我国民族民间舞蹈多元化教学内容的实现途径

摘　要：民间舞蹈被人们称之为“艺术舞蹈之母”，其来源于中国最原始的舞蹈形式，在历史的演变过程中，民间舞蹈也随着社会的不断发展而发生着较大的变化，并且随着时间的推移，逐渐形成了属于其自己的六大特性，即：继承性、群众性、自娱性、即兴性、适应性以及地域民族性。

关键词：民族民间；舞蹈；教学；发展现状；实现途径
1.引言
　　中国是一个幅员辽阔、人口众多的文明古国，漫长的岁月和丰厚的文化积淀造就了今日由五十六民族构成的大家庭，其中包括汉族、藏族、蒙古族、傣族、苗族等等。而每一个民族都有其独具特色的民族舞蹈，由于各个民族的风俗习惯、地方特点不尽相同，所以舞蹈的表现形式也就更加丰富多彩了，这些舞蹈都无形之间传达着一种与当地人民生活息息相关的风土人情和情感故事，因此，民族民间舞蹈多为人民喜闻乐见的艺术形式。在舞蹈的教学问题上历经几代人的不断探索与演练，取得了一些巨大的成就，但是仍然存在众多问题有待我们去解决，尤其是针对教学内容的单一，没有从根本上体现出民族民间舞蹈的多元化特征。
2.民间舞的发展现状与教学
　　中国各民族的民间舞蹈都是对其本民族文化的一种体现，是构成其民族传统文化的重要组成部分，民俗教授罗雄岩老师曾经说够这样的一段话：“一个民族或地区的物质文明与精神文明在发展的过程中，由劳动群众直接创作，又在群众中传承，而且仍在流传的舞蹈形式，它具有鲜明的地域和民族特点，既体现了一定历史时期经济条件下的文化背景，又随着人民生活水平的提高而注入新的文化底蕴”。但是，针对现代年轻人所追捧的是那些能够激发他们内心激情的现代舞蹈或者街舞，他们对民族舞蹈并没有过于深厚的感情，一是，民族舞蹈的内容比较单一，再加上没有一个吸引人们眼球的教学方法，所以其在一定程度上很难引起青少年的兴趣。二是，现代人更多追求的是舞蹈的爆发力，这样才能展现出他们绚丽的光芒，反映出他们的内在气质。三是，由于受传统观念的影响，一些舞蹈老师只是传授学员一些肤浅的舞蹈知识，认为他们没有必要学习太难的舞蹈知识和技能，殊不知，这种教学思想已远远不能适应当前舞蹈行业的发展了。
      因此，我们要通过规范、典型风格的教学内容来改进民族民间舞蹈的教学方法和教学手段，采取多元化、综合的方式来开展民间舞蹈的教学，使得学员对民间舞蹈有一个最基本的了解和感悟，并对学员身体的协调性、柔韧性以及灵活性等各方面进行一定的舞蹈训练，让其了解各个民族的人文文化和风土人情，为他们今后在舞台的表演打下良好的基础。
3.我国民族民间舞蹈的多元化教学的实现途径
3.1 选择教材要合适，舞蹈教学内容要富有内涵和针对性
       针对不同民族的不同舞蹈形式，我们应该采用以综合课程、单元课程为主，剧目排练与剧目欣赏课为辅的教学方式，对于设置综合课程的目的就是为了让学员能够对各个民族的舞蹈特点有一个的大体的认知和了解，熟悉各个民族的风土人情和舞蹈风格。开设单元课的最终目的就是就是让学员对某一个民族的舞蹈了解的更深入、更具体，能够知道该民族舞蹈的内涵是什么，有什么基本的舞步或者造型等等，这就要求老师在教学的过程中要擅长培养学员有记笔记的习惯。比如，《云南映象》就是一个典型的例子，该舞蹈不但将云南地区的那种民族文化内涵和民族风俗展现的淋漓尽致，而且它追求的是将人们最真实的生活情景展现在舞台上，完全出自于原生态的舞蹈。这类舞蹈的淳朴和自然正是对一个民族文化的最好再现。
3.2 加强鉴赏能力，提高审美素质
      在舞蹈教学的过程中，我们要善于培养学员的鉴赏能力，将学员的审美意识融入到民间舞蹈中来，让舞蹈与文化有机的结合起来。对此，我们可以通过开设剧本赏析课来提高学员的鉴赏能力和审美素质，与此同时，我们要让学员对其所欣赏的艺术作品根据自己的理解作出相关的评价和赏析，然后舞蹈老师再给予相关的评论和讲解，深刻的让学员体会到舞蹈中所蕴藏的深刻内涵，从而找到对艺术作品的创作思路，让自己的内心情感与该作品产生心灵上的共鸣，进而引发学员自己去创作的冲动。
3.3 实现民族民间舞蹈教学的多元化，要利用现代多媒体教学的手段
       随着我国信息技术的快速发展，多媒体教学的优势也逐渐显现出来，它不但可以给学员营造一个身临其境的教学氛围，丰富学员的知识信息，而且还使得学员对民间舞蹈的起源、风俗文化、地域特征、宗教信仰等各方面有一个更加透彻的了解和学习，大大缩小了与各民族之间的距离感和陌生感，增加了学员的知识素养，激发了学员的学习兴趣。比如，在进行蒙古族舞蹈的教学时，我们完全可以通过投影仪展现蒙族人的美丽风光，使学员的眼前由一片虚无变声一副充满诗情画意的美丽画卷，将风吹草地见牛羊、独具特色的蒙古包以及蒙古人民载歌载舞的情景都展现的淋漓尽致，这样一来，不但使得学员对蒙古人的民族服饰和生活习俗有了一个很好的了解，而且还体会到了蒙族人民的那种洒脱、奔放和勇猛的性格,使得那些没有生命色彩的动作无形之中具备的生命的活力。我想这样的教学模式要比学员去单独啃教材要容易的多，而且也便于学员去更好的理解和感受，而不是凭空的遐想。
4.结束语
　　纵观当今舞坛，可谓是百花齐放，百家争鸣，民间舞蹈作为传承其民族文化的历史载体，其具有独具特色的教育模式和传播功能。在对民间舞蹈的教学中，我们应该明确一个教育理念，即民间舞的教学不只是单纯的对舞蹈技术的教学，其更加重要的是对民族文化内涵以及风土人情的掌握和领悟，知道其所要表达的思想感情是什么，将民间舞蹈的真正魅力通过自己的肢体真正的展现出来，并争取使得民族民间舞蹈的发展更上一层楼。我相信，只要我们不断的努力，认真去领悟各民族舞蹈的核心元素，彰显舞蹈的人格魅力，也许不久就会迎来民间舞蹈的巅峰时刻。
　　
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