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巧借心理学理论，提高中学地理课堂教学效果
教育与心理学密不可分，地理教育也是如此。在地理教学中运用心理效应，能够激发学生兴趣，提高课堂效率，起到事半功倍的作用。心理学的效应很多
发表时间：2016/09/26
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特殊教育专业本科生对心理学课程设置的评价研究
盲童教育基础知识。在对“普通理论知识”的态度上，儿童发展心理学被大多数被试(76%)认为是重要的，而分别有一半以上被试认为普通教育学(57%)和普通心理学(53%)重要。[3]
发表时间：2016/09/26
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对高中教师职业倦怠问题的几点心理学思考
对于教师职业倦怠的问题，国内外学者已经提出了很多好多理论和建议，发表了许多研究成果。本文侧重从心理学角度谈一下对于新高考背景下高中教师的职业倦怠问题的几点思考。
发表时间：2016/09/26
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“民航服务心理学”课程实施现状及基于职业能力提升的课改思路
本文通过分析“民航服务心理学”课程在航空服务专业课程体系中的地位和民航服务职业能力方面的重要作用，提出了适应新常态做相关课程改革的现实意义;
发表时间：2016/09/26
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积极心理学视野下的体像焦虑研究
来访者因被同学议论外表缺陷而产生焦虑、抑郁情绪，影响到睡眠、饮食和学习效率。秉持积极心理学的理念，咨询师采用合理情绪疗法、放松疗法和自信心/自我意识训练
发表时间：2016/09/26
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积极心理学与大学生英语学习倦怠问题研究
结合积极心理学，探索在大学英语教学中如何引导学生战胜英语学习倦怠问题。在提高英语教学效果的同时，也能促进学生及教师的心理健康发展。
发表时间：2016/09/22
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运用心理学规律提高课堂学习效率
“三学”是指独学——讲给自己听;对学——讲给同伴听;群学——讲给大家听，“三学”体现的是一种理念的转变，把本应该属于学生的心理学课堂权利还给了学生，体现对学生主体地位的尊重。
发表时间：2016/09/22
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