1、世の中に失败というものはない。チャレンジしているうちは失败はない。あきらめた时が失败である。—— 稲盛和夫（いなもりかずお）世上没有所谓的失败。挑战时没有失败，放弃时才是失败。——稻盛和夫（企业家）2、人间の优劣は、他者との比较で决めるものではなく、自分自身の中で决定されるもの。——伊东浩司（いとうこうじ）人的优劣，不是通过和他人比较获得的，而是由自身决定的。——伊东浩司（田径运动员）3、努力できるということも実力のうち。——表万智（たわらまち）能督促自己努力也是实力的一种。——表万智（短歌作者）4、人生は胜ち负けじゃない。负けたって言わない人が胜ちなのよ。——坂本金八（さかもときんぱち）学好一门课程或者技能都不是一蹴而就的，相信只有付出才可能会有收获，日语学习亦是如此，如果你是零基础学习日语，加VX开始是：gon 末尾是：699 组合起来就可以了， 领取精品免费籽料和教程。人生并没有简单的输赢。只有从不服输的人才能成为胜者。——坂本金八（日剧《三年B班的金八老师》中角色）5、梦は逃げない、逃げるのはいつも自分だ。——高桥歩（たかはしあゆむ）梦想并不会逃离，逃开的往往是不敢面对梦想的自己。——高桥步（作家）6、人间として一方弱いところがなかったら、人生は分からないでしょう。——长与善郎（ながよよしろう）一个人若是什么弱点都没有，又怎么可能读懂真正的人生。——长与善郎（小说家）7、人を信じよ、しかしその百倍も自らを信じよ。———手冢治虫（てづかおさむ）相信别人，更要一百倍地相信自己。——手冢治虫（漫画家）8、努力する人は希望を语り、怠ける人は不満を语る。——井上靖（いのうえやすし）奋斗者总是诉说着希望，而怠惰者只会宣泄不满。——井上靖（作家、诗人）9、下手粪の上级者への道のりは己が下手さを知りて一歩目。——井上雄彦（いのうえたけひこ）菜鸟通往高手的第一步就是认清自己到底有多菜。——井上雄彦（漫画家）10、一度だけの人生だ。だから今この时だけを考えろ。过去は及ばず、未来は知れず。死んでからのことは宗教にまかせろ。—— 中村天风（なかむらてんぷう）人生一回。所以活在当下吧。过去无法改变，未来无法预知。死后的事更不在你掌控范围，把它交给你所信仰的宗教吧。——中村天风（瑜伽行者）
◎ 爱することこそ幸福だ。 (ヘルマン·ヘッセ ) 被爱不一定是幸福 ，去爱才真的幸福 。◎ 恋をして恋を失った方が、一度も恋をしなかったよりマシである。 (テニソン) 勇敢的去爱，即使失败也总比一次也没爱过好强。◎ 心がわりせぬことは、恋爱の妄想である。 (ヴォーヴォナグル) 永不变心，不过是恋爱的美好愿望而已。◎ 全ての场合を通じて、恋爱は忍耐である。 (萩原朔太郎) 总的来说，所有的恋爱就是忍耐。◎ その女を手に入れる事ができない期间だけ、男はその女に热狂させられる。 (キルケゴール) 只有在还没追到的时候，男 人才 对女人狂。◎ 尊敬ということがなければ、真の恋爱は成立しない。(フィヒテ) 没有尊重对方的心，就没有真正的爱情 。◎ 男性は女性の最初の恋人になりたがるが、女性は男性の最后の恋人になりたがる。 (オスカー·ワイルド) 男人总想是女人的初恋，而女人总想成为男人的最后一个爱人。◎ ひどく憎んでいる限り、まだいいくらか爱しているのである。 (デズウリエール夫人) 深深地恨著那个人，因为你还爱那个王八蛋。◎ ほどほどに爱しなさい。长続きする恋はそういう恋だよ。 (シェークスピア) 请恰如其分的去爱，那样恋爱才能长久吧!◎ もっとも永く続く爱は、报われぬ爱である。 (モーム) 最长久的爱是不求回报的爱 ◎ 爱することにかけては、女性こそ専门家で、男性は永远に素人である。 (三岛由纪夫) 对於爱，女人往往是专家，而男人永远是外行。◎ 安定は恋を杀し、不安は恋をかきたてる。 (マルセル·ブルースト) 恋爱在安定中灭亡，在不安中升华。◎ 男がどんな理屈を并べても、女の涙一滴にはかなわない。 (ボルテール) 不管男人有如何道理，也敌不过女人的一滴眼泪。◎ 男にとって爱は生活の一部だが、女にとって爱はその全部である。 (バイロン) 对男人来说恋爱只不过是生活的一部分，对于女人来说爱就是生活的全部。◎ 男は目で恋をし、女は耳で恋に落ちる。 (ワイアット) 男人是用眼睛去爱的，但女人却由甜言蜜语而恋爱了。◎ 恋の喜びは一瞬しか続かない。恋の悲しみは一生続く。 (フロリアン) 恋爱的喜悦只是不持续的一瞬，而那悲哀却是一生相随。◎ 恋人どうしのけんかは、恋の更新である。 (テレンティウス) 对恋人们来说，吵嘴是爱的革新。
日语名言名句优美句子：
1. 人(ひと)が心(こころ)に抱(いだ)き、信(しん)じられることは、すべて実现(じつげん)できる。ナポレオン・ヒル
如果你相信你能够做这件事，你就能完成它。——拿破仑·希尔
2. 成功者(せいこうしゃ)になるためではなく、価値(かち)のある者になるために努力(どりょく)せよ。――アルバート・アインシュタイン
不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。——艾尔伯特·爱因斯坦
3. 森(もり)の中(なか)で道(みち)が2つに分(わ)かれたので、あまり人の通(かよ)っていないほうを选(えら)んだ。それがどれほど大きな违(ちが)いを生んだことか。――ロバート・フロスト
树林里分出两条路，我们选择了人迹罕至的那一条，这从此决定了我们的一生。——罗伯特·弗罗斯特
4. 私が成功した理由(りゆう)はほかでもない、自分(じぶん)にも他人(たにん)にも言(い)い訳(わけ)を许(ゆる)さなかったからだ。――フローレンス・ナイチンゲール
找借口好吗?我的成功归于：我从不找借口，也绝不接受借口。——南丁格尔
1 ．人を信じよ、しかしその百倍も自らを信じよ。 ——手冢治虫
相信别人，更要一百倍地相信自己。
2．人生はいつもいつも第一志望ばかりを歩けるものではありません。そして、必ずしも、第一志望の道を歩くことだけが、自分にとって最良と言えないことだってあるのです。 ——渡辺和子
人并不总能按第一志愿行走。而且，第一志愿并不一定是自己的最佳路线。
3．人间が人间として生きていくのに一番大切なのは、头の良し悪しではなく、心の良し悪しだ。 ——中村天风
人作为人存在时，最重要的不是头脑的好坏，而是心地的好坏。
4．人间っていうのは、いい时にはみんないい人なんだよ。最悪の状态の时にその人の本质が问われるんだ。 ——前原滋子
人，在境况好时都是好人，在境况恶劣时才能考验人的本质。
5．人间の优劣は、他者との比较で决めるものではなく、自分自身の中で决定されるもの。 ——伊东浩司
人的优劣，不是通过和他人比较获得的，而是由自身决定的。
6.すべての终（お）わりは新（あら）たなる始（はじ）まりである。
所有的终结是新的开始。
7.太阳（たいよう）が辉（かがや）くかぎり、希望（きぼう）もまた辉く。
太阳之光在，希望之光就在。
在日本的学校，历届毕业生的毕业论文都有留存。各个研究室里都有的，可以参考。
英语文学是英语专业学生的一门重要的课程,对于英语学生的自身能力的提升具有十分重要的意义。下面是我为大家整理的英语文学方向毕业论文，供大家参考。
摘要：教师在教学中从多方面注重学生英语文学素养的培养，同时大学生也要积极进行英语文学素养的培养，不断提升自身的英语文学素养，促进自身的全面发展。
关键词：英语文学;大学生
一、大学生英语文学素养培养的现状
大学生的英语文学素养的培养非常重要，然而在大学的英语教学中教师对于学生文学素养的重视不够，并且学生自身没有较强的意识注重文学素养的培养。大学的英语教学，尤其是非英语专业的英语教学，主要是大学英语课程的教学，在教学中对于学生的文学素养培养没有足够的重视。第一，大学英语的教学主要以学生语言技巧为主，以英语词汇、知识点、语法等为主要讲授内容，教师很少讲授到英美文学的知识，也较少布置有关文学阅读的任务，对于大学生的英语文学素养培养非常不利。第二，英语四级、六级考试，作为国家级考试对于学生的学习要求也主要为英语语言自身的应用，但是对于英语文学方面没有很多的要求,影响着全国大学生的英语学习。从学生角度来说，大学生尤其是非英语专业的学生对于英语兴趣不高，很少学生去阅读英语文学的相关资料，或者有兴趣但是英语能力不足，慢慢失去了对于英语文学的喜爱
二、大学生英语文学素养培养的策略
针对大学生英语文学素养的现状，我们必须注重大学生英语文学素养的培养，从多方面提高大学生的英语文学素养，促进大学生的全面发展。
第一，英语课堂上教师注意培养学生对于英语文学的兴趣。大学的英语课，多是大学英语的课程，很多非英语专业学生英语基础较差，对英语不感兴趣，对于英语文学的兴趣就更小。为了提高大学生的英语文学素养，在英语课堂上教师可以注意学生文学的兴趣培养。在讲授教学内容时，继续增强学生对英语语言的喜爱，恰当地为学生介绍文学作品，联系更多的文学信息，将教学内容与英美的文学知识结合在一起，引起学生对英语文学的兴趣。
第二，教学内容多介绍英语文学的相关知识，带领学生学会文学赏析、评论等。大学英语教学的主要内容都是大学英语课程的内容，教师讲授教学内容时比较偏重与英语语言的应用，对于文学作品的分析、文学作品的赏析进行地很少。为了培养学生的英语文学素养，教师可以讲课时注意突出与教学内容相关的文学知识，在为学生讲解知识点的同时带领学生去学习如何赏析文学作品，对于文学作品进行分析评论，为学生推荐适合的文学作品，让学生从文学作品中获得更多的知识，也获得更多的关于世界、人生的思考。
第三，课上教师采取灵活多样的教学方法来进行英语文学的熏陶。在英语教学过程中，教师采取丰富多彩的教学方式和手段来引导学生对英语文学的兴趣，提升学生对文学的敏感度，促进学生的文学积累。一方面，教师可以将文学学习与电影结合起来。很多的文学作品，尤其是经典的文学作品都被后人拍成电影或者电视，而电影、电视是学生容易接受的方式，而且对于学生来说更具吸引力，在电影中学生对于文学作品有所了解，对于英语语言的应用也更清晰。另一方面，教师应该充分利用网络资源，引导学生接触更多的英语文学知识和作品。在当今时代，接触文学不仅靠书籍，还可以更好地利用网络资源。在信息飞速的时代，教师可以积极引导学生利用网络进行文学阅读和文学思考。
第四，布置课下文学的延伸任务，定期检验学生的完成情况。在英语教学过程中，教师要布置恰当的文学阅读任务和文学赏析作业。根据教学内容，向学生推荐英语文学作品，要求学生完成文学作品的相关任务，鼓励学生在进行文学阅读和赏析的任务过程中，进行思考分析，获得更多的知识和思考。对于布置的文学任务，可以定期进行检查，通过写阅读反思、影评等来检验学生对于文学作业的完成情况。
第五，学生自身要转变观念，变被动培养为主动提高。大学生为了就业，更多的人都选择学习实用性强的课程，对于短期内实用效果较小的文学学习却很忽略。要提高大学生的英语文学素养，学生首先要从思想上转变以前的观念，意识到文学学习和提高文学素养对于自身发展的重要性，重视自身英语文学素养的培养。其次在课堂上和课下主动进行文学作品的阅读和学习，配合教师的文学学习的教学，积极完成教师布置的文学相关作业将文学素养的培养当成一项长期的活动。教师在教学中从多方面注重学生英语文学素养的培养，同时大学生也要积极进行英语文学素养的培养，不断提升自身的英语文学素养，促进自身的全面发展。
参考文献
1、基于思维过程的高中英语文学阅读思维型课堂教学架构兰春寿课程.教材.教法2015-12-01期刊1
2、 英语专业体裁文本依托文学课程体系改革效果分析景婧外语界2015-08-25期刊
摘要：总之，动词汉译英的过程就是由“动态”向“静态”转化、由展开型句法结构向浓缩型句法结构转化的过程，也体现了由汉民族思维方式向英民族思维方式转化的过程。
关键词：英语文学;研究生
一、汉语的“动态”与英语的“静态”
动词是表示人或事物动作、行为、发展、变化的词，是最复杂、最活跃的一种词类。英、汉两种语言对动词的概括意义是一样的，但动词的数量及使用频率与方式却并不一样。从总体修辞效果来看，英语呈“静态”，汉语呈“动态”，亦即，英语有一种少用(谓语)动词而用其他手段;而汉语则有一种多用动词的固有习惯。英语每个句子中只能使用一个限定式动词(并列谓语除外);而汉语中却存在着“连动式”和“兼语式”，如“他到了火车站发现火车已经开走了”，及紧缩句，如“我们下雨也去”。英语的限定动词只能做谓语，而汉语中的动词(包括动宾词组、主谓词组等)不仅做谓语，也可做主语，如“理论联系实际是我们党的优良传统”，宾语，如“鲁迅主张打落水狗”，定语，如“讨论的问题很重要”，状语，如“一定要批判地继承我国的文学艺术遗产”和补语，如“小溪旁那些女人们听得笑起来了”。汉语是一种离不开动词的语言，除了部分句子(即名词谓语句如“今天星期六”和形容词谓语句如“他这几天心情很好”)以外，大量的句子都不止使用一个动词，有的句子几乎全句都是动词，如“打得赢就打，打不赢就走，不怕没办法”。汉语的动词还可以重叠和组合构成新的动词，如“走走”、“商量商量”、“看一看”、“打打闹闹”，而英语的动词却不能。另外汉语中为数不多的介词，也大都是从古代汉语动词演变而来的，有些还具备动词的一般特点，称为“半动词”，“副动词”，“汉语中的绝大多数的‘介词’，应该划归动词的范畴，只是入句时，表现了相当于英语介词的作用”，如“他在家”中的“在”为动词，而“他在家看书”中的“在”则为介词。
二、“动态”与“静态”的思维根源
汉语“动态”与英语“静态”之差异，其深层原因在于汉、英民族思维方式的差异：即汉民族重形象思维、重悟性，而西方人重抽象思维、重理性。汉文化的重要特征之一是“尚象”，汉民族习惯于“观物取像”，即取万物之象，加工成为象征意义的符号来反映、认识客观事物的规律，形成了偏重形象，即偏重具体的思维方式;西方文化的重要特征之一是“尚思”，注重逻辑与形式论证，形成了以概念、判断和推理为思维形式，偏重抽象的思维方式。这种思维形式的不同在语言上表现为：英语语言常常使用大量的涵义概括、指称笼统的抽象名词来表达复杂的理性概念，因而显得“虚”和“静”;而汉语则习惯于形象语言，用形象的方法来表达抽象的事物，动词的形象性即满足了中文的需求，由于大量地使用动词，汉语言因而显得“实”和“动”。另外，汉民族相比于西方人更倾向于注重悟性，汉语由意念贯通，行文造句不需要严格的语法规则来规范，词的用法也非常灵活，动词的使用即非常灵活。汉语的动词由于没有形态变化的约束，使用起来十分自由、灵活，可以充当句子的各种成分，也可以连用形成连动式和兼语式，还可以重叠和组合构成新的动词，动词的大量使用使汉语的表达呈现“动态”的倾向。与之相反，西方人更注重理性，注重形式论证，在语言上表现为形态的外漏和形式上的完整，因此行文造句需要严格的语法规则来规范。英语句子有严谨的主谓结构，一个句子结构通常只使用一个谓语动词，大量本应该用动词表达的概念，只能用非谓语动词来表达，或借助于动词以外的词类，主要是由动词派生而来的名词，有时还要借助于介词、副词及由动词转化而来的形容词，这样便产生了动词的虚化和弱化，使得英语的表达呈现“静态”的倾向。
三、汉译英中动词的处理
鉴于学生动态英译文的问题，从“动态”与“静态”这一修辞差异入手来探讨汉译英中汉语动词(不包括判断动词和能愿动词)的处理，应是汉译英教学中的非常重要的一讲。
(一)单动词汉语句子中动词的处理
“英语的静态修辞的实质是名词优势和介词优势，而介词优势又是名词优势的必然结果。因为名词与名词之间要借助介词来联结”。英语倾向于用名词(词组)来表达汉语用动词所表达的概念，即动作、行为、状态等，尤其在科技、法律、政治等正式文体中更是如此。这不仅使英语句子简洁紧凑，也避免了将人牵涉进来，从而使语句意义更加含蓄、间接，符合英民族表达习惯，因而句子优美。因此，在有些情况下，汉语动词并不是译成英语动词，而是要遵循英语的这一修辞特点，进行必要的词性转换，即动词向名词和介词的转化(如a和b)，有时也转化成副词和形容词(如c和d)等，使译文符合英语的句法规律，因而更加地道、更显文采。a.他很贪嘴。.这不符合我们党的政策.ThisisnotinkeepingwithourParty’.桌布铺上了吗?Istheclothon?d.他怀疑我的动机。Heissuspiciousofmyintentions.
(二)多动词汉语句子中动词的处理
汉语注重“动态”描写，一个句子中往往会涌现大量的动词，但并不会引起句子的臃肿和混乱.汉语的动词可以作句子的不同成分;一个句子中可以连用两个或更多的动词作谓语，有时一个句子中会集结异常大量的动词，按照各动作实际上的时间顺序或逻辑上的因果次序，将事件一一如实说出，甚至尽量省略关系词以达到动词集中、动词突出的效果。因此在将汉语句中充当主语、宾语、定语、状语、宾补的动词译成英语时，有的可以省译，有的要进行词性转换或译成非限定动词;在将汉语的连动式结构译成英文时，首先要确定一个主要动词，作为谓语动词，与主语形成SV主干，构成全句中心，其他动词有的可以省译，有的作为次要动词进行词性转换或译成非限定动词、独立主格结构，打破汉语的时间或事理顺序，运用英语所富有的各种关系词或关系手段，适当地将它们嫁接到句子的中心主干上，形成空间立体布局，使句子语义层次分明。当然，在将连动式结构译成英文时，若有两个或以上动词都该是英译文中的谓语动词，则应将其译成并列谓语。但译文谓语动词如果铺排过多，就会显得很累赘，语义层次很不分明，带有浓厚的汉语色彩，这时，应首先采取断句处理。
总之，动词汉译英的过程就是由“动态”向“静态”转化、由展开型句法结构向浓缩型句法结构转化的过程，也体现了由汉民族思维方式向英民族思维方式转化的过程。这个过程完成得好，译文就符合英语语言的规范，这个过程完成得不好，译文就会汉化，妨碍了原文内容的确切表达。我们的学生动辄用动词写英语句子，而且多是小短句或简单的复合句，带有浓厚的汉语气息，主要是受汉语“动态”修辞的影响。因此在汉译英教学中，我们一定要引导学生用英语的“静态”修辞进行思维，克服汉语“动态”修辞的影响，为汉译英实践打下良好的基础。
参考文献
1、加拿大英语文学在中国的译介(1949—2009)——兼论社会文化对文学翻译的制约朱振武; 綦亮上海大学学报(社会科学版)
在日语中，句子按照成分划分的话，分为主语「主语（しゅご）」、谓语「述语（じゅつご）」等成分。 而构成句子的词，按照词性分类的话，可以分为名词「名词（めいし）」、形容词「形容词（けいようし）」、动词「动词（どうし）」、副词「副词（ふくし）」、助词「助词（じょし）」等。 名词是表示事物概念的词类，它主要用于表示事物或人的名称，还可以表示状态、变化、动作。在句子中一般充当主语、补足语、连体修饰语，这时要后续助词，也可以后续判断词充当谓语。 日语的名词（包括代名词及数量词）比较简单，不像动词，形容词有许多活用形式，它在使用时没有词形上的变化。日语中称之为「体言（たいげん）」。 格助词「の」接在名词后面，构成连体修饰语（定语）修饰后面的名词，相当于汉语的“的”，有时可不译。 它可以表示领属关系，例如： 它还可以表示前后两者之间是同位关系，即「の」前后的名词所指相同，一般「の」前面的名词为表示关系、性质的名词，「の」后面的名词为专有名词，如人名等。例如： 名词N 2 后面接判断词「です」作谓语，构成名词谓语句，用于说明主语N 1 所指称的内容，相当于汉语的“N 1 是N 2 ”。名词谓语句中的主语由凸显助词「は」提示，读作“wa”。判断词「です」根据所要表示的语法意义的不同而有词形上的变化，日语称为活用，比如「ではありません／じゃありません」是它的否定形式（「じゃありません」只用于口语）。 名词谓语句还可以细分为判断句和属性句。 判断句中，存在 N 1 = N 2 的关系。而属性句中，表示 N 1 具有 N 2 这一属性。 例如： 这两句看上去差不多，但实际上差别很大。 第一句话表示：“王さんの友达 = 铃木さん”这种关系。这种情况下，可以换成“铃木さんが王さんの友达です”。也就是说判断句可以从「N 1 はN 2 です」替换为「N 2 がN 1 です」的形式。 而第二句话表示，「铃木さん」的属性是「王さんの友达」。属性句不能替换成「N 2 がN 1 です」的形式。 如果大家有什么问题，欢迎在评论里留言，如果你喜欢这篇文章，可以点一下下面的喜欢。如果大家觉得这个 《现学现卖学日语》 专题对你有所帮助，欢迎关注。虽然有没有你们的鼓励我都会坚持写下去，但是看到你们的鼓励，我还是会很开心的哟。 上一篇： 7. 日语五十音图（拗音） 上一篇： 9. 名词谓语句的疑问句式
1 学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。
2 在最容易迷失的岁月，要时刻记着--工作不只是为了糊口，还要有抱负。
3 生命有如铁砧，越被敲打，愈能发出火花。
4 拼命的得到的东西，往往都不是我们真正需要的。
5 爱情像存折里的钱一样存的少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动升息。
6 所谓的天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。
7 追求得到之日即其终止之时，寻觅的过程亦即失去的过程。
8 没有远见就会寻短见。
9 人生舞台的大幕随时都可以拉开，关键是你愿意表演还是躲避。
10 志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。
11 无论何时，抉择一定要放在努力的前面。
12 人生就是八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，八个字里头喜和乐只占两个，看透就好了。
13 年的时光就是晃，用大把的时间彷徨，用只有的几个瞬间来成长。
14 活鱼会逆波而上，死鱼则会随波逐流。
15 不要生气要争气，不要看破要突破，不要拖延要积极，不要心动要行动。
16 不景气淘汰那些人不争气的人。
17 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
18 命运如同手中的掌纹，无论多么曲折，终究掌握在自己的手中。
19 没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。
20 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。 只有流过血的手，才能弹出世间的绝唱。
21 在化妆上所花的时间有多少，就表示你自认为要掩饰的缺点有多少。
22 人不能一直埋头赶路，还应该停下来欣赏欣赏风景。
23 优等的心，不必华丽，但必须坚固。
24 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
25 缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态--你可以一文不名，但你的心不能贫穷。
26 对什么都不顺眼的人，疲劳的不一定仅仅只是眼睛。
27 与其做一个又价钱的人，不如做一个有价值的人。 与其做一个忙碌的人，不如做一个有效率的人。
28 动力往往来源于两种原因，希望或者是绝望。
674.在我们的政党里，作为一名女性完全没什么困难。毕竟，这是一个革命党。
伊撒贝拉朵卡摩（1940-），匈牙利革命家。
《时代》，1975年10月30日。
675．我们的座右铭是：人生苦短，不可碌碌无为。
舍莱孔然（1932-），英国设计家，记者。
《女超人》，后记，1975年。
676．在我们出生的年代，女人对自己的性行为承担责任是一种耻辱。而在我们成熟的年代里，这成了一种责任。
詹尼特哈瑞斯（1915-），美国作家。
《美利坚夫人的青春》，1975年。
677.国税局在过去20年里不断地偷我的钱，而理由就是我没有结婚、因为我没有个丈夫，就向我惩罚性地征收40%的税收是违背宪法的。
维维安科莱姆(1896-1975)，美国工业家，女权主义者，演说家。
《读者文摘》，1975年10月。
678．妇女们很少联合起来进行斗争，争取经济平等．因此极少有取得胜利的。社会仍然按照传统把花钱的角色分配给女人，而不是挣钱的角色。被分配给我们的专业更像是家庭经济学，而不是金融经济学。
宝拉内尔森（1945-），美国经济学家，公司经理。
《金钱的快乐》，第一章，1975年。
679．评论家说《平等权利法案》将向妇女公布草案。目前，美国志愿军人的报名人数已经大大超过需要人数。报名者中很多是女性。《平等权利法案》意味着参军的妇女将得到和男人同等的利益。
吉尔拉克肖斯（1937-），美国政府官员，演说家《妇女家庭杂志》，1975年8月。
680．这非常可笑，想一想，这个国家一半的大脑被锁在妇女们的头脑里，而且根本得不到任何利用。
伯洛尼丝赛阿斯（1913-）．英国政治家，在上议院支持《反性别歧视法案》时的讲话，1975年
681.该法案将认定某砦性别歧视行为以及在婚姻基础上的性别歧视行为是违法的，并将组成一个委员会，以减少此类的歧视行为以及促进男女平等享受机会的权利。
《性别歧视法案》，1975年。
682.对《平等权利法案》的反对意见非常有意思。当初，妇女们经过了无数的努力和斗争，终于争取到了妇女的投票权。当时的一些反对意见就和现在的这些反对意见一模一样毫无疑问，《平等权利法案》会引起争论，会引起纠纷，或者会引起诉讼。那么，有没有人提到过，《第一法案》的废除就是因为它引起了太多的诉讼，希茜法伦守德（1926-）．美国政治家。
为国际妇女年的演讲，I977年2月26。
683．我有这样一幅关于一个女人的情景，她是个家庭主妇，要么还年轻，要么就是心里还年轻也许一整天她都孤身一人。日常家务琐事让她厌烦透顶，老一个人呆着也乏味。就是对这样一个女人来说，我是一个健谈的、有几分无礼的浪漫来访者。
大卫哈弥尔顿，英国电台音乐节目主持人。
《这就是你的生活吗？》之《传媒女性的形象》篇（编辑乔瑟夫金和玛丽斯多特），1977年。
684.在几乎所有的阿拉伯国家里，面纱已经被取消了，但不是因为强制或者来自欧美的批评的缘故。这是妇女们自己取下的，有一天，她们决定不再戴了。
努哈阿荷格兰，酋长阿合格兰的妻子。
《爱尔兰阿拉伯世界》之《阿拉伯世界中的妇女》篇，1978年。
685.妇女解放就是愚蠢透顶。
受到歧视的是男人。因为他们生不了孩子，而所有人对此都无能为力。
戈尔答梅耶(1898-1978)，以色列政治家，首相。
686．立法无法改变歧视的现状。这就像是为道德制订法律一样。人们遵照执行的程度不会因其性别有所增加或减少；这完全在于个人。
伯维利布切尔拜伦(1932一），美国政治家。
在国会上的演讲，1979年1月。
687.任何反对妇女、反对《平等权利法案》的人都不应该再入选。
里兹卡朋特（1920-），美国作家，女权主义者。
在纽约市的演讲，1979年3月22日。
688．妇女运动对我的职业生涯来说非常重要。如果没有这场运动，人们会继续认为女人不能担任较高的职务。它改变了传统，虽然还没有转变所有人的看法。如果没有这个背景，我不会得到这么多次的提升。
琼曼利（1932-），美国出版商。
《职业妇女》，1979年2月。
689．这个法案一旦通过，就会像一座灯塔那样，惊醒沉睡中的那些时代的落伍者们，20世纪正在成为历史我要寻找的正义，不是在遥远的将来，也不是在研究委员会的议案中，而是现在，在我的有生之年。
玛莎莱特格里菲司(1912一)，美国政治家。
论及《平等权利法案》、《美国政界妇女》（伊瑟斯戴曼），1980版。
690．一个女人最擅长的事就是结婚、生孩子、然后把他们带大，伊丽莎白雷恩（1905-），英国法官。
1980年在马尔文女子学院的讲话。
691．我喜欢这个法案的名称。
然而，我不由地又有一点点的不教会总是反对一些东西，而它们的名称就和《平等权利法案》一样好听。
索尼亚强生（1936-），美国作家。
《从家庭主妇到异教徒》，1981年。
我不是女权主义者
692.但是，我认为妇女对她们在工作中所受的胁迫谈得太多，对完成工作的艰巨性谈得太多。妇女一直都为自己能在干家务琐事和履行义务的同时，悄悄干点创造性的事而感到自豪。我不敢肯定我们是否因为这点就配得上那么高的称誉。
托尼莫里森（1931-），美国作家。
《新闻周刊》，1981年3月30日。
693．我的第一个孩子出生在1967年，那时我只有22岁，刚刚上完大学。我曾经认为我的职业就是当母亲但是在随后的日子里我并没有感到幸福，日子在洗尿布和吃避孕药中混混沌沌地渡过了，因为我发现没有找到我梦想中的那种家庭生活带来的满足感。我非常压抑、沮丧。我总是觉得很累。我很孤独。我觉得我的人生已经走到头了。
安奥克利（1944-），英国社会学家。
《从此处到母性》．1981年。
694.女人的智慧，谁会想要？
既不是她最亲密的，也不是她最珍贵的宝藏。
她们都只想一天的三顿饭。
很难对她们说不。
在这个解放的年代，对有条件的解放，最少还能容忍。
粗通文墨就能显得与众不同，就能赢得祝贺和嘉奖，只要总是有这个条件（还用说吗？）就是一天还会有三顿饭。
康斯坦丝柔娃（1910-），英国演说家，女权主义者。
《一天三顿饭》，1981年。
1.我始终认为，任何天生的或后生的天才，若不与坚忍不拔、谦虚踏实和埋头若干的品质相结合，就不可能有所成就。《狄更斯传》
2.一个人内心有所约制，就会在行为上减少过失。
3.愉快的生活是由愉快的思想造成的。牛顿
4.为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。罗丹
5.我不愿有一个装满东西的头脑，而宁愿有一个思想开阔的头脑。蒙田
6.现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。克雷洛夫
7.谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。歌德
8.如果发生在你身上的每一件事，都能使你懂得一个道理，那么，你是一个真正的富有者。弗兰西斯培根
9.在学问上每前进一步，就更接近这真理一步。《托尔斯泰传》
10.即使渴望落空，感觉到渴望的痛苦依然是甜蜜的。泰戈尔《情人的礼物》
11.人只要不失去方向，就不会失去自己。
12.理解生活而且还要热爱生活。罗曼，罗兰
13.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
14.把你的名字刻在人心上，而不是大理石上。爱迪生
15.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
16.人是可以沉醉在自己的坚强的意志里的。雨果《海上劳工》
17.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
18.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
19.人的一生是短的，但如卑劣地过这短的一生，就太长了。《莎士比亚戏剧集》
20.一个年轻人，心情冷下来时，头脑会变得健全。巴尔扎克《莫黛斯特米尼翁》
21.用鞭子教不出人来。高尔基《童年》
22.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
23.就一百个问题读一百本书，不如就一个问题读十本书。勃兰斯
24.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
25.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。艾青
26.知识是树之根，花之蕾，生命之光，进步之源。
27.年轻人的良知像晴天一样明洁。《普希金在流放中》
28.最大的无聊，就是为无聊费尽辛劳。莎士比亚
29.那些不能牢记着自己的过去的人，命中注定要一再地重复自己的过去。桑塔雅娜
30.人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
31.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样一来可口!郭小川
32.生活中唯一乐趣就是忘却。托尔斯泰
33.人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。奥斯特洛夫斯基
34.教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。《泰戈尔评传》
35.对自己好点，因为一辈子不长;对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见!
36.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲
37.人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。萧伯纳
38.只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。爱因斯坦
39.不要让太多昨天占据你的今天!
40.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女
41.使生命变得麻木，这决不是享受。《雨果传》
42.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。雨果
43.冬天已经到来，春天还会远吗?雪莱
44.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
45.人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮
46.所有欺中，自欺是最为严重的。
47.受苦的人，没有悲观的权利。尼采
48.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。布莱克
49.勤劳远比黄金可贵-萨迪
50.一个人如果再也无法光荣地活下去，就该光荣地死去。尼采
51.人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。
52.患得患失的人，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，也不会有真正的勇敢。
53.青春一经典当，永不再赎。
54.人的价值是由自己决定的。卢梭
55.能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。巴尔扎克《高利贷者》
56.夏天吹得纷飞的花瓣，并非为了将来的果实而生，只是为了一时的兴会。泰戈尔《流萤集》
57.但愿每次回忆，对生活都不感到内疚。郭小川
58.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
59.人的知识越广，人的本身也越臻完善。高尔基
60.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
61.无知的人像白纸那样彼此相似，有识之士像书籍那样各不相同。
62.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
63.如果一个聪明人干了一件蠢事，那就不会是一件小小的蠢事。歌德
64.一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
一、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
二、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
三、要象绽放的红梅，傲立霜雪;要象鲜花丛中的牡丹，一枝独秀;要象映日的荷花，出污不染。朋友，努力吧。做一个让人赞美刮目相看的人。
四、当你在犹豫的时候，这个世界就很大；当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你的选择不靠谱呢？你已经变成更好的你了，一定会遇到更好的人的。你是谁，就会遇到谁。
五、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
六、用温暖的眼光去看待你所厌恶的事情，你会发现这个世界变了，你的心情也变了。
七、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
八、任何事物都不如习惯那样强有力。
九、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
十、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么;在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
十一、如果生活踹了你好多脚，别忘了给它两个耳光，反抗总比流泪强。
十二、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得最好。
十三、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
十四、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
十五、没有哪种教育能及得上逆境。
十六、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
十七、欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别人其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点
十八、不开心是一天，开心也是一天，你何苦去为难自己。我们是要学会自己心疼自己，因为没人是会心疼你的。
十九、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!
二十、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
二十一、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
二十二、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
二十三、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
二十四、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
二十五、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
二十六、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
二十七、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
二十八、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
1. 如切如磋，如琢如磨 。（诗经 卫风 洪奥）指做玉石的方法，要用锯子切，锉子磋，再慢慢雕琢，最后磨光。喻做学问还要像玉一样地切磋琢磨。2. 它山之石，可以攻玉。 （诗经 小雅 鹤鸣）它山上的石块，可以用来磨玉石。指相互借鉴，取长补短。3. 兢兢业业，如霆如雷 。（诗经 大雅 云汉） 形容做事谨慎、勤恳4. 言之者无罪，闻之者足戒。（诗经 大序）进言的人没有罪过，听的人足以引起警戒。5. 辅车相依，唇亡齿寒 。 （左传）车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷。“辅”指车轮外的直木。（比喻两者关系密切，利害相关。）6. 皮之不存，毛将焉附。（左传）皮没有了，毛长在哪里？“傅”通“附”附着，靠近。（比喻事物失去了基础，就不能存在。）7. 言之无文，行而不远。（左传）说话没有文采，就传播不远。8.前事不忘，后事之师。（战国策）常用来表示记取过往的经验教训，以作为后来行事的借鉴。9. 亡羊而补牢，未为迟也。（战国策）走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后及时补救。10. 鹬蚌相争，渔翁得利。（战国策）指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。11. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。（周易）仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面。（比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。）12. 天行健，君子以自强不息。（周易）天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。（指一种积极的人生态度。）13. 满招损，谦受益。（尚书）骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。（告诉人们要谦虚不要自满。）14. 为山九仞，功亏一篑。（尚书）筑九仞高的土山，由于只差一筐土因而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的意思。15. 人而无信，不知其可也。（论语 为政）一个人如果不守信用，不知他怎么可以做人。（做人要守信用。）16. 知之为知之，不知为不知，是知也。（论语 为政）知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。（要谦虚实在，不能不懂装懂。）17. 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语 为政）罔，迷惘。殆，危殆。一个人如果只学习不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考而不知学习，则就更危殆不安了。18. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。我十五岁时，便立志于学习之上；三十岁时，能立身处世；四十岁时，可以免于迷惑；五十岁时，已经 够领悟天命；六十岁时，就可以顺从天命；七十岁时，终于能做到随心所欲而行，且所为都符合于规矩的境界了。（论语）19. 言必信，行必果。（论语 子路）说话要讲信用，做事要有决断。20其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。（论语 子路）在上位者本身言行正当，即使不发号令，百姓也会跟着行动。他本身言行不正，即使发号施令，百姓不会服从。21. 名不正，则言不顺。（论语 子路）名义不正当，那么道理也讲不通。22. 人无远虑，必有近忧。（论语 卫灵公）一个人如果没有长远打算，必有眼前的忧虑。23. 君子不以言举人，不以人废言。（论语 卫灵公）君子不单凭言语推荐人，也不单凭人来废除他的言论。君子不因某人话说得好而重用他，也不会因为不用某人而废弃他有益的话。24. 小不忍，则乱大谋。（论语 卫灵公）对小事不忍耐，没耐性，就会影响大局，坏了大事.25. 工欲善其事，必先利其器。（论语 卫灵公）做工的人要把工做好,必须先磨好工具。（本句原意是说明实行仁德的方式，就是要先侍奉贤者，结交仁者。现在的意思就是“磨刀不误砍柴功”） 利：使……锋利。
1、乐观本身就是一种成功。2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、欢乐是希望之花，能够赐给她以力量，使她可以毫无畏惧地正视人生的坎坷。——巴尔扎克4、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。5、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。6、不管我到什么地方去，我是去找快乐的。我决不会到什么地方去找痛苦，因为我生来就是个寻欢作乐的人。只有痛苦找到我头上，我才会痛苦。7、使你自己有更多更多工作，使你习惯于工作。这是人生快乐的第一个条件。8、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。10、即使处境危难，也要寻找积极因素。这样，你就不会放弃取得微小胜利的努力。你越乐观，你克服困难的勇气就越会倍增。
1、自信就是成功的第一秘诀。2、十年如未死，卷土定重来!3、走自己的路，让他人去说。4、懦弱的背后，是强忍的坚强。5、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。6、要想壮志凌云，就须脚踏实地。7、只有千锤百炼，才能成为好钢。8、命运，你残忍的诉说着我的悲痛。9、要在文化上有成绩，则非韧不可。10、受思深处宜先退，得意浓时便可休。11、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。12、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。13、闲暇是为了做出某种有益的事而有的时间。14、自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。15、从哪里跌倒就从哪里爬起来，爬起来再哭。16、少了信任友情感情爱情什么情都分文不值。17、君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。18、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。19、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!20、当你工作和研究的时候，必须具有强烈的**。21、有时候需要换个位思考，把愁眉苦脸换成微笑。22、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。23、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。24、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。25、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
关于教育的名人名言如下：
1“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
5.“人是唯一需要教育的动物。”——康德
6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
关于教育的名人名言如下：
1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
3、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
4、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
5、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
6、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
7、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
10、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
12、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
13、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。
14、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
15、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
引用的作用是使论据确凿充分，增犟说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。
人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用诗词。
朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。《荔枝蜜》中，杨朔仅用“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（出自苏轼的《惠州一绝》），就写出了荔枝的妙处。
一些优秀作文，也是靠引用诗词出彩的。例1.《今天的篮球赛》 ……上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。
不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。陈老师的口哨声响了，我心中一紧：“该上场了！”2 从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”中，我领略了孟子的发奋；从“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的深沉。
从“谁言寸草心，报得三春晖”中，我明白了子女对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张小照中，我懂的了“我以我血荐轩辕”的博大胸襟。
选自《责任的呼唤》3.日中寻古，是陶潜的那份“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲；是魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起 ”的豪壮；是易安的“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的欢快；是放翁 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的洒脱；日中寻古，是那份“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚贞；是杜工部的“北极朝廷终不改，西山盗寇莫相亲”的自信；是“众里寻她千百度，蓦然回首“的惊喜。——选自《古典情节》4.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉，天然去雕饰“我找到了一种朴素。
——《追寻自己的梦》这几段文字，均选自中考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。
也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因。诗词结尾，锦上添花结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒 *** 怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。
1、引用诗词结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震憾力。如《照海倚天》的结尾： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。 2、利用诗词名句富有哲理性特点，总结全文，深化主题。
好诗加上你的好文章，锦上添花，让人读完你的文章之后，也认同你的观点。这样就起了一个“画龙点睛”的作用。
初中语文课本，《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
引用诗词巧妙收束全文，余味无穷，又发人深思。这便是引用诗词的魅力。
如果文章的开头，结尾都能灵活引用诗词，又能前后呼应，效果更佳。如2003年中考满分作文《少年愁》是这样写的。
开头：辛弃疾曾吟过这样一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们这些跨世纪的少年，却早就品尝了愁滋味。
这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日的压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子。……结尾：但不管怎样，我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”
------开头引用辛弃疾的词；结尾又活用，起到了升华作用；当然，引用诗词时一定要自然、和谐，千万不能为引用而引用。总之，巧妙引用、活用古诗词，能你的作文语言鲜活，文采斐然，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。
希望老师们引导学生多积累诗词名句，灵活引用诗词，既使学生的作文神采飞扬，也宏扬我们的古典文化，使古诗词在今天大放异彩。
题记引用名人名言的格式：
一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面再加上破折号，写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。
也就是开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写——题记
范例1:
《生活需要你》
（空两格）生命是场幻觉，可是我需要你！
（空格至右边）——题记
范例2:
《那一刻，我原谅了离别》
（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。（同一排空几格）——题记
题记一行满了必须在下一排写“——题记”
题记有三种意思，1、指旧名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。2、指写在文章题目下面、正文之前的文字。指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。3、指古人在各处名胜地题写的文字。如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。
引用诗词，让你的作文神采飞扬一画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒 *** 彩，又蕴含深刻的双关含义。引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。二灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
让自己的文章文采飞扬起来。引用诗词开头。
好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用，。
高考作文中经常引用的名人名言
1、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。（顾城）
2、给我一个支点，我能把地球撬起来！إ（阿基米德）
3、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（冰心）
4、不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。” （巴尔扎克）
5、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。（冰心）
6、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。（泰戈尔）
7、如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。（泰戈尔）
8、人生最大的光荣，不在于永不言败，而在于能屡仆屡起。（哥尔斯密）
9、明智的人绝不会坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。（莎士比亚）
10、现实是此岸，理想是彼岸，中间有着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。（克雷洛夫）
首先，你肚子里有多少诗句？考场上的临场反应最做不得假，除非你事先知道考题。炎炎夏日，大开门窗，凉风袭来，有人说：好大的风；有人说：真是有情风万里卷潮来。上了考场，谁会比较厉害一眼就知道了。
当然，在这个问题上，是可以通过高三一年里解决的。课内的所有古文全部要背得滚瓜烂熟，倒过来都应该可以背。然后，在课内的基础上，看一些延伸的名作。
举个例子：课内有辛弃疾的一首词，你去找一找辛弃疾的10首代表作，反复诵读（这个时候先不要背），把自己看得最顺眼的3—5首找出来。可能大家都说另外几首你没有选的才是最好的，但是，你选出来的都是你最有感觉理解得最好的，写作文的时候最容易用上去的，这些是【你的诗词】，个性、创新和理解很重要的，老师也会耳目一新，另眼相待。
高考课内的古诗词作家一共没几个，全部筛选完了之后也就50首左右，这个时候，你每天抄一首，贴在一抬头就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循环两三次，你可以扩大范围，再筛选一批。这样，加上课内的，你肚子里的古诗词高三一年里就会有100来首，这个时候，我告诉你，是可以随意引用而不觉得牵强附会、捉襟见肘的时候了。
当然，以上是基于你高中三年的2/3什么都没有做的情况下。我喜欢的方式是一边大量阅读，一边把自己看到的喜欢的都抄下来，再加上自己的见解，写成厚厚的一本东西。这样的话，我不仅可以引用诗句还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。现代诗的巧妙融入字里行间也是考场上的必杀技。
第二，讲一讲引用的方式。楼主提出这个问题，想必是老师说的，多多引用可以加分。这是真理，但是很多人把真理用得很恶心。其实，就是一句诗：润物细无声。
在文章当中打上引号的是最差的。第二差的是整段整句一摸一样的用。这两种方式都是在鄙视阅卷老师的智商，难道你知道的诗词老师不知道吗？他们要你背吗？不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句一摸一样的来挑衅老师。其实翻开一些高考作文选就知道了，这两种实在是很低级的。
巧妙两个字看似简单，其实很奥妙的。有一个人的文章就是妙用诗句的典范：余光中。我们举个例子：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。（《听听那冷雨》）这一句话里面用了多少诗句数的过来吗？李清照的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚都在这句句子里了，你翻开李清照的这首词对照一下，疏雨、梧桐、点滴、愁绪是不是都在？更不用说什么豪情侠气、什么雨打风吹去。多读读他的文章有一天突然能学他化用了，也是意外的收获。对，我刚才说了，这叫化用。
化用是巧妙引用的入门了。但是那一种老师一看就忍不住给你高分呢？接下来就是我最推崇的引用意象。有一种东西在中国古诗词里面反复出现：雨、猿啼、泣血、江南、孤鸿、登楼、流水、菊花。。。这些都有固定的含义和与之相联系的背景。在作文当中，我推荐在表情达意的时候，可以大量堆砌相似的意象以达到将情感向 *** 的作用。这很难很难，可以尝试一下，不过一旦底气不足就显得傻到极致。
总结一下，巧妙引用的方式，从高到低排列：堆砌相似意象、化用诗句、整句引用、打双引号引用。注意，不要因为我说打双引号引用很傻就完全不打，如果你真的是一摸一样单独引用，还是打双引号，显得你的作文功底（标点符号的应用）很好，先规范地使用中文，再想着怎么写比较出彩。
再拖一句：这四种方式混合使用效果最佳，错落有致才是真正的美丽。
最后，讲一下有一种过犹不及的状况。前几年的高考范文有一种文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌诗词，其实思考得很少很单薄，华丽得不得了，真正的观点大概就没有任何逻辑的一两个。
我不希望我写完这篇文章之后，楼主的作文变成这样，这就是一种悲剧了。诗句的引用只是一种修辞的方式，是一种高分速成，但是最好的文章，到谁的手里都是高分的文章，是有思想的文章，是逻辑线清晰，讨论深刻的文章。有人说，说什么不重要，怎么说才是最重要的，这句话对也不对。怎么说固然最重要，但是说什么才是老师想要看见的，投其所好才是考试的王道对吧？平时看见什么都多想一想，找同学老师多辩论一下，观察一下班级里面文章真的好的同学，他们都是想得看得写得最多的人。
好了，祝，成功！加油！
ps：有什么问题再追加提问好了。
写作时引用名言名句，其目的是能更有力地说明道理，论证观点，抒发感情。
那么怎样在作文时恰到好处地引用名言名句呢？一、为引出观点、作出结论而引用。有位同学写了篇《节约小议》的议论文。
文章以引用名言名句开头：“勤俭自古为美誉，节约至今是佳称”，“创业艰难尚节俭，守成不易戒奢华”，几句对仗工整的诗句自然引出论点：“勤俭节约是我们中华民族的优良传统和美德。”结尾又引古训：“身披一缕当思织女之劳，日食三餐每念农夫之苦”，从而作出结论，启发读者进一步思考。
文中的两处引用为该文增色不少，作文的档次自然会提高。又如浙江一位考生写的《读懂母亲》，开头直接引用丰子恺文中的妙句：“母亲啊，您是参天耸立的大树，我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，除了您，谁是我在无遮拦天空下的绿阴？”名句为全文定下抒情的基调，同时开门见山，给文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。
又如江苏省盐城的一位考生写的《做一匹靠自己的黑马》一文，开头引用了郑板桥留给他儿子的名言：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉！”名言的引用突出了文章的中心，新颖、简明的开头给读者耳目一新之感。二、在需要抒情时引用。
名言警句是人们智慧的结晶，是我国文化百花园里的一朵奇葩，历经岁月 的检验而熠熠生辉。
陆机在《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。” 名言警句就像一颗颗璀璨夺目的明珠，勾人眼球，引人遐思。
写作中恰到好处地引用一些名言警句，能为作文增色添彩，锦上添花；在 写作中的应用十分广泛，下面以近几年的高考优秀作文为例，介绍一下名言警句 在写作中的妙用。巧作标题 标题是文章的眼睛，引用名句作标题，言简意赅，意蕴丰富。
2015 年高考中的 不少高分作文，巧用名句作为文章的标题，收到了引人入胜的效果。如江西一考 生的 《道是无情却有情》，浙江一考生的 《繁华落尽见真淳》，山东一考生的 《剪 不断理还乱》，天津一考生的《你若盛开，清风自来》，分别引用刘禹锡、元好 问、李煜、三毛的名句，给读者留下了深刻的印象，让读者过目难忘。
用作题记 题记是写在作文标题之后、正文前面的一段简短的文字，或交代写作缘由，或渲 染气氛，或点明文旨。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
例如高分作文《独 上高楼》的题记：“ 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 《那时花开》的题记：“ 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。”
《我的美丽乡愁》的题记：“ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ……” 《赵二柱的故事》的题记：“ 了却父母心头事，赢 得邻里一片情。” 考生们引用名句作题记，气势非凡，增强了文章的文化底蕴。
用作开头 万事开头难，作文也是一样，好的开头是成功的一半。引用名句作为文章的开头，先声夺人，美不胜收。
例如2015 年湖北一考生的高分作文《台前幕后，共筑人 生》的开头：“ 朱光潜曾写下：„ 世界上无所谓幸福，也无所谓不幸，只有一种 境况与另一种境况相比较。‟ 瞩目的喷泉生活在人生的台前，光彩四溢，尽享阳 光；地下的泉水流在人生的幕后，默默无闻，却能与泥土相拥，我想这两种生活 都是有滋有味的，台前幕后，相辅相成，方能共筑多彩的人生！”2015 年上海 一考生的高分作文《软硬兼备和谐我》的开头：“„ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天 ‟ 是和谐的自然景观图，„ 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 ‟ 是和谐的生 态景观图，„ 采菊东篱下，悠然见南山 ‟ 是和谐的生活景观图 …… 万事万物得以正 常运行都赖以和谐的氛围，我们每一个人当然也不例外 —— 只有造就一个和谐的 自我，我们才能在人生的道路上走得更远更好，才能看见风景深处的风景。”
两 位作者借助名人名言引出文章的中心论点，自然贴切，新颖别致。镶嵌文中 在文章的正文中恰当引用名言警句，或作论据，或用来抒情，能增强文章的说服 力，激发读者的阅读兴趣。
例如2015 年北京一考生的高分作文《深入灵魂的热 爱》的片段：“ 竹子长得太美了，多少丹青画师、文人墨客为之倾倒。„ 竹外桃 花三两枝，春江水暖鸭先知 ‟ ，„ 竹喧归浣女，莲动下渔舟 ‟ ，„ 独坐幽篁里，弹 琴复长啸 ‟ ，这是多么唯美的画面！辛弃疾的 „ 一松一竹真朋友，山鸟山花好弟 兄 ‟ ，郑板桥的 „ 举世爱栽花，老夫只栽竹 ‟ ，苏东坡的 „ 宁可食无肉，不可居无 竹 ‟ ，这是多么倾心的热恋！我愿意像古人一样，与竹子交朋友，和竹子做知己。”
广东一考生的高分作文《享自然，品人生》的片段：“ 流沙一指，兰花清幽，纵 使昔日的美景悠然长去，却仍是沧海明月，天长地久。唯愿找到李太白 „ 举杯邀 明月，对影成三人 ‟ 的洒脱，唯愿寻得海子 „ 面春大海，春暖花开 ‟ 的希冀，唯愿 觅得林徽因 „ 你是一树一树的花开，你是人间的四月天 ‟ 的美好。”
作者在文章中 大量引用名句，使文章文采斐然，富有感染力。用作结尾 “ 编筐编篓，重在收口。”
文章的结尾如同开头一样重要。结尾引用名言警句收束全文，余 音绕梁，意味深长。
例如2015 年山东一考生的高分作文《认清本质，走出繁多纷扰》的结 尾：“ 毕淑敏说过：„ 优等的心，不必华丽，但必须坚固。‟ 你的心要坚固到能认清本质，坚 守本质。
虽身处繁多纷扰，但心泰然自若。” 上海一考生的高分作文《不要傲气要骨气》的 结尾：“ 相反，只有那些有骨气的人，才能真正成为一个名垂青史的、受人敬佩之人。
如 „ 安 能摧眉折腰事权贵 ‟ 的李白，„ 不为五斗米折腰 ‟ 的陶渊明，„ 砍头不要紧，只要主义真 ‟ 的夏 明翰 …… 他们都像文天祥一样，用自己的骨气书写出一曲曲的人间正气歌。做人就应该像他 们那样，调得身体 „ 软硬 ‟ 度，不要傲气要骨气。”
作者引用名言作为结尾，干脆利落，发人 深思。在作文中引用名言警句，一定要遵循准确、贴切、自然的原则，要根据写作 的需要灵活、恰当地加以选择和运用，切忌为引用而引用，否则就有画蛇添足之 嫌。
1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。
（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！3、“少壮不努力，老大徒伤悲。”
我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊。4、“锲而不舍，金石可镂。”
在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功。5、“友情是我们生活的照明灯。”
自从看过了《夏洛的网》这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊。