浅论大学生的全面发展

摘　要：按照人的全面发展的要求来培育人，培养全面发展的人才，是高等教育的基本要求，也是社会主义建设人才的需求。教育是造就全面发展人才的基本途径，高校应坚持育人为本，始终把人才培养作为学校的根本任务,本文从大学生全面发展的理论基础和必要性、要求以及实现途径进行探讨，以期进一步加强和改进大学生全面发展教育, 培养和造就合格建设者和可靠接班人。

关键词：全面发展； 大学生； 有效途径
一、 大学生全面发展理论基础和必要性
     马克思关于人的全面发展理论和中国共产党关于人的发展的经典论述是促进大学生全面发展的理论基础。马克思认为人的全面发展是"人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。"，马克思认为随着社会历史的进步，随着实践活动的深入，人们不仅应获得智力、体力的充分发展,也应获得思想道德的丰富、提高。
二、 新时期对当代大学生全面发展的要求
　　面对新形势和新要求, 高校应进一步加强和改进大学生全面发展教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质、和创新及适应能力等各方面的协调发展。
　　1.思想政治素质方面的要求。首先要加强和提高大学生思想政治素质，使其树立正确的政治方向,坚持四项基本原则，发扬爱国主义和集体主义精神,把为人民服务作为自我修养的核心内容，增强法律意识，形成良好的思想政治素质。努力抓好思想政治教育工作，要加强马克思主义中国化最新成果教育,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观；要加强理想信念教育坚定大学生对党的领导、社会主义的信念和信心；要加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育, 使大学生在积极奉献社会和服务人民的过程中实现自我价值。
　　2.科学文化素质方面的培育要求，即智育要求。智育是传授系统的科学文化知识，帮助大学生形成科研观念、掌握基本的技能、技巧和发展智力。要帮助大学生建立合理的知识智能结构，让他们在学习过程中既要积累丰富的知识，又要培养和开发他们的智能，以适应社会进步和科技发展的要求。
　　3.健康素质方面的教育。为促进大学生全面发展，应加强大学生的健康素质教育，要使大学生形成健康的人格。要培养大学生牢固树立"健康第一"的思想，使大学生养成自觉锻炼的好习惯；要提高大学生的体育竞技水平和素养，增强其对体育项目的兴趣和喜爱。
三、 促进大学生全面发展的有效途径
　　在新时期新形势下，面临新的要求，促进大学生的全面发展我们可由以下几个方面着手努力：
1. 树立以学生为本的理念，强调学生的主体地位
　　要树立"以学生为本"的工作理念，确立学生的主体地位；要做到"一切为了学生的全面发展, 为了一切学生的全面发展"。应不断提高服务质量和水平，为学生提供全方位、多角度、深层次、高质量的服务，使服务贯穿学生培养和发展的全过程，让学生时时体会到关爱、方便和愉悦，促进学生的全面发展。
2. 坚持和改进思想政治教育，注重科学文化素质培养
　　德育是大学生全面发展教育的灵魂，当前，仍要充分发挥"两课"主渠道作用，用中国特色社会主义理论武装大学生的头脑。加大爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生辨别是非、抵御各种错误思潮的能力，使其在政治上、思想上不断成熟。同时，德育内容要走向多元，资源要进一步拓展，方式要不断更新，利用大学生党校、团校和骨干培训班，或者组织兴趣小组、辩论进行多样化思想政治教育，要进一步发掘新时代大学生喜闻乐见的形式进行教育和引导。
　  3.努力增强大学生体质素养，积极发展大学生心理健康教育
　　要加强体育工作，使大学生在接受高等教育、培养品德的同时，锻炼和发展身体素质和各项运动能力。首先，要培养大学生终身体育的意识和能力。应使其牢固树立"健康第一"的思想，培养他们良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。其次，要让基础体育教育与体育专项教学有机地结合起来，应以活泼多样的教学形式开展丰富多彩的健身运动，引导学生根据其个性与兴趣，积极参加身体锻炼，养成经常参与体育锻炼的习惯
　　　　4.丰富大学生社会实践活动，提高大学生的创新实践能力
　　培养大学生的实践与创新能力，是新时期高等教育发展的必然选择，对实施科教兴国战略、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质具有十分重要的现实意义，我们应从以下方面努力：
　　要转变和更新教育观念，建立宽松的适合社会发展的教学体系和机制，树立现代教育观念。要突出创新精神和实践能力的培养，为学生开设更多的综合性、创造性实验，构筑合理的实践教学体系。其次，重视和改进实践环节和实验教学，积极开展大学生科技创新活动。通过各种实践活动和实验教学，可以培养学生的观察能力和分析能力，促进创新能力的发展。
结语
　　在人才的培养过程中, 坚持人的全面发展教育能帮助大学生树立坚定的政治方向, 能帮助大学生确立正确的世界观、人生观，能帮助大学生树立合理的知识智能结构，能帮助大学生建立和谐的社会关系，更好地适应和服务于社会发展的需要；要坚持知识、能力、素质的辩证统一和共同发展, 注重加强德、智、体、美、劳五育并举, 培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的大学生, 这既反映了时代的要求和特征, 也在更深的层次和综合的角度上体现了德智体全面发展的要求，这是为大学生奠定人生进步的根基, 也是高等教育的出发点和归宿。
参考文献：
丁浩 邓雁希 杜高翔. 加强实践教学　培养大学生的创新能力和实践能力. 中国地质教育, 2007 ,3.
李正华. 论当代大学生全面发展教育 .湖北民族学院学报( 哲学社会科学版), 2005, 2
李昌新, 刘亮, 殷美. 推进大学生全面发展教育刍议 .人才培养, 2010.