试论导演自己的人生和导演自己的电影
发布时间：2015-07-06 11:17
[论文关键词]导演 电影 人性 人生哲理
[论文摘要]作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影，无论是现实题材还是科幻题材，无论影片是否是导演本人编剧，都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等，概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。
当你拿起dv正在拍摄自己的电影时，你是否会感觉到现实时空与艺术时空在你的镜头中交相呼应，你的无限情感在镜头里潺潺地流露。西班牙电影大师阿莫多的电影《不良教育》，是一部能给观众传达这种微妙感觉的影片。
“月亮河，常在我心间，我不会随波流逝无踪……河与月亮，请告诉我去何处。”这是《不良教育》中的一首主题歌。歌曲揭示了男主人公伊格纳西奥童年时内心的无限迷茫，他渴望教育他们的人能给予爱的呵护，正如片中另一首主题歌所唱“园丁，园丁，日日夜夜，耕作于花园，用您的热情燃亮花儿的颜色……”。主人公伊格纳西奥和好友恩克里同在一所教会学校里学习，他们对电影的共同爱好使他们建立了深厚的友情。然而孩子天性的纯真却被虚伪的关怀所玷污，他们的人格和性趋向被扭曲。恩里克因为伊格纳西奥而被莫多教父从学校开除，一种复仇的心理便深深埋藏在伊格纳西奥的内心，直到他长大。后来，伊格纳西奥成为剧本作家，而恩克里则成为一名电影导演。再次重逢后，伊格纳西奥给了恩里克一个关于他们童年的自编电影剧本，名叫《旅程》，并希望恩里克能完成该剧本的拍摄。奇怪的是伊格纳西奥只希望恩里克叫他艺名“安琪儿”，然而他渐渐感觉到眼前的安琪儿，并不是他童年所了解的那个伊格纳西奥。当神秘人物莫多教父再次出现时，才使恩里克明白安琪儿原名叫胡安，他杀死了他的哥哥伊格纳西奥。但是恩里克还是将电影继续拍完，他们都继续着自己的人生旅途。
《不良教育》是阿莫多瓦根据自己童年时的真实经历创造的自传影片。大师在影片中展示了他用响亮而略带梦幻的画面、自由的时空穿插组合，以戏中戏的叙事形式将儿童时空与现实时空形成密切的联系和对比。在影片情节的不断穿插变化中一步步揭示出美好与邪恶之间的斗争，最终将社会及人类灵魂深处的罪恶剖露在观众的面前。这部影片中艺术时空和现实时空相呼应，最终又以完整的艺术时空向观众提出对现实生活的思考。当我独自看完这部电影，不禁为大师的艺术而赞叹。从小就喜欢画画的我，时常用画笔在空白的纸上憧憬着自己美好的未来。本以为自己可以完全导演自己的人生，然而现实却总让你象影片中的人物一样无奈地接受摆布。庆幸的是我却能以电影这种艺术形式继续表达我的心声。
电影中的人性揭示与导演的人生
其实，作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影，无论是现实题材还是科幻题材，无论影片是否是导演本人编剧，都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等，概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。例如，张艺谋的电影《红高粱》、《秋菊打官司》、《我的父亲母亲》，反映了张艺谋在农村的生活经历和他陕西人“一根筋”的性格。李安的三部曲《推手》、《喜宴》、《饮食男女》表现的是他在台湾和美国生活经历的体验。贾樟柯的《小山回家》、《小武》、《站台》则是对小乡村生活的再现。我们常说电影要善于揭示人性，而对人性的深刻认识更重要的是通过导演对自己人生的思考。因此，导演善于从自己人生经历中去发掘人性的思考，将其传达到电影中往往更能触及观众的内心深处。
我的实验电影《2008年4月20日》（作品网址home/yunyucun2000），源自于导师布置的“自画像”实验电影短片创作课题。作为一个立志电影创作的人，我很有兴趣完成这样一个课题。不幸的是，正在这个创作命题的构思过程中，母亲因卵巢癌于2008年4月20日去世，临去世前我没能见她最后一面，这对我是一个沉重的打击，2008年4月20日成为我人生中刻骨铭心的一天。于是我就把片名《自画像》改为《2008年4月20日》。母亲虽然只有小学文化，却自学裁缝，做一手很好的针线活。小时候父亲在城里工作，工资很低，母亲与我、弟弟母子三人在村里生活，家里的生计全靠母亲给别人做裁缝活来维持。母亲的勤劳、聪明和善良给我很多积极的影响。而她和父亲的结合却是不幸的，他们感情上的矛盾给我的心灵造成很大伤害。于是，我便以母亲去世这个情节为线索，讲述了母亲和我的故事。在实验电影《2008年4月20日》中，我用方言以独白的情感方式袒露了自己内心的情感，我希望它能是一剂心理良药弥合我的创伤，至少是一盆清水浇醒我沉迷的心理。或又是一团希望之火，让我的生活重新充满阳光。
影片在形式设计上将剧情、纪录、实验三种影视语言融合在影片中，在叙事中发挥三种语言各自的特点。
作品中“童年回忆”一节，用了剧情片的形式，表现了我的“回忆”，“我的爱情观”一节用剧情片的语言形式，以表现我对爱情的不信任。作品中“我的现实生存状态”、“老屋现状”、“母亲葬礼”、“麦田祭奠”等情节用了纪录片的方式。这些情节用纪录的语言形式，表现出我所处的生活状态是真实的，表达了我生活的窘迫、岁月的流逝、情绪的极端低落、丧母的伤痛等真实的情感。作品中“向镜头滚动的篮球”、“用手抚摸相片”等情节用实验性语言来表现。“夜晚抱头旋转”和“暴烈的情绪”用行为艺术表演，以此表现内心的“孤独彷徨”和“内心的极端压抑”两种截然相反的心理世界。“上升的雪花”、“上柿子树的加速跳动”、“投篮发出的枪击声”运用后期特技技术，设计出违反常规视听的一种超现实的审美效果，表现我极端压抑孤独的情感世界。
结语
作为电影导演，自己的人生和自己的电影息息相关，要善于从个体人生经历中挖掘出人性的共性思考，使自己的电影更富有感染力。
参考文献
[1]（德）齐格弗里德•克拉考尔《电影的本性》[m]江苏：教育出版社2006年
[2]李学昭《析剧情、纪录、实验的融合》
[论文摘要]作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影，无论是现实题材还是科幻题材，无论影片是否是导演本人编剧，都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等，概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。
当你拿起dv正在拍摄自己的电影时，你是否会感觉到现实时空与艺术时空在你的镜头中交相呼应，你的无限情感在镜头里潺潺地流露。西班牙电影大师阿莫多的电影《不良教育》，是一部能给观众传达这种微妙感觉的影片。
“月亮河，常在我心间，我不会随波流逝无踪……河与月亮，请告诉我去何处。”这是《不良教育》中的一首主题歌。歌曲揭示了男主人公伊格纳西奥童年时内心的无限迷茫，他渴望教育他们的人能给予爱的呵护，正如片中另一首主题歌所唱“园丁，园丁，日日夜夜，耕作于花园，用您的热情燃亮花儿的颜色……”。主人公伊格纳西奥和好友恩克里同在一所教会学校里学习，他们对电影的共同爱好使他们建立了深厚的友情。然而孩子天性的纯真却被虚伪的关怀所玷污，他们的人格和性趋向被扭曲。恩里克因为伊格纳西奥而被莫多教父从学校开除，一种复仇的心理便深深埋藏在伊格纳西奥的内心，直到他长大。后来，伊格纳西奥成为剧本作家，而恩克里则成为一名电影导演。再次重逢后，伊格纳西奥给了恩里克一个关于他们童年的自编电影剧本，名叫《旅程》，并希望恩里克能完成该剧本的拍摄。奇怪的是伊格纳西奥只希望恩里克叫他艺名“安琪儿”，然而他渐渐感觉到眼前的安琪儿，并不是他童年所了解的那个伊格纳西奥。当神秘人物莫多教父再次出现时，才使恩里克明白安琪儿原名叫胡安，他杀死了他的哥哥伊格纳西奥。但是恩里克还是将电影继续拍完，他们都继续着自己的人生旅途。
《不良教育》是阿莫多瓦根据自己童年时的真实经历创造的自传影片。大师在影片中展示了他用响亮而略带梦幻的画面、自由的时空穿插组合，以戏中戏的叙事形式将儿童时空与现实时空形成密切的联系和对比。在影片情节的不断穿插变化中一步步揭示出美好与邪恶之间的斗争，最终将社会及人类灵魂深处的罪恶剖露在观众的面前。这部影片中艺术时空和现实时空相呼应，最终又以完整的艺术时空向观众提出对现实生活的思考。当我独自看完这部电影，不禁为大师的艺术而赞叹。从小就喜欢画画的我，时常用画笔在空白的纸上憧憬着自己美好的未来。本以为自己可以完全导演自己的人生，然而现实却总让你象影片中的人物一样无奈地接受摆布。庆幸的是我却能以电影这种艺术形式继续表达我的心声。
电影中的人性揭示与导演的人生
其实，作为一个电影导演无论你拍何种题材的电影，无论是现实题材还是科幻题材，无论影片是否是导演本人编剧，都或多或少会反应出导演自己的人生经历或性格等，概括地说导演的电影作品往往会是导演人生的一个映射。例如，张艺谋的电影《红高粱》、《秋菊打官司》、《我的父亲母亲》，反映了张艺谋在农村的生活经历和他陕西人“一根筋”的性格。李安的三部曲《推手》、《喜宴》、《饮食男女》表现的是他在台湾和美国生活经历的体验。贾樟柯的《小山回家》、《小武》、《站台》则是对小乡村生活的再现。我们常说电影要善于揭示人性，而对人性的深刻认识更重要的是通过导演对自己人生的思考。因此，导演善于从自己人生经历中去发掘人性的思考，将其传达到电影中往往更能触及观众的内心深处。
创作自己的电影揭示自我对人生的感悟
我的实验电影《2008年4月20日》（作品网址home/yunyucun2000），源自于导师布置的“自画像”实验电影短片创作课题。作为一个立志电影创作的人，我很有兴趣完成这样一个课题。不幸的是，正在这个创作命题的构思过程中，母亲因卵巢癌于2008年4月20日去世，临去世前我没能见她最后一面，这对我是一个沉重的打击，2008年4月20日成为我人生中刻骨铭心的一天。于是我就把片名《自画像》改为《2008年4月20日》。母亲虽然只有小学文化，却自学裁缝，做一手很好的针线活。小时候父亲在城里工作，工资很低，母亲与我、弟弟母子三人在村里生活，家里的生计全靠母亲给别人做裁缝活来维持。母亲的勤劳、聪明和善良给我很多积极的影响。而她和父亲的结合却是不幸的，他们感情上的矛盾给我的心灵造成很大伤害。于是，我便以母亲去世这个情节为线索，讲述了母亲和我的故事。在实验电影《2008年4月20日》中，我用方言以独白的情感方式袒露了自己内心的情感，我希望它能是一剂心理良药弥合我的创伤，至少是一盆清水浇醒我沉迷的心理。或又是一团希望之火，让我的生活重新充满阳光。
影片在形式设计上将剧情、纪录、实验三种影视语言融合在影片中，在叙事中发挥三种语言各自的特点。
作品中“童年回忆”一节，用了剧情片的形式，表现了我的“回忆”，“我的爱情观”一节用剧情片的语言形式，以表现我对爱情的不信任。作品中“我的现实生存状态”、“老屋现状”、“母亲葬礼”、“麦田祭奠”等情节用了纪录片的方式。这些情节用纪录的语言形式，表现出我所处的生活状态是真实的，表达了我生活的窘迫、岁月的流逝、情绪的极端低落、丧母的伤痛等真实的情感。作品中“向镜头滚动的篮球”、“用手抚摸相片”等情节用实验性语言来表现。“夜晚抱头旋转”和“暴烈的情绪”用行为艺术表演，以此表现内心的“孤独彷徨”和“内心的极端压抑”两种截然相反的心理世界。“上升的雪花”、“上柿子树的加速跳动”、“投篮发出的枪击声”运用后期特技技术，设计出违反常规视听的一种超现实的审美效果，表现我极端压抑孤独的情感世界。
结语
作为电影导演，自己的人生和自己的电影息息相关，要善于从个体人生经历中挖掘出人性的共性思考，使自己的电影更富有感染力。
参考文献
[1]（德）齐格弗里德•克拉考尔《电影的本性》[m]江苏：教育出版社2006年
[2]李学昭《析剧情、纪录、实验的融合》
上一篇：简论高票房大片:步入景观时代
下一篇：浅论电视综艺节目的平民娱乐化