赵应云老婆是浙江大学的教授。赵应云是中国知名企业家，曾任美的集团首席执行官、董事长。他的妻子名叫张焕娣，是浙江大学的教授，主要研究方向是材料科学与工程。她目前担任浙江大学材料科学与工程学院的教授和副院长，并拥有核心期刊SCI论文十余篇，并多次获得杰出人才和杰出教师奖等荣誉。
以上两题 。书上就有啊 看书即可了
【摘要】 了解近期大学生膳食营养状况，为指导大学生合理膳食提供依据。 方法 ：以有食物摄入量、热能和各种营养素摄入量、能量来源和三餐能量分配全部数据为原则，在 中国 期刊全文数据库（CNKI）上筛选出近三年内 （2004～2006年）发表的大学生膳食营养状况调查文章23篇，对其进行 分析 。结果：资料包括理工农医23所院校，调查人数为18 339人，其中男生9 705人，女生8 634人。男生蔬菜、水果、鱼虾类、乳类的摄入量不足，分别为270 g、68 g、14 g、67 g；女生蔬菜、鱼虾类和乳类的摄入量不足，分别为268 g、16 g、75 g。男生VB2、VC、Ca摄入量不足分别为 mg、77 mg、481 mg，分别达推荐量的％、77％、％。女生Ca摄入量不足，为493 mg，达推荐量的％。能量来源百分比：蛋白质、脂肪、碳水化合物，分别为％、％、％。三餐能量分配：早餐、午餐、晚餐分别为26％、％、％。结论：大学生膳食结构不合理，应全面加强各种营养素的摄入量，合理搭配食物，以提高营养水平。 【关键词】 膳食结构；营养状况 AbstractObjective：To know the nutritional status of university students and to guide the diets of university students．Methods：Twenty�three publish papers about nutritional status in university students were screened in the CNKI from 2004 to 2006 according to the principle that the intake of food，energy and nutrients，source of energy and distribution energy among three meals in students could be read in all papers．Results：About 18 339 students （9 705 male，8 634 female） were investigated in 23 universities．The intakes of vegetable，fruit，fish and milk in males were 270 g，68 g，14 g and 67 g respectively．The intakes of vegetable，fish and milk in female were 268 g，16 g，75 g respectively．Male�s intakes of vitaminB2、vitamin C、calcium were mg，77 mg，481 mg respectively and the rates of RNI was ％，77％，％ respectively．The female's intake of calcium was 493mg，and the rate of RNI was ％．The sources of energy were protein，fat and carbohydrate accounted for ％，％，％．The rates of energy among breakfast，lunch，dinner were 26％，％，％．Conclusion：The university students' diets are unreasonable，the intakes of nutrients should be increased，and reasonable diets should be formed in order to improve the student's nutritional status． key wordsuniversity student；food structure；nutritional status 大学阶段是学生身体发育的重要阶段，合理的营养素摄入、平衡膳食是身体健康的物质基础。为了解大学生近期膳食营养状况，发现 问题 并及时给予评价和指导，以达到平衡膳食，保障大学生的身心健康，在此对高校学生膳食营养状况调查的 文献 资料进行了分析。 1 材料与方法 资料来源 在中国期刊全文数据库（CNKI）中以大学生、膳食调查、营养调查、营养状况为关键词检索2004年至2006年三年发表的关于大学生膳食营养状况调查的文章，共得到文献48篇，按照有食物摄入量、热能和各种营养素摄入量、能量来源和三餐能量分配全部数据为原则，筛选出23篇〔1～23〕，共23所院校，包括理工农医，调查人数为18 339人，男生9 705人，女生8 634人。 方法 将数据录入Excel表格， 计算 出每人每日各种食物摄入量、热能和各种营养素摄入量能量来源和三餐能量分配，与中国营养学会推荐的膳食中营养素的供给量（DRIs）〔24〕和中国居民膳食平衡宝塔〔25〕比较，对结果进行分析评价。 2 结果 膳食结构 由表1可见，男生蔬菜、水果、鱼虾类、乳类的摄入量偏少，女生蔬菜、鱼虾类和乳类的摄入量偏少。表1 每人每日各类食物的摄入量（略） 能量及各种营养素摄入量 由表2可见，男生VB2、VC．的摄入量明显低于RNIs，男女生Ca的摄入量明显不足。表2 每人每日平均热能和营养素摄入量（略） 能量来源 大学生能量来源分配百分比分别为％、％、％。男女生情况见表3。表3 能量来源分配（略） 三餐能量分配 由表4可见，大学生早餐能量偏低。表4 三餐能量分配（略） 3 讨论 随着 经济 的 发展 ，生活水平的不断提高， 社会 人群的膳食结构发生了较大的变化，出现了一些新的营养问题。大学生是一个经济尚未独立、 学习 负担又很重的群体，要进行大量的脑力劳动和体力劳动，能量消耗大，他们的膳食营养能否满足其健康成长，直接 影响 着他们今后的学习、工作与生活。因此在大学期间的营养均衡对该人群的身体健康有非常重要的意义。 本文分析了中国期刊全文数据库（CNKI）2004年至2006年发表的大学生膳食调查的文献资料，膳食查方法主要是以24小时回顾法为主，其中包含了23所大学18 339名学生，具有代表性，能反映 目前 大学生的膳食营养状况。转贴于权威期刊 与 中国 居民膳食宝塔比较，大学生膳食以粮谷类为主，蛋、肉、豆类比较丰富。但男生膳食中蔬菜、水果、鱼虾和乳类的摄入量偏少，女生膳食中蔬菜、鱼虾和乳类摄入量偏少。 大学生能量摄入能满足机体需要，能量来源中脂肪提供能量偏高，男生为％，女生为％。脂肪摄入过多会引发高血压、脂肪肝、冠心病、糖尿病等疾病，因此应减少高脂肪食物的摄入量。从三餐的热能分配来看，大学生早餐能量偏低，与许多学生不吃早餐，早餐质量差有关，也与偏食挑食有关，而午餐、晚餐摄入量较高，与学生上课消耗能量大及晚自习有关。本文由权威期刊收集整理。 大学生膳食中蛋白质摄入充裕，男生VB2、VC摄入不足，男女生Ca摄入量均较低，分别仅达推荐摄入量的％和％。该结果与我国居民膳食中最容易缺乏维生素VB2和钙相一致。其主要原因是男生蔬菜和水果摄入量少，男女生奶类摄入量均很少。蔬菜水果含有丰富的维生素、矿物质，摄入过少就会造成维生素、矿物质缺乏。鱼类、奶类可以提供丰富的优质蛋白，而奶类含钙量也很高，是天然钙质的很好来源，摄入少就会造成一系列的不良反应， 影响 身体健康。维生素B2是人体细胞中促进氧化还原的主要物质之一，还参与糖、蛋白质、脂肪的代谢，维持人的正常视觉功能。大学生是个特殊的群体，每天都需要大量的眼力劳动，如果维生素B2缺乏，就会影响体内生物氧化，造成代谢障碍，出现视力低下、眼睑炎、结膜炎等一系列病症，日常生活中应注意摄入含维生素B2丰富的食物，如乳制品、动物肝肾、鳝鱼、芹菜、紫菜、胡萝卜、菇类等，以提高体内维生素B2的含量。膳食中VC缺乏，就会导致人体免疫力低下，容易罹患感冒等疾病。大学生每天都需要大量的体力劳动和脑力劳动，如果VC缺乏，就会造成免疫力低下，进而导致感冒等疾病，影响 学习 。需要多补充含VC丰富的食物如：新鲜蔬菜、水果等以提高VC含量。大学生钙缺乏会导致骨密度降低，等到中老年以后就会导致人体骨质疏松症、骨折及其他多种病患。然而，在实际上我国居民的钙摄入量均低，是因为我国是一个以植物性食物为主要饮食结构的国家，每人每日摄取的食物中，谷物占重要部分，谷物中含钙极其低微。近些年来，人们的食物构成有了较大改变，动物性食物占的比重明显增大，所食用的猪、牛、羊肉及蛋禽类等大大增加，但这些食物中钙含量亦很低。因此应多补充含钙高的食物如：牛奶、虾皮等。 建议：（1）大学生应多学习营养知识，熟悉中国居民膳食指南和膳食宝塔及中国营养学会推荐的居民每日营养素摄入量。（2）改正不吃早餐、偏食挑食的不良饮食习惯。（3）养成正确饮食习惯，荤素搭配，粗细结合，提倡膳食多样化。【 参考 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临床上,常见的脑梗塞病人,主要病因在于,脑部动脉粥样硬化和血栓形成使动脉管腔狭窄、闭塞,导致该动脉供血区局部脑组织的坏死,旧称脑血栓形成,又称脑梗死。下面是我为大家整理的脑梗塞临床护理论文，供大家参考。
【摘 要】 循证护理是护理人员在计划护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床 经验 、患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策依据的过程。是循证医学和循证保健必不可少的环节。目前，循证护理正在被广泛的应用于各种临床护理中，其中，脑梗塞护理效果最为显著。本文中，笔者将对循证护理在脑梗塞护理中的临床实践进行探讨
【关键词】 循证护理 脑梗塞护理 临床实践
【中图分类号】 R473 【文献标识码】 A 【 文章 编号】 1671-8801(2014)03-0273-01
当护理人员在对护理过进行计划的过程中，慎重地、合理地将临床经验、病人需求与科研结论结合起来，把获取的证据作为依据进行临床护理决策，这就是循证护理，也叫实证护。它的主要目的是告诉人们现代的护理实践需要可靠的科学依据，在仅凭临床经验或者滞后的、不完善的理论来处理护理实践中的问题已经成为历史，在制定任何护理决策时都要遵循和应用科学合理的证据，以利于取得预期的护理效果。笔者选取了2013 年1～12 月经CT 诊断明确患有脑梗塞并入院治疗的病人50 例作为研究对象。其中，女性病人23 例，男性病人27 例，年龄在40～75 岁之间不等，均在发病24小时内入院，住院时间为8～60天。
1 对象
研究对象为在2013 年1～12 月期间，经CT 诊断明确患有脑梗塞并入院治疗的病人50 例。其中，女23 例，男27 例，年龄在40～75 岁之间不等，均在发病24小时内入院，住院时间为8～60天。
2 步骤
随着当代护理知识的不断更新以及实践分析的精确度的不断提高，为解决临床实践中的护理问题提供了更加可靠而准确的依据。我们知道，在抢救患者时为了提高成功率，减少病残，溶栓治疗成功的关键在于使脑梗塞患者发病至溶栓的时间缩到最短，确保病人安全的前提条件是做好溶栓的护理观察工作。帮助神经系统能够尽快建立新的联系的最佳 方法 是进行早期的康复训练。在脑梗塞护理中经常遇到的问题主要有，与医生做好配合进行CT 病例筛选，严格按照医嘱输入溶栓药物，降低颅内压以及早期康复训练等等。
为了找到来源于研究领域的实证，根据所提出的问题，应对文献进行系统的查询。通过对相关的文献数据库进行查询，对关于脑梗塞治疗的护理方面的国内外文献进行系统查找，结果表明：目前，国内外尚未找到一种确切的根治脑梗塞患者的方法。在目前各种治疗方法中，最常用的方法是溶栓治疗、光量子疗法以及血液稀释等，其中，对于急性脑梗塞来说，溶栓疗法可能是目前最有效、最可靠的治疗方法。关于静脉给药和动脉给药两种途径哪种途径效果更佳的问题尚未得到定论。有人认为动脉给药比静脉给药更有优势，也有研究表明两者没有明显差异。姜寿葆认为，在甘露醇降颅内压的应用中，临床上要求快速输入甘露醇，一般情况下250毫升的20%的甘露醇，要求在30分钟内输完，为此有效的渗透梯度的建立是非常有必要的。张宜等认为，若输入甘露醇时的速度较慢会减少自由基，不仅使血液粘度有明显的降低而且持续持久，而快速输入则降粘作用差且作用时间短。还有人认为，针灸有助于脑、肢体动脉弹性的改善，降低其紧张度，扩张血管，增加血流量，从而促进脑肢体氧分压的提高，对脑病灶及其周围脑细胞和瘫痪肢体肌细胞的营养有很好的改善作用，加快组织的修复作用。另外有人认为，脑梗塞后中枢神经系统不仅在结构上有一定的重组能力，在功能上也具有一定的可塑性，在适宜的条件下，神经元可以部分再生。通过对北京三所综合医院的180例脑梗塞偏瘫患者进行康复训练，结果表明：进行早康复与进行晚康复的脑梗塞偏瘫患者具有完全不同的效果。
通过对以上科研实证进行谨慎评审之后，将获得的有效、实用的实证与临床护理经验、专业知识、患者的需求以及我科的实际情况相结合，制定出合理的护理计划，对研究脑梗塞的治疗护理系列的文献的科研设计的严密性、结论的有效性、科研受到的限制等进行评审，将其中设计严密的科研成果推荐到实际应用中。将获得的有效、实用的实证与临床护理经验、专业知识、患者的需求以及我科的实际情况相结合的推荐做法是：患者入院后医生应尽快为病人做CT 进行病例选择，争取在黄金时间内进行溶栓;将患者置于有空调的，温度、湿度适宜的重症病房中进行监护，避免患者由于外界原因出现烦躁情绪;为患者尽快建立静脉通道，治疗溶栓(30分钟滴完溶栓药物)，与此同时要对患者进行心电监护;在输入甘露醇时，需要特别注意的是对于高血压病人要先慢滴后快滴;伴随早期针灸以及功能锻炼。在患者病情稳定之后，要以语言、坐、站、走等训练为重点训练。溶栓2小时后，要观察病人是否有不良反映，如头痛、呕吐、言语不清、血压升高、脉搏缓慢洪大、呼吸慢而深、肢体又出现活动障碍等情况，还要警惕脑出血的可能性。还要注意是否发生出血积压等现象，一旦发现出血，立即停止用药并控制出血。
将最可靠的、最有根据的实证结果应用于临床实践，根据患者的不同情况实施相应的护理计划，每天要按时进行评价。经过2天的治疗，能独立行走的溶栓患者有11 例，治疗时间为7天的有13 例，14天的有20例，30天的有5 例。其中有1例患者治疗时间达60 天，能坐起但不能行走。
3 结语
随着医学条件的不断提高，对医院护理人员的要求也越来越高。护理人员要具备循证护理素质，护理人员要进行继续深造、阅读大量的文献和资料去寻找证据，及时更新理论知识，做到讲证据、讲理论，及时纠正一直依赖临床经验而采用的非正确的临床 措施 ，让患者更愿意接受采取的护理措施并提高措施的可实施性，不仅有助于医护人员知识水平的提高和护理质量的提高，还有利于找到最佳治疗方法，减少病人的医疗费用。
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【摘要】目的：对脑梗塞后遗症患者进行心理护理的临床效果研究。方法：选取本院收治的23例脑梗塞后遗症老年患者为研究对象，探讨脑梗塞后遗症患者的临床护理效果。结果：23例脑梗塞后遗症患者经过临床护理后，治愈15例，好转7例，死亡1例，死亡率。结论：对脑梗塞患者进行早期康复护理，在患者生理、心理方面给予支持干预，能够大大提高康复效果，降低致残及致死率。
【关键词】脑梗塞后遗症;临床护理;老年患者
1 临床资料
将2013年5月～12月本院老年病区收治的23例脑梗塞后遗症老年患者作为研究对象，探讨脑梗塞后遗症患者的临床护理体会。23例脑梗塞后遗症老年患者中，男9例，女14例，年龄67～92岁;患者病程最长11年，最短9个月。
2 心理特点
挫折与依赖心理
脑梗塞是在老年人群中常见的严重的疾病。脑梗塞具有致残率高的特点，因此脑梗塞后遗症极易导致患者生活质量下降，甚至生活不能自理。因此，这就意味着脑梗塞后遗症患者在生活上依赖别人。同时，脑梗塞具有恢复较慢的特点，因此，脑梗塞后遗症很容易导致患者产生挫败心理。
抑郁心理
抑郁心理是因为周围环境的空寂、压抑而导致。因为疾病导致突如其来的变化会产生老来无用的感慨和连累亲人的担心，所以，老年脑梗塞后遗症患者产生抑郁心理是很常见的。[1]
自卑感
现代老年这一代，男性大多都是年轻时候主持家务，赚钱养家的一代。通常都拥有自己的事业，而脑梗塞后遗症有的导致患者偏瘫，有的导致患者失语，严重甚至截瘫，生理功能或者肢体的不完整都会给患者带来自卑感。
3 护理方法
心理干预
对于有抗拒心理的患者，应该使患者意识到脑梗塞后遗症不进行护理的严重性，使其配合临床护理工作;对于自卑心理严重的患者，应该进行不断的鼓励和积极的引导;对于抑郁心理严重的患者，应该进行开心治疗，使其注意到生活中除疾病以外其他有趣的事情，使其放松心情，轻松治疗。病人由于身体上的不便，生活不能自理，一定会产生焦虑、急躁、对生活失去信心等不良心理状态。因此护理人员要加强跟患者的交流，为患者详细介绍治疗过程及效果，耐心的为患者做好心理安慰。帮助患者适当做些有益康复的功能锻炼，增强患者的自信心与对生活的积极态度。给予患者精神安慰，为患者讲述心理治疗取得奇迹治愈的成功案例，让患者明白其康复不仅仅只依靠药物治疗，帮助其树立战胜疾病的决心与勇气，在治疗中积极配合医生。
积极构建有效的交流 渠道
护患之间的有效沟通不仅是护理工作的必要工作，也是促进患者康复的重要秘诀。因此积极构建有效的沟通渠道是做好护理工作、通往患者健康的的必经之路。交流渠道的建立方式也应根据不同的患者建立不同的交流渠道，比如，对于失语的患者，可能患者心里所想的无法完全表达出来，所以我们可以采用肢体语言交流或者书面语言交流。对于理解能力有困难的患者，我们应该尽量避免使用复杂语言，所谓复杂语言，就是专业名词汇集的学术语言，取而代之的应该是通俗易懂的生活语言。对于表达能力有困难的患者，我们应该采取二选一的方式提问，也就是说采用有或者没有，是或者不是，要或者不要等的问句提问。此外，为了减少患者的孤独感、失落感、挫折感，我们可以安排适量的适合脑梗塞后遗症患者进行的活动。为了方便护理人员与患者沟通，可以采用特殊符号记忆法，也就是说将每天的日常活动，比如：吃饭、测量血压、输液、排尿等用特殊的符号或者特殊的语言记录下来。[2]
用药护理
对脑梗塞后遗症患者应密切观察，不同患者所用药物不同，因此，用药护理方式也不同，比如，静脉滴注药物的时候要根据药物性质的不同采用不同的滴速。其中，静脉滴注扩血管药物，滴速应以每分钟30滴左右为宜。又比如，改善微循环的药物可能会引起发热等的过敏反应。因此，护理人员应具有扎实的药学知识，结合临床药师的专业建议，对脑梗塞后遗症患者适时的合理的用药护理。
康复护理
对脑梗塞后遗症患者的生活护理主要体现在基本日常起居的护理和饮食护理。其中，饮食护理是重点，因为脑梗塞患者大多是老年患者，因此低盐低脂的饮食是脑梗塞患者的最佳选择。对于年岁较高的患者，糊状流质食物有利于吞咽和消化。对于并有糖尿病的脑梗塞后遗症患者应采用无糖食物。合理地控制膳食营养，及时补充维生素和钙。一般护理要达标。一般护理中首先要保证患者所处环境的安静和整洁。要制定标准化的病区清理制度，并且按照 规章制度 进行清扫工作。其次，要保证患者及其家属生活的便利性，比如，在病区应该安置适合数量的扶手和座椅，以便患者自我锻炼。安置简单便利的饮水点，以便患者及家属使用。第三，要保证病房的质量。一间病房不能放置太多的床位，以免患者及家属生活不便利。病床的高低和枕头的高低都应该适度，不宜太高也不宜太低。病房内应该配备急救药物。第四，要保证护理服务的质量。所有的护理人员都应该是具有高素质的专业护理人员，都应该有强烈的服务意识和高超的护理水平。
4 结果
23例脑梗塞后遗症患者经过临床护理后，治愈15例，好转7例，死亡1例，死亡率。此外，心理干预护理有效的改善了患者的心理状态，患者不良情绪减少了很多，积极配合护理工作。日常生活能力量表评估结果显示，在经过一系列护理之后，所有患者生活质量提高的有效率达到100%。
5 结论
脑梗塞作为老年人常发的突发性疾病，具有病程长、易复发、恢复慢及致死率高的特点。[3]通过对患者心理特点的分析，研究表明对脑梗塞患者进行早期康复护理，在患者生理、心理方面给予支持干预，为患者创造及提供一个舒适、和谐的生活环境能够大大提高康复效果，降低致残及致死率。
参考文献
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认可。赵阳的4l疗法获眼科领域20余项国家专利，2项PCT国际专利，超过6万例手术成功经验，是国家认可的。赵阳，男，医学博士，副主任医师。
赵阳(笔名朝阳)1971年出生，河南长葛人。结业于上海复旦大学中文系作家班。现在河南省平顶山市群众艺术馆创编室工作，河南省作家协会会员，兼任香港《名人世界》杂志驻内地记者，当他一岁上刚会站立行走的那天早晨，一场小儿麻痹和麻疹同时把他推到了挂黑牌的病床上。一个急需退烧，一个急需发烧，在这生死关头，许多白衣天使广施医术，联手把他从鬼门关拽了回来。这个扶，那个拉，手把手教他学走路。随着年岁的增长，他有了孩提时代的梦，曾想长大当个数学家，也曾想长大当个文学家，然而好梦难圆，他那幼小的命运和他那幼小的身体却是那么相似。读小学时，“忽如一夜春风来”，他竟然突发奇想，独创出一套除法与乘法相互变换的演算方法，几经验证，既快又准。然而，在当时循规蹈矩的校园里，老师却把这种演算方法当作不可思议的捣乱，要他在课堂上当堂表演出丑。谁知老师临时出的几道演算题，都被他迅速而准确的演算出来。尽管如此，他还是被老师训斥了一顿。从此，他又喜欢上语文，读五年级时，他写了一篇散文《我爱家乡桐》投寄到北京《中学生》杂志参加《可爱的家乡》征文，竟被编辑选中，将题目改为《桐林之乡》，连同入选通知和作者调查表一并寄到学校，未料，因他平时贪玩而引起校方质疑（或另有别因），不予盖章，此事便成泡影。于是，他求知的热情又冷落下去。直到1987年他的处女作《风雨中》在《新城》上发表后，他的求知欲望才又点燃，他的文学细胞才又复活，他的创作神经才又萌动。1992年，西南交大出版社出版了他的第一部长篇小说《寻生》，并荣获平顶山市文学评奖长篇小说二等奖。1994年，中原农民出版社出版了他的第二部长篇小说《孽情》，1997年《东京文学》连载了他的第三部长篇小说《蛊祸》，在此期间，他写的报告文学《护法使者》、《圣人不利己，忧济在元元》及《余进仓和他的宝丰酒》等也先后发表。1997年，他写的论文《发展文化产业浅议》入选河南省文化产业研讨会宣读，1998年他写的论文《对市场经济条件下文化办刊的闲侃》入选河南省群众文化研讨会研讨。他的主要业绩已被收入《河南当代文化名人大辞典》。1994年他从上海复旦大学中文系作家班结业归来，开始酝酿创作一部人神合一的长篇巨著《观世音》（暂定名），几年来，他走访了许多地方，搜集了大量资料，采传统文化意识，纳现代传奇风骨，故事框架，初成在胸，现已闭门谢客，开始在方格子上爬行。千里之行，始于足下——行必果。曾荣获中国第二届曲艺节牡丹杯先进工作者称号 参考资料：
口腔健康，全身健康，在9月20日全国爱牙日之际，我们采访了中国医科大学附属口腔医院正畸科、牙颌畸形治疗中心的赵阳医生，请他就牙齿矫正问题，给广大网友进行了科普答疑。赵阳医生目前就职于中国医科大学附属口腔医院正畸科，他是中华医学会儿科专委会口腔学组青年委员，、世界种植体支抗协会（WMIA）认证讲师、WMIA中国青年医师交流协会秘书长、3M健康学院认证讲师，在口腔正畸治疗领域有着独特的见解和丰富的经验。
赵阳医生在接受采访时说：中国绝大部分人羣的牙齿都存在着错颌、拥挤的问题，理论上来说大多数人都需要进行正畸治疗。他也强调牙齿矫正的过程并没有那么简单，必须找到专业的正畸医生，并制定适合自己的矫正方案，才能达到满意的矫正效果。另外，赵阳医生还系统介绍了在整个牙齿矫正
前、中、后期普遍会遇到的各种问题，气质儒雅、风度翩翩的赵阳医生将牙齿矫正的各方面知识，用通俗易懂的方式娓娓道来，为广大牙友解疑答惑。话不多说，赶紧来看一下访谈的视频吧！
如果看完视频觉得还不过瘾，以下为本次采访的文字实录，希望能帮助你学习到更多专业的牙齿矫正的知识：
1、主持人：赵老师，您是否能给我们简单的描述一下什么是牙齿矫正吗？
赵老师：牙齿矫正，顾名思义就是我们对排列不齐的牙齿进行专业的口腔正畸治疗，让不整齐的牙齿变整齐的一个过程，就是牙齿矫正。
2、主持人：那为什么要进行牙齿矫正呢？牙齿矫正只是为了好看吗？
赵老师：我们在口腔医学当中对于牙齿矫正是有一个公认的目标，就是平衡、稳定和美观。美观只是追求的其中一个治疗结果，而对于大多数的患者而言，主要是要建立良好的咬合功能，良好的牙齿排列关系，这样更有利于我们的身体健康。
3、主持人：那究竟有哪些人羣需要来做牙齿矫正呢？
赵老师：国家曾做过一次大面积的流行病学调查，结果显示中国人绝大多数人羣都存在着错颌拥挤这种口腔畸形，大多数人都需要进行正畸治疗。所以我特别建议在以下阶段：乳牙期，一般小孩子在3岁-5岁；替牙期，女孩在8-10岁，男孩在9-12岁；恒牙合期12岁左右，首先要进行口腔的检查，如果发现牙齿排列不整齐的问题或者有错颌畸形的情况，需要通过早期干预或者开展正畸治疗来解决这些问题。当然随着现在大家对个人形象的要求越来越高，也随着大家对于口腔健康的不断重视，也有越来越多的成人在开展牙齿矫正。
4、主持人：刚刚我们也提到了孩子，那孩子是否越小的年龄做越好呢？或者说多大的年龄是牙齿矫正的很好时机呢？
赵老师：这个问题非常好，对于孩子来讲，不同生长发育阶段都会有不同的正畸治疗措施。乳牙期大概在3-5岁之间：主要针对一些下颌前突、牙齿反颌、后牙宽度不匹配包括一些舌体功能异常的患者，开展一些预防性的治疗；
替牙期，女孩在8-10岁，男孩在9-12岁：进行阻断性治疗（是否能提供更多的解释什么是阻断性治疗？）
恒牙期，就是牙齿都换完了，大概在12岁左右：如果出现牙齿不齐，基本上它是不能够自愈的，必须由正畸专科医生为其进行专业的正畸治疗。
5、主持人：那很多人特别想了解一下，牙齿矫正会不会改变脸型？
赵老师：如果这个患者的错颌畸形是由牙列所引起的，也就是说它的问题主要出现在牙齿的排列上，矫正治疗之后对脸型几乎没有什么影响;。但是如果这个患者处在生长发育期，通过牙齿的矫正，将改变他的颌骨的生长发育，这类患者的就会改变脸型。还有一类的患者不仅仅是牙的问题，还有颌骨的问题，这样的患者，也能通过矫正牙齿改变脸型。换句话说，也就是说需要改变的我们会改变，不需要改变的我们就不会给它改变。
6、主持人：整个的矫治的流程是怎样的呢？
赵老师：矫正的第一步，首先应该到专业的机构找专业的正畸医生做矫治前的检查。比如说要拍一些X光片，然后拍口内的数码照片等，正畸医生会根据这些资料进行数据的分析和模型的测量，然后对错颌畸形做出诊断和分析，制定矫正计划，然后才开始进入矫正流程。如果有些患者需要拔牙，还需要做拔牙的治疗，然后再开始佩戴矫治器，基本是这样的一个流程。
7、主持人：整个矫正的过程大概需要多长时间？
赵老师：一般来讲，我们临牀上会根据患者的错颌畸形程度的严重程度来预测治疗的时间。一般来讲，一个完整的正畸过程应该是一年半到两年的时间，当然每个患者的错颌畸形的程度和患者配合的程度不一样，无法准确给出一个统一的时间。
8、主持人：很多人特别想了解，这个矫正的过程中需不需要拔牙？矫正过程会不会特别的痛？
赵老师：很多患者对正畸到底需不需要拔牙是有误区的。很多家长也很担心给孩子做矫正的时候要拔牙。矫正的目的是要建立良好的颌骨和牙列关系，所以拔牙只是实现这个目的的手段，而且并不是所有的患者都需要拔牙。对于医生来讲，我们非常清楚牙齿的重要性，因此拔牙只是使患者获得良好治疗结果的一个手段，专业的正畸医生会根据患者的错颌畸形程度来决定是否需要拔牙，关于矫正过程会不会痛的问题，因为当牙齿矫正过程中，会不断受力移动，而牙齿是建立在牙槽骨和牙周膜之中，所以在移动的过程中，牙周膜一定会有一些反应，所以患者会有不适感。比如咬合痛，进食的时候牙不敢受力，这是非常正常的现象。根据我们身体自身的代偿机制来说，这种疼痛只是暂时的。当然，随着我们现在的矫正装置越来越先进，治疗的矫正力量也越来越轻柔，这种不良的反应已经变得非常轻微，百分之九十多的患者是都能够接受这种不适感。其实这个准确的讲法已经不能叫“矫牙会不会疼”，而是“矫牙到底会多长时间的不适感”，这个不适感觉一定会有，但大家都能接受的。
9、主持人：我知道传统的托槽矫正是经典的矫正方式，但是市面上还有隐形托槽，那这个隐形托槽是否患者很好的选择，或者说患者应该怎样更好地选择自己的一个治疗的方案？
赵老师：随着成人患者的增多，对这个矫正过程当中美观性要求越来越高。现在我们能够接触到的这种隐形矫正大体分成两类：一种是叫无托槽隐形矫正技术，它是结合了数字化和3D打印技术所兴起的一种比较新的矫正方式和方法。还有一种就是叫隐形托槽矫正器，也就是临牀上也是使用非常多的这种晶体陶瓷的托槽，比如3M的CA陶瓷托槽。这两种矫正方法在临牀上都有比较好的美观效果，都能为我们广大的患者解决他们的口腔问题。
10、主持人：好的赵老师。那我也了解到，3M公司推出了一个叫CA托槽，这个产品有什么更好的优势呢？
赵老师：3M公司推出的这款CA陶瓷托槽是一款多晶陶瓷托槽。这款托槽有一个特殊的优点——它是多晶结构的。半透明的材质，跟牙色接近，满足了患者对正畸治疗过程当中美观的要求。另外，多晶的托槽硬度非常好摩擦力低，让病人佩戴也比较舒适，传统托槽治疗也能使治疗的周期大大缩短，所以临牀上我们感觉这款托槽是非常实用，而且也是深受患者和医生喜欢的一款产品。
11、主持人：我们在矫正的过程当中，会不会影响正常的饮食呢？
赵老师患者在佩戴矫正器的过程中，可以正常饮食。但是由于矫正器大多数都是粘结在牙齿表面，因此在进食一些比较硬或者粘的食物是要注意点，比如说有一些果核或者骨头，避免矫正器被外力损坏、脱落，影响治疗的进程
12、主持人：在矫正的过程当中，需要重点注意些什么呢？
赵老师：进行传统的固定矫正非常重要的点，是必须注意口腔卫生。否。患者一定要认真地清洁口腔中的软垢和脏东西。则会有牙齿牙齿脱矿患龋的风险。由于牙齿上佩戴了矫正装置，清洁上肯定会有一些难度，所以除了正常的刷牙之外，希望患者能够用一些比如说像牙线、正畸专用的间隙刷等来清洁牙齿。现在有一种产品叫水牙线也是非常好的一种装置，能够辅助把口腔里的脏东西的清理干净，不然的话这些会增加我们治疗过程当中牙齿脱矿患龋的机率。这就是矫正带来的一些不利的影响，所以我们一定要避免。
13、主持人：是不是做好牙齿矫正治疗之后，必须佩戴保持器呢？
赵老师：几乎所有的正畸治疗结束之后，都需要佩戴保持装置，可以用一个词来形容保持器的佩戴时间，那就是“多多益善”！佩戴保持器时间越久，治疗的结果就会越理想。当然，也不是需要大家永久性佩戴，随着时间的推移，保持器的佩戴会逐渐见减短，最终实现不需要佩戴。矫正刚刚结束的这段时间，希望所有的患者一定要认真佩戴保持器。
14、主持人：有网友问做了牙齿矫正之后，年纪大了之后会不会提前掉牙呢？
赵老师：在临牀上经常会有患者问到这个问题，他们总是会担心做了矫正之后，年龄比较大的时候牙齿就会脱落。其实，牙齿脱落跟是否做过正畸治疗没有任何相关性，牙齿脱落的主要问题来自于牙周疾病，所以只要把牙齿维护好，保护好牙周，做好口腔卫生，就能避免牙齿提前脱落。
编者：越来越多的人选择去做牙齿矫正，有的人是为了漂亮，有的人是为了健康。其实，做牙齿矫正并没有那么的简单，你需要了解牙齿矫正的整个流程，找到专业的正畸医生，制定适合自己的治疗产品和方案。相信赵老师的专业详尽的回答，能够消除正要去做牙齿矫正的朋友们的疑惑，洗希望大家都能够有一口又漂亮又健康的牙齿！
您好:我想进副高，但我是卫生院的，我需要在哪个期刊上发表论文？
在《古汉语研究》《古文字研究》《民俗典籍文字研究》《社会科学战线》《社会科学辑刊》《北方论丛》《学术交流》《吉林大学社会科学学报》《东北师大学报》《古籍整理研究学刊》《古籍研究》《长江学术》《长安学术》《中国古典文献学丛刊》《陕西师范大学学报》《燕赵学术》《华夏文化论坛》等刊物上发表过学术论文。著名语言学家许嘉璐、郭锡良、江蓝生、竺家宁、沈培等都曾或引用或给予较高的评价。发表的学术论文被全文转载、摘评、引用为参考文献近四百次。2001年以来发表的主要学术论文（汉语史、金文等方面的）1．《<五灯会元>中的是非问句与选择问句》，《陕西师范大学继续教育学报》2001年1期2．《副词“也”的产生与发展》，《吉林工业大学学报》（社会科学版）2001年3期3．《副词“都”的产生和发展》，《社会科学战线》2001年5期4．《<太平广记>中的范围副词“都、全、了”试探》，《吉林省教育学院学报》2002年3期 5．《“应该”类助动词的发展》，《学术交流》2002年4期6．《魏晋六朝汉译佛经中的同义连用总括范围副词初论》，《吉林大学社会科学学报》2002年4期7．《<儿女英雄传>中的程度副词述评》，《绥化师专学报》2003年4期8．《从程度副词的来源看汉民族的文化心理》，《中国与中国学》（韩国岭南大学）2003年2期9．《程度副词“好”的产生与发展》，《吉林大学社会科学学报》2004年2期10．《程度副词“非常、异常”的产生与发展》，《古汉语研究》2004年2期11．《<朱子语类>中的“十分”》，《古籍整理研究学刊》2004年2期12．《<红楼梦>中“尤最”副词探讨》，《长春师范学院学报》2004年2期 13．《程度副词“十分”的产生与发展》，《山东教育学院学报》2004年6期14．《试论<三言二拍>中的双音程度副词》，《延边大学学报》2005年2期15．《试论副词“全”的产生与发展》，《贵州大学学报》（社会科学版）2005年3期16．《古代汉语中双音程度副词的产生与发展》，《新疆师范大学学报》2005年3期17．《金文“以”字用法初探》，《北方论丛》2005年3期18．《试论副词“总”的产生与发展》，《中国古典文献学丛刊》（第四卷），香港国际炎黄文化出版社2005年19．《金文“于”字用法初探》，《吉林省教育学院学报》2005年3期 20．《金文“于”并列连词用法辨正》，《长春大学学报》2005年5期21．《试论“既”字在金文中的用法》，《苏州科技学院学报》（社会科学版）2005年4期22．《金文中的连词“而”》，《湖南科技学院学报》2005年10期23．《两周金文中否定副词“毋”的特殊用法》，《长春师范学院学报》2006年1期24．《两周金文中的无指代词》，《长江学术》2006年3期25．《两周金文“亡”字用法初论》，《古籍研究》（2006·卷上），安徽大学出版社2006年 26．《西周金文中“休”字的一种特殊用法》，《华夏文化论坛》（第一辑），吉林大学出版社2006年9月27．《两周金文指代词“是”“兹”“之”用法之别》，《长春大学学报》（社会科学版）2007年1期28．《两周金文中连词“则”的用法研究》，《古籍整理研究学刊》2007年2期29．《两周金文“及”字用法试论》，《东北师大学报》（哲学社会科学版）2007年3期30．《两周金文中“乃”字的词性和用法》，《延边大学学报》（社会科学版）2007年3期31．《李白诗歌中“何”字的运用特点》，《华夏文化论坛》（第二辑），吉林大学出版社2007年32．《金文“在”字词性初探》，《社会科学辑刊》2007年6期33．《殷周金文中“咸”的特殊用法》，《古汉语研究》2008年1期34．《两周金文中的“偕同”义介词》，《吉林师范大学学报》2008年2期35．《两周金文中的祈求义动词》，《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2008年4期36．《两周金文宾语前置句简论》，《华夏文化论坛》（第三辑），吉林大学出版社2008年37．《两周金文“暨”字用法释论》，《古文字研究》第二十七辑，中华书局2008年38．《两周金文助动词释论》，《殷都学刊》2008年4期39．《两周金文介词“以”、“用”用法比较》，《绥化学院学报》2008年5期40．《杜诗中“一”字的运用特点》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2008年6期41．《两周金文中“雩”的词性和用法》，《重庆三峡学院学报》2009年1期42．据金文补正《古代汉语》的若干注释，《佳木斯大学社会科学学报》2009年2期43．《殷周金文中的特殊句型》，《燕赵学术》2009年春之卷，四川辞书出版社2009年44．《先秦时期的“赏”、“赐”之别》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2009年3期45．《殷周金文中的征战类动词》，《北方论丛》2009年4期46．《殷周金文中的运动类动词》，《古籍整理研究学刊》2009年4期47．《两周金文中“休”的词性和用法》，《长春大学学报》2009年7期48．《两周金文心理动词试论》，《华夏文化论坛》第四辑，吉林大学出版社2009年49．《先秦汉语叹词试论》，《吉林师范大学学报》2009年5期50．《两周金文语法札记（四则）》，《内蒙古民族大学学报》2009年6期51．《两周金文叹词初论》，《西华大学学报》（哲学社会科学版）2009年6期52. 《两周金文中“用”的词性和用法》，《广东技术师范学院学报》2009年6期53. 《两周金文并列连词初探》，《吉林师范大学学报》2010年1期54. 《殷周金文范围副词释论》，《长沙理工大学学报》（社会科学版）2010年1期55. 《殷周金文词汇研究综述》，《西华大学学报》2010年2期56. 《殷周金文中的赐予义动词》，《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）2010年3期57. 《殷周金文动词类释》，《古文字研究》第二十八辑，中华书局2010年58. 《两周金文“承继”类动词试论》，《社会科学辑刊》2010年6期59..《殷周金文虚词研究述要》，《民俗典籍文字研究》第七辑，商务印书馆2010年12月。60.《两周金文第一人称代词述论》，《古籍整理研究学刊》2011年1期61.《两周金文中的“奉事”类动词》，《长安学术》（第二辑）:北京：商务印书馆2011年2月。62.《殷周金文语法研究综述》，《吉林师范大学学报》（人文社会科学版）2011年第3 期。
去了有些网站花的钱但是都还没下载的齐全
该刊物不是核心。医药类核心如下：药学学报中国药学杂志中国药理学通报药物分析杂志中国新药杂志中国新药与临床杂志中国医院药学杂志中国医药工业杂志中国药科大学学报中国抗生素杂志沈阳药科大学学报中国药理学与毒理学杂志中国临床药理学杂志中国药房中国生化药物杂志中国现代应用药学华西药学杂志
我现在也要写一篇关于糖尿病的毕业论文，我是学影像的，可以给我提供一些学习建议么，谢谢，急需。
这是要花钱的
智能预测模型、应用系统开发、GIS应用、计算机在环境等领域中的应用个人简介南开大学 计算机应用技术博士南开大学环境科学与工程学院博士后国家973计划项目学术骨干主持/参加科研项目十余项发表论文20余篇软件著作4部主编或参编教材6本
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