是国民经济的支柱性行业，为了让高校能更好的为社会服务，高等院校为化工行业提供主要人力资源，教育部自2006年启动了化工专业认证试点工作，目前已有6个专业点进行了试点工作[2]。化工行业对人才的评价标准和要求，主要体现在以下几个方面：
（1）有良好的职业道德，了解本行业的相关法律法规，体现出较好的人文素养。
（2）数学、自然科学基础较好，工程基础知识扎实，掌握一定的经济管理知识；掌握化学工程、化学工艺学科的基本理论、基本知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；具备运用现代信息技术获取专业信息的能力。
（3）具备化学与化工实验技能，有工程实践经历，具备计算机应用能力，接受过科学研究与工程设计方法的基本训练，能够运用所学知识和技术手段分析并解决工程问题。
（4）具有较强的组织管理能力，表达流利，人际交往能力突出，有较强的团队协作精神。
（5）具有终身学习能力和国际视野。与以上标准相对照，我校在培养化工人才方面还存在着明显的缺陷和不足。还有很多工作要做。
结合行业要求分析，我校化工专业目前存在的问题主要有：
（1）教师队伍中普遍经历单一，缺乏工程师经历。
（2）实践教学环节不完善，学生工程实践能力较弱，创新创业能力不足，学校与工业界联系不够紧密。
（3）缺乏对学生的团队精神的系统训练。
（4）毕业生的调查与跟踪机制不够完善等。除此之外，缺乏科学的学生考评机制，缺乏毕业生跟踪与反馈体系。因此要针对这些问题，以专业认证为契机，有目的的开展工作。
3、灵活设定培养方向
专业方向的设置是高校人才培养的基础，开设什么样的专业方向，关系到培养什么样的专业人才，培养出来的人才是否符合社会的需求，这个问题关系到一个专业的前途命运。在充分利用我校资源的同时，在专业方向设置上体现差异，强化特色，做到以质量求生存，以特色求发展。在开设专业方向的问题上，要避免与周围同区域、同等水平的院校趋同，以减少资源的浪费，避免在人才培养上出现重复和过度竞争，充分体现差异[3]。
4、优化各级结构，提高培养质量
当前，大学生毕业后难就业已经成为社会主要关注的问题，也是每所高校所面临的最为严峻的挑战。要解决这个问题除了国家宏观上的'一些制度和政策的支持外，高校还应该根据市场所需人才，有针对性的提高培养质量。提高培养质量，既要从宏观上把握高等教育的结构，明确学校、院系和学科的定位，满足地方经济社会的发展对高等教育的要求，另外，要从微观上、从学校本身把握高等教育的内部结构，理顺专业结构、学科结构与理论结构，使我们培养的人才和社会需求相一致[4]。
我国的高等教育逐渐从精英教育转向大众化教育阶段，大学之间的功能也由以前的趋同转向为逐渐分化，这就使得学校的专业定位显得尤为重要。我校化工专业应根据主要生源地的用人需求，将培养的方向和层次准确定位，针对培养什么样规格的人才，满足哪些领域的社会需求等这些问题开展广泛的研究，谨慎决定。此外，认真处理好专业建设中适应与对口的关系，在一般的学校，学生是直接面对市场就业的，应该将专业设置得窄一点，对口性更强一点[4]。
通过以上论述可以看出，要想扩大我校化工专业在西部地区的办学影响力，还需要我们多了解学生的思想动态，提升认识水平，根据市场的需求，提高培养质量，能够很好的在地方经济建设中发挥主要作用，扎扎实实做好专业建设工作。相信在不远的将来，我校化学工程与工艺专业一定会成为西部最具影响力的王牌专业，为我国化工行业培养出更优秀的人才。
1、化学工程与工艺专业的煤化工特色专业建设原则
以市场为导向
随着能源需求量不断增大，我国对开发能源的技术人才也有了更高的要求。我国教育部在1996年将“煤化工”等专业列为化学工程与工艺专业，促进我国煤化这一特色专业发展。加强煤化工特色建设，可以扩大煤化工产业，推广清洁能源，这也是市场经济的必然需求。煤化工特色建设，要以市场为导向，将学生的就业与市场相结合，从而保证学生在面对社会选择的时候，有足够的自信，具备扎实的专业基础和技术水平，提高就业机会。
发扬创新精神
只有发扬创新精神，才能够彰显特色。特色专业是经过改革后被确定的内容，它本身就具有探索和创新，但煤化工专业发展中，以往的教学经验仍然会对创新有所阻碍，因此在建设有特色的煤化工专业时，要用发展的眼光看问题，创新教育观念和人才培养机制，促进煤化工特色建设。
稳定发展原则
化学工程与工艺专业的煤化工特色建设，始终坚持煤化工人才培养方向，也有着自身的特色，毕业后学生主要面对钢铁冶金系统，能源方向，因此在建设特色专业是，也要立足根本，找准发现，坚持稳定发展的原则。煤化工建设要以市场为导向，在发展中会面临内部和外部的变化，因此稳定发展，才能适应不确定的变化，适应社会和市场的要求。
2、建设煤化工特色的对策
创新教育观念
专业建设是高校办学理念的表现形式，其特色建设的发展方向、过程等都离不开一定的理念指导[1]。煤化工特色专业的发展与市场分不开，煤化工专业与能源安全与供应、钢铁冶金行业发展与节能减排实现有着很大的关系。随着能源问题出现，可持续发展的理念不断摄入，煤化工专业发展也要将观念进行创新，以便适应社会的要求。可以通过实现教育活动，将教育观点和教学理念进行谈论和创新，在实际工作中，如果出现了教学理念偏差，要及时用正确的思想观念给予指导。创新教育观念是培养煤化工人才的必然要求，通过定期考核，加强教育工作者的思想意识，将这种观念融入教育，这也是促进我国煤化工产业的重要措施。
创新课程体系
煤化工特色专业要突出特色，因此要有明确的教学目标，以便在基础教学中突出特色，从而培养有特色的专业性人才。化学工程与工艺专业的课程体系要突出煤化工特色，根据高校制定人才培养目标，科学设定课程体系，使本专业的教学能够有序进行。课程体系是特色专业实施的基础和关键，因此要保证其合理性、科学性和可持续发展。煤化工专业是一门传统的学科，但特色建设赋予了它新的生命力，因此这门学科的课程体系要与国内外最新的教育理念相吻合，从而能够在以往的经验中，发挥教学成果的理念，整合课程资源，促进特色专业发展。煤化工特色建设课程体系要反应时代的特征，但也要与学校的特色向结合，建设出使用社会发展的化学工程与工艺专业的课程体系。煤化工课程体系要突出特色，例如开展“焦化特色课程”、“清洁能源课程”等，充分发挥本专业的特色。将基础必修课和辅修课程想结合，促进煤化工特色专业发展。
理论与实践相结合
化学工程与艺术是实践性较强的专业，在建设特色煤化工专业时，要将理论与实践向结合，培养学生的综合能力[2]。教师在教学时，可以结合计算机开展辅助教学，将最前沿的煤化工专业知识传授给学生，让学生形成较强的专业意识。高校还应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生参与到企业生产实践中，培养学生的动手能力，在实践中，学生能够更好地解决问题。将理论与实践向结合，才能够促进煤化工特色专业建设，学生在实践中，专业能力得到锻炼，整体的素质也会不断提高。
建立健全质量保障体系
完善的质量体系建设是有特色的化学工程与工艺专业的保障，在科学的监督机制中，促进煤化工专业发展。高校要保证特色专业有效进行，就要对其投入更多的科研、资金及教学条件，这些物质保障是实施特色专业的前提。化学工程与工艺专业的煤化工特色建设中，会面临很多问题，如课程实施不佳，教师专业能力不强等，这些因素都会阻碍课程目标的实现。做好特色专业，离不开完善的质量保障体系。为了保证教学质量，因此要制定质量责任制，包括学生评价、教学反馈、教务系统质量检测等，确保教学目标的实现。
3、结语
化学工程与工艺专业的煤化工是高校的特色专业，因此要坚持以市场为导向和创新性原则，在稳定发展的基础上，促进本专业特色发展。煤化工特色建设要创新教育观念，将理论与实践相结合，健全教学质量监督机制，突出特色，促进教学目标的实现，为社会培养更多的煤化工专业人才。
用稿网小编建议：可以看下《山西化工》作者的论文，都是有关化工方向的！
《山西化工》杂志栏目设置科研与开发、综述与论坛、分析与测试 、专题讨论 、生产与应用 、化机与设备、环境保护 、煤化学工程
一般性的工程硕士论文大约是3000元左右。高质量的论文大约是5000元左右。如果还提供论文后的所有服务(例如，论点答辩、答辩问题准备、疑问点预案等等)得要再加3000元左右。
研究生论文多少钱一篇，我觉得研究生的论文一般的情况都是1000-2000块钱之间吧。
你好，如果是研究生论文的话，这个一般都是要个500多块钱左右的呢
研究生论文多少钱？研究生写论文是在研究生毕业的时候，要自己都要写论文的论文部分多少钱一斤的部分多少钱研究生的论文是没有价值价钱的，是无价之宝