正确引导，合理定位--浅论高校学生社团管理

摘　要：随着高校各学生社团的不断发展和壮大，社团内部存在的问题与矛盾日渐凸现，针对社团存在的缺乏核心价值观、资源浪费、活动形式单一，激励机制不明确，社团干部管理能力欠缺等问题。本文针对高校社团存在的问题提出相应对策，对社团工作正确引导，合理定位，打造广大师生认可的优秀学生社团。 　　

关键词：高校学生社团； 管理； 对策

　　一、社团内缺乏核心价值理念，缺乏凝聚力与吸引力。
　　社团组织是否具有凝聚力与吸引力，是否能让会员具有成就感、归属感和荣誉感，将决定社团是否办得成功。很多大学生社团缺乏核心价值理念，甚至部分社团组织架构、纪律规范、运行模式、活动内容、社团文化、办团目标等都模糊不清，造成社团缺乏内涵，活动模式陈旧单一，组织冗杂，人员混乱，效率低下，吸引力不够，导致老会员"身在曹营心在汉"，
　　二、社团间隐性恶意竞争加大，导向错误，活动重叠，资源浪费。
　　社团活动经费主要来源于会员会费，会员人数的众寡决定了社团活动经费的充足与否，也直接制约或影响着社团的发展。部分学生社团单纯追求规模与人气，拼命夸大宣传，招纳会员，"进出不设卡"，学生只要交纳一定数额会员费就可以加入。甚至有些社团哗众取宠，为了吸引眼球，一味追求人气，拉帮结派，不用交会员费就可以成为自然会员。
　　三、社团活动形式呆板，内容单一，创新性不够，与社会脱节。
　　部分学生社团的传统活动项目由于缺乏新意，形式呆板，内容单一，过于程式化，活动缺乏吸引力，不能紧密结合时代主题，会导致社团吸引力大为下降，从而引起会员的流失。有的社团开展活动专业性太强，创新性不够，闭门造车，不够灵活机动，结合社会需求及社会生产力不够，与社会脱节。即使会员在活动中获得了某种提高，但并没有拉近与社会的距离，校内推广性不强，价值不大。
　　四、社团激励机制不明确，会员重视程度及奉献服务精神不够。
　　大学生社团组织不同于官方的学生组织，它是完全基于会员的兴趣爱好、在自愿的基础上依照章程自发组织起来的学生群众性组织。没有荣誉，只有机会。很多学生在参与社团活动中锻炼了内功，提高了人际沟通交往能力、组织协调能力、领导能力、团队协作能力、情绪的掌控能力、处理冲突的应变能力。但由于社团活动完全靠自觉性参与，没有硬性的奖惩指标，可变因素太多，导致社团的长效激励作用不强，社团核心干部及会员的重视程度及奉献精神持续性差，这也是很多社团"虎头蛇尾"，生命力不强的原因之一。
　　五、社团核心干部的自我定位偏离，管理能力欠缺，服务意识淡漠，官僚作风浓厚。
　　1、应该大力强化社团文化建设、制度建设，确立社团核心价值。
     指导社团核心干部强化团队管理，明确办团目标，准确定位，规划长远；对会员需虚怀若谷，广纳良谏；开展活动需思维开拓，与时俱进，推陈出新；组织领导需思路清晰、民主集中，令出必行，合理规划，明确分工，责任到人；活动成功不骄傲自满，妄自尊大；活动失败需及时总结，勇于承担。
2.应该立足全局，树立大社团管理理念，合理整合资源。
    社团指导者应能及时调整社团发展思路，引导社团形成自己特色，强化管理社团核心干部，必要时解散或合并存在资源浪费、定位不明、形同虚设的社团。制定社团间例会制度，保证信息畅通，及时加强引导社团间的良性沟通，有序互动，整体布局。要求社团活动有计划、有方案、有预判、有总结，对性质或内容重叠或相似的活动择优选择，及时协调，必要时联合组办，尽量避免资源浪费。社团间引入良性竞争机制，量化考评社团活动组织管理。
　　3、在掌握好尺度的基础上适当灵活放权、增强社团自主、自治能力
　　学生社团作为一个群众性组织，他具有一定的工作独立性，这种工作的独立性应在服从工作的安排下进行。工作独立性作为学生社团的一个特点，能够最大限度的调动全社团的各种资源。充分发挥学生主体的作用，使他们更具有一种主人翁意识，从根本上促进社团的发展。因此，应在加强指导的基础上让学生具有一定的自主性.。在工作中，要注意把社团管理和尊重社团的自主性二者有机结合，尊重社团的自主性应该是社团管理工作的基本前提。在管理工作中，实现社团的自我管理、自我服务和自我发展；在管理方式上，更多的应采取鼓励、引导、激励等方式促使社团进一步发展，人为地干涉社团内部事务，往往会适得其反。必要时引导社团活动与社会需求及社会生产力相结合。鼓励学生大胆创新，勇敢走出去，接触社会，了解社会。创造条件引导其与社会团体、企事业单位沟通、交流、合作，了解社会需求，把社团活动与社会相结合，拓展社团活动的深度、广度、灵活性、机动性、实用性，拉近与社会的距离。
　　4、建立科学的激励机制，将社团活动管理纳入到与学生组织等同的地位中，参与评优。
　　高校对学生社团的激励机制主要表现有两方面: 一方面是制定具体奖惩办法，对学生社团干部进行积极有效的激励，比如通过全方位评比，对学生社团管理得力、运作好的学生社团干部进行相应的精神、物质奖励; 另一方面是对学生社团有效的激励，通过星级社团评比、调查问卷等方式来对学生社团建设的绩效进行评比，对有价值和有前景的学生社团给予重点扶持，特别是给予更多的经费支持，在学生社团中树典型、立榜样，有意识地打造特色社团和品牌社团，对差的进行必要的惩罚，尤其是解散那些没有实质性存在价值的学生社团。
5.社团指导老师应正确引导好社团核心干部对自身进行准确定位。
　　社团指导者，要使社团负责人充分认识到不应完全充当指挥者的角色，而应树立领导也是服务的意识，将各项工作分化成指导性的服务、管理性的服务和事务性的服务。应该正确定位于通过自己的言传身教来为他人的成长服务，通过组织开展社团活动为会员及广大普通同学服务。

参考文献：
李四军,赵华 提高学生干部管理能力　努力构建和谐校园 当代教育理论与实践.2009.
胡晓毅.关于加强高校学生干部队伍建设的一些思考. 思茅师范高等专科学校学报，2009，（2）：131-134.