预防医学本科生毕业论文指导的实践与探索

　　该文分析了影响学生毕业论文质量的主要因素，指出加强毕业论文管理，提高教师素质和学术水平，加强学生综合能力培养，端正学生写作毕业论文的态度是提高学生毕业论文质量的保证。以下是整理的预防医学毕业论文，供大家参考学习。

　　毕业论文作为预防医学本科专业实践教学的重要组成部分，是培养学生创新精神与实践能力的关键环节之一。通过毕业论文的教学环节，可以培养学生独立思考、探求真理的科学精神和严肃认真的科学态度，培养学生开拓创新的精神和良好的协作精神，巩固和扩展学生所学的基础理论、专业知识和基本技能，也是检查其他环节教学工作得失的重要手段之一。因此，搞好毕业论文这一教学环节对培养学生综合能力、反馈与提高教学质量都具有十分重要的意义。

　　1.本科生毕业论文质量的影响因素

　　1.1社会因素

　　近年来由于国家宏观经济调整，本科学生面临的就业压力变得越来越大，这种压力己成为影响高校本科生毕业论文质量的一个重要因素。从五年级下学期起，直到毕业前，许多毕业生的主要精力都放在找工作上，他们认为：就业第一、论文第二。因而，许多学生把大多数时间都放在了参加面试、招聘会和到单位实习上，而这一时间恰好是撰写毕业论文的时间，加上毕业论文成绩对学生找工作并没有直接影响，一些学生将毕业论文看成是就业过程中的一个包袱，因此采取消极应付的态度，这在相当程度上影响了毕业论文的写作质量。

　　1.2学校因素

　　1.2.1学校毕业论文教学管理滞后多年来我校预防医学专业本科生的毕业生产实习都是采取“根据毕业班学生人数按一定比例分配到各专业教研室一最后安排半天时间统一答辩”的模式，中间缺乏分阶段检查，缺乏督导教师认真指导、师生定期交流、论文审阅的机制，对指导教师在指导论文时没有统一要求，导致指导教师的指导具有很大的随意性，少数学生在论文写作时敷衍了事，院系在组织最终的论文答辩时难免走过场。

　　1.2.2指导教师水平不一指导教师对学生毕业论文质量的影响主要体现在以下几方面：①不少指导教师特别是年轻教师缺乏研宄经费，造成这些教师指导的学生在研宄场地、设施、设备方面受到制约，论文选题一般，缺少创新，因而难以产生高水平的毕业论文。②指导教师拥有的专业知识数量和质量在很大程度上制约着毕业论文所能达到的水平与精度。指导教师专业知识某一方面的欠缺，往往造成他们在这一方面的专业知识“盲区”从而不可能对所指导的毕业论文的创新性做出正确的评审。而指导教师对有关问题研宄深度不够或对问题认识出现偏颇，也不能保证指导教师对毕业论文的创新性具有鉴别能力等。③指导教师的时间和精力投入不够也将影响毕业论文的质量。加之个别教师不负责任，缺乏责任心，对指导的论文不做具体要求和检查，从而助长了一些学生对毕业论文的应付心理。1.2.3毕业实习时间不充足我校预防医学专业本科生的毕业生产实习安排在第10学期，共安排17周轮转实习，其中8周在市、区疾病控制中心和市卫生监督所实习，另8周在院内各专业教研室实习，在教师指导下完成毕业论文，最后1周进行毕业论文答辩。因此，学生实际完成论文的时间只有8周。在这么短的时间内要让学生接受系统的科学训练，撰写质量较高的毕业论文，这对大部分同学来说是比较困难的。

　　1.3个人因素

　　1.3.1学生对毕业论文的重视程度不够客观方面，学生做毕业论文的时间与其考研及各种就业招聘的时间相冲突。我院预防医学专业本科生的毕业论文安排在第10学期，一部分参加研宄生入学考试初试上线的同学大约占20%_30%)需要花很多精力去准备复试考试，大部分同学则将主要精力投入到找工作单位上，从而造成对毕业论文投入的精力不够。

　　主观方面，也有相当一部分学生由于懒惰而拖拖拉拉，不把毕业论文当回事，持应付态度。今天推明天，明天推后天，实在拖不下去了，才草草抄就一篇东拼西凑的文章，甚至抄袭别人的原文来应付最后的毕业答辩。

　　1.3.2学生专业能力及专业论文训练不足学生的专业能力主要是指文献检索和查找资料的能力、科研设计能力、分析问题和解决问题的能力、流行病学调查与统计学方法的应用能力、计算机操作能力、论文写作的能力以及与指导教师等人沟通的能力等。在带教过程中，我们发现有的同学不知道该怎样查文献，有的同学不知道怎样建数据库和进行数据分析，有的同学缺乏严密的设计思路，还有的同学统计方法应用错误。所有这些都源于大学几年的基础、专业课程学习期间，其专业论文训练环节不足，如不重视课程实习报告，缺乏社会实践锻炼等，如果能够重视以上实践性教学环节，积极参与有关教师的课题调查与分析处理等，则将对毕业论文的撰写起到积极的作用。

　　2.提高本科生毕业论文质量的措施

　　2.1加强毕业论文规范化、严格化管理遵循教育规律，建立和完善毕业论文的规范化要求，加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作和根本保证。为此，学校应制定有关条例，对毕业论文工作应有明确的整体要求，有完整的工作规范和系统的管理制度，有切实可行的质量评价标准和监督机制。各院系应根据学校的计划要求，制定出符合本院系专业特点、切实可行的工作细则并实施全过程的管理。今年，我校己制定《重庆医科大学本科生毕业论文设计）管理办法》，对毕业论文：设计）的目的、指导教师的要求、开题、中期检查、答辩、考核及成绩评定等进行了细化要求。学院根据学校要求也制定了《本科学生毕业实习论文管理细则》、《本科毕业生毕业论文基本要求》、《毕业论文答辩评分标准》，并成立了本科生毕业论文答辩委员会。下一步工作就是如何加强监督检查，使这些规章制度认真得以落实。作为学校而言，主要采取“三检查、一评审”的方式进行“三检查”即初期、中期和后期检查。初期主要检查各院系落实学校本科生毕业论文设计）管理办法的情况及进度安排;中期着重检查学生的工作态度、学风，教师的指导情况及毕业论文创作过程中所遇到的突出问题；后期主要检查答辩和成绩评定及论文的归档等。“一评审”是指抓好优秀毕业论文、毕业论文工作优秀学院的评审工作。对毕业论文组织管理工作完成较好的单位予以表彰，对问题较多的单位通报批评，责令限期整改，并提出改进的方案与措施，作为学校监督下一步整改落实的对照依据。作为学院系）而言，在学生进入各专业教研室实习前，组织召开动员大会，对学生讲明毕业论文工作的目的、意义和作用。对从选题情况、导师资格认定、每位教师指导学生人数和开题工作，到论文完成、评阅、答辩及成绩评定等各个环节严格把关，使学生和教师从思想上高度重视，养成严谨的学风和教风。

　　2.2努力提高教师素质和学术水平

　　论文带教，教师是关键。首先指导教师要有认真工作的态度、严谨求实的工作作风。密切关注学生毕业论文进程，定期进行检查督促和方法指点，及时发现问题并敦促学生适时调整和修改，以确保论文高质量按时完成。其次，指导教师应注重自身能力和学术水平的提高。积极申报各类科研课题或参与其他教师的科研活动，广泛阅读相关的书籍和刊物，把握相关领域的学术动态，这样在指导学生论文时才能给予有效地启示和帮助。近年来，笔者作为指导教师带了5届预防医学专业本科毕业生共17位同学，每一批同学来到教研室之初，都要先向同学们讲解实习纪律和有关注意事项，讲解如何查找资料和文献检索的方法，然后给同学们14周时间到图书馆或通过网络检索自己感兴趣的资料，2周后检查他们查找资料情况，并与同学们一起讨论共同参与选题。一旦确定题目后，即吩咐同学们有针对性地查找国内外有关文献，指导他们设计课题方案，或现场调查收集数据资料，或根据现成资料进行整理分析，在同学们撰写论文之前抽时间专门给他们讲解1次论文写作格式和方法，论文完成之后反复修改，并在正式答辩前组织科内预答辩。通过上述活动，几年来共指导学生完成毕业论文13篇，后经修改完善己公开发表11篇。今年指导的1名学生在学院组织的最终考核评定中获得全班第1名，并被推荐参加学校优秀毕业论文评选。

　　2.3加强学生综合能力培养，端正写作毕业论文的态度

　　端正学生对毕业论文的态度，是保证论文质量的前提。要帮助学生认识到毕业论文对自身素质和能力培养的作用，阐明毕业论文是在校学习与参加社会工作的桥梁，是独立进行工作与处理实际问题的一次演练。高等学校应把对学生学习能力、创造精神和创新能力的培养放在首位。为此，教师在指导学生毕业论文时应着力于培养学生的综合能力。首先，应把培养学生的独立工作能力放在首位，通过毕业论文，使学生巩固基本知识和基本技能，学会综合运用这些知识和技能去独立分析问题和解决问题。其次，应鼓励学生独立思考，自拟有创新的课题。笔者曾经带教的1名学生主动提出将主成分分析法与专业结合，撰写的论文被收入《中国科协第三届青年学术年会重庆卫星会议暨重庆市首届青年学术年会论文集》。第三，严格要求，从文献检索、选题、调查分析到撰写论文和答辩等环节对学生进行全面训练。由于生产实习时间只有8周，通常我们将安排2周时间用于文献检索并选定课题，然后安排4周时间用于设计方案、收集并分析资料，最后安排2周时间用于撰写论文并在科内安排预答辩。通过这一系列培养，促使学生的思维方法、知识技能均得到全面提高，为其今后开展科研工作打下良好基础。

　　王宏\重庆医科大学公共卫生学院