现在《求医问药》已经更名为《当代医药论丛》，在国家出版总署官网上可以查到，省级期刊，上知网，上万芳。
你好，当代医药论丛杂志是省级期刊。
期刊简介
2013年12月5日经国家新闻出版广电总局（新出审字[2013]1574号文件）批准，原《求医问药》杂志更名为《当代医药论丛》。《当代医药论丛》的国内统一连续出版物号：CN22-1407/R，国际标准连续出版物号：ISSN2095-7629，邮发代号：：12-314。《当代医药论丛》由吉林医药学院主管、吉林省当代医药论丛杂志社有限公司主办、吉林大学白求恩医学部协办。本刊为中华中医药学会系列期刊，已被中国知网、万方数据库等权威网络数据库收录。办刊宗旨：刊发医药专业学术论文，反映医药领域科研成果和医药临床实践经验，为医务、药务工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
主要栏目
论著、临床医学、中医中药、检测与诊断、病例报告、护理研究、药物与临床、综述
期刊信息
主管单位：吉林医药学院
主办单位：吉林省当代医药论丛杂志社有限公司
主编：欣格（执行总编）
ISSN：2095-7629
CN：22-1407/R
地址：吉林市船营区解放中路华南小区27号楼3单元24号
邮政编码：132011
如果不明白，可以追问。如果我的回答能帮到你一点，请采纳。欢迎学术资讯网 络交流，赠人玫瑰，手有余香。
新闻总署并没有《求医问药》的搜索结果，只有一个《开卷有益-求医问药》期刊号也和网上的《求医问药》不同，建议仔细核实
《求医问药》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署正式批准 ，由中华人民共和国卫生部主管的国家级学术刊物。评主任、副高、正高都可以用。
英文题目：关键词：（至少3个）英文关键词： 检索表达式：数据库名：题名：来源：摘要：正文（宋体+小四，行距倍，首行缩进2字符）课题分析正文（宋体+小四，行距倍，首行缩进2字符）检索心得正文（宋体+小四，行距倍，首行缩进2字符）
吉林医药学院的代码是13706。
学院简介
吉林医药学院（Jilin Medical University）位于吉林省吉林市，学校是吉林省独立设置的一所西医本科院校，吉林省硕士学位授权单位立项建设A类高校，省属首批联合培养硕士研究生工作试点单位。
吉林医药学院的前身是1952年组建的东北军区空军长春护士训练队，1954年8月，更名为空军461医院附属高级护士学校。1993年6月，更名为空军医学高等专科学校。2004年8月，经国务院、中央军委批准，学校由军队整体移交吉林省，定名为吉林医药学院。
截至2020年12月，学校占地面积万平方米，建筑面积万平方米图书馆馆藏纸质图书万册，中外文数据库23个。有专任教师470人，有全日制在校生10443人，其中本科生8029人。设有9个教学院、系，2所附属医院和2所非直属附属医院，开设21个本科专业及专业方向，6个专科专业，涵盖医、理、工、管4个学科门类。
历史沿革
1952年，吉林医药学院的前身是东北军区空军长春护士训练队。
1954年8月，更名为空军461医院附属高级护士学校。
1961年4月，更名为空军卫生学校。
1975年4月，改称空军军医学校，由长春迁址吉林市。
1986年10月，更名为空军医学专科学校。
1993年6月，更名为空军医学高等专科学校。
1996年起，学校与白求恩医科大学联合培养硕士研究生，1999年作为第四军医大学的分院独立开展研究生教育。
1999年5月并入第四军医大学。更名为第四军医大学吉林军医学院
2004年8月，学校整体移交吉林省，更名为吉林医药学院。
2013年，通过教育部本科教学工作合格评估。
2015年，学校成为省属首批联合培养硕士研究生工作试点单位。
2017年，通过教育部临床医学专业认证，有效期6年。
2021年12月，教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，吉林医药学院新增中药学专业。
院系概况
截至2020年8月，学校设有15个教学系（部），建有1个综合实习实训基地（交口分院），另有2个师范专科分校。现有44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、农学、管理学、教育学、历史学、艺术学等9大学科门类。
师资队伍
截至2020年8月，学校有教职工1124人，专任教师852人，其中高级职称教师206人、硕士及以上学位教师683人。现有全国优秀教师1人、国家杰出青年基金获得者与“万人计划”入选者1人、省级“五一劳动奖章”获得者3人、“三晋英才”6人、省级教学名师6人、省级优秀教师1人、“1331工程”立德树人“好老师”课程建设计划支持人选1人、省级师德标兵1人、省级师德楷模2人、省级职业道德建设先进个人1人。聘请中国科学院院士1人、中国工程院院士1人与清华大学、北京大学、英国诺丁汉大学等知名高校专家26人为兼职、客座教授。
学科体系
截至2016年11月，学校有省高校“十二五”优势特色重点立项建设二级学科2个，重点立项培育一级学科1个，省卫生厅重点专科2个。
教学建设
截至2016年11月，学校有国家级特色专业1个，省级特色专业4个，省级品牌专业建设点2个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级实验教学示范中心4个（建设单位2个），国家精品资源共享课1门，国家级精品课程1门，省级精品课程16门。有第二批吉林省高等教育研究基地1个，有中央与地方共建特色专业实验室2个。
中央与地方共建特色专业实验室（2个）：药物制剂实验室、临床技能实验室
国家级特色专业（1个）：临床医学专业生殖医学方向
国家级精品课程（1门）：组织学与胚胎学
省级实验教学示范中心（4个）：临床技能实验教学中心（名单不全）
省级品牌专业建设点（2个）：临床医学、护理学
省级特色专业（4个）：临床医学、护理学、药学、应用心理学
第二批吉林省高等教育研究基地（1个）：吉林省基层医疗卫生人才培养研究基地
省级人才培养模式创新实验区（3个）：药学专业应用型人才培养模式创新实验区、临床医学专业卓越人才培养模式创新实验区、应用心理复合创新型人才培养模式创新实验区
教学成果
截至2017年1月，该校管理学院等4个单位获评国家和省级大学生学科竞赛优秀组织奖，6人获大学生学科竞赛国家级获奖项目指导教师、8人获大学生学科竞赛省级获奖项目指导教师。8人获省部级以上教学竞赛奖，12人获青年教师教学竞赛一等奖。
2015年12月，该校教授主持的重点课题“医学生人文素质教育模式研究”、“新形势下预防医学专业人才培养模式研究与实践”、“高等学校章程建设的研究与实践”、“基于团队合作自主学习的课堂教学模式的构建与实施”、“医学院校管理类专业学生实践能力培养研究”、“医学院校应用型心理学人才培养模式的优化与实践”、“天然药物化学开放式实验教学的探索”和“统计学教学改革与创新能力培养”等8项省级教育教学研究课题结项。
合作交流
截至2016年11月，学校先后与美国、英国、澳大利亚、韩国、印度等10多个国家的高校、医院建立了合作关系。同香港Maryknoll医院合作开展1+5境外育才项目，与韩国大邱保健大学、加图立大学签订合作协议。2014年学校启动了留学生招生培养工作，有留学生70人，来自5个国家。每年选派优秀教师出国交流学习，2014年以来，共34人相继赴英国、澳大利亚、美国和加拿大等地学习。
科研平台
截至2016年11月，学校拥有科研实验平台18个，其中“院士工作站”1个，省教育厅重点实验室3个、省教育人文社科重点研究基地1个，省卫生厅重点实验室2个，省工信厅实验中心1个，省中医药管理局实验平台10个。
科研成就
截至2016年11月，学校立项国家重大科技专项1项、国家自然科学基金项目16项、省重大科技专项2项，省级项目181项；发表SCI收录70篇，重要期刊论文241篇；获省科技成果奖12项（自然科学奖、科学技术进步奖二等奖各1项），发明专利6项。
学术期刊《吉林医药学院学报》为国内外公开发行的医药卫生类综合性学术期刊。主要反映学院在医学科研、医疗、教学方面的新成果、新技术、新经验，内容包括基础医学、临床医学、预防医学、药学、医学检验、营养学、护理学、卫生管理等，栏目设置有论著、经验交流、技术方法、个案与短篇、综述、教学研究等。
中国光大（集团）总公司：你公司《关于报送企业集团统计报表的请示》（光京字［2003］67号）收悉。经研究，现批复如下：一、我局现行企业集团统计报表制度规定，国家试点企业集团和中央管理的企业集团统计报表由我局企业调查总队负责布置、收集。由于你公司属于中央管理的企业集团，因此你公司填报的企业集团统计报表应直接报送给我局企业调查总队，具体执行时间从今年半年报开始。二、《北京市统计局关于完善企业集团统计报表制度的通知》（京统发［2003］85号）要求你公司向其报送集团2003年年报和半年报的有关事宜，我局企业调查总队已和北京市统计局企调队进行了沟通，北京市企业集团统计的范围不再包括你公司，其所需资料由我局企业调查总队予以提供。国家统计局办公室二○○三年九月十五日
药物评价研究北方药学中药与临床药品评价西北药学杂志天津药学上海医药临床药物治疗杂志今日药学海峡药学食品与药品
《河北省脑瘫患儿生存质量状况调查与经济负担评价_崔巍》文中 表计算错误。统计表核算“合计”结果是错的。按照表里的数据，计算一下就知道了。
我搜到3篇文章，希望对你有所帮助医学科研设计中一个常被忽视的统计学错误辨析【作者中文名】 毕京峰; 段俊国; 【作者单位】 山东中医药大学; 成都中医药大学; 【文献出处】 时珍国医国药, Lishizhen Medicine and Materia Medica Research, 编辑部邮箱 2008年 10期 期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 医学统计学; 科研设计; 【摘要】 统计学错误在既往的临床科研设计中是常见的,但一般易于发现和改正。笔者近期查阅相关医学科研论文发现,有一个统计学错误,其错误应用率很高,甚至许多统计专业人员也不例外。例:某研究者研究A药对高脂血症性脂肪肝大鼠的作用,设计了如下试验方案:建立高脂血症性脂肪肝大鼠模型,以高、中、低剂量去脂胶囊进行干预,通过血液生化检查,观察其对脂肪肝大鼠的血脂的影响。结果:去脂胶囊能明显降低脂肪肝大鼠血脂,与对照组比较差异有显著性意义(P<)。结论:去脂胶囊对大鼠脂肪肝有肯定治疗作用。在本设计方案中,研究者将A药高、中、低3个剂量组与甲硫氨酸片组和自然恢复组按多因素一水平的统计方法进行方差分析。仔细考察各处理组之间的关系,其实本研究主要涉及两个因素:A药治疗与甲硫氨酸片治疗,而A药高、中、低3个剂量组是A药的3个水平,而不是与甲硫氨酸片平等的3个因素。表1各组大鼠血清脂质比较(x-±s)mmol·L-1组别TC TG HDL-C自然恢复± ± ±药低剂量± ± ±药中剂量±... 【DOI】 CNKI:SUN: 医学科研论文中常见的统计学错误【作者中文名】 李祝华; 【作者单位】 白城市传染病医院 吉林白城; 【文献出处】 吉林医药学院学报, Journal of Jilin Medical College, 编辑部邮箱 2007年 02期 期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 医学; 科研论文; 统计学错误; 【摘要】 科技论文常用统计学方法对资料进行加工、整理与分析,从而定性或定量地阐述一些理论或实验结果。现就一些医学期刊(1999~2000年度国家级期刊8种共60期)中出现错误的统计方法进行归纳分析,以提醒科技工作者在撰写科技论文时能合理应用统计学方法,准确地进行描述、估计、比较、预测与分析,尽量减少统计学方法的错误应用,提高科技论文的写作水平。1资料缺乏可靠性有的资料样本数量较少,有的作者选择的实验对象不具代表性,有许多人为因素,有个别作者根据自己主观期望判断结果,更有甚者有时更改实验数据,致使一些实验结果出现较大误差。2统计学方法缺乏科学性统计学方法比较多,如率、构成比、发展速度、显著性检验方法等。有时计算方法不当就能直接影响结果或造成误解。如率与构成比的联系与区别就常被人误解,也有的作者只看表面现象,不经统计学方法处理,就下结论。3统计量投入缺乏规范性科学恰当地计算统计量,才能正确反映事物的真实情况,但如果计算不当,则会出现假象或错误的结果。如未经标准化处理的资料就进行率的比较,由于两组资料的内部结构不同,结... 【DOI】 CNKI:SUN: 医学论文中常见的统计学错误及对策【作者中文名】 杨云华; 【作者单位】 天津市医学科学技术信息研究所 300050天津; 【文献出处】 中华医学科研管理杂志, Chinese Journal of Medical Science Research Management, 编辑部邮箱 2004年 02期 期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊 【关键词】 医学论文; 统计学; 常见错误; 对策; 【摘要】 分析医学科研论文中统计学方法应用中常出现的错误 ,提高编辑人员识别统计学常见错误的能力 ,确保科研论文的科学性、准确性和可信性 ,努力办成精品期刊。 【DOI】 cnki:ISSN:
你可以参考一下 《当代医学论文研究 》 里面很多这样子的文章
吉林医药学院 吉林医药学院前身为中国人民解放军第四军医大学吉林军医学院，创建于1952年，共为军队和地方培养了3万多名医务人才，具有光辉的历史和优良的传统。2004年8月，经国务院、中央军委批准，学校由军队整体移交吉林省，更名为吉林医药学院，成为吉林省省属公办高等医学本科院校，是目前吉林省惟一独立设置的综合性高等医科院校。 学校位于松花江畔的雾凇之都、中国魅力城市?吉林省吉林市。校区地处市中心，周围松花江三面环绕，环境优美，交通便利，是莘莘学子求学深造的好地方。占地面积60余万平方米，建筑面积30余万平方米。面向全国招生，现有来自全国27个省份的各类全日制在校生8000余名。 学校现有固定资产总值亿元，其中教学、医疗、科研设备总值亿元。生均图书馆藏书、教学行政用房面积、学生公寓面积、教室面积、每百名学生多媒体教室和语音教室座位数均达到国家标准。拥有一流的教学设备设施，新建成的万平方米的教学大楼内设有学术交流中心、科学会堂、语音室、电子图书阅览室、网络微机教室等；新建成的万平方米的实验大楼能同时容纳10000名学生上课。全部教室均配有现代化的多媒体教学设备。 现有教职工1090人，专任教师583人，具有硕士博士学历217人，高级职称235人。38名国内外知名专家教授受聘为我校教授。享受国务院特殊津贴、入选新世纪百千万人才工程、省有突出贡献中青年专家、省拔尖创新人才和省级教学名师等专家教授8人，担任省一级学会理事长及国家二级学会以上理事、常务理事26人，19人曾先后获得全军优秀教师和解放军总后勤部育才奖等荣誉。 学校现设有人文社会科学部、基础医学院、临床医学院、药学院、护理学院、公共卫生系、检验系、口腔影像系等8个教学部院系。有4所直属和非直属附属医院，各类实践教学基地130多个。 & nbsp; 设有临床医学、临床医学（生殖医学）、临床医学（妇幼卫生）、预防医学（营养与食品卫生）、应用心理学（医学心理学）、生物医学工程、市场营销（医药营销）公共事业管理（卫生事业管理）、药学、药学（临床药学）药物制剂、医学检验、医学检验（临床输血）医学影像学、护理学、护理学（英语护理）等16个本科专业及专业方向，以及临床医学、医学营养、药学、医学检验技术、医学影像技术、医学生物技术、护理学、口腔医学等8个专科专业，涵盖医学、理学、管理学等学科门类。 学校坚持以教学内容改革为重点，以学科建设为基础，以师资培养为关键，以提高人才培训质量为核心，坚持立足基层，办出特色的办学指导思想，大力加强学科建设和课程建设。现有吉林拾十一五”重点学科2个，部级医学专业重点实验室2个，省重点扶持专科1个，国家高等学校特色专业建设点1个，省高等学校特色专业建设点2个。近5年，获得国家精品课程1门，省级精品课程5门，省级优秀课程13门；统编教材36部，主编“十五”、“十一五”国家级规划教材9部，1部获得全国教材评比一等奖。 积极发展研究生教育。学校1996年即开始与白求恩医科大学联合培养硕士研究生，1999年纳入解放军第四军医大学研究生招生计划，授权二级学科12个，32人被分别受聘为硕士、博士研究生导师。近5年，与吉林大学、第四军医大学、延边大学、吉林师范大学等联合培养研究生20多名。 科学研究成绩显著。先后完成国家、军队重点课题86项，获国家、军队级科技进步奖和科技成果奖583项，国家发明奖和国家专利39项，各级教学成果奖和教育技术成果奖40余项。在省级以上学术刊物和会议发表论文6000余篇。近5年，承担省级科研项目94项；省级以上学术刊物发表论文1218篇，SCI、EI、TSTP收录35篇；主编出版学术专著10部。现有省级科研实验室3个，中央与地方共建特色优势学科实验室 3个。 积极开展国际间的教育与科研学术交流与合作。先后与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、印度、香港等10多个国家和地区的高校、医院建立了交流与合作关系。每年选派优秀教师和科研人员出国讲学、研修，选派优秀学生到香港等地医院实习。 校园网络信息资源丰富，图书馆馆藏文献万册，订购中外文期刊917种。《吉林医药学院学报》国内外公开发行，曾被评为全军医学期刊一等奖，为《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，被众多数据库收录。校园网主干网带宽为千兆，各类信息点近万个，教学、办公网络化，校园网与国际互联网、中国教育网等相联。 直属附属465医院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复为一体的大型综合性园林式医院，1996年被解放军总后勤部卫生部批准为三级甲等医院，拥有核磁共振、螺旋CT、三维立体彩超、全自动生化分析仪、高能聚焦超声刀、高压氧舱等先进医疗设备。能开展肾移植、心肺联合移植、婴幼儿复杂先心病直视等手术。 学校拥有一流的文化体育设施。建有现代化的综合性文体活动中心，建筑面积近5000平方米，能容纳3600余人，设有室内射击尝乒乓球馆、羽毛球场和健身房等，可开展文体活动和组织召开大型会议。体育运动场占地面积40000平方米，设有足球尝篮球尝排球尝网球尝冰球场和田径运动场等。 校园环境优美，学校是全国绿化模范单位。新建的学生公寓楼、综合性学生餐厅、功能齐全的商务中心等，为学生提供了优质、舒适、方便的.学习环境，校园内美丽的人工湖是师生休闲、娱乐和陶冶情操的好地方。 学校秉承“博学厚德，扶伤济世”的校训精神，按照“抢抓机遇、加快发展、提高水平、创建名校” 总体办学思路和“依法治院、质量立院、特色建院、科技强院”的办学理念，着力推进素质教育，为社会培养应用型和技能型人才。目前，全校人员正努力学习实践科学发展观，团结奋斗，与时俱进，扎实工作，抓紧建设新征地115000平方米的新校区，以建设有特色、高水平教学型本科院校为战略目标，力争将学校建设成为国内知名、省内一流的医学类本科院校。
随着信息全球化的发展,计算机的运用越来越普及。在企业方面管理和培训方面,计算机软件技术发挥了不可替代的作用。下面是我为大家整理的计算机专业 毕业 论文，供大家参考。
摘要：本文从“软件技术基础”课程的特点出发，分析和 总结 了该课程教学过程中出现的各种问题，综合其他学校该课程的教学内容和 教学 方法 ，结合我校教学环境和学生学习的实际情况，对课程教学进行了一些改革探索和实践，并取得了一定的成绩。
关键词：软件技术基础;教学改革;教学研究;
一、引言
随着科学技术的飞速发展，计算机应用已经深入到社会生活的各个领域中。熟练的操作和使用各种计算机应用软件，成为我们工作和生活的必备技能。越来越多的应用软件的设计与开发是由非计算机专业人员完成，开发出的各种软件，也大部分由非计算机专业人员操作和使用。吉林医药学院针对本校生物医学工程专业的学生，开设了“软件技术基础”课程。但由于该课程教学内容多样，教学学时有限，学生程序设计水平参差不齐等原因，给教师和学生的教学带来一定的难度。针对该课程的特点，综合其他学校的教学方式，结合吉林医药学院实际情况，对“软件技术基础”课程教学进行了一些改革探索和实践。
二、“软件技术基础”课程教学现状
第一，课程内容多，覆盖范围广。吉林医药学院的“软件技术基础”课程，是在基础课程“计算机应用基础”、“C语言程序设计”、“VB数据库程序设计”课程后开设的课程，其教学内容涵盖了四门计算机专业的课程：“数据结构”、“数据库系统”、“ 操作系统 ”和“软件工程”。在有限的学时中完成该课程的教学，教师与学生都面临很大的挑战。[1]
第二，课程学时有限。吉林医药学院“软件技术基础”课程教学有50学时，其中理论32学时。将这有限的学时分配后，各部分教学内容的教学时间更加受限，在短时间内学好该课程，对老师和学生都是极大的挑战。受课时限制，在教学中，教师对枯燥和抽象的知识无法深入讲解，没有时间通过更多的实例对概念和算法演示和说明;学生缺少足够的程序设计 经验 和调试能力，对所学内容无法融会贯通。以“软件技术基础”课程的数据结构部分内容讲授为例，对于顺序表、链表、栈、队列、树、图、排序和查找等知识，课堂的大部分时间，只能集中讲解相关知识的概念、思想及算法实现，学生练习操作时也只能是将算法在机器上实现，但具体的应用、程序设计以及调试等技巧课堂上无法细致讲解，同样，对于大部分学生，具体的应用在练习操作时练习不到。[2]
第三，学生学习目的不明确。学生在学习时，需要了解所学内容在其未来工作和生活中的目的和意义。但是，由于“软件技术基础”课程涵盖教学内容多，授课学时少，导致学生学到的知识浮于表面，课堂讲授以概念和理论为主，缺少解决实际问题经验，学生对所学内容的重要性、实用性了解不深。学生学习“软件技术基础”课程后，只掌握了一些基本概念和算法，但无法将所学应用于实践。[3]
第四，学生的程序设计水平参差不齐。吉林医药学院“软件技术基础”课程开设于学生大二下学期，学生在学习该课程前，已经学习了“C语言程序设计”，但C语言课程对于第一次接触程序设计的学生来说，概念抽象且规则繁多，掌握困难。对于C语言中数据的存储、算法编写、程序设计及调试等尤其畏惧、困惑，加深了接下来数据结构部分学习的难度。又由于“软件技术基础”课程与“C语言程序设计”课程之间间隔一个学期，这让学生本就不牢固的C编程知识在学习新的内容时更加困难。
第五，注重培养学生的应用能力。学生学习“软件技术基础”课程是为了用所学知识解决实际问题，学生的实践能力的培养是本课程教学的重中之重，如何更好的提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，同样是该课程的教学难点。以上是吉林医药学院“软件基础基础”课程面临的主要问题，各个问题相互影响和制约，进一步影响到“软基”课程的教学效果和学生学习该课程的兴趣和效果。针对以上问题，考查其他院校的教学方法和教学手段，吉林医药学院的“软件技术基础”在教学和实践环节进行了改革探索，取得了一定的成果。
三、课程教学改革探索
第一，利用现代 教育 技术，实例化教学。教材是学生获取知识的直接方法，在选择教材方面，选取案例详细的教材，弥补教学学时的不足。理论课教学是学生获取知识的重要手段，我校的教学环境优秀，每一个教室都配备有多媒体等现代化设备辅助教学，利用先进的教学设备，制作优秀的教学课件，增加动画等元素，将晦涩难懂的理论知识，通过直观的例子和生动的讲解展示给学生。如讲解数据结构中栈的存储结构、定义及算法时，利用学生熟知的手枪中的弹夹讲解;讲队列相关知识的时候，利用学生最经常使用的车站买票等生动形象的例子。再如，讲解数据库中范式概念的时候，利用学生熟悉的班级学生作为对象，分别解释各个范式的区别……
第二，对比归纳，强调总结。受到课时等客观条件限制，经多轮授课发现，学生在学习“软件技术基础”课程知识时，会有囫囵吞枣的感觉，知识无法吸收透彻并应用，已经开始下一部分知识的学习。教师需要利用自己的教学经验，在讲授过程中对知识进行凝练，对相似知识多进行归纳总结，用尽量少的语言复习与对比相关内容，让学生做到温故而知新。
第三，强化实践教学，提高动手能力。授人鱼不如授人以渔，相对于教师，学生才是学习的主体，学生学习的主动性和积极性直接影响着学习的效果。勤能补拙，督促学生利用课余时间复习C语言等学过的知识，利用实验课程序调试的机会，让学生自己讲解程序并引导学生对程序跟踪，仔细观察程序变量的变化，总结经验，对程序进行优化，打下良好的程序设计基础。吉林医药学院软件技术基础课程的实验有18学时，实验课上除了验证课堂讲授的内容，学生无法更进一步的学习深入的内容，为更好的培养学生独立操作能力和实际应用能力，我校为生工的学生开放实验室，提供自主上机练习环境。对有进一步学习需要的学生，在每周三下午开设第二课堂，由有经验的老师对学生有针对性的讲解程序设计和软件开发的方法和技巧。
第四，采用课程设计，督促学生自主学习。为更好的激发学生学习的积极性和主动性，在数据结构和数据库部分基础知识学习后，分别要求学生进行课程设计。在数据结构部分，为每一位学生提供不同的设计题目，限定提交作业时间。为解决学生可能是网络下载或他人协作帮助完成作业的情况，需要学生对程序进行注释，要求学生能读懂程序。针对数据库部分，采用学生分组完成数据库题目的方式，数据库题目可采用教师命题和学生选题的方式，学生分组采用学生自主分组，要求每组5-6成员，每位成员负责数据库的不同部分，最后根据每人负责的设计难易程度评价学生的成绩。采用课程设计的方式，给与学生学习的紧迫感和压力，对于程序设计能力稍差的学生，适当降低要求，达到锻炼学生实际动手能力、培养学生团队合作意识和协同操作能力，为学生的工作打下基础。
四、结束语
教学是一项永无止境的工作，在教学过程中，教师要根据学生的专业情况和个人学习情况及特点，有针对性的进行教学方式和教学内容的改革，运用适当的教学模式，把知识传递给学生，培养学生独立分析问题、解决问题、将所学知识综合应用于实践的实践和创新能力。
参考文献：
[1]张小瑞，孙伟，张自嘉，杨双翼.《计算机软件技术基础》教学改革探索与研究[J].中国科技信息.2012(04)：129～135.
[2]陈帝伊，马孝义，辛全才.“计算机软件技术基础”课程教学方法探析[J].计算机教育2009(22)：68～69.
[3]伦向敏，门洪，兰建军.《软件技术基础》教学改革探析[J].课程教育研究，2014(27)
摘要：作为一门新兴学科，计算机软件在短短的十几年中实现了跨越式发展，当今时代计算机软件技术依旧保持着旺盛的发展潜力，为人类的前进做出了巨大贡献。该文主要从计算机软件开发技术的现状、主要方式、应用以及发展趋势等方面论述了计算机软件开发技术的应用及发展趋势。
关键词：新时期;计算机开发技术;应用;趋势
1计算机软件开发技术概述
一般来说，计算机软件主要包括两大部分：应用软件和系统软件。计算机应用软件指的是为了帮助用户解决使用过程中的具体问题而设计的软件，比如娱乐、管理、文档等方面的软件;系统软件则指的是计算机本身所携带的软件，主要用于保障计算机的运行、维护等等。计算机应用软件和计算机系统软件的作用是相同的，都旨在为用户提供更好的上网体验和实用环境。从本质上来看，人们在使用计算机时运行的最为频繁的是计算机的软件系统而非计算机本身，可以说，没有计算机软件，计算机就无法正常使用。20世纪中期，世界范围内的计算机软件开发技术较为落后，仅仅停留在手工软件开发阶段，工作效率低下，远远不能满足人们日益增长的需求。伴随着全球经济的飞速发展以及第三次科技革命浪潮的开始，计算机软件开发技术也取得了长足发展，人们对其的认识也发生了变化，软件开发一词重新被定义：为了实现计算机的程序运行而采用的规则以及方法等相关的文档等都属于计算机软件的范畴。发展到当今时代，计算机软件开发技术大致经历了程序设计过程、软件过程、软件工程三个时期，随着时间的变化，计算机软件开发技术已经日趋成熟。
2计算机软件开发技术现状
计算机软件开发技术现状
当今时代无所不在的网络给人们的工作生活方式带来了翻天覆地的变化，而支撑着互联网发展的正是计算机软件技术的开发和运行。随着计算机在全球范围内的普及，国内的计算机软件开发技术也迅速成长，为适应市场人才需求，各大高等院校设立了与计算机软件技术相关的专业及方向，无论是高职院校还是重点院校的专业人数比重都呈上升趋势，从事于软件开发行业的人才不断增多。
计算机软件开发技术重要性
正是有了软件开发技术的不断改革创新，才推动了整个互联网行业的飞速发展，可以说计算机软件开发技术对当代信息社会的发展有举足轻重的作用，作为整个信息网络的核心部分，计算机软件技术开发将网络信息传输和远程控制变为了现实，为人们的生活、工作提供了极大地便利。计算机软件开发技术的应用大大提升了信息网络环境的安全性、隐私性，保证人们在畅想网络所带来的自由时不会受到其他因素的干扰，大大提升了人们的体验感。此外，软件技术的开发和应用可以促进计算机使用和软件技术之间的问题，实现两者有机融合，从而拓展了计算机的适用范围和适用领域，推动人类社会向前发展。
计算机软件开发技术问题
首先，信用值计算问题。这是计算机软件技术开发过程中的重要问题之一，其关键在于信用机制，由于没有统一的信用机制，因此，会导致计算方法的不同。多数情况下，采取的是乘性减、加性增的方法，加性增主要是用来处理信誉度增加的问题，这样可以对恶意节点形成约束作用。其次，是数据安全问题。虽然现阶段的计算机软件开发技术应经十分成熟，但是在面对数据传送过程中的数据丢失等问题时，还是无法有效遏止，很容易造成机密文件被窃取泄露的问题，这对相关人员、机构都带来了极大的损失。最后，是版权问题。这是计算机软件开发技术中最严重最泛滥的一个问题。由于我国版权保护法规还没有完全形成体系，再加上网络资源的共享性等因素，软件技术开发的成果很容易被窃取，这大大降低了软件人员的工作效率和积极性，也会对我国的软件行业发展带来消极影响。
3计算机软件开发技术主要方式
经过几十年的发展，计算机软件开发技术的方式已经进入了成熟阶段，各方面理论知识也日臻完善，总的来说，现阶段最主要的软件开发方式主要包括计算机软件生命周期法、原型化方法和自动形式的系统开发法三种方式：计算机软件生命周期法该软件开发方式亦被称为结构化系统开发方法。是三种方式中最为普遍的一种使用手段，计算机软件生命周期法着眼于软件的整体性和全局性，主要用于复杂的系统开发阶段。这种方式将软件的开发阶段划分为若干个子阶段，降低了原有软件系统的难度，便于更好的操作和维护。计算机软件生命周期法的缺点在于开发耗时长，各阶段之间缺乏独立性，前后联系密切增大了工作量。原形化方法这种开发方式主要指的是相关的技术人员在商讨决定一个统一的软件模型之后进入开发阶段并不断修改调整，直到达到用户的要求即可。这也是一种较为普遍的开发手法，其优点在于以用户的需求为导向目标性强，可以降低不必要的成本和技术浪费，缺点在于适用范围较小，只可用于小型简易的软件系统开发。自动形式的软件开发方法主要特点是在软件开发过程中对软件的开发目的和内容详细说明，对开发过程则不过多赘述，其优点在于可以根据软件的要求自主设计编码。
4计算机软件开发技术应用
任何一种技术的发明和应用都是为了更好地服务于人类，提升人类的生活方式和工作方式。因此，开发计算机软件就是为了给人们带来更多的便捷性、高效性，满足人们的各种需求。举例来说，在对两个不同的软件系统和Web+_ml+Active 进 行应用时，就要根据软件本身的特点来满足用户的不同需求。由于第一个软件的版本与微软的版本相同，因此在安装时就可以直接在电脑上运行，无需其他辅助的系统软件，安装成功后，该系统在使用时操作流畅快捷，使用方便，并且没有其他多余的附加产品影响用户的使用，因此，该软件的用户需求就会不断提升，可能会因为用户过多而对使用体验造成影响，这就需要人工进行调整。而第二种软件在安装时由于受到自身条件的限制，在安装时会在一定程度上降低用户使用量。这就说明在进行计算机软件技术开发时要坚持以人为本，将用户的需求放在首位，最大程度的满足用户的体验，唯有如此，才能获取更多的使用率和利润。
5结束语
计算机软件开发技术的发展趋势主要表现在以下几个方面：
1)网络化。
网络化是计算机软件开发技术的主要目标，其网络化的发展方向势必会为人类的生活生产方式产生巨大影响，人与物之间相互连接物联网将会是以后计算机软件开发技术的主要研究内容。
2)服务性。
计算机软件在开发应用之前就是为了解决人们处理问题时的难题，未来的计算机软件开发技术将借助先进的开发理念更全面、更细致的满足用户的体验和需求，所以服务性是其最根本的特征，也是今后不断向前发展的动力。
3)智能化。
计算机软件开发技术随着社会的发展逐步向智能化方向迈进，随着技术的不断进步，计算机软件开发技术会更加趋向人性化，智能化发展方向是人类计算机软件的重要进步，是高科技的一次突破性进展。
4)开放化。
计算机软件开发技术的开放化主要体现在技术开发人员之间的技术交流和共享，在技术上则指的是软件源代码的开放和软件产品的标准化，从业人员之间的相互学习可以打破行业之间的壁垒，碰撞出更多的思维火花，从根本上提高软件产品的质量，实现整个软件行业繁荣发展。
参考文献：
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截至2013年5月，学校共承担了省级科研项目238项；在省级以上学术刊物发表论文2297篇，SCI、EI、ISTP收录75篇。获国家自然科学基金课题7项，2012年获国家“十二五”科研重大专项新药创制项目1项、吉林省重大科技项目1项。学校大力开展产学研合作，先后与吉春药业、山东大学药学院等企业、院校联合开展药物研发，共开展合作研究项目6项，联合申报专利6项。坚持以科研促教学，重视学生科研能力培养，设有大学生科研基金，每年遴选课题，学校专款资助。主编教育部、卫生部“十五”、“十一五”规划教材8部，配套教材10部 。其中2012年立项获省级项目58项，全年获得纵向经费万元。获“十二五”国家重大专项新药创制项目1项，获国家自然科学基金项目4项（其中，面上项目1项，青年基金项目3项） 。 截至2013年5月，学校拥有省高校重点实验室1个，省卫生厅重点实验室2个，省中药管理局二级实验室6个 。中央与地方共建特色专业实验室：药物制剂实验室、临床技能实验室吉林省中医药管理局二级科研实验室：中药抗微波辐射研究实验室、中药质量检测实验室、中药微量元素分析实验室、中药细胞分子毒理实验室、中药及复方药效物质基础研究实验室、生殖与肿瘤实验室吉林省卫生厅重点实验室：辐射损伤防治实验室等吉林省高校重点实验室：辐射损伤防治实验室 校徽 标志主题造型是“医药”的首字母“Y”，体现出医药院性的属性。“Y”像一棵大树，又似一个张开双臂的人拥抱着上方代表解放军的红五星，彰显出学校传承优秀军队院校作风、百年树人的神圣职责，同时也体现了学生茁壮成长的美好景象。背景图案是吉林市最具代表性的自然景观--雾凇的写照，雾凇的承载体为松树，松树傲雪常青、坚韧不拨的品质巧妙地融合到标志中，体现出学校积极向上的奋斗精神。“Y”下方柔和的圆形洋溢着人情关怀般温暖，喻示了学校给予学生的希望与呵护。1952是建校时间。 校训 “博学”出自《礼记·中庸》十九章： “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学之”意谓为学习首先要广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“厚德”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息（乾卦）；地势坤，君子以厚德载物（坤卦）”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量就应像大地一样，没有任何东西不能承载。“扶伤济世”即从医学院校的性质出发，以要求师生。扶伤济世有两层意思，其一即字面意思，救死扶伤，拯救病患，福泽天下；其二为引申义，小到扶助弱小，大到救国济世，在和平年代也可振兴中华，实现中华的和平崛起。以“扶伤济世”为校训，就是让师生树立济世强国的目标，并为之奋斗终身。另一方面，扶伤济世也是让师生树立主人翁态度，以强者的身份继承学校军事院校传统，以为国为民为己任。校训由中国书法家协会副主席、中国国际书画研究会顾问李铎亲笔题写 。 党委书记：薛连海院长：隋万林副院长：罗正里、蔡建辉、李然斌党委副书记：张印 姓名 职务 任期 姓名 职务 任 期 崔振北 校长 杨兴国 政委 郭勤 校长 李学中 政委 董树生 校长 付久思 政委 张国民 校长 艾英时 政委 ----------------------------沈锦生 政委 ----------------------------王东海 政委
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国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘，等等。
中国光大（集团）总公司：你公司《关于报送企业集团统计报表的请示》（光京字［2003］67号）收悉。经研究，现批复如下：一、我局现行企业集团统计报表制度规定，国家试点企业集团和中央管理的企业集团统计报表由我局企业调查总队负责布置、收集。由于你公司属于中央管理的企业集团，因此你公司填报的企业集团统计报表应直接报送给我局企业调查总队，具体执行时间从今年半年报开始。二、《北京市统计局关于完善企业集团统计报表制度的通知》（京统发［2003］85号）要求你公司向其报送集团2003年年报和半年报的有关事宜，我局企业调查总队已和北京市统计局企调队进行了沟通，北京市企业集团统计的范围不再包括你公司，其所需资料由我局企业调查总队予以提供。国家统计局办公室二○○三年九月十五日
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