太多了，500多条啊
[1] 俞文兰，孙道远。新型冠状病毒肺炎救治一线女护士心理健康风险及干预对策[J].职业卫生与应急救援，2020,30（6）：200-217. [2] 程家国，谭晓东，张玲，等。新型冠状病毒肺炎确诊患者及隔离留观者心理状况的影响因素研究[J].护理管理杂志， 2020, 20（1）：1–5. [3] 马楷轩，张燚德，侯田雅，等。新型冠状病毒肺炎疫情期间隔离人员生理心理状况调查[J].中国临床医学， 2020, 27（1）：36–40. [4] 马良坤，段艳平，郑睿敏，等。新型冠状病毒肺炎疫情防控期间孕产妇心理调整专家建议[J].协和医学杂志， –. [5] 李少闻，王悦，杨媛媛。新型冠状病毒肺炎流行居家隔离期间儿童青少年焦虑性情绪障碍的影响因素分析[J].中国儿童保健杂志，2020,34（2）：135-142 . [6] 董人齐，周霞，焦小楠，等。新型冠状病毒肺炎疫情期间隔离人员心理状况调查研究[J].康复学报， 2020, 30（1）：1–4. [7] 徐东。复盘思考迎接大考 “新冠肺炎”疫情防控应急物流启示[N/OL]. [2020-02-24]. [8] 董炜疆，宫惠琳，刘文彬，等。新冠疫情下留学生医学基础课网上教学探索与实践[J].中国医学教育技术，2020,34（2）：125-128 [9] 吕海侠，王渊，张莉，等。新冠肺炎疫情防控期间医学基础课程远程教学的实践与思考[J].中国医学教育技术，2020,34（2）：135-142 [10] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒感染的肺炎防控方案（第二版）[EB/OL].[2020-0123]. [11] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。医疗机构内新型冠状病毒感染预防与控制技术指南（第一版）[EB/OL].[2020-01-22]. [12] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒感染的肺炎防控方案（第四版）[EB/OL].[2020-02-06]. [13] 四川大学华西医院，四川省新型冠状病毒肺炎医疗救治专家组。新型冠状病毒肺炎诊疗方案--四川省实施细则（第一版）[S].成都，2020. [14] 姚宏武，索继江，杜明梅，等。新型冠状病毒肺炎流行期间医院感染防控难点与对策[J].中华医院感染学杂志，2020,30（6）：200-217. [15] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。医院空气净化管理规范WS/T 368-2012[EB/OL].[2012-08-01]. [16] 国家卫生健康委办公厅。新型冠状病毒感染的肺炎防控中常见医用防护用品使用范围指引（试行）。国卫办医函[2020]75号[EB/OL].[2020-01-26]. [17服装设计毕业论文 陈明壮，查静茹，鲁超，等。新型冠状病毒肺炎疫情期间综合医院医疗废弃物管理实践[EB/OL].[2020-03-21]. [18] 孙晨，江亚南，赵继敏。新型冠状病毒肺炎流行病学特点和治疗药物研究进展[J].中国现代医学杂志，2020,21（3）：47-52. [19] 徐燕，刘洪生，胡克，等。新型冠状病毒肺炎疫情期间肺癌患者临床管理[J].中国肺癌杂志，2020,23（3），136-141. [20] 杜娜雯，白日兰，崔久嵬。肿瘤免疫逃逸机制及治疗策略[J].中国肿瘤生物治疗杂志，2019,26（4）：454-462. [21] 中华人民共和国国家卫生健康委。医疗机构内新型冠状病毒感染预防与控制技术指南（第一版）[EB/OL].（2020-01-23）[2020-03-1]. [22] 黄耿文。新型冠状病毒肺炎疫情下实施普通外科手术的思考和建议[J].中国普通外科杂志，2020,29（2）：127-130. [23] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒感染肺炎防控方案（第六版）[EB/OL].（2020-03-07）[2020-03-09]. [24] 王玲玲，杨丽，王彩虹，等。“6S”融合目视化管理在援鄂医疗队新型冠状病毒肺炎病区管理中的应用[J/OL].护理学杂志，2020,35.（2020-03-19）[2020-03-22]. [25] 李宝金，邬子林，胡波涌，等。疑似及确诊新型冠状病毒感染患者的手术管理指引[J].广东医学，2020,41（5）：1-4. [26] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒传播途径与预防指南[EB/OL].（2020-01-27）[2020-03-06]. [27] 周志强，孙星星，李世勇，等。新型冠状病毒肺炎流行期间剖宫产术的麻醉管理[J/OL].中华麻醉学杂志，2020,40.（2020-02-25）[2020-03-08]. [28] 李太生，曹炜，翁利，等。北京协和医院关于“新型冠状病毒感染的肺炎”诊疗建议方案（）[J/OL].协和医学杂志，2020,11.（2020-01-30）[2020-03-03]. [29] 操静，温敏，石义容，等。新型冠状病毒肺炎患者焦虑抑郁及影响因素调查[J/OL].护理学杂志，2020,35.（2020-03-20）[2020-03-22]. [30] 中国医师协会妇产科医师分会母胎医师专业委员会。妊娠期与产褥期新型冠状病毒感染专家建议[J].中华围产医学杂志，2020,23（2）：73-79. [31] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。医疗机构消毒技术规范[S].2012. [32] 孟凡慧，范红艳，闻智。SARS疑似患者急诊手术管理[J].解放军护理杂志，2003,20（8）：9-10. [33] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒感染的肺炎纳入法定传染病管理[EB/OL].（2020-01-20）[2020-02-26]. [34] 韩光，韩景田。方舱医院在遂行多样化卫勤保障任务中的应用分析[J].中国医学装备，2015,12（8）：117-118. [35] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。经空气传播疾病医院感染预防与控制规范[S].2016. [36] 中华人民共和国卫生部。医院隔离技术规范[S].2009. [37] 刘俊峰，翟晓辉，向准，等。应对新型冠状病毒肺炎疫情的方舱医院建设管理探讨[J/OL].中国医院管理，2020,40.（2020-03-02）[2020-03-04]. [38] 左惠敏，王冬。发热门诊疑似新型冠状病毒感染患者标本采集与转运管理[J].护理学杂志，2020,35（6）：62-64. [39] 中华人民共和国卫生部。医院空气净化管理规范[S].2012. [40] 中华人民共和国国家卫生健康委员会。新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）[EB/OL].（2020-02-04）[2020-03-01]. [41] 孙润康，张晓祥，徐进，等。基于5G技术的COVID-19方舱医院网络基础设施快速部署和应用探索[J/OL].神经损伤与功能重建，2020,15.（2020-03-19）[2020-03-22]. [42] 郑喜灿，王志敏，赵丽，等。高原环境下方舱医院护理工作体验的质性研究[J].护理学杂志，2016,31（19）：65-67. [43] ***。在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话\[J].网信军民融合，2020（2）：9-15. [44] 白莉，杨达伟，王洵，等。物联网辅助新冠肺炎诊治中国专家共识[J/OL].复旦学报（医学版），2020（1）：2-10+1[2020-04-09]. [45]王志心，刘治，刘兆军。基于机器学习的新型冠状病毒（2019-nCoV）疫情分析及预测[J/OL].生物医学工程研究，2020（1）：1-9[2020-02-21]. [46] 中国疾病预防控制中心新型冠状病毒肺炎应急响应机制流行病学组。新型冠状病毒肺炎流行病学特征分析[J].中华流行病学杂志，2020,41（2）：145-151. [47] 卫生健康委。新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则[S].（2020-1-26）[2020-1-27]. [48]韩博学，张睢扬，韩永仕。慢性阻塞性肺疾病患者肺康复的研究进展[J].中国康复医学杂志，2018,33（9）：1129-1133. [49]李硕，尹红波，刘杰书。慢性阻塞性肺疾病稳定期的中医诊疗特点[J].湖北民族学院学报（医学版），2015,32（3）：67-69. [50] 倪力强，陶宏武，杨小林，等。中药预防新型冠状病毒肺炎策略与分析[J/OL].中华中医药学刊：1-18[2020-03-06].
【摘要】：导入,作为英语课堂教学的第一环节,是最基本的课堂教学环节。它所占时间不多,比重不大,但是它的作用不可低估。这是人们把导入看作英语课堂教学“序幕”的原因。一堂课如果导入得当,就能牢牢吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲,使他们主动积极参与学习活动,形成和谐的教学氛围,提高教学效果。因此,高中英语教师应该善于灵活运用多种导入手段,使课堂充满趣味性,激发学生内部学习动机,使他们把英语学习看作是一种精神享受。 本文从Krashen的语言习得等理论出发,探讨了内部动机在语言学习的重要意义以及导入技能在激发和培养学生内部动机的重要作用。通过对商洛市镇安中学高中一年级两个班的教学实验,问卷调查,以及期末考试成绩的分析,作者深信成功的导入艺术能够激发和培养学生的内部动机,引导学生积极参与课堂活动能够更好的激发学生的内部动机。 英语课堂是培养学生内部动机的主阵地。俗话说得好,“良好的开始是成功的一半”。如果一名教师从一堂课的开始就能集中学生的注意力,刺激学生的内部动机,那么,学生们就有可能在整个课堂中轻松愉快的学好英语。学生形成学习活动的内部动机有赖于教师应用高超的教学艺术来激发和培养,教师应该从课堂的一开始就吸引学生的注意力,激发他们的内部动机。马俊明把课堂的导入艺术看作一块磁石,应该从课堂的开始就吸引学生参与课堂活动。 笔者认为,教师的导入方法对学生内部动机的培养和激发起着非常重要的作用。课堂导入的成功在很大程度上意味着一堂课的成功。在作者看来,导入,作为一节课的序幕,它是一门艺术。它要求教师巧妙的运用自己的语言艺术以及课堂管理艺术为学生创设教学情境,使学生在愉快中进行学习,享受学习的快乐。在导入阶段,教师可以运用各种教学资源,如多媒体技术,提问等形式导入新课。同时,教师的教学应该以学生为中心,充分发挥学生的创造才能,可以运用他们生动幽默的表演来导入新课。教师,就如一名导游,引导学生积极参与教学活动。 总之,本文旨在帮助广大中学英语教师意识到导入技能对激发和培养学生内部动机的重要作用,共同探讨中学英语教学的新方法,从而提高课堂教学效果。
一、以发热、乏力、干咳为主要表现。二、胸部影像学显示早期呈现多发小斑片影及间质改变，以肺外带明显，进而发展为双肺多发磨玻璃影、浸润影，极少严重者可出现肺实变， 胸腔积液少见。三、发病早期白细胞总数正常或降低，淋巴细胞计数减少。有上述症状中的2条且有流行病学史，或与疑似病例、确诊病例接触史即可诊断为疑似病例。而疑似病例具备以下病原学证据之一者即可确诊为新型冠状病毒感染：1、呼吸道标本或血液标本示荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸阳性。2、呼吸道标本或血液标本病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒高度同源。
1、1901年12月10日
挪威经济学家弗里希、荷兰经济学家丁柏根因创立计量经济学，运用动态模型分析经济活动而共同获得首次设立颁发的诺贝尔经济学奖。
2、1902年12月10日
第二届诺贝尔奖颁发美国科学家罗斯因发现疟原虫通过疟蚊传入人体的途径获诺贝尔生理学或医学奖。
3、1905年12月10日
第五届诺贝尔奖颁发德国科学家科赫因对细菌学的发展获诺贝尔生理学或医学奖。
4、1906年12月10日
第六届诺贝尔奖颁发意大利科学家戈尔吉和西班牙科学家拉蒙·卡哈尔因对神经系统结构的研究而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
5、1907年12月10日
第七届诺贝尔奖颁发法国科学家因发现疟原虫在致病中的作用获诺贝尔生理学或医学奖。
6、1908年12月10日
第八届诺贝尔奖颁发德国科学家埃尔利希因发明“606”、俄国科学家梅奇尼科夫因对免疫性的研究而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
7、1909年12月10日
第九届诺贝尔奖颁发瑞士科学家柯赫尔因对甲状腺生理、病理及外科手术的研究获诺贝尔生理学或医学奖。
8、1910年12月10日
第十届诺贝尔奖颁发俄国科学家科塞尔因研究细胞化学蛋白质及核质获诺贝尔生理学或医学奖。
9、1911年12月10日
第十一届诺贝尔奖颁发瑞典科学家古尔斯特兰因研究眼的屈光学获诺贝尔生理学或医学奖。
10、1912年12月10日
第十二届诺贝尔奖颁发法国医生卡雷尔因血管缝合和器官移植获诺贝尔生理学或医学奖。
11、1913年12月10日
第十三届诺贝尔奖颁发法国科学家里歇特因对过敏性的研究获诺贝尔生理学或医学奖。
12、1914年12月10日
第十四届诺贝尔奖颁发奥地利科学家巴拉尼因前庭器官方面的研究获诺贝尔生理学或医学奖。
13、1915年12月10日
第十五届诺贝尔奖颁发英国科学家威廉·亨利·布拉格和威康·劳伦斯·布拉格父子因用X射线分析晶体结构获诺贝尔物理学奖。
14、1919年12月10日
第十九届诺贝尔奖颁发比利时科学家博尔德因发现免疫力，建立新的免疫学诊断法获诺贝尔生理学或医学奖。
15、1920年12月10日
第二十届诺贝尔奖颁发丹麦科学家克罗格因发现毛细血管的调节机理获诺贝尔生理学或医学奖。
16、1922年12月10日
第二十二届诺贝尔奖颁发英国科学家希尔因发现肌肉生热、德国科学家迈尔霍夫因研究肌肉中氧的消耗和乳酸代谢而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
17、1923年12月10日
第二十三届诺贝尔奖颁发加拿大科学家班廷、英国科学家麦克劳德因发现胰岛素而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
18、1924年12月10日
第二十四届诺贝尔奖颁发荷兰科学家埃因托芬因发现心电图机制获诺贝尔生理学或医学奖。
19、1926年12月10日
第二十六届诺贝尔奖颁发丹麦医生菲比格因对癌症的研究获诺贝尔生理学或医学奖。
20、1927年12月10日
第二十七届诺贝尔奖颁发奥地利医生尧雷格因研究精神病学、治疗麻痹性痴呆获诺贝尔生理学或医学奖。
21、1928年12月10日
第二十八届诺贝尔奖颁发法国科学家尼科尔因对斑疹伤寒的研究获诺贝尔生理学或医学奖。
第三十二届诺贝尔奖颁发英国科学家艾德里安因发现神经元的功能、英国科学家谢灵顿因发现中枢神经反射活动的规律而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
22、1933年12月10日
第三十三届诺贝尔奖颁发美国科学家摩尔根因创立染色体遗传理论获诺贝尔生理学或医学奖。
23、1934年12月10日
第三十四届诺贝尔奖颁发美国科学家迈诺特、墨菲、惠普尔因发现治疗贫血的肝制剂而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
24、1935年12月10日
第三十五届诺贝尔奖颁发德国科学家斯佩曼因发现胚胎的组织效应获诺贝尔生理学或医学奖。
25、1936年12月10日
第三十六届诺贝尔奖颁发英国科学家戴尔、德国科学家勒维因发现神经脉冲的化学传递而共同获诺贝尔生理学或医学奖。
26、1937年12月10日
第三十七届诺贝尔奖颁发英国科学家霍沃恩因研究碳水化合物和维生素、瑞士科学家卡勒因研究胡萝卜素、黄素和维生素、匈牙利科学家森特哲尔吉因发现维生素C而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
27、1938年12月10日
第三十八届诺贝尔奖颁发比利时科学家海曼斯因发现呼吸调节中劲动脉窦和主动脉窦的作用获诺贝尔生理学或医学奖。
28、1939年12月10日
第三十九届诺贝尔奖颁发德国科学家多马克因发现磺胺的抗菌作用获诺贝尔生理学或医学奖，但因纳粹的阻挠而放弃。
29、1940年～1942年的诺贝尔奖因第二次世界大战爆发的影响而中断。
30、1943年12月10日第四十三届诺贝尔奖颁发
丹麦科学家达姆因发现维生素K、美国科学家多伊西因研究维生素K的化学性质，而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
31、1944年12月10日
第四十四届诺贝尔奖颁发美国科学家厄兰格、加塞因发现单一神经纤维的高度机能分化，而共获诺贝尔生理学或医学奖。
32、1945年12月10日
第四十五届诺贝尔奖颁发英国科学家弗莱明、弗洛里、钱恩因发现青霉素及其临床效用，而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
33、1946年12月10日
第四十六届诺贝尔奖颁发美国科学家马勒因发现X射线辐照引起变异获诺贝尔生理学或医学奖。
34、1947年12月10日
第四十七届诺贝尔奖颁发何塞因研究脑下垂体激素对动物新陈代谢作用而共同获得获诺贝尔生理学或医学奖。
35、1948年12月10日
第四十八届诺贝尔奖颁发瑞士科学家米勒因合成高效有机杀虫剂DDT获诺贝尔生理学或医学奖。
36、1949年12月10日
第四十九届诺贝尔奖颁发瑞士赫斯因发现中脑有调节内脏活动的功能、葡萄牙科学家莫尼兹因发现脑白质切除治疗精神病的功效而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
37、1950年12月10日
第五十届诺贝尔奖颁发美国科学家亨奇因发现可的松治疗风湿性关节炎、美国科学家肯德尔和瑞士科学家莱希斯坦因研究肾上腺皮质激素及其结构和生物效应而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
38、1951年12月10日
第五十一届诺贝尔奖颁发南非医生蒂勒因研究黄热病及其防治方法获诺贝尔生理学或医学奖。
39、1952年12月10日
第五十二届诺贝尔奖颁发美国科学家瓦克斯曼因发现链霉素获诺贝尔生理学或医学奖。
40、1953年12月10日
第五十三届诺贝尔奖颁发美国科学家李普曼因发现辅酶A及其中间代谢作用、英国科学家克雷布斯因阐明合成尿素的鸟氨酸循环和三羧循环而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
41、1954年12月10日
第五十四届诺贝尔奖颁发美国科学家恩德斯、韦勒、罗宾斯因培养小儿麻痹病毒成功而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
42、1955年12月10日
第五十五届诺贝尔奖颁发瑞典科学家西奥雷尔因发现氧化酶的性质和作用获诺贝尔生理学或医学奖。
43、1956年12月10日
第五十六届诺贝尔奖颁发德国医生福斯曼、美国医生理查兹、库南德因发明心导管插入术和循环的变化而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
44、1959年12月10日
第五十九届诺贝尔奖颁发美国科学家奥乔亚、科恩伯格因人工合成核酸，并发现其生理作用而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
45、1960年12月10日
第六十届诺贝尔奖颁发澳大利亚科学家伯内特、英国科学家梅达沃因发现并证实动物抗体的获得性免疫耐受性而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
46、1961年12月10日
第六十一届诺贝尔奖颁发美国科学家贝凯西因研究耳蜗感音的物理机制获诺贝尔生理学或医学奖。
47、1962年12月10日
第六十二届诺贝尔奖颁发英国科学家克里克、威尔金斯、美国科学家沃森因发现脱氧核糖核酸的分子结构而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
48、1963年12月10日
第六十三届诺贝尔奖颁发澳大利亚科学家埃克尔斯、英国科学家霍奇金、赫克斯利因研究神经脉冲、神经纤维传递而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
49、1964年12月10日
第六十四届诺贝尔奖颁发美国科学家布洛赫、德国科学家吕南因发现胆固醇和脂肪酸的代谢而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
50、1965年12月10日
第六十五届诺贝尔奖颁发法国科学家雅各布、利沃夫、莫洛因发现体细胞的规律性活动而共获诺贝尔生理学或医学奖。
51、1966年12月10日
第六十六届诺贝尔奖颁发美国科学家哈金斯、劳斯因研究治癌原因及其治疗而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
52、1967年12月10日
第六十七届诺贝尔奖颁发美国科学家哈特兰因研究视觉和视网膜的生理功能、美国科学家沃尔德因研究视觉的心理特别是视色素、瑞典科学家格拉尼特因发现视网膜的抑制过程而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
53、1968年12月10日
第六十八届诺贝尔奖颁发美国科学家霍利、科拉纳、尼伦伯格因解释遗传密码而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
54、1969年12月10日
第六十九届诺贝尔奖颁发美国科学家德尔布吕克、赫尔希、卢里亚因研究并发现病毒和病毒病而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
55、1970年12月10日
第七十届诺贝尔奖颁发美国科学家阿克塞尔罗德、英国科学家卡茨、瑞典科学家奥伊勒因发现神经传递的化学基础而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
56、1971年12月10日
第七十一届诺贝尔奖颁发英国科学家萨瑟兰因在分子水平上阐明激素的作用机理获诺贝尔生理学或医学奖。
57、1972年12月10日
第七十二届诺贝尔奖颁发美国科学家埃德尔曼、英国科学家波特因对抗体化学结构的研究而共获诺贝尔生理学或医学奖。
58、1973年12月10日
第七十三届诺贝尔奖颁发奥地利科学家弗里施、洛伦茨、英国科学家廷伯根因发现动物习性分类而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
59、1974年12月10日
第七十四届诺贝尔奖颁发美国科学家克劳德因研究细胞的结构和功能、比利时科学家德•迪夫因发现溶酶体、美国科学家帕拉德因发现核糖核蛋白质而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
60、1975年12月10日
第七十五届诺贝尔奖颁发美国科学家杜尔贝科、特明、巴尔的摩因研究肿瘤病毒与遗传物质相互关系而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
61、1976年12月10日
第七十六届诺贝尔奖颁发美国科学家布卢姆伯格、盖达塞克因研究传染病的起因和传染而共获诺贝尔生理学或医学奖。
62、1977年12月10日
第七十七届诺贝尔奖颁发美国科学家耶洛因建立放射免疫分析法、美国科学家吉耶曼、沙利因合成下丘脑释放因素而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
63、1978年12月10日
第七十八届诺贝尔奖颁发瑞士科学家阿尔伯、美国科学家史密斯、内森斯因发现并应用脱氧核糖核酸的限制酶而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
64、1979年12月10日
第七十九届诺贝尔奖颁发美国科学家科马克、英国科学家豪斯费尔德因发明CT扫描而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
65、1980年12月10日
第八十届诺贝尔奖颁发美国科学家贝纳塞拉夫、斯内尔因创立移植免疫学和免疫遗传学、法国科学家多塞因研究抗原抗体在输血及组织器官移植中的作用而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
66、1981年12月10日
第八十一届诺贝尔奖颁发美国科学家斯佩里因研究大脑半球的功能、瑞典科学家维厄瑟尔、美国科学家休伯尔因研究大脑视神经皮层的功能结构而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
67、1982年12月10日
第八十二届诺贝尔奖颁发瑞典科学家伯格斯特龙、萨米尔松、英国科学家范恩因对前列腺的化学与生物学研究而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
68、1983年12月10日
第八十三届诺贝尔奖颁发美国科学家麦克林托克因研究玉米的传座因子获诺贝尔生理学或医学奖。
69、1984年12月10日
第八十四届诺贝尔奖颁发丹麦科学家杰尼、德国科学家科勒、阿根廷科学家米尔斯坦因发现生产单克隆抗体的原理而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
70、1985年12月10日
第八十五届诺贝尔奖颁发美国科学家布朗、戈尔茨坦因在胆固醇新陈代谢方面的贡献而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
71、1986年12月10日
第八十六届诺贝尔奖颁发。美国科学家科恩因发现了说明细胞发育和分裂过程如何进行的表皮生长因子、意大利科学家利瓦伊•蒙塔尔奇尼因发现神经生长因子而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
72、1987年12月10日
第八十七届诺贝尔奖颁发。日本科学家利根川进因阐明人体怎样产生抗体抵御疾病获诺贝尔生理学或医学奖。
73、1988年12月10日
第八十八届诺贝尔奖颁发。英国科学家布莱克因制成治疗冠心病的β-受体阻滞剂——心得安、美国科学家埃利肖、希琴斯因研制出不损害人的正常细胞的抗癌药物而共同获得诺贝尔生理学或医学奖。
74、2000年12月10日
第一百届诺贝尔奖颁发。瑞典科学家阿尔维德•卡尔松、美国科学家保罗•格林加德、奥地利科学家埃里克•坎德尔因在人类脑神经细胞间信号的相互传递方面获得的重要发现，而共同获得诺贝尔医学及生理学奖。
75、年12月10日
第一百零一届诺贝尔奖颁发。美国科学家利兰•哈特韦尔、英国科学家蒂莫西•亨特、保罗•纳斯因发现了细胞周期的关键分子调节机制，而共同获得诺贝尔生理学及医学奖。
76、2002年12月10日
第一百零二届诺贝尔奖颁发。英国科学家悉尼•布雷内、约翰•苏尔斯顿、美国科学家罗伯特•霍维茨因选择线虫作为新颖的实验生物模型，找到了对细胞每一个分裂和分化过程进行跟踪的细胞图谱，而共同获得诺贝尔医学及生理学奖。
77、2003年12月10日
第一百零三届诺贝尔奖颁发。美国科学家保罗•劳特布尔、英国科学家彼得•曼斯菲尔德因在核磁共振成像技术领域的突破性成就，而共同获得诺贝尔生理学及医学奖。
瑞典卡罗林斯卡医学院6日宣布，哈拉尔德-楚尔-豪森(德)以及弗朗索瓦丝-巴尔-西诺西(法)和吕克-蒙塔尼(法)共同获得2008年诺贝尔生理学或医学奖。
诺贝尔生理学或医学奖，是根据已故的瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱而设立的，目的在于表彰前一年在生理学或医学界做出卓越发现者。
诺贝尔生理学或医学奖奖章正面为诺贝尔的半身侧面像，右边为诺贝尔的生卒年（罗马数字），左下角有作者签名“ 1902”
奖章背面图案是古希腊神话中的健康女神许癸厄亚，正在从岩石中收集泉水，为生病的少女解渴。奖章上刻有一句拉丁文，大致翻译为：新的发现使生命更美好。
该奖项于1901年首次颁发，由瑞典首都斯德哥尔摩的医科大学卡罗林斯卡医学院负责评选，颁奖仪式于每年12月10日（诺贝尔逝世的周年纪念日）举行。
2019年10月7日，2019年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，威廉·凯林、彼得·拉特克利夫以及格雷格·塞门扎获得这一奖项，以表彰他们“发现了细胞如何感知和适应氧气供应”。
一件令我最难忘的事很多人最难忘的事大都是快乐的、美好的，但我和大家不同，我最难忘的事是悲伤的、痛苦的。那是2003年冬天，奶奶几个月以来身体一直都不好。我本来以为这是由于奶奶年纪大了，身体难免会有些不舒服，因此我并不是很在意。但每当我对父母说起奶奶的病情时，爸爸妈妈总是脸色一变，露出一丝忧愁，这让我疑惑不解。就在几个月后，这个迷终于被揭晓了，我从父母的谈话中无意听到了奶奶的病是“老人病”，以现在的医学水平是根本治不好的。听到这个消息，想起了奶奶对我的好初中作文 ，我不禁掉泪了。就在我知道真相的几天后，奶奶的病情突然加重，因此父母和其他亲戚都非常担心，马上把奶奶送到医院里住院。不久后，奶奶出院了，我感到很奇怪，一问才知道，奶奶的病情更重了。奶奶知道自己活不久了，住院只是浪费钱，因此就硬要出院。我听到了这个消息，犹如晴天霹雳，一下子呆住了，久久未能回过神来。尽管大家都努力服侍奶奶，想要奶奶活得更久，但事情并非我们想象的那样。就在奶奶回老家后的几天的一个晚上，一个突如其来的电话把我们一家人都沉浸在了痛苦之中——电话中说奶奶去世了。大家听到这个消息，脸色一下子就变了，整间屋子变得死气沉沉的，谁也不说一句话，只在一旁默默掉泪……虽然奶奶去世了5年，但奶奶所做的每一件事都深深的刻在了我的脑海中，因此，奶奶的去世就成为了我记忆中最难忘的事。
一、优秀博士学位论文（34人）
王林 付丹 包妮沙 刘敏 刘晨 刘琼 余黎 李宏博 李良平 杨喜安 杨景周 苏亚 陈召曦 陈男 周丽云 周海燕 欧强 郑文波 郑贵强 姚佛军 要梅娟 赵长煜 郭东罡 郭良辉 郭岭 崔娜 曹 烨 章永梅 黄秀 曾亦建 程彦博 韩永 塞弗莱 戴紧根
二、优秀硕士学位论文（89人）
马大剑 马磊 孔银鸽 王东升 王明飞 王明玮 王清岭 王智丽 冯岩 卢燃 史青 史浙明 龙旭 乔陆印 伏海蛟 刘凤娇 刘红红 刘佳 吕书君 吕鹏瑞 孙凯 江勇 邢庆凯 何娟 余宇星 吴月英 吴礼明 吴承仁 吴虎峻 吴祥珂 宋金颖 宋琳 张吉初 张安振 张红卫 张红雨 张丽 张丽娜 张启卯 张英 张思明 张晓倩 张海涛 张艳 李士辉 李伟民 李肖龙 李波涛 杜玉雕 杜红梅 杜雪明 杜德道 杨锐 邹顺鹏 陈小丹 陈坤 和文超 尚继武 昌新玲 罗晶 郑佳浩 侯瑞 姚磊 姜晓谦 施莉莎 柯文岚 胡乔青 胡泊 荣会永 赵禹 浦敏锋 袁小平 郭东鑫 高广智 高炳宇 常青松 梁静 黄文力 黄玉洁 程伟 廖经慧 蔡比亚 蔡佳丽 潘子鹤 薛景丽 霍小旭 霍斯佳 霍蕾 魏芳芳
三、优秀学士学位论文（78人）
于璇 王宽 王桦 王玉玺 王安琪 王江朋 王丽媛 王佳琳 王彦嫱 王艳艳 王淑艳 王菁姣 王铭显 王朝朋 付慧娟 宁子杰 白莹 刘晨 刘璐 刘云龙 刘昶江 孙铭 孙俪源 孙振国 孙梦迪 庄丹丹 庄佳庆 曲文静 江月 江佳乐 许东 许汇源 何颖 吴旸 吴杰 吴青蔓 吴思源 张帅 张林 张迪 张明佳 张浩鸣 张钰琦 张琼方 李卫明 杜晓瑞 杨涛 杨礼琨 陈杨 陈鑫 陈红瑾 陈俊威 陈路路 周志浩 尚俊斌 林逸 范学敏 金威 侯颉 胡骁 胡历芳 贺雅慧 赵阳 原智远 夏瑛 姬海鹏 郭敏 郭子剑 郭非凡 郭瑞琴 高云 崔程琳 黄颖 谢佳斌 蓝雨青 翟 旭 裴瑞峰 谭伟
1. Fan Liu, Ulrich Ryschka, Franke Marthe, Evelyn Klocke, Günter Schumann and Hong and culture of pollen protoplasts of Brassica oleracea with haploid mesophyll protoplasts of . Protoplasm, 2007, 231:. Liu Fan, U. Ryschka, F. Marthe, G. Schumann and Zhao Hong. Haploid Cell Hybridization between Pollen Protoplasts with Mesophyll protoplasts of Brassica ssp. Journal of Agricultural Biotechnology, 2007,15:. 陈斌，赵泓，耿三省，张宝玺，张月云，刘凡. 辣椒花药培养再生株群体染色体倍性构成的多样性。华北农学报，2007，22（1）：123-128。4. 张军杰，刘凡，赵泓，罗晨。蛋白酶抑制剂基因真空渗入法转化不结球白菜获得抗虫性材料。植物保护学报，2006, 33 (1): 17-21。5. 刘凡，赵泓，秦帆。结球白菜下胚轴原生质体培养及其体细胞胚植株再生。植物学通报，2006，23 (3): 275-280。6. Fan Liu, Hong Zhao. Embryogenesis of microspore derived multicells in Capsicum annuum L. Cell Research, Dec 2006,16 (supplement 1s).7. 张军杰，刘凡，赵泓，罗晨。蛋白酶抑制剂基因真空渗入法转化不结球白菜获得抗虫性材料。植物保护学报，2006, 33 (1): 17-21。8. 姚星伟，刘凡， 赵泓，云兴福, Ryschka U. Schumann G。非对称体细胞融合获得花椰菜与 的种间杂种。园艺学报，2005，32(6):1039-1044。9. 惠志明，刘 凡，简元才，申书兴，赵泓。原生质体非对称融合法获得花椰菜与Ogu CMS甘蓝型油菜种间杂种。中国农业科学，2005，38（11）：2372。10. 徐恒戬, 刘凡, 王秀峰, 赵泓。 真空渗入转化法中农杆菌在植株体内的分布和活力变化。微生物学报，2005，45（4）：621-624。11. 罗晨,王素琴,张帆,刘凡, 张芝利。转基因抗虫白菜对菜青虫、小菜蛾抗性的研究。华北农学报，2005，20（4）：84-8812. 刘凡，赵泓，姚磊，曹鸣庆。转基因白菜中外源bar基因的遗传漂移研究。转基因生物风险与管理――转基因生物与环境国际研讨会论文集。薛达元主编，中国环境科学出版社，2005，. 刘凡, 曹鸣庆, 王国英。以白菜为例的转基因植物环境安全性评价研究。中国蔬菜增刊，2005，138：16-22。14. 张军杰, 刘凡, 罗晨, 姚 磊,赵泓, 黄玉碧. 大白菜的马铃薯蛋白酶抑制剂基因转化及抗菜青虫性的鉴定。 园艺学报, 2004，31（2）：193－198。15. 刘凡, 王国英，赵泓, 姚磊, 曹鸣庆. 转基因不结球白菜实验地中外源基因流动及在不同作物中的自然渗入. 应用与环境生物学报，2004，10（6）：686－690。16. 刘凡, 赵泓, 赵岫云, 孟淑春, 姚磊, 曹鸣庆 . 转bar及NIa基因白菜的田间生物学及经济性状调查。应用与环境生物学报，2004，10（5）：563－568。17. 徐恒戬，刘凡，王秀峰，赵泓，曹传曾, 罗晨. 真空渗入法转pinII基因菜薹外源基因的遗传及表达。园艺学报，2004，31（4）：511－513。18. 刘凡, 徐恒戬，赵泓， 罗晨. 转pinII基因白菜的遗传分析及小菜蛾抗性鉴定。园艺学进展，第六辑. 陕西科学技术出版社.2004，P564-570。19. Liu F, Zhao H, Yao L, Zhang J J, Cao M Q et al. Gene flow from transgenic Chinese cabbage to related Cruciferae species through outcrossing. Acta Botanica Sinica, 2003, 45 (6): . 刘凡 王国英 曹鸣庆。 农杆菌介导的植物原位转基因方法研究进展。 分子植物育种, 2003, 1(1):108-116。21. 刘凡, 莫东发, 姚磊，张月云，张凤兰，曹鸣庆。遗传背景及活性炭对白菜小孢子胚胎发生能力的影响。 农业生物技术学报，2001，9（3）：297-300。22. Liu Fan, Mo Dongfa, Yao Lei, Zhang Fenglan, and Cao Mingqing. Effects of Genetic background of donor plants and activated charcoal on microspore culture of Chinese cabbage. International symposium on biotechnology application in horticultural crops. China Agricultural Scientech Press, 2001. p . Mo Dongfa, Liu Fan, Yao Lei, Cao Mingqing et al. Effection of Alternaria brassicae toxin crude extracts on isolated microspore culture of Chinese cabbage. International symposium on biotechnology application in horticultural crops. China Agricultural Scientech Press, 2001. p . 曹鸣庆，刘凡，姚磊。通过农杆菌原位真空渗入法获得转基因小白菜。走向21世纪的植物分子生物学，林忠平等编著，科学出版社，2000， p409-416。25. Cao MQ, Liu Fan, Yao Lei, David Bouchez, Colette Tourneur, Li Yan & Christophe Robaglia. Transformation of Pakchoi (Brassica rapa ) by Agrobacterium infiltration. Molecular Breeding, 2000, vol 6: . Liu F, Cao M Q, Yao L et al. In planta transformation of Pakchoi by infiltration of adult plants with Agrobacterium. Acta Horticulturea, 1998, 467: . Liu F, Yao L, Cao MQ, Qiu JY, Zhou GZ. Enhancement of TuMV Resistance of the NIa Transgenic Chinese cabbage. 11th International Crucifer Genetics Workshop. 1998, Montreal, Canada. . 刘凡、李岩 曹鸣庆。 培养基水分状况对大白菜小孢子胚成苗的影响。农业生物技术学报, 1997,Vol 5(2):131-136。29. 曹鸣庆、刘凡、李岩, 芸薹属蔬菜游离小孢子培养研究进展。园艺学年评, 1996, Vol 2:63-89。30. 姜立荣, 刘凡, 曹鸣庆. 大白菜小孢子胚状体发生早期的超微结构研究。显微学报, 1996,531. Cao ., Liu F., Li Y., Application of anther culture and isolated microspore culture to vegetable crop improvement. Acta Horticulturae, 1995, 392:. 刘公社、李岩、刘凡等。高温对大白菜小孢子培养的影响。植物学报，1995, 37(2):140-146。33. Cao ., Li Y ., Liu F., Embryogenesis and plant regeneration of Pakchoi (B. rape ) via in vitro isolated microspore culture. Plant Cell Reports, 1994, 13:. 刘凡，曹鸣庆，李修庆。胡萝卜人工种子在无菌条件下的贮藏及贮藏中种子活力的变化。实验生物学报，1991，24（2）：99－108。35. 李修庆，朱瀓，黄美娟，邓茉莲，牛小牧，刘凡等。高营养胡萝卜人工种子的制作、贮存、发芽及胚状体的机械筛选。人工种子。陈正华，Kieth Redenbaugh 主编，高等教育出版社，1990，p129-137。
《大学生违法犯罪心理研究述评》
摘 要|：大学生违法犯罪是一个社会问题，已引起社会的普遍关注。本文主要从大学生违法犯罪的心理特点、犯罪成因、心理干预措施等方面入手，对当代国内大学生违法犯罪心理研究成果进行梳理和评价。
关键词：大学生 违法犯罪 心理问题
中图分类号：D924文献标识码：A文章编号：1009-0592(2013)06-230-02
当前，我国正处于社会各方面的转型期，改革中的深层次矛盾和问题逐渐显现出来，加上复杂多变的国际形势的影响，大学生违法犯罪案件有逐年上升的趋势。据有关部门统计，我国刑法分则中规定的犯罪有十类共400余种，而大学生犯罪至少已经涉及其中的五类数十种之多，涵盖了政治、经济、刑事等各个方面。处于大学阶段的青少年，生理发育已基本成熟，但他们的心理发展却相当不稳定，当一些心理矛盾和冲突得不到及时化解时，就可能衍生大学生违法犯罪心理。
一、大学生违法犯罪的内部心理特征
(一)认知特征
在认知特征方面，主要存在三种观点。第一种观点认为，大学生的违法犯罪行为与其低水平的认知相关。如韦庆辛(2005)认为，部分大学生的认识水平较低，对道德法纪的认识愚昧无知、观念糊涂，甚至到了颠倒是非、混淆黑白的地步，以至于走上了违法犯罪道路。第二种观点认为，大学生的认知发展水平已经到了很高的阶段，只是不够成熟和稳定才会导致犯罪。如裴涛等人(2009)认为，由于这一阶段的大学生无法合理地将学习到的理论知识和现实社会的实践经验良好对接，导致自己的观点具有片面性、偏激性和局限性，在处理复杂和困难的问题时，往往难以调控好自己的情感和行为，一旦出现犯罪欲求倾向，就变得难以抑制。第三种观点认为，大学生的违法犯罪是由于其混乱的认知发展所导致的。教育体制的改革、经济体制格局的激烈变动、社会上的一些腐败现象、物质追求和精神追求的冲突、能力和社会期望值之间的冲突、理想和社会现实的冲突等，都会造成大学生的心理冲突和认知偏差。
(二)情绪情感特征
大部分学者都认为，大学生违法犯罪者容易急躁，遇事不冷静，好感情用事，不善于用理智去控制情感，对他人缺乏尊重和同情心，有遇事不顾后果的特点。例如，大学生违法犯罪者通常都缺少社会性情感，情绪体验低级、庸俗，有不良倾向的消极情感情绪(如嫉妒、愤怒)，自尊与自卑情感并存。另外，大学生的情感反应具有不稳定性和冲动性，其不稳定性主要表现在他们情绪变化多而且快，而冲动性则主要表现在他们情绪困扰往往很大，无法有效、及时地缓解不良情绪，导致负性情绪累积，产生违法犯罪行为。强烈的交往需要与自我封闭的冲突也是大学生犯罪心理形成的重要原因。大学生在人际交往方面，容易出现心理活动的闭锁性，表现为谨慎、疑虑、不愿坦露内心世界，但同时他们也有一种希望被人理解、与人交往的强烈愿望，由此形成了自我封闭与渴望交往的矛盾，从而引起情绪、情感上的困扰。由于社会阅历浅，大学生在复杂的社会生活中，容易被人引诱，从而走上犯罪道路。
(三)意志特征
现有的研究显示，大学生意志力薄弱对违法犯罪行为有显著的影响。大学生价值观念尚未定型，当面对来自社会的各种诱惑时，意志力面临严峻考验，因此，被视为犯罪的“易感人群”。大学阶段的青少年学生意志的两极性明显，一方面是社会要求完成的意志活动，他们难以实现，显得意志力薄弱，在外界诱因的诱惑下，很容易使意志活动偏离正确方向;另一方面，为了满足自己的欲望需求，在实施反社会倾向的活动中，会千方百计地去排除主客观障碍，显示出顽强的意志力。另外，有学者认为，存在侥幸心理也是大学生违法犯罪心理的主要特征之一。例如，姚岚(2001)在分析大学生违法犯罪心理特点时指出，在这些大学生中，“很多人并不是不知道自己的行为是违法犯罪，但由于自以为能够成功的侥幸心理占了上风，驱使他们为达到个人目的铤而走险”。侥幸心理是促使大学生犯罪意识“外化”的心理机制。
(四)个性和行为特征
自我意识的扩张，是处于大学阶段的青少年的重要心理特征。当个人意愿落空时，处于这种意识状态的大学生，往往会降低人的社会需求水平，对自我过分怀疑，压抑自我的积极性，并可能引发严重的情感损伤和内心冲突，其心理体验常伴随较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。有的大学生甚至会失去理智，对自己的行为不能以社会道德法律规范进行调节与控制，从而实施犯罪。在违法犯罪的大学生中，存在三种类型的极端个性：虚荣型、暴躁型和抑郁型。虚荣型的人有过高的荣誉需求结构，虚荣心强，名利思想重，嫉妒心强;暴躁型的人性格急躁，社会适应性差，易和他人争执，比较容易酿成恶性事件;抑郁型的人性格内向、孤僻，沉溺于内心体验，过分敏感，有时会产生企图以外部的过激行为达到消除自己精神负担的行动。关于大学生违法犯罪的行为特征，韦庆辛(2005)认为其具有模仿性、冲动性、凶残性、娱乐性、易变性、纠合性等特点，且大学生犯罪动机的产生易为外界诱因引起，具有不稳定、有强烈的情感性和情绪性、未被意识的特征。
(五)人格障碍
人格障碍者在变态心理的支配下会反复出现偏离社会规范的行为。大学生犯罪与人格障碍具有较为密切的关系。大学生常见的人格障碍主要有偏执型、分裂型、爆发型、强迫型和癔病型，具有这些人格障碍的人通常难以与人相处，缺乏社会责任感，遇到困难总是不能合理归因，固执且好猜疑和仇视。由于大学生某些人格特征的极端发展，对其行为有很大的消极控制力，从而引发犯罪。同时，大学生的偏常行为也正是他们偏常人格的反映。例如，犯有盗窃罪的大学生一般具有贪婪、自私、虚荣和多疑等性格;暴力犯罪者则有易冲动、多疑、偏执、刻薄等心理特点。
二、大学生违法犯罪的外部因素
(一)家庭因素
家庭和父母的教育对大学生的一生成长至关重要。大学生走什么样的道路，如何成长，同家庭的关系甚为密切。个别大学生走上违法犯罪的道路，与他们的家庭有着直接的联系。家庭的过度溺爱、家庭成员关系及性格的负面影响、家庭不良文化氛围的影响等因素都是造成大学生犯罪的“家庭教育失误”。造成大学生违法犯罪心理的家庭因素包括：家庭残缺、问题家庭和贫困家庭等。
(二)学校因素
学校在学生个性品行培养上起主导作用，在大学生成长过程中发挥着重要的作用。而当今社会中校园人文精神的缺失被认为是大学生犯罪最深层次的思想意识根源。朱云和桂忠孝(1996)通过对入狱大学生的调查研究发现，引起大学生违法犯罪的学校因素主要来自三组对立的矛盾：学生个性培养与人格塑造的矛盾、教学内容理念性与社会现实性的矛盾、教师职业崇高性与少数教师无为性的矛盾。另外，高校思想政治教育工作薄弱、学校管理存在漏洞等因素，也会对大学生违法犯罪产生消极的影响。
(三)社会因素
1.社会失范
法国社会学家迪尔凯姆将“失范”定义为这样一种社会状态：原有的社会价值准则被破坏，不能继续控制和调节社会成员的行为;社会成员缺乏明确的价值准则的指引，人们找不到自己在社会中所处的准确位置，难以适应社会生活的变化，进而引起不满情绪、挫折感、冲突以及越轨行为。在转型期的中国，社会失范主要表现在局部的社会机构失衡导致社会秩序混乱、社会结构的分化与重组所带来的负向效应、社会价值取向多元化引发的社会价值评价系统的紊乱等方面。社会的失范，会让部分是非辨别能力较差且缺少社会阅历的大学生感到迷惘困惑、无所适从，从而造成部分失去规范约束的青年在社会化过程中出现偏差;同时，也减少了人们相互自然监视和彼此非正式控制的这种传统社会制约的可能性，增加了大学生犯罪的机会。
2.文化冲突
索尔斯坦·塞林(1938)认为，文化冲突的本质是价值观的冲突。在一个具有统一价值观念，拥有社会成员共同承认的规范意识的社会中，文化冲突是不可能发生的。但是，在多元复杂的当代社会中，社会整体的价值观与部分社会的价值观是不可能统一的，因此，两者之间极易形成冲突。我国社会转型期的文化冲突主要包括两种类型，即纵向文化冲突和横向文化冲突。其中，纵向文化冲主要是指传统社会文化与现代社会文化的冲突、学生文化与社会(成人)文化的冲突;而横向文化冲突则包括东西方文化的冲突、城市文化与农村文化的冲突、正统渠道的主流文化与社会亚文化的冲突等。大学生违法犯罪行为的发生，总是在文化冲突中进行错误的价值选择的结果，不同类型的价值选择导致不同类型的犯罪。
3.社会大环境的信息污染直接影响大学生的心理健康发展，尤其是作为信息传播主要渠道的传统媒体和现代媒体，有意无意地传播大量包含暴力内容的信息，对于违法犯罪行为的产生具有诱导作用。媒体的扩大报道在一定程度上导致了大学生的极端心理问题，不仅会使处于青春后期期待别人关注的大学生对社会中出现的极端行为产生模仿与认同，也会让大学生以模仿社会中的某些极端行为的方式来解决问题。
综上所述，失当的家庭教育方式、尚存欠缺的学校管理和校园文化、不良的社会环境因素都会降低大学生的认同感。吴殿朝(2008)在其研究中引入了社会控制理论的“socialbond”概念，并将其译为“社会腱”，用以指代个人与传统社会之间的联系。他认为，国内大学生的“社会腱”由依恋、认同和信念三个因素构成。认同作为“社会腱”的重要组成因素之一，同时存在于家庭、学校、社会三种教育环境链条中，但是，这一链条中存在的一些负面因素却使大学生的认同降低，致使“社会腱”链条破裂，发生犯罪。
三、大学生违法犯罪的心理干预
目前，大部分研究者都是从思政角度，强调对大学生违法犯罪行为的学校教育。而真正以大学生为对象的犯罪心理干预的实证研究目前并不多，主要散见于以下三个方面：
(一)自我调适和疏导
由于目前我国大部分高校心理健康教育水平还比较滞后，从一定程度上讲，大学生的自我调适与防范是目前大学生避免因心理问题而导致违法犯罪的最重要的手段与措施。曹国辉(2005)认为，大学生可以从以下几个方面实现自我调适和自我疏导：确立新的适合的追求目标;正确对待学习、生活与就业的压力;积极转移注意力，学会正确的自我宣泄;建立良好的人际关系等。
(二)团体辅导
韦志兆(2010)基于犯罪心理的人格诱因，强调了团体心理咨询技术在大学生犯罪心理预防与矫正中的应用价值。在团体心理咨询中，他将61名同学分成5个小组进行自信心培训。团体活动前后对学生进行16PF人格因素量表测试，将测量得分进行前后比较，结果显示，活动前后成员自信状况差异显著，团体心理咨询对成员人格因素的发展有积极影响。他进一步提出，可以充分利用团体心理咨询的形式为大学生在不同时期的成长需要和面临的问题与挫折提供服务，促进他们健康人格的形成、矫治人格偏差。
(三)人格矫治
对于大学生群体中的人格障碍者，可以通过精神分析疗法、行为疗法、支持疗法和认知疗法进行矫治。
四、总结与展望
三焦作为六腑之一，其形自古难明，而其用易彰，为体内最大的气化之腑，元气精微运行之通路，与腠理、膜原名虽异而实为一。 三焦一词最早出现于《黄帝内经》，其作为六腑之中最大的腑，遍布人体上下内外，大无可比，主司气化故又名孤府。历代医家对三焦的认识莫衷一是，未形成定论。三焦有无形体一论较有争议，或曰其有名无形，或曰有名有形，现笔者对三焦之形、三焦之用与其论治做详细论述。 三焦之形论 三焦“有名无形”论 三焦“有名无形”一说出自《难经·三十八难》，云“腑有六者，谓三焦也。有原气之别焉，主持诸气，有名而无形。”此说提出后，有的医家认同而有的医家认为不妥，其中孙思邈在《备急千金要方·三焦脉论》中说：“夫三焦者，一名三关也。上焦名三管反射，中焦名霍乱，下焦名走哺。合而为一，有名无形，主五脏六腑，往还神道，周身贯体，可闻不可见”，其认为三焦空有主持诸气之用而无具体形态。徐勇刚、魏晖在《论<黄帝内经>中三焦的实体解剖结构》中认为三焦的实体解剖结构应该是食管、胰和输尿管。姚荷生、姚梅龄等在《三焦膜病辨治》 中认为“三焦应该是一个有形的脏器，它的实质应该是人体内遍布胸腔、腹腔的一大网膜。 ” 王志红在《“三焦”概念的再认识—与新世纪规划教材<中医基础理论>商榷》中认为三焦乃机体内客观存在的气机运动与水液运行的空间和通道， 是机体内客观存在的空隙，包括脏腑间隙、组织间隙、细胞间隙乃至分子间隙所构成的空间和通道 。虽各家众说纷纭，然其意不外乎人身之通道、空隙矣。 三焦之用论 三焦作为六腑之一，其功用必应符合腑的特性，即《素问·五藏别论》所云：“夫胃大肠小肠三焦膀胱，此五者天气之所生也，其气象天，故泻而不藏，此受五藏浊气，名曰传化之腑。”具有传化、传导、泻而不藏的特性，即通道之性。“ 上焦如雾，中焦如沤，下焦如渎” （《灵枢·营卫生会》） 为三焦气化功用之体现，而其本则因三焦通行元气，运行水谷，通会相火矣，故其用有三。 元气之通道 《难经·三十八难》云：“所以腑有六者，谓三焦也，有原气之别使，主持诸气。” 正如《中藏经》所云：“三焦者，人之三元之气也，号曰中清之府，总领五脏六腑，营卫，经络，内外左右上下之气也。 三焦通，则内外左右上下皆通也 。其于周身灌体，和调内外，荣左养右，导上宣下，莫大过于此也。” 元气作为人体生命活动的原动力，出乎肾，通过三焦运行于身，上达于肺，与肺吸入的天之清气相合，在肺的宣发肃降功能下，布散全身下达于丹田，实现人体内气的升降出入运动，并促进津、血的运行以及脏腑功能的正常活动。 三焦与膜原、腠理关系 《湿热论》中云：“膜原者，外近肌肉，内近胃腑，即三焦之门户”，由此可知膜原的部位内近胃腑，外近肌肉，即处于人身之胸膈处的肌肉与胃腑之间也。而膜原为三焦之门户，故三焦与外界相通于膜原矣。《金匮要略》曰：“腠者，是三焦通会元真之处，为血气之所注；理者，是皮肤脏腑之纹理也。”此即指出腠为三焦通行元气的场所，理为脏腑皮肤之中纹理。腠理实不可分，故并称，且同为三焦主司气化通会肾元之处。理为形而腠为用，腠理非独指皮肤，脏腑之间亦有也，故三焦遍布人体之上下内外。 膜原乃三焦与外界相通之门户，腠理为三焦气化之所，均为三焦的一部分，即三焦主司气化之小局也，而三焦则为人体气化之大局，故三者实而为一。 三焦虚实论治 三焦治法 三焦既为元气、水液的通道，亦为相火的通道，火水并行其中。若三焦阻滞，则会水停、火郁相继或相加而为病，病机虚实夹杂。就其治法而言，三焦郁阻则应“去其阻遏，展布气机”，展布气机可以透邪转气，疏通气机可以去其阻遏。不管是伤寒、温病抑或湿热、痰热都是在条畅气机以透邪，给邪以出路的基础上治疗的。 三焦实证论治 少阳三焦阻遏以实邪郁滞为主时采用温胆汤治疗。温胆汤清胆和胃，但所治病位不仅仅局限于胆胃，而是少阳，是痰热郁结少阳的代表方。温胆汤中竹茹为植物竹茎秆的干燥中间层，质地清轻上浮，味甘而微寒，《本草备要》言其“治上焦烦热，皮入肺，主上焦”；枳实形小却质重，性善下达以利气，破坚积，泻下焦之热，行下焦之气；茯苓以平渗中焦清气；半夏辛温以荡涤痰浊，消胸中痞，膈上痰，燥以去湿，辛以通气；陈皮横行散结，直行下降，以顺气、消痰、去郁之用；甘草以调和兼利血气；姜枣以顾护脾胃，促进气血之生化。诸药相合使痰饮内化，气机调达，三焦通畅。 若寒邪阻滞于少阳三焦，则可用小柴胡汤升发少阳之气，宣畅三焦，使“上焦得通，津液得下，胃气因和，身濈然汗出而解。”三焦畅达则阴阳和合，邪随汗而出病愈。 三焦虚证论治 若少阳偏虚，则又有偏阴偏阳之不同。当少阳偏阳虚时可采用乌梅丸，桂枝、细辛、蜀椒、干姜、附子以温煦肝阳，佐助肝之升发，黄连、黄柏以清阳郁之化热，人参以补气，当归以补肝体，乌梅以敛肝气，寒热并进，攻补兼用。 若少阳偏阴虚时，可以选用连梅汤以滋补肝阴。方中黄连清泻上焦之热，阿胶、生地以滋肾阴，虚则补其母，补母以生子，麦冬养肺阴以滋水之上源充肝之水源，乌梅与黄连相伍，共奏酸苦泻热之功，而与生地、麦冬相配则有酸甘化阴之效。 三焦虚实夹杂论治 若病机虚实夹杂，则可采用柴胡桂枝干姜汤以条达气机，调和阴阳，清热养津。方中柴胡以去心腹肠胃中结气，推陈致新，黄芩以解烦热，天花粉之润与牡蛎之敛相合以生津散结，干姜之辛温以温中散结，桂枝甘草治气机冲逆兼调和内外。 三焦病因、病机并非局限于上，其症候错综复杂，难以捉摸，但亦逃不出阴阳虚实的范围。我们临床时则应以“观其脉证，知犯何逆，随证治之。”为治疗原则，拒绝定式思维，灵活采用辨证论治，同病异治的治疗大法，力求见效于临床。
一月元月9日下午，市关工委主任郑敬道、副主任蓝墨煦、市妇联主席万新、巢湖移动公司总经理王恒军一行来我院慰问贫困大学生，并给施盈盈、刘娟娟、梅双、陈名等四名贫困大学生每人1000 元钱及慰问品。院领导方志斌、胡其云参加慰问活动。二月2月23日，学院召开《巢湖职业技术学院学报》2009年编委会。主任委员方志斌、副主任委员汤先觉、孙兴林及15名委员参会。三月3月13日，院一届三次教代会在西区礼堂隆重召开。本次大会共有11个代表团，院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、张权、汤先觉和130余名代表参加大会。3月25日，学院在西区礼堂召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。市委学习实践活动第七组副组长陈福俊到会指导，院领导方志斌、茆书斌、胡其云、金辉、张权参加度大会。3月26日，市科技局副局长颜海保一行到我院调研产学研合作项目。3月28日，学院举办首届教师说讲竞赛。共有14名教师参加竞赛，100余名教师参加观摩。四月4月1日，学院召开2009年度纪检监察工作会议，党委副书记、院长方志斌作重要讲话，院领导茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、张权出席会议。4月3日，市关工委主任郑敬道、副主任蓝墨煦到我院看望结对邦扶贫困大学生，并给邦扶学生陈名同学1000元资助金。院领导方志斌、胡其云参加见面会。4月13日，市委学习活动第七指导组来我院检查指导工作，院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉出席汇报会。4月16日，学院开展卫生专项检查。副书记、副院长茆书斌及卫生所和饮食服务部负责人参加。4月21日，学院召开党务公开、院务公开工作座谈会。院长方志斌和各部门代表20多人参加。4月22日，省属高校学习实践活动第三指导组组长桂宁东一行到我院检查指导工作。市委学习实践活动第七指导组组长马维芳、院领导方志斌、胡其云、金辉、汤先觉参加汇报会。4月22日下午，学院邀请市委党校副校长江观伙教授在我院东区礼堂作学习实践科学发展观专题辅导报告。院领导方志斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉参加报告会。4月23日，学院举办“专业剖析及新评估指标体系增补材料要求培训会”。孙兴林副院长主持，各部门负责人及评估联络员共42人参加培训。4月30日，学院领导班子开展解放思想大讨论。班子成员方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉参加讨论。4月30日，学院被授予居巢区第三届文明单位称号（居字【2009】14号）。五月5月4日，学院邀请巢湖市京剧联谊会，在西区礼堂举办“纪念五四运动90周年高雅艺术进校园演唱会”。院领导茆书斌、胡其云、张权观看了演出。5月6日，省高校毕业生就业委员会督查组来我院检查毕业生就业工作。院领导方志斌、孙兴林参加检查。5月10日，省教育厅副厅长杨德林到我院调研电大办学情况，陪同调研的有省电大党委书记洪祥生、校长郑汉华、副校长周先宁。学院领导方志斌、胡其云、孙兴林参加调研。5月13日，我院在西区礼堂举办“十八岁成人宣誓仪式”，市关工委主任郑敬道、团市委副书记吴秀丽及学院领导方志斌、茆书斌、胡其云、汤先觉参加此次活动。5月16日，“2009‘放飞希望’巢湖高校毕业生就业招聘会”在我院举行。此次招聘会是我院与市人才交流中心联合举办，参加招聘企业达50余家。5月20日，学院在西区礼堂召开学习实践活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会。市委第七检查指导组马维芳、童春奎莅临指导，院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉参加大会。5月20日下午，我院邀请巢湖学院心理学硕士孙颖老师来我院作《做情绪的主人》专题讲座。5月25日下午，市委常委、副市长洪晓建在市关工委负责同志陪同下，来我院看望结对邦扶贫困大学生黄玉凤同学，并给黄玉凤同学带来1000元现金及学习用品，学院领导胡其云代表学院向洪市长关心我院贫困学生表示感谢。5月26日，市总工会副主席朱香军代表市总工会来我院看望结对邦扶贫困大学生邢姗姗同学，并给邢姗姗同学带来1000元助学金。学院领导胡其云代表学院向市总工会领导关爱我院贫困大学生表示感谢。5月26日晚，学院举办首届“红五月”校园十佳歌手大赛。大赛主题是：唱响红色旋律，展现青春风采。院领导方志斌、胡其云观看了演出。5月31日，学院召开“小金库”专项治理工作动员会，就我院开展“小金库”专项治理工作进行动员部署。院领导方志斌、茆书斌、金辉、汤先觉出席会议。5月31日，市委常委、市委秘书长苏宇光在市关工委主任郑敬道同志的陪同下，来我院与结对大学生蔡苗同学见面，并给蔡苗同学带来1000元助学金。院领导方志斌、胡其云参加了见面会。六月6月4日晚，由我院汽车系主办，市公安局交警支队、居巢区消防大队协办的欢送实习生文艺晚会在学院西区礼堂举行。院领导方志斌、胡其云、孙兴林、汤先觉，市公安局副局长、交警支队支队长赵新湖及部分交警、消防官兵观看了演出。6月6日，学院举办“我参与、我健康、我快乐”教职工乒、羽比赛。6月7日，历时20天的第二届护理技能大赛圆满结束。本次大赛对提高学生综合素质和技能水平具有十分重要的意义。6月10日，学院召开党委领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会，市政协副主席、副院长汤先觉应邀出席会议。市委第七指导组组长马维芳到会指导。6月12日，学院召开一届四次学术委员会全体会议。会议评审了2009年度院级科研项目，评选了2007、2008年度科研先进集体和先进个人。6月17日上午，我院组织党员干部前往安徽省反腐倡廉警示教育基地，开展反腐倡廉警示教育活动。院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉，各处室、系部（分院、电大）负责人参加了此次活动。6月17日下午，市卫生局副局长雷鸣同志到我院看望结对邦扶贫困大学生，并将1000元资助金交给了邦扶对象孙昐同学。6月17日下午，学院举行第二届学生技能大赛发动机拆装组决赛，经过激烈角逐王志标同学荣获一等奖。6月25日上午，学院召开“落实科学发展，大力促进评建工作”再动员大会。院长方志斌作动员报告，院领导茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉出席大会。七月7月1日，学院召开征求意见座谈会，学院领导、各处室主要负责人及党外人士代表围绕学院领导班子分析检查报告进行座谈。7月1日下午，学院召开庆祝中国共产党成立88周年座谈会。7月3日，学院团委与巢湖学院团委共同签署《安徽省高校团组织结对共建协议书》。院党委副书记胡其云、巢湖学院副院长王助民出席签字仪式。7月4日，在首届皖江城市带承接产业转移示范区产学研合作暨巢湖市第七届科技项目对接会上，我院签约两个项目。院长方志斌、副院长汤先觉出席签约仪式。7月9日，学院召开评建工作各专项小组组长会议，会议进一步明确各专项小组的工作职责。副院长孙兴林出席会议并讲话。7月19日，省属高校第三指导组组长桂宁东，副组长姚小培、李忠斌和全体成员，安徽大学、皖西学院、巢湖学院、新华学院、林业职业技术学院、国际商务职业学院、国防科技职业学院、皖西职业技术学院学习实践活动领导组组长、活动办主任到我院检查学习实践活动。院党委副书记、院长、学习实践活动领导组组长方志斌汇报了我院学习实践活动情况，并介绍了我院新校区建设情况，市委副书记孙丽芳同志亲切看望了检查组全体成员。7月23日，学院在中区礼堂召开学习实践活动第二阶段总结暨第三阶段动员大会。市委第七指导组陈福俊、童春奎，院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉参加大会。7月31日，在中国人民解放军建军82周年来临之际，院领导方志斌、胡其云及学保处处长祝建平等来到市武警支队，慰问武警官兵，并向他们致以节日的问候。八月8月5日，市委任命丁家康同志任学院党委副书记，主持学院党委工作。8月12日、13日，党委副书记丁家康系部（分院）调研，副院长孙兴林陪同调研。8月20日，院领导方志斌、丁家康到全市第三批我院新农村建设帮扶村—柘皋喻储行政村调研。8月25日，我院汽车系06模具专业吕伟同学在安徽省选聘第二批高校毕业生到村任职考试中，以优异的成绩通过笔试、面试，被选聘到村任职。8月26日，学院召开学习实践活动第三阶段推进会暨文明创建工作动员会。院领导方志斌、丁家康、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉参加大会。九月9月1日，院领导方志斌、丁家康、胡其云率相关部门负责人到院本部、东区、西区和电大，实地查看学生食堂、学生宿舍、图书馆和实验室，检查开学前各项安全保障和卫生情况。9月8日，学院召开庆祝第二十五个教师节座谈会。院领导方志斌、丁家康、茆书斌、孙兴林、金辉、汤先觉参加座谈会。9月8日，学院在西区礼堂召开学习实践科学发展观活动总结大会。市委学习实践活动第七指导组马维芳、吴青松，院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉参加大会。9月8日，经贸系陈继林同志被授予“省优秀教师”称号（省教育厅教人【2009】9号）。9月10日、11日，我院2009级新生（医学分院、生物系、计算机系）报到。9月14日，省卫生厅、省教育厅联合督导组在市卫生局、市教育局领导的陪同下，来我院检查甲型H1N1流感防控工作。院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、金辉、汤先觉参加汇报会。9月16日，学院举行庆祝中华人民共和国成立六十周年教职工文艺联欢会。院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、汤先觉参加活动。9月17日，方志斌院长到医学分院看望结对帮扶贫困大学生蒋欢欢同学。在看望过程中，方志斌院长详细了解了该同学的学习、生活情况，并将资助款500元及一台学习电脑交给蒋欢欢同学。9月23日，孙兴林副院长到医学分院随堂听课。9月23日，丁家康副书记率领院文明办成员，到各校区对“干干净净迎接新学年”活动第二阶段开展情况进行检查指导。9月24日，“巢湖市2009年全国科普日活动启动仪式暨‘市长奖’奖杯设计获奖方案揭晓庆典活动”在我院西校区礼堂举行。院领导方志斌、丁家康、汤先觉参加。9月24日，我院教师赵弼皇及李芸、邓勋在巢湖市“市长奖”奖杯设计中，分别获得一、二等奖。9月28日，巢湖市第四届群众文化艺术节在皖维集团开幕。丁家康副书记参加开幕式，并与我院160名学生共同观看了开幕式的文艺演出。十月10月 13日，我院康复专业刘然、护理专业黄淑琼两位同学经学校推荐，日前被韩国韩瑞大学录取。10月 13日，学院召开评建工作再动员会。院领导方志斌、孙兴林及评建领导组成员参加。10月 14日，学院召开2009级新生军训总结表彰大会。院领导方志斌、丁家康、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉，武警巢湖支队政治部副主任汪贤斌参加。10月20日，学院召开迎接省高校贯彻落实《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》情况检查工作会议。院领导丁家康同志主持会议并作重要讲话。10月21日，省教育厅“高雅艺术进校园”活动在我院举办。省教育厅体卫处处长陈钦，市人大、市政府、市政协、团市委负责人及安徽师大宣传部部长李忠，院领导方志斌、丁家康、胡其云、汤先觉参加此次活动并观看了演出。10月22日，院领导方志斌、孙兴林在医学分院院长周晓隆的陪同下，到市第二人民医院看望在医院见习的学生。10月22日，学院召开关工委第二次全体委员会议。院领导丁家康、胡其云参加会议。10月27日，以安徽农业大学督导专员刘长安为组长的省委教育工委考评组一行三人来我院检查考核《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》落实情况。院领导方志斌、丁家康、胡其云、孙兴林、金辉参加了汇报会。10月28日，院领导方志斌、丁家康、胡其云、孙兴林到实训基地—市第一人民医院看望在医院顶岗实习的学生。10月30日，宋风长、蒋斌两同志获省高职高专专业带头人称号（省教育厅教秘人【2009】106号）。十一月11月4日，学院邀请市教育系统关工委青少年教育“五老”报告团，在学院新校区举行“五老”爱国主义教育专题报告会。原市政协副主席、现市老科协主席徐业培和原市教育局副局长、现市教育局关工委主任、“五老”报告团团长杨克典亲临报告会现场指导，原市第四中学副校长、市第一高级职业中学校长、现“五老”报告团副团长黄书棠代表报告团作爱国主义教育专题报告。学院领导方志斌、丁家康、胡其云、关工委主任杨庆木出席了报告会。11月4日，学院举办学生“迎评促建”知识竞赛。学院领导方志斌、丁家康、胡其云、孙兴林观看了比赛。11月5日，院长方志斌、院党委副书记胡其云率院宣传部、汽车系、生物系相关人员，先后到奇瑞集团、弋矶山医院、南京雨润集团看望顶岗实习学生。在奇瑞集团，方志斌院长还和奇瑞大学的负责人就建立紧密型合作办学关系进行了商谈，并达成合作意向，双方都表示要进一步加强合作建立更加紧密的合作关系。在雨润集团，方志斌院长与集团相关职能部门负责人就合作办学，实行订单式培养等进行了商谈 11月10日，学院召开评建工作领导组会议。会议由副院长孙兴林主持，方志斌院长、胡其云副书记和评建领导组成员近30人参加了会议11月10日晚，学院在西区大礼堂举行了首届女生节汇报演出。 本次女生节活动历时20天，活动包括服装设计、手工艺品制作、歌舞展示等。11月14日上午，学院第七届“动感地带杯”田径运动会开幕。院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉出席。11月18日，学院举办首届大学生校园舞蹈大赛。院领导方志斌、胡其云观看了整场比赛 。11月25日下午，学院在西区礼堂召开“巢湖新发展 我该怎么干”暨人才培养评估评前动员大会。 学院党委副书记丁家康主持会议，学院党委副书记、副院长茆书斌传达了市委关于“巢湖新发展 我该怎么干” 大讨论活动方案；副院长孙兴林布置迎接评估有关工作，院长方志斌作“人才培养评估”评前动员讲话，院领导胡其云、金辉、汤先觉出席大会。十二月 12月3日，学院召开毕业生就业工作会议。会议贯彻了2010年普通高校毕业生就业工作网路视频会议及2009年全省普通高校毕业生就业总结会议精神，总结我院2009年毕业生就业工作，部署2010年就业工作。院长方志斌、 副院长孙兴林出席会议并分别做了讲话。学生保卫处、实验实训中心负责人，各系（分院）主要负责人、分管就业工作负责人、就业工作专职人员及毕业班班主任（辅导员），共20多人参加会议。 12月5号，学院与团市委（市青年就业创业服务中心）联合举办了2010届毕业生专场招聘会。12月11日下午，由院领导方志斌、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉和相关部门负责人组成的“模拟评估组”，进行模拟演练。12月13日下午，省人才培养工作评估专家组抵达巢湖，院党政领导方志斌、丁家康等前往迎接。晚间，市委书记陈强到半汤汤山宾馆亲切看望了全体专家组成员。12月13日下午，罗平副市长在童德山副秘书长和学院领导的陪同下，到汤山宾馆亲切看望省高职高专人才培养工作评估组专家。12月14日上午8时，学院人才培养工作自评情况汇报会在汤山宾馆二楼会议室召开。评估专家组组长陈啸教授，副组长孙敬华教授，成员赵国胜教授、程思副教授、高武副教授、江洁副教授、余敦旺教授、解滨副教授，学院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉和各系部、处室负责人参加了会议。12月14日晚，市委副书记、代市长张飞飞在学院领导的陪同下到评估专家驻地，亲切看望评估专家组全体成员。12月16日上午，我院人才培养工作评估情况通报会在专家驻地会议室召开。人才培养水平评估专家组全体成员，副市长罗平，学院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉出席会议。通报会由专家组副组长孙敬华教授主持。12月21日上午，院党政班子召开会议，专题研究评建工作整改事宜。会议由方志斌院长主持。院评建办负责人汇报了《巢湖职业技术学院评估整改工作的基本思路及步骤》 12月21日下午，学院召开各部门负责人会议，落实评建工作整改任务，并就评估工作奖惩兑现进行工作布置。院领导方志斌、丁家康、茆书斌、胡其云、孙兴林、金辉、汤先觉出席会议。 12月24日晚，学院在西区礼堂内隆重举行“喜迎2010年”联欢晚会。院领导方志斌、丁家康、胡其云、汤先觉出席了本次晚会。方院长代表学院做了热情洋溢的新年致辞。
合肥职业技术学院历史大事记
1、2002年，巢湖卫生学校、巢湖农业学校（安徽省土地管理学校）、巢湖财政学校合并升格为巢湖职业技术学院。
2、2007年，安徽省汽车运输高级技工学校（安徽巢湖交通职业技术学校、安徽省公路运输成人中专学校）并入巢湖职业技术学院。
3、2008年，安徽广播电视大学巢湖分校并入巢湖职业技术学院，2010年，巢湖商业干部学校并入巢湖职业技术学院。
4、2011年8月，安徽省行政区划调整后，2012年4月，教育部批准巢湖职业技术学院更名为合肥职业技术学院，2015年，学校入选安徽省地方技能型高水平大学建设单位。
5、2016年，学校被评为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。同年9月，合肥汇心湖校区正式动工兴建。
电视剧《飞虎之雷霆极战》中姚嘉楠喜欢唐永飞，因为对唐永飞非常失望后才对章文龙日久生情的，最后姚嘉楠和唐永飞和好了。飞虎之雷霆极战姚嘉楠喜欢谁由优酷和邵氏兄弟联合出品的警匪动作悬疑剧《飞虎之雷霆极战》中姚嘉楠是Ateam特别行动组中的鉴证组组长，和章文龙、唐永飞二人从小一起长大。姚嘉楠原本和唐永飞是一对青梅竹马的恋人，但考了三年都没能考上警察学院的唐永飞被关Sir利用，成为了一名线人。姚嘉楠却以为唐永飞加入黑社会是因为他的志向变了，于是选择了分手，还打掉了属于两人的孩子。随后姚嘉楠在于章文龙的相处中，喜欢上了章文龙。但是想着好兄弟唐永飞的章文龙拒绝了姚嘉楠的表白，和一直暗恋他的毛逸敏在一起。之后身份被曝光的唐永飞受到了黑社会的迫害，而他自己也成为了受害者。去国外帮骆家成执行任务归来的唐永飞看到兰姨恢复之后，想要和姚嘉楠和好。但是对打掉两人孩子一直耿耿于怀的姚嘉楠觉得自己不配再和唐永飞在一起，可唐永飞还是表达了他的爱意。可最后姚嘉楠却在转移志斌的途中中弹身亡，唐永飞只能孤身一人。