儿科病人心理护理的对策

1.儿科病人的心理分析

一般地说，儿童平时对疾病、住院无概念，若住院治疗离开了家，甚至离开了亲人，来到陌生的环境，他总会感到莫明其妙。尤其对吃药，注射更是恐惧万分，有的病儿见到身穿白衣的医务人员即表现为惶恐不安

。

因此儿科病人最主要的心理反应是恐惧感和分离焦虑。在护理过程中采用心理护理的有效措施对治疗疾病目标具有重要的作用。

2.心理护理的原则

进行心理护理的原则是：护士对自己崇高的工作要具有浓厚而深刻的兴趣；善于与患儿建立自然的、富于情感的联系，对患儿有超乎一般的耐心和知难而进的毅力；以娴熟的技术给患儿带来安全感。这些原则在与患儿的护理性交流中最直接的反映是：①患儿能够理解对他讲的是什么。②患儿实际感受良好，身心得到发展。我们认为心理护理的实施途径也正是从上述两点中找到的。

3.对患儿进行心理护理的方法讨论

①对婴幼儿多给以抚摸，哭闹时顺着头发由头顶摸到前额。如病情允许可搂抱小儿以满足皮肤饥饿，消除离开亲人的孤独与不安感。对不管处于什么情况下的小儿都可以接受，使他产生亲人般的信任感。②对学龄前期的小儿，可密切注意孩子表露出来的内心感受，将此感受反馈给孩子，使他能对自己的行为动机有所领悟。如介绍年龄稍长的病友带领玩耍，讲清医疗的道理。③对学龄期儿童，要充分尊重孩子，可介绍疾病的有关知识，治疗方法，并启发他们努力改变现状，配合治疗。如以宽容的姿态和口吻提出感兴趣的话题，逐步建立“朋友”式的信任感。

同时也应重视病房环境的设计和布置，力求符合儿童心理特点。

有条件的医院还可设立母子病房，使父母能在小孩患病期间陪伴在旁，以消除病儿离开家人的孤独与不安感。与孩子建立一种让孩子不受到谴责并有安全感的关系。能使孩子自由表达内在的思想和情感;理解孩子行为的内在含义，并把这种理解反馈给孩子。当然，进行心理护理的最终目的是与药物治疗手段相配合，从而保护儿童的身心健康。

  作者：贺慧霞   苏慧